九年级上册历史期末试卷分析

九年级上册历史期末试卷分析

一、基本情况：

二、试题分析：

本次考试试题是一份成功的调研试题。总的来说，试题主要体现了以下特点 ：

1．题目知识面广，综合性强。

这份试题注重体现新课标的精神和历史学科的特点，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强，把古今中外的历史贯穿起来考查，体现了历史学科的融贯古今的特点。

2．试题难易适中，重点突出。

本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如11题、26题、27题试题的难度系数接近中考，且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练，所以成绩不是很理想。

3．命题形式灵活，侧重能力。

本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。如26题、27题、28题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力，体现了命题以能力立意为主。 参考人数

及格人数 最高分 最低分 总分 平均分 及格率 163 10

77 9 4841 29.7 6.13 分数段

79-70

69-60 59-50 49-40 39-30 29-20 19-10 9-0

4 6 12 2

5 25 2

6 59 6

总之，这份试题可能对还没有进行全面复习的初三学生来说，有一定的分量，加上学生没有认真进行综合复习和训练，所以总的来看，分数不是很高，及格的学生接较少，但试题既能考查学生的知识，又能考出学生的能力。是较成功的试题。

三、试卷分析

（一）选择题

选择题满分50分，大部分学生得分在14分以上。出错较多的是11、19、25几个小题。19、25这两个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。第11题，上课时对这个知识点没有延伸，所以学生的回答不准确。

（二）非选择题（50分）

第26-28题，都是平时讲的比较多的重点，但是这三道题对学生来说有一点难度，一些学生对题目问的是什么也没有弄懂，盲目答题错题率较大，特别是28题包含了中国近代史的内容，只对了极个别的学生。

29题是连线题，这道题最为简单，绝大多数都能得满分。

第30-31题，这两道替我都给学生做个练习，可是考下来的结果仍然不好，平时在教学中方式方法有待改进。

四、学生答题中存在的主要问题

1、基础知识问题：考试中不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱，甚至是无知。主要是某些学生对历史重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。

2、未充分理解题意，盲目答题。不少学生不注意审题，或审题马虎，出现不应的错误。比如第25题，问的是卢梭的主张，而不是他的著作。

3、学生答题心切，麻痹大意。对一些简单的题，部分学生因审题不清导致失误占总失误的一半左右。

4、不少学生知识思维和实际运用能力仍然较低，语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面，有的学生知识不清，思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导。

五、今后在教学中的改进

针对学生的答题情况，面对明年的毕业考试，我们作为应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点：

1．夯实基础知识

夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；另外，现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。

2．提高综合能力

学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师要注重对学生进行知识的转换、组合，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

3．加强专题复习

近年来的中考试题往往以专题的形式出现，这在非选择题中尤为明显，这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结，注重历史知识的内在联系，

串联历史知识，加强专题复习，突出历史的整体性。按照历史复习总的安排，现阶段历史复习的重点是对学生进行专题复习，从而构建历史学科知识体系。

4．精心筛选试题

现阶段教师的手头资料较多，这就要求教师一定要紧扣课标，必须适时精选与中考历史试题类似的优质练习题，根据新课改形势下中考历史试题注重“材料性和情境性”的特点，教师应适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题以强化训练，切实起到对学生的训练、提高作用，一定避免题海战，让学生做无用功，从而浪费时间，收效不大。

5．提高答题技巧

复习阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。