平面构成完全详细经典教案课件
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线、面、体等形态，以适应设计的需要．
平面构成完全详Hale Waihona Puke Baidu经典教案
平面构成呢感的材料与工具
• 一、平面构成的材料 • 对于平面构成的学习，任何材料都可使用．作为设计训练的基础造形，在技
能表现的学习中多采用量计和各种绘图的用具，使图形的表现更为严谨、规 范，所以必须熟练使用各种工具及材料．然而随着科学技术的进步，电脑也 运用到这一设计领域．电脑虽然可以节省大量的设计时间，但不能替代手工 描绘的作用，在描绘的过程中能培养人的描绘素质，因此我们仍提倡手工描 绘作业． • 二、工具 • １、铅笔 ２、毛笔 ３、针管笔 ４、鸭嘴笔 ５、颜料 ６、纸张 ７、 辅助工具及材料
平面构成完全详细经典教案
• 一、平面构成与点、线、面 • 点、线、面通常被称为“平面构成三要素”． • 点、线、面通常被认为是概念元素，但运用于实际设计之中它们
则是可见的，并具有各自特有的形象．同时，点、线、面都具有 “错视”现象．所谓“错视”又叫“感觉错误”，是指感觉与客观事实不 相一致的现象．研究错视带来的误导：一是在设计中避免由于错 视带来的误导；二是利用错视进行有一定趣味的设计
平面构成完全详细经典教案
现代平面构成的基本要素
• 第一节 概念元素 • 现代平面构成的基本要素由概念元素、视觉元素、关系元素和实
用元素四个方面组成． • 所谓概念元素是指不可见的，但人们在意念中所能感觉到的东西，
就像线与线交汇处我们会感到有点的存在，物体的周围有轮廓线， 体的周围有面的存在，等等．以概念元素为条件，根据一定原则， 加以组合构成便会创造出无数理想的抽象造型．但概念元素必须 通过具体的视觉元素来体现，概念元素包括点、线、面．
平面构成
平面构成完全详细经典教案
学习平面构成的意义
• 平面构成是艺术设计专业的一门主要基础课，是现代设计基础的 一个重要组成部分．通过研究点、线、面等形态要素的二维空间 构成练习，从而了解新的造型观念，理解并掌握形态设计要素特 性以及构成法则等规律，培养学生的审美观、创造意识和绘制技 能，锻炼学生的抽象构成能力并能运用构成原理从事设计．
平面构成完全详细经典教案
• （６）点在设计中往往 起到线的作用
• （７）封闭的点，往往 起到面的作用
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
• 三、线的研究 • １、认识线 • 线是点运动的轨迹，又是面运动的起点．在几何学中，线只具
平面构成完全详细经典教案
构成的概念
• 构成的概念与“基础造型”的概念相同，重点在于“造型”．它不是 技术的训练，也不是模仿性的学习，而是通过有效的方法，在设 计造型的过程中主动把握限制的条件，有意识地去组织与创意．
• “构成”首先是一种造型的概念．所谓构成就是将不同形态的几个 单元，按照一定的组织原则重新组合成为一个新的单元．构成是 创造形态的方法，可以说是一种研究形象构成的科学．
平面构成完全详细经典教案
• 平面构成的研究的对象 • １、如何创造形象，使形象更完美，更能适用于平面设计 • ２、处理形象和形象之间的关系、联系及排列的方法和技巧 • ３、如何掌握形式美法则的规律，遵循美的形式法则组织设计 • 平面构成的基本方法有两种 • １、形态的分解 • ２、形态的组合 • 形象的存在 • １、象形—绘画（写生获取）、纹样（装饰获取） • ２、器形—功能、技能 • ３、符号—符号、标志（抽象，具象） • 形态的创造和表现，需要善于观察事物、分析思索．善于将自然界的一切有形的、无形物体归纳为点、
平面构成完全详细经典教案
• 平面构成是将不同的基本形态（包括具象形态和抽象形态）按照 一定的规则在平面上进行分解、组合成新的理想形态，主要在二 度空间范围之内以轮廓线划分图与底之间的界限，描绘形象．平 面构成也能表现出立体空间的效果，但并非是实在的三度空间， 是虚拟的、是错视效果．
• 学习构成，一是学方法（怎样思维、怎样设计、怎样表现）；二 是找美感（美无处不在但需要发现）
• （２）等大的两个点，黑色背景的白点感觉大， 白色背景上的黑点感觉小
平面构成完全详细经典教案
• （３）相同的两个点，周围点小的感觉大，周围 点大的感觉小
平面构成完全详细经典教案
• （４）相同大小的两个点，外圆小的感觉大，外 圆大的感觉小
平面构成完全详细经典教案
• （５）等大的两个点，靠近锐角的点感觉大，远 离锐角的点感觉小
平面构成完全详细经典教案
点的特性
• （１）点是视觉的中心， 点能集中视线
• （２）点与点之间有视 线运动，大点对小点有 吸引力
平面构成完全详细经典教案
• （３）点能构成虚形的 视觉感
• （４）点排列成一条直 线时．给人以明确的直 线感
平面构成完全详细经典教案
• （５）上、下、左、右 放置的点，能给人以发 射的感觉
平面构成完全详细经典教案
• 二、点的研究 • 在几何学上点只有位置没有面积和大小区别，但在实际构成中，
点要见之于图形之中并有不同的大小和面积．至于面积多大是点， 要根据画面整体的大小和其他要素的比较来决定．点在构成中具 有集中、引人注目的功能．点的连续会产生线的感觉，点的集合 会产生面的感觉，点的大小不同会产生空间感、深度感和远近 感． • 点存在于线的两端、曲折处、交叉处以及面和线的交叉部位．
• （６）多点排列成封闭 形时，又可以形成面的 感觉
平面构成完全详细经典教案
• （７）如果点的环境改 变了，那么形也改变了， 点的性质也就改变了
平面构成完全详细经典教案
• （８）图的位置不同， 给人的视觉感觉就不同
平面构成完全详细经典教案
• （９）相同的对称点， 靠边的感觉往外跑，而 无边的感觉稳定
平面构成完全详细经典教案
点的视错觉
• 点所处位置的大小、色彩、位置、肌理等变化，给人的感觉也不一样， 在视觉上给人以错觉，在平面设计中如能掌握这一点，可大大增强设 计效果．
• （１）等大的两个点，暖色的明度高给人感觉大，冷色明度低给人感 觉小．并且暖色的点有前进感，冷色的点有后退感
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详Hale Waihona Puke Baidu经典教案
平面构成呢感的材料与工具
• 一、平面构成的材料 • 对于平面构成的学习，任何材料都可使用．作为设计训练的基础造形，在技
能表现的学习中多采用量计和各种绘图的用具，使图形的表现更为严谨、规 范，所以必须熟练使用各种工具及材料．然而随着科学技术的进步，电脑也 运用到这一设计领域．电脑虽然可以节省大量的设计时间，但不能替代手工 描绘的作用，在描绘的过程中能培养人的描绘素质，因此我们仍提倡手工描 绘作业． • 二、工具 • １、铅笔 ２、毛笔 ３、针管笔 ４、鸭嘴笔 ５、颜料 ６、纸张 ７、 辅助工具及材料
平面构成完全详细经典教案
• 一、平面构成与点、线、面 • 点、线、面通常被称为“平面构成三要素”． • 点、线、面通常被认为是概念元素，但运用于实际设计之中它们
则是可见的，并具有各自特有的形象．同时，点、线、面都具有 “错视”现象．所谓“错视”又叫“感觉错误”，是指感觉与客观事实不 相一致的现象．研究错视带来的误导：一是在设计中避免由于错 视带来的误导；二是利用错视进行有一定趣味的设计
平面构成完全详细经典教案
现代平面构成的基本要素
• 第一节 概念元素 • 现代平面构成的基本要素由概念元素、视觉元素、关系元素和实
用元素四个方面组成． • 所谓概念元素是指不可见的，但人们在意念中所能感觉到的东西，
就像线与线交汇处我们会感到有点的存在，物体的周围有轮廓线， 体的周围有面的存在，等等．以概念元素为条件，根据一定原则， 加以组合构成便会创造出无数理想的抽象造型．但概念元素必须 通过具体的视觉元素来体现，概念元素包括点、线、面．
平面构成
平面构成完全详细经典教案
学习平面构成的意义
• 平面构成是艺术设计专业的一门主要基础课，是现代设计基础的 一个重要组成部分．通过研究点、线、面等形态要素的二维空间 构成练习，从而了解新的造型观念，理解并掌握形态设计要素特 性以及构成法则等规律，培养学生的审美观、创造意识和绘制技 能，锻炼学生的抽象构成能力并能运用构成原理从事设计．
平面构成完全详细经典教案
• （６）点在设计中往往 起到线的作用
• （７）封闭的点，往往 起到面的作用
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
平面构成完全详细经典教案
• 三、线的研究 • １、认识线 • 线是点运动的轨迹，又是面运动的起点．在几何学中，线只具
平面构成完全详细经典教案
构成的概念
• 构成的概念与“基础造型”的概念相同，重点在于“造型”．它不是 技术的训练，也不是模仿性的学习，而是通过有效的方法，在设 计造型的过程中主动把握限制的条件，有意识地去组织与创意．
• “构成”首先是一种造型的概念．所谓构成就是将不同形态的几个 单元，按照一定的组织原则重新组合成为一个新的单元．构成是 创造形态的方法，可以说是一种研究形象构成的科学．
平面构成完全详细经典教案
• 平面构成的研究的对象 • １、如何创造形象，使形象更完美，更能适用于平面设计 • ２、处理形象和形象之间的关系、联系及排列的方法和技巧 • ３、如何掌握形式美法则的规律，遵循美的形式法则组织设计 • 平面构成的基本方法有两种 • １、形态的分解 • ２、形态的组合 • 形象的存在 • １、象形—绘画（写生获取）、纹样（装饰获取） • ２、器形—功能、技能 • ３、符号—符号、标志（抽象，具象） • 形态的创造和表现，需要善于观察事物、分析思索．善于将自然界的一切有形的、无形物体归纳为点、
平面构成完全详细经典教案
• 平面构成是将不同的基本形态（包括具象形态和抽象形态）按照 一定的规则在平面上进行分解、组合成新的理想形态，主要在二 度空间范围之内以轮廓线划分图与底之间的界限，描绘形象．平 面构成也能表现出立体空间的效果，但并非是实在的三度空间， 是虚拟的、是错视效果．
• 学习构成，一是学方法（怎样思维、怎样设计、怎样表现）；二 是找美感（美无处不在但需要发现）
• （２）等大的两个点，黑色背景的白点感觉大， 白色背景上的黑点感觉小
平面构成完全详细经典教案
• （３）相同的两个点，周围点小的感觉大，周围 点大的感觉小
平面构成完全详细经典教案
• （４）相同大小的两个点，外圆小的感觉大，外 圆大的感觉小
平面构成完全详细经典教案
• （５）等大的两个点，靠近锐角的点感觉大，远 离锐角的点感觉小
平面构成完全详细经典教案
点的特性
• （１）点是视觉的中心， 点能集中视线
• （２）点与点之间有视 线运动，大点对小点有 吸引力
平面构成完全详细经典教案
• （３）点能构成虚形的 视觉感
• （４）点排列成一条直 线时．给人以明确的直 线感
平面构成完全详细经典教案
• （５）上、下、左、右 放置的点，能给人以发 射的感觉
平面构成完全详细经典教案
• 二、点的研究 • 在几何学上点只有位置没有面积和大小区别，但在实际构成中，
点要见之于图形之中并有不同的大小和面积．至于面积多大是点， 要根据画面整体的大小和其他要素的比较来决定．点在构成中具 有集中、引人注目的功能．点的连续会产生线的感觉，点的集合 会产生面的感觉，点的大小不同会产生空间感、深度感和远近 感． • 点存在于线的两端、曲折处、交叉处以及面和线的交叉部位．
• （６）多点排列成封闭 形时，又可以形成面的 感觉
平面构成完全详细经典教案
• （７）如果点的环境改 变了，那么形也改变了， 点的性质也就改变了
平面构成完全详细经典教案
• （８）图的位置不同， 给人的视觉感觉就不同
平面构成完全详细经典教案
• （９）相同的对称点， 靠边的感觉往外跑，而 无边的感觉稳定
平面构成完全详细经典教案
点的视错觉
• 点所处位置的大小、色彩、位置、肌理等变化，给人的感觉也不一样， 在视觉上给人以错觉，在平面设计中如能掌握这一点，可大大增强设 计效果．
• （１）等大的两个点，暖色的明度高给人感觉大，冷色明度低给人感 觉小．并且暖色的点有前进感，冷色的点有后退感
平面构成完全详细经典教案