高考社科文阅读十大错误
社科文设题错误类型
八、说法绝对
• 例一：误：素质教育在古今中外所有学校 中，不仅通过显性课程形式传授，还通过 隐性课程形式实施。 • 原文：素质教育不仅要通过传统的显性课 程来传授，而且还应特别注意通过耳濡目 染的隐性形式实施，这几乎是古今中外所 有学校一致作法。 • 例二：误：提笔忘字现象一定不会恶化。
九、答非所问
五、以偏概全
• 例一：误：想像空间在读者的直接感受中， 大致等同于现实世界。 • 原文; 想像空间不同于现实世界，但又以现 实世界为基础的，想像有两种不同形式， 一是…….，二是通过想像构造出的，是明 显不同于现实空间的另一类空间。
六、断章取义（条件不全）
例一：误 ：当媒体操纵者和所谓“权威”得到普通民众的信任 后，热词就会逐渐变凉并最终淡出人们的视野。 原文：热词的出现和流行的原因还包括网络为中国民众提供了 一个新的政治表达可能；网民自发形成的积极介入态度；普通 民众对媒体操纵者和所谓权威的普遍不信任；每个国民个人的 直觉和判断，来自一个人内在的同情的正义感
三、曲解原意
• 例一：误：鲁迅先生忧虑阿Q式的游民根本不能 走出奴隶时代及可能带来的破坏作用。 • 原文：又忧虑其不能根本走出奴隶时代及可能带 来的破坏作用。 • 例二：对学而优则仕理解不正确的一项。 • 误：学而优则仕是封建社会具有两千多年历史的 以学取仕的科举制度。 • 原文：隋唐科举制度形成以后，学而优则仕的信 条与科举制度融为一体，互为表里，成了士子生 活的金科玉律。
社科论文阅 读常见错误项类型
1,偷换概念 又称"张冠李戴 ,指概念之间有暗换的情 又称 张冠李戴", 张冠李戴 况,即选项中的词语同原文的词语不是等 值概念的交换. 值概念的交换.
2,以偏概全 指从范围上对内容进往了随意扩大,即选 指从范围上对内容进往了随意扩大, 项有意把原材料中对某类事物所作的一部 分判断扩大到某类事物的全体. 分判断扩大到某类事物的全体.一般选项 中出现" ""全""都""所有""一 所有"" 中出现"凡""全""都""所有""一 之类的字眼时,我们就要引起警惕. 切"之类的字眼时,我们就要引起警惕.
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2,通读全文,总揽全局——扫读 做题目之前一定要通读全文.迅速形成整 做题目之前一定要通读全文. 体印象,初步了解主要信息, 体印象,初步了解主要信息,要边读边理 诲读完一个长句或段落之后, 解,诲读完一个长句或段落之后,可以在 自己的头脑中"简述"一遍,以加深认识. 自己的头脑中"简述"一遍,以加深认识. 在通读全文时,应重点留意每段的首句, 在通读全文时,应重点留意每段的首句, 因为这些句子大多揭示了本段的主要内容, 因为这些句子大多揭示了本段的主要内容, 常常与全文主旨密切相关.把握首句可以 常常与全文主旨密切相关. 在很短的时间内获得许多重要的信息. 在很短的时间内获得许多重要的信息.
3,细读试题,题文对应——对读 对材料有了总体印象后,应根据试题仔细推敲题 对材料有了总体印象后, 弄清题目要求, 意,弄清题目要求,即从内容上弄清是有关什么 的选择, 的选择,从选择标准上看清是选说法正确的还是 不正确的. 不正确的. 科技说明文答题有一个基本原则:答案就在原材 科技说明文答题有一个基本原则: 料中.为此,必须根据题意, 料中.为此,必须根据题意,从原材料中找出与 各个选项相对应的句段, 各个选项相对应的句段,并从这些句段中提取有 效信息,找准己知条件,作为解题的依据. 效信息,找准己知条件,作为解题的依据.这是 答题的关键. 答题的关键.
科技文阅读十大雷区答案 (1) - 副本汇编
科学文阅读题几大雷区一、部分与整体(以偏概全)。
命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
[对应文段]比如藏医（属中医学），很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、医学（指西医学）棘手的疾病有着较好的疗效。
[试题] 关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（)（2004湖南卷第8题)B．中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。
[剖析] 原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B项却将其表述成了“中医学能冶疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将“部分”表述为“整体”的错误。
二、已然与未然“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。
命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
[对应文段] 胚pēi胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。
去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。
不过，医学界的美梦还需要[试题] 根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（)（全国卷I第10题)A．已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞，可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
[剖析] 根据原文，“把胰岛素基因转入胚胎干细胞……”这项结果目前只在“小鼠”体内得以实现，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成现实”。
所以A项“已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞……”的推断犯了把“未然”误作为“已然”的错误。
三、先期与后期（次序颠倒）命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。
阅卷归来话高考作文十大失误
阅卷归来话高考作文十大失误作者：江红波来源：《作文与考试·高中版》 2013年第25期江红波参加高考作文阅卷，对高中语文老师而言，是一份难得的收获。
在阅卷的过程中，笔者关注学生考场作文的失误，记录不同角度的问题，告知学生，将来考试时，必须引以为戒。
一、标题失误惹人眼标题是文章的眼睛，很多考生都精雕细刻，如琢如磨。
可有些考生在标题上却十分不小心。
2013 年安徽卷高考是材料作文，需要自己确定角度。
有些考生在试卷上写的都是《一切皆有可能》《为什么不能这样》《为什么》等题目，太简单轻率，若没开门见山点题，阅卷老师必须把文章从头看到尾，才知道写的是什么。
更有甚者标题出现明显的错误，如《成功需要感于创新》，该是“敢于”；《五彩梦想，自由遨翔》该是“翱翔”；《人生至境，秉乘心性》，该是“秉承”；《敢于置疑》，该是“质疑”。
那触目惊心的显眼失误，显然不利于考生。
二、作文材料直接开头考生出于省事，或者因为黔驴技穷。
“有人看到已经发生的事情，问：‘为什么会这样？’我却梦想从未有过的事物，然后追问：‘为什么不能这样？’”将安徽卷作文题这则材料直接作为文章的题记，更有甚者是做为文章的开头第一自然段。
作文所提供的材料，一字不动的照搬抄下，缺少对材料内涵的理解，难以激起阅卷老师的兴趣。
三、引用材料错误百出确定了论证的主题，材料的选用也就显得相当重要。
红花需要绿叶，主题需要材料来烘托。
考生在使用材料时，出现了一些文学常识的错误，或者是人物历史事件的错误。
一位考生在作文里说，司马迁也曾感慨“穷且益坚，不坠青云之志；老当益壮，宁移白首之心”，王勃《滕王阁序》里的话，司马迁怎么知道呢？抗倭英雄文天祥，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮语。
文天祥明明是南宋末年的抗金名将，抗倭的该是戚继光。
四、文体创新不成反出丑学生在写《析〈田忌赛马〉》时，文章前半部分认真写了田忌赛马的故事，在文章的最后突然出现这样的文段：“细读故事：从中可以看出，对于已经发生的事情，我们无法改变，唯一我们能做的，是改变能改变的，静不下心来思考别人所未涉及的地方，发现问题，解决问题。
[汇总]现代文小阅读十种常见错误
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高考现代文阅读常见之错误类型现代文的阅读选择题主要取材于社科类或科技类文章，它以选择题模棱两可、似是而非的形式出现，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。
而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的干扰项辨析不清。
现结合近年高考题型和练习，就选择题干扰项的设置归类辨析，以便考生理解掌握。
一、扩大（或缩小）范围这种干扰项就是把阅读材料中某些内容的一部分扩大到全部，故意扩大判断对象的范围，形成以偏概全的错误，其主要的特征是常出现范围的副词，如“全部、任何、凡、都、普遍、一切”等等。
如原材料：“利用超声清洗，不必将物件拆开和刷洗，省时省力，速度快，效率高。
它可清洗结构复杂的零件、深孔、空穴、凹槽、暗洞、盲孔及狭缝中的污物，清洗质量高。
超声波清洗机自1951年在日本问世以来，发展迅速，并逐渐应用于各行各业。
”干扰项设置为：“与传统清洗方式比，超声波清洗更加清洁、高效、安全、经济，自问世以来迅速在世界各行各业得到普遍应用。
”把干扰项与原材料对照可以看出：原材料是“发展迅速，并逐渐应用于各行各业”而干扰项却设置为了“迅速在世界各行各业得到普遍应用”范围被扩大了。
再比如原材料“消息一传出，一些工业界人士甚是喜欢这个假说，因为它似乎暗示地球即使继续受到工业污染，仍能靠自我调节生存下去。
但环境保护主义者反对‘盖亚假说’。
科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一。
”干扰项设置为“‘盖亚假说’虽然受到了一些工业界人士的支持，但是遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对。
”把干扰项和原材料对照可以看出：原材料是“科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一”，而干扰项却设置成了“遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对”，范围被扩大了。
二、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。
当考生在辨析此项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。
如原材料“专家担心转基因作物可能对环境有危险，比如美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。
社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表
社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表张冠李戴把甲的观点、发现、发明说成乙的观点常常出现在选项的主语或宾语的位置上。
误划类别把本属于同一类的拆开，说成两类或几类；把本不属于同一类的合并成一类。
往往出现在选项句的修饰语位置指代错误选项句对原文中的“指代内容”解释有误。
注意选项中的指代词。
混淆范围部分说成整体，偶然说成必然，可能说成肯定，偶尔说成往往，轻度说成严重等注意选项中的一些表程度、范围的关键词。
推测有误有意把原文中的设想或推测说成已经。
注意选项中的一些表时间、表结果概念的关键词。
无中生有原文本无此意，编者凭空捏造出某种意思选项句的意思往往与文章的整体意思相近，但原文中找不到依据混淆因果因果倒置，强拉因果注意：因果的位置和原句是否一致；选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置上；注意一些改换因果关系的关键词。
偷换概念选项句中对概念的理解与原文中的概念在类别、范围、程度上理解不一致。
注意选项句与原文区位中语句的细微差别。
⑷、逻辑关系：句与句：并列式：并列、承接、选择段与段：偏正式：递进、假设、条件等⑸、写作技巧写作方法：正面、侧面、视觉、听觉、嗅觉等描写手法：人物描写：（外貌、语言、动作、心理）；情景描写：（细节、白描等）；说明方法：（数字、举例、分类、比较等）写作手法：对比、象征、衬托、托物言志、寓静于动等⑹、修辞手法：比喻、对偶、排比、拟人、反复、反问、对比、夸张等三、高考现代文阅读考试的方法：⑴、认真审题，明确答题角度、要点、思路⑵、划段落层次，缩小寻找答案的范围⑶、里（原文）应外（选项）合，仔细分析对比⑷、准确提取，概括表述四、高考现代文阅读考试的注意点：⑴、注意逆向思维⑵、注意指代照应⑶、选择答案应遵循的原则：a、选紧扣原文的语句b、选抽象概括的语句⑷、注意逻辑关系的重心⑸、注意多角度答题（作用、含义）⑹、表述语言要概括简洁。
高考社科文阅读十大错误
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传 授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高 原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行 治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学 棘手的疾病有着较好的疗效。 扩大外延 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说 法中符合原文意思的一项是（ ）（湖南卷第8 题） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症 ，西医学对这些病则感到束手无策。
读文
勾画
比较
程度与范围——最、个别、凡是、全、都、部分、 除了、一些、有些、几乎、多数、有时、唯一、 全部、全都等。 时态——目前、打算、预计、未来、之后、必将、 必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、 将来、曾经、过去等表示时间的词语 逻辑——原因、因为、因此、只是、只要、只有、 如果、与此相反、大约、大概。 还要注意：与原文相比增加或减少或替代了的词 语，甚至要考虑“的”“了”“过”等虚词，看 看是否改变了原文意思。
解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的 诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁 等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员 已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实 验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻 断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生 长。
混淆时间
例11.以下理解符合原文意思的一项是 D.目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的 “绿色”农药已经研制出来。
【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日 发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸 进入前20名：《参考消息》以日发行量270万份 排在第9名，《人民日报》以日发行量186万份 排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份 排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费 国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本 ，日销量是7080万份。 无中生有 下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷）
科技文阅读设题陷阱的十种类型
科技文阅读设题陷阱的十种类型在做科技文阅读题时，考生不仅要读懂所给的材料，而且还要明白命题意图，识破题目所设的陷阱，从而选出符合题目要求的答案。
结合高考实例，笔者总结出科技文阅读题设置陷阱的10种主要类型。
一、以偏概全主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错误的判断。
如2004年高考湖南卷第8题“关于中医学与西医学的比较”，B项：“中医学能治疗包括中内在风的所有疑难杂症，西医学对这些病则束手无策”。
对照阅读材料中“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，原文中的“多种”在选项中却成了“所有”，犯了以部分代替整体的错误。
阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。
二、无中生有是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。
如2004年高考上海卷第2题A项：“不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅”。
对照原文，3种报纸排序依据均为“发行量”，未提及“国际影响深远”，所以A项“国际影响深远”的说法在文中没有事实材料的支持，是凭空臆造的。
三、张冠李戴主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，误导考生。
如2004年高考湖南卷第9题B项：“中医学使用青藏高原特有的药物治疗，有西药所不及的功效。
”原文叙述的是“中国传统医药学……有现代医药学所不及的奇特功效”，而B项中把“中医学”的帽子戴在“中国传统医药学”的头上。
阅读原文时，要关注事物的对象，并用圈、点、画、批的方法标出。
做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项的主语、谓语与原文是否一致。
四、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。
2013社科类文章阅读的十大雷区
二、已然未然 “已然”是事物已经产生的情 况，“未然”是事物即将出现的情 况。命题者设计干扰项时，有时会 故意将“即将出现的情况”表述或 推断为“已经产生的情况”。
三、说法绝对【对应文段】 研究经
学史，不了解清代学术不行，因为他们 把字、词、义解释得更清楚了，汉宋儒 的不少错误得到了纠正。不了解清代学 者对经学的重新检讨研究，念字就会念 错，发音就会不准确。对“五经”音义 的校正，是清儒的一大贡献。 9．下列说法不符合原文意思的一项 是( ) D．只有纠正了“五经”音义 中的错误，才能真正了解清代学者对经 学研究的贡献。
九、夸大事实。 命题者设计选项时，不尊重 阅读材料中事物的客观性，故意 夸大事物实有的能力、功能和效 用。如：
【对应文段】在太空中，八面无着，双 脚无用武之地，必须靠太空机动器来移 动身体的位置。目前用的是喷气设备， 安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背 包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴 喷气，以达到向任何方向运动的目的。 【试题】根据原文所提供的信息，下列 推断正确的一项是（湖北第10题） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来 移动身体，因此可以飘飞到任何想去的 地方，行走范围是立体的。
六、强加因果。 命题者设计选项时在事物的 因果关系上设置干扰，或将因果 关系颠倒，或强加因果关系。
8．根据本文内容，下列推断不合理的 一项是 【相应文段】 西方深层生态学的代 表人物奈斯说：“今天我们需要的是 一种极其扩展的生态理想，我称之为 生态智慧。” A.西方学者奈斯之所以说“今天我们需 要的是一种极其扩展的生态思想”， 是因为西方传统生态理念陷入困境， 需要引进东方智慧
七、答非所问。
命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，有时题干要求从“此”对象入 手作分析，而错项却从“彼”对象入手 分析；有时题干要求从事物“此”方面 入手作分析，而错项却从“彼”方面入 手分析。如：
高三阅读专题 科技文与社科文阅读十大误点试题
高三语文阅读专题科技文与社科文阅读十大误点科技文与社科文阅读客观性阅读试题误点设置初探一、阅读原那么：通读全文，整体把握，明确以下问题1、文章说了什么事，什么新发现，或者介绍了什么新理论，新技术，新成果；2、总的观点倾向怎样；3、全文可分几个层次。
二、解题技巧：题文对照，细查误点1、时间是误点01年高考卷：【19】对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是哪一项〔〕 A、从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子。
原文：历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离〞句，注：“紫燕，良马也。
〞梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。
〞二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。
李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。
〞在古代，铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速。
2、指代误点2021年高考卷：【19】对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是哪一项( ) B.“二句中赤兔指良马〞的“二句〞指“紫燕光陆离〞、“紫燕跃武〞二句。
原文：历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离〞句，注：“紫燕，良马也。
〞梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。
〞二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。
3、程度误点01年高考卷：【19】对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是哪一项〔〕 C．铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意说明奔马速度快于飞燕。
原文：一提到鸟，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。
历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离〞句，注：“紫燕，良马也。
〞梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。
〞二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。
李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。
〞在古代，铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速。
4、范围误点2021年高考卷：【7】以下对沙尘暴的解释，最准确的一项是哪一项〔〕 C．从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进展挑选分类的结果。
现代文小阅读十种常见错误
高考现代文阅读常见之错误类型现代文的阅读选择题主要取材于社科类或科技类文章，它以选择题模棱两可、似是而非的形式出现，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。
而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的干扰项辨析不清。
现结合近年高考题型和练习，就选择题干扰项的设置归类辨析，以便考生理解掌握。
一、扩大（或缩小）范围这种干扰项就是把阅读材料中某些内容的一部分扩大到全部，故意扩大判断对象的范围，形成以偏概全的错误，其主要的特征是常出现范围的副词，如“全部、任何、凡、都、普遍、一切”等等。
如原材料：“利用超声清洗，不必将物件拆开和刷洗，省时省力，速度快，效率高。
它可清洗结构复杂的零件、深孔、空穴、凹槽、暗洞、盲孔及狭缝中的污物，清洗质量高。
超声波清洗机自1951年在日本问世以来，发展迅速，并逐渐应用于各行各业。
”For personal use only in study and research; not for commercial use干扰项设置为：“与传统清洗方式比，超声波清洗更加清洁、高效、安全、经济，自问世以来迅速在世界各行各业得到普遍应用。
”把干扰项与原材料对照可以看出：原材料是“发展迅速，并逐渐应用于各行各业”而干扰项却设置为了“迅速在世界各行各业得到普遍应用”范围被扩大了。
再比如原材料“消息一传出，一些工业界人士甚是喜欢这个假说，因为它似乎暗示地球即使继续受到工业污染，仍能靠自我调节生存下去。
但环境保护主义者反对‘盖亚假说’。
科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一。
”干扰项设置为“‘盖亚假说’虽然受到了一些工业界人士的支持，但是遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对。
”把干扰项和原材料对照可以看出：原材料是“科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一”，而干扰项却设置成了“遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对”，范围被扩大了。
二、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。
科技文阅读之常见错误(一)
5．从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是 A．河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。 B．乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。 C．出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。 D．分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。
7．随意逆推
1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文 1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文 很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一 问题。 那么为什么一定要用横置的斧钺呢？这也是由它产生的时代决定的。横置 是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。荷马 时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士多德说：“假如阿伽门农王获 得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。” 这就是“王”要用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因。 但这一切距离许慎太遥远了，《说文解字》 但这一切距离许慎太遥远了，《说文解字》“王”字下说：“古之造文者， 三画而连其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也。”这显 然是后人的臆测了。
1．下列关于“变形”的表述，不正确的一项是（B） ．下列关于“变形”的表述，不正确的一项是（B B．在现实生活中客观物象的形态偶然会出现变异，由于这一现象不是艺 术美学研究的对象，所以人们并不把它称为“变形”。
【简析】 简析】 原文“在现实生活中，由于种种原因，物象的形态有时会出现变异，例如 两头蛇、三脚鸡等，这种“变形”虽然怪异，但不是艺术美学研究的对 象。”意思是，虽然不是艺术美学研究的对象，但也是“变形”。而B 象。”意思是，虽然不是艺术美学研究的对象，但也是“变形”。而B项 中， “人们并不把它称为‘变形’”，属于“篡改文义”。