四年级上册美术教案-第10课 黑白灰 苏少版 (13)
苏少版小学美术四年级上册《10黑白灰》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《10黑白灰》教学设计一. 教材分析《10黑白灰》这一课主要让学生了解和掌握黑白灰三种颜色的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用黑白灰三种颜色进行创作。
教材中包含了丰富的案例和练习，旨在帮助学生掌握色彩的运用技巧，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但部分学生可能对黑白灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。
三. 教学目标1.让学生了解黑白灰三种颜色的基本知识，包括它们的属性、特点和运用技巧。
2.培养学生对黑白灰色彩的审美能力和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑白灰三种颜色的基本知识和运用技巧。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将黑白灰三种颜色运用到实际创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材案例和生活中的实例，了解黑白灰三种颜色的特点和运用。
2.实践法：让学生通过实际操作，练习黑白灰三种颜色的运用技巧。
3.启发式教学：引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材：《10黑白灰》相关案例和练习。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、画纸、画笔等。
3.参考资料：相关黑白灰色彩的图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些黑白灰色彩的图片，引导学生关注和欣赏这些作品。
让学生谈谈对黑白灰色彩的感受和认识。
2.呈现（10分钟）通过教材案例和生活中的实例，呈现黑白灰三种颜色的特点和运用技巧。
让学生观察并分析这些案例，了解黑白灰色彩的属性和运用方法。
3.操练（10分钟）让学生实际操作，练习黑白灰三种颜色的运用。
可以让学生尝试用黑白灰三种颜色创作简单的图形或图案，教师进行个别指导和点评。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些关于黑白灰色彩的选择题或填空题，检查学生对知识的掌握程度。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课 黑白灰｜苏少版
《黑白灰》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，在黑、白、灰的画面表现中，视错觉起到了很大的作用。
本课让学生初步了解视错觉，并发现视错觉在黑、白、灰作品中的智慧性和趣味性。
通过学习发现生活中黑、白、灰的美，了解黑、白、灰的层次感、节奏感和韵律感，能够发现并能用点、线、面等手法来表现黑、白、灰的作品。
学情分析：学生喜欢五彩斑斓的世界，也喜欢用黑笔在白纸上画自己喜欢的事物，他们能认识生活中黑、白、灰的作品，但是对于黑、白、灰的认识只停留在黑、白、灰色彩本身。
教学目标：认知目标：了解视错觉在黑、白、灰中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑、白、灰的创作练习。
技能目标：通过欣赏、观察和讨论，让学生发现画面中不同层次的黑、白、灰给人带来的不同感受，了解黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
情感目标：激发学生的求知欲和学习的兴趣，了解生活中黑、白、灰存在的关系。
运用所学的黑、白、灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点与难点：教学重点：让学生体会不同层次的黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运用黑、白、灰来组织画面。
教学难点：学生对画面的装饰，注意用线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
一、情景导入：利用事先做好的教具引入：今天老师请来三位好朋友，小白，小灰和小黑。
（贴画）它们凑在一起变成了一幅简单的装饰画。
下面我们就一起来研究如何在装饰画中表现黑白灰（板书：课题《黑白灰》）二、讲授新课1、考考你利用多媒体课件出示大熊猫照片，并提出问题：谁知道大熊猫一生中最大的遗憾是什么？为什么？（学生回答）虽然它的身体只有黑色与白色，但是它憨态可掬的样子依然深受大家的喜爱。
黑与白属于一对儿对比色，对比强烈。
黑与白的碰撞也会给我们一个不一样的视觉感受。
2、视觉大发现游戏请同学们和老师一起来观察一幅图，观察一下图中间的两个小正方形哪个大一些呢？（黑色给人感觉厚重、收缩感。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计2
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计2一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的基本知识，通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括黑、白、灰三种颜色的概念、特点和运用，以及如何运用这三种颜色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对黑、白、灰三种颜色有一定的了解。
但部分学生可能对颜色的运用和搭配还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对颜色的感知和表现能力较强，而有的学生可能还需要在这方面进行培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的基本知识。
2.培养学生对黑、白、灰三种颜色的审美能力和创新能力。
3.提高学生的绘画技巧和颜色搭配能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解黑、白、灰三种颜色的概念、特点和运用。
2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，提高审美和创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析黑、白、灰三种颜色的特点和运用。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握黑、白、灰三种颜色的运用技巧。
3.引导法：教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的审美和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《第10课黑白灰》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3.相关黑、白、灰色彩的图片和作品4.投影仪和幻灯片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑、白、灰三种颜色的图片和作品，引导学生关注这三种颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解黑、白、灰三种颜色的概念、特点和运用，让学生对这三种颜色有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，边示范边讲解技巧。
学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试运用黑、白、灰三种颜色进行绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的作品进行点评，分析作品的优点和不足，让学生巩固所学知识。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计1一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
通过本课的学习，学生能够运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黑、白、灰三种颜色的特点，学会运用这三种颜色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何运用黑、白、灰三种颜色进行创作，使作品具有层次感和立体感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.示范法：教师示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
3.练习法：学生实践运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.课件：黑、白、灰三种颜色的图片、作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示黑、白、灰三种颜色的图片，引导学生观察和描述。
学生分享观察到的特点，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示黑、白、灰三种颜色的作品，让学生分析作品的运用方法和特点。
学生分享分析结果，教师总结。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作的方法。
学生跟随教师一起实践，体会三种颜色的运用。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，运用黑、白、灰三种颜色。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的黑、白、灰作品，引导学生欣赏和分析。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解黑白灰在美术创作中的应用，掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在视觉艺术中的作用，提高审美能力和艺术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 黑白灰的概念：介绍黑白灰的定义和特点，以及它们在美术创作中的应用。
2. 调色技巧：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，以及如何运用这些灰色进行创作。
3. 作品欣赏：展示一些运用黑白灰创作的美术作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践创作：指导学生运用所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧进行美术创作。
2. 难点：理解黑白灰在美术创作中的视觉作用，以及如何通过调色来表达自己的创作意图。
教具与学具准备1. 教具：黑白灰调色板、美术作品展示板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、黑白颜料、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：介绍黑白灰的概念、特点以及在美术创作中的应用。
3. 实践指导：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，并指导学生进行实践操作。
4. 作品创作：学生根据所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 黑白灰2. 知识点：黑白灰的概念、调色技巧、作品欣赏、实践创作3. 关键词：黑白灰、调色、美术创作作业设计1. 个人作业：学生运用所学的黑白灰调色技巧进行一幅美术创作。
2. 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅黑白灰的美术作品。
课后反思通过本课的教学，学生对黑白灰的概念和调色技巧有了深入的了解，能够运用这些技巧进行美术创作。
四年级上册美术教案-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握黑白灰三种颜色的基本特性，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在美术创作中的应用，培养他们的观察能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
教学内容1. 黑白灰的基本概念：介绍黑白灰三种颜色的基本特性，以及它们在美术创作中的应用。
2. 黑白灰的绘画技巧：讲解如何运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
3. 实践创作：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 难点：如何引导学生运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物或图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解黑白灰的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
3. 示范：展示如何运用黑白灰进行绘画创作，讲解颜色的搭配、线条的运用等技巧。
4. 实践：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
板书设计1. 黑白灰2. 内容：黑白灰的基本概念、绘画技巧、实践创作等。
作业设计1. 作业内容：学生运用黑白灰进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：作品要求运用黑白灰三种颜色，颜色搭配和谐，线条流畅。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够理解和掌握黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握黑白灰的绘画技巧。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示黑白灰作品：选择一些经典的黑白灰美术作品，如素描、版画等，通过多媒体展示给学生，让学生初步感知黑白灰的艺术魅力。
四年级上册美术教案-10黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案－ 10黑白灰｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑白灰在绘画中的作用，学会运用黑白灰表现画面，培养学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握黑白灰的运用方法，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 黑白灰的定义及在绘画中的作用2. 黑白灰的运用方法3. 黑白灰绘画作品的欣赏与评价4. 学生绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解黑白灰在绘画中的作用，学会运用黑白灰表现画面。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析黑白灰的运用方法，并将其运用到自己的绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画作品示例。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑白灰绘画作品，引导学生观察并思考黑白灰在绘画中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解黑白灰的定义、作用及运用方法，让学生了解黑白灰在绘画中的重要性。
3. 欣赏与评价：展示黑白灰绘画作品，引导学生欣赏并评价，提高学生的审美能力。
4. 绘画实践：学生根据所学知识，进行黑白灰绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与交流：学生展示自己的绘画作品，进行相互交流与评价，提高学生的创作能力。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－ 10黑白灰2. 内容：黑白灰的定义、作用、运用方法、绘画作品欣赏与评价、学生绘画实践。
七、作业设计1. 作业内容：运用黑白灰进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：构图合理，黑白灰运用得当，具有一定的创意。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了黑白灰在绘画中的作用，是否能运用黑白灰表现画面。
2. 教学方法是否恰当：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中。
四年级上册美术教案-第10课 黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案-第10课黑白灰｜苏少版教学目标•能够正确地分辨和使用黑白灰三种颜色。
•能够通过使用黑白灰三种颜色，创作出符合主题的作品。
教学重点•黑白灰三种颜色的理解和使用。
教学难点•黑白灰三种颜色的创意运用。
教学准备•苏少版美术教材第10课的教材。
•学生喜欢画画的工具和纸张。
教学过程1. 热身活动•老师可以请学生轮流快速说出黑白灰三种颜色的名字。
•老师可以在黑板上画出黑白灰三个大圆，让同学可以分辨三种颜色。
2. 引入新知识•老师逐步解释和展示黑白灰三种颜色的特点和区别。
•在黑板上画出用黑白灰三种颜色可以实现的效果。
3. 演示讲解黑白灰三种颜色的创作•老师可以引导同学画一张黑白灰色调的风景画。
•联系老师在开学前在教室里放出的一组图片，让学生们自己思考可以用黑白灰这三种颜色来表现出对应的场景。
4. 小组活动•老师可以将学生分为小组，让小组内的同学一起合作，创作具有创意的黑白灰作品。
•老师要定时检查各组的进度和完成情况，并提出指导和反馈。
5. 展示和解析•将各组创作成果挂在教室墙上，包括每个小组的团队合作照片和学生介绍书面说明。
•老师和同学一起欣赏展示的作品，并进行总结和分享。
教学效果•学生能够正确地分辨和使用黑白灰三种颜色。
•学生能够通过使用黑白灰三种颜色，创作出符合主题的作品。
总结本节课的教学目标是通过学习黑白灰三种颜色，让同学们能够创作出具有创意和实际应用价值的作品。
教师需要在引导学生创意的同时，注重团队合作和艺术素养的培养。
第10课 黑 白 灰(教案)苏少版美术四年级上册
第10课黑白灰（教案）
1. 教学目标：
1.了解黑白灰的色彩概念；
2.完成黑白灰的混色练习，并能明确混合不同的黑白灰色调所产生的效果；
3.完成关于黑白灰色调运用的艺术创作。
2. 教学重点：
1.了解黑白灰的色彩含义；
2.控制黑白灰色调的混合比例；
3.运用黑白灰色调探究造型表现。
3. 教学准备：
1.黑、白、灰等颜料；
2.白色纸张、绘画工具等。
4. 教学过程：
4.1 呈现实物
呈现黑、白、灰色实物，引发学生对黑白灰色系的探究。
4.2 色彩概念讲解
1.黑色：是一种不发光不发色的颜色，黑色与白色对比强烈，可以用于强调和突出。
2.白色：是光的基本颜色，是所有颜色的混合体，白色代表纯洁、温和和宽容。
3.灰色：是以白色和黑色为基础混合而成的颜色，它表现了一种中间调，因此在包容和融合的方面代表了平衡和和谐。
以上三个色彩的概念解释让同学们更深刻的理解了它们的特性。
4.3 配色训练
让同学们用黑白灰颜料进行配色训练，掌握黑白混合比例与成效。
4.4 色彩应用的创作
让学生完成一幅以黑、白、灰色调为主题，运用黑白灰色调完成人物或风景的创作。
5. 教学反思
本节课主要让学生了解黑白灰色系的色彩意义，掌握黑和白的对比产生的强烈视觉效果。
同时课堂的艺术创作环节落地实践，让同学们能够把所学知识融入到实践中。
教学效果良好，学生表现积极，课堂气氛热烈。
四年级上美术教学设计-黑白灰-苏少版
四年级上美术教学设计——《黑白灰》——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握黑白灰的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 黑白灰的概念：黑色、白色和灰色是颜色的基本元素，它们可以通过不同的比例混合出各种颜色。
2. 黑白灰在绘画中的应用：通过观察和分析名画的黑白灰运用，让学生了解黑白灰在绘画中的重要性。
3. 创作实践：学生自主创作一幅以黑白灰为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握黑白灰的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何让学生在创作中灵活运用黑白灰，提高画面的层次感和视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示名画，引导学生关注黑白灰在绘画中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解黑白灰的基本概念，让学生了解黑色、白色和灰色的特点及它们之间的关系。
3. 课堂讲解：教师通过分析名画，讲解黑白灰在绘画中的重要性，让学生明白如何运用黑白灰来提高画面的层次感和视觉效果。
4. 创作实践：教师引导学生进行自主创作，让学生运用所学的黑白灰知识来创作一幅画作。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
六、板书设计1. 板书四年级上美术教学设计——《黑白灰》2. 板书内容：a. 黑白灰的概念b. 黑白灰在绘画中的应用c. 创作实践七、作业设计1. 让学生完成一幅以黑白灰为主题的画作，要求运用所学的黑白灰知识，提高画面的层次感和视觉效果。
八、课后反思本节课通过讲解黑白灰的基本概念，让学生了解黑白灰在绘画中的应用，通过创作实践，让学生灵活运用黑白灰进行绘画创作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
四年级上册美术教案- 10黑 白 灰 ｜苏少版
四年级上册美术教案－ 10黑白灰｜苏少版教学目标1.能够正确区分黑、白、灰三种颜色，掌握它们在造型上的不同表现形式。
2.通过实践绘画，发现黑、白、灰在生活中的运用和造型效果。
3.增强学生观察力和绘画技能，培养学生细心认真和耐心动手的作风。
教学准备1.黑、白、灰三种颜色的调色板。
2.画笔、画纸。
3.教师准备三幅手机截图，截图中包含黑白灰三种颜色的元素。
教学内容及步骤步骤一：引入教师出示手机截图中包含黑白灰三种颜色的元素，引导学生观察、思考和发言。
教师指导学生辨认黑、白、灰三种颜色及它们在图片中的表现和作用。
步骤二：讲解教师通过PPT展示黑、白、灰三种颜色的调色板，并结合具体的生活画面进行讲解，让学生了解黑白灰三种颜色在绘画上的特点和表现形式。
步骤三：实践绘画1.分组活动：学生分成若干组，每组选择一种颜色进行实践绘画。
比如：黑色的组画黑猫、白色的组画白云、灰色的组画楼房。
2.绘画过程中，教师要关注学生是否正确使用黑、白、灰三种颜色，并提供必要的指导和帮助。
3.完成作品后，各组在黑板上展示并互相欣赏。
步骤四：反思教师提问：在绘画过程中，你们使用黑、白、灰三种颜色时，有什么收获和发现？黑、白、灰在生活中的运用和造型效果有哪些？带领学生进行深度思考和交流。
教学特点1.采用按颜色分组的实践绘画，让学生主动参与，增加趣味性和实用性。
2.突出针对性和实践性，让学生在实践中掌握知识和技能，增强学习兴趣和自信心。
3.结合生活场景，让学生认识黑、白、灰在生活中的重要性和表现形式，提高学生观察力和创造力。
注意事项1.教师要认真准备教材和相关资料，组织好学生，确保教学顺利进行。
2.实践绘画中，教师要留意学生的作画情况和进度，及时提供必要的指导和帮助。
3.反思环节中，教师要敬重学生的思考和观点，尊重学生的自由表达，帮助学生开展深刻的思考和交流。
第10课 黑白灰 教学设计-四年级上册小学美术(苏少版)
第10课黑白灰教学设计-四年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1.了解黑白灰的组合方式。
2.了解灰阶的使用方法。
3.掌握黑白标签的正确涂抹方法。
4.提高学生观察和绘画的能力。
二、教学重点1.黑白灰组合的方法和应用。
2.掌握黑白标签的正确使用方法。
三、教学难点1.黑白标签的涂抹方法。
2.灰阶的表现和使用。
四、教学准备1.黑白标签、铅笔、橡皮。
2.漫画、插图等相关视觉材料。
3.PPT课件。
4.教学工具：投影仪、电脑、音响。
五、教学内容与流程第一步：引入1.出示相关视觉材料，如漫画、插图等，让学生对黑白灰有初步的了解。
2.通过引导问题探究黑白灰的作用和表现方法，塑造学生的敏感度和创造力。
3.让学生写下他们对黑白灰的理解和认识，梳理整个教学过程。
第二步：讲解黑白灰组合1.对黑、白、灰的不同组合方式进行讲解和说明。
2.通过PPT展示，课堂讲解，教学引导等多个方面，让学生深入了解黑白灰组合的作用和表现方式。
3.提供相关的绘画技巧和方法，让学生动手实践并加深印象。
第三步：教学案例分析1.通过收集相关的优秀教学案例进行分析和解读。
2.对教学案例进行剖析，让学生了解绘画的技巧和方法。
3.梳理整个教学案例的实践过程，培养学生综合应用技能。
第四步：黑白标签的使用1.讲解黑白标签的使用方法和技巧。
2.让学生了解黑白标签的基本知识和使用方法，并给予正确的涂抹技巧。
3.通过练习提高学生的涂抹水平，培养他们的感性认识和技术掌握能力。
第五步：巩固练习1.通过集体探讨，带领学生完成黑白灰的组合练习。
2.在教师的指导下，学生制作自己的黑白灰组合绘画作品。
3.教师巡查，及时纠正并给予指导，确保学生掌握正确的绘画技巧和方法。
第六步：总结反馈1.通过问答和小测验等方式，检测和巩固学生的掌握度。
2.让学生总结并梳理教学内容，复盘课堂，评价自己的学习过程。
六、教学评价教师应该在教学过程中注意对学生的学习情况进行评价，例如：1.教师关注学生的学习状态和思路，及时调整教学方案，给予意见和建议。
四年级上册美术教学设计- 10黑 白 灰 ｜苏少版
四年级上册美术教学设计－ 10黑白灰｜苏少版一、教学内容简介本次教学内容是关于色彩知识中的黑白灰的学习。
此次课程旨在培养学生对黑白灰颜色的敏感性，并让学生了解黑、白、灰在美术设计中的重要性，并能够通过观察与实践的方式运用黑白灰色进行创作。
二、教学目标1.了解黑白灰在美术设计中的基础知识；2.通过实际观察和绘画，提高学生的黑白灰色调的辨别能力；3.导引学生通过感性认识和实践操作，运用黑白灰色进行创作；4.培养学生对色彩的敏感性和审美水平。
三、教学重点难点教学重点1.学习黑白灰的基础知识;2.提高学生对黑白灰色调的辨别能力;3.运用黑白灰色进行创作。
教学难点1.鼓励学生观察和感性理解黑白灰的颜色特性；2.辅导学生安排色彩的搭配，使创作更加和谐统一。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.教师准备好一些黑白灰的画和装饰品，引导学生就这些颜色进行简单的观察和感受。
2.通过问答的方式让学生从生活中找到黑白灰颜色的例子，激发学生的好奇心。
2.讲解（10分钟）1.讲解并展示黑、白和灰在美术学中的基础知识，如黑色代表威严、深沉，白色则代表纯洁、清晰，灰色则代表中性、沉稳等等。
2.教师辅导学生辨别和理解黑白灰，帮助他们建立自己的色彩语言，以便后续的创作。
3.操作（30分钟）1.教师展示黑白灰绘画的案例，并鼓励学生通过直接观察和模仿的方式进行练习，锻炼他们的书写技能和观察能力。
2.利用一些简单的创作题目，引导学生尝试用黑白灰来设计和创作属于自己的作品，并辅导学生进行相应的设计搭配和构图。
3.教师对每个学生的作品进行颜色搭配的指导和点评，让学生能够清楚竖立对比的效果，升高艺术审美。
4.反思（5分钟）1.教师询问学生本次课堂的收获和成果，梳理本节课的知识点，让学生清晰的掌握此次课程的重点；2.鼓励学生简单总结或展示他们本次课堂中的作品或观感，加深学生对课程内容的理解。
五、教学反思1.通过本次教学，学生们能够更清晰地理解和辨别黑白灰，进一步提升了他们对色彩的敏感性和审美水平。
苏少版四年级美术上册《10.黑、白、灰》教案
课题10.黑、白、灰课时 1 授课日期
教学目标1、欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
2、感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。
激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
3、引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。
教学重、难点重点：了解黑白灰在艺术作品中的作用。
难点：运用黑白灰进行绘画创作
教、学具黑白灰图片、黑白灰色彩
预习要求欣赏书中范画。
体会黑白灰三者之间的微妙关系及艺术美，找一找生活中的艺术美。
教学过程二次备课
一．组织教学
二．导入新课
师：同学们拍过照片吗？拍的是什么照片？
出示一幅黑白照片，让学生说说看黑白照片的感受，照片中有哪
些色彩？
三．今天我们就来认识黑白灰的艺术效讲授新课
本课的黑白灰是指不用彩色，完全依靠点、线、面的造型练习，
它用单纯的黑白灰三种颜色来表现。
黑白灰的特点及它们之间的
关系
①出示黑白灰练习一张和彩色练习一张看看它们之间有什
么区别(如上图)
②出示三张分别涂有黑白灰的纸问，它们之间有什么关系，
它们分别有何特点？黑白灰的特点：
黑：厚重、坚实、稳重的色彩
白：纯洁、轻盈、明亮的色彩
灰：优雅、凝重、朴素的色彩
3.学生欣赏书中范作
提问：书中的范作是如何体现黑白灰的？颜色中的黑白灰是否
都有？请大家赶快找一找，那么灰怎么来的呢？
4．教师向大家介绍一种简单的调制方法：（示范）。
四年级上册美术教案-第10课 黑白灰｜苏少版
黑白灰一、教学目标1、了解黑白灰的层次感与节奏感2、能够利用黑白灰元素，墨块，墨线、墨点的形式来画画蟹3、感受水墨画的魅力，热爱祖国传统文化；发现生活中黑白灰的美二、教学重难点1、黑白灰的层次感与节奏感2、能利用黑白灰元素，墨块、墨线、墨点的形式画出蟹三、教学准备教师准备：课件、水墨工具学生准备：水墨工具四、教学过程A谈话导入1、师：同学们，你们吃过螃蟹吗？预设：都吃过呀！师：那它是什么颜色的？预设：红色。
师：红色啊，那是被煮熟的螃蟹！师：螃蟹活着的时候是什么颜色的？（PPT出示图片）预设：灰色师：还有不同说法吗？预设：师：都认为是灰色的吗？好的！2、过渡：老师今天也带来了几只螃蟹，你们看！他是齐白石爷爷画的水墨蟹。
（课件出示水墨螃蟹图片）师：它们是什么颜色的？说不清楚了吧，没有关系，老师为你们准备一张灰度卡。
先来说说你观察得是哪一只螃蟹？然后在说说它对应的右图用的是几号色？3、过渡：同学们，画面中除了黑和灰以外，还有其它的颜色吗？师：谁发现了？（教师可以指指空白处或者是螃蟹的白肚皮）预设：白色师评价：你观察得很仔细啊！4、揭示课题今天，就让我们一齐去感受水墨画中的黑白灰吧！B、新知新授-----（解决层次感与节奏感）过渡：今天，老师带来了三张作品，比一比，哪一张更加吸引你？（课件出示）1、原稿VS同种黑度VS同种灰度（1）同桌交流：可以和同桌交流你的发现。
说说每一张图带给你的不同感受？师提问：谁来说说你的发现，你来说！图1-------变化（板书）师追问：怎样的变化？预设（是墨色的深浅变化）学生演奏：如果用敲打桌面的声音来表示你看到的墨色变化，1号蟹你怎样敲，2号呢……师：我们大家一齐来敲一敲师追问：从中，你感受到了什么……图2-------厚重图3-------淡雅2、出示灰度卡--------解决层次感过渡：黑、白、灰除了给我们带来节奏感外，还给我们带来什么？（1）小组合作师提问：如果把这些螃蟹按照从深到浅的顺序排一排，你发现了……过渡：老师已经把这些小螃蟹发到你们各个小组，请你们来排一排生做：学生小组讨论排（2）交流评价师：哪一组来说说你们的结果？请你们这一组预设：你们是这样排的，还有不一样的吗？教师评价：你们这两组观察得很仔细，分析得也很透彻！有些灰度上，你们的意见还有些不同，没有关系，每个人的视觉感受都是不一样的。
新苏教版四年级美术上册全册教案之第10课 黑白灰
新苏教版四年级美术上册全册教案之第10课黑白灰教材分析：美术作品中的黑白灰，是作品成败的重要因素之一。
画面中，好的黑白灰运用，不但能使画面产生紧凑、韵律和美感，更能充分表达出作者的情感和创作主题。
本课要让学生了解黑、白、灰的含义。
画面按照一定面积、组织安排不同色调所产生的情感特征以及对作品主题的表达。
通过各种形式的体验活动让学生感受黑白灰之美和在画面中所起的作用。
教学目标：1、认知方面：通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用；2、操作方面：掌握用黑白灰调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习；3、情感方面：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响，激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点：让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
教学难点：对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学准备：教师：黑白照片、黑白装饰画作品、素描作品等、PPT 课件、绘画工具；学生：绘画工具。
教学过程：一、导入1、出示黑白装饰画或国画作品，提问：看一看这样的作品有什么特别之处？（没有颜色，只有黑白灰色）2、只用黑白灰色，也能完成一幅完整的层次分明的作品！今天我们一起学习《黑?白?灰》！二、新授1、出示同一图片的黑白色效果图和彩色效果图。
观察比较，你觉得黑白灰色的图片给你什么样的感觉？彩色的图片给你什么样的感觉？同桌讨论，发表自己的观点。
2、总结（板书）：黑白灰的画面感觉简洁、爽朗、愉悦；而彩色的画面感觉丰富、活泼。
3、对，彩色的图片给我们的感觉很活泼，很有层次，其实这也是因为黑白灰的关系。
刚才我们欣赏的黑白灰色的图片是狭义的黑白灰，广义的黑白灰是指一幅画面中色彩的明度、纯度等方面的变化，这些不同的色彩正是因为有了黑白灰，才会这么富于变化，形象生动。
4、PPT，展示普通彩色图片和处理过的鲜艳色的图片，引导学生找一找彩色图片中的黑白灰。
四年级上册美术教案- 10黑 白 灰 ｜苏少版
右边一幅，银装素裹，宁静而具有意境。
T:原来只有黑白灰的景色也这么引人注目，今天让我们一起来领略黑白灰的世界，探索黑白灰的神奇。（揭题）
1、通过教师课前播放图片，感受黑白灰
2、图片对比，发现原来黑白灰的景色也有特别之处。
师生以谈话、询问方式进行交流。
活动一:交流常见的黑白灰
师：大自然在创造色彩斑斓的生物时，也创造了黑白灰相间的生物，你能来举个例子吗？（老师先举一个例子）
学生欣赏作品，注意画面中点线面的使用
观看教师演示，明确使用点线面以及黑白灰的方法
教师引导学生交流，再出示图片总结。
教师引导学生参与小实验并思考产生错觉的原因。
教师布置讨论任务，学生小组讨论后全班进行交流。
教师引导学生欣赏不同调子画面，并请学生起来交流。
学生观看教师演示，教师帮助学生总结。
活动五学生作业
1、师演示并讲解如何用丰富的点线面进行装饰（着重讲一讲灰的表现）。
2、欣赏小朋友们的作品，看看他们画面上都表现了什么内容。
学生回忆自然界或者生活中的黑白灰例子，并全班交流，打开思路
学生参与小实验，感受黑白灰在不同环境下出现的错觉。
欣赏高、中、低调子画面，学生分组讨论黑白灰的不同感受及特征
学生通过感受和讨论画面体会情感特征，连线巩固。
要求：
1、小组成员相互之间说想要表现的内容，确定素材。
2、用刮画（白底黑面）的方式表现自己喜欢的黑白灰，注意灰面的表现。
活动六展示与评价
选择具有代表性的优秀作品进行展示，请学生来猜一猜他表达了什么情感，也可以请作者自己说一说。还可以请学生再提提建议，还可以怎么画。
教师小结，在表达情感的时候如果能添加更多的层次，会更加丰富。
第10课 黑 白 灰-苏少2011版四年级美术上册教案
第10课黑白灰-苏少2011版四年级美术上册教案前言黑、白、灰是我们生活中最基本的颜色，我们身边的很多事物都是由黑、白、灰构成的。
在美术中，黑、白、灰也是很重要的颜色，尤其是在绘画中，掌握好黑、白、灰的运用，可以为作品增添生动感和立体感。
本次教案将以苏少2011版四年级美术上册的教材为基础，为学生们详细介绍黑、白、灰的概念和运用方法。
教学重点1.理解黑、白、灰的概念2.学会使用黑、白、灰渲染作品3.了解黑、白、灰在绘画中的重要性教学准备1.色彩工具：铅笔、橡皮、炭笔、白粉笔。
2.教具：苏少2011版四年级美术上册教材、黑白灰色块卡。
教学过程导入1.引导学生回忆自己生活中常见的黑、白、灰色的事物，并与学生分享。
2.展示黑白灰色块卡，提问学生识别黑、白、灰色块并说出自己身边常见的与之相关的事物。
三种颜色的概念1.黑色：黑是不反射任何颜色的光，在光学理论中，是指没有光的颜色。
在绘画中，黑是最暗的颜色，可以用于强烈的阴影、黑影和描绘夜景等方面。
2.白色：白是反射全部光的颜色，在色彩学中是纯色彩中的一种。
在绘画中，白色可以用于创造明亮的亮光或表示物体表面的高光、反光等效果。
3.灰色：灰是指黑和白混合后的中间调，灰有许多种不同的深浅程度。
在绘画中，灰色被用来表现更加丰富的色彩层次和渐变效果。
三种颜色的运用1.黑色的运用：–黑色可以用于画面中的阴影、暗部和黑影等，起到强调和营造氛围的作用。
–使用铅笔或炭笔，掌握好压力的大小，可以创造出不同程度的黑色。
提醒学生要注意黑色的形状和线条的粗细，以免画面过于单调或消极。
2.白色的运用：–白色可以用于画面中的明亮区域、光线和高光等，产生立体感和强化画面的曝光度。
–使用白粉笔或者橡皮，掌握好使用量和描绘方式，可以让作品更加逼真。
3.灰色的运用：–灰色可以用于画面中的中间调和渐变部分，让画面更加丰富多彩。
–通过不同的颗粒状质感的橡皮技巧和实用的铅笔描摹，可以轻松画出灰色的画面。
第10课 黑 白 灰(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册-苏少版
第10课黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑、白、灰的概念及其特点。
2.掌握黑、白、灰的运用方法。
3.提高学生的观察能力和感受能力。
二、教学重点1.掌握黑、白、灰的特性。
2.学会通过黑、白、灰的搭配表达情感。
三、教学难点1.学会如何运用黑、白、灰表达情感，使作品富有生命力。
2.掌握黑、白、灰与其他颜色的搭配方法。
四、教学方法1.讲授教学法2.示范教学法3.情景教学法五、教学内容及过程设计1. 导入（5分钟）教师出示黑色、白色、灰色的实物，让学生观察和分辨，通过提问引起学生对黑、白、灰的兴趣，引导学生主动思考黑、白、灰在生活中的应用。
2. 提出问题（10分钟）教师提出问题：黑、白、灰在生活中有哪些应用？学生说出他们所知道的答案。
教师通过解释引导学生理解黑、白、灰的概念。
3. 分析黑、白、灰的特性（15分钟）教师介绍黑、白、灰的特性，包括颜色、明度、纯度等方面，让学生分析黑、白、灰的不同特点。
4. 示范练习（20分钟）教师现场示范黑、白、灰的搭配，让学生观察老师的作品，分析其搭配方式，了解黑、白、灰能够表达的情感和意境。
让学生观察并模仿老师的作品，运用黑、白、灰表达自己的情感和意境。
5. 总结（10分钟）教师要求学生将今天学习的黑、白、灰的特性、应用和搭配方法总结在自己的笔记中，可使用图形和文字的形式。
6. 作业（10分钟）要求学生回家查找生活中的黑、白、灰的应用，完成一份小作文，记录下生活中的黑、白、灰的应用场景和自己的感受。
六、教学评价方法1.在教学过程中，教师通过观察学生的回答和作品，分析学生对黑、白、灰的理解和掌握情况。
2.在总结中，教师可要求学生进行讨论和交流，了解学生对于黑、白、灰的掌握和应用情况。
七、教学后记学生的感性认识和智力认识是互相促进的，教师要在教学中充分发挥解说的作用，要求学生通过文化学习、情感体验与审美创作为一体，把自身实际与理论课程的紧密结合，培养学生立足实际，拓宽视野的能力，提高情感态度和思想品质。
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教学设计
课题黑白灰作者
类型造型·表现课时1课时
教学内容：
通过学习，发现、感受、体验视觉世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰带给我们的层次感、节奏感和韵律感。
用点线面等手法创作出黑白灰的作品。
教学方式、手段：
按照“教、学、做合一”的思想，通过媒体视听、过程展示，让学生在“观察——欣赏——发现——探究”的过程中感受美，激发创造的热情；通过动眼、动口、动脑、动手去表现美、创造美。
教师准备：教学PPT、黑色胶片、勾线笔、范画等。
学生准备：黑色勾线笔。
教学目标：
知识与技能目标：了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。
过程与方法目标：通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。
情感、态度与价值观目标：激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。
运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。
教学重难点：
重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运用黑白灰来组织画面。
难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰，注意用线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
教学设计：
一、导入视觉大发现游戏
1.（在不同背景中出示黑白方块）看一看它们是一样大的，但视觉上哪个感觉偏大？（学生）为什么会这样？黑色给人的感觉是不透明的、厚重的，有收缩感。
白色给人明亮、通透和轻盈感，白色有反射光线的作用，有扩张感，所以白色方块给人的感觉更大。
2. 你知道黑色和白色混合，会变成什么颜色吗？（学生灰色）
引出课题：今天我们来学习《黑白灰》。
二、欣赏发现
1. 这些美术作品运用了黑白灰的表现形式，你找到黑白灰了吗？
图1：古代黑陶——在很久以前，人们就学会了使用黑白来装饰生活用品了。
图2：齐白石《虾》——深浅不同的灰色让这些虾子灵动起来，大片的空白让人想象水的清澈以及虾在水中的自在。
图3：树和倒影——黑色和深灰色让人感受到树林的茂盛，倒影中的浅灰色水面让画面更有层次，空白处让人联想到清澈的水面，立即让画面鲜活起来。
图4：村庄——不同深浅的灰色表现了远近不同的景物。
2. 讨论：你发现灰色的特别之处了吗？
学生发现：灰色有很多不同的层次，浅灰色彩明亮些，深灰色彩暗一些。
黑和白给人的感觉很强烈，将灰色融入画面中缓和了黑与白的单调，各种不同的灰色让黑白画面更丰富、细腻。
3. 教师小结：黑白灰的合理搭配使画面变得刚柔相间、层次丰富。
浅灰让人感觉高贵优雅，深灰让人感觉朴素沉郁。
三、观察探究
1. 在色彩缤纷的世界中，你有没有留意过我们身边的黑白灰呢？
学生发现生活中、大自然中的黑白灰。
2. 出示我们身边的黑白灰图片：动物中的黑白灰；生活用品中的黑白灰；建筑、装潢、广告设计中的黑白灰；自然景色中的黑白灰……
3. 讨论：生活中黑白灰设计给人的感觉。
学生发现：五彩斑斓的世界中，黑白灰的设计给人以简洁、明快、自然的美感。
黑白灰给五彩的世界带来了层次感、节奏感。
教师小结：画面中有了黑白灰，才能够避免沉闷、平板和含糊。
黑白灰给我们的世界带来节奏感、层次感
四、表现方法
1. 你知道怎样表现一幅画中的黑白灰吗？让我们先来欣赏优秀的黑白灰艺术作品，看
看它们怎样处理画面中的黑白灰。
2. 学生发现：用不同的点、线、面来表现黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是白色，线条、点的聚散、大小、形状，使画面组成的肌理产生不同的灰。
3. 教师示范：用点、线、面表现黑白灰。
五、作业要求
1. 请为自己喜欢的一件物品或景物进行黑白灰的装饰。
2. 用点、线、面的形式进行黑白灰的装饰，注意用线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
六、作品展示
互评点评（黑白灰合理的利用灰部的处理层次节奏韵律）
七、课后延伸
在生活中巧妙运用黑白灰，找寻多种方式来表现黑白灰作品，来装扮我们的生活。