早教中心早教手册
早教中心-蒙氏生活教案一正文
目录目录 (1)第一节 (2)第三节 (6)第四节 (9)第五节 (12)第六节 (15)第七节 (17)第八节 (19)第九节 (22)第十节 (25)第十一节 (28)第十二节 (30)第一节一、教学内容：1、文明礼仪：与大家相识，站及坐的基本动作2、蒙氏操作：拧螺丝3、游戏：《拉个圆圈走走》二、教学目标：1、宝宝敢于到前面介绍自己，提高宝宝的胆量和自信心，促进宝宝社会交往智能的发展2、家长了解宝宝正确的站及坐的姿势，培养宝宝良好的体态3、锻炼宝宝手部的精细动作，五指的分化，手部的控制能力和双手的配合能力4、学习配对并能把所学的知识运用到生活中三、教具准备：每个宝宝4种不同形状的玩具大螺丝各2个；一个大型号的真是螺丝；一个矿泉水空瓶四、文明礼仪：教学过程：1、开始：各位宝宝及家长好，欢迎大家来参加亿婴天使的蒙氏生活第一期课程，我们的生活课程主要包括相识礼仪，基本动作，自我服务等几个环节，通过走，站，做，跑，攀登，投掷等大运动及拿，舀，抓，穿，折等各种手的精细动作的练习，促进幼儿大，小肌肉动作的发展及生活能力的提高，帮助宝宝养成良好的生活行为习惯。
”2、过程：（1）介绍自己——每个宝宝学习到前面介绍自己的名字，性别及年龄（2）学习站和坐，讲解正确姿势要求：①双腿跪下，臀部坐在小腿上;②上身挺直，双手自然放在大腿上;③或双腿旁坐，上身挺直，双手自然放在大腿上;（3）站时要抬头挺胸；两手自然下垂；站的平稳；避免弯腰驼背摇晃不稳；教师示范后幼儿在妈妈的带领下学习站立正确姿势（4）教师示范后幼儿在家长辅导下练习。
3、结束：宝宝们表现的特别棒，特别的认真，现在请宝宝们站在黄色的线上，我们要走线了关键点控制：要注意从小培养宝宝正确的坐立行走姿势，这不仅可以保护宝宝脊椎的正常发育而且可以帮助宝宝形成良好的行为习惯。
”家庭延伸：基本的站坐姿是一种习惯，习惯是养成的，我们要坚持着让孩子养成这种好习惯，在任何情况下我们都要坚持让孩子保持正确站坐姿五、走线活动：教学过程：随着轻柔的音乐，妈妈抱着宝宝走一遍；妈妈在线上领宝宝走一遍；妈妈和宝宝共同在线上走一遍。
早教中心运营手册完整版
早教中心运营手册完整版目录第一章：总则第二章：早教中心组织架构及工作概述2.1：组织架构2.2：早教中心工作人员岗位职责店长工作职责店员工作职责第三章：早教中心运营规范3.1：服务规范3.2：着装规范3.3：仪容仪表规范3.4：礼仪规范第四章：早教中心日常运营管理4.1：每日工作流程4.2：工作标准4.3：物料管理4.3.1??物料概念4.3.2??物料管理流程4.3.3??订货4.3.4??收货程序4.3.5??保管与领用4.3.6??盘存4.4：人员管理4.4.1??人员管理概念4.4.2??人员管理依据4.5：财务管理4.5.1??营业收入管理4.5.2??营业额管理4.5.3??备用金管理4.6：服务管理4.6.1??服务目的4.6.2??早教中心工作人员应知应会4.6.3??消防知识、灭火器的使用4.6.4??服务质量检查4.6.5??团购客户接待要求4.7：环境管理4.7.1??环境管理的目的4.7.2??清洁内容4.7.3??清洁时间安排4.7.4??环境控制4.8：安全管理4.8.1??安全管理定义4.8.2??人员安全4.8.3??药箱使用4.9：设备管理4.9.1???设备手册4.9.2???计划保养手册第五章：突发事件处理5.1：火情报警5.2：顾客意外受伤应急处理5.2.1应对处理第六章：客诉处理6.1：顾客投诉流程第七章：早教中心VI指引第一章：总则1、本手册主要是为了规范管理早教中心时作为参考；???手册适用人员：早教中心员工；2、本手册管理方法???由公司商业公司组织手册修订工作第二章：早教中心组织架构及工作概述1、组织架构2、早教中心工作人员岗位职责2.1店长工作职责：1）??严格执行公司管理制度、工作程序2）保质保量的按时完成下达的工作指标和其它任务3）统计、分析早教中心经营情况，及时上报、掌控销售商品销售情况，为商品补货及调整商品销售策略提供意见4）负责早教中心日常管理工作，指导、监督、审查工作人员严格按照管理规定、工作程序履行岗位职责，遵守行为规范5）对负责店铺存在的问题、不足等需提升现象进行纠正、改进、和上报6）妥善处理顾客投诉及其它突发事件7）负责上报各类报表、工作总结、分析2.2店员工作职责：1）在店长的领导下进行早教中心服务工作2）严格执行公司管理制度、工作程序、商品销售及盘点等各项工作3）保持良好的精神面貌、规范的仪容举止，负责好当班的对客服务工作，确保为客人提供主动、?热情、耐心、细致、准确、高效的服务4）熟知店铺周边及内部信息，熟练使用设备5）准确、迅速地做好入园登记手续,管理好当班账务6）积极参加部门会议和培训，有团队合作精神；7）完成上级领导指派的任务?第三章：早教中心工作人员运营规范1、服务规范对客服务原则?：?顾客感受永远第一；以客为先：?人身安全为先；?顾客和公司利益为先；三杜绝：?杜绝不干净；?杜绝不健康；?杜绝不能使用；?（顾客并不永远是对的，但必须把对的留给顾客）?（任何时候都必须先帮助，再责问）?（任何危害公司资产和顾客安全的行为都必须禁止）?（顾客需求难以全部满足，但必须用真诚的态度让客人理解）?（心情无法一直是快乐的，但必须只把快乐的部分分享给顾客)?（事情永远也做不完，但必须把让顾客等待回复的时间尽可能缩短）?（凡是顾客看到的地方都必须干净整洁）?（凡是提供给顾客的服务都必须安全）?（凡是顾客使用的东西都必须完好无缺）2、着装规范1）区域内需着工作服装，不可出现不完整制服状态；2）夏装执行时段5月1日至10月31日，冬装执行时段11月1日至4月30日。
早教中心感统课教案
早教中心感统课教案1. 教学目标•帮助幼儿发展感觉统合能力•培养幼儿的运动协调性和平衡感•提升幼儿的空间概念和身体意识•培养幼儿的专注力和注意力•促进幼儿的自我调节能力和自信心2. 教学内容2.1 感统活动一：身体运动•通过韵律操、舞蹈等身体活动，让幼儿发展肌肉控制力和平衡感。
•利用有趣的动作游戏，培养幼儿的运动协调性和速度感。
•进行敏感期大肌肉活动，如跳绳、跳跃、爬行等，促进幼儿大肌肉的发展。
2.2 感统活动二：触觉刺激•利用各种材料，如沙子、水泥、米粒等，让幼儿触摸不同的表面材质，培养幼儿的触觉感知能力。
•进行拍打体操，让幼儿通过拍打不同部位的身体，感知不同的触觉刺激。
•进行触觉迷宫游戏，让幼儿通过触摸迷宫内的不同材料，找到正确的路径。
2.3 感统活动三：平衡训练•利用平衡板、秋千等设备，进行平衡训练，帮助幼儿提升平衡能力。
•进行一脚跳、两脚跳等游戏，锻炼幼儿的平衡感和身体控制力。
•进行平衡游戏，如走平衡木、站在一个脚上等，培养幼儿的平衡能力。
2.4 感统活动四：视觉训练•进行视觉追踪游戏，如追逐飞行的气球等，帮助幼儿发展准确的目标追踪能力。
•进行目视追踪游戏，如跟随老师画的图案等，培养幼儿的目视追踪能力。
•进行集中注意力训练，如找出不同的图案等，提升幼儿的专注力和注意力。
3. 教学步骤3.1 热身阶段•进行简单的慢跑、拉伸等活动，热身幼儿的肌肉和关节。
•进行呼吸训练，引导幼儿深呼吸，放松身心。
3.2 教学内容介绍•用简单的语言向幼儿介绍本节课的主题和教学内容。
•引发幼儿的兴趣，让他们主动参与学习。
3.3 感统活动实施•根据教学目标，依次进行不同的感统活动。
•引导幼儿积极参与，通过游戏和竞赛方式增加趣味性。
3.4 感统活动总结•对每个感统活动进行总结，提醒幼儿本节课所学到的知识和技能。
3.5 放松阶段•进行简单的舒缓活动，如小动物冥想等，让幼儿放松身心。
•向幼儿传达本节课的目标已经达到，并鼓励他们在日常生活中继续运用所学的技能。
早教中心托育老师工作手册
托育老师工作手册一、托育老师岗位职责：主班岗位要求：1.有托班经验，蒙氏老师经验，学前教育专业者有限。
（幼教类专业或者有幼教、幼儿园经验优先）；口语流利2.通晓儿童心理，善于调动儿童学习积极性3.具有较强的亲和力和沟通表达能力，普通话标准，口齿伶俐；4.性格活泼开朗，富有亲和力，爱心，责任心，形象气质佳主班工作职责：1.负责托育的教学任务，制定每周教学计划2.在授课期间评估儿童的学习成长情况，撰写观察日志，对儿童的学习效果进行跟踪3.负责教师的教具的日常维护和管理4.积极参加中心组织的培训、教研、讲座、节目、活动等5.及时与学生家长沟通续费情况6.协助配班老师共同完成孩子每日饮食起居生活照料配班岗位要求：1.喜欢孩子，具有良好的服务态度2.从事幼儿园保育工作，且经验不少于1年。
3.有儿童护理经验，对孩子有耐心4.身体健康，持健康证、育婴师证优先5.年龄：24-35岁，特别优秀者可适当放宽配班岗位职责：1.负责托班的日常生活饮食起居的安排2.负责教室环境清洁，儿童用具的清洁和消毒工作3.负责儿童的卫生护理工作4.安抚孩子的情绪，做好心理辅导工作5.协助主班老师完成课堂教学活动6.记录儿童每日作息及生理情况记录7.及时反馈家长沟通孩子的身体状况二、托育教师管理制度：（一）作息时间制度1 教师要认真组织好幼儿一日生活,科学安排好幼儿一日活动,幼儿的集体活动时间，教学时间为25-30分钟左右2 幼儿的体育活动时间每天不少于半小时3 保证幼儿充足的睡眠时间,幼儿每天午睡夏季2--2.5小时，冬季2个小时。
4 每日安排1-2节课间操5 教师每天必须按作息时间准时上下课,准时游戏活动（二）卫生制度1 公共卫生每日清扫一次,垃圾娄存放不能过半,果皮等易发霉垃圾必须当天倒掉2 室内卫生、地板、桌子每餐要拖要擦,窗台每天擦洗窗户玻璃每周一次,保持清洁,随脏随擦3 厕所经常冲洗,保持干净,无异味,无浮尘4 保持室内卫生,消灭蚊虫老鼠5 幼儿教室须保持整洁,用品摆成一条直线,被子、鞋子、衣服、枕头、幼儿储物柜也要保持整齐,物品分类6 幼儿每人一杯一巾,各班物品须摆放整齐,各类布置要整洁,无脱落现象（三）消毒制度1 餐巾.碗.勺1次/餐,洗干净后放消毒柜消毒30分钟2 桌椅1次/日 1:250的84消毒液擦洗3 毛巾1次/日 1:250的84消毒液浸泡10分钟4 水杯1次/日消毒柜消毒30分钟5 厕所1次/日 1:250的84消毒液冲刷10分钟6 空气.每日紫外线照射30分钟,冬季每半日通风10--15分钟7 玩具1次/周 1:250的84消毒液浸泡10分钟8 床单、被套1次/月 1:250的84消毒液浸泡20分钟然后用洗衣粉洗涤9 被褥1次/月阳光晒4-6小时（四）幼儿保健制度1 做好入园幼儿的晨午检工作,要做到"一摸,二看,三问,四查''发现病情及时隔离,作好消毒工作,并和家长取得联系,每天晨午检必须有记录2培养幼儿养成饭前便后洗手,饭后擦嘴的好习惯,3 每周星期一剪手指甲一次,全托每两周剪脚指甲一次4不吃手,不咬指甲,不往嘴里放脏东西,睡觉不咬被角或玩具5教会幼儿自己事情自己做,睡觉前把鞋子摆好,衣服、裤子叠好6保证幼儿服装干净、整齐、掉扣、开线及时缝好（五）安全制度1 幼儿一日活动全部在教师的视线之内,及时发现安全隐患并及时消除,保证幼儿安全2 严格执行交班制度,随时清点人数3 教师每日作好安全检查,电门、插座、电灯等,不让幼儿接触4 下班后关好门窗、电源,不得把幼儿单独留在室内5 不能让幼儿独自上厕所,必须有老师陪伴6 随时检查幼儿口袋有无危险物,如小刀、小钉、小球、小瓶等7 教师要坚持做好考勤,非指定人来接时，要取得家人同意,并要求家长签字,才能接幼儿离园（六）厨房制度1 厨房工作人员须服装整洁,并要讲究个人卫生2 货架须摆好整齐、干净、整洁,冰箱须整齐,东西要用保鲜袋装好,不能存放私人物品3 严格执行食品卫生法,做好炊具、餐具消毒,粮食制品无异物,不变质,防止食物中毒下班前严格检查炊具、门户的安全4 厨房重点,严禁家长、幼儿及陌生人进入5 炊事员要钻研烹调技术,熟悉幼儿口味,使饭菜色香味具全,注意荤素搭配,饭菜须切小块并煮熟（七）教育教学制度1 每学期需订好班务计划,学科计划2 教师上班期间必须使用普通话,不能用方言跟家长进行交流,教师进班之前必须作好准备,上班期间不干私活、不接打私人电话3 公开课、观摩课要有计划和总结4 按时上下班不能在园会客、闲谈、串班,亲戚不能在园用餐,特殊情况2元一餐5 独立完成备课本字迹工整,按时交往课本,每周五检查教案,并评优、良、一般6 按课程表上组织游戏,无特殊情况不得调课7 严格按作息时间执行,守睡时不睡觉、不离岗、不谈笑、不打闹、不吃零食,出现有损教师形象的言行8 做好课前准备,不能临时找教具9注意随机教育,让幼儿每日都在游戏中愉快的学习（八）会议制度1 每周一召开全体托班老师会议（中午13:30-14:30）2 每个工作日召开中心例会（下午17:00-17:30）3 每次会议须作好详细的记录,要求写明处理的问题及处理结果4 每学期举办两次家长会议,在每学期的期初和期末（九）家园联系制度1 配班必须与家长保持联系,配班老师的手机必须24小时开机,让家长知道幼儿在园的基本情况,与家长联系有面谈、家访、书面、电话联系四种方式。
早教中心教案蒙特梭利启蒙课程教案宝宝班
早教中心教案蒙特梭利启蒙课程教案宝宝班一、教学内容二、教学目标1. 让宝宝能够辨别不同材质的物品，提高触觉识别能力。
2. 培养宝宝独立操作、观察、思考的能力，激发他们的探索欲望。
3. 培养宝宝与人分享、合作的精神，增强社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让宝宝理解并表达出对不同材质的感受。
教学重点：通过触觉训练，提高宝宝的触觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：不同材质的物品（如布料、塑料、金属、木头等）。
2. 学具：触摸盒、小篮子、布袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的布袋，里面装有各种不同材质的物品。
邀请宝宝们依次触摸布袋中的物品，并描述自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出触摸盒，展示不同材质的物品。
引导宝宝观察、触摸，并说出每种物品的名称和感受。
3. 随堂练习（15分钟）宝宝们分成小组，每组有一个触摸盒和一套不同材质的物品。
小组内的宝宝轮流摸物品，并分享自己的感受。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请宝宝们分享自己在活动中的感受和学到的知识。
六、板书设计1. 触觉训练2. 内容：不同材质的物品名称和图片触觉感受词汇（如软、硬、冷、热等）七、作业设计1. 作业题目：请家长协助宝宝，在家中寻找不同材质的物品，并进行触摸训练。
2. 答案：作业完成情况由家长记录，并在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：家长在家中可以多给宝宝提供触摸不同材质的机会，增强宝宝的触觉敏感度。
环境创设：在早教中心的环境中，布置一个触觉体验区，让宝宝在课余时间自主探索。
重点和难点解析：1. 教学难点：让宝宝理解并表达出对不同材质的感受。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 教师应使用简单明了的语言，配以丰富的肢体动作和表情，帮助宝宝理解不同材质的概念。
2. 在实践情景引入环节，教师可以适当引导宝宝用简单的词汇描述自己的感受，如“软软的”、“硬硬的”等。
0-6岁家庭早教实操手册
0-6岁家庭早教实操手册（宝爸宝妈必备）早期教育效率最高的年龄段如下：出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2-3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。
4-5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
0－6个月早教计划训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平（让宝宝做些什么？）1、多听优美音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;训练音准与节奏感，为学习语言打好基础（见零点方案音乐语言主题课件及闪卡）。
2、看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白轮廓，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。
可选择使用零点方案数理主题课件。
3、看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力，操作可选用色卡训练。
4、看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力。
5、常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力。
6、常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等。
7、用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力。
8、满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起。
红黄蓝早教中心教学导案
一、第一节课学习囚节操,第二节课复习，第二节课复习，第三节课多学一节操，第四节课复习,
依此类推,直到宝宝和家长学习完全部操节严
二、第十节课到第十二节课复习全部操节。
走线教师可自行安排。
背景音乐：根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。
四、综合认知活动:
所需时间: 10分钟
具体方法:教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容:总结本节课内容,井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。
布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。
背景音乐：
爱心二班教育活动结构安排
内容
课堂基本结构
课节
热身运动
综合认识
音乐感知
语言韵律
感统活动
第一节
1-4节
笑的游戏
斗斗鸡虫虫飞
所需时间: 5分钟
具体方法:教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动.ﻫ主要内容:根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习:
结合宝宝大肌肉运动关键期的特点，采用不同形式和方法帮助宝宝爬行.
背景音乐：节奏欢快明晰的音乐
八、告别活动：
所需时间: 2分钟
六、语言节奏：ﻫﻩ所需时间： 5分钟
ﻩ具体方法:教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝
主要内容：以韵律感强的短小儿歌为主,便于宝宝感知以及家长的学习.
ﻩ内容来源于生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物动作亲子园及自我现象,融入亲子互动
内容,妈妈宝宝直相喜爱：同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识.
七、感觉统合活动：
小眼睛小鼻子
大龙球
第二节
幼儿园早教中心-物品清单
1号区
63
水果多米诺
4个
4号区
22
五子棋
8个
2号区
64
数字小房子
4个
4号区
23
贵族棋
8个
2号区
65
大龙球
8个
24
切切看
5个
2号区
66
羊角球
4个
25
小鸡托蛋
6个
2号区
67
彩珠导航
1个
26
小马托物
6个
2号区
68
磁力拼图
1个
27
打击飞人
6个
2号区
69
记忆积木
1个
28
彩色打装台
4个
2号区
70
工程积木
4个
168
电池
5个
126
帽子
4个
169
烧杯
1个
127
书包
7个
170
酒杯
6个
序号
物品名称
个数
存放地点
序号
物品名称
个数
存放地点
171
汽球
1.5袋
教案内容：
172
纸杯
2袋
1
A日常生活
5区
173
保鲜袋
1包
2
A感官数学
5区
174
一次性碟
3
A艺术课程
5区
175
丝瓜烙
4
A多元生活
5区
176
粘勾
5
戏
5区
177
一次性碗
6
149
钓鱼
1包
107
扫帚
早教中心运营管理手册
早教中心运营管理手册目录一、运营流程二、组织结构三、岗位职责四、薪资结构五、推广体系中心运营流程1.运营流程：2.入学流程入学咨询家长以电话、面谈、参观等方式进行咨询，全面了解情况面谈、填写报名表带孩子到学校面谈、参观、也可以试听，填写新生报名表交费、建档家长缴纳入学相关费用，填写新生登记表。
新生体验开学前家长需带孩子前往妇幼保健院或二级以上医院进行新生入学体检，体检有效期三个月。
入学凭交费凭证、体检结果、预防接种证复印件，到中心各班级报道。
早教中心组织架构岗位配置1.中心总监：1名2.课程销售部：6-8名3.教学教务部：6-8名4.行政客服部：2-4名5.市场推广部：2-4名薪资结构底薪+绩效+业绩提成或教学课时费+业绩完成奖金+福利早教中心岗位职责1.总监职责：1)负责中心内部人事管理、财务管理、教务管理、市场招生、学生管理、校区安全管理等工作。
2)负责对制定年度工作计划、制定教学计划、执行监督全年工作目标的完成。
3)负责中心的人员专业知识的培训及岗位培训。
4)负责组织及全力执行公司策划的各项宣传活动。
5)加强日常学生管理、中心水电、消防、卫生的安全工作。
2.市场职责：1)负责对学区周边竞争对手的市场调研、统计、分析等工作。
2)负责对学区周边客户群体(幼儿园、婴儿游泳、住宅小区、孕婴童商户)进行调查统计。
3)协助总监制定招生推广计划、进行市场活动推广招生工作。
4)负责组织招聘临时宣传员，对临时宣传员进行培训。
5)制定招生预测，预算及相关人力计划，设计并实施促销计划。
6)维持并开拓各方面外部关系。
3.教务职责：1)全面负责校区教务部门的教学和管理（部门教师工作安排，新进人员的工作跟进、教师的岗位培训）2)制定教师从业标准，制定教师专业技能提升方案。
3)严格把关教师教学质量，监督教师按照教学标准完成教学目标。
4)负责对教师的工作绩效及时评定。
5)管理并激励教务团队。
6)协助市场部门拟定并实施“家长课堂”“公开试听课”等活动方案。
蒙台梭利敏感期早教手册
阅读感受
本书详细介绍了儿童敏感期的概念及其重要性。作者蒙台梭利指出，儿童从 出生开始就拥有一种创造性的本能，即积极的潜能，这种潜能促使儿童在敏感期 内以惊人的方式自然而然地吸收和学习。敏感期是儿童成长过程中的关键阶段， 如果在这个阶段给予适当的刺激和引导，可以促进儿童的智力、情感和社交能力 的发展。
阅读感受
本书提供了丰富的实例和具体的操作方法，帮助家长和教育者掌握如何在敏 感期内引导孩子。这些方法包括如何为孩子创造一个适宜的学习环境、如何选择 合适的玩具和游戏、如何与孩子进行有效的沟通和互动等。这些方法和技巧不仅 具有实用价值，而且具有科学性，符合儿童心理发展的规律。
阅读感受
本书还强调了成人对儿童敏感期的重要影响。成人应该尊重儿童的内在敏感 性，为他们提供适宜的环境 度干预或错误理解儿童的行为。通过与儿童的互动和观察，成人可以更好地了解 孩子的需求和特点，从而为他们提供更有效的指导和支持。
精彩摘录
尊重儿童的自然发展规律。儿童的发展有其自身的规律和节奏，教育者应该 尊重这些规律，而不是试图强制儿童按照成人的节奏去发展。
精彩摘录
提供适宜的环境。蒙台梭利认为，儿童的发展需要在适宜的环境中进行。这 个环境应该包括足够的自由、有组织的学习材料和充满爱的成人陪伴。
精彩摘录
引导而非强制。教育者应该通过引导的方式，帮助儿童发现和解决问题，而 不是直接告诉他们答案或者强制他们学习。
精彩摘录
观察与记录。教育者需要仔细观察儿童的行为和表现，并做好记录。这有助 于发现儿童的敏感点和需要，从而为他们提供更好的支持。
精彩摘录
提供适宜的学习材料。学习材料应该符合儿童的年龄和发展水平，并且具有 挑战性。这可以帮助儿童在探索中学习和成长。
精彩摘录
幼儿园早教教育手册
幼儿园早教教育手册幼儿园早教教育手册准备进入幼儿园的孩子们，是不是都很期待呀！首先得提前了解一下幼儿园的早教教育手册，让自己看看有哪些需要注意和掌握的知识和技能，从而更好地适应入学后的生活，迈向成长的路上。
一、教育目标幼儿园早教教育的首要目标就是培养孩子们的全面素质。
这其中包括了语言沟通、社会情感、身体协调、认知探究等多个领域。
1. 语言沟通语言沟通主要围绕着两个方向：个人表达和听取他人表达。
在语言表达方面，幼儿园会引进多种幼儿文学作品，鼓励孩子们尝试自己的语言表达能力，并帮助他们提高表达的精准度和准确率；在听取他人表达方面，教师会引导孩子们进行口语交流、听故事等活动，提高孩子们的语言理解能力和表达能力。
2. 社会情感社会情感主要包括了一些公共的行为规范，如礼貌、友爱、正义等。
在这个领域，幼儿园会通过组织小游戏、交流、角色扮演等方式，帮助孩子们学会尊重他人、与人和谐相处。
3. 身体协调身体协调主要是培养孩子们的运动能力。
幼儿园会比较注重一些大肌肉运动，包括了跑、跳跃、爬攀等，也会进行一些手指动作的锻炼，如握笔、使用剪刀等。
此外，幼儿园还会通过音乐活动和舞蹈活动等，培养孩子们的音乐节奏感和舞蹈表现力。
4. 认知探究认知探究主要是培养孩子们的认知和探究能力。
幼儿园会引导孩子们进行观察和探究，通过感官体验和创造性活动，开启孩子们的好奇心，在科学、艺术等方面进行多个领域的发展。
二、教育形式幼儿园的早教教育形式主要围绕着游戏、做手工、听音乐和认知学习。
这里，我们来逐一介绍一下这些教育形式的特点和它们对孩子们的发展的影响。
1. 游戏幼儿园的游戏教育包括了很多有趣的游戏，如角色扮演、搭积木、拼图、玩泥土等各种游戏。
这个环节的主要目的是让孩子们快乐地玩耍，体验游戏所带来的愉悦感，同时，在游戏中培养孩子们的协作意识和团队精神，让他们能更好地与别人和谐相处。
2. 手工手工主要是通过手工制作让孩子们进行动手创造，提高他们的手眼协调能力和创造能力。
儿童早教中心课程设计
儿童早教中心课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握儿童早教的基本概念，理解0-3岁儿童身心发展的特点和需求。
2. 学生能够了解并描述儿童早教中心的环境布局、课程设置及教学方法。
3. 学生掌握至少三种不同类型的儿童早教游戏，并理解其背后的教育目的。
技能目标：1. 学生能够运用所学的儿童早教知识，设计和实施适合0-3岁儿童的简单教学活动。
2. 学生能够独立创编一项具有教育意义的儿童早教游戏，提升实践操作能力。
3. 学生具备观察和分析儿童在早教中心活动的技能，为儿童提供个别化的指导。
情感态度价值观目标：1. 学生形成关爱儿童、尊重儿童发展的态度，树立正确的儿童观和教育观。
2. 学生培养团队协作精神，学会与同伴共同探讨和解决早教过程中的问题。
3. 学生增强对早教事业的热爱，激发从事早教工作的职业兴趣。
本课程旨在帮助学生对儿童早教中心的教学活动有全面的认识，通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生具备扎实的早教知识和技能，同时注重培养学生的职业情感和价值观，为未来从事早教工作奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 儿童早教基本理论- 0-3岁儿童身心发展特点及需求- 儿童早教的基本原则和方法- 国内外早教发展现状与趋势2. 儿童早教中心的运营与管理- 环境布局与设施配置- 课程设置与教学安排- 教师队伍建设与培训3. 儿童早教实践技能- 常见早教游戏的设计与实施- 儿童观察与评估技巧- 个别化教学策略与实践案例教学内容依据课程目标进行科学性和系统性组织，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第一周：儿童早教基本理论- 研究教材第1章：儿童早教概述- 分析0-3岁儿童身心发展特点及需求第二周：儿童早教中心的运营与管理- 学习教材第2章：早教中心的环境与设施- 探讨教材第3章：早教课程设计与教学安排第三周：儿童早教实践技能- 学习教材第4章：早教游戏设计与实施- 分析教材第5章：儿童观察与评估方法第四周：综合实践与案例分析- 结合前三周所学内容，进行早教实践操作- 分析教材第6章：个别化教学策略与实践案例三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握儿童早教的基本理论和知识。
早教中心早教手册
早教中心早教手册(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--早教中心早教手册一、认识早教婴儿出生时脑重量为370克；6个月后达到出生时的2倍，占成人脑重的50%；1岁脑重接近成人脑重的60%；2岁约占成人脑重的75%；3岁脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。
研究证明在婴幼儿时期接受良好的刺激对脑部功能区的开发和结构形成有极其重要的影响。
0~6岁是人大脑发育及性格形成的敏感期，婴儿一生下来就有很多潜能，如果不给予适当的环境刺激让这些能力发挥出来，就会被永远埋没在萌芽期。
大多数家长缺乏专业的知识和经验，照顾孩子的人仅仅是为了照看孩子，让许多孩子错过了人一生中最可贵的启蒙早教。
早教是指人在0-6岁这个阶段,根据生理和心理的发展特点以及婴幼儿特有的各个敏感期里，有针对性的通过各种专业的练习和刺激，促进、引导其自身潜力与能力的发展,为将来的多元智能发展和健康人格的培养打下坚实基础。
早教的作用是在人还没有形成固定的生理环境和思维模式的情况下，对其各方面的能力进行“激活”和“挖掘”的教育，促进儿童的潜能、生理、语言、智力、认知能力、艺术感、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
二、为什么要进行早教大脑的基本单位是神经细胞，神经细胞间的链接数量决定了人的聪明程度。
婴幼儿时期是人一生中神经系统发育最快的时期。
人的学习能力50%是在生命的头四年发展起来；脑神经细胞的70%在三岁前形成。
早期教育的有益刺激能非常有效的建立和增加神经细胞链接。
科学的早期教育能刺激、开启大脑各部分功能区的发育和促进大脑连接神经的构建，并有计划地、逐步地按月、按年龄特征给予宝宝恰当的刺激和开发，促进孩子生理和心理和谐健康的发展，让宝宝生理和心理的发育达到自身基因潜力的极致。
0-3岁是脑发育不可替代、不可逆转的关键期；0-6岁是儿童智力发展最快的关键期。
在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。
早教-教学标准化1-10.Readerland培训手册
第一章：Readerland基本概念用语 (3)本章简介： (3)本章主要集合脑神经课程体系中常用的概念用语以及专业术语的解释，以便大家更好的了解课程内容，专业用语的使用也能更好的凸显我们课程的专业性。
其他部门人员须透彻理解，咨询部和教质部人员须理解并灵活运用。
(3)第二章：Readerland课程体系介绍 (6)本章简介： (6)本章主要介绍了Readerland课程的适合对象和课程主要内容。
好让那个家长对我们的课程体系和教学特色有一个概括性的认识。
全体员工在学习的时候要抓住每个课程的特色，来突出Readerland课程课程和其他早教中心的区别。
(6)N1班 (6)N2班 (6)N3班 (7)N4班 (7)N5班 (7)天才艺术创作课 (8)玩转音乐，环游世界音乐之旅 (8)第三章：脑神经课程各班级课堂环节详解 (9)本章节简介： (9)本章通过对脑神经课程中不同班级，不同课程环节的介绍，具体说明了脑神经课程的具体上课流程，以及每个课程环节的具体操作方式以及设计原理，中间涉及大量脑神经发育理论，咨询部人员需认真研读，熟练掌握课堂流程，并具体比较不同班级中各环节的差异。
(9)N1 ...................................................................................................... 错误!未定义书签。
N2 ...................................................................................................... 错误!未定义书签。
N3 ...................................................................................................... 错误!未定义书签。
早教机构员工手册
早教机构员工手册××宝贝保密声明本手册包含了××宝贝早教机构的各项行为准则和规章制度，基于××宝贝对员工统一管理的原则及建立良好团队合作伙伴关系,现郑重声明:1.员工入职后将得到本手册的保管权，此手册将指导每位员工的日常工作，请每位员工认真学习，15天内向分店店长上交本手册的学习心得体会。
2.员工在本手册保管期间应严格遵守各管理条例,如有疑问应向店长提出。
3.员工领取的手册均有独特编号，在本手册保管期内,不得复印、抄写或将之借阅他人。
4.员工应本在××宝贝长期健康发展的原则，有义务对不健全之处向各分店店长提出修正建议。
5.员工在本手册保管期内对本手册的安全负责，离职前将本手册完整退还××宝贝。
如有遗失，需缴纳赔偿金100元。
6.本员工手册每六个月考核一次，考试成绩为全中心第一名（且分值不低于95分）的教师给予每月底薪上调30元的奖励。
7.××宝贝保留对本手册的最终解释权。
××宝贝早教机构目录一、××宝贝保密申明 (2)二、××宝贝简介 (4)三、××宝贝员工职业道德 (5)四、××宝贝各岗位职责及要求 (5)1.特色课教师职责 (5)2.教师教学管理制度 (6)3.教师语言要求及上课注意事项（附调课及教学监督表） (8)4.前台教师职责 (12)5.日托主、配班教师职责 (13)五、××员工行政管理条例 (14)1.考勤制度 (14)2.安全管理制度 (17)3.卫生管理制度 (19)4.员工薪酬、绩效制度 (20)六、××宝贝空调开放制度 (25)七、××宝贝宿舍管理制度 (26)八、××宝贝优惠制度 (28)九、××宝贝财务报销制度 (29)××宝贝简介××宝贝国际化早教机构总部在C，是从事0-6岁早期教育的专业机构。
早教中心课堂教案
早教中心课堂教案一、课程概述本课程旨在帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，培养孩子的感知能力、社交能力和创造力，为孩子的全面发展奠定基础。
通过丰富多彩的活动和互动探索，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二、教学目标1.帮助孩子建立积极向上的学习态度和兴趣。
2.培养孩子的社交技巧和合作意识。
3.发展孩子的创造力和想象力。
4.提升孩子的感知能力和观察能力。
5.培养孩子的动手能力和运动协调性。
三、教学内容1. 早操活动通过早操活动，让孩子运动起来，增强体质，培养孩子团队合作和纪律性。
2. 动手实践在课堂中设置一些手工制作、搭积木等实践活动，培养孩子的动手能力和创造力。
3. 绘本阅读通过绘本阅读，帮助孩子培养语言表达能力，引导孩子正确理解故事情节和角色，激发孩子的想象力和阅读兴趣。
4. 探究与发现设置一些科学实验、观察和探索活动，培养孩子的观察能力和科学思维能力。
5. 音乐和舞蹈通过音乐和舞蹈课堂，让孩子感受音乐的美妙，培养孩子的音乐理解能力和艺术表达能力。
6. 游戏互动为了增强亲子互动和社交能力，设置各种游戏活动，鼓励孩子与其他孩子合作并共同解决问题。
四、教学方法1. 游戏化教学课堂以游戏为载体，通过创造性的游戏和教具，激发孩子的学习兴趣和积极性。
2. 多媒体辅助教学使用多媒体教学工具，如音乐、视频等，使课堂更加生动有趣。
3. 师生互动通过师生间的积极互动，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂活动。
4. 小组合作学习设置小组合作学习活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
五、教学评估1. 课堂表现评估通过课堂上的表现，包括参与度、表达能力等，评估学生的掌握情况。
2. 作品评估根据学生的手工制作、绘本创作等作品，评估学生创造力和动手能力的发展情况。
3. 亲子互动评估观察并评估家长和孩子之间的互动情况，评估课程对亲子关系的影响。
六、教学计划时间教学内容9:00-9:10 早操活动9:10-9:30 动手实践9:30-9:50 绘本阅读9:50-10:10 探究与发现10:10-10:30 音乐和舞蹈10:30-10:50 游戏互动七、教学资源1.手工制作材料：纸张、彩色纸、剪刀、胶水等。