23卡罗纳课件2(1)
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四年级语文上册第六组23卡罗纳第二课时课件
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着 我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲 拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。 描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗 纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱 妈妈，我却再也不能了。” 通过神态描写，呈现一个满脸悲 哀、想念母亲的可怜孩子的形象。
孩子即将远行，他的妈妈 目光里充满着 担忧 ， 那神情仿佛在说：“ 孩子， 出门在外一定要照顾好自己， 记得按时吃饭，天凉了一定 要记得添 衣 。”
爱，不需要豪言壮语；
爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语；
爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
是啊，此时他正独自站在一边 （端详着我），他的目光里（充 满了无法形容的悲哀）他看到我 的母亲来（接我），看到我扑进 母亲的（怀抱），他彻底崩溃了， 他仿佛在说：……（生想象说） 看到这情景，我明白了母亲的用 意，我恍然（大悟），没有再去 拉母亲的手，却拉起了卡的手一 起（回家去了）。
语言训练
世上只有妈妈好,
有妈的孩子像块宝,
投进妈妈的怀抱,
幸福享不了. 世上只有妈妈好, 没妈的孩子像根草, 离开妈妈的怀抱,幸福哪 里找……
世 上 只 有 妈 妈 好
故事…
是呀,妈妈给了我们无微不至的爱， 有妈妈的孩子是幸福的，曾有一位男 孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表 达深深的感激之情，给他母亲写了一 封长达8页纸的信，在信的四周还画上 了漂亮的花朵。（稍停顿）可是半年 后，无限疼爱他的母亲因病去世了， 这个才四年级的男孩遭到了巨大的打 击，他整天沉浸在悲痛之中。
23卡罗纳ppt课件
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当 时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
爱的奉献
爱
爱是什么？
爱 的 奉 献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊……
拓展延伸
请您给卡罗纳写一封信，给他以 春天般的温暖，让他心头的悲伤早日 消退。
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖；
爱是老师的叮咛，
给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
爱 的 奉 献
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语；
爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
好 书 推 荐
卡罗纳的悲伤：
1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像 他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地 望着他。 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母 亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母 亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当 时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
爱的奉献
爱
爱是什么？
爱 的 奉 献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊……
拓展延伸
请您给卡罗纳写一封信，给他以 春天般的温暖，让他心头的悲伤早日 消退。
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖；
爱是老师的叮咛，
给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
爱 的 奉 献
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语；
爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
好 书 推 荐
卡罗纳的悲伤：
1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像 他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地 望着他。 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母 亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母 亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
23卡罗纳课件
Page
4
我会读：
遭到 号啕大哭 俯下身来 恍然大悟
选词造句
怜悯 屏息凝神 端详 目不转睛 千叮咛万嘱咐
说一说：课文讲了一件什么事？ 卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身 边的人关心关爱他。
思考： 1、卡罗纳遭遇到什 么不幸？ 2、此时的卡罗纳是 什么样的呢？
学习课文
1．卡罗纳失去了母亲，他 当时的心情是怎样的？
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他 母亲生日那天，献给了母亲一封长达八 页纸的信，来深深表达自己对母亲的热 爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可 是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世 了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白， 眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。他万分伤心。
自学提示：
悲 痛
2．从文中找出具体的句子，感 受卡罗纳的悲伤。
感受卡罗纳的悲痛：
1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝 视地望着他。
这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、 两腿的特点.从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。
“我”的爱：
我心理不由得泛起一阵同 情和怜悯。 我的同情和怜悯可以看出“我”对 卡罗纳的关爱。
我本想跟他说几句话，但不知说什 么才好，就把一只手放在他的肩膀上， 脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳， 别哭了。”
“放”“贴”“说”等词，把“我”对 的关爱Байду номын сангаас现的淋漓尽致。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候， 母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
23《卡罗纳》PPT
母 爱 是 那 潺 潺 的 流 水 ， 滋 润 着 我 们 的 心 田
母爱是母亲手把手教子写字的苦苦的耐心
小时候妈妈喂我吃饭
23※ 卡 罗 纳
阅读提示
默读课文，看看面对遭 遇不幸的卡罗纳，大家是怎 样做的；再说说你从大家的 言行中受到什么启发。
自学问题梳理
自学第一关 初读课文 理解内容
母亲目不转睛地望着卡罗纳，好像在 说：“＿＿＿＿＿＿＿＿。”
爱是母亲轻轻的一推，深情的一望
我想说
课 文 通 过 对 人 物 的语__言__ 、 _动__作_、神__态_的描写，让我感受到
卡 罗 纳 是 一 个 _不__幸___ 的 孩 子 ， 因为他失去了_母__亲___ ；但他又是
一个_幸__运____的孩子，因为他得
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同 的方式传递一种关爱。这份爱，是体贴的 关怀与鼓励；是温暖的眼神与安慰；是一 个轻轻的动作与肩膀的依偎！
假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话对卡罗纳说， 让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔，把鼓励的话，把祝福 的话送给卡罗纳。
假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话对卡罗纳说， 让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔，把鼓励的话，把祝福 的话送给卡罗纳。
同桌互读课文，注意读准字音，读通句子， 并思考课文主要写了一件什么事？
自学第二关 深入研读 感悟理解
默读课文思考: 1、你是从课文的哪些语句中感受到卡罗纳失去母亲
后内心的悲伤的？请用你喜欢的符号标出来。 2.大家是怎样关爱卡罗纳的？请用你喜欢的另一种
符号标出来，并与小组同学交流你从中受到的启 发。
自学第一关 初读课文 理解内容
千 叮 咛 万嘱咐
会 说
huǎng wù
23《卡罗纳》 完美版PPT
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。 ◆卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 ◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ◆他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
也是一个_______ 幸运 的孩子，
因为他身边有这么多关爱他的人们 _____________
。
从大家对卡罗纳关爱的 言行中，你受到了什么启发？
爱，是一句真诚的话语; 爱，是一个平常的动作; 爱，是一个深情的眼神; 爱，能给人春天般的温暖; 爱，能融化一颗冰冷的心; 爱，让人间充满温馨!
爱
课堂练习
一.根据意思写词语。 1.形容一下子明白过来。 2.不转眼珠地看。形容注意力非常集中。 3.暂时控制呼吸，聚精会神地看。 （ （ （ 恍然大悟 目不转睛 屏息凝神 号啕大哭 ） ） ）
4.形容大声地哭。
二.根据语境填词语。（运用本课的词语）
（
）
大家都（ 屏息凝神 ）地望着（ 可怜 ）的卡罗纳，他因为失去 了母亲，（ 悲伤 ）得好像大病了一场似的。看到大家（ 关切 ）的 目光，卡罗纳（ 感动 的不幸。 ）得热泪盈眶，决定要（ 坚强 ）地面对自己
始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才还，就把一只手放在他的肩上，脸贴在 他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 要坚强！你的母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在 你的身边。孩子，你要坚强哟！”
５.放学时( 大家围在他身边，谁都没有说话，知识用关切的目光默默地看着他。 ) ６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时 母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。 ( ) 我恍然大悟，没去 拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 ７ .当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时(
23卡罗纳(完美版)PPT课件
得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地望着他。
这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、 眼睛、两腿的特点.从
29
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往 日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了， 母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
卡罗纳触景生情，因回忆起以前和母亲在一 起的美好情景，而放声大哭。
2021
30
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴 在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的 悲痛。
2021
31
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈， 我却再也不能了。”
2021
26
卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?可 以从哪些地方看出来,用“___”画 出来.体会相关的语句。
2021
27
卡罗纳的悲伤
1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白， 眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。 （来到学校）
2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。（走进教室）
4、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家。
2021
38
同学的爱
同学似兄弟
般的爱
2021
39
家长又是怎样 做的？
2021
40
家长的爱
我看见母亲在等我，跑过去扑 进她的怀抱。母亲把我推开了，她 目不转睛地望着卡罗纳。
2021
41
当“我”跑过来扑进母亲的 怀抱时，她为什么把“我”推 开了你从母亲的“目不转睛” 里读懂了什么？
这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、 眼睛、两腿的特点.从
29
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往 日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了， 母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
卡罗纳触景生情，因回忆起以前和母亲在一 起的美好情景，而放声大哭。
2021
30
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴 在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的 悲痛。
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31
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈， 我却再也不能了。”
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26
卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?可 以从哪些地方看出来,用“___”画 出来.体会相关的语句。
2021
27
卡罗纳的悲伤
1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白， 眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。 （来到学校）
2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。（走进教室）
4、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家。
2021
38
同学的爱
同学似兄弟
般的爱
2021
39
家长又是怎样 做的？
2021
40
家长的爱
我看见母亲在等我，跑过去扑 进她的怀抱。母亲把我推开了，她 目不转睛地望着卡罗纳。
2021
41
当“我”跑过来扑进母亲的 怀抱时，她为什么把“我”推 开了你从母亲的“目不转睛” 里读懂了什么？
四年级语文上册 第六组 23《卡罗纳》课堂教学课件2小学四年级上册语文课件
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：
“ _____________________。”
12/5/2021
第十四页，共二十四页。
当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时， 她为什么(shén me)把“我”推开了？“目 不转睛”是什么(shén me)意思？你从母亲 的“目不转睛”里读懂了什么(shén ？ me)
第二十一页，共二十四页。
谢谢 再见 (xiè xie)
12/5/2021
第二十二页，共二十四页。
12/5/2021
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
23*. 卡罗纳。比较长的句子，一下子读不通顺的句子，反复(fǎnfù)多读几遍。从哪些地方看出来,用直线
画出来。“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面
13.嫉妒
14.隆重的颁奖仪式 15.玩具火车
12/5/2021
16.傲慢 17.工伤 18.生病(shēng bìng)的老师 19.夜校
20.我父亲的老师 21.大病初愈
22.患佝偻病的孩子 23.体操 24.卡罗纳的母亲 25.到乡下远足 26.女教师之死 27.母亲的最后嘱咐 28.考试 29.感谢
12/5/2021
第十九页，共二十四页。
12/5/2021
第二十页，共二十四页。
《爱的教育》目录
1.开学的第一天 2.我们的新老师 3.不幸事件 4.卡拉布里亚的孩子 5.我的同窗好友 6.侠义的行为
7.贫民区
8.清扫烟筒的孩子 9.烧炭(shāo tàn)工和绅士
10. 虚荣心
11.“小石匠 12.雪球
23*. 卡罗纳
12/5/2021
四上第6组第23课《卡罗纳》课件
结构特点
分析课文的结构特点，如开头、结 尾、过渡、照应等，以及这些结构 特点对表达主题的作用。
人物形象分析
卡罗纳
其他人物
分析卡罗纳的性格特点、行为表现以 及在故事中的作用。
分析其他人物的性格特点、行为表现 以及在故事中的作用。
老师
分析老师的性格特点、行为表现以及 在故事中的作用。
主题思想探讨
主题概述
通过例句和练习，加 深对生字词的理解和 记忆。
掌握生词的词义和用 法，如“卡罗纳、安 慰、递给、遭殃”等 。
语法知识解析
解析课文中的基本句型和常用表 达方式，如简单句、并列句、复
合句等。
讲解课文中的时态和语态，如一 般现在时、一般过去时、被动语
态等。
通过例句和练习，帮助学生掌握 语法知识，提高语言运用能力。
对歌词进行逐句解析，帮 助学生理解歌曲所表达的 情感和主题。
音乐欣赏与实践
播放歌曲，让学生欣赏并 尝试跟唱，同时引导学生 进行简单的音乐分析。
02 课文内容解析
课文结构分析
背景介绍
介绍课文中提到的国家和城市背 景，以及时代背景。
情节梳理
按照时间顺序或者事件发展顺序， 对课文中的情节进行梳理和概括。
教学视频
分享与《卡罗纳》相关的教学视频，帮助学 生深入理解课程内容。
在线测试与练习
提供在线测试和练习，帮助学生巩固所学知 识。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
修辞手法讲解
讲解课文中使用的比喻、拟人、 排比等修辞手法，分析其表达 效果。
引导学生理解修辞手法在语言 表达中的作用，培养其语言审 美能力。
通过仿写和创作练习，让学生 尝试运用修辞手法，提高语言 表达能力。
分析课文的结构特点，如开头、结 尾、过渡、照应等，以及这些结构 特点对表达主题的作用。
人物形象分析
卡罗纳
其他人物
分析卡罗纳的性格特点、行为表现以 及在故事中的作用。
分析其他人物的性格特点、行为表现 以及在故事中的作用。
老师
分析老师的性格特点、行为表现以及 在故事中的作用。
主题思想探讨
主题概述
通过例句和练习，加 深对生字词的理解和 记忆。
掌握生词的词义和用 法，如“卡罗纳、安 慰、递给、遭殃”等 。
语法知识解析
解析课文中的基本句型和常用表 达方式，如简单句、并列句、复
合句等。
讲解课文中的时态和语态，如一 般现在时、一般过去时、被动语
态等。
通过例句和练习，帮助学生掌握 语法知识，提高语言运用能力。
对歌词进行逐句解析，帮 助学生理解歌曲所表达的 情感和主题。
音乐欣赏与实践
播放歌曲，让学生欣赏并 尝试跟唱，同时引导学生 进行简单的音乐分析。
02 课文内容解析
课文结构分析
背景介绍
介绍课文中提到的国家和城市背 景，以及时代背景。
情节梳理
按照时间顺序或者事件发展顺序， 对课文中的情节进行梳理和概括。
教学视频
分享与《卡罗纳》相关的教学视频，帮助学 生深入理解课程内容。
在线测试与练习
提供在线测试和练习，帮助学生巩固所学知 识。
THANKS FOR WATCHING
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修辞手法讲解
讲解课文中使用的比喻、拟人、 排比等修辞手法，分析其表达 效果。
引导学生理解修辞手法在语言 表达中的作用，培养其语言审 美能力。
通过仿写和创作练习，让学生 尝试运用修辞手法，提高语言 表达能力。
人教版语文 四年级 上册 23卡罗纳图文
爱的真谛
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神； 爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍
人教版语文 四年级 上册 23《卡罗纳》 图文
我会读
zāo 遭到
怜悯
屏息凝神 mǐn叮咛 嘱咐 bǐ号ng啕大哭
fù
táo
厉害 怀抱 悲哀 端详 恍然大悟
níng 2
学习课文
1．卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的？
悲痛 2．从文中找出具体的句子，感 受卡罗纳的悲伤。
感受卡罗纳的悲痛：
1.今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病 一场似的。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
“暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言 的爱。
“我”的爱： 我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。 我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的 肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图 时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛 在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。
23卡罗纳_PPT
恍然大悟
巨大的不幸
热情地对待
关切的目光
目不转睛
号啕大哭
放声大哭
学习要求：
自读课文，要读通，读流利，
特别感动的地方多读几遍，想想 文章主要写了什么？
主要内容：
本文通过讲述卡罗纳在遭遇 失去母亲的巨大不幸后，第一来 上学，老师、同学们给予他理解、 安慰和鼓励的故事，使我们感受 到人与人之间的互相关爱，诠释
了爱的真谛。
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什么 启发？
爱
师我同妈
爱是一种能力, 我们一定要学会爱!
好 书 推 荐
《爱的教育》是一部日记体儿童 小说，原名《心》。书中以小学生 的口吻，记述了发生在四年级学生 中的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及学 生的父母亲等平凡的人。他们都是 具有高尚的品质。小说写出了他们 对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说 在1886年发表后，轰动了意大利文 坛，先后被译成许多种文字，在世 界各国广流传。
我会读：
zāo yù liánmǐn bǐng xī níngshì
遭遇不幸
háotáo
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怜悯
duānxiáng
屏息凝视
zhuǎnjīng
号啕大哭
fǔ
端 详
dīngníng
目不 转 睛
zhǔ fù
俯下身来
huǎng
千 叮 咛 万嘱咐
wù
恍 然大悟
厉害
怜悯
遭遇不幸
屏息凝神
庄重严肃
俯下身来 端详
千叮咛万嘱咐
23《卡罗纳》PPT 课件
（3分钟后比比谁读得最有感情，说得最精 彩。）
当堂检测
1、填空（口头回答） 卡罗纳是母亲去世了，身边的人真诚地 （ ）他，热情地（ ）默默地（ ）。 2、改为反问句； 卡罗纳是母亲去世了，他很悲痛。
23 卡罗纳
人教版语文四年级上册
学习目标：
1、认识5个生字。
2、能够正确、有感情地朗读课文。懂 得关爱他人、帮助他人。。
自学指导一：
请同学们自由朗读课文，要求： 1、用序号标出自然段。 2、借助拼音把课文读通顺，有不认识的字 词用笔圈出来，请教同桌或举手问老师。 （4分钟后比谁读得字音正确，声音响亮， 比比谁的坐姿 嘱咐 怀抱 悲哀 嚎啕大哭 恍然大悟
自学指导二：
再读课文，思考问题： 1.面对卡罗纳的不幸遭遇大家是怎么做 的？ 谁的做法最让你感动？ 哪些词句深深地触动了你？
（4分钟后，比谁说的最准确。）
自学指导三：
读描写人物的语言、动作、神情的段落， 你从大家的言行中受到什么启发？
相关主题
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《爱的教育》
意大利 亚米契斯
这是一本以日记形 式来写的小说，以小学 生的口吻，记述了发生 在四年级学生中的一百 多个动人的故事，这些 故事都是围绕“爱”来 写，非常值得一读，课 后可以借来细细品读。 《爱的教育》被公认为 是一部人生成长中的 “必读书”。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧， 痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你， 她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
语言描写
同学的爱
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。 我本想跟他说几句话，但不知说什么才 好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他 的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 放学的时候，大家围在他身边，谁都 没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
目不 转 睛
zhǔ fù
俯下身来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
huǎng
千 叮 咛 万嘱咐
wù
恍 然大悟
遭遇不幸
号啕大哭 俯下身来 恍然大悟
怜悯
端详
屏息凝视
目不转睛
千叮咛万嘱咐
我能用找近义词的方法理解下列词语： 怜悯（可怜） 嘱咐（叮嘱）
恍然大悟（ 豁然开朗 ）
读课文，理解课文内容填空：
他失去了母亲 卡罗纳是不幸的，因为____________________ ， 他得到了大家的关爱 卡罗纳又是幸运的，因为____________________ 。
◆他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
神态描写
合作探究 （二）
“卡罗纳又是幸运的，因为他得到 了大家的关爱。” 1、他得到了谁的关爱？找到句子用 “~~~”画出来。 2、假如你就是卡罗纳的同学， 你会做些什么，说些什么？
老师的爱
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了 巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重 严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不 许在他面前放声大笑！”
家长的爱
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的 怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望 着卡罗纳 。
合作探究 （二）
“卡罗纳又是幸运的，因为他得到 了大家的关爱。” 1、他得到了谁的关爱？找到句子用 “~~~”画出来。 2、假如你就是卡罗纳的同学， 你会做些什么，说些什么？
关爱他人是一种美德，她能给人以春 天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。
里找……
世 上 只 有 妈 妈 好
妈妈逗我开心
妈妈常常吻我
妈妈给我梳漂亮的小辫子
妈妈教我学走路
妈妈为我过生日
妈妈每次看着我都会笑
我会读：
zāo yù liánmǐn bǐng xī níngshì
遭遇不幸
háotáo
怜悯
duānxiáng
屏息凝视
zhuǎnjīng
号啕大哭
fǔ
端 详
dīngníng
合作探究 （一） “卡罗纳是不幸的，因为他失去了母 亲。”
1、课文哪些句子写出卡罗纳失去母亲后 的悲痛之情？用“___”画出来。 2、读一读你找到的句子。 3、思考这些句子是属于人物的什么描写。
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。 神态描写 ◆卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。 动作描写 ◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
人教版四年级上册
实验小学：徐玲悦
世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱,
幸福享不了.
世上只有妈妈好,
没妈的孩子像根草,
离开妈妈的怀抱,幸福哪
里找……
世 上 只 有 妈 妈 好
世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱,
幸福享不了.
世上只有妈妈好,
没妈的孩子像根草,
离开妈妈的怀抱,幸福哪
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地； 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神； 爱，是一个轻轻的动作； 爱，能给人春天般的温暖; 爱，能融化一颗冰冷的心; 爱，让人间充满温馨!
爱是一种能力, 我们一定要学会爱!
达标训练
1、课文中作者抓住人物的（ ）， （ ）和（ ），具体描写了卡罗纳的 悲痛和人们的表现，写得很感人。我们在 描写人物时，也可以运用这几种描写方法。 2 、假如你是卡罗纳，晚上回到家，提 起笔，想起老师和同学们所做的，于是写 下自己的内心感受。你会写些什么呢？