部编版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优质课件(共50张PPT)
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部编人教版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》精品课件(共53张PPT)
那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个 人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是 头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于 心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇 害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪 过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去 想这些，可又想起了《聊斋》里面的鬼来……
筛选素材
故事分享会
你有过紧张、害怕、担心、 激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？
紧张
该我上场演讲了，我握了握拳头，想 让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张 起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会 不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？ 算啦，讲成啥样是啥样……
害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好 像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。 外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪 里去，他才不会发现我呢？神啊，救救 我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了 心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用 俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事 懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
习作
我的心儿怦怦跳
——学写心理描写
游戏引入
我是表演家
1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演 出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表 演者并进行相应的奖励。
筛选素材
故事分享会
你有过紧张、害怕、担心、 激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？
紧张
该我上场演讲了，我握了握拳头，想 让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张 起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会 不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？ 算啦，讲成啥样是啥样……
害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好 像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。 外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪 里去，他才不会发现我呢？神啊，救救 我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了 心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用 俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事 懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
习作
我的心儿怦怦跳
——学写心理描写
游戏引入
我是表演家
1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演 出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表 演者并进行相应的奖励。
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
最新部编版四年级语文上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》精品课件PPT
审清题意
作前导语：每个人都有“心儿怦怦跳”的体验： 参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行 社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进 入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误， 害怕被人发现时，心儿怦怦跳……
（这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写 作的思路，从中得到启发，确定选材的范围， 必须多读几遍，做到心中有数。）
筛选素材
故事分享会
你有过惊喜、害怕、紧张、担 心、激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？你当时的心情 是怎样的呢？
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害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好像有 一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到 底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才 不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈， 你们快回来吧！
精品范文一
第一次上台领奖
“扑通，扑通，扑通——”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一只小兔
在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同
学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而
出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我
理活动的变
我害怕到了极点，急忙加快脚步。
化，同时用 环境描写突
我小心谨慎地一步步地往前挪，突然， 出了“我”
一阵风吹了过来，我整个人顿时缩成 的紧张。
一团。等了一会儿，我才抬起头来，
张望四周，黑漆漆的，我以为是鬼魂
找我来了。我的心跳加快，腿已经软
了，无法行走。但我为自己鼓劲加油。
我心想：“世界上怎么会有鬼呢?
六神无主 惊慌失措 忐忑不安 忧心忡忡 手忙脚乱 急急忙忙
部编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》PPT
习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不 住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我 在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住 了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看，心 想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢 劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐 在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦”地 跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
评改习作，分享心跳的感受
一习作 习作
习作：我的心儿怦怦跳
习作 习作
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间 一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急 了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明 亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书， 可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来， 我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面 大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒 出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看 书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，
不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起 妈妈大哭起来……
点评：小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微。
习作：我的心儿怦怦跳
再见
习作：我的心儿怦怦跳
上地 一 上语
习作：我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳
一： 一 人一地
习作：我的心儿怦怦跳
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件 (共24张PPT).ppt
我来评一评
读一读，说说下面片段是怎样写清楚感受的。
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了 吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我 的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。 老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑 身发冷。我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打－“嘭！ 嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？作业 本啊，你快出来吧！
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了 吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我 的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。 老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑
身发冷通。过我内的心里想有法一来把表鼓现槌心在情使劲。地敲打－“嘭！
嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？作业 本啊，你快出来吧！
事件① ______
心跳指数
选一件令你心儿怦怦跳的事 情写下来，写清楚事情的经过 和当时的感受。
还记得以前学过怎样 写清楚事情的经过吗？
按一定顺序写
参加演讲比赛
比赛前 比赛时 比赛结束 公布结果
陀螺
欢乐自豪
渴望 懊恼
兴奋 尴尬
做陀螺
得陀螺
斗陀螺
事情的每一个阶段，感 受可能都不一样。我们不但 要把事情的经过写清楚，还 要写出感受。
我的经历
事件① ______ 事件① ______
事件① ______
每一种经历可以达到哪一级心跳指数呢？
我的经历
事件① ______ 事件① ______
事件① ______
心跳指数
最让自己心跳不已的是哪一次？选择最令你心跳的 一次经历，和同学交流。
我的经历
事件① ______ 事件① ______
部编新人教版小学语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳【上课课件优质版】》PPT课件
张口结舌 迫在眉睫 一触即发 谈虎色变 心慌意乱 不知所措 惊弓之鸟 急不择言 手足无措 面红耳赤 躲躲藏藏 坐立不安
群情鼎沸 热泪盈眶 百感交集 脸红心跳 哽咽难言 扼腕抵掌 不能自已 扣人心弦 喜出望外 欣喜若狂 慷慨激昂 心潮澎湃
描写激动的词语
搔头抓耳 心急如焚 焦急万分 急赤白脸急急忙忙 搓手顿脚 迫不及待 心急火燎火烧眉毛 迫在眉睫 十万火急 急不可耐
部编版.四年级语文上册
我的心儿怦怦跳
语文 四年级 上册
习作
写一件事，能写出自己的感受。
按照事情发展的顺序来写，把事情的过程写具体，同时写出自己内心的感受。
习作要素
要素解读
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的 爸爸归来 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
一踏入比赛场地，便看到四处都是比赛Байду номын сангаас手，我本已平复的心情不禁又紧张了起来。比赛开始了，我手忙脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮胎、马达、电片、开关……渐渐地，我的情绪在拆装赛车的过程中平静了下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、
马达、电片、开关…… 开始赛车了，我得心应手地遥控着自己的赛车，超越了一个又一个对手，一圈、一圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远，再跑一圈就是终点啦，加油！就在这时，一辆车在拐弯处突然冲过来撞了我的赛车一下，“砰”的一声，我的赛车被撞了个四
原文
评价
算了，硬着头皮上吧！我思考了一下，决定选择自己最熟悉的故事——《画龙点睛》。
交代原因，点明自己为什么会紧张。
我的“赛车”之旅
群情鼎沸 热泪盈眶 百感交集 脸红心跳 哽咽难言 扼腕抵掌 不能自已 扣人心弦 喜出望外 欣喜若狂 慷慨激昂 心潮澎湃
描写激动的词语
搔头抓耳 心急如焚 焦急万分 急赤白脸急急忙忙 搓手顿脚 迫不及待 心急火燎火烧眉毛 迫在眉睫 十万火急 急不可耐
部编版.四年级语文上册
我的心儿怦怦跳
语文 四年级 上册
习作
写一件事，能写出自己的感受。
按照事情发展的顺序来写，把事情的过程写具体，同时写出自己内心的感受。
习作要素
要素解读
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的 爸爸归来 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
一踏入比赛场地，便看到四处都是比赛Байду номын сангаас手，我本已平复的心情不禁又紧张了起来。比赛开始了，我手忙脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮胎、马达、电片、开关……渐渐地，我的情绪在拆装赛车的过程中平静了下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、
马达、电片、开关…… 开始赛车了，我得心应手地遥控着自己的赛车，超越了一个又一个对手，一圈、一圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远，再跑一圈就是终点啦，加油！就在这时，一辆车在拐弯处突然冲过来撞了我的赛车一下，“砰”的一声，我的赛车被撞了个四
原文
评价
算了，硬着头皮上吧！我思考了一下，决定选择自己最熟悉的故事——《画龙点睛》。
交代原因，点明自己为什么会紧张。
我的“赛车”之旅
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件(共49张PPT).ppt
终于好了，望着那颗被蛀得只剩半颗的牙，我叹了口气， 默默地想：“下次还是听老妈的，少吃糖果，多刷牙吧！”
这次的拔牙惊魂，让我的心如同十五个水桶打水—— 七上八下的。我发誓：以后再也不能因为贪吃贪玩，就被 那些“糖衣炮弹”所诱惑了。
活动五
心跳指数 评价怦怦跳
我会评
多角度写出心跳感受 动作 ❤ 神态 ❤ 心理 ❤
2.通过写内心活动和外在表 现，把“心跳时刻”写具体
习作误区提醒
提醒一：要着重写出自己当时的感受，不能全程 都在写其他人哦。
提醒二：要把事情经过写清楚，事情起因不要写得 太长
活动一
选材：感受心跳 分享经历
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
让你心儿怦怦跳的事
参加百米赛跑的时候，我紧张得心儿怦怦跳。 一个人走夜路的时候，我害怕得心儿怦怦跳。
我坐上了躺椅，医生把头顶那个大灯移了过来，强烈 的灯光刺得我无法睁开双眼。医生拿一个头上有镜子的
镊子伸入我的口腔，在里面一通拨弄，然后皱着眉说： “这颗牙不行了，压根烂了，只能拔掉了。来小朋友张开 嘴！”接着牙医在我的口腔里塞了很多团小棉球，搞得我 两个腮帮子鼓鼓的，就像一只小仓鼠。一股浓浓的酒精 味，弄得我心里不太高兴，怎么拔个牙这么麻烦的。然后 我就看见医生右手拿了洗牙的小喷枪，左手拿了一个银 色的器具，朝我走来。那样子仿佛要将我解剖了一样。 “我的天！他要干什么？他……他拿的是什么？”我的内 心开始惶惶不安。于是朝着妈妈的方向望了一眼。看到
习作要素
写一件事，写出自己的感受。
要素解读
按照事情发展顺序来写，把 事情的过程写具体，同时写 出自己内心的感受。
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
习作八
习作内容
《习作 我的心儿怦怦跳》PPT课件
2024/1/1
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
部编版语文四年级上册习作 我的心儿怦怦跳-课件
习作：我的心儿怦怦跳
审题 1.读题目，你都了解到了什么？
2.你认为这次作文的重点应在什 么上下功夫？
组织材料
想想自己心跳的是什么事，是什么 原因让你这样，是激动，还是害怕。按 要求准备。
要求： （1）说一说是什么事。 （2）说一说你的心跳的原因。
突破难点
1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是 心跳、心跳过程。把这些写下来，形成一篇 文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习， 注意要把过程写得生动具体。
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
都二 能分 运浇 用灌 好， “八 二分 八等 定待 律； ”二 ，分 我管 们教 一， 起八 ，分 静放 待手 花； 开二 。分
成 绩 ， 八 分 方 法 。 愿 全
审题 1.读题目，你都了解到了什么？
2.你认为这次作文的重点应在什 么上下功夫？
组织材料
想想自己心跳的是什么事，是什么 原因让你这样，是激动，还是害怕。按 要求准备。
要求： （1）说一说是什么事。 （2）说一说你的心跳的原因。
突破难点
1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是 心跳、心跳过程。把这些写下来，形成一篇 文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习， 注意要把过程写得生动具体。
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
都二 能分 运浇 用灌 好， “八 二分 八等 定待 律； ”二 ，分 我管 们教 一， 起八 ，分 静放 待手 花； 开二 。分
成 绩 ， 八 分 方 法 。 愿 全
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②用环境描写来衬 托心理活动，更真 实，更可信。
摆着它的枝叶，好像是一只只魔爪
正在向我伸来。我总觉得阴暗的角
落里仿佛隐藏着什么东西，随时要 向我扑来，心里一阵发毛，不由得 加紧了脚步。③再抬头看看天上的
③心理活动描写细 致，扣人心弦。
月牙儿，此时也好像跟我作对似的，
躲进云层里去了，偶尔探出小脑袋，
佳作引路
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧 张的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你 们说说我的“心跳”经历吧！
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部， 每个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么 职位以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像 被定住一样，一动也不动。过了好一会儿，我才回过神 来。虽然我已经上四年级，可我胆子还是很小，心想： 哎，真希望不演讲，直接投票该多好呀！
示例：不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的
汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶打水——七上八下
习作指导
仔细回忆，选择一件自己感受最深、最 难忘的事情来写。
按顺序、分层次来写，先后顺序、详略 等都要安排好。
注意写清楚事情的经过及当时的心理感 受，用上平时积累的表示心情的词语。
事当 众 讲 故
跑
一
出
竞
个
站
选
人
口
班
走
等
干
夜
爸
部
路
爸
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞 选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时， 当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？ 是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来吧！
习作指导
（1）选择材料
仔细想一想，你经历过哪些心儿怦怦跳的事情， 选择记忆深刻的一件事情写下来。
（2）写清经过和感受
写清楚事情的经过和当时的感受，并写得具 体生动。要写出自己的真情实感，恰当地用上一 些描写心情的词语，如不知所措、提心吊胆、心 急如焚等。
表达心情： 不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶打水——七上八下
我虽然这样想，但是晚上还 是好好准备了一下，写好了 演讲稿，对着镜子一遍遍地 模拟演讲，心里总算有了点 信心。
第二天上午，班会开始了。看着同 学们一个接一个地上台演讲，我的心如 同十五个吊桶打水——七上八下，到我 们这一组了，我的心似乎要跳出来。快 轮到我了，我心想：“彤彤，加油！你 一定能行！”我把演讲的内容在心里快 速说了一遍。
写好后自己先读一读，改一改，再读给 同学们听一听，让大家提出修改意见，不断 完善习作。
范文点评
第一次走夜路
今天，我又像往常一样从表姐 家补课回来。可与以往不同的是此 时已经是晚上10点多了，而且爸爸 妈妈今天都有事外出而不能来接我， 而我又因为要体现自己的胆魄而拒 绝了表姐的护送，因此我只好自己
（3）表达真情实感
加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作 中要写出自己的感受，表达出真情实感。
图解课文
日积月累
好词
兴高采烈 小心翼翼 心花怒放 火冒三丈
胆小如鼠 破涕为笑 冷若冰霜 怒发冲冠
好开头
◆往事像是一根根五彩缤纷的彩绳， 编织了我美丽的童年，颜色最鲜艳 的那根就是那令我难忘的第一次登 台演出。
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被的
一切都显得那样的阴森可怕，而此
时的我早已经毛骨悚然，连大气也不 敢出了。
就在这时，一个骑着自行车的人 从我身后擦过，我更是冷不丁地惊出 一身冷汗。这时，我的脑海里又不时 浮现出电视里的那些什么妖呀、鬼的。 虽然我从来也不相信这些东西，可此 时的我却不知怎么回事，越想越害怕，
走夜路回家。① 走夜路，平生还是第一次，向
来胆小的我，不禁打了个寒战。此 刻我又有点后悔了，后悔自己为了 面子而拒绝表姐的护送，不过事已 至此，也只能自作自受了。路过大 街，因为有灯，我走得比较安心， 可到了后洋桥这一段，就感觉不一
①交代了第一次走 夜路的原因。
样了——这里一盏路灯也没有，黑 漆漆的一片，除了风吹树叶的“沙 沙”声，不远处的山上还不时传来 鸟叫声和潺潺的溪水声，此时一片 静谧，只有天边的月牙儿洒下了一 丝朦胧的月光。②我借着月光壮着 胆子走了一小段路后，心跳就像小 鼓一样开始“咚咚咚”地加速敲起 来了。看那路边的大树，不停地摇
招还真灵，我悬着的心也开始放下 来，不知不觉就到了家门口。“耶！ 我终于到家了！”我情不自禁地高 呼起来。⑤
今天，我终于克服了走夜路的 恐惧感，同时也明白了：不要疑神 疑鬼，胆小害怕办不了事情；世界 上的一切困难也是“鬼”，只要我 们不怕，就能战胜它。⑥
⑤通过努力， “我”独自走 回了家。
⑥结尾抒写自 己第一次走夜 路的感悟，点 明中心，升华 主题。
小作者用真实、生动的笔触向我 们讲述了他第一次走夜路的经历，使 读者感同身受。心理活动描写细致逼 真，贯穿始终，语言极富感染力。
习 作
我的心儿怦怦跳
每个人在生活中都有情感强 烈的时候，你们是不是会感到自 己的心儿怦怦跳呢？你有过下面 这些经历吗？当时的心情怎样？
参 加 百 米 赛
台登 上 领 奖
习作：我的心儿怦怦跳
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情 是怎样的呢？同学之间说一说。
习作要求
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后 先修改，再誊写清楚。
你积累了哪些写心情的词语？可以用在 这次习作上哦。