最新人教新课标二年级美术上册课件：对折剪纸
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《对折剪纸》PPT教学课件
取心。
通过观众参与评价，让学生了解 观众对作品的看法和意见，帮助 学生更好地改进和提高自己的创
作水平。
06 对折剪纸传承与发展趋势探讨
传统对折剪纸技艺传承现状
技艺传承方式
传统对折剪纸技艺主要通过家族 传承、师徒传承等方式进行，这 些方式在保持技艺纯正性的同时
，也限制了技艺的传播范围。
传承人群体
目前，传统对折剪纸技艺的传承人 群体以中老年为主，年轻人对这项 技艺的兴趣和参与度不高。
传承困境
随着现代化进程的加速和审美观念 的转变，传统对折剪纸技艺面临着 传承断代、市场萎缩等困境。
创新发展思路及策略建议
创新发展思路
加强传承人队伍建设
在保持传统对折剪纸技艺核心特征的基础 上，通过与现代科技、艺术等元素的融合 ，创造出新的表现形式和应用领域。
通过政策扶持、资金支持等方式，鼓励年 轻人学习和传承对折剪纸技艺。
运用对称
对折剪纸的特点是对称 性，巧妙运用对称原理 可以创作出平衡且美观 的作品。
创新组合
尝试将不同元素进行组 合，创造出新颖独特的 构图。
色彩搭配与运用技巧
对比强烈
使用对比明显的色彩，如红绿、蓝橙等，增 加视觉冲击力。
色彩象征
色调统一
保持整体色调的一致性，使作品看起来更加 和谐统一。
根据不同主题选择合适的色彩，如红色象征 喜庆、绿色象征生机等。
起源
对折剪纸起源于中国汉代，是民 间传统手工艺之一。随着时间的 推移，这种艺术形式逐渐在亚洲 其他国家和地区传播开来。
对折剪纸艺术特点
01
对称性
对折剪纸的最大特点是其对称性。通过折叠纸张，创作 者可以轻松制作出左右对称或中心对称的图案。
02
通过观众参与评价，让学生了解 观众对作品的看法和意见，帮助 学生更好地改进和提高自己的创
作水平。
06 对折剪纸传承与发展趋势探讨
传统对折剪纸技艺传承现状
技艺传承方式
传统对折剪纸技艺主要通过家族 传承、师徒传承等方式进行，这 些方式在保持技艺纯正性的同时
，也限制了技艺的传播范围。
传承人群体
目前，传统对折剪纸技艺的传承人 群体以中老年为主，年轻人对这项 技艺的兴趣和参与度不高。
传承困境
随着现代化进程的加速和审美观念 的转变，传统对折剪纸技艺面临着 传承断代、市场萎缩等困境。
创新发展思路及策略建议
创新发展思路
加强传承人队伍建设
在保持传统对折剪纸技艺核心特征的基础 上，通过与现代科技、艺术等元素的融合 ，创造出新的表现形式和应用领域。
通过政策扶持、资金支持等方式，鼓励年 轻人学习和传承对折剪纸技艺。
运用对称
对折剪纸的特点是对称 性，巧妙运用对称原理 可以创作出平衡且美观 的作品。
创新组合
尝试将不同元素进行组 合，创造出新颖独特的 构图。
色彩搭配与运用技巧
对比强烈
使用对比明显的色彩，如红绿、蓝橙等，增 加视觉冲击力。
色彩象征
色调统一
保持整体色调的一致性，使作品看起来更加 和谐统一。
根据不同主题选择合适的色彩，如红色象征 喜庆、绿色象征生机等。
起源
对折剪纸起源于中国汉代，是民 间传统手工艺之一。随着时间的 推移，这种艺术形式逐渐在亚洲 其他国家和地区传播开来。
对折剪纸艺术特点
01
对称性
对折剪纸的最大特点是其对称性。通过折叠纸张，创作 者可以轻松制作出左右对称或中心对称的图案。
02
二年级上美术课件-对折剪纸
• 有没有一种只画出一半图形 • 就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法？
剪纸是我国传统的民间艺术之一，
工具材料简单，只要一把剪刀一张 纸就能剪出好看图案。
说一说 它们共同的特点是什么？
什么是对称？
中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就 叫对称。 图形沿着一条直线对折后两边完全重合，这样 的图形我们叫轴对称图形
第四步：展开抹平，贴在纸上。（贴）
剪纸作业：
小组四人协助完成对折剪纸作品，并由老 师帮忙粘贴在风景画中，让画面变得丰富 起来 看看谁做的最棒!
课后延伸
这节课，同学们的动手能力非常强，而且相 互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希 望你们在平时的学习和生活中也能像今天这 样，互相帮助，快乐成长。下课！
说一说 教室里都有什么东西是对称 的？
找一找 哪些图案是对称的图形？
今天我们要学习的对 折剪纸就是要剪出这 样的对称图案
我们一起来 看一看通过 对折我们还 可以剪出什 么样的小动 物
第一步：将纸对折，找出对称轴。（折）
第二步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用铅笔沿着对称轴在纸的一侧 描绘半个物品的图案。（画）
第三步：我们就可以用小剪刀沿着我们 画的铅笔线顺着剪。（剪）
剪纸是我国传统的民间艺术之一，
工具材料简单，只要一把剪刀一张 纸就能剪出好看图案。
说一说 它们共同的特点是什么？
什么是对称？
中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就 叫对称。 图形沿着一条直线对折后两边完全重合，这样 的图形我们叫轴对称图形
第四步：展开抹平，贴在纸上。（贴）
剪纸作业：
小组四人协助完成对折剪纸作品，并由老 师帮忙粘贴在风景画中，让画面变得丰富 起来 看看谁做的最棒!
课后延伸
这节课，同学们的动手能力非常强，而且相 互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希 望你们在平时的学习和生活中也能像今天这 样，互相帮助，快乐成长。下课！
说一说 教室里都有什么东西是对称 的？
找一找 哪些图案是对称的图形？
今天我们要学习的对 折剪纸就是要剪出这 样的对称图案
我们一起来 看一看通过 对折我们还 可以剪出什 么样的小动 物
第一步：将纸对折，找出对称轴。（折）
第二步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用铅笔沿着对称轴在纸的一侧 描绘半个物品的图案。（画）
第三步：我们就可以用小剪刀沿着我们 画的铅笔线顺着剪。（剪）
美术二年级上册第七课对折剪纸(共20张PPT)
②
④ ③
第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴 在纸的一侧描绘半个物品的图案。
第二步：我们就可以用小剪刀沿着我们 画的铅笔线顺着剪。
第三步：打开纸，我们可以仔细观察我 们自己的作品，体会我们动手实践的 乐趣。
第四步：展开抹平，贴在纸上。
制作方法和步骤
学生作品欣赏
作业要求：
1、折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形； 2、拼一拼、摆一摆，拼摆组合成一幅图画。
第七课
这些动物有哪一些共同的特点呢？
轴对称图形
• 如果一个图形沿着一条直线对折后两 部分完全重合，这样的图形叫做轴对 称图形，这条直线叫做对称轴，这时, 我们也说这两个图形关于这条直线对 称。
想
一
形想
是 对 称 的 呢 ？
： 生 活 中 有 哪 些
Hale Waihona Puke 图同学们看看下面这些图案哪些是对称的？
① ⑤
④ ③
第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴 在纸的一侧描绘半个物品的图案。
第二步：我们就可以用小剪刀沿着我们 画的铅笔线顺着剪。
第三步：打开纸，我们可以仔细观察我 们自己的作品，体会我们动手实践的 乐趣。
第四步：展开抹平，贴在纸上。
制作方法和步骤
学生作品欣赏
作业要求：
1、折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形； 2、拼一拼、摆一摆，拼摆组合成一幅图画。
第七课
这些动物有哪一些共同的特点呢？
轴对称图形
• 如果一个图形沿着一条直线对折后两 部分完全重合，这样的图形叫做轴对 称图形，这条直线叫做对称轴，这时, 我们也说这两个图形关于这条直线对 称。
想
一
形想
是 对 称 的 呢 ？
： 生 活 中 有 哪 些
Hale Waihona Puke 图同学们看看下面这些图案哪些是对称的？
① ⑤
二年级上册美术课件-第7课 对折剪纸 ▏人教新课标(2014秋) (共16张PPT)
课堂练习
现在，请你选择一幅自己感兴趣的 图样，利用我们学习的方法做个对折剪 纸吧！
人பைடு நூலகம்版二年级美术上册 第七课
对折剪纸
剪纸
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古 老的民间艺术之一。
剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各 样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚 花、灯花等。
对折剪纸简称“折剪”， 是指把一张纸对折或多次 折叠起来，剪出均齐式的 花纹图案。
制作步骤：
1、将彩纸左右对折，沿折线画好形 象的一半，注意造型准确。 2、用剪刀先后将形象上细小的花纹 剪去（使用剪刀时注意安全；不要 把碎纸扔在地上。）。 3、剪下形象的外形。 4、展开作品。
二年级上册美术教案与反思-第7课对折剪纸人教新课标(2023秋)
6.最后，我认识到自己在教学过程中的不足。例如，在解答学生疑问时，有时未能做到耐心细致。在今后的教学中，我将努力改进这一点，提高自己的教学水平。
（2）创意实践：学生在创作过程中可能缺乏灵感，难以发挥个性和创新。
解决方法：教师可以提供一些创意参考，如剪纸图案、主题等，引导学生进行创作。
（3）文化理解：学生对对折剪纸在传统文化中的地位和价值可能理解不深。
解决方法：教师通过讲解、展示、讨论等方式，帮助学生深入了解对折剪纸的文化内涵。
（4）情感态度：部分学生对美术创作可能存在恐惧或抵触情绪，影响学习效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对折剪纸的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对折剪纸技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中运用剪纸艺术装点我们的生活。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）掌握对折剪纸的基本技巧：对称折叠、剪刻等，能运用这些技巧创作出简单的剪纸作品。
举例：如引导学生学会将纸张对折，然后按照预先设计的图案进行剪刻，创作出对称美观的剪纸作品。
（2）了解对折剪纸在传统文化中的作用，培养学生对民族文化的尊重和认识。
举例：介绍对折剪纸在我国民间艺术中的应用，如窗花、灯笼等，让学生了解其历史背景和文化价值。
同学们，今天我们将要学习的是《对折剪纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过用剪纸装饰的环境吗？”（如窗花、灯笼等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对折剪纸的奥秘。
（2）创意实践：学生在创作过程中可能缺乏灵感，难以发挥个性和创新。
解决方法：教师可以提供一些创意参考，如剪纸图案、主题等，引导学生进行创作。
（3）文化理解：学生对对折剪纸在传统文化中的地位和价值可能理解不深。
解决方法：教师通过讲解、展示、讨论等方式，帮助学生深入了解对折剪纸的文化内涵。
（4）情感态度：部分学生对美术创作可能存在恐惧或抵触情绪，影响学习效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对折剪纸的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对折剪纸技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中运用剪纸艺术装点我们的生活。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）掌握对折剪纸的基本技巧：对称折叠、剪刻等，能运用这些技巧创作出简单的剪纸作品。
举例：如引导学生学会将纸张对折，然后按照预先设计的图案进行剪刻，创作出对称美观的剪纸作品。
（2）了解对折剪纸在传统文化中的作用，培养学生对民族文化的尊重和认识。
举例：介绍对折剪纸在我国民间艺术中的应用，如窗花、灯笼等，让学生了解其历史背景和文化价值。
同学们，今天我们将要学习的是《对折剪纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过用剪纸装饰的环境吗？”（如窗花、灯笼等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对折剪纸的奥秘。
【人教版】二年级美术上册第7课-优秀课件-《对折剪纸》
们乐自趣己。的作品，体会我们动手实践的制作方法和步骤
作品欣赏
作业要求：
1、折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形； 2、拼一拼、摆一摆，拼摆组合成一幅图画。
你能将这些图形折成对称形吗？
想
一
形
想 ：
是生
对活
称中
的有
呢？ 哪
些
图
生活中还有哪些形象 可以用对折剪纸剪出？
工具准备：
1、彩色卡纸 2、铅笔 3、棒棒胶
第一步：将纸对折
第二步：用铅笔沿着对称轴在纸的一侧 描绘半个物品的图案。
第三步：我们就可以用小剪刀沿着我们 画的铅笔线顺着剪。
第四步：打开纸，我们可以仔细观察我
作品欣赏
作业要求：
1、折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形； 2、拼一拼、摆一摆，拼摆组合成一幅图画。
你能将这些图形折成对称形吗？
想
一
形
想 ：
是生
对活
称中
的有
呢？ 哪
些
图
生活中还有哪些形象 可以用对折剪纸剪出？
工具准备：
1、彩色卡纸 2、铅笔 3、棒棒胶
第一步：将纸对折
第二步：用铅笔沿着对称轴在纸的一侧 描绘半个物品的图案。
第三步：我们就可以用小剪刀沿着我们 画的铅笔线顺着剪。
第四步：打开纸，我们可以仔细观察我
二年级上美术课件(2)-对折剪纸_人教新课标
第一页，共25页。
第二页，共25页。
第三页，共25页。
剪纸
第四页，共25页。
名家作品欣赏
第五页，共25页。
第六页，共25页。
陈丑 章牛 武（
剪 纸
） 现 代
(jiǎnzhǐ)
第七页，共25页。
(shān xī)
等 吕燕 梁婆
婆 （ 剪 纸 ） 现 代 山 西
第八页，共25页。
库剪 淑花 兰娘
第十四页，共25页。
寻找身边的对称(duìchèn)物体
第十五页，共25页。
第十六页，共25页。
第十七页，共25页。
第十八页，共25页。
第十九页，共25页。
第二十页，共25页。
第二十一页，共25页。
小任务(rèn wu)：
• 第一组：白云 小鸟 • 第二组：花朵 蜻蜓 • 第三组：蝴蝶(húdié)小草
No Image
第二十五页，共25页。
子
（ 剪 纸 ） 现 代
(niáng zǐ)
第九页，共25页。
徒东 生方 （ 丹 麦 ）
宫 殿 （ 剪 纸 ）人 （物 丹（ 麦剪 ）纸
） 安 徒
(jiǎnzhǐ)
学生作品欣赏
第十一页，共25页。
第十二页，共25页。
第十三页，共25页。
对折剪纸
第二十二页，共25页。
第二十三页，共25页。
拓展 (tuò zh剪ǎ纸n用)的对：方折
法制作一 个半立体 (lìtǐ)或立体 (lìtǐ)的造型。
第二十四页，共25页。
内容(nèiróng)总结
对折剪纸。东方宫殿（剪纸） 安徒生（丹麦）。拓展：。用对折剪纸的方法(fāngfǎ)制作 一个半立体或立体的造型
第二页，共25页。
第三页，共25页。
剪纸
第四页，共25页。
名家作品欣赏
第五页，共25页。
第六页，共25页。
陈丑 章牛 武（
剪 纸
） 现 代
(jiǎnzhǐ)
第七页，共25页。
(shān xī)
等 吕燕 梁婆
婆 （ 剪 纸 ） 现 代 山 西
第八页，共25页。
库剪 淑花 兰娘
第十四页，共25页。
寻找身边的对称(duìchèn)物体
第十五页，共25页。
第十六页，共25页。
第十七页，共25页。
第十八页，共25页。
第十九页，共25页。
第二十页，共25页。
第二十一页，共25页。
小任务(rèn wu)：
• 第一组：白云 小鸟 • 第二组：花朵 蜻蜓 • 第三组：蝴蝶(húdié)小草
No Image
第二十五页，共25页。
子
（ 剪 纸 ） 现 代
(niáng zǐ)
第九页，共25页。
徒东 生方 （ 丹 麦 ）
宫 殿 （ 剪 纸 ）人 （物 丹（ 麦剪 ）纸
） 安 徒
(jiǎnzhǐ)
学生作品欣赏
第十一页，共25页。
第十二页，共25页。
第十三页，共25页。
对折剪纸
第二十二页，共25页。
第二十三页，共25页。
拓展 (tuò zh剪ǎ纸n用)的对：方折
法制作一 个半立体 (lìtǐ)或立体 (lìtǐ)的造型。
第二十四页，共25页。
内容(nèiróng)总结
对折剪纸。东方宫殿（剪纸） 安徒生（丹麦）。拓展：。用对折剪纸的方法(fāngfǎ)制作 一个半立体或立体的造型
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