部编版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优质课件(共50张PPT)
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佳作引路
心儿怦怦跳
每一个人在生活中都有举不胜举的第一次，我也不
开头采用回
例外,但让我记忆犹新的就是第一次单独睡。
忆的形式，点明
“妈妈，今天我要一个人睡，因为我已经长大了!” 要写的事件。
一天，我听见爸爸夸我的小伙伴敢一个人睡觉，心里真 不是滋味儿,于是也想试试，就鼓起勇气对妈妈说了。她 一口答应，坐在旁边的爸爸听见了，朝我竖起大拇:“我 的女儿真长大了，真勇敢!”我听了，心里美滋滋的。
“我”对妈妈 说的话特别自信， 使读者很想知道 小作者单独睡会
晚上九点,我抱着心爱的维尼小熊，来到自己的房间， 怎样，激发兴趣。
利落地爬上床, 躺下盖好被子，闭上了眼。可是毕竟是
第一次自己睡,心里还是有点儿害怕的，我不由得睁开了
眼睛……直到看见从门缝外透过来的一丝微弱的灯光，
我才安心了点儿。
可当我再次闭上眼时，我的脑海中出现了一个面部 狰狞的恶魔，我心里顿时狂跳不止……
① 用动作、神态、语言来表达自己的感受； ② 借助周围的人或物来表达心中的感受； ③ 按照事情的发展顺序，写清楚每个阶段
的不同感受。
如：参加百米赛跑
开赛前
紧张
比赛时
拼尽全力
获奖后
激动
参加百米赛跑
不同阶段是怎样的心跳？ 哪一个时刻心跳得最厉害？ 身体出现了怎样的变化？
绘制一幅“心跳图”，把每个阶段的感 受表达出来，同时梳理事情的起因、经过和 结果，确定记叙的顺序。
部编版语文四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》优秀课件
习作内容
本次习作，要求选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来，并要写清楚事情的经过和 当时的感受。
习作指导
（1）围绕主题，合理选材。 本次习作的主题是“我的心
儿怦怦跳”,因此我们要先围绕 这个主题确定自己想写的是哪种 心情,然后围绕这种心情确定要 写的事情。
激动
登上领奖台
紧张 第一次当众讲故事
害怕
习作指导
（4）旁人反应，巧妙衬托。 除了正面刻画自己的各种表现，还可以写一写周
围人的反应。借助周围人的表现来衬托自己内心的感 受，可以为习作增添光彩。
习作❀提纲
题目 开头 中间 结尾
心儿怦怦跳（以范文为例）
开篇交代事情的起因（略写）
交代事情的经过，并在其中穿插自 己当时的感受（详写） 交代事情的结果（点题）
佳作引路
独自走夜路
我这个人平时胆子很大，
①运用对比
捉毛毛虫、踩蟑螂……这些 的手法，突出自
都不怕，但唯独不敢一个人 走夜路。①
己对独自走夜路 的害怕。
记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老 家——锦西。正巧这天晚上姑姑家的表弟过 生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上， 妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完， 我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不
现在的我早已敢一个人睡觉，但每当想起第一 次单独睡的情景,还会情不自禁地脸红。
心理描写细致 入微，让人感同 身受。
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习作：我的心儿怦怦跳
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
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习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说： 你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象 特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出 来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内 校外都可以。
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习部作编：版我的语心文儿怦四怦年跳级
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习作
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习作：我的心儿怦怦跳
习作内容
选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历， 写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情， 正确使用标点符号。
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习作：我的心儿怦怦跳
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学习审题
读题目，你都了解到了什么？ 你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
心跳的过程
回忆过程
首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意 不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”，还要回想过程的细节，什么地方让自 己觉得心跳厉害。
图片启发
图片启发
词语小贴士
（3）表达真情实感
加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作 中要写出自己的感受，表达出真情实感。
图解课文
日积月累
好词
兴高采烈 小心翼翼 心花怒放 火冒三丈
胆小如鼠 破涕为笑 冷若冰霜 怒发冲冠
好开头
◆往事像是一根根五彩缤纷的彩绳， 编织了我美丽的童年，颜色最鲜艳 的那根就是那令我难忘的第一次登 台演出。
撒下一丝微弱的光亮，使得周围的
一切都显得那样的阴森可怕，而此
时的我早已经毛骨悚然，连大气也不 敢出了。
就在这时，一个骑着自行车的人 从我身后擦过，我更是冷不丁地惊出 一身冷汗。这时，我的脑海里又不时 浮现出电视里的那些什么妖呀、鬼的。 虽然我从来也不相信这些东西，可此 时的我却不知怎么回事，越想越害怕，
示例：不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的
汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
请一位同学讲述令自己心儿怦怦跳的事情，要求讲清经 过，讲出感受。讲完后按事情的发展顺序，用教材提供的 心情图例梳理讲述的事情，简单描述出每个阶段的不同感 受。
例：“参加百米比赛”——开赛前也许有点儿紧张； 比赛时会拼尽全力，忘我；获奖后很激动，或失利后很 沮丧。
采访：不同阶段心跳分别是怎样的？哪一个时刻心跳得最 厉害？身体出现了什么变化？
绘制“心跳图”：用画桃心的方式标出心跳得最厉害的时 刻。
自主梳理心情：在学程单的第二项后面写下每个阶段的 心情关键词。
自主绘制“心跳图”：在学习单的第三项后绘制“心跳 图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地方画 一颗红心。
要想把经历说 清楚，得要按顺 序。
开赛前，你的感受如何？
ຫໍສະໝຸດ Baidu比赛时，你的感受如何？
③周围的人有什么反应？
写作提纲要求
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。
1.你会写你的哪次经历？ 2.那次经历给你带来怎样的感受？ 3.事情的经过是怎么样的？ 4.你打算写哪些细节将感受写具 体？ 5.你打算拟个什么题目？
让
开头 交代事情产生的背景
我
想要考高分，结果遇到难题，很着急
统编版语文四年级上册第八单元习作
我的心儿 怦 怦
执教：
每个人的生活中总会有些事或 让人激动，或使人紧张，或令人担 忧……每当经历这样的事情时，我 们的心儿就会怦怦跳，相信你也一 定有过这样的体验。
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炸开了锅，许多人不由得紧张起来，紧张心情。
我就是其中的一个。
讲故事的活动开始了,我一直
原文
评价
提心吊胆，生怕老师叫到我。时间 一分一秒地过去了，眼看下课时间 就要到了，我暗暗松了一口气。就 在我庆幸要“逃过一劫”时，老师
我 始“ 随 “怦之我怦后感发我 着”跳有觉抖” 事的了哪双，“起些心 情手手心来紧情 的开心儿”张 满发 的表是展现凉不？汗有断。什变我么 恨化 心体理动不。活作得动？把或小头者作扎肢者 到可以桌细肚致里描去写，一
提
琴
合
奏
。
幕
布
徐
徐
拉
开
了
，
一
排
、
二
排ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
从开始的 “紧张”
三 排 … … 慢 慢 地 全 场 观 众 映 入 了 眼 帘 。 我 顿 到“平静”，
时
心
跳
加
速
，
不
由
得
紧
张
起
来
。
这
时
，
我
又
再到全身心 的投入，详
想 起 老 师 鼓 励 的 话 语 和 目 光 ， 我 深 呼 吸 ， 尽 细记录了
“我”的心
量 使 自 己 平 静 下 来 。 我 们 一 行 十 三 人 ， 在 老 理变化。
《我的心儿怦怦跳》PPT教学课件
03
习作欣赏
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习作欣赏
独自走夜路 我这个人平时胆子很大，捉毛毛
虫，踩蟑螂……这些都不怕，但唯独 不敢一个人走夜路。
①
①运用对比， 突出自己对独自 走夜路的害怕。
记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家——锦西。正巧 这天晚上姑姑家的表弟过生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到 了晚上，妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完，我要帮 你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不
远，也很安全，你一个人先过去吧。到 了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过 去。”我只好一个人壮着胆子朝姑姑家 走去。 ②
01
习作内容
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我的心儿怦怦跳
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经 过和当时的感受。
深省。
04
习作点评
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习作要求
对好文章的基本要求： 凤头：短小精美 引人入胜
引人入胜：把人引进佳境。多指由于自然景色的美丽或文艺作品的吸引。
一、开门见山： 例：心情紧张的时
候，就会想起那一次 演讲时的情景。 二、设置悬念： 三、先声夺人： 四、写景抒情：
豹尾：简洁有力，余味无穷。
例：直至现在，回味起比 赛紧张的场面，我的心还怦怦 直跳，仿佛又回到了那个紧张 的时刻。如果下次再参加比赛， 我一定会信心倍增的！
2.心里如激荡的湖水一样不平静。
3.心跳加快，手无足措，脑里一片空白，
不知道自己在干什么，将要去干什么。
4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。
素材宝库
5.我生怕舵轮滑掉，心怦怦地跳，手心冒着冷汗。 6.那一刻，我感觉似乎呼吸急促得不能控制，心跳加 速得无法抑制! 7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。 8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。 9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。 10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了 铅一样。
习作要求
作文要求：请你以“心儿怦怦跳”为题， 选择自己亲身经历的一件事写下来，与大 家分享。注意要把事情的经过写完整，写 具体，表达自己的真情实感。字数400字左 右。
（这些是作文的具体要求，它往往告诉我 们作文的体裁：(写人、记事、状物、议 论……)；什么是这篇文章的重点，以及字 数等方面的要求。
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心急如焚 胆战心惊 汗毛都竖起来了 怀里像揣了只兔子 十五个吊桶——七上八下
组内交流
组内交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时 注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过 程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个 方面说清楚。
习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包 含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑， 就算天大的事情我也不会去管了。
个小秘密，是我和妈妈共有的。
记得那是三年级的一次考试，当数学考卷发到
个人手里时，我傻了眼：75 分？怎么会？
再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都
对，就是最后一道20 分的综合计算题让我给做错
了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。
老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什
么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没 有低过九十分。爸妈都以我为骄傲。这回可惨了， 怎么向他们交代？尤其一向对我要求严格，性情又 急躁的爸爸，他哪肯轻易放过我？❷
我羞涩地问妈妈：“那当时怎么没见您生气？
也没见爸爸发火呢？”妈妈笑着说：“每个孩子都
会做错事情的，不过看你在寒假里的表现，知道你
已经在为此而努力，知道该怎么弥补过失了，我还
有什么可生气的呢？至于我没把这事告诉你爸，是 因为我想让它成为我们俩的秘密……” ❻
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用夸张修辞手法写 “我”的害怕、惊 喜心情，形象生动。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里表扬了我，而且把我的作 文当作范文讲评。我一屁股坐在椅子上祈祷着：“老天爷呀！完了，以后我怎 么在班里混啊！”马老师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战战兢兢地 听着，眼睛不时向四周瞟着同学们的反应，心里像十五个水桶打水——七上八 下。
忽然，“小喇叭”站起来说：“老师，这篇作文我在作文书上见过。”一 石激起千层浪。“我也看过。”“我也看过。”同学们七嘴八舌地嚷开了，班 里像炸了锅，我担心的事还是发生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
用动作描写、心理 描写、神态描写和比喻 修辞写担心害怕的心情， 很具体，很形象。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬起头， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
正当我打着如意算盘时，不好，遇到了“拦路虎”： 最后一道题太难，我用了几张草稿纸也算不出来。我的 心在怦怦地跳着，紧张得要命。
旁边的同桌看到我的窘态，连忙示意我，他可以帮 忙。对，他是我们班的数学尖子生，这道题他肯定能帮 我。几分钟之后，我的身后突然飞来了一个纸团，我高 兴极了。哈哈，真是天无绝人之路！我抬头看看监考老 师，发现老师正盯着我。我灵机一动，让笔“掉”在地 上，“捡”笔时，顺手牵羊地把纸团也“牵”了回来。
对于这次习作，你还有 什么要说的吗？
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里表扬了我，而且把我的作 文当作范文讲评。我一屁股坐在椅子上祈祷着：“老天爷呀！完了，以后我怎 么在班里混啊！”马老师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战战兢兢地 听着，眼睛不时向四周瞟着同学们的反应，心里像十五个水桶打水——七上八 下。
忽然，“小喇叭”站起来说：“老师，这篇作文我在作文书上见过。”一 石激起千层浪。“我也看过。”“我也看过。”同学们七嘴八舌地嚷开了，班 里像炸了锅，我担心的事还是发生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
用动作描写、心理 描写、神态描写和比喻 修辞写担心害怕的心情， 很具体，很形象。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬起头， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
正当我打着如意算盘时，不好，遇到了“拦路虎”： 最后一道题太难，我用了几张草稿纸也算不出来。我的 心在怦怦地跳着，紧张得要命。
旁边的同桌看到我的窘态，连忙示意我，他可以帮 忙。对，他是我们班的数学尖子生，这道题他肯定能帮 我。几分钟之后，我的身后突然飞来了一个纸团，我高 兴极了。哈哈，真是天无绝人之路！我抬头看看监考老 师，发现老师正盯着我。我灵机一动，让笔“掉”在地 上，“捡”笔时，顺手牵羊地把纸团也“牵”了回来。
对于这次习作，你还有 什么要说的吗？
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六、说教学过程
板块一、谈话导入 同学们，你们从小到大，经历过许许多多的事情，随着岁月的流逝， 我们经历的许多事情都会淡忘，而记忆深刻的那么些事，让我们心儿怦 怦跳的事情，总是让我们难以忘怀。 今天，我们的习作主题就是“我的心儿怦怦跳”。（揭示写作主题）
设计意图： 联系学生实际，引导学生关注生活中“心儿怦怦跳"的时刻,进入课题，
引导学生从以下几方面进行评议： a.事情的经过写清楚。 b.当时的感受写清楚。 c. 运用了平时积累的描写心情的词语。语句通顺。 d. 正确使用标点，不写错别字。
3、小组交流互相评议 前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。 4、修改誊写，张贴展览、发表 （1）、各自修改自己的习作。 （2）、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。 （3）、鼓励学生投稿。
设计意图： 通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学
生的口语表达。
板块三、选材，组织材料 1、选取学生日常生活中常见的“心跳事件”，用图文并茂的方式呈 现。提问：你有过类似的经历吗？ 事件举例： 登上领奖台时，我激动得心儿怦怦跳！ 当众表演节目，我紧张得心儿怦怦跳！ 好朋友来我家做客，我高兴得心儿怦怦跳！ ......
有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。
板块二、审题指导 1．你都了解到什么？ (让心儿怦怦跳的事可以是担心、害怕、紧张、激动……) 认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须 多读几遍，做到心中有数。
《我的心儿怦怦跳》PPT课件[优秀课件]
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习作：我的心儿怦怦跳
小贴士
我积累了很多写心情的词语， 可以用在这次习作上。
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间 一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急 了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明 亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书， 可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来， 我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面 大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒 出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看 书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，
习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止 不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？ 我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
习作：我的心儿怦怦跳【PPT课件】
步声，我鼓起勇气猛一回头，
惊恐地发现远远地有一个黑影在移动。我 吓得汗毛都竖起来了，赶紧加快脚步，可 是怎么也甩不掉这条“尾巴”。走着走着， 我又看见前方有一个“庞然大物”，我的 心顿时怦怦直跳，鼓足勇气慢慢走近。哦，
原来是一辆大卡车，真是把
我吓得不轻！④快到姑姑家了，
④心理描写 细致，写出了
天地间似乎更静了，为了壮 “我”一个人走
都不怕，但唯独不敢一个人 走夜路的害怕。
走夜路。①
记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老 家——锦西。正巧这天晚上姑姑家的表弟过 生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上， 妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完， 我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不
远，也很安全，你一个人先 过去吧。到了跟姑姑说一声， 说我们等会儿就过去。”我 只好一个人壮着胆子Βιβλιοθήκη Baidu姑姑 家走去。②
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
②交代 自己独自走 夜路的原因。
走在乡间路的小路上，我的恐惧心理又 开始作怪了。抬眼望去，只见月光朦朦胧胧， 大地一片昏暗。一阵风刮过，路旁的树叶发 出“沙沙”的声音，就像有人躲在树上随时
准备袭击我。农家的灯光星
星点点，远远望去，就像书
部编版小学语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》ppt课件
习作：我的心儿怦怦跳
第1课时
第2课时
第1课时
同学们，你们有过“心儿怦怦
跳”的时刻吗？
参加运动会，登上领奖台 激动
第一次采访他人
紧张
犯了错误 ……
害怕
习作内容
我的心儿怦怦跳
这节课让我们一起走进令我们心儿 怦怦跳的时刻，去感受当时的喜悦，感 受当时的紧张，感受当时的害怕……
审题指导
写作的对象是“我”，通过写清楚 一件事，写出自己的感受。因此同学们 要写清楚事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果，不能颠三倒四，只 有这样才能把事情写具体、写清楚。
第2课时
俗话说“文章不厌百回改”，好文章 是改出来的。接下来请同学们修改自己的
习作。
修改要求
1.读读句子，看看是否通顺，是否 有病句，检查标点是否正确，发现问题 就要改正。
2.恰当运用修辞手法，增强语言的
感染力。
师生Leabharlann Baidu评
u优秀习作展示 u学生互相批改习作
解读感受
我们每个人都有自己的小故事，这些 故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的 喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦 跳”的事情里就藏着特别的自己。
每次遇到这些事情，我们的心跳就 会加快。现在就让我们一起来绘制自己
的“心跳图”。
请同学们借助“心跳图”，讲述令 自己心儿怦怦跳的一件事。
第1课时
第2课时
第1课时
同学们，你们有过“心儿怦怦
跳”的时刻吗？
参加运动会，登上领奖台 激动
第一次采访他人
紧张
犯了错误 ……
害怕
习作内容
我的心儿怦怦跳
这节课让我们一起走进令我们心儿 怦怦跳的时刻，去感受当时的喜悦，感 受当时的紧张，感受当时的害怕……
审题指导
写作的对象是“我”，通过写清楚 一件事，写出自己的感受。因此同学们 要写清楚事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果，不能颠三倒四，只 有这样才能把事情写具体、写清楚。
第2课时
俗话说“文章不厌百回改”，好文章 是改出来的。接下来请同学们修改自己的
习作。
修改要求
1.读读句子，看看是否通顺，是否 有病句，检查标点是否正确，发现问题 就要改正。
2.恰当运用修辞手法，增强语言的
感染力。
师生Leabharlann Baidu评
u优秀习作展示 u学生互相批改习作
解读感受
我们每个人都有自己的小故事，这些 故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的 喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦 跳”的事情里就藏着特别的自己。
每次遇到这些事情，我们的心跳就 会加快。现在就让我们一起来绘制自己
的“心跳图”。
请同学们借助“心跳图”，讲述令 自己心儿怦怦跳的一件事。
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习作
统编教材四年级上册第八单元
我的心儿怦怦跳
惊喜
害怕
紧张
激动
惊喜
害怕
激动
紧张
参 加 百 米 赛 跑
登 上 领 奖 台
当 众 讲 故 事
一
班 干 部 竞 选
一 个 人 走 夜 路
出 站 口 等 爸 爸
坐过山车
找不到作业
私自拿钱
一个人在家
……
习作要求
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚 事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊 写清楚。
佳 作 引 路 我的心儿怦怦跳 多次出现心情
wk.baidu.com
想着想着，就轮到我了。我的怀里像揣了一只兔子，既
紧张又激动。我抓起演讲稿，三步并作两步走上讲台。天啊，
我的眼前一片模糊，看不清大家的面孔，只感觉老师和同学 们都注视着我。我的脸滚烫滚烫的，心里好像在打鼓，脑海
动 作
里闪过一个念头：赶快把演讲内容讲完，不问结果如何。我
力使自己平静下来，大声地演讲道: “尊敬的老师，亲爱的 物
同学们，我这次要竞选的职务是......”刚开始，我的喉咙
好像鲠了一个东西，手心直冒汗，慢慢地，我讲得慷慨激昂、
声情并茂。
身体感官的变化
习作小贴士
选心跳最厉害的那个阶段来写，用上作文 小妙招，把当时的感受写清楚。
相关主题
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两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被绊倒都说明了 “我”的害பைடு நூலகம்。
招还真灵，我悬着的心也开始放下 来，不知不觉就到了家门口。“耶！ 我终于到家了！”我情不自禁地高 呼起来。⑤
今天，我终于克服了走夜路的 恐惧感，同时也明白了：不要疑神 疑鬼，胆小害怕办不了事情；世界 上的一切困难也是“鬼”，只要我 们不怕，就能战胜它。⑥
⑤通过努力， “我”独自走 回了家。
⑥结尾抒写自 己第一次走夜 路的感悟，点 明中心，升华 主题。
示例：不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的
汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶打水——七上八下
习作指导
仔细回忆，选择一件自己感受最深、最 难忘的事情来写。
按顺序、分层次来写，先后顺序、详略 等都要安排好。
注意写清楚事情的经过及当时的心理感 受，用上平时积累的表示心情的词语。
（3）表达真情实感
加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作 中要写出自己的感受，表达出真情实感。
图解课文
日积月累
好词
兴高采烈 小心翼翼 心花怒放 火冒三丈
胆小如鼠 破涕为笑 冷若冰霜 怒发冲冠
好开头
◆往事像是一根根五彩缤纷的彩绳， 编织了我美丽的童年，颜色最鲜艳 的那根就是那令我难忘的第一次登 台演出。
写好后自己先读一读，改一改，再读给 同学们听一听，让大家提出修改意见，不断 完善习作。
范文点评
第一次走夜路
今天，我又像往常一样从表姐 家补课回来。可与以往不同的是此 时已经是晚上10点多了，而且爸爸 妈妈今天都有事外出而不能来接我， 而我又因为要体现自己的胆魄而拒 绝了表姐的护送，因此我只好自己
（2）写清经过和感受
写清楚事情的经过和当时的感受，并写得具 体生动。要写出自己的真情实感，恰当地用上一 些描写心情的词语，如不知所措、提心吊胆、心 急如焚等。
表达心情： 不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶打水——七上八下
撒下一丝微弱的光亮，使得周围的
一切都显得那样的阴森可怕，而此
时的我早已经毛骨悚然，连大气也不 敢出了。
就在这时，一个骑着自行车的人 从我身后擦过，我更是冷不丁地惊出 一身冷汗。这时，我的脑海里又不时 浮现出电视里的那些什么妖呀、鬼的。 虽然我从来也不相信这些东西，可此 时的我却不知怎么回事，越想越害怕，
我虽然这样想，但是晚上还 是好好准备了一下，写好了 演讲稿，对着镜子一遍遍地 模拟演讲，心里总算有了点 信心。
第二天上午，班会开始了。看着同 学们一个接一个地上台演讲，我的心如 同十五个吊桶打水——七上八下，到我 们这一组了，我的心似乎要跳出来。快 轮到我了，我心想：“彤彤，加油！你 一定能行！”我把演讲的内容在心里快 速说了一遍。
佳作引路
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧 张的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你 们说说我的“心跳”经历吧！
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部， 每个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么 职位以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像 被定住一样，一动也不动。过了好一会儿，我才回过神 来。虽然我已经上四年级，可我胆子还是很小，心想： 哎，真希望不演讲，直接投票该多好呀！
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
习作：我的心儿怦怦跳
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情 是怎样的呢？同学之间说一说。
习作要求
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后 先修改，再誊写清楚。
你积累了哪些写心情的词语？可以用在 这次习作上哦。
②用环境描写来衬 托心理活动，更真 实，更可信。
摆着它的枝叶，好像是一只只魔爪
正在向我伸来。我总觉得阴暗的角
落里仿佛隐藏着什么东西，随时要 向我扑来，心里一阵发毛，不由得 加紧了脚步。③再抬头看看天上的
③心理活动描写细 致，扣人心弦。
月牙儿，此时也好像跟我作对似的，
躲进云层里去了，偶尔探出小脑袋，
事当 众 讲 故
跑
一
出
竞
个
站
选
人
口
班
走
等
干
夜
爸
部
路
爸
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞 选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时， 当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？ 是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来吧！
习作指导
（1）选择材料
仔细想一想，你经历过哪些心儿怦怦跳的事情， 选择记忆深刻的一件事情写下来。
小作者用真实、生动的笔触向我 们讲述了他第一次走夜路的经历，使 读者感同身受。心理活动描写细致逼 真，贯穿始终，语言极富感染力。
习 作
我的心儿怦怦跳
每个人在生活中都有情感强 烈的时候，你们是不是会感到自 己的心儿怦怦跳呢？你有过下面 这些经历吗？当时的心情怎样？
参 加 百 米 赛
台登 上 领 奖
走夜路回家。① 走夜路，平生还是第一次，向
来胆小的我，不禁打了个寒战。此 刻我又有点后悔了，后悔自己为了 面子而拒绝表姐的护送，不过事已 至此，也只能自作自受了。路过大 街，因为有灯，我走得比较安心， 可到了后洋桥这一段，就感觉不一
①交代了第一次走 夜路的原因。
样了——这里一盏路灯也没有，黑 漆漆的一片，除了风吹树叶的“沙 沙”声，不远处的山上还不时传来 鸟叫声和潺潺的溪水声，此时一片 静谧，只有天边的月牙儿洒下了一 丝朦胧的月光。②我借着月光壮着 胆子走了一小段路后，心跳就像小 鼓一样开始“咚咚咚”地加速敲起 来了。看那路边的大树，不停地摇