21陈涉世家-精品教学课件
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21陈涉世家优质课件
陈胜吴广带领九百戍卒遇雨
大泽乡，导致历史上第一次 农民起义的爆发。 假如这九百戍卒在大泽乡没 有遇雨，或者说没有遇到这 么大的雨，也没有失期，这 次起义会爆发吗？谈谈你的 看法。
理解人物
读完课文，你认为陈涉是怎样的一个人？
对我们有哪些启示？ 陈涉是一个能洞察时局，敢于斗争、善于 斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的 人。 从陈涉身上，我们学习他敢于反抗、善于 斗争的精神，学习他从小立志，干一番大 事业的雄心与气概。
司马迁
学习目标
1.了解司马迁和《史记》。 2.初步掌握文言文翻译的方法，基本 做到独立翻译。 3.掌握本文运用对话来表现人物性格 的写法。 4.认识陈胜、吴广农民起义的原因、 过程及其历史必然性。
司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。司马 迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令 （史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼 受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北 各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后 来写作《史记》打下基础。 38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了 丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替 投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处 宫刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书， 历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。
等到
sｈ è ｎg车辆 jì 骑兵 郡守、县令
七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，
独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
交战
不能
占有
数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三
掌管教化的乡官
全
集会 商量
老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，
亲自
《陈涉世家》优秀实用ppt课件
《陈涉世家》优秀实 用ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文，收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局，反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大，攻占了许多县城，最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义，是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权，标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物，分别领导了汉 军和楚军，最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演，加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流：你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受，探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念，如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系，探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中，不仅记录了历史事件，还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写，使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ，通过叙述起义的经过和结局，展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时，文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文，收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局，反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大，攻占了许多县城，最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义，是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权，标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物，分别领导了汉 军和楚军，最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演，加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流：你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受，探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念，如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系，探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中，不仅记录了历史事件，还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写，使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ，通过叙述起义的经过和结局，展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时，文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt
深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导，发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
震慑众人，使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意 图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈 胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦， 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧！
适逢，恰巧遇到
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期 限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也 是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
21陈涉世家(优质课件)
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第一段译文：
陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），因失望而叹息了好久，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记穷哥儿们。”同伴们笑着回答说：“你给人家雇佣耕地，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹道：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
第二段译文：（上）
秦二世元年七月，征发贫苦人民去驻守渔阳，临时驻扎在大泽乡，陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍，并当了小头目。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照秦朝的法律都要杀头。陈胜吴广就在一起商量说：“如今逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，倒不如为国事而死，好吗？”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始王）的小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的是公子扶苏，扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说并没有什么罪名，二世就把他杀害了。百姓大多知道他很贤明，不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，屡次立下战功，又爱护士卒，楚国人很爱戴他，有的人认为他已经死了，有的人认为他逃亡了。
域嚼候幕恰验卫醚夸论闸糯惋敦短墓各洞纱族诫库诬烹玖谱肝悟籍热琐喘21《陈涉世家》(优质课件)21《陈涉世家》(优质课件)
起义之前
分析天下形势： 提出策略口号： 舆论准备： 发动起义： 1 设导火线—— 2 晓以利害—— 坚定信心—— 3 为己正名——
湍刺剃轴债写窒燥赢陀工砖汗势甲俐阿皂弘联惰泄拒到冒娱晶免浚柑抵韭21《陈涉世家》(优质课件)21《陈涉世家》(优质课件)
注意下面的字的读音:
第一段译文：
陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），因失望而叹息了好久，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记穷哥儿们。”同伴们笑着回答说：“你给人家雇佣耕地，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹道：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
第二段译文：（上）
秦二世元年七月，征发贫苦人民去驻守渔阳，临时驻扎在大泽乡，陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍，并当了小头目。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照秦朝的法律都要杀头。陈胜吴广就在一起商量说：“如今逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，倒不如为国事而死，好吗？”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始王）的小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的是公子扶苏，扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说并没有什么罪名，二世就把他杀害了。百姓大多知道他很贤明，不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，屡次立下战功，又爱护士卒，楚国人很爱戴他，有的人认为他已经死了，有的人认为他逃亡了。
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起义之前
分析天下形势： 提出策略口号： 舆论准备： 发动起义： 1 设导火线—— 2 晓以利害—— 坚定信心—— 3 为己正名——
湍刺剃轴债写窒燥赢陀工砖汗势甲俐阿皂弘联惰泄拒到冒娱晶免浚柑抵韭21《陈涉世家》(优质课件)21《陈涉世家》(优质课件)
注意下面的字的读音:
人教版语文九上第六单元21课《陈涉世家》(教学课件)
涉 闾 罾 笞 夏 度 谏 宁 佣 数 间 桎 辍 将 篝 砀 鹄 酂 恚 稷
古今异义 尝与人佣耕
—— 尝，曾经。 若为佣耕 —— 若，你。 发闾左 —— 发，征发，征调。 今亡亦死 —— 亡，逃走，逃跑。 等死 —— 等，同样。
楚人怜之 —— 怜，爱戴。 又间令 —— 间，私自。 卒中往往语 —— 往往，到处。 蕲下 —— 下，攻克。 比至陈 —— 比：等到。
一词多义
之，去，往。 之，它。 次，编次。 次，驻扎。
会，适逢。 会，集会。
1.
2.
1.
2. 1. 2.
数 扶苏以数谏故 卒数万人 道 道不通 伐无道 书 乃丹书帛 得鱼腹中书
一词多义
数，shuò，屡次。 数，shù，几。
道，道路。 道，正确的治国策略。
书，书写。 书，字条。
適戍渔阳 —— 適，通“谪”。 为天下唱 —— 唱，通“倡”，首发（倡导，号召）。 固以怪之矣 —— 以，通“已”。 身被坚执锐 —— 被，通“披”。 （附）伙颐：颐，通“矣”，叹词，表示惊喜赞 叹之意。
“……者……也”：表判断。“少”：年轻。 “尝”:曾经。“佣”，爱雇为人劳动。 “辍”：停止。“之”：往。“垄”：田硬。 “怅恨”：惆怅恼恨。“之”：助词，调整 音节。“苟”：如果。“若”：你。“何富 贵也”：哪里富贵得起来呢？“也”，表反 诘。“太息”：出声长叹。“安”：哪里，
பைடு நூலகம்
思考回答
(1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的？
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。 然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置 人所罾鱼腹中。
古今异义 尝与人佣耕
—— 尝，曾经。 若为佣耕 —— 若，你。 发闾左 —— 发，征发，征调。 今亡亦死 —— 亡，逃走，逃跑。 等死 —— 等，同样。
楚人怜之 —— 怜，爱戴。 又间令 —— 间，私自。 卒中往往语 —— 往往，到处。 蕲下 —— 下，攻克。 比至陈 —— 比：等到。
一词多义
之，去，往。 之，它。 次，编次。 次，驻扎。
会，适逢。 会，集会。
1.
2.
1.
2. 1. 2.
数 扶苏以数谏故 卒数万人 道 道不通 伐无道 书 乃丹书帛 得鱼腹中书
一词多义
数，shuò，屡次。 数，shù，几。
道，道路。 道，正确的治国策略。
书，书写。 书，字条。
適戍渔阳 —— 適，通“谪”。 为天下唱 —— 唱，通“倡”，首发（倡导，号召）。 固以怪之矣 —— 以，通“已”。 身被坚执锐 —— 被，通“披”。 （附）伙颐：颐，通“矣”，叹词，表示惊喜赞 叹之意。
“……者……也”：表判断。“少”：年轻。 “尝”:曾经。“佣”，爱雇为人劳动。 “辍”：停止。“之”：往。“垄”：田硬。 “怅恨”：惆怅恼恨。“之”：助词，调整 音节。“苟”：如果。“若”：你。“何富 贵也”：哪里富贵得起来呢？“也”，表反 诘。“太息”：出声长叹。“安”：哪里，
பைடு நூலகம்
思考回答
(1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的？
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。 然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置 人所罾鱼腹中。
《陈涉世家》教学课件【精品PPT】
2021/3/1
整体感知
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言/欲亡， 忿/恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起， 夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨， 皆已失期，失期当斩。藉第/令毋斩，而戍死者/固十六七。且 壮士/不死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁有种乎！”徒属 皆曰：“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒 右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴
有人
贤明，有首先，有才能
今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
2021/3/1
整体感知
译：陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是 死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于 秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当 立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的 缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却 杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。
依从 人民的愿望
旗号叫作大楚
从 民欲也。 袒右，称大楚。
露出右臂（作为起义的标志）
担任
立为将军，吴广为都尉。 2021/3/1
动词，筑
介词，用
为坛而盟，祭。以尉首。陈胜自
发誓，起誓
整体感知
译：（他们）召集并号令所属的人说：“各位（在这里）遇到大 雨，都已耽误了期限，误了期限应当杀头。即使仅能免于斩刑，而戍 守边疆的人也要死掉十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干 出一番大事业呀，王侯将相难道有天生的贵种吗！”士卒们都说：“ 我们一定听从（你的）号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的 队伍，依从人民的愿望。他们人人露出右臂（作为起义的标志），号 称大楚。筑起了高台，结盟宣誓，用被杀军官的头祭天。陈胜立自己 为将军，吴广担任都尉。
整体感知
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言/欲亡， 忿/恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起， 夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨， 皆已失期，失期当斩。藉第/令毋斩，而戍死者/固十六七。且 壮士/不死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁有种乎！”徒属 皆曰：“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒 右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴
有人
贤明，有首先，有才能
今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
2021/3/1
整体感知
译：陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是 死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于 秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当 立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的 缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却 杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。
依从 人民的愿望
旗号叫作大楚
从 民欲也。 袒右，称大楚。
露出右臂（作为起义的标志）
担任
立为将军，吴广为都尉。 2021/3/1
动词，筑
介词，用
为坛而盟，祭。以尉首。陈胜自
发誓，起誓
整体感知
译：（他们）召集并号令所属的人说：“各位（在这里）遇到大 雨，都已耽误了期限，误了期限应当杀头。即使仅能免于斩刑，而戍 守边疆的人也要死掉十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干 出一番大事业呀，王侯将相难道有天生的贵种吗！”士卒们都说：“ 我们一定听从（你的）号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的 队伍，依从人民的愿望。他们人人露出右臂（作为起义的标志），号 称大楚。筑起了高台，结盟宣誓，用被杀军官的头祭天。陈胜立自己 为将军，吴广担任都尉。
人教版九年级语文上册课件第21课陈涉世家 (共24张PPT)
单元考点链接
1. 积累本单元各课的文言词语，揣摩、品味精彩文句 2. 理解课文的主要内容，领会作者的写作意图、人物形象、思 想感情等 3. 学会分析课文的行文思路 4. 背诵《渔家傲· 秋思》《江城子· 密州出猎》《破阵子· 为陈同 甫赋壮词以寄之》《出师表》，并赏析名篇中的名句，体会作 者表达的思想感情 考点1：学习塑造人物形象的方法 (1)通过语言、神态、动作描写刻画人物性格 陈胜的反抗精神和远大志向表现在佣耕时与同伴的对话描写中， 表现在并杀两尉之后面对徒属所作的有鼓动性的讲演中，特别 是“王侯将相宁有种乎”的话，更是他反抗精神的集中体现唐 雎和秦王的几番言语交锋和神态描写，鲜明生动地刻画了秦王 的骄横无理、色厉内荏、前倨后恭；唐雎的沉着干练，口锋锐 利、义正辞严、不畏强暴、胆识兼备诸葛亮洋洋洒洒，有理有 据、层次清晰的隆中对答则展现了他的雄才伟略。
学习 目标
考点 链接
(2)通过具体事件或细节的记叙表现人物性格 当面临必死处境时，陈胜和吴广当机立断，密谋起义，陈胜对
时局作了精辟的分析，并制定起义的策略。精心策划丹书鱼腹
和篝火狐鸣两件“威众”事件，合演的杀将尉双簧戏，这些具 体的事件或细节的记叙表现了他们能审时度势、机智果断，善 (3)运用多种形式的对比和衬托来刻画人物 秦王和唐雎本身就是两个相对而存在的人物，他们的身份、地
陈涉世家
名师导学
1. 知识储备
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，筑 长城、修驿道，并对匈奴和南越用兵，耗费了大量的 人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。 同时，秦朝统治者还制定了严刑酷法，使人民一不小
心就会触犯刑律。秦二世继位后，残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农
民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。二世元 年七月大泽乡九百人走投无路的命运，正是全国劳 苦大众处境的缩影，这也是大泽乡的星星之火能点 燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。虽然这次起 义以失败告终，但在这次起义的影响和推动下，各 路起义军迅速席卷全国，使秦始皇万世统治中国的
1. 积累本单元各课的文言词语，揣摩、品味精彩文句 2. 理解课文的主要内容，领会作者的写作意图、人物形象、思 想感情等 3. 学会分析课文的行文思路 4. 背诵《渔家傲· 秋思》《江城子· 密州出猎》《破阵子· 为陈同 甫赋壮词以寄之》《出师表》，并赏析名篇中的名句，体会作 者表达的思想感情 考点1：学习塑造人物形象的方法 (1)通过语言、神态、动作描写刻画人物性格 陈胜的反抗精神和远大志向表现在佣耕时与同伴的对话描写中， 表现在并杀两尉之后面对徒属所作的有鼓动性的讲演中，特别 是“王侯将相宁有种乎”的话，更是他反抗精神的集中体现唐 雎和秦王的几番言语交锋和神态描写，鲜明生动地刻画了秦王 的骄横无理、色厉内荏、前倨后恭；唐雎的沉着干练，口锋锐 利、义正辞严、不畏强暴、胆识兼备诸葛亮洋洋洒洒，有理有 据、层次清晰的隆中对答则展现了他的雄才伟略。
学习 目标
考点 链接
(2)通过具体事件或细节的记叙表现人物性格 当面临必死处境时，陈胜和吴广当机立断，密谋起义，陈胜对
时局作了精辟的分析，并制定起义的策略。精心策划丹书鱼腹
和篝火狐鸣两件“威众”事件，合演的杀将尉双簧戏，这些具 体的事件或细节的记叙表现了他们能审时度势、机智果断，善 (3)运用多种形式的对比和衬托来刻画人物 秦王和唐雎本身就是两个相对而存在的人物，他们的身份、地
陈涉世家
名师导学
1. 知识储备
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，筑 长城、修驿道，并对匈奴和南越用兵，耗费了大量的 人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。 同时，秦朝统治者还制定了严刑酷法，使人民一不小
心就会触犯刑律。秦二世继位后，残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农
民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。二世元 年七月大泽乡九百人走投无路的命运，正是全国劳 苦大众处境的缩影，这也是大泽乡的星星之火能点 燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。虽然这次起 义以失败告终，但在这次起义的影响和推动下，各 路起义军迅速席卷全国，使秦始皇万世统治中国的
《陈涉世家》ppt课件(精)
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感谢观看
05 知识拓展与延伸 思考
《史记》中其他篇章介绍
《项羽本纪》
01
描写楚汉相争时期项羽的英勇事迹和悲壮结局，展现了项羽的
英勇善战和悲壮命运。
《廉颇蔺相如列传》
02
叙述战国时期赵国名将廉颇和蔺相如的故事，表现了他们的忠
诚、智慧和勇气。
《滑稽列传》
03
记录了一批古代滑稽人物的故事，通过幽默诙谐的语言，揭示
当代社会如何传承和弘扬反抗精神
弘扬爱国主义精神
通过宣传和教育，培养人民的爱 国情感和民族自豪感，激发人民
的反抗精神。
鼓励创新和进取
鼓励人民勇于创新和进取，敢于 挑战权威和传统观念，培养人民 的反抗精神和创造力。
倡导公平正义
推动社会公平正义的实现，关注 弱势群体的权益保障，激发人民 对社会不公的反抗精神。
加强国际交流与合作
积极参与国际交流与合作，学习 借鉴其他国家的经验和做法，推 动全球范围内的公平与正义事业。
06 课堂互动与思考 题
回答问题并小组讨论
问题一
《陈涉世家》中陈涉的形象特点 是什么？他在历史上有什么重要
地位？
问题二
文中提到了哪些重要的历史事件？ 这些事件对当时的社会和后来的历 史有什么影响？
04 艺术手法与表现 技巧分析
对比手法运用
通过对比陈涉与其他人物的命运、 性格、行为等，突出陈涉的英雄
形象。
运用历史与现实的对比，揭示历 史的必然性和陈涉的伟大历史作
用。
在场景描绘中运用对比，如战争 与和平、繁荣与衰落等，增强艺
术感染力。
细节描写生动传神
通过对陈涉及其周围人物的细致刻画， 塑造出栩栩如生的人物形象。
21、《陈涉世家》ppt课件
见识短浅的人
田埂 失望
安知鸿鹄
怎么 有远大抱负的人
之志
的
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏 人，字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人 一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到 田边高地上（休息），因失望而叹恨 了很久，说：“如果谁富贵了，不要 互相忘记呀。”同伴们笑着回答他说： “你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富 贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎 么知道鸿鹄的志向呢！"
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或 做 爱戴 有的人 以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱，
向 逃走, 逃跑 如果 把 假装 , 假托
宜多应者。”
响应
同“倡”, 首发应该
吴广以为然。
认为 对，正确
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公 子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。」吴广以为然。
秦二世 元年七月，征发贫苦人民去戍 守渔阳，九百人停驻在大泽乡。 陈胜、吴广都被编入谪戍的队 伍，做了小头目。恰巧遇到天 下大雨，道路不通，估计已经 误期。误期，按照秦朝法律都 要斩首。
找一找, 想一想
1、交待起义时间的语句是： 二世元年七月 2、交待起义地点的语句是： 3、起义的直接原因： 九百人屯大泽乡
陈涉世家
司 马 迁
司 马 迁
《史记》是我国第一部纪传体通史，为西 汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公 书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十 表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十 列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年 的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先 河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给 后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。
田埂 失望
安知鸿鹄
怎么 有远大抱负的人
之志
的
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏 人，字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人 一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到 田边高地上（休息），因失望而叹恨 了很久，说：“如果谁富贵了，不要 互相忘记呀。”同伴们笑着回答他说： “你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富 贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎 么知道鸿鹄的志向呢！"
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或 做 爱戴 有的人 以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱，
向 逃走, 逃跑 如果 把 假装 , 假托
宜多应者。”
响应
同“倡”, 首发应该
吴广以为然。
认为 对，正确
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公 子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。」吴广以为然。
秦二世 元年七月，征发贫苦人民去戍 守渔阳，九百人停驻在大泽乡。 陈胜、吴广都被编入谪戍的队 伍，做了小头目。恰巧遇到天 下大雨，道路不通，估计已经 误期。误期，按照秦朝法律都 要斩首。
找一找, 想一想
1、交待起义时间的语句是： 二世元年七月 2、交待起义地点的语句是： 3、起义的直接原因： 九百人屯大泽乡
陈涉世家
司 马 迁
司 马 迁
《史记》是我国第一部纪传体通史，为西 汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公 书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十 表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十 列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年 的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先 河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给 后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然， 不矫揉造作，让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏，扣人心弦， 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微，使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整，前后呼应， 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡， 攻占蕲县、铚县等地，队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利，但 随着战局的扩大，内部矛盾和腐败滋 生，导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县，建 立“张楚”政权，并分兵两路，扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作， 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作，其文学价值极高， 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品，提升了史学的 地位，使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时，没有选择屈服，而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时，人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政，更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年，但它的精神依然具有现实意义。在当今社会，仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此，我们需要继承和发扬陈涉起义的精神，勇于反抗压迫 ，争取自由与平等。
《陈涉世家》精选优秀PPT课件
当在征发之列 适逢，恰巧遇到
估计 误期
失期，法皆斩。
按照法律
2021/7/24
12
译文：
秦二世元年七月，朝廷征发九百贫
苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。 陈胜、吴广都被编进征发戍边的队伍里， 并担任驻守戍边的小头目。他们（在这 里）恰巧遇到下大雨，道路不通，估计 已经误期。误期，按照秦朝法令都要被 斩首。
你
表反诘语气
长叹
曰：“嗟见乎识，短燕浅的雀人 哉！” 2021/7/24
怎么安知有鸿远鹄大抱负的人 助之词：志的
10
译:陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。
陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地，（有一
次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了
很久，说：“假如有一天谁富贵了，可不要忘记伙伴
逃亡 逃跑 果真 把 冒称、假托
向、替
天下唱， 宜多应者。”吴广以为 然。
同“202倡1/7”/24 倡导应该 响应
认为 正确
15
译文：陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑(被抓
回来)也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好 吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。 我听说二世是秦始皇的小儿子，不应当即位做皇帝，应 当即位做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝戒秦始皇 的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有 罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，但不知道 他已经死了。项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护 士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他 逃跑了。现在果真把我们的人假称是公子扶苏、项燕的 队伍，倡导天下人反秦，应该有很多响应的人。”吴广 认为他说得很对。
同样 等同 为…而死
苦于
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
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