创业教育PPT(一)
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创新创业教育课件ppt课件
不懂理财的基本知识）。从而使得一个有前途可盈利的企业夭折了。从中可得到的启发是再好的生意
合伙（合资、合股、合作） 知识（技术）入股型 连锁经营型 个人承包型
11
创业的基本指导思想
按照市场经济的规律，紧密结合个人实际，在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下，选择合理的创业项目，掌握开办公关能力、 组织管理能力等，将创业项目变为现实。
12
获取创业知识的五种途径
➢ 企业是以市场为导向、以盈利为主要目的、从事商品生产和经营活 动的经济组织。 企业不同于其他一些社会组织，企业专门从事商品 生产和经营。
➢ 企业是实行自主经营、自负盈亏、独立核算的经济组织。 企业通过 交换实现的商品价值。除补偿生产经营中的各种耗费，依法纳税外， 剩余部分构成企业的盈利。
➢ 企业是依法设立、依法经营的经济实体。
8
创业指导
创业的基本条件 创业的基本模式 创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
9
创业的基本条件
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发 展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业 要有较全面的专业知识和技能 信息素养
10
创业的基本模式
个人（独立）创业型 个体工商户和个人独资 企业
课堂、图书馆和社团组织 媒体资讯 与商界人士广泛交流 曲径创业
创新创业培训ppt课件
07
总结与展望
本次培训内容总结回顾
创新创业培训目标与内容 培训过程中的亮点与收获 学员反馈与建议 未来展望与计划
未来创新创业发展趋势预测与展望
未来创新创业发展将更加注重技 术创新和模式创新
未来创新创业发展将更加注重跨 界融合和产业协同
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
数字化转型和智能化升级将进一 步推动创新创业发展
领导力培养：通过领导力培 训，提高学员的领导力和管 理能力
实践经验积累：通过参与 实际项目或实习，让学员 积累实践经验，提高创新 创业能力
创新创业人才培养策略与措施
培养目标：培养具 有创新精神、创业 意识和创业能力的 复合型人才
培养模式：采用多 元化的培养模式， 如校企合作、产学 研一体化、创业实 践等
创新创业的政策支
06
持与环境营造
政府对创新创业的政策支持情况介绍
政策支持的背景和意义 政府对创新创业的支持措施 政策支持的效果和影响 未来政策支持的展望
社会各界对创新创业的关注与支持情况分析
政府层面：政策扶持、资 金支持、创业园区建设等
企业层面：企业孵化、投 资支持、技术转移转化等
高校层面：创新创业教育、 科研支持、人才储备等
01
添加章节标题
02
创新创业概述
创新创业的定义与意义
大学生创业PPT课件
07 结语
创业的意义与价值
培养创新思维
提升综合素质
实现自我价值
促进经济发展
创业过程中需要不断探索、尝 试新的想法和解决方案，有助 于培养大学生的创新思维和解 决问题的能力。
创业需要具备丰富的知识和技 能，同时还需要大学生具备团 队协作、沟通交流等综合能力 ，这些素质的提升将有助于他 们在未来的职业生涯中脱颖而 出。
突出团队成员的专业技能、 行业经验和资源优势，让投 资人相信团队具备实现商业 计划的能力。
保持积极沟通
主动与投资人保持联系，及 时反馈项目进展情况，积极 解答投资人关心的问题，建 立良好的信任关系。
06 创业案例分享
成功案例一：共享单车项目
总结词
创新商业模式
详细描述
共享单车项目通过创新的商业模式，将自行车共享作为一种新型交通方式，解决 了城市出行“最后一公里”的问题，同时创造了商业价值。
通过创业，大学生可以将自己 的创意和想法变成现实，实现 自我价值的最大化，同时也可 以为社会创造更多的价值。
大学生创业是推动经济发展的 重要力量，他们具有创新思维 和活力，能够为社会带来更多 的商业机会和就业岗位。
对未来的展望
持续创新
未来的商业环境变化快速，大学生创业者需要保持敏锐的 洞察力和创新精神，不断推出新的产品和服务，以满足市 场的不断变化需求。
大学生创业ppt课件
大学生创新创业基础ppt课件
三、创业动机
（二）创业动机的类型 1、生存型创业：创业者迫于生存压力，为获得个人基本 生存或更好的生存条件而选择创业 2、机会型创业：创业者虽然有不错的就业机会，但创业 者为追求更多的利润、更大的发展空间或更明显的自身价值实 现，通过发现或创造新的市场机会而进行创业
前者较常见、也最基本，但后者目前正在逐渐增多
第一节 经济发展与创业
一 “众创” 是经济转型的必然产物 二 知识经济时代创业的重要意义 三 大学生是创新创业的主力军
一、“众创” 是经济转型的必然产物
（一） 知识经济与经济转型 知识经济，从字面来看可以理解为“以知识为基础的经
济”； 从内涵角度而言，又叫智能经济，是指建立在知识和信 息的生产、分配和使用基础上的经济，它是与农业经济、工业 经济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济形态。
目录
第一章 创业与人生 第二章 创业者与创业团队 第三章 创业机会识别与评价 第四章 创业风险的识别与控制
目录
第五章 商业模式及其设计与创新 第六章 创业资源及其管理 第七章 创业计划 第八章 新企业的创办与管理
第
二
第一章 创业与人生
节
第一节 经济发展与创业
第二节 创业与创业精神
第三节 创业与人生发展
奋斗的人所形成的工作群体。创业团队中创业者间的关系通常可 被分为网状、星状、虚拟星状等类型。
创新创业教育(ppt文档)
3.团队——高潜力企业的关键要素
团队素质包含相关净利和业绩记录、取胜的愿望、敬业、决 心和恒心、对风险和不确定性的容忍度、领导、沟通等。
好的团队总是由一位非常有能力的创业带头人建立和领导的， 他的业绩记录不仅向我们展示了他的成就，也展示了一个优 良团队必须拥有的品质。
创业领导者的作用就像一位领跑者、一位企业文化的创造者 和一位赛手兼教练，他的作用至关重要。
此后，默巴克给财政部和央行写信，反映小额硬币经常被人丢掉的事情。财政部很快 给默巴克回了信，信上说：“每年有310亿美元的硬币在全国市场上流通，但其中的105 亿美元正如你所反映的那样，被人随手扔在墙角和沙发缝中睡大觉。”看到这样的回信， 如果换作一般人也许只会发出一声感叹，之后也就不了了之。但默巴克的脑子里却偏偏 冒出了这样一个想法：如果能使这些硬币流通起来，利润该有多么可观！
大学生创新创业
呼伦贝尔学院•招生就业处
你也许无法马上或最终不能自主创业而成为企业家， 但是通过关注创业，接受创业教育， 可以培养创业精神，提升创业能力， 具备创业意识和技能的你们都将成为潜在的成功者
第一章 大学生创业概述
第一节 第二节 第三节
创业 创业者的素质特征 创业管理基础知识
第一节 创业 创业的概念
第二阶段：经济学学习
选择：大学毕业后，比尔.拉福没有立即进入商海而是考进芝加哥大学，开始了 为期三年的经济学硕士课程。
《大学生创新创业教育教程》第一章
第一章
创业内涵与 创业意向
基于产品创新的创业是指基于技术创新 或工艺创新等产生了新的消费群体，从 而导致创业行为的发生。
六
按创新内容划分
22
1.3 创业的类型
按创新内容划分，创业可分为基于产品创新的创业、基于营销模式创新的创业和基于 组织管理体系创新的创业。
第一章
创业内涵与 创业意向
基于营销模式创新的创业是指采取有别 于其他厂商的市场营销模式进行创业。 创新营销模式有可能给消费者带来更高 的满足度。
创业是一个创造的过程，即创业者要付出 努力和代价。
创业的本质在于对机会的商业价值的发掘 与利用，即要创造或认识到事物的一个商 业用途。
创业的潜在价值需要通过市场来体现，即 市场是实现财富的渠道。
创业以追求回报为目的，包括个人价值的 满足与实现、知识与财富的积累等。
5
1.2 创业的要素
1.2.1 人的因素
14
第一章
创业内涵与 创业意向
1.3 创业的类型
第一章
创业内涵与 创业意向
企业内创业
是指在现有企业内的有目的 的创新过程。
二
按创业起点划分
15
1.3 创业的类型
按创业者数量划分，可分为独立创业和合伙创业。
独立创业
是指创业者独立创办自己的企业。其特 点在于产权归创业者个人独有，企业由 创业者自由掌控，决策迅速；但创业者 要独自承担风险，创业资源整合比较困 难，并且受个人才能的限制。
创新创业教育(课堂PPT)
创新与创业
创业的概念和内涵 国外Working Boss 这种创业形势介绍 创业的基本类型
创新与创业的关系
创新是创业的源泉 创新的价值在于创业 创业的本质是创新 创业推动并深化创新 1876年发明的电话成就了全球通信产业； 1885年汽车的发明早就业汽车行业； 1946年计算机的发明使得IT产业的发展； 美国20世纪80年代和90年代创业型企业的创新占美国全
创业指导
创业的基本条件 创业的基本模式 创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
创业的基本条件
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发 展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业 要有较全面的专业知识和技能 信息素养
创业的基本模式
个人（独立）创业型 个体工商户和个人独资 企业
第一讲 创新创业教育的概述
创新与创业 创业教育与创业 就业观念的更新与转变 创业教育的意义 创业指导
创新与创业
创新的概念和内涵118 创新的类型144 创新的基本方法,七大创新法
高校是培养创新精神和创新人才的摇篮： 在学习的过程中注重自己的思维过程，而不只 是被动地接受前人的思维结果
部创新的一半以上和重大创新的95%。
创业教育与创业
创业教育的概念和内涵 创业与创业教育关系 创业教育的发展
就业观念的更新与转变
新技术对就业的影响 树立就业的市场观念 更新就业观念
大学生创新创业教育第一讲 创新概述ppt课件
黑 龙 江 省 双 创 讲 师5 团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
李开复 1961年12月3日出生于台湾省新北市中和区，祖
籍四川成都，现已移居北京市。
在台湾读小学，美国读初中、高中、大学。在卡内 基梅隆大学获计算机学博士学位，后担任副教授。
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
大学生创新创业教程
主讲：陈芳
黑 龙 江 省 双 创 讲 师1 团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
课程类别： 公共基础课 学 时： 32（16+X+X） 学 分： 2 考核方式： 考查
黑 龙 江 省 双 创 讲 师8 团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
创立创新工场以来，你每年都能接触到大量的创业者。现在中国的创新 氛围和创业环境是否变得更糟糕？
李开复：相反，我认为比以往好了一些。现在愿意投资创业的资金还是挺多的， 越来越多的天使基金出现，大家抢早期项目。在互联网领域，政府的监管和干 预在增加，但还可以，创业的机会很多。这些对创业者来说，都是好事。 作为创业者，重要的是比大公司先看到机会，比大公司走得早，并避开它们的 必经之路。比大公司早看半年到一年，有足够的专注和执行力，当大公司来竞 争的时候，能继续走在前面，这都是活下来的关键。如果大家都已经做了，那 么你就要看下一个机会，寻找下一个浪潮。
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
李开复 1961年12月3日出生于台湾省新北市中和区，祖
籍四川成都，现已移居北京市。
在台湾读小学，美国读初中、高中、大学。在卡内 基梅隆大学获计算机学博士学位，后担任副教授。
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
大学生创新创业教程
主讲：陈芳
黑 龙 江 省 双 创 讲 师1 团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
课程类别： 公共基础课 学 时： 32（16+X+X） 学 分： 2 考核方式： 考查
黑 龙 江 省 双 创 讲 师8 团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
创立创新工场以来，你每年都能接触到大量的创业者。现在中国的创新 氛围和创业环境是否变得更糟糕？
李开复：相反，我认为比以往好了一些。现在愿意投资创业的资金还是挺多的， 越来越多的天使基金出现，大家抢早期项目。在互联网领域，政府的监管和干 预在增加，但还可以，创业的机会很多。这些对创业者来说，都是好事。 作为创业者，重要的是比大公司先看到机会，比大公司走得早，并避开它们的 必经之路。比大公司早看半年到一年，有足够的专注和执行力，当大公司来竞 争的时候，能继续走在前面，这都是活下来的关键。如果大家都已经做了，那 么你就要看下一个机会，寻找下一个浪潮。
创新创业PPT演示课件
二、大学生创新创业
（二）意义 4、推动高等教育的发展
5、有助于个人成长，有利于实现个人价值
第二节 大学生创新创业与创新创业教育 的发展史
本节主要知识点
创新创业教育的概念 创新创业教育的作用
国外大学生创新创业及创新创业教育
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
1、创业教育理念 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨 会”，首次提出了“创业教育”理念——“第三本护照” 1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》公布以后，形成“创新教育”思潮。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育 （一）美国
2、创新创业教育
（3）美国大学科技园是支 持大学生创业的重要手段。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育 （一）美国
2、创新创业教育
（4）美国高校的成熟、完 备的创业教育体系成功培 养了创业型人才。
麻省理工学院
三、国外大学生创新创业及创新创业教育 （二）英国
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程
起步期
（1997-1999年 ）
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
三、我国大学生创新创业教育的概况
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
创业精神ppt课件
创 业 精 神 （1）
1
如何理解创业精神
西瓜
压力
芝麻
坚持
2
创业精神（entrepreneurship）
是一个过程，即某个人或者某个群体通过 有组织的努力，以创新的和独特的方 式追求机会、创造价值和谋求增长，不管
这些人手中是否拥有资源。
创业精神包括发现机会和调度资源去
开发这些机会。
3
创业精神三个重要的主题
1、对机会的追求
2、创新：变革、革新、转换和引入新方法 （新产品、新服务或者是做生意的新 方式。）
3、增长
4
创业精神五大要素
激情 积极性 适应性 领导力 雄心壮志
5
弘扬创业精神
要有挑战自我的敬业精神，激发强烈的创业热情。 要有刻苦求知的钻研精神，练就过硬的创业本领。 要有不畏艰难的拼搏精神，培养坚定的创业意志。 要有永不满足的进取精神，树立远大的创业理想。
6
企业wk.baidu.com永存 创业精神
7
谢 谢！
8
1
如何理解创业精神
西瓜
压力
芝麻
坚持
2
创业精神（entrepreneurship）
是一个过程，即某个人或者某个群体通过 有组织的努力，以创新的和独特的方 式追求机会、创造价值和谋求增长，不管
这些人手中是否拥有资源。
创业精神包括发现机会和调度资源去
开发这些机会。
3
创业精神三个重要的主题
1、对机会的追求
2、创新：变革、革新、转换和引入新方法 （新产品、新服务或者是做生意的新 方式。）
3、增长
4
创业精神五大要素
激情 积极性 适应性 领导力 雄心壮志
5
弘扬创业精神
要有挑战自我的敬业精神，激发强烈的创业热情。 要有刻苦求知的钻研精神，练就过硬的创业本领。 要有不畏艰难的拼搏精神，培养坚定的创业意志。 要有永不满足的进取精神，树立远大的创业理想。
6
企业wk.baidu.com永存 创业精神
7
谢 谢！
8
大学生创新创业第1章PPT课件
第一章
《》
目录
第一节 大学生创业政策支持 第二节 创新与创业 第三节 创业与自我认识 第四节 创业对职业生涯发展的影响
一、大学生开展自主创业的意义
第一章 大学生创业基础 3
党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、 支持创业放在就业工作更加突出的位置上。大学生自主创业是创业中非常重要的一部分。
链接了本土浙商资源和大学生创业群体
深圳大学学 每年投入100万元设立深圳大学学生创 主要支持有市场潜力的科技创新项目以及
生创业园 业基金
在商业模式上有特色的项目
上海大学科 由孵化基地、市北工业园及莘莘学子创 主要产业化方向为信息技术、新材料、生
技园区 业园三部分组成
命科学、机电一体化、环境保护技术
湖南大学生 科技创业园
高校毕业生(含大学专科、大学本科、研 究生)从事个体经营的，自批准经营日起， 1年内免交个体户登记注册费、个体户管 理费、经济合同示范文本工本费等。此 外，如果成立非正规企业，只需到所在 区县街道进行登记，即可免税3年。
三、部分省市关于大学生创业的政策
第一章 大学生创业基础 9
（三）广东
注册资本“零首期”。 高校毕业生创办企业从事技术转让、技术开 发业务和与之相关的技术咨询、技术服务业 务取得的收入，免征营业税。
大学生自主创业有助于 为国家造就一批年轻的 企业管理人才，创业者 将是我国未来经济发展 的主力军，而大学生则 是我国现在和未来创业 的主体力量之一。
《》
目录
第一节 大学生创业政策支持 第二节 创新与创业 第三节 创业与自我认识 第四节 创业对职业生涯发展的影响
一、大学生开展自主创业的意义
第一章 大学生创业基础 3
党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、 支持创业放在就业工作更加突出的位置上。大学生自主创业是创业中非常重要的一部分。
链接了本土浙商资源和大学生创业群体
深圳大学学 每年投入100万元设立深圳大学学生创 主要支持有市场潜力的科技创新项目以及
生创业园 业基金
在商业模式上有特色的项目
上海大学科 由孵化基地、市北工业园及莘莘学子创 主要产业化方向为信息技术、新材料、生
技园区 业园三部分组成
命科学、机电一体化、环境保护技术
湖南大学生 科技创业园
高校毕业生(含大学专科、大学本科、研 究生)从事个体经营的，自批准经营日起， 1年内免交个体户登记注册费、个体户管 理费、经济合同示范文本工本费等。此 外，如果成立非正规企业，只需到所在 区县街道进行登记，即可免税3年。
三、部分省市关于大学生创业的政策
第一章 大学生创业基础 9
（三）广东
注册资本“零首期”。 高校毕业生创办企业从事技术转让、技术开 发业务和与之相关的技术咨询、技术服务业 务取得的收入，免征营业税。
大学生自主创业有助于 为国家造就一批年轻的 企业管理人才，创业者 将是我国未来经济发展 的主力军，而大学生则 是我国现在和未来创业 的主体力量之一。
创业基础PPT第一章
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4
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第一节 创业与创业精神
5.按创业方向和风险的分类
依附型创业 尾随型创业 独创型创业 对抗型创业
2013-9-3
第25页/共59页
第一节 创业与创业精神
6.按创业内容的分类
基于产品创新的创业：基于技术创新或工 艺创新的成果，用新产品产生新的消费者 群体、从而导致创业行为的发生。
2013-9-3
第38页/共59页
第二节 知识经济发展与创业
二 创业活动的功能属性
创业是社会就业的扩容器
人力资创源业和是社科会技保创障新部的部加长速尹器蔚民2012年3月1日 在效全显国著创就。业业2是0工经08作济年座发至谈展20会的1上0原年透动三露力年：间创，业8促5个进国就家业级成 创20业07型创年城业“市是全和社球5会创个进业参步观评的察城推”市动(的G器E创M业)对者4人2个数国累家计的超 过创1业0状00况万进人行；了当研年究新，创发办现个在体主私要营的经七济大实工体业的国数 量中年，均创改增业善长活社1动4会的%福水，利平创、与建社该城会国市观的新念年办转经个变济体增私长营是经高济度实 体正从相业关人的员。数量年均增长近30%。2~3人，13人
16:55:29
大学生创新创业PPT展示
01
创新创业背景与意义Chapter
当代大学生创新创业现状
创新创业意识逐渐增强
越来越多的大学生认识到创新创业的
重要性，并积极参与相关活动。
多元化的创新创业领域
大学生创新创业涉及互联网、科技、
教育、文化等多个领域。
创新创业成果显著
不少大学生通过创新创业实现了个人价值，同时也为社会做出了贡献。
政府政策支持
社会环境改善
资本市场助力
03
02
01
政策支持与社会环境分析
创新创业对个人及社会价值
个人价值实现社会经济发展科技与文化创新
02
创新思维培养与实践能力Chapter
独特性
创新思维定义
开放性
灵活性
探索性
创新思维概念及特点介绍
提升创新思维方法论述
头脑风暴法
发散性思维训练
批判性思维培养
创新实践参与
0102
0304
实验教学
校企合作
社会实践
学生组织活动
实践能力培养途径探讨
03
团队组建与协作能力提升Chapter
优秀团队特征分析
01020304明确的目标与愿景互补的技能与知识良好的沟通与协作强烈的团队精神
团队组建过程及角色定位
角色定位
团队组建过程根据团队成员的专业技能和特长，
分配适合的角色，如领导者、执行
者、创新者、协调者等。
角色互补
提高团队协作效率策略分享
制定明确的协作规则有效的沟通机制合理的任务分配激励与认可
04
项目选题与市场调研分析Chapter
社会热点关注
关注当前社会热点和趋势，选择与之相关的项目主题，更容易获
得关注和资源支持。
兴趣爱好驱动
选择自己感兴趣或者熟悉的领域，有利于保持持续的热情和投入。
技术创新应用
考虑将新技术、新方法应用于传统领域或者解决现实问题，以创
新为驱动。
如何选择合适项目主题
创新创业教育PPT
创新与创业的协同发展
促进创新与创业的协同发展，形成良性互动和相互促进的生态系统 。
03 创新创业教育的实施方式
课程设置与教学方法
课程设置
创新创业教育应设置涵盖创新思 维、创业理论、创业实践等方面 的课程体系，以满足学生全面发 展的需求。
教学方法
采用案例分析、角色扮演、小组 讨论等多样化的教学方法，激发 学生的学习兴趣和主动性，培养 学生的创新思维和创业能力。
对社会经济发展的贡献
1 2
经济增长点
通过培养创新创业人才，推动科技创新和产业升 级，为社会经济发展注入新的活力，成为经济增 长的重要引擎。
就业机会创造
创新创业教育不仅培养了学生自主创业的能力， 同时也为社会创造了更多的就业机会。
3
产业升级与转型
创新创业教育有助于推动传统产业的升级转型， 实现经济结构的优化和可持续发展。
案例二：某企业与高校合作开展创新创业教育
企业与高校合作
该企业与一所高校合作，共同开展创新创业教育。企业提供实践经验和资源，高校提供理论知识和人才，双方共同制定课程 和培养方案，培养符合企业需求的创新人才。
案例三
政府支持
该地区政府出台了一系列政策，支持创新创业教育的发展。这些政策包括提供资金支持、税收优惠、 场地租赁等，鼓励高校和企业开展创新创业教育，培养更多的创新人才。
实践平台与项目支持
促进创新与创业的协同发展，形成良性互动和相互促进的生态系统 。
03 创新创业教育的实施方式
课程设置与教学方法
课程设置
创新创业教育应设置涵盖创新思 维、创业理论、创业实践等方面 的课程体系，以满足学生全面发 展的需求。
教学方法
采用案例分析、角色扮演、小组 讨论等多样化的教学方法，激发 学生的学习兴趣和主动性，培养 学生的创新思维和创业能力。
对社会经济发展的贡献
1 2
经济增长点
通过培养创新创业人才，推动科技创新和产业升 级，为社会经济发展注入新的活力，成为经济增 长的重要引擎。
就业机会创造
创新创业教育不仅培养了学生自主创业的能力， 同时也为社会创造了更多的就业机会。
3
产业升级与转型
创新创业教育有助于推动传统产业的升级转型， 实现经济结构的优化和可持续发展。
案例二：某企业与高校合作开展创新创业教育
企业与高校合作
该企业与一所高校合作，共同开展创新创业教育。企业提供实践经验和资源，高校提供理论知识和人才，双方共同制定课程 和培养方案，培养符合企业需求的创新人才。
案例三
政府支持
该地区政府出台了一系列政策，支持创新创业教育的发展。这些政策包括提供资金支持、税收优惠、 场地租赁等，鼓励高校和企业开展创新创业教育，培养更多的创新人才。
实践平台与项目支持
创业教育PPT(创业计划)
• 第1-2年：产品导入市场，提高产品知晓度，树立品牌形象 ；逐步建立健全的销售网络；形成较完善的自有市场。预 计在第一年销售60台，销售额达到480万元，净利润达到 113.95万元，市场占有率达到2.0%。第二年销售80台，销售 额达到640万元，净利润达到160.80万元，市场占有率达到 2.6%。在这两年里我公司将不断完善产品的质量，主要做 好恒压供水系统的教学模式，扩大其本身的有点，改进其 不足的地方，争取做到产品质量实打实。
• 市场细分：
• 根据温州当前市场需求的实际情况，按技术应用不同领域 和复杂程度进行的阶段性标准来划分，温州数控机床主要 分为经济型和高级型。
• 在温州数控机床的使用上经济型数控机床占有率高，虽然 国内经济型数控机床也已实现批量生产，在市场中占有了 一席之地，但是用户对国产品牌认可度低，国内企业规模 化生产工艺技术落后，产品的可靠性、质量的稳定性有待 进一步提升，因此国外品牌经济型数控机床仍然在温州市 场上占据主导地位。
批量的产品，靠精益求精获取
超额利润，这就是产品金字塔
低价促销，用来赢得市场 战略。
和消费者的注意力
• 撇脂定价法：又称高价法，即将产品的价格定的较高 ，尽可能在产品生命初期，在竞争者研制出相似的产 品以前，尽快的收回投资，并且取得相当的利润。
、颜色等方面的不同偏好，以
及利用个人收入上的差异化因
素，从而达到客户群和市场拥
• 市场细分：
• 根据温州当前市场需求的实际情况，按技术应用不同领域 和复杂程度进行的阶段性标准来划分，温州数控机床主要 分为经济型和高级型。
• 在温州数控机床的使用上经济型数控机床占有率高，虽然 国内经济型数控机床也已实现批量生产，在市场中占有了 一席之地，但是用户对国产品牌认可度低，国内企业规模 化生产工艺技术落后，产品的可靠性、质量的稳定性有待 进一步提升，因此国外品牌经济型数控机床仍然在温州市 场上占据主导地位。
批量的产品，靠精益求精获取
超额利润，这就是产品金字塔
低价促销，用来赢得市场 战略。
和消费者的注意力
• 撇脂定价法：又称高价法，即将产品的价格定的较高 ，尽可能在产品生命初期，在竞争者研制出相似的产 品以前，尽快的收回投资，并且取得相当的利润。
、颜色等方面的不同偏好，以
及利用个人收入上的差异化因
素，从而达到客户群和市场拥
大学生创新创业教育ppt课件
互联网+创新创业大赛
举办互联网+创新创业大赛，鼓励学生利用互联网技术开展创新创 业实践。
互联网+创业教育模式探索
结合互联网技术，探索新的创业教育模式，如在线课程、远程教育 等。
04
创新创业项目指导与服务
项目选题与策划指导
市场需求分析
指导学生进行市场调研，了解行业趋势和消费者需求，为项目选 题提供数据支持。
创业培训补贴
对参加创业培训的大学生给予一定的培训补贴，提高创业技能。
高校层面支持政策
创业课程与培训
高校开设创业课程，提供创业培训，培养学生 创业意识和创业能力。
创业导师制度
高校聘请企业家、投资人等担任创业导师，为 学生提供创业指导和帮助。
创业实践与项目
高校组织创业实践活动和项目，让学生在实践中锻炼创业能力。
组织专家、教师、学生等多方对项目成果进行评 价，提供客观、全面的反馈意见。
经验总结与分享
引导学生对项目实施过程中的经验教训进行总结 和分享，促进团队成员之间的交流和成长。
05
大学生自主创业支持政策解读
国家层面支持政策
大学生创业引领计划
通过提供创业培训、创业指导、创业孵化等服务，支 持大学生创业。
新创业意识。
02来自百度文库
提高学生的创新创业能力
通过系统的课程学习和实践训练，帮助学生掌握创新创业所需的知识和
举办互联网+创新创业大赛，鼓励学生利用互联网技术开展创新创 业实践。
互联网+创业教育模式探索
结合互联网技术，探索新的创业教育模式，如在线课程、远程教育 等。
04
创新创业项目指导与服务
项目选题与策划指导
市场需求分析
指导学生进行市场调研，了解行业趋势和消费者需求，为项目选 题提供数据支持。
创业培训补贴
对参加创业培训的大学生给予一定的培训补贴，提高创业技能。
高校层面支持政策
创业课程与培训
高校开设创业课程，提供创业培训，培养学生 创业意识和创业能力。
创业导师制度
高校聘请企业家、投资人等担任创业导师，为 学生提供创业指导和帮助。
创业实践与项目
高校组织创业实践活动和项目，让学生在实践中锻炼创业能力。
组织专家、教师、学生等多方对项目成果进行评 价，提供客观、全面的反馈意见。
经验总结与分享
引导学生对项目实施过程中的经验教训进行总结 和分享，促进团队成员之间的交流和成长。
05
大学生自主创业支持政策解读
国家层面支持政策
大学生创业引领计划
通过提供创业培训、创业指导、创业孵化等服务，支 持大学生创业。
新创业意识。
02来自百度文库
提高学生的创新创业能力
通过系统的课程学习和实践训练，帮助学生掌握创新创业所需的知识和
相关主题
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–（1）免收行政事业性收费 –（2）提供小额担保贷款
–（3）享受职业培训补贴
–（4）享受更多公共服务
创业教育
二、我国支持大学生创业的政策
（二）地方政府支持大学生创业的举措
浙江省政府规定，对高校毕业生从事个体经营的，除 国家限制行业外，3年内免交登记类、管理类和证照类的各 项行政事业性收费。 半年内未就业的，可申请失业登记，享受失业人员相 关政策，包括小额贷款和财政贴息等。 高校毕业生从事技术转让、技术开发业务及与之相关 的技术咨询、技术服务业务取得的收入，经科技部门认定， 报主管税务机关备查，可免征营业税。另外，如高校毕业 生新办第三产业企业，符合减免税条件的，报经主管税务 机关批准，可在一定期限内减征或者免征企业所得税。
创业教育
2 2
2 2 2 2 14
考核方式
学业测评70分+平时表现测评30分=100分。
学业测评（70分）： 创业计划书文本
平时表现测评（30分）：考勤15分
课堂提问、小组讨论10分
参与兴趣5分
创业教育
课堂要求
• 所想+所感+老师要求的回答的问题
《大学生创业与就业指导课课堂记录》 作为平时成绩，占总成绩30%！ • 听音乐写感受
创业教育
分组原因
• 课堂考勤形式：以小组为单位进行； • 课堂讨论和提问：以小组为单位进行； • 期末考核形式：以小组为单位上交“创业
计划书”
创业教育
开设创业教育课程的原因
• 创业教育已成为世界教育发展与改革的 新趋势（P11-14）；
• 大学生就业形势严峻；(下页)
• 温州是一块创业的热土； • 温州职业技术学院示范点之一； • 创业是一种通识教育。
最新动态
• 近日财政部和国家税务总局公布的《关于支持和 促进就业有关税收政策的通知》规定，自2011年1 月1日起，我国将实施新的支持和促进就业的税收 优惠政策，并将享受自主创业税收优惠政策的人 员范围扩大到了大学生就业群体。
• 《通知》称，高校毕业生在校期间创业的，可申 领《高校毕业生自主创业证》，并评此证向创业 地县以上人力资源和社会保障部门提出认定申请， 由其核发《就业失业登记证》。
创业教育
最新动态
• 浙江省教育厅办公室关于对普通高等学校毕业生从事电 子商务(网店)进行自主创业认定的通知 • 一、认定对象 • 我省从事电子商务（网店）、尚未取得营业执照的全日 制应届普通高等学校毕业生（以下简称“高校毕业 生”）。 • 二、认定标准 • 高校毕业生从事电子商务（网店），同时符合以下条件 者，可以认定为自主创业： • 1. 高校毕业生从事电子商务（网店）运行过程中，信 用积分达到1000分，好评率（好评数与交易数的百分比） 在98％以上； • 2. 月收入达到当地最低工资标准； • 3. 从事电子商务（网店）经营时间在三个月以上； •创业教育 4. 必须是高校毕业生本人注册。
模块一 创业概述
• 重点和难点
创业的概念
企业的概念
小企业的优劣势
我国创业政策
创业教育
主题一 认识创业
• 课堂提问：
– 你认为什么是“创业”？ – 你是否有过创业的想法？ 关于什么？
创业教育
一、创业的含义
• 创业是一个过程，通过投入必要的时间和努力创 造有价值的新事物，创业伴随着财务、精神和社 会风险，最后获得金钱、个人满足感和独立性。 • 创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌 握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将 其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一 定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并 实现某种追求或目标的过程。 • 通俗的提法：创办自己的企业、自己当老板、自 谋职业
——《大学生创业与就业指导课（一）》 主 讲：钱胜
自我介绍
• 主讲人：钱胜
• 联系方式：
– Office Tel：86688568
– E-Mail：qiansheng111222@126.com
创业教育
课程介绍
工作任务模块 创业概述 课时 2
创业精神与创业能力（上） 创业精神与创业能力（下）
创业计划书（上） 企业组建与经营（上） 企业组建与经营（下） 创业计划书（下）——考核 合计
创业教育
创业教育
创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势
美、日、韩、英、法、德等国都高度重视学生
的创业教育，纷纷开设了创业课程，其中最为著名 的是美国的创业教育。 联合国教科文组织强调，必须把培养学生的创 业能力和创业精神作为高等教育的基本目标。
统计数据显示，目前我国大学生创业的平均比
例是0.3%，而在以美国为代表的西方发达国家约为
20%。
创业教育
大学生就业形势严峻
毕业生人数（万） 700 600 500 400 300 200 100 0 2007 2008 2009 2010 2011 559 495 毕业生人数（万） 611 6源自文库0 650
创业教育
开设创业教育课程的原因
三、创业类型
• 按创业动机分：生存型创业和机会型创业
霍布代尔香肠与“霍布 代尔香肠制作技术学校”
淘宝牛人杨甫刚
• 按创业效果分：复制型创业、模仿型创业、 安家型创业和冒险型创业
创业教育
主题二 认识企业
• 课堂提问：
– 你认为什么是企业？
创业教育
一、企业的含义
• 企业是从事生产、流通、服务等经济活动， 以生产或服务满足社会需要，实行自主经 营、独立核算、依法设立的一种盈利性的 经济组织。企业主要指独立的盈利性组织， 并可进一步分为公司和非公司企业，后者 如合伙制企业、个人独资企业、个体工商 户等。
• 这是首次真正意义上赋予大学毕业生群体的 税收优惠。
创业教育
王石
创业教育
谢谢聆听！
http://www.kab.org.cn/ 中国创业教育网，换用登陆
http://www.geely.com/news/newscenter/vod/videos_mt/33257.html
温州职业技术学院示范点之一
创业草根园
创业教育
温州职业技术学院示范点之一
青少年贸易港
创业教育
创业是一种通识教育
• 媒体链接：
• 在2010年的两会上，全国政协十一届三次会议举行了主题为
“政协委员谈促进就业”的集体采访。这次采访云集了新东
方创始人俞敏洪、万达总裁王健林等多位创业先锋人物，也 引发了一场关于大学生应该先创业还是先就业的讨论。
创业教育
小组讨论
• 请写出与学校或者与你（作为一个学生或 一个普通消费者）密切相关的企业 • 这些企业为学校（或为你）提供什么产品 或服务？
从未被满足的需求中寻找可能的商机！
创业教育
企 业 分 类
私营
营利性
国有
非营利性
正规 本土 商业企业
小 制造类 消费品（生活资料）
创业教育
非正规 国外 社会企业
创业教育
二、广义与狭义的创业概念
• 狭义创业特指：创办企业，谋取正当利益的活动
• 广义创业是指：开创属于自己的事业（岗位创业）
• 案例：职场达人
金勇，温州职业技术学院 2004届毕业生，曾任院学 生会主席，在全市大专辩 论赛获得过“最佳辩手” 称号。现任温州六维宠物 用品有限公司副总经理。
创业教育
大 服务类 生产资料
二、广义与狭义的企业概念
• 狭义企业是指：能带来利润的商业冒险活 动或事业 • 广义企业是指：被转化为计划并被实施的 想法（An idea that is translated into a planned and implemented activity）
创业教育
主题三 小企业
–观点一：如果有创业的想法，可以工作几年再来创业
–观点二：创业困难多，学校知识不足 –观点三：创业应成为大学生的一种素质训练 –观点四：创业也是学习的过程
创业教育
课前案例
• 温州大学生“破碗”里寻商机
——from 温州商报2010年5月11日[城 事]版
卢成堆去年刚毕业，他所创 办的瓷爵士餐具修复公司才 正式运营六个多月，就拥有 了乐清、苍南等地13家加盟 店和苏州、丰台2家省区域代 理商，并和五马美食林、云 天楼等17家大型酒店有过合 作。如今，这家公司已有350 平方米的办公楼和加工培训 基地。
一、我国创业环境特征
– （一）金融支持
– （二）政府政策 – （三）政府项目
– （四）教育和培训
– （五）研究开发转移 – （六）商务环境和基础设施 – （七）市场开放程度 – （八）文化及社会规范
创业教育
二、我国支持大学生创业的政策
（一）国家支持大学生自主创业的现行政策
2009年，《国务院办公厅关于加强普通高等学校 毕业生就业工作的通知》提出了四项大学生创业优惠 政策：
创业教育
最新动态
• 持有《就业失业登记证》的人员从事个体经 营的，在3年内按每户每年8000元为限额， 依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市 维护建设税、教育费附加和个人所得税。同 时，从2011年1月1日起，大学生在毕业当年 注册为个体户的，可在注册后的3年时间内， 每年享受最高8000元的税收优惠。
二、小企业的优劣势
• 小组讨论：请写出与大企业相比，小企业 的优势和劣势分别是什么？
创业教育
二、小企业的优劣势
小企业的优势 个别接触 较强动力 较强灵活性 较少官僚性 不太招摇
创业教育
小企业的劣势 资金局限性 员工问题 直接成本较高 所有的鸡蛋都在一个篮子里 缺少信誉
主题四 创业环境和创业政策
• 创业教育已成为世界教育发展与改革的 新趋势（P11-14）；
• 大学生就业形势严峻；
• 温州是一块创业的热土；
• 温州职业技术学院示范点之一； • 创业是一种通识教育。general education
创业教育
温州职业技术学院示范点之一
创业精品园
创业教育
温州职业技术学院示范点之一
创业商贸园
创业教育
创业教育
模块一 创业概述
• 讲课主题
–认识创业 –认识企业
–小企业
–创业环境和创业政策
创业教育
模块一 创业概述
• 教学目标
通过课程教学，使学生能了解创业 的广义和狭义概念，了解创业的类型； 了解企业的广义和狭义概念，了解小企 业的定义和优劣势；了解我国的创业环 境和我国支持大学生创业的政策。
创业教育
• 美国小企业管理局将小企业 一、小企业的定义 确定为雇员少于500人的企业。 • 国际组织则使用中小企业， – 独立的管理 而不是小企业这个术语。在中 小企业中，小企业有1-50人， – 所有者提供资本 而中型企业有51-500人。 • 我国在2003年制定关于中小 – 以当地经营为主 企业的标准中，针对工业、建 – 行业内规模相对较小 筑业、交通运输、批发和零售 业、餐饮业等分别有不同的判 断标准，以零售业为例，中型 企业须同时满足职工人数100人 及以上，销售额1000万元及以 上；其余为小型企业。 创业教育
–（3）享受职业培训补贴
–（4）享受更多公共服务
创业教育
二、我国支持大学生创业的政策
（二）地方政府支持大学生创业的举措
浙江省政府规定，对高校毕业生从事个体经营的，除 国家限制行业外，3年内免交登记类、管理类和证照类的各 项行政事业性收费。 半年内未就业的，可申请失业登记，享受失业人员相 关政策，包括小额贷款和财政贴息等。 高校毕业生从事技术转让、技术开发业务及与之相关 的技术咨询、技术服务业务取得的收入，经科技部门认定， 报主管税务机关备查，可免征营业税。另外，如高校毕业 生新办第三产业企业，符合减免税条件的，报经主管税务 机关批准，可在一定期限内减征或者免征企业所得税。
创业教育
2 2
2 2 2 2 14
考核方式
学业测评70分+平时表现测评30分=100分。
学业测评（70分）： 创业计划书文本
平时表现测评（30分）：考勤15分
课堂提问、小组讨论10分
参与兴趣5分
创业教育
课堂要求
• 所想+所感+老师要求的回答的问题
《大学生创业与就业指导课课堂记录》 作为平时成绩，占总成绩30%！ • 听音乐写感受
创业教育
分组原因
• 课堂考勤形式：以小组为单位进行； • 课堂讨论和提问：以小组为单位进行； • 期末考核形式：以小组为单位上交“创业
计划书”
创业教育
开设创业教育课程的原因
• 创业教育已成为世界教育发展与改革的 新趋势（P11-14）；
• 大学生就业形势严峻；(下页)
• 温州是一块创业的热土； • 温州职业技术学院示范点之一； • 创业是一种通识教育。
最新动态
• 近日财政部和国家税务总局公布的《关于支持和 促进就业有关税收政策的通知》规定，自2011年1 月1日起，我国将实施新的支持和促进就业的税收 优惠政策，并将享受自主创业税收优惠政策的人 员范围扩大到了大学生就业群体。
• 《通知》称，高校毕业生在校期间创业的，可申 领《高校毕业生自主创业证》，并评此证向创业 地县以上人力资源和社会保障部门提出认定申请， 由其核发《就业失业登记证》。
创业教育
最新动态
• 浙江省教育厅办公室关于对普通高等学校毕业生从事电 子商务(网店)进行自主创业认定的通知 • 一、认定对象 • 我省从事电子商务（网店）、尚未取得营业执照的全日 制应届普通高等学校毕业生（以下简称“高校毕业 生”）。 • 二、认定标准 • 高校毕业生从事电子商务（网店），同时符合以下条件 者，可以认定为自主创业： • 1. 高校毕业生从事电子商务（网店）运行过程中，信 用积分达到1000分，好评率（好评数与交易数的百分比） 在98％以上； • 2. 月收入达到当地最低工资标准； • 3. 从事电子商务（网店）经营时间在三个月以上； •创业教育 4. 必须是高校毕业生本人注册。
模块一 创业概述
• 重点和难点
创业的概念
企业的概念
小企业的优劣势
我国创业政策
创业教育
主题一 认识创业
• 课堂提问：
– 你认为什么是“创业”？ – 你是否有过创业的想法？ 关于什么？
创业教育
一、创业的含义
• 创业是一个过程，通过投入必要的时间和努力创 造有价值的新事物，创业伴随着财务、精神和社 会风险，最后获得金钱、个人满足感和独立性。 • 创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌 握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将 其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一 定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并 实现某种追求或目标的过程。 • 通俗的提法：创办自己的企业、自己当老板、自 谋职业
——《大学生创业与就业指导课（一）》 主 讲：钱胜
自我介绍
• 主讲人：钱胜
• 联系方式：
– Office Tel：86688568
– E-Mail：qiansheng111222@126.com
创业教育
课程介绍
工作任务模块 创业概述 课时 2
创业精神与创业能力（上） 创业精神与创业能力（下）
创业计划书（上） 企业组建与经营（上） 企业组建与经营（下） 创业计划书（下）——考核 合计
创业教育
创业教育
创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势
美、日、韩、英、法、德等国都高度重视学生
的创业教育，纷纷开设了创业课程，其中最为著名 的是美国的创业教育。 联合国教科文组织强调，必须把培养学生的创 业能力和创业精神作为高等教育的基本目标。
统计数据显示，目前我国大学生创业的平均比
例是0.3%，而在以美国为代表的西方发达国家约为
20%。
创业教育
大学生就业形势严峻
毕业生人数（万） 700 600 500 400 300 200 100 0 2007 2008 2009 2010 2011 559 495 毕业生人数（万） 611 6源自文库0 650
创业教育
开设创业教育课程的原因
三、创业类型
• 按创业动机分：生存型创业和机会型创业
霍布代尔香肠与“霍布 代尔香肠制作技术学校”
淘宝牛人杨甫刚
• 按创业效果分：复制型创业、模仿型创业、 安家型创业和冒险型创业
创业教育
主题二 认识企业
• 课堂提问：
– 你认为什么是企业？
创业教育
一、企业的含义
• 企业是从事生产、流通、服务等经济活动， 以生产或服务满足社会需要，实行自主经 营、独立核算、依法设立的一种盈利性的 经济组织。企业主要指独立的盈利性组织， 并可进一步分为公司和非公司企业，后者 如合伙制企业、个人独资企业、个体工商 户等。
• 这是首次真正意义上赋予大学毕业生群体的 税收优惠。
创业教育
王石
创业教育
谢谢聆听！
http://www.kab.org.cn/ 中国创业教育网，换用登陆
http://www.geely.com/news/newscenter/vod/videos_mt/33257.html
温州职业技术学院示范点之一
创业草根园
创业教育
温州职业技术学院示范点之一
青少年贸易港
创业教育
创业是一种通识教育
• 媒体链接：
• 在2010年的两会上，全国政协十一届三次会议举行了主题为
“政协委员谈促进就业”的集体采访。这次采访云集了新东
方创始人俞敏洪、万达总裁王健林等多位创业先锋人物，也 引发了一场关于大学生应该先创业还是先就业的讨论。
创业教育
小组讨论
• 请写出与学校或者与你（作为一个学生或 一个普通消费者）密切相关的企业 • 这些企业为学校（或为你）提供什么产品 或服务？
从未被满足的需求中寻找可能的商机！
创业教育
企 业 分 类
私营
营利性
国有
非营利性
正规 本土 商业企业
小 制造类 消费品（生活资料）
创业教育
非正规 国外 社会企业
创业教育
二、广义与狭义的创业概念
• 狭义创业特指：创办企业，谋取正当利益的活动
• 广义创业是指：开创属于自己的事业（岗位创业）
• 案例：职场达人
金勇，温州职业技术学院 2004届毕业生，曾任院学 生会主席，在全市大专辩 论赛获得过“最佳辩手” 称号。现任温州六维宠物 用品有限公司副总经理。
创业教育
大 服务类 生产资料
二、广义与狭义的企业概念
• 狭义企业是指：能带来利润的商业冒险活 动或事业 • 广义企业是指：被转化为计划并被实施的 想法（An idea that is translated into a planned and implemented activity）
创业教育
主题三 小企业
–观点一：如果有创业的想法，可以工作几年再来创业
–观点二：创业困难多，学校知识不足 –观点三：创业应成为大学生的一种素质训练 –观点四：创业也是学习的过程
创业教育
课前案例
• 温州大学生“破碗”里寻商机
——from 温州商报2010年5月11日[城 事]版
卢成堆去年刚毕业，他所创 办的瓷爵士餐具修复公司才 正式运营六个多月，就拥有 了乐清、苍南等地13家加盟 店和苏州、丰台2家省区域代 理商，并和五马美食林、云 天楼等17家大型酒店有过合 作。如今，这家公司已有350 平方米的办公楼和加工培训 基地。
一、我国创业环境特征
– （一）金融支持
– （二）政府政策 – （三）政府项目
– （四）教育和培训
– （五）研究开发转移 – （六）商务环境和基础设施 – （七）市场开放程度 – （八）文化及社会规范
创业教育
二、我国支持大学生创业的政策
（一）国家支持大学生自主创业的现行政策
2009年，《国务院办公厅关于加强普通高等学校 毕业生就业工作的通知》提出了四项大学生创业优惠 政策：
创业教育
最新动态
• 持有《就业失业登记证》的人员从事个体经 营的，在3年内按每户每年8000元为限额， 依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市 维护建设税、教育费附加和个人所得税。同 时，从2011年1月1日起，大学生在毕业当年 注册为个体户的，可在注册后的3年时间内， 每年享受最高8000元的税收优惠。
二、小企业的优劣势
• 小组讨论：请写出与大企业相比，小企业 的优势和劣势分别是什么？
创业教育
二、小企业的优劣势
小企业的优势 个别接触 较强动力 较强灵活性 较少官僚性 不太招摇
创业教育
小企业的劣势 资金局限性 员工问题 直接成本较高 所有的鸡蛋都在一个篮子里 缺少信誉
主题四 创业环境和创业政策
• 创业教育已成为世界教育发展与改革的 新趋势（P11-14）；
• 大学生就业形势严峻；
• 温州是一块创业的热土；
• 温州职业技术学院示范点之一； • 创业是一种通识教育。general education
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创业精品园
创业教育
温州职业技术学院示范点之一
创业商贸园
创业教育
创业教育
模块一 创业概述
• 讲课主题
–认识创业 –认识企业
–小企业
–创业环境和创业政策
创业教育
模块一 创业概述
• 教学目标
通过课程教学，使学生能了解创业 的广义和狭义概念，了解创业的类型； 了解企业的广义和狭义概念，了解小企 业的定义和优劣势；了解我国的创业环 境和我国支持大学生创业的政策。
创业教育
• 美国小企业管理局将小企业 一、小企业的定义 确定为雇员少于500人的企业。 • 国际组织则使用中小企业， – 独立的管理 而不是小企业这个术语。在中 小企业中，小企业有1-50人， – 所有者提供资本 而中型企业有51-500人。 • 我国在2003年制定关于中小 – 以当地经营为主 企业的标准中，针对工业、建 – 行业内规模相对较小 筑业、交通运输、批发和零售 业、餐饮业等分别有不同的判 断标准，以零售业为例，中型 企业须同时满足职工人数100人 及以上，销售额1000万元及以 上；其余为小型企业。 创业教育