教材分析第四册第二章
小学校本课程陶渊明教学设计学情分析教材分析课后反思
《陶渊明》教学设计【教学内容】义务教育必修地方课程《传统文化》第四册，第二单元“名人长廊”第5课《陶渊明》。
【教学目标】1.简单了解陶渊明处所的时代背景，对陶渊明这个人物有初步的认识。
2.理解《五柳先生传》这篇文章的内容，并能有感情的朗读。
3.培养学生对传统文化的学习兴趣。
【教学重、难点】重点：理解《五柳先生传》的意思。
难点：体味陶渊明不为五斗米折腰的精神。
【教学准备】1.陶渊明的生平资料。
2.采集资料制作课件【教学过程】准备环节：课前游戏导入——击鼓传花宝盒，里面藏着3个密函，就是关于我们今天上课的内容，看看幸运花落谁家，能大家提供重要线索。
绣球里的三个线索：①东晋诗人②开创“田园诗”被称“田园诗人”第一人，线索说完了？③采菊东篱下，悠然见南山谈话：通过这三个线索，你知道我们今天要学习的内容吗？预设：“采菊东篱下，悠然见南山”是同学们学习过的古诗，所以能够判断出其作者为陶渊明？一、学习陶渊明生平、文学成就。
过渡谈话，揭示课题。
这个人就是陶渊明。
1.生平教师谈话：陶渊明又名潜，字元亮。
所以我们还可以怎样称呼他？预设：学生已有的知识经验可以说出来又名“陶潜”，“陶元亮”教师拓展。
谈话：又名“潜”我们也可以叫他陶潜。
鲁迅在《记念刘和珍君》一文中提到的“陶潜”就是陶渊明。
充提补示：有个人叫诸葛亮，字孔明，所以许多人叫他诸葛孔明。
还可以怎样称呼陶渊明：陶元亮教师奖励评价：感谢这位同学给我们分享的资料，给你一个锦囊，先别打开，后面它可要派上大用场。
2.文学成就教师谈话：陶渊明是东晋诗人，他也是整个魏晋南北朝最杰出的文学家。
教师补充：魏晋南北朝这个时期经历了369年，在这么长的时间里，涌现出了大量的文学大家。
曹氏三父子：曹操，曹植，曹丕；以孔融为首的“建安七子”，这么多的文学大家，其中最杰出最杰出的还要数陶渊明。
可见他的文学成就之高。
让我们欣赏一下的作品：（出示陶渊明的诗词名句）谈话：说一说读了陶渊明的诗你眼前浮现了怎样的画面？补充材料：田园诗（1）.（课件展示）田园诗就是以田园的优美的自然体面，田间生活为题材来创作的，表达了作者对大自然的热爱和对田园生活的憧憬。
小学语文第四册全册第二单元教案.doc
小学语文第四册全册第二单元教案5 翠鸟教材分析：这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。
作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。
比如，”翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的”喜欢”，”等待游到水面上来的小鱼”中的”等待”，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；”翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
作者在描写翠鸟机灵、敏捷的动作特点时，是把它和小鱼做了一番对比的。
小鱼”悄悄”地吹了个泡泡，”尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。
教学目标：1．通过自主识字与课堂讲解相结合的方式，认识”秆、绣、赤”等11个生字。
会写”翠、腹、透”等13个生字。
联系上下文、结合经验等方法理解”疾飞、荡漾、一眨眼”等词语意思。
能读写”衬衫、清脆、逃脱、饲养”等16个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢段落。
3．通过反复朗读，品析语言，积累语言。
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，习得写作方法。
4．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情，培养学生与动物和谐相处的意识。
课时安排：2课时第二单元学情分析：教学基本程序教学调整第一课时一、揭示课题，初读课文1．师生345678910111314152019--225 翠鸟教材分析：这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
二年级4教材分析
二、1、《共产儿童团歌》和《卖报歌》均为F宫调式，学生学习乐谱有困难，可将其改写成C宫调式让学生辨认，教师用D或降E宫调式钢琴伴奏引导学生视唱，逐渐移至F宫调，但学生仍视唱C宫调式谱例，以减少降低读谱难度。二年级不视唱其它调性的谱例。
四、本课的教学重点是音高、节奏、音色概念的掌握与音乐听辩、摸唱、记忆能力的巩固和提高。难点是对音乐风格的理解。
教学建议
1、本课可安排三课时完成，1、器乐欣赏，2、学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，3、学唱《打花巴掌》，注意应用区别性教育方法。
2、有时间可顺带讲解音乐作品分类的简单常识。
教学活动
师生可以听着音乐做自己喜欢的动作，自由添加某种乐器，体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。鼓励学生学习、记忆歌谱。
3、歌曲《郊游》旋律中出现了八分符点音符和前八后十六节奏虽然是五声音阶作品，节奏难度是显而易见的，可分层学习。
教学建议
1、不必三首都学会演唱，仅要求学会视唱《小树快长高》。
2、注意本课教学的人文特征，对春天的感受与音乐要产生联系。
编创与活动
1、教师应带领学生聆听、制造有关春天的自然界各种音响。
2、师生共同布置场景、体验春天的快乐。
六、2、应利用教材上《卖报歌》与《共产儿童团歌》的节奏谱例展开读节奏的严格训练，学生可按实际能力分组进行学习，
七、
教学建议
1、本课可安排三课时完成。教学内容的安排可由教师自己决定。
2、《中国少年先锋队队歌》可用做欣赏听唱，不必演唱多声部。
3、要对人民音乐家聂耳做重点介绍，渗透革命历史教育。
3、学习歌曲时，教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。注意提示学生有情感表现。从小养成有感情地歌唱的良好习惯。
高中英语_外研版高一第四册模块二阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学重点难点：学习并掌握与交通工具相关的重要词汇并用英语对其进行解释；学会描述交通堵塞状况；用英语讨论逛北京的最佳交通方式，探讨各种交通工具的利弊；讨论减少交通堵塞的方法并形成有效建议。
学习目标：1. 知识与能力：词汇和语言点：能够识别本文中与交通方式相关的词汇和短语；使用略读、跳读等速度方式理解课文大意，找出细节信息，并运用所学的知识与伙伴进行交流，学会交际。
2. 过程与方法：小组讨论，合作探究；适当安排自主学习，培养主观能动性，培养学生的学习兴趣及质疑能力。
3. 情感、态度与价值观：通过学习，使学生们了解目前交通状况，特别是首都北京的交通情况，并唤起学生们的环境意识和公民道德意识，推行绿色出行和低碳生活理念。
教学过程：Step 1 Warming up and Leading in (导入)A short video【通过播放一段关于交通方式的短视频引起学生兴趣，同时使学生头脑风暴，说出更多的交通方式。
】Some pictures of means of transport.【通过图片和问答，使学生们知道一些交通方式名称，并能用英语解释这些交通方式。
】Step2 Learning aims(定标)Students are to:1. learn some useful vocabulary and expressions about means of transport and get a good understanding of the text; improve reading skills—skimming for main ideas and scanning for details, and speaking skills as well. 【知识与能力目标】2. achieve aims by self-learning and cooperative learning. 【过程与方法】3. develop a right attitude to environmental protection—to promote the concept of green travel and live a low carbon life. 【情感态度价值观】【通过对学习目标的明确，使学生们了解能通过自学、合作等方式完成本节课的任务。
小学语文第四册教材分析
小学语文第四册教材分析一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个在机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本同共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”——引导学生在复习已经学过的词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。
需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。
小学英语教材success with english第四册教材分析
小学英语教材success with english第四册教材分析鲁宗干一、第四册教材主要内容知识, 技能自我评价表 module 1module 2module 3module 4module 5module 6三、教学进度建议本学期共有实际上可时间为16-18周.每个板块（module）有三个单元（unit）；每个板块的第一、二个单元各用3个课时（40分钟）；每个板块的第三个单元各用2个课时（40分钟）；即每个板块用时约8节；a: 16周x 3 = 48; 46 ÷6 = 8 b: 18周x 3 = 54; 54÷6 = 9余下时间为复习（含使用module 7）的时间。
四、教学资源1．教学资源的概念：2．教学材料：五、单元结构和功能module1． unit 1首页：（1）提示本页内容；（2）下框一句话：引起注意，即发动机，引入话题；（3）空位：让学生写自己想写的东西dialogue: 听说读写技能训练的主要材料；sing along：激发学习动机，培养兴趣的材料；引入教学内容或巩固学习内容的材料；rhyme：激发学习动机，培养兴趣的材料；引入教学内容或巩固学习内容的材料；work with language：归纳、拓展学习内容的材料；fun with language：激发学习动机，培养兴趣的材料；交际性操练的材料；1. unit 2dialogue：（同上）sing along：（同上）sound families：语音小结，语音练习；work with language：（同上）fun with language：（同上）2. unit 3story time：故事；提供给学生进行巩固性练习及拓展性练习的材料；project：与本单元内容有关的任务；did you know：帮助学生拓展知识，了解文化知识，培养跨文化意识的材料：additional words：帮助学生拓展知识，自学或课外活动材料；self-assessment：自我评价的材料六、教学建议（一）制定教学目标：从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化与文化意识去制定目标。
小学语文第四册第二单元教学设计
5.泉水教学目标1.会认“哦”、“股”、“缝”、“罐”、“塔”、“杜”、“鹃”、“脆”8个生字，会写“瓦”、“泉”、“然”、“结”、“股”、“脆”、“塔”、“杜鹃”9个字。
2.抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重.难点1.识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。
2.抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确.流利.有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片.多媒体课件。
教学课时：2课时6.雷锋叔叔，你在哪里？教学目标：1.会认12个字，会写12个字。
2. 自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
教学重.难点：1.会认12个字，会写12个字。
2.课文的感情朗读.背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教学准备：课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）教学时间：2课时教学过程：7.我不是最弱小的教学目标1.会认14个生字，会写12个字。
2.用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
3.有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
教学重、难点1.认字、写字、朗读课文。
2.体会问号、感叹号的不同语气。
3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
8.卡罗尔和她的小猫教学目标1.会认15个生字。
2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重.难点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
教学准备：生字卡片.多媒体课件。
教学时间：2课时语文园地二1.引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。
小学数学第四册教材分析
小学数学第四册教材分析一、主要内容数与代数数的认识: 万以内数的认识。
数的运算: 有余数的除法；混合运算（两级两步和带小括号）；万以内数的加法和减法。
常见的量：千克与克的认识；时、分、秒的认识。
探索规律：解决最简单的利用余数就能确定的周期性问题。
实际问题：1、有余数除法的实际问题；2、乘加、乘减、加除、减除两步计算的实际问题；3、加减两步计算的实际问题；连续比多比少的加减两步计算的实际问题。
图形与几何1、（空间与图形）对称；2、观察物体（从不同的方向观察由3个小正方体组成的模型）；3、认识方向（认识东、南、西、北4个方向）。
统计与概率1、学习绘制条形统计图（1格代表1个单位）、填写统计表综合与实践（实践与综合应用）实践活动（一）综合运用对称与方向的知识来解决问题；实践活动（二）综合运用千克与克的知识及计算来解决问题、课时安排第一单元有余数的除法 4课时、第二单元混合运算和实际问题 14课时第三单元空间与图形 4课时第四单元实践活动（一） 1课时第五单元万以内数的认识 9课时第六单元万以内数的加法和减法 14课时探索规律 2课时第七单元实际问题 8课时第八单元千克与克的认识 3课时第九单元实践活动（二） 1课时第十单元时、分、秒的认识 3课时第十一单元统计初步知识 2～3课时第十二单元总复习 5课时第一单元有余数的除法一、教学目标1、使学生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数除法算式；初步学习试商的方法；理解“余数一定要比除数小”的道理；能够正确解答“有余数除法”的实际问题。
2、为学生提供操作、比较与交流的机会，使学生主动建立“余数”的概念;体会、感悟“余数一定要比除数小”的道理。
3、渗透普遍联系的辩证思想，引导学生把“有余数除法”纳入“除法”的知识系统，培养学生联系除法的含义解决生活中“有余数除法”的实际问题的应用意识。
二、教学重点和难点教学重点：1、理解“余数”的概念。
2、能够联系除法的含义正确读、写有余数除法算式，理解算式的意思。
小学思想品德教材第四册第二章教学解析
小学思想品德教材第四册第二章教学解析思想品德是小学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
小学思想品德教材第四册第二章是关于成就的内容，本文就对该章节的教学解析进行讨论。
本章以培养学生正确的成就观为主要目标，通过案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生了解不同类型的成就，培养他们正确的成就观念。
首先，教师可以通过真实的案例来讲解不同类型的成就。
例如，可以介绍一些在学习、运动、艺术等方面取得较大成就的学生，激励学生们树立学习的榜样，以及了解不同类型成就所需要的努力和付出。
同时，还可以引导学生思考，什么样的努力是值得认可的，怎样才算是真正的成就。
其次，教师可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验不同类型的成就。
可以将学生分成小组，让每个小组扮演不同的角色，例如学习成绩优秀的学生、体育运动健将、文艺明星等，让学生们通过角色扮演的方式，深刻体会每种成就背后的努力和付出，并综合考虑不同类型的成就对自己的意义和价值。
此外，本章还可以通过小组合作的方式，让学生分析并讨论各种成就的利与弊。
例如，可以给学生们提供一些具体案例，让他们分组讨论每种成就的积极和消极影响。
通过集体智慧的碰撞，引导学生们更加全面地认识到成就不仅仅是荣誉和奖杯，还包含了更深层次的社会责任和个人发展的影响。
最后，教师可以引导学生自主思考，总结每种成就对他们的启示和影响。
例如，学习上的成就不仅能够提高自己的知识水平，还能够培养坚持不懈的品质；体育上的成就不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作精神等等。
通过梳理各种成就的影响和启示，帮助学生们形成正确的成就观，树立健康的人生目标。
总之，小学思想品德教材第四册第二章的教学解析需要通过多种教学方法来引导学生正确理解成就的含义和价值。
教师可以利用案例分析、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生们全面认识不同类型的成就，并培养他们正确的成就观念和人生价值观。
只有这样，才能为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
小学语文第四册第二单元教案
小学语文第四册第二单元教案苏教版小学语文第四册第二单元教案第二单元单元分析：本单元共四篇课文和一个练习，包括古诗两首、蚕姑娘、月亮湾、快乐的节日和练习2 。
古诗两首：本课要让孩子正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
初步懂得两首古诗的意思，初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。
蚕姑娘：本课介绍了蚕的生长过程，可以让孩子初步了解，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
月亮湾：课介绍了月亮湾的美丽景色，可以让孩子体会祖国山河的壮美，培养其热爱大自然的美好品质。
快乐的节日：课文内容有助于学生体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖。
课时安排：古诗两首 2课时蚕姑娘2课时月亮湾 2课时快乐的节日 2课时练习2 2课时古诗两首教材分析：这两首古诗是富有情趣的五言诗。
根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意思。
认识1个多音字。
初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：学会本课生字，朗读、背诵课文。
教学构想：学生的知识积累是不同的，学生的`理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从“学会”到“会学”。
教学准备：多媒体课件教学时间： 2课时第一课时教学内容学习课文，理解诗意。
学生学习过程一、谈话导入新课小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。
今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
(板书：古诗两首) 二、教学《春雨》 1．板书诗题：春雨 2．解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
苏教版小学语文第四册各单元教材分析
苏教版小学语文第四册各单元教材分析
第一单元教材分析
此单元为集中识字共4课，都是以词串的形式出现。
介绍了三种识字方法：词串识字，看图会意识字，转转盘识字。
《识字1》围绕春天将12个词语分为四组词语。
每组词表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征。
课文配有的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、认词同认识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。
《识字2》围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑顺序排列成四行，隔行押韵。
课文配有介绍各项体育活动的12幅插图和一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意大家图画。
图文对照，既有利于学生了解词语，了解一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动，为国争光的感情。
《识字3》由两部分组成：一是“舟”等六个现代字的“演变表”和这些字组成的词语，“演变表”有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。
二是一首儿歌，为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境。
此外，还配有两幅插图，一幅是山水画，一幅是儿童做画图。
这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增强学生的形象思维。
完整内容请浏览WORD文档：。
第四册教材分析
第四册教材分析杭州市大禹路小学郑莉一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：表内除法，混合运算，万以内数的认识，图形的运动，克和千克，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题和综合与实践主题活动等。
数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。
表内除法是学习多位数除法的基础。
因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。
因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。
这是学习读、写多位数的基础。
我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。
因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。
同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受较大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在量的计算方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。
并通过实践操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在图形与几何方面，本册教材安排了图形的运动一章，包括“简单的对称现象和轴对称图形”、图形的“平移和旋转”等教学内容。
结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知对称、平移、旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材安排了“数据收集整理”一章，让学生经历简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方法，既运用调查的方法收集数据，学习用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回答简单的问题，初步了解统计的意义。
小学数学第四册第二单元教案分析
小学数学第四册第二单元教案分析第二单元、表内除法（一）教材分析本单元的学习内容是熟悉表内除法，包括平均分、除法的初步熟悉，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是尔后学习表内除法（二）和学习多位数除法的基础。
学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是成立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践体会。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机遇。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的预备活动。
使学生在具体的情境中熟悉“平均分”，了解“每份一样多”的生活实例，通过直观操作展现了除法在应历时的两种实际操作的方式，使学生明白得除法的含义，紧密联系学生的生活体会，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识于生活，排除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生踊跃主动地去学习。
教学目标知识技术：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．明白除法算式各部份的名称。
数学试探：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，取得利用数学的成功体会，慢慢形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。
使学生初步学会依照除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培育学生认真观看、独立试探等良好的学习适应。
教学重点：让学生在明白得的基础上把握用2～6的乘法口诀求商的方式及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
第一时：平均分的熟悉（一）教学目标：．使学生成立“平均分”的概念，明白平均分确实是每一份分得结果一样多。
2．通过度一分活动，培育学生动手操作能力和归纳能力。
教具、学具预备：教科书第12页预备春游食物情境放大图或；照例1内容，让学生预备实物卡片，预备10张正方形卡片、1个○卡片、20根小棒。
第四册教材分析
第四册教材分析一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个在机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本同共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”——引导学生在复习已经学过的词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。
需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。
小学历史第四册教学解析
小学历史第四册教学解析小学历史教学是培养学生对历史的兴趣和理解的重要环节。
而小学历史第四册作为教学内容之一，在学生学习历史知识方面起着重要的作用。
本文将对小学历史第四册的教学内容进行解析，帮助教师更好地指导学生学习历史知识。
第一章：中华文明的发展本章主要介绍中华文明的起源和发展过程。
教师可以通过讲解中国古代文明的形成背景，如黄河文明和长江文明的兴起，来激发学生对中华文明的兴趣。
同时，可以通过展示古代中国的壁画、器物等文物，让学生感受到中华文明的博大精深。
第二章：古代的国家和民族本章主要介绍古代中国的国家和民族的发展。
教师可以通过讲解中国古代的各个朝代和诸多民族的交流，帮助学生理解中国传统文化的多样性。
同时，可以通过观看有关古代国家和民族的纪录片，让学生更加深入地了解古代中国的历史和文化。
第三章：中华古代科技本章主要介绍中华古代科技的发展和贡献。
教师可以通过讲解中国古代的四大发明和其他的科技成就，如造纸术、火药、指南针和印刷术等，激发学生对科技的兴趣，并让学生了解中国古代科技在世界历史上的重要地位。
第四章：丝绸之路本章主要介绍丝绸之路的形成和发展。
教师可以通过讲解丝绸之路的起源、发展和影响，引导学生了解丝绸之路对中国和世界历史的重要意义。
同时，可以通过图片、地图等教具，让学生更加形象地认识丝绸之路的路线和贸易往来。
第五章：古代中国的农业和手工业本章主要介绍古代中国的农业和手工业的发展。
教师可以通过讲解古代中国农业的特点、发展过程和对社会经济的影响，让学生了解中国农耕文化的卓越贡献。
同时，可以通过展示农具、手工艺品等实物，让学生亲自感受古代中国的农耕和手工业技艺。
第六章：中国古代的文化传播本章主要介绍中国古代的文化传播。
教师可以通过讲解中国古代的文化遗产，如中国传统绘画、音乐、舞蹈等，引导学生了解中国古代文化在国内和国际上的传播情况，并让学生了解中国文化的博大精深。
小学历史第四册教学解析主要从中华文明的发展、古代的国家和民族、中华古代科技、丝绸之路、古代中国的农业和手工业，以及中国古代的文化传播六个方面展开。
人教课标小学语文第四册教材解读
小学语文第四册教材解读一、课程标准对本册教材的要求1、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
2、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯。
“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。
给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。
3、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。
在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平。
为了和三年级的习作相衔接，经常进行练笔是很有必要的。
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2.1平面向量的实际背景及其基本概念
2课时
第1课时为向量的物理背景与概念、向量几何 表示。建议教学采用讨论法。 第2课时为向量的几何表示、平行向量及相等 向量与共线向量。建议教学采用探究法。 教学中为了防止平面几何中的直线、线段的平 行和共线的概念对向量的平行、共线概念的干 扰，教学中建议通过具体的例子进行辨析。 同时在教学中要充分利用信息技术来帮助学生 理解有关的概念。
人教A版第四册第二章
向
量
杭州长征中学 朱成万 zhu3602@
一、向量知识框架结构
实际背景 向 量 向量及其 基本概念 线性运算 向量的 数量积
基本定理
坐标表示 向量的应用
二、目标定位
目标：理解平面向量及其运算的意 义，能用向量语言和方法表述和解 决数学、物理中的一些问题。 定位：沟通代数、几何与三角函数的 一种工具——“工具性”。
空间向量及其运算 一般化 类比 复数及其 运算数 力 有向线段
类比
平面上向量 及其运算 特殊化
类比
实数及其运算
直线上向量及其运算
6、强调联系，发挥桥梁作用
内部联系——代数、几何、三角函数等 外部联系——力学、物理学等
设函数f(x)=a· b，其中向量a=(2cosx，1)， b=(cosx，sin2x)，x∈R. （1）求f(x)最小值。 （2）若
f ( x) 1 3 , x [
, ], 求x 3 3
四、教学分节详解
2．1 2．2 2．3 2．4 2．5 平面向量的实际背景及其基本与概 念 平面向量的线性运算 平面向量基本定理及坐标表示 平面向量的数量积 平面向量应用举例 复习小结 约2课时 约3课时 约2课时 约2课时 约2课时 约1课时
向量的应用
大纲、标准要求变化
增加：正交分解、向量的应用 删减：定比分点、中点公式，平移公式。 加强：向量的实际背景、几何意义 削弱：向量垂直的条件
四、教材整体分析
1、强调整体把握向量的基本内容 2、突出向量的物理背景与几何背景
3、强调向量的工具作用。 4、强调向量法的基本思想 5、突出类比思想 6、强调联系，发挥桥梁作用
1、标题重组，整体把握向量内容
5.1向量 5.2向量的加法与减法 5.3实数与向量的积 5.4平面向量的坐标运算 5.5线段的定比分点 5.6平面向量的数量积及 运算律 5.7平面向量数量积的坐 标表示 5.8平移
2、突出向量的物理背景与几何背景
3、强调向量的工具作用。
2.5.1平面几何中向量方法 2.5.2向量在物理中的应用举例 3.1用向量推导cos(α-β) 必修5：向量推导余弦定理 选修2-1；空间向量与立体几何
作出两种情况下 3e1＋2e2、e1－2e2， 共线时“不能”， 不共线时“总能” 通过探究活动， 引导学生自主得出
2.4平面向量的数量积2课时
第1课时平面向量数量积的物理背景及其含义； 第2课时平面向量数量积的坐标表示、模、夹 角。 教学中建议采用探究法，要求学生自己利用向 量的数量积定义推导有关结论，这些结论可以 看成是定义的一个推论，教学中应当让学生独 立完成，教师作适当点评。
2.3平面向量的基本定理及坐标2课时
第1课时为平面向量基本定理、平面向量的正 交分解及坐标表示。 第2课时为平面向量的坐标运算、平面向量共 线的坐标表示。 平面向量基本定理是核心内容之一，教学中 可采用合作学习法。通过探究活动，引导学 生自主得出平面向量基本定理。
先让学生分析向量 e1、e2可能的位 置，区分出共线、 不共线两种情况，
平面向量的 基本定理及 坐标表示
平面向量的 数量积
① 通过物理中“功”等实例，理解平面向量数量积的含义及 掌握平面向量的数量积及其几何意 其物理意义。 义，了解用平面向量的数量积可以 处理有关长度、角度和垂直的问题， ② 体会平面向量的数量积与向量投影的关系。 ③ 掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算。 掌握向量垂直的条件。 掌握平面两点间的距离公式，掌握 ④ 能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个 线段的定比分点和中点坐标公式， 平面向量的垂直关系。 并且能熟练运用；掌握平移公式。 经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题与其 他一些实际问题的过程，体会向量是一种处理几何问题、物理 问题等的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力。
三、大纲与标准比较
平面向量的 实际背景及 基本概念 通过力和力的分析等实例，了解向量的实际背景，理解平面向 量和向量相等的含义，理解向量的几何表示。 理解向量的概念，掌握向量的 几何表示，了解共线向量的概念。 向量的线形 运算 ① 通过实例，掌握向量加、减法的运算，并理解其几何意义。 掌握向量的加法与减法。 ② 通过实例，掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义，以 掌握实数与向量的积，理解两 及两个向量共线的含义。 个向量共线的充要条件。 ③ 了解向量的线性运算性质及其几何意义。 ① 了解平面向量的基本定理及其意义。 ② 掌握平面向量的正交分解及其坐标表示。 ③ 会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算。 ④ 理解用坐标表示的平面向量共线的条件。 了解平面向量的基本定理，理 解平面向量的坐标的概念，掌握平 面向量的坐标运算。
建议教学中采用合作学习法、探究教学法， 教师放手让学生活动，然后作适当的点评。
注意：浙江教学序与教材编写序
谢
谢
杭州长征中学 朱成万 zhu3602@
向量法：“三步曲”
向量几何——不依赖于坐标系的解析几何 （1）建立平面几何与向量的联系，用向量表 示问题中涉及的几何元素，将平面几何问 题转化为向量问题； （2）通过向量运算研究几何元素之间的关系， 如距离、夹角等问题； （3）把运算结果“翻译”成几何关系。
5、突出类比思想性 向量的线性运算与实数运算； 向量的坐标表示与数轴上点表示数 向量数量积的运算律与数的乘法运算律 向量法与解析法的类比 向量法与坐标法的类比，
独以向 立看量教 完成的学 成是数中 ，定量建 教义积议 师的定采 作一义用 适个推探 当推导究 点论有法 评，关， 教结要 学论求 中，学 应这生 当些自 让结己 学论利 生可用
2.5平面向量应用举例2课时
第1课时为平面几何中的向量方法； 第2课时为向量在物理中的应用举例。
建议教学中采用合作学习法、探究教学 法，教师放手让学生活动，然后作适当 的点评。
2.2平面向量的线性运算3课时
第1课时为向量加法运算及其几何意义 第2课时为向量减法运算及其几何意义 第3课时为向量数乘运算及其几何意义。
与数的运算进行类比是一种重要的教学方法。 教学中可采取发现法，通过探究引导学生自己 类比数的加法交换律和结合律，通过画图验证 的实验方法理解向量加法的交换律和结合律。
4、强调向量法的基本思想
利用向量表示空间基本元素，将空间的基 本性质和基本定理的运用转化成为向量运 算律的系统运用： 点——（以确定点为始点的）向量； 直线——一个点A、一个方向a定性刻画； 引进数乘向量ka，可以实际控制直线；
平面——一个点A、两个不平行（非0）向量 a，b在“原则”上确定了平面（定性刻画）； 引入向量的加法a+b，平面上的点X就可以 表示为λa+μb（以及定点A）而成为可操纵 的对象（定量刻画）； 距离和角是刻画几何元素之间度量关系的基 本量——引进向量的数量积的定义 a·=|a|·b|· α， b | cos 作为反映向量的长度和两个向量间夹角的关 系。