小学音乐《彝族风情》教学实录
一年级音乐教案分享：唱响彝家娃娃的故事
一年级音乐教案分享：唱响彝家娃娃的故事。
一、教学目标
1.了解彝族文化，理解儿时彝家娃娃的故事。
2.学会唱《彝家娃娃的故事》这首歌，并尝试模仿其中的口哨和琴声。
3.培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学重点
1.彝族文化的介绍。
2.口哨和琴声的模仿。
三、教学难点
1.传统民族乐器的音乐元素的感知和表达。
2.合唱的协调和和声。
四、教学过程
1.开场语
引导学生谈论自己对音乐的感受和对民族文化的认识。
2.彝族文化的介绍
通过介绍彝族文化的语言、风俗、服饰、节日等方面，让学生对彝族文化的特点有一个初步的了解。
3.学习《彝家娃娃的故事》
（1）听《彝家娃娃的故事》这首歌。
（2）教师演示并让学生模仿歌曲中的口哨和琴声。
（3）让学生带着歌词唱一遍歌曲，再听一遍歌曲。
（4）将学生分组，每组分配一个声部，让学生之间协作，学习并唱歌曲。
4.表演唱《彝家娃娃的故事》
让各个小组轮流表演唱《彝家娃娃的故事》。
五、教学反思
该教案通过歌曲向学生介绍了彝族文化，使学生增强了文化认同感和多元文化意识，同时又锻炼了学生的集体合作能力和表演能力。
但是，在实际教学过程中，应注意合唱的协调和和声的演绎，以获得更好的表演效果。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彝族的文化和风俗习惯。
引导学生感受彝族娃娃的幸福生活。
1.2 教学内容播放彝族音乐，让学生感受彝族的风情。
教师简要介绍彝族的文化和风俗习惯。
1.3 教学活动学生欣赏彝族音乐，感受彝族的风情。
教师通过图片和文字介绍彝族的文化和风俗习惯。
1.4 教学评价学生能够说出彝族的文化和风俗习惯。
学生能够表达对彝族娃娃幸福生活的感受。
第二章：彝族的歌舞文化2.1 教学目标让学生了解彝族的歌舞文化。
引导学生体验彝族歌舞的魅力。
2.2 教学内容播放彝族歌舞视频，让学生感受彝族歌舞的魅力。
教师简要介绍彝族的歌舞文化。
2.3 教学活动学生欣赏彝族歌舞视频，感受彝族歌舞的魅力。
教师引导学生模仿彝族歌舞的动作。
2.4 教学评价学生能够说出彝族的歌舞文化。
学生能够模仿彝族歌舞的动作。
第三章：彝族的美食文化3.1 教学目标让学生了解彝族的美食文化。
引导学生体验彝族美食的口感。
3.2 教学内容展示彝族的美食图片，让学生了解彝族的美食文化。
教师简要介绍彝族的美食文化。
3.3 教学活动学生欣赏彝族的美食图片，了解彝族的美食文化。
教师引导学生品尝彝族的美食。
3.4 教学评价学生能够说出彝族的美食文化。
学生能够表达对彝族美食的口感体验。
第四章：彝族的节日文化4.1 教学目标让学生了解彝族的节日文化。
引导学生体验彝族节日的欢乐氛围。
4.2 教学内容展示彝族的节日图片，让学生了解彝族的节日文化。
教师简要介绍彝族的节日文化。
4.3 教学活动学生欣赏彝族的节日图片，了解彝族的节日文化。
教师引导学生参与彝族的节日活动。
4.4 教学评价学生能够说出彝族的节日文化。
学生能够表达对彝族节日的欢乐氛围的体验。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾彝族的文化和风俗习惯。
引导学生反思自己对彝族娃娃幸福生活的认识。
5.2 教学内容教师引导学生回顾彝族的文化和风俗习惯。
教师引导学生反思自己对彝族娃娃幸福生活的认识。
一年级音乐教案：唱响《彝家娃娃真幸福》
一年级音乐教案：唱响《彝家娃娃真幸福》》导入环节开始本堂音乐课，老师与同学们打招呼，并进行热身活动。
在热身活动中，可以放一首欢快的音乐，让同学们跟着歌曲舞动身体，活跃气氛。
学习目标1.学会唱响《彝家娃娃真幸福》。
2.感受民族音乐的魅力和独特之处。
3.学习彝族歌曲的历史文化背景和特点。
教学内容本次音乐课，老师要带同学们学习一首优美动听的彝族歌曲——《彝家娃娃真幸福》。
导师在介绍歌曲之前，先向大家介绍了彝族的一些基本文化和特点。
比如，彝族人民多居住在山区，在生活中有许多独特的民俗和风情，也有很多有趣的传说故事。
之后，老师带领同学们用简单易懂的语言，谈一谈彝族歌曲的特点和表现形式，要求同学们能够听懂彝族歌曲，感受其中的独特魅力。
老师放了一段《彝家娃娃真幸福》的音乐，让同学们闭上眼睛，用心感受歌曲中传递的信息与感情。
接着，老师教授同学们歌曲的歌词和唱法。
要求同学们能够准确地掌握歌曲的节奏和加强口齿的训练，以更好地完成歌曲的演唱。
同时，老师要求同学们一遍遍地练习歌曲，直到能熟练地唱出来。
除了教材中提供的歌曲资源，同学们也可以通过多渠道获取歌曲，比如通过网络检索，或者请一些艺术家来学校讲课。
巩固与提高在完成歌曲学习之后，老师要求同学们完成一个歌曲表演的小任务，即在全班同学面前给大家唱一遍《彝家娃娃真幸福》。
在表演之前，老师可以提前组成一些小组，让同学们在小组内相互唱歌，提高唱歌的自信心和表现力，为之后的表演提供充分的准备。
在小组表演结束后，老师可以邀请一些同学到前台唱歌，给大家献上最好的音乐节目和表演。
通过表演，同学们能够更好地理解彝族音乐的文化底蕴和独特之处，更好的欣赏和感受民族音乐的艺术魅力。
结尾本次音乐课程，同学们通过学习《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，加倍了解到彝族文化，更好地欣赏和感受民族音乐的独特魅力。
整堂课不仅是一堂音乐课，更是一堂有趣的文化盛宴，同学们大为喜欢。
这样的教学方式，不仅让学生学到了音乐知识，也能增进他们对民族文化的认识，增加他们的艺术感受和表现力。
人教版小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》第一课教学实录(一等奖)
人教版小学音乐第三册《彝家娃娃真幸福》教学实录(第一课) 教学准备：课件、旋律卡片、音符卡片、串铃、木鱼、钢琴教学过程：一、聆听《快乐的罗嗦》师：欢迎来到快乐的音乐课堂。
老师要带大家去一个美丽而神秘的地方。
下面我们跟音乐一起出发吧！（播放音乐《快乐的啰嗦》师生随音乐律动）师：同学们，你们看我们来到了哪里？生：彝家山寨。
二、学习新课（一）导入:了解彝族师：今天我们来到了彝家山寨，彝族是我国古老的民族之一，我们一起走进彝家山寨去了解他们的生活。
（播放课件及音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》）师：彝族人民居住在美丽的山寨里，这里山清水秀，这里的人民勇敢而勤劳，他们能歌善舞，在节日里载歌载舞，舞蹈是他们生活中不可缺少的一部分，七月的火把节是他们最盛大的节日，他们在火把节的篝火晚会踏歌起舞。
彝家的姑娘喜欢佩戴银项链、银头饰，彝族人民觉得非常的幸福，他们用歌声歌唱自己幸福的生活。
（二）学唱新歌1.听范唱，说说出现最多的歌词是什么？师：今天我们一起来学习《彝家娃娃真幸福》。
师：我们来听一听歌曲里面出现最多的一句歌词是什么？（播放音乐）生：阿里里。
2.讲解“阿里里”的意思。
师：你们知道“阿里里”是什么意思？生：幸福、开心。
3.曲式分析。
师：阿里里在音乐中出现了几次呢？（老师范唱）生：4次。
师：歌曲由四个乐句组成，每个乐句都以阿里里结束。
4个的阿里里的音高相同吗？生：不同4.听辨4个阿里里。
师：你们认识这些音符吗？（出示板书）我们一起来唱一唱。
（老师唱一遍学生跟唱一遍）师：我们做着手号来唱一唱。
生：（做着手号唱谱）师：4个阿里里在乐句中放在哪个位置上？请你听老师唱，请你们把它送回正确的位置。
师：（老师范唱画旋律线）生：（学生把4个阿里里摆放到黑板上正确的位置）师：这位同学摆放的正确吗？生：正确5.模唱4个阿里里的旋律。
师：我们一起来用LU唱一唱旋律，要一边画旋律线一边唱。
生：（跟着老师一起唱旋律线）6.师生接龙唱。
师：我们观察一下，这四个乐句的旋律线有什么特点？哪些地方相同，哪些地方不同？生：第1、2、4乐句前半部分的旋律线是一样的，第3乐句不是一样的。
人音版小学音乐五年级《融合民族文化感受彝族风情》教学实录
教学实录师：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。
每个民族的歌舞都有着独特的魅力。
师：请看图片，他们有什么不同？生：穿着不同。
生：发型也不一样。
生：所拿的工具等也不一样。
师：现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？生：彝族。
师：唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。
师：下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。
彝族主要分布在云南、四川、贵州。
师：彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。
神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。
师：彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。
参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。
火是彝族追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。
人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
师：欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？生：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。
师：歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。
你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。
师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？生：欢快。
生：活泼。
生：富有动感师：对，非常欢快、活泼，富有动感。
那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？生：想！师：那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？师：你从歌中听到最多的一个词是什么？生：啊哩哩。
师：对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。
那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。
师：下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段）师：同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。
彝族歌曲教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解彝族歌曲的基本特点和文化背景。
2. 通过学习彝族歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 彝族歌曲《彝族舞曲》2. 彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》3. 彝族歌曲《快乐的罗嗦》三、教学对象1-2年级学生四、教学课时2课时五、教学重点1. 让学生学会演唱彝族歌曲。
2. 让学生了解彝族歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
六、教学难点1. 让学生掌握彝族歌曲的演唱技巧。
2. 让学生理解彝族歌曲的文化内涵。
七、教学准备1. 彝族歌曲《彝族舞曲》、《彝家娃娃真幸福》、《快乐的罗嗦》的音频和视频资料。
2. 彝族歌曲的歌词。
3. 彝族服饰、舞蹈等文化资料。
八、教学过程第一课时1. 导入（1）播放彝族歌曲《彝族舞曲》的音频，让学生初步感受彝族歌曲的旋律和节奏。
（2）教师简要介绍彝族歌曲的基本特点和文化背景。
2. 学唱歌曲《彝族舞曲》（1）教师播放歌曲，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）组织学生进行合唱练习。
3. 活动环节（1）让学生根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作编排。
（2）分组进行表演，展示学生的学习成果。
4. 总结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）鼓励学生在课后继续学习彝族歌曲。
第二课时1. 导入（1）复习上节课学习的歌曲《彝族舞曲》。
（2）教师简要介绍彝族文化。
2. 学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》（1）播放歌曲，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）组织学生进行合唱练习。
3. 活动环节（1）让学生根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作编排。
（2）分组进行表演，展示学生的学习成果。
4. 学唱歌曲《快乐的罗嗦》（1）播放歌曲，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）组织学生进行合唱练习。
5. 总结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）鼓励学生在课后继续学习彝族歌曲，了解彝族文化。
《阿西里西》教学实录及听课点评
（阿西里西）教学实录及听课点评感受彝族的民风民俗一、新课引入⒈导入：欢快的节奏、轻松的旋律中使人放松、享受，今天范老师诚挚的邀请同学们和我一起跳起来，感受这段歌曲吧！〔播放音乐（七月火把节）老师带着学生跳〕师：你能感受出这段音乐是哪个民族的音乐吗？你是怎么了解的呢？生：各抒己见。
生⒈：从舞蹈动作上，并自己跳一个三步一跳和一步一跳动作。
师：非常不错，彝族舞蹈里典型的三步不一跳和一步一跳，大家和老师一起来跳跳。
还可以从什么地方看出来？生⒈：从音乐上感觉有点像。
师：这位同学不但知识面真广泛，而且对彝族音乐还颇有一点研究。
彝族具有悠久的历史和古老文化，他在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在四川、云南、贵州三省和广西壮族自治区西北部。
彝族最壮大的节日是火把节，多在农历六月二十四或二十五举行。
那儿的山美、水美、人美，人们不但能歌善舞而且还热情好客。
今天友好的彝族朋友邀请我们去参加他们全族人民的盛典——火把节。
学唱彝族的民歌二、发声练习师：漂亮的彝寨聚居在群山耸立、河流纵横的优美自然景观里，这时的我们在山的另一边，听，远处传来用“LU〞来演唱的动听的歌声邀请我们去山寨做客。
师：︱ 6 21 2 ︱6 21 2 ︱生：学唱师：虽然这邀请声从遥远的地方传来，但非常清楚，我觉得你们这样的歌声不诚挚而且还传不远，如果是我，我会深深的吸一口气，肩自然放松，把声音往头顶这儿送，用柔和有弹性的声音唱一唱。
生：再次学唱。
师：这时我们先听到的邀请声是很弱的用这样的的记号表示mP。
〔出示课件〕接着歌声由远及近飘来了于是、、、、、、师：62 12︱ 6 2 1 2︱生：学唱。
师：大家腹部的力量加大了，腹部象篮球拍打在地上一跳一跳的感觉，身体只坐凳子的三分之一、坐端正。
生：学唱。
师：客人在还没有回应的时候这时主人们的心情是怎样的？生：冲动、焦急、愉快，他们的音量也会强化。
师：这时我们用这样的记号表示﹤师：诚挚的邀请声让我们眼开眉展，于是我们也手舞足蹈的挥动手唱着，于是我们用mf这样的力度表示。
彝族舞曲-西南师大版六年级音乐上册教案
彝族舞曲-西南师大版六年级音乐上册教案一、教材解读本教案是针对西南师范大学版六年级音乐上册内容的彝族舞曲的教学设计，该教材主要以民族音乐为主，强调了音乐的多样性，彝族舞曲也是其中不可缺少的一部分。
让学生了解彝族舞曲的特点和表现形式，有助于加深学生对民族文化的认识和理解。
二、教学目标1.了解彝族舞曲的表现形式和特点；2.能够跟随节奏并正确演奏舞曲指定的乐器；3.能够有节奏地进行舞蹈动作，感受彝族舞曲的魅力；4.培养学生的民族文化认知和审美意识。
三、课程安排时间单元内容第一课时引入彝族舞曲的基本概念乐器彝族舞曲的乐器演奏第二课时舞蹈彝族舞曲的舞蹈动作听力听彝族舞曲并感受其韵律第三课时合奏整合乐器和舞蹈，共同演奏彝族舞曲总结课程知识点的总结归纳四、教学重点和难点1.重点：学生能够理解彝族舞曲的表现形式和特点，并能正确演奏指定乐器、有节奏地进行舞蹈动作。
2.难点：舞蹈需要把握节奏并完成各种舞蹈动作，要求学生有较好的感知能力和动作协调性。
五、教学步骤第一课时引入彝族舞曲是一种非常有文化魅力的音乐，让我们一起来了解一下它的基本概念。
乐器彝族舞曲的乐器有很多种，常见的有芦笙、苦竹筒、木琴等，我们今天要学的就是芦笙和苦竹筒的演奏。
1.芦笙芦笙长约60厘米，由箫筒、马头、一字板、龙骨、侧管和吹嘴几部分组成。
演奏芦笙的基本方法有两种：低吹和高吹。
2.苦竹筒苦竹筒是一种中空的竹管，长约30厘米，外观和名称都很朴素。
演奏苦竹筒需要使用口腔和手指协作，产生悦耳动听的音乐效果。
第二课时舞蹈彝族舞曲的舞蹈动作非常具有特色，常见的有手舞、旋转舞、团圆舞等。
在这个环节，我们要学习一些彝族舞曲的舞蹈动作，并加以练习。
听力音乐通过听觉可以让人们产生不同的感受和情绪。
在这个环节，我们要一起听一段彝族舞曲，感受和体验它的韵律和特点。
第三课时合奏在前两节课中，我们已经学习了彝族舞曲的乐器演奏和舞蹈动作。
在这个环节，我们要整合这些内容，在老师的指导下共同演奏一段彝族舞曲。
人教版小学音乐一下《勇敢的彝族》优秀教案
人教版小学音乐一下《勇敢的彝族》优秀教案引言本教案以人教版小学音乐一下《勇敢的彝族》为教学内容，旨在通过音乐教学培养学生的音乐素养，让他们了解彝族这一特殊民族的文化特点，激发学生对音乐和文化的兴趣。
教学目标1.了解《勇敢的彝族》这首歌曲的背景和情感表达。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐的理解和欣赏水平。
3.通过研究彝族的文化特点，培养学生的文化素养和包容性。
教学准备1.书本：人教版小学音乐一下教材。
2.录音设备：播放《勇敢的彝族》音乐。
3.彝族文化资料：用于介绍彝族的文化特点。
教学过程步骤一：导入歌曲1.鼓励学生一起唱一段简单的彝族歌曲，为学生创造和彝族音乐相关的氛围。
2.播放《勇敢的彝族》音乐，让学生静心聆听。
步骤二：歌曲欣赏1.引导学生仔细听音乐，感受其中蕴含的情感。
2.随后，带领学生进行歌曲欣赏，让学生表达他们对音乐的感受和理解。
步骤三：探究彝族文化1.介绍彝族的基本信息，包括地理分布、传统服饰、饮食惯等。
2.使用图片或视频展示彝族的传统舞蹈和乐器，加深学生对彝族文化的理解和感知。
步骤四：情感体验1.邀请几名学生上台，模仿彝族舞蹈动作，体验彝族文化的情感表达。
2.以小组为单位，学生自由组合，编排一段小舞蹈，展示自己对彝族文化的理解和表达。
教学反思通过本教案的教学活动，学生能够全面了解彝族的文化特点，并能够通过歌曲《勇敢的彝族》以及舞蹈等形式，表达对彝族文化的喜爱和认同。
通过音乐教学融入彝族文化的学习，既培养了学生的音乐素养，又提升了学生对多元文化的包容性和理解力。
彝族民歌音乐教案（通用5篇）
彝族民歌音乐教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
彝族民歌音乐教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的彝族民歌音乐教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
彝族民歌音乐教案1能力目标：1．通过欣赏、学唱、律动，使学生理解云南彝族民歌的音乐风格。
2．通过欣赏，培养学生分析评价音乐的初步能力。
3．通过创编活动，培养学生的创造性思维能力。
教学目标：1．音乐的表现手段，即音乐的基本因素的回顾。
2．通过对云南彝族民歌的欣赏，增进学生对民族音乐的热爱。
3．增强学生的审美情趣。
教学重点：1．对彝族民歌音乐风格的理解和认识。
2．《跳月歌》的节奏感受。
教学难点：形成彝族民歌音乐风格因素的分析和探究。
教学用具：录音机、实物投影仪。
教学过程：一、导入观看一组云南彝族服饰、火把节及民间集体舞“跳月”的图片。
设问：这组图片描绘的是哪个民族的哪种节日？这种民间集体舞叫什么？学生经过讨论认为是云南彝族的火把节。
教师引出“跳月”这一舞蹈形式及《跳月歌》。
（出示课题）二、倾听与感受（1）欣赏《跳月歌》a．介绍作品流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。
在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。
参加者多为男女青年，小伙子们手拿笛子、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器。
边奏边舞；姑娘们随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。
b．欣赏作品（大屏幕出示歌曲曲谱）要求学生注意感受作品的节拍、节奏和情绪等风格特点。
彝族歌曲教案设计方案模板
课程名称：彝族音乐文化年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解彝族音乐的基本特点和风格，提高学生对彝族音乐的鉴赏能力。
2. 培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习彝族歌曲，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 掌握彝族歌曲的基本特点。
2. 学唱彝族歌曲，感受其独特的音乐风格。
教学难点：1. 理解彝族歌曲的歌词内涵。
2. 演唱彝族歌曲时，掌握正确的节奏和音准。
教学准备：1. 彝族歌曲录音或视频资料。
2. 彝族歌曲乐谱。
3. 彝族民族乐器（如口弦、葫芦丝等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放彝族歌曲录音或视频，引导学生初步感受彝族音乐的特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它有什么特点？二、新课讲授1. 教师讲解彝族音乐的基本特点，如：旋律优美、节奏欢快、歌词富有诗意等。
2. 结合彝族音乐的特点，分析彝族歌曲的风格。
3. 介绍彝族音乐的历史渊源和文化内涵。
三、学唱歌曲1. 教师示范演唱彝族歌曲，引导学生跟随歌曲节奏做动作。
2. 学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正学生的音准和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和风格。
2. 鼓励学生在日常生活中关注民族音乐文化，传承和发扬民族优秀传统。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、深入讲解1. 教师讲解彝族歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题。
2. 分析歌曲中的修辞手法和意象，帮助学生更好地理解歌曲。
三、学唱歌曲1. 教师再次示范演唱彝族歌曲，学生跟唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示演唱，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调彝族歌曲的歌词内涵和演唱技巧。
2. 鼓励学生在生活中关注民族音乐文化，传承和发扬民族优秀传统。
教学评价：1. 学生对彝族音乐的基本特点的掌握程度。
西师大版六年级音乐上册 欣赏与审美课《彝族舞曲》(教案)
师：今天我们欣赏的是一首琵琶独奏的乐曲，下面我们来聆听三个音乐片段，你能听辨出哪一段音乐是由琵琶的音色吗？
师：音乐二是琵琶的音色，你听对了吗？
师：同学们，彝族舞曲一共由8个乐段构成，今天我们欣赏的是其中三个部分，《彝族舞曲》为我们描绘了彝家山寨迷人的夜色和人们欢乐舞蹈的场面。希望同学们在课下利用时间将乐曲完整欣赏。
师：现在让我们来一起感受下烟盒舞吧。观察主题旋律，每一小节的第一个音都是以低音“6”展开，这就是在模仿弹烟盒的声音。下面让我们聆听主题一，在每次出现低音“6”的地方，用弹书本封面来感受下烟盒舞的乐趣吧。
五、欣赏华彩部分
师：随着舞蹈的逐渐发展，这个时候的舞蹈发生了明显的变化，你能结合之前所学到的分析方法进行华彩乐段的分析吗？
3、感知速度和力度这两个音乐要素对音乐情感的表达、音乐画面的描述起到的表现作用。
4、在聆听、演唱的实践活动中，感知音乐、积累聆听经验，逐步提高音乐欣赏能力。
教学内容
教学重点：
能用速度和力度的变化来表现乐曲情感。
教学难点：
能在听力检测中听辨出琵琶的音色。
教学过程
一、介绍琵琶
师：琵琶是中国民族弹拨乐器，又称“民乐之王”。上装四弦，演奏时竖着抱，是独奏、伴奏、合奏、重奏的重要民族乐器。
师：通过音乐，我们可以非常明确的感受到，主题一表现着舞者轻柔舒缓的舞姿，
主题二刻画出热情有力的舞蹈场景，那是什么带来我们这样的感受呢？如果你是这个编舞的人，这两段音乐你会分别为谁设计呢？让我们再次聆听，边听边用lu进行默唱，思考一下吧！
师：主题一采用慢板的速度、中弱的力度，旋律优扬，富于歌唱性，在此基础上，加以琵琶演奏时以推挽指法奏出的滑音，表现出彝族女性的舞姿。而主题二是快板的速度，强的力度，运用扫弦技巧，为我们刻画出另一幅热烈的场景，表现出彝族男性的舞蹈。下面我们来欣赏下琵琶推挽指法和扫弦的演奏，想象一下主题一和主题二对应的音乐形象吧！
彝族舞蹈听课记录
彝族舞蹈听课记录1,基于音响，捕捉教学切入点：学生模唱滑音环节，音准出现出题时，教师可以借助琵琶的音响去解决，会更有效。
2.观察学情，及时做〃加减法〃：学生参与律动的环节，在都能达成的情况下，应对他们提出更高的要求，他们是音乐的参与者，是构成音乐的一部分，所以情绪表达要更到位，更细腻，做到里外一致。
教师要更细致地观察学情，及时给他们提要求。
3.音响的多样化：课堂呈现来看，教师现场的琵琶示范达到了事半功倍的效果，但从听觉的疲劳度来看，演奏的量过多，这会使最后完整欣赏的期待感降低，现场演奏的音响对学生的刺激不够有力量，故应结合多渠道的音响，如优秀版本的音频播放，教师的范唱等手段，使学生不至于审美疲劳。
4•让音乐再〃飘〃一会：完整欣赏乐曲后，学生都沉浸在无尽的回味中，这时教师打出一张表格，希望用条条框框做一个完美的收尾，而这却将学生活生生地从〃天堂〃，拉回到了〃地面〃。
其实，让音乐再飘一会，让学生谈谈体会或者干脆一切尽在不言中，可能会是更高的境界。
5・一堂比较有效的音乐欣赏课，教师要将音响交还给学生，寻找教学切入点，运用多维度合作，充分调动学习积极性。
师生融融，〃乐〃必无穷。
课程设计上，XX老师根据新课标所强调的义务教育阶段艺术核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，融合地理、美术、音乐、劳动等学科，给学生营造了良好的舞蹈课堂氛围，通过视频、服饰介绍，让学生了解彝族支部撒尼族的非物质遗产舞蹈**,并通过〃播种〃、〃穿越火地〃〃埋种子〃三步闯关的方式，掌握**的基本动作一摆臂、跳踢步、三步乐。
6,〃用心做好每一件事情，上好每一堂课〃是老师们所追求的目标。
每一次比拼都是一次成长，每一次成功都是一种鞭策。
在艺润心灵、播撒阳光的道路上，天府实小音乐学科还将不断超越自我，让更加灿烂的艺美之花在孩子^心底盛放。
相信老师们在以后的艺术教学道路中，会越走越远！在未来的舞台上更加光彩耀人！7.一个人的成功，必定有一群人的努力！音乐学科组的全体老师一直是参赛老师最坚强的后盾。
彝族舞曲-西南师大版六年级音乐上册教案
彝族舞曲-西南师大版六年级音乐上册教案教材简介西南师范大学版《音乐教育课程标准》是一套全面系统的音乐课程，适用于中小学各年级的音乐教学。
本教案所使用的是该系列教材的六年级上册。
教学目标1.了解彝族舞曲的文化背景和表现形式；2.掌握彝族舞曲的基本舞步和节奏；3.理解音乐中的“主旋律”、“伴奏”等基本概念；4.能够在集体表演中配合节奏和动作。
教学内容1.彝族舞曲的文化背景介绍；2.彝族舞曲的基本舞步、节奏和音乐演奏；3.配合节奏和动作进行集体表演。
教学过程1. 彝族舞曲的文化背景介绍彝族舞蹈是彝族人民生活中的重要组成部分，它深刻地反映了彝族人民的生活、风俗、习惯和感情。
在漫长的历史过程中，彝族舞蹈产生了丰富多彩的艺术形式和表现手法，成为中国民族文化宝库中的重要一环。
2. 彝族舞曲的基本舞步、节奏和音乐演奏彝族舞曲的基本舞步和节奏主要有以下几种：踏步彝族舞曲中的踏步比较简单，通常是左右跳跃的基础步伐。
例如：左跳右跳左跳左跳右跳左跳右跳右跳转身彝族舞曲中的转身一般需要选择一个中心点，然后以该中心点为圆心进行转动。
转动的方向可以是顺时针，也可以是逆时针，具体要根据音乐的节奏和舞者的节奏感来决定。
例如：左转两次，右转两次手舞彝族舞曲中的手舞主要是指手臂和手指的动作，这些动作需要配合音乐的节奏进行。
例如：双手向上伸展，然后缓缓向下落下音乐演奏彝族舞曲的音乐演奏主要采用竹笛、唢呐、大鼓等传统乐器，配合击打、拨动等各种不同的演奏技巧，能够为彝族舞曲带来独特而美妙的音乐气息。
3. 配合节奏和动作进行集体表演在学习了彝族舞曲的基本舞步和节奏之后，学生们可以进行集体表演。
在表演的过程中，需要注意节奏的配合和动作的统一性。
老师可以在教学的过程中给予学生们专业的指导和建议，让学生们能够更好地掌握彝族舞曲的表演技巧和精髓。
教学反思通过本次教学，学生们对彝族舞曲有了更深入的了解，同时也掌握了彝族舞曲的基本舞步和节奏。
在集体表演中，学生们可以更好地配合节奏和动作，展现出自己的表演才华。
挚爱彝族音乐教案
挚爱彝族音乐教案教案标题：挚爱彝族音乐教案教案目标：1. 了解彝族音乐的特点和传统；2. 培养学生对彝族音乐的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 师生互动：教师与学生进行简单的问答，引发学生对彝族音乐的兴趣。
2. 展示音乐素材：教师播放一段彝族音乐，让学生聆听并观察。
主体活动：3. 彝族音乐特点介绍：教师通过图片、视频或音频等多媒体形式，向学生介绍彝族音乐的特点，如节奏鲜明、旋律优美、以及常用的乐器等。
4. 合作演奏：学生分成小组，每个小组选择一种彝族乐器，进行合作演奏。
教师可以提供简单的乐谱或音符，引导学生练习和合作。
5. 创作彝族音乐：学生可以结合彝族音乐的特点，自由创作一段简短的音乐。
教师可以提供一些乐器和素材供学生选择。
巩固活动：6. 音乐分享：每个小组轮流演奏他们创作的音乐，其他学生进行欣赏和评价。
教师可以引导学生注意彝族音乐的特点，并鼓励他们表达自己的感受。
7. 彝族音乐展示：教师邀请彝族音乐专家或学生家长等来校进行音乐展示，让学生更深入地了解和欣赏彝族音乐。
拓展活动：8. 彝族音乐文化研究：学生可以自行选择一个彝族音乐相关的话题进行深入研究，并进行小组展示。
教师可以提供相关资源和指导。
评估方式：1. 学生合作演奏的表现；2. 学生创作的音乐作品；3. 学生对彝族音乐的理解和欣赏能力；4. 学生在研究报告和展示中的表现。
教案特色：1. 结合彝族音乐的特点，培养学生的音乐表达和合作能力；2. 引入互动和展示环节，激发学生的兴趣和好奇心；3. 鼓励学生创作和研究，培养学生的综合能力。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，教师可以结合彝族音乐的历史、文化背景等进行讲解，增加学生对彝族音乐的了解和认同感。
2. 在合作演奏和创作过程中，教师要注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的音乐元素和表达方式。
3. 教师可以准备一些彝族音乐的录音或视频资源，让学生在课后进行进一步的欣赏和学习。
人教版小学音乐一年级上册彝家娃娃真幸福课堂实录
《彝家娃娃真幸福》课堂实录教学过程：一、创设情境，组织教学：1、教师播放《数鸭子》音乐，师生随音乐律动表演进教室。
（出示课件）2、师生音乐问好。
二、导入歌曲1、介绍彝族景色：（这里师边播放图片边讲解）。
师：同学们听过刚才播放的这首歌曲吗？（学生回答：壮族，彝族，少数民族等等）。
教师更正：这是一首彝族歌曲，因为这首歌曲的名字就叫《彝家娃娃真幸福》。
这是一首彝族风味的歌曲。
彝族的居住，大家一定不陌生吧！现在就让我们一起领略一下那里风土人情，（出示课件彝族山水图片）。
三、学唱歌曲：1、初听歌曲：你们想听一听吗？听得过程中注意听歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放课件范唱）生：速度较快，是一首欢快活泼的曲子。
2、师生讨论小结歌曲速度情绪：（中速、优美地、婉转地；委婉动听地；甜美柔和地……）3、师范唱歌曲：老师听了这首歌，也禁不住想唱一唱了，你们想听吗？如果唱的好给点掌声好吗？谢谢！4、介绍四二拍子及特点：同学们有没有注意到这首歌的拍号有什么特点？（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二强弱规律是什么知道吗？在演唱时一定要注意突出强拍子。
5、复听：让我们再一起来随音乐拍击一下，感受一下变换拍子。
（放录音）6、解决难点：你感觉哪儿挺难唱的？（学生说出歌曲中几个较难唱的地方，其中“阿里里”字学生不太好掌握。
）生：有的字不认识。
教师领学生多读了几遍。
师：很好，这首歌最大的特点就是速度快，旋律起伏，这也是这首歌的难点之处。
我们先来学唱一下这个字所对应的音符。
以小组为单位讨论画出音符时值，并练唱音符，再以小组为单位进行比赛，优胜小组得小星星。
7、师讲解换气记号的唱法：师：大家还有没有注意到这句当中有个标记啊？（一句一换）。
师：很好，那我们再来一遍师生接唱最后一句，注意唱到换气记号要换一口气。
8、巩固歌曲：师唱生接，生唱师接。
（第一遍没接好，第二遍就好了）9、随伴奏完整演唱：师：现在请同学们自己随伴奏来演唱这首歌曲，注意换气要自然。
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彝族风情教学文本片段
一、导入：
师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）
那就先与我们的小导游见个面吧！
课件（阿尼玛出现）
二、节奏练习
1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。
课件出示节奏x x x x x x x
2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊阿尼玛我们喜欢阿尼玛等
三、欣赏
1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？课件介绍石林风光
提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？
学生讨论交流
2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？
课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字
四、了解火把节
1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。
2、课件出示彝族火把节的盛况
师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？
3、学生相互交流，教师总结
师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱
1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？
（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手
3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听
4、你们试着唱一唱好吗？
教师弹奏上半句，学生唱下半句。
5、连起来唱一唱。
教师弹琴
6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。
7、用自己喜欢的方式表演歌曲
六、设计衣裙
1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？
课件出示彝族的服装
学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳 2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。
2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？
3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！
师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。
师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！
4、学生涂色（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）
5、服装展示，学生评价
七、打击乐器伴奏
1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。
教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器
2、做游戏：找朋友（运用课件）
3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！
师生共同表现歌曲
八、表演歌曲
1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。
出示课件，学生感受
2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？
学生模仿表演
3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。
放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞
九、课堂小结：
1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获?
学生发言，谈收获
2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。
让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！
3、放音乐，唱着歌儿出教室。