最新审定西师版数学二年级上册89的乘法口诀习题(优秀资料)

合集下载

西师大版小学数学二年级上册第三单元第二课《8,9的乘法口诀》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

（三）、课堂小结通过这节课的学习。你有哪些收获？（1）各抒己见（2）指名回答：我们学会了8和9的乘法口诀，并且会用8和9的乘法口诀计算，还知道了9的乘法口诀可以通过手指帮助记忆...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点强调：熟记乘法口诀可以帮助我们快速地计算乘法，是几与9相乘，就背“几九多少”的乘法口诀进行计算。
《8，9的乘法口诀》说课稿
西师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第三单元第二课时《 8,9的乘法口诀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
8×9＝72 八九七十二（5）学生齐读口诀。
2.教师：请同学们视察8的乘法口诀，你有什么发现？（1）学生独立思考（2）小组内交流（3）指名汇报：8的乘法口诀有两句，8的乘法口诀后一句比前一句的结果多8. 集体订正，教师及时鼓励和肯定。 3.你怎样才能很快的记住这两句口诀呢？（1）学生独立思考（2）小组内交流（3)指名汇报：只要记住其中的一句，那么他前面的一句就在这句结果的基础上减8，后面的就在这一句结果的基础上加8
【知识与技能】： 1.经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀，能用8,9的乘法口
诀求积。 2.知道8，9的乘法口诀的来源，会用8，9的的乘法口诀口算相应的表内乘法
。【过程与方法】：
探索每句乘法口诀之间的联系，培养学生的探索发现能力，促进学生对口诀的理解与掌握。
【情感、态度与价值观】：感悟编口诀方法的联系，培养学生的学习迁移能力。
4.教师：你会编9的乘法口诀吗？请联系生活试一试。（1）学生独立思考（2）小组内交流（3）指名汇报：一个同学有9个本子，9个同学有多少个本子？就是9×9＝81（个），可以编成九九八十一；前面我们学习8×9＝72，再加1个9就是81，所以9×9＝81，可以编成口诀九九八十一......(4)集体订正，教师及时鼓励和肯定，并板书：9×9＝81，九九八十一5.教师：请同学们视察8、9的乘法口诀，你有什么发现？（1）指名回答：8的乘法口诀有两句，8 的乘法口诀后一句比前一句的结果多8，9的乘法口诀有一句。（2）集体订正。

二年级上册数学教案-第三单元第2节第1课时8,9的乘法口诀西师大版

二年级上册数学教案第三单元第2节第1课时 8,9的乘法口诀西师大版教案：二年级上册数学教案第三单元第2节第1课时 8,9的乘法口诀西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我注重让学生掌握基础知识和技能，培养他们的思维能力。

本节课的主要教学内容是学习8,9的乘法口诀。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括8,9的乘法口诀。

学生需要掌握8,9的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 让学生掌握8,9的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。

3. 培养学生的思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和记忆8,9的乘法口诀。

教学重点是让学生能够运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 口诀卡片3. 黑板4. 粉笔5. 练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我通过一个实际情景引入本节课的学习。

例如，我可以问学生：“如果我们有8个苹果，每个苹果分给2个人，一共可以分给多少人呢？”学生可以通过思考和讨论，得出答案。

2. 知识讲解（10分钟）接着，我会利用PPT课件，详细讲解8,9的乘法口诀。

我会逐一解释口诀的每个部分，让学生理解和记忆。

3. 例题讲解（10分钟）为了让学生更好地理解口诀，我会举一些例题进行讲解。

例如，我会讲解如何用8,9的口诀计算16乘以24。

我会让学生跟随我的讲解，一起进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）5. 团队合作（5分钟）为了培养学生的团队合作能力，我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。

例如，我可以让学生一起背诵8,9的口诀，或者进行口诀接龙游戏。

6. 板书设计（5分钟）在课堂上，我会利用黑板和粉笔，将8,9的乘法口诀进行板书设计。

我会将口诀的每个部分写在一起，让学生直观地看到口诀的结构和规律。

7. 作业设计（5分钟）为了巩固学生对8,9的乘法口诀的理解和运用，我会布置一些相关的作业。

8,9的乘法口诀(教案)二年级上册数学西师大版

教案：8，9的乘法口诀（二年级上册数学西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 8，9的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习7的乘法口诀，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。

2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起念8的乘法口诀。

（2）学生自编8的乘法口诀歌谣，加强记忆。

3. 学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起念9的乘法口诀。

（2）学生自编9的乘法口诀歌谣，加强记忆。

4. 巩固练习（1）学生独立完成8，9的乘法口诀表。

（2）教师出示一些运用8，9的乘法口诀解决的问题，学生尝试解答。

5. 小组合作学生分组，每组选一个题目，运用8，9的乘法口诀解决问题，并汇报解答过程和结果。

6. 总结提升教师引导学生总结8，9的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。

五、课后作业1. 抄写8，9的乘法口诀表。

2. 运用所学知识，解决实际问题。

六、教学反思1. 教师要关注学生对8，9的乘法口诀的掌握情况，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

通过本节课的教学，使学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程在8，9的乘法口诀的教学过程中，教师应关注学生的参与度、理解程度以及运用能力的培养。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入新课教师可以通过复习7的乘法口诀来导入新课，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。

在导入过程中，教师可以提出问题，如“我们已经学习了7的乘法口诀，那么8，9的乘法口诀有什么特点呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

《8,9的乘法口诀》(教案) - 2023-2024学年数学二年级上册西师大版

教案：《8,9的乘法口诀》一、教学目标1. 让学生掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 8、9的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法、讲解法、练习法等多种教学方法，激发学生学习兴趣。

2. 设计丰富多样的课堂活动，让学生在活动中学习、运用乘法口诀。

3. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。

五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些与8、9相关的图片，如8个苹果、9个气球等，引导学生发现其中的乘法关系。

- 提问：同学们，你们能找出这些图片中的乘法关系吗？2. 学习8、9的乘法口诀- 利用多媒体展示8、9的乘法口诀表，引导学生观察、记忆。

- 教师带领学生一起朗读、背诵8、9的乘法口诀。

- 设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“对口诀”等，帮助学生巩固记忆。

3. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些与8、9相关的实际问题，如：小明有8个苹果，小红的苹果数是小明的9倍，小红有多少个苹果？- 引导学生运用乘法口诀解决问题，并分享解题过程。

4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8、9的乘法口诀及运用方法。

- 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们能总结一下8、9的乘法口诀吗？5. 课后作业（课后自主完成）- 请同学们运用今天所学的8、9的乘法口诀，完成课后练习题。

- 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思本节课通过直观演示、讲解、练习等多种教学方法，让学生掌握了8、9的乘法口诀，并能熟练运用。

同时，通过设计丰富多样的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生合作学习、积极参与的精神。

但在教学过程中，还需进一步关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

89的乘法口诀

• 说出下列算式的口诀
2×7= 14 5×6= 30 4×7= 28
6×3= 18 5×8= 40 7×9= 63
西师版二年级上册
高滩小学校陈国江
同学们，你们说我有几条腿啊？
2只螃蟹几条腿呢？
8+8=16
2×8=16
二八十六
3只呢？
3×8=24
三八二十四
4只呢？
4×8=32
四八三十二
5只呢？
9 × 3 = 27 9 × 2 = 18 9 × 1 = 9
9 × 9 = 81 8 × 5 = 40 8 × 4 = 32
9 × 7 = 63 8 × 3 = 24 2 × 8 = 16
9 × 8 = 72 6 × 8 = 48 8 × 7 = 56
5×8=40 五八四十
6只呢？
6×8=48 六八四十八
7只呢？
7×8=56
七八五十六
8只呢？
8×8=64 八八六十四
9只呢？
8×9=72 八九七十二
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 8×9=72
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二
一九得九二九（十八）三九（二十七）四九（三十六）五九（四十五）六九（五十四）七九（六十三）八九（七十二）九九（八十一）
1×9＝9
一九得九
2×9＝18
二九十八
3×9＝27
三九二十七
4×9＝36
四九三十六
5×9＝45
五九四十五
6×9＝54
六九五十四

二年级上册数学教案-3.2《8、9的乘法口诀》︳西师大版

二年级上册数学教案3.2 《8、9的乘法口诀》︳西师大版教案：3.2 《8、9的乘法口诀》一、教学内容今天我们要学习的是8和9的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握这些口诀，并能够运用它们解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够熟记8和9的乘法口诀。

2. 学生能够理解并运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟记8和9的乘法口诀。

难点：学生能够理解并运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入我们先来做一个小游戏，我会出示一些图片，你们要根据图片说出对应的8和9的乘法口诀。

2. 例题讲解（1）展示图片，引导学生说出口诀。

例如：展示8个苹果，问学生：有几个苹果？学生回答：8个。

然后问：8个苹果乘以1等于几个苹果？学生回答：8个。

这样就引出了8的乘法口诀。

（2）用同样的方法讲解9的乘法口诀。

3. 随堂练习（1）让学生拿出练习本，写下8和9的乘法口诀。

（2）让学生互相交换练习本，互相检查口诀是否正确。

4. 运用口诀解决实际问题（1）出示一道实际问题：小明有8个糖果，他想知道他的朋友们每人能分到几个糖果。

引导学生用8的乘法口诀解决这个问题。

（2）同样，出示一道用9的乘法口诀解决的实际问题。

六、板书设计板书8和9的乘法口诀，如下：8的乘法口诀：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 249的乘法口诀：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 27七、作业设计1. 熟记8和9的乘法口诀。

2. 用8和9的乘法口诀解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会在课堂上询问学生对于8和9的乘法口诀的掌握情况，对于有困难的学生，我会进行个别辅导。

在下一节课，我会通过一些练习题来巩固学生对8和9的乘法口诀的掌握。

重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

二年级上数学教案-8,9的乘法口诀-西师大版秋

二年级上数学教案8，9的乘法口诀西师大版秋教案：二年级上数学教案8，9的乘法口诀西师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是8和9的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握这两个乘法口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握8和9的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生熟练掌握8和9的乘法口诀。

难点是让学生能够理解并运用这些口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些实际的例子，以及练习题。

五、教学过程我会通过一个实际例子引入本节课的主题。

我会提问：“如果有8个苹果，我们想知道自己一共需要几个苹果，我们应该怎么办呢？”然后我会引导学生一起数苹果，从而引入8的乘法口诀。

在学生掌握了8和9的乘法口诀之后，我会给他们一些练习题，让他们运用这些口诀来解决问题。

六、板书设计我会在黑板上写下8和9的乘法口诀，并用实际的例子来解释这些口诀。

七、作业设计作业题目：请学生用8和9的乘法口诀，解决一些实际问题，比如：如果有8个弟弟，每个弟弟有9个糖果，那么一共需要多少个糖果？答案：72个糖果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握了8和9的乘法口诀之后，能够很好地运用到实际问题中。

但是在解决一些更复杂的问题时，我发现有些学生还是有点困难。

因此，我计划在下一节课中，通过更多的练习和例子，让学生更好地理解和运用这些口诀。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用这些口诀，提高他们的数学能力。

重点和难点解析对于引入新知识的方式，我认为非常重要。

通过实际例子，我可以让学生更直观地理解8和9的乘法口诀，比如，我会问学生：“如果有8个苹果，我们想知道自己一共需要几个苹果，我们应该怎么办呢？”然后我会引导学生一起数苹果，从而引入8的乘法口诀。

这种方法可以帮助学生将新知识与实际情境联系起来，从而更好地理解和记忆口诀。

我在课堂上使用的教具和学具，如乘法口诀表和实际的例子，也是非常重要的。

二年级上册数学教案-第二节8,9的乘法口诀1西师大版

二年级上册数学教案第二节 8，9的乘法口诀1 西师大版教案：二年级上册数学教案第二节 8，9的乘法口诀作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在本节课中，我将使用西师大版二年级上册数学教材，引导学生学习8和9的乘法口诀。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第二节的8和9的乘法口诀。

学生将通过学习，掌握8和9的乘法口诀的构成规律，能够熟练地进行乘法运算，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 知识与技能目标：学生能够掌握8和9的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。

2. 过程与方法目标：学生能够通过观察、思考、实践的过程，发现乘法口诀的构成规律。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握8和9的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。

难点是让学生理解乘法口诀的构成规律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过一个简单的实践活动，引导学生进入学习状态。

例如，我可以让学生拿出自己的铅笔，每8支铅笔放在一起，看看能放几组，从而引出8的乘法口诀。

2. 观察与思考：我会引导学生观察8和9的乘法口诀，让他们思考口诀的构成规律。

3. 讲解与示范：我会通过讲解和示范，让学生明白8和9的乘法口诀的构成规律，并教会他们如何进行乘法运算。

4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生运用所学的口诀进行乘法运算，巩固所学知识。

5. 板书设计：我会设计简洁明了的板书，将8和9的乘法口诀展示给学生，方便他们记忆和复习。

6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生回家后巩固所学知识。

六、作业设计1. 请写出8的乘法口诀。

答案：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。

精选2019-2020年数学二年级上册三表内乘法2.8,9的乘法口诀西师大版习题精选含答案解析第八十四篇

1 / 6精选2019-2020年数学二年级上册三表内乘法2.8，9的乘法口诀西师大版习题精选含答案解析第八十四篇第1题【单选题】8×9=( ) A 、9 B 、36 C 、54 D 、72 【答案】：第2题【单选题】“7×8=8×8－( )”，在( )里应填的数是( ) A 、3 B 、4 C 、5 D 、8 【答案】：【解析】：第3题【单选题】养猪场有8头母猪，56头小猪，小猪的头数是母猪的多少倍?正确的解答是( ) A 、56÷7=8 B 、56÷8=7 C 、8＋56=64 D 、56－8=48 【答案】：【解析】：第4题【单选题】6×9=( )A、27B、63C、45D、54【答案】：第5题【单选题】18＋24=( )A、4B、5C、7D、42【答案】：第6题【单选题】“70＞8×( )”，( )里最大能填( )A、6B、7C、9D、8【答案】：3 / 6【解析】：第7题【单选题】填写应提的问题，再列算式解答,正确的是( ) 河里有9只鹅，鸭的只数是鹅的5倍，________?A 、应提的问题是：鹅有多少只？算式是：9+5＝14(只)B 、应提的问题是：鸡有多少只？算式是：5×9＝45(只)C 、应提的问题是：河里有多少只鹅？算式是：9-5＝4(只)D 、应提的问题是：鸭有多少只？算式是：9×5＝45(只) 【答案】：【解析】：第8题【判断题】计算算式28÷7和28÷4时用同一句口诀。

A 、正确 B 、错误【答案】：第9题【填空题】45÷9=5表示把______均分成______份，每份是______；还表示______里面有______个______。

【答案】：第10题【填空题】一张长方形的纸，剪掉一个角，还剩______个角？A、5【答案】：【解析】：第11题【填空题】口算．42÷7=______A、664÷8=______A、818÷6=______A、35 / 632÷8=______ A 、4【答案】：【解析】：第12题【填空题】在下面填上对应的数字。

二年级上册数学试题《9 的乘法口诀》西师大版(含答案)

小学二年级数学（上）《9 的乘法口诀》练习题1、填表格，说口诀2、补充口诀，写两个乘法算式。

四九（）五九（）八九（）3、计算。

6×9 = 9 ×3 = 7 ×9 = 9× 9 =5 ×9 = 8× 9 = 4× 9 = 9 ×2 =4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”6×9568×94×9 6×67×8×8 2×4×5 9×9 905、9组同学在跳绳，每组3 人，一共有多少人？（人）口答：一共有（）人。

6、水果店运来桔子9 筐，运来的苹果是桔子的2倍，运来苹果多少筐？（筐）口答：运来苹果（）筐。

7、比一比，算一算。

3×9 +9 = 4 ×9 – 9 = 6×9 + 9 = 9×9 – 94×9 = 3×9= 7×9 = 8×9 =9×4 = 9×3 9×7 9×8 =8、在（）里填上适当的数。

（）×8=72 （）×9=45 9×（）=364 ×（）=32 5×（）=35 6×（）=549、在□里填上适当的数。

10、计算。

3×9 – 3 = 8×9 +8= 9×6 – 9 = 7×9 + 7 =6×8+ 6 = 9×7 – 9= 5×9 +5 = 8×8 – 8 =11、修筑一条公路，第一周修了9千米，第二周比一周多修3 千米，两周一共修了多少千米？=口答：两周共修了（）千米。

12、一支铅笔9 元，一个书包的价钱是一支钢笔价格的6倍少4 元，一个书包多少钱？=口答：一个书包（）元。

西师大版二年级数学上册第三单元《8、9的乘法口诀》课时精练

西师大版二年级数学上册第三单元《8、9的乘法口诀》课时精练
一、西师大版小学数学二年级上学期第二单元第2课时《8、9的乘法口诀》练习题
1.先把口诀补充完整，再写两道乘法算式．
________九七十二________ ________
2.口算：
1×8=________2×8=______3×8=______4×8=_______5×8=_______6×8=_______7×8=_______8×8=_______ 3.填数
________________
4.买水果。

（1）.妈妈买5千克，一共多少元？
（2）.兰兰买3千克苹果和1千克草莓，一共多少元？
（3）.你还能提出什么数学问题？列式解答。

5.5×2= 1×6=
6.8×2=________
7.用竖式计算。

①25＋32＝②88－63＝③56＋28＝④70－43＝⑤65＋29＝⑥92－36＝
8.最大能填几．
（1）9×________＜60 （2）________×8＜52 （3）8×________＜30 （4）________×6＜27
9.看图列算式计算。

10.下图中，每两棵树之间距离为3米，第一棵树和第三棵树之间距离是________米；如果按照这样的距离继续往下种树，第三棵树和第十棵树之间距离是几米?
我是这样想的：________。

二年级数学上册试题-《8、9的乘法口诀》练习题(含答案)西师大版

小学二年级数学（上）《8、9的乘法口诀》练习题1、看图计算。

= （角）2、计算。

7×5 = 4 ×8 = 3 ×6 = 8 ×7 =2×6 = 4+8 = 8×3 = 8+7 =8+8 = 7×7 = 5×6 = 7×4 =3、一个文具盒8 元钱。

一块橡皮2元钱。

（1）买3个文具盒多少钱？（元）（2）买7 块橡皮要多少钱？（元）4、一套《童话故事》共8本，每本7元。

小亮买一套，需要多少钱？（元）5、铅笔有5 元1支的，也有6元1支的，彩笔每盒8元。

（1）小红买了5元1支的铅笔7支，一共需要多少元？（元）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？（）6、小丽和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，外公、外婆去平安公园玩，公园门票：成人8元，儿童4元。

他们全家一共需要门票多少钱？（元）7、计算。

8×3 =5×7 =6×6 =4×9 =8、二（1）班租车去参观科技馆。

有2名老师和30名同学。

（客车座位如下图。

）能坐下吗？ = （个）9、幼儿园35个小朋友，每人吃一个鸡蛋，下面的鸡蛋够吗？（个） 10、一件衬衣9 颗扣子，6件衬衣多少颗扣子（个）11、李叔叔运来30盆鲜花，要摆成像右图的花坛。

这些花够吗？ =12、在空格里填出每两个数的积，看谁能全填对.13、计算。

6×9 +5= 7 × 5 – 12 = 3 ×5 – 15 = 8+7 – 6 = 9 ×9 – 3 = 8×7 + 6 =14、小火车车头需要8个车轮，每节车厢要4个。

小亮一共有40个车轮，他能装一列有6节车厢的小火车吗？= （个）15、（）里最大能填几？（）×4＜29 45＞ 5 ×（）7×（）＜50 （）×8＜55 40＞（）×9 6×（）＜55附参考答案1、看图计算。

精选2019-2020年小学二年级上册数学2.8,9的乘法口诀西师大版拔高训练九十

精选2019-2020年小学二年级上册数学2.8，9的乘法口诀西师大版拔高训练九十第1题【单选题】每盒装6个羽毛球，求48个羽毛球要装几盒?正确的解答是( )A、48÷8=6(盒)B、48÷6=7(盒)C、6＋48=54(盒)D、48÷6=8(盒)【答案】：第2题【单选题】从48中连续减8，减( )次后结果为0。

A、8B、6C、7【答案】：第3题【单选题】有两个数的积是72，差是1，这两个数是( )A、6和7B、7和8C、8和9【答案】：16÷8=( )A、1B、2C、3D、4【答案】：第5题【单选题】8×9=( )A、9B、36C、54D、72【答案】：第6题【单选题】填写应提的问题，再列算式解答,正确的是( )河里有9只鹅，鸭的只数是鹅的5倍，________?A、应提的问题是：鹅有多少只？算式是：9+5＝14(只)B、应提的问题是：鸡有多少只？算式是：5×9＝45(只)C、应提的问题是：河里有多少只鹅？算式是：9-5＝4(只)D、应提的问题是：鸭有多少只？算式是：9×5＝45(只) 【答案】：【解析】：学校每星期要用8盒粉笔，照这样计算,求7个星期要用多少盒粉笔?正确的解答是( )A、8－7=15(盒)B、7×8=56(盒)C、7＋8=15(盒)D、8×7=56(盒)【答案】：第8题【填空题】看谁算得又快又对。

72÷8=______ 81÷9=______ 56÷8=______36÷6=______ 15÷5=______ 35÷7=______50-6×3=______ 8×2÷4=______ 36÷4÷3=______【答案】：第9题【填空题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”．8×2______7×36×6______4×93×8______4×6A、<B、=C、=【答案】：第10题【填空题】看谁填得对七______五十六三______二十四______九二十七五______四十五六______五十四______八六十四【答案】：【解析】：第11题【填空题】直接写出得数。