五、六、七、八教案
第五六七八单元教案
让每个学生尝试计算“ ”，教师巡视，将学生中的几种不同算法列举在黑板上。学生的算法多种多样，可能有：
集体讨论并更正，让学生分别对上述三种计算方法进行评价，并总结出各种算法正确与否，讨论各算法的的优点和缺点第一种算法正确，但不简便。将 、 通分时，没有找10和4的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以，计算时数据较大，结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找10和4的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对。算理错了。
1、教学例1。
教师出示例1：
学生读题，出示教具，教师说明用和圆片表示，用的圆片表示。
请学生观察、思考：
①这个分数加法题和过去学过的有什么不同？（分母不同）
②和的分数单位各是多少？
③分数单位不同，能不能直接相加？
④有没有办法把这道题转化成能直接相加的分数加法呢？
启发学生说出可以把这两个分数先通分，就成同分母的分数，就可以直接相加了。
教学过程
一、创设情境
1、指名学生说出分数加、减法的意义。
2、计算下列各题。
－ + +
订正后，提问：同分母分数加、减法的计算法则是什么？
二、探索研究
1、揭示课题：同分母分数的连加、连减。
2、教学同分母分数的连加。
教师出示例4，指名读题，说题意。
问：这道题里有几个分数？应该用什么方法计算？怎样列式？
教师板书： + + =
第五单元教材分析
教学内容
1．同分母分数加减法
2．异分母分数加减法
3．分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数
教学目标
1．理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。
2．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。
北师大版第七册数学第5、6、7、8单元教案
第五单元《买文具》第（1）课时教学设计《买文具》第（2）课时教学设计设计者欧素华《路程、时间与速度》第（1）课时教学设计设计者欧素华《路程、时间与速度》第（2）课时教学设计设计者欧素华《参观苗圃》教学设计设计者欧素华5.用除法竖式你会吗？A先自己试一试。
B如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。
C小组交流你的成果。
D组际交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。
让学生经历独立思考——求助——交流——获得成功的探索过程。
培养倾听、交流的学习习惯。
明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150，20×7＝140，最接近150，所以商7。
6. 请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？独立解决。
说说你的算法和想法。
你会验算吗？三、趣味练习今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？通过3个层次的练习巩固2位数除法竖式。
板书设计布置作业集体备课老师签名及简评《秋游》课时教学设计设计者欧素华了，要改小；商小了，要改大。
让学生发现更多的数学信息，提出相关的数学问题，激发学生思考的积极性，学会主动学习。
三、尝试运用完成“试一试”计算后，思考：在什么情况下商可能小？在什么情况下商可能大？四、综合练习1.完成“练一练”1—4题。
2.小组内编写并解答与本节课内容相关的式题，内容要联系生活实际。
鼓励学生独立解决问题，体会数学知识在生活中的运用。
使学生体会到数学知识与生活实际的紧密联系。
板书设计布置作业集体备课老师签名及简评《练习六》课时教学设计设计者欧素华教学目的1.掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。
2.解决一些生活中的实际问题。
3.感受数学与现实生活的密切联系。
教材分析重点正确计算除数是两位数的除法。
二年级上册数学5,6,7,8单元教案
第五单元观察物体第一课时教学内容：教材第67页例1和“做一做”。
教学目标：1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。
3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。
教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。
教具、学具准备：教具：CAI课件、玩具狗、图片、磁铁、苹果娃娃、计时贴纸、秒表、黄白粉笔、胶带等；学具：教材、反馈牌、玩具狗（每组一只）、不同位置拍摄的玩具狗的照片若干。
教学过程：一、创设情境激发兴趣师：请小朋友仔细看大屏幕，根据图片来猜猜这是什么动物？出示几张动物身体一部分的图片（大象、乌龟、熊猫、斑马），学生猜测。
（根据学生的回答，课件出示整个动物的图片）。
师：大家通过抓特征猜出了这么多的动物，你们真了不起！师：再猜猜（出示哆啦A梦的背面照），你们知道他是谁吗？师：你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢？（课件出示哆啦A梦正面照片。
）师：从后面我们的确很难确定，当小朋友看到前面就认出来了，是这样的吗？刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。
用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
（随机板书：观察）二、小组活动观察学具1．出示小狗师：今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具狗（师拿出一个玩具狗）。
小朋友们，喜欢这只玩具狗吗？它可爱吗？愿意和它一起学习吗？学生自由描述。
师：大家喜欢这只可爱的玩具小狗吗？瞧！老师特意为每个小组都准备了一只，请每组的小组长到张老师这儿领一个玩具小狗，把它带到你们组里吧！（小组长上台领取玩具狗。
）师：请小组长快速地把它放在桌子中间吧！为了大家观察的统一性，请每个组的组长将玩具狗面对着讲台进行摆放。
一年级上册数学 第三单元 认识6、7、8(教学设计)-北京版
一年级上册数学第三单元认识6、7、8（教学设计）-北京版一、教学目标本单元的教学目标是让学生通过学习认识6、7、8这三个数字，目的是让学生在掌握数字的基础上更好的进行数学计算和解决实际生活中的数学问题，同时也为后续的数学学习打下更加坚实的基础。
二、教学重点1.认识数字6、7、82.能够连读这3个数字三、教学难点1.引导学生发现这3个数字的共性和不同点2.能够灵活使用这3个数字进行计算和解决实际问题四、教学准备1.课件与课本2.数字卡片3.计算器五、教学过程1. 导入新知（1）板书知识点•认识数字6、7、8•能够连读这3个数字（2）启发思考老师出示数字卡片，让学生用手指慢慢点数，然后问：•这是什么数字？•这3个数字的读法是什么？通过引导学生自主思考，慢慢发现这3个数字的共性和不同点。
2. 例题教学让学生看一下课本P3页上的例题：用数字6、7、8 作为加数，计算下面的算式。
6 +7 = ?8 + 6 = ?7 + 8 = ?让学生在纸上进行运算，同时将运算过程与结果记录下来，加深对这3个数字的理解。
3. 拓展练习让学生尝试完成一些拓展练习，并在完成后，把答案与其他同学进行对比，确定正确答案。
1.6 + 8 = ?2.7 + 7 = ?3.8 + 8 = ?4. 实际应用引导学生将这3个数字与实际问题进行联系，在实际的生活中运用这3个数字进行计算。
例如：小明家昨天一共卖掉了6个苹果饼干，今天又卖了7个，现在还剩下3个，那么昨天有多少个苹果饼干？通过这样的实际问题，让学生更好地理解这3个数字的应用场景，并能够在实际生活中进行数学计算。
5. 归纳总结引导学生归纳总结这3个数字的共性和不同点，并请学生将重要知识记在笔记本上，以备后续巩固复习。
六、课后作业1.完成课本P3页上的练习2.创造一个实际问题，利用数字6、7、8进行计算七、板书设计认识数字6、7、8能够连读这3个数字6 +7 = ?8 + 6 = ?7 + 8 = ?实际应用：小明家的饼干归纳总结记在笔记本上八、教学反思本课程主要通过引导学生认识数字6、7、8，通过例题计算及实际问题的应用，让学生掌握和灵活应用这3个数字。
《认识 6、7、8》 学历案
《认识 6、7、8》学历案一、教学目标1、让学生能够正确地数出 6、7、8 这三个数字，并且能够理解它们所代表的数量意义。
2、学会书写 6、7、8 这三个数字，要求书写规范、工整。
3、能够比较 6、7、8 这三个数字的大小，并且理解它们之间的顺序关系。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 6、7、8 的基数和序数的含义。
（2）能够熟练地数出 6、7、8 的数量，并能正确地书写。
2、难点（1）理解 6、7、8 的基数和序数概念的区别。
（2）能够运用 6、7、8 解决实际生活中的数学问题。
三、教学方法直观教学法、启发式教学法、游戏教学法四、教学过程1、导入通过展示一些包含 6、7、8 数量的图片或实物，如 6 个苹果、7 朵花、8 只鸭子等，引导学生观察并数一数，从而引出本节课的主题——认识 6、7、8。
2、新授（1）认识数字 6展示 6 个气球的图片，让学生数一数有几个气球。
引导学生用小棒摆出 6 根，然后在计数器上拨出 6 个珠子。
讲解 6 的写法，让学生在练习本上书写 6 。
（2）认识数字 7呈现 7 只小鸡的画面，让学生数数有几只小鸡。
请学生用手指表示 7 ，再在算盘上拨出 7 颗珠子。
示范 7 的书写方法，学生模仿书写。
（3）认识数字 8出示 8 个桃子的图片，让学生数一数桃子的数量。
组织学生用画圆圈的方式表示 8 ，同时在计数器上拨 8 个珠子。
教学生书写 8 ，强调书写规范。
3、巩固练习（1）数一数教室里有几张桌子、几把椅子、几个窗户等，看看哪些数量可以用 6、7、8 来表示。
（2）做游戏“数字排队”。
老师拿出数字卡片 6、7、8 ，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。
（3）完成课本上的练习题，如数一数、连一连、比一比等。
4、课堂小结（1）回顾今天学习的内容，提问学生：“我们今天认识了哪几个数字？”“6 像什么？7 像什么？8 像什么？”（2）强调 6、7、8 的书写要点和它们的数量含义。
《认识 6、7、8》 学历案
《认识 6、7、8》学历案一、教学目标1、让学生经历从生活情境中抽象出 6、7、8 的过程，能正确数出数量是 6、7、8 的物体的个数，会读、会写这三个数。
2、让学生在观察、操作、交流等活动中，知道 6、7、8 的顺序和大小，掌握 6、7、8 的组成。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确数出数量是 6、7、8 的物体的个数，会读、会写 6、7、8 这三个数。
（2）掌握 6、7、8 的顺序和大小，以及它们的组成。
2、教学难点（1）理解 6、7、8 的基数意义和序数意义。
（2）掌握 8 的组成。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学过程1、情境导入（1）展示一幅美丽的校园图，引导学生观察图中的场景。
（2）提问：同学们，在这幅图中，你能找到哪些数量是 6、7、8 的物体呢？2、认识 6（1）让学生数一数教室里有几张桌子、几把椅子，引导他们发现数量是 6 的物体。
（2）展示 6 个苹果的图片，让学生数一数，并在黑板上用点子图表示出来。
（3）教学数字 6 的写法，让学生在练习本上写一写。
3、认识 7（1）通过数一数教室里有几盏灯、几块黑板等，引出数量是 7 的物体。
（2）展示 7 只鸭子的图片，让学生数一数，并在点子图上表示。
（3）教学生书写数字 7。
4、认识 8（1）让学生观察周围，找出数量是 8 的物体，如 8 个窗户、8 个同学等。
（2）展示 8 个气球的图片，让学生数一数，并在点子图中表示。
（3）指导学生书写数字 8。
5、 6、7、8 的顺序（1）利用计数器，让学生拨出 6、7、8，观察珠子的变化，理解它们的顺序。
（2）展示数字卡片，让学生将 6、7、8 按从小到大的顺序排列。
6、 6、7、8 的大小比较（1）通过点子图，让学生比较 6、7、8 的大小。
（2）让学生说一说 6 比 7 少几，7 比 8 少几，8 比 6 多几等。
人教新课标一年级上册数学《5 8、7、6加几的练习》教案
人教新课标一年级上册数学《5 8、7、6加几的练习》教案一. 教材分析《5 8、7、6加几的练习》是人教新课标一年级上册数学的一节练习课。
本节课主要让学生通过实际的计算练习，巩固对5、8、7、6这几个数字的加法运算的理解和掌握。
教材通过不同形式的题目，让学生在实践中体会加法的运算规律，提高学生的计算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经接触过简单的加法运算，对加法的概念有一定的理解。
但是，对于具体的计算方法，特别是对于数字较大的加法运算，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实际操作，理解加法的运算规律，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行5、8、7、6加几的计算，提高计算的准确性。
2.过程与方法目标：通过实际的计算练习，让学生在实践中体会加法的运算规律，提高学生的计算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行5、8、7、6加几的计算。
2.教学难点：对于数字较大的加法运算，学生能够准确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、计算器、练习题等。
2.学生准备：学生提前预习相关的知识，了解加法的运算规律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题：5、8、7、6加几的计算。
让学生初步感知加法的运算规律。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同形式的加法题目，让学生进行观察和思考。
同时，教师引导学生用语言描述加法的运算过程，加深学生对加法的理解。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际的计算练习，巩固对5、8、7、6加几的计算方法的掌握。
大班数学教案关于567
大班数学教案关于567一、教学目标1.学生能够认识并读写“567”这个三位数。
2.学生能够将“567”按照个位、十位、百位进行拆解。
3.学生能够理解三位数中每一位的意义，并能通过拆解三位数进行组合。
二、教学准备1.教学工具：白板、黑板、笔、教具卡片等。
2.教学材料：数学课本、习题集等。
三、教学步骤1.导入–利用实际生活中的例子向学生引入“567”这个三位数的概念，如五六七颗糖果等。
–引导学生观察这些例子中有几位数，并询问学生这些数字的不同之处。
2.认识三位数“567”–首先，将“567”这个数字写在黑板上，并给出对应的卡片。
–让学生观察数字“567”的组成，并询问学生这个数字有几位。
–引导学生发现三位数中的每一位所代表的意义，即个位、十位和百位。
3.拆解三位数–在黑板上写下“567”的拆解式：“500 + 60 + 7”。
–带领学生一起数出这个拆解式的意义，即五百、六十和七。
4.组合三位数–将卡片上的个位、十位、百位数字混合在一起，并要求学生重新按照正确的顺序组合成“567”这个数字。
–引导学生理解三位数的组合方式，即百位乘100，十位乘10，个位直接相加，最后相加得到完整的数字。
5.拓展练习–准备一些类似的三位数拆解和组合的练习题，让学生在小组或个人进行完成。
–提醒学生注意拆解式的顺序，帮助他们加深对三位数的理解。
6.总结–对学生进行简单的总结回顾，强调三位数每一位的意义和拆解组合的方法。
–鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
四、教学反思本节课主要通过引入实际例子和拆解组合的方式，帮助学生认识和理解三位数“567”。
通过小组练习和个人思考，学生能够更好地掌握拆解和组合的技巧，并将其运用到其他三位数的认识中。
同时，在教学过程中注重与学生的互动和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
通过教学反思，我会不断改进教学方法和内容，提高教学效果。
小学二年级上册体育教案2--5、6、7、8
8、培养正确的身体姿态，动作协调、节奏感强。
三
14分
圈的游戏：分成男女二大组
1、套圈：用藤圈练习
比赛形式
2、抛接圈：用藤圈练习、表演形式
3、跳圈：用铁环练习
表演形式
规则：（1）套圈时不能踏投掷线（2）套圈时按规定动作进行。
要求：注意安全、团结协作、友谊第一、比赛第二。
各4分钟
练习形式：套圈
×××| |○
×××| |○
×××| |○
×××|→1.5—2.0←|○
跳圈：“∽”形
○○○○○○○
○○○○○○
教与学的方法：
1、教师讲解规则与要求
2、自选内容：分组练习
轮换项目3、教师巡视
预期目标：锻炼学生自主练习的能力，张扬个性
四
3分
1、游戏放松
《我是自由人》
2、小结
3、下课、收回器材
练习队形：散点站立，两人一组
运动负荷
指导与练习法
次数
时间
一
2'
一、创设环境
音乐《运动员进行曲》
二、语言导入：同学们喜欢参加运动会吗？
三、导出课题：动物运动会
1
2'
练习队形：四列横队
教与学的方法
1、教师用提问的形式导出
课题
2、分发头饰：牛、鸡、鼠、兔、马五种
3、学生选择自己的动物头
饰并戴好。
预期目标：
激发学生的学习兴趣
二
5'
热身运动
3分
组织队形：四列横队
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
△
教与学方法：
三年级教案数学五、六、七
第五单元教学计划一、教材分析图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。
本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。
教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。
二、单元教学目标1．知识与能力：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2.过程与方法：在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。
在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3.情感态度与价值观：提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点教学重点：长方形和正方形周长的计算；教学难点：理解周长的意义。
四、课时安排：6课时第五单元检测题一、填空1、围成一个封闭图形的所有边长的总和叫做这个图形的（）。
2、正方形的边长是4厘米，周长是（）厘米。
3、一个长方形的长是15米，宽比长短4米，它的周长是（）。
4、用24厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）厘米。
5、一个长方形的周长是42厘米，它的长是11厘米，宽是（）厘米。
6、用一根铁丝刚好围成一个长10厘米，宽6厘米的长方形框架，这根铁丝长（）厘米。
7、一张长方形纸，它的长是7分米，宽是4分米，它的周长是（）分米。
8、三角形的三边的长分别是4厘米、5厘米、6厘米，这个三角形的周长是（）厘米。
9、长方形的周长是长与宽的（）倍，正方形的周长是边长的（）倍。
二、选择题（把正确答案的序号填在括号里）1．一个长方形的长是10米，宽是14米，这个长方形的周长是()米．A、48B、24C、322．一个正方形的周长是32米，它的边长是()米．A、16B、8C、563．一个周长是26厘米的长方形，宽是5厘米，长是( )厘米。
四年级上册5678单元教案
第五单元平行四边形和梯形单元教学目标：知识与技能：1、理解和掌握平行与垂直的概念，会正确地画已知直线的垂线和平行行线，会画长方形和正方形。
2、认识平行四边形和梯形各部分的名称，会画平行四边形和梯形的高，初步认识等腰梯形和直角梯形。
3、掌握平行四边形和梯形的特点以及几种四边形之间的内在联系。
过程与方法：经历几何图形的认识过程，体验合作探究的学习方法，体验比较、类推的思想和方法。
情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新意识，发展学生的空间观念。
教学重点：1、掌握平行线和垂线的画法；2、理解点到直线的距离；3、理解并掌握平行四边形和梯形的定义、各部分的名称。
教学难点：1、掌握平行线和垂线的步骤；2、理解两条平行线之间的垂直线段都相等；3、理解并掌握平行四边形的特性。
单元整体思路：本单元是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的，内容包括同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直，平行四边形和梯形的认识。
本单元重点认识平行四边形、梯形的特征以及与长方形、正方形的关系，梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。
在教学过程中，先让学生在一张纸上任意画两条直线，引领学生通过观察、分类、讨论、比较等多种活动，体会在同一平面内两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况，并在此基础上帮助学生建立平行的表象，引导学生自主构建平行线的概念，而教学垂直是在学生经历了分类和认识的平行线的基础上，进一步引导学生通过测量发现两直线相交又有两种不同的情况，即有成直角的和不成直角的，进而建立垂直的表象，概括出垂直的概念。
教材将平行四边形和梯形分开来认识，通过提供丰富的生活原型，比如木梯、挂衣架、堤坝、截面、跳箱等，从这些生活原型中分别概括出平行四边形和梯形的几何直观图，从直观到抽象，抓住图形的特征来建构概念，进一步加深对平行四边形和梯形的认识。
幼儿567数字教案
幼儿567数字教案标题：幼儿567数字教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握数字5、6、7的认知和书写。
2. 培养幼儿对数字5、6、7的数量概念和数值排序能力。
3. 通过游戏和互动活动，激发幼儿对数字的兴趣和学习动力。
教学准备：1. 数字5、6、7的卡片或图片。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水。
3. 数字拼图或数字磁贴。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的数字0-4，通过展示相应的数字卡片或图片，让幼儿快速复习。
认知数字5：2. 准备数字5的卡片或图片，向幼儿展示并重复几次数字5的读音和书写形式。
3. 让幼儿用彩色纸和彩色笔制作数字5的卡片，同时边制作边说出数字5的名称。
4. 给幼儿分发数字拼图或数字磁贴，让他们用这些拼图或磁贴拼出数字5，并与卡片上的数字5进行匹配。
数量概念和数值排序：5. 利用游戏或互动活动，帮助幼儿理解数字5的数量概念。
例如，给幼儿展示5个小球，然后让他们用手指点出相应的数字5卡片。
6. 引导幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字5的卡片，加深他们对数值排序的理解。
认知数字6和7：7. 重复步骤2-6，分别引入数字6和7的认知、书写和数量概念。
让幼儿制作数字6和7的卡片，并进行相应的游戏和互动活动。
综合巩固：8. 制作一个数字拼图或数字磁贴的拼图板，上面有数字0-7的空位。
让幼儿使用相应的数字卡片或磁贴，将缺失的数字填入拼图板中。
结束活动：9. 通过回顾数字5、6、7的认知、书写和数量概念，对幼儿进行小结和总结。
鼓励幼儿在日常生活中多关注和运用这些数字。
教学延伸：- 利用数字卡片或图片进行数字识别游戏，培养幼儿的数字观察力和记忆力。
- 利用数字卡片进行简单的加法和减法游戏，帮助幼儿理解数字之间的关系和运算规律。
教学评估：- 观察幼儿在制作数字卡片和拼图活动中的参与程度和准确性。
- 通过游戏和互动活动中的幼儿表现，评估他们对数字5、6、7的掌握程度。
- 定期进行数字识别和简单运算的小测验，检查幼儿对数字的理解和应用能力。
幼儿园学前班数学教案：复习5、6、7的加减法 - 数学教案
幼儿园学前班数学教案：复习5、6、7的加减法 - 数学教案
一、教学目的：
1、复习5、6和7的组成，要求熟练掌握。
2、复习5、6和7的加法和减法，使幼儿较熟练地进行5、6和7的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编5、6和7的加减法应用题并列式计算。
二、教具准备：5、6和7的数字卡三、教学过程：
（一）玩"报数"的游戏，复习5的组成。
"报数"游戏复习5的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为5，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
（二）玩"拍手"或"出手指"的游戏，复习6的组成"拍手"游戏复习6的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为6，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
（三）算题比赛。
练习5、6和7的加减运算。
教师在黑板的两边各写5、6和7的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
教师任意出示5、6和7的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（四）教师口述5、6和7的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
（五）教师板书5、6和7的加减法式，幼儿按式编应用题。
（六）做练习。
一年级上册数学 第三单元 认识6、7、8(教案)-北京版
一年级上册数学第三单元认识6、7、8（教案）-北京版一、教学目标1.能够正确的识别并书写数字6、7、8。
2.能够用数字6、7、8组成简单的算术式并进行计算。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.通过生动形象的图片引导学生认识数字6、7、8。
2.通过示例演示和课堂互动让学生掌握数字6、7、8的基本计算方法。
3.给学生提供所需的练习材料，巩固所学的内容。
三、教学内容1. 认识数字6、7、8教师可以通过图片、物品等多种不同的形式来介绍数字6、7、8。
同时要让学生认识到这些数字的形状、大小和个数。
2. 数字6、7、8的书写练习通过与学生一起讨论数字6、7、8的书写方法，以此发展学生的手眼协调能力，提高他们的写字能力。
3. 简单的加减法练习通过使用数字6、7、8进行简单的加减法练习，以此让学生熟悉和掌握数字之间的相互关系，掌握基本的加减法运算方法。
4. 练习册中的练习内容教师要根据学生的实际情况选择练习册中的练习内容，以帮助学生巩固和加深对数字6、7、8的理解和掌握。
1. 演示法通过示例演示让学生看到数字6、7、8和加减法的实际应用情况，以此提高学生的兴趣和参与度。
2. 互动法鼓励学生在课堂上积极发言，跟随老师一起思考，互相分享思路，提高学生的团队合作能力和思维能力。
3. 练习法给学生提供大量的练习材料，并在课堂上进行指导和纠正，以此提高学生的学习效果。
五、教学评估通过学生在课堂上的表现、课堂练习结果以及随堂考试分数等多个方面进行综合评估。
并根据评估结果进行教学方案的修订和改进，以更好地提高学生的学习效果。
六、教学流程时间教学内容教学方法第一课时认识数字6、7、8演示法第二课时数字6、7、8的书写练习互动法第三课时简单的加减法练习练习法第四课时练习册中的练习内容练习法七、教学资源1.课本：《一年级数学北京版上册》2.练习册：《一年级数学北京版上册练习册》通过本次教学，我发现一些学生在数字6、7、8的书写和计算中还存在一些困难。
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第五单元动物家族 1 动物大转盘【要点】通过观察、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。
【目标】小组的同学愿意合作与交流；珍爱生命，体验美，欣赏美；通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；通过研究过程，进一步完善小组研究计划。
【自学提纲】（1）猜谜语活动。
（2）讨论我们是怎样猜测中的？（3）实施研究计划。
①动物宝宝的形态。
②动物宝宝身上的毛。
③动物宝宝吃什么？。
（4）总结所研究的动物的特征：胎生、哺乳（兔宝宝长得什么样）、身体表面有毛（兔宝宝身上的毛）。
（5）修改完善研究计划。
【堂清测试】1、最大的哺乳动物是，体重达，全长。
2、跑的最快的哺乳动物是，它以每小时的优异成绩夺得了世界动物赛跑的冠军。
3、会飞的哺乳动物是，它每小时最快能飞行。
4、科学研究的方法很多，、、、( )等等，都是常用的研究方法。
5、小兔吃东西的样子很好看，吃的东西也很多，、萝卜根、，还有好多的野菜。
6、像家兔那样，身体表面有、、靠长大的动物都是哺乳动物。
哺乳动物的种类很多，、、等都是哺乳动物。
7、鸟类动物的特征：身体表面有，用飞行，多数用卵繁殖后代。
鸡，因为，，所以属于鸟类！2．我们的动物朋友【要点】归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。
【目标】（1）培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。
（2）掌握哺乳动物的特征。
（3）归纳鸟类的共同特征。
【自学提纲】（1）游戏。
（2）观察与讨论，P67页最下面的答案：即身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。
引导学生观看常见哺乳动物的图片，扩展哺乳动物的范围。
（3）归纳鸟类的共同特征：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔。
画面上有鸟卵和小鸟，引发学生的经验思维，回忆起“用卵繁殖”。
最后是一个拓展活动：制定保护动物计划，并组织开展多种形式的宣传活动。
【堂清测试】1、研究证实，大多数哺乳动物是。
如牛、羊、马、狗、猫等。
包括人类的近亲也是色盲。
但是则不然，除了某些过惯了夜生活的鸟类无法辨认色彩外，许多鸟都有的感觉。
鸟在高空飞行，需要找降落的地方，( )会帮助它们判断物体的。
2、狗不能分辨颜色。
狗判断猎物行踪，主要靠和。
3、我们与各种各样的动物生活在一起，头顶同一片蓝天，脚踏同一块大地，动物是！4、正常人的眼睛能感知世界的五彩缤纷，能识别、、、、、、，以及它们之间的。
5、什么叫哺乳动物，你知道有哪些哺乳动物？6、你认识那些鸟，他们有什么共同特征？7、蝙蝠是鸟吗?为什么？鸡是鸟吗？为什么？第六单元饮料瓶能告诉我们什么1 饮料瓶的知识【目标】（1）能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。
（2）会用废旧饮料瓶创作作品。
【自学提纲】（1）观察与提问布置同学们将带来的饮料瓶放在实验桌上，小组合作，仔细观察一段时间，看“我们能发现什么？（2）头脑风暴这个活动的目的是训练学生的扩散性思维，让学生尽可能多地说出饮料瓶的其他用途。
要注意的是：营造出轻松、自由的气氛，不要否定同学们的每一个想法，鼓励他们大胆表达自己的思想，海阔天空，任意想像，达到“知无不言，言无不尽”的理想效果。
（3）拓展活动用废旧饮料瓶开展小制作、小发明和小实验活动，既可以充分利用饮料瓶的价值、达到变废为宝的目的，又可以训练同学们的思维能力和动手能力，还能培养环境保护的意识。
教师可以引导学生从饮料瓶的材质、颜色、硬度、大小、形状等多方面考虑，挖掘其可利用的价值所在，做出实用、有趣的作品或实验。
（4）补充阅读很多家庭用塑料饮料瓶来盛酒或调味品，一般对人体无害，但若长期使用，会对健康造成不良影响。
希望同学们阅读之后，能明白其中的道理，并回家告诉家长，采取措施避免没必要的伤害。
【堂清检测】1、有一种叫的塑料是生产各种饮料瓶的主要原料之一，其本身，但在生产过程中混入不少的有害物质，如果长期储存酒、醋等，则会使慢慢溶出。
2、饮料瓶上主要标出了哪些内容？答：3、饮料瓶有哪些用途？答：2饮料瓶的材料【自学提纲】（1）分类首先让学生按自己的标准给饮料瓶分类，复习巩固分类的能力，要能说出分类的不同标准。
然后引导学生按饮料瓶的制作材料来分，大致可以分为金属、纸、塑料和玻璃四类。
（2）思考制造饮料瓶的这些材料分别有什么性质？（3）实验与研究教师准备的材料超市包括磁铁、木块、酒精灯、热水等各种各样的东西，充分地考虑学生的需要、尽量多地提供材料的品种对于实验的成功有着重要的影响，教师要提前做好准备。
同学们在材料超市里取出自己需要的材料，开展研究活动。
（4）表达与交流同学们汇报自己的研究成果，教师可在一张大纸上记录下来，经过整理，最后形成全班的成果，帮助学生比较全面的、系统地认识不同材料的特性。
（5）拓展活动让学生举例，说说不同材料在生产生活中的广泛应用，人们利用的是它的哪一种性质，巩固所学知识。
【堂清检测】1、此外，饮料瓶在空气中会受到、等作用而老化，释放出更多的，是长期存放在瓶内的酒、醋、酱油等变质变味。
2、饮料瓶可以分为：、、、。
饮料瓶还可以分为和两类。
3、长期用饮料瓶盛装酒醋酱油等，对人体有哪些危害？答：4、乱扔饮料瓶，会对环境产生什么危害？答：5、我们应当怎处理空饮料瓶？答：第七单元招聘月球开发部长1 揭开神秘的面纱【目标】通过查阅资料和观看音像材料，使学生了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。
了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。
【自学提纲】（1）引入活动（2）提出问题学生对月球会有一定的了解，教学时先引导他们说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的探索等。
（3）计划与组织（4）分组探究，集体分享展示：“穿越时光隧道”活动，展示的是探探小组的研究方法和研究收获。
学生通过亲历这一活动，能够了解人类探索月球奥秘、揭开月球神秘面纱的艰辛历程，了解月球表面的基本情况，满足与生俱来的探究欲和好奇心。
教材只是个例子，教师要准确把握教材的编写意图，决不能只让学生读一读书、看一看图片就算完成教学任务。
为了丰富学习形式，教材还设计了一个“做中学”活动。
引领学生探究环形山的成因，鼓励学生对前人的研究成果提出疑问。
教学时，要引导学生先预测再验证，然后推想环形山的成因。
【堂清测试】：1、多年前，科学家第一次用自己发明的望远镜观察了月球，他发现月球表面是的，上面有、（）和。
2、随着科学技术的发展，火箭被发明出来了。
年向月球发射了的火箭，使人类第一次了解到月球的一些情况。
3、年月日，载着3名宇航员的国的“”宇宙飞船成功发射，并于日安全降落。
这是人类第一次登上月球。
4、从年月到年月，人类先后有6次12人登上月球进行探索研究，并带回了许多，还在月球上放置了。
从此，月球的神秘面纱被揭开了。
2 多样的面孔【目标】（1）知道月球每天、每月的运动模式，知道月相的成因。
（2）学会合作，尊重他人。
（3）积极参与中长期科学探究活动。
【自学提纲】在分组探究活动中，究究小组按照研究计划探究了“为什么月球会有圆缺变化？”这一问题，教材展示的就是他们的研究方法和研究过程。
（1）首先，引导学生对这一问题进行猜想，培养猜想能力。
根据已有的知识基础和生活经验，学生知道月球是个球体，本身不会发光，所看到的月光是它反射的太阳光，知道月球在围绕地球转动，是地球的卫星，这些都为猜想创造了条件。
（2）月球的圆缺变化与它的运动有关系吗？如果有关系，有怎样的关系呢？这是学生很自然的猜想与疑问。
围绕这一问题，引导学生三人一组，做“角色扮演”的活动。
活动一：三个学生分别扮演月球、地球和太阳，模拟它们的运动规律。
活动二：引领学生通过实验观察与体验月球围绕地球转动时，地球上的人所观察到的月相。
为了确保活动效果，教师要精心准备器材和场地，特别要在地面上提前画出月球围绕地球运动的轨迹。
还要对活动方法进行强调。
（3）在“做中学”的基础上，引导学生讨论和推想为什么月亮会有圆缺变化。
92页的示意图能够指导学生理解月相的成因，有利于他们对月球圆缺变化的过程有一个整体认识，能够培养学生的空间观念，所以，教师要切实用好这幅图。
【堂清测试】：1、月球距地球约，是离地球最近的一个。
2、月球本身不会发光，我们看到的月光是。
月球上面（大气，也风。
白天受到太阳光照射时温度最高可达（以上，夜间最低可降到以下。
3、月球表面大部分覆盖着一层和，有起伏的，有纵深的，还有大大小小的。
我们看到的月亮上的阴影，是，称为“”。
4、月球比地球小得多，个月球才有一个地球大。
月球引力比地球小得多，只相当于地球引力的。
所以，在月球上，轻轻一跃就能跳三四米高。
5、月球是地球的，它在不停地，并围绕地球。
6、做月相。
月相是由（形成的，月相变化的周期是。
7、月亮绕地球公转的方向是。
8、农历每月初一的月相是，的月相是上弦月，十五是，是下弦月。
9、月球上面没有，所以听不到人说话的声音，气球也漂浮不到空中。
3 招聘部长堂清测试：填空部分：1、多年前，科学家第一次用自己发明的望远镜观察了月球，他发现月球表面是的，上面有、（）和。
2、随着科学技术的发展，火箭被发明出来了。
年向月球发射了的火箭，使人类第一次了解到月球的一些情况。
3、年月日，载着3名宇航员的国的“”宇宙飞船成功发射，并于日安全降落。
这是人类第一次登上月球。
4、从年月到年月，人类先后有6次12人登上月球进行探索研究，并带回了许多，还在月球上放置了。
从此，月球的神秘面纱被揭开了。
5、月球距地球约，是离地球最近的一个。
6、月球本身不会发光，我们看到的月光是。
月球上面（大气，也风。
白天受到太阳光照射时温度最高可达（以上，夜间最低可降到以下。
7、月球表面大部分覆盖着一层和，有起伏的，有纵深的，还有大大小小的。
我们看到的月亮上的阴影，是，称为“”。
8、月球比地球小得多，个月球才有一个地球大。
月球引力比地球小得多，只相当于地球引力的。
所以，在月球上，轻轻一跃就能跳三四米高。
9、月球是地球的，它在不停地，并围绕地球。
10、做月相。
月相是由（形成的，月相变化的周期是。
11、月亮绕地球公转的方向是。
12、农历每月初一的月相是，的月相是上弦月，十五是，是下弦月。
13、月球上面没有，所以听不到人说话的声音，气球也漂浮不到空中。
简答部分：1、人类为什么要开发月球资源？答：2、月球在天空的位置怎样变化？这种变化说明什么？答；3、说说月相的变化过程：答：第八单元走向两极【目标】使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。
了解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等方面了解极光、经度、纬度等概念【自学提纲】1、引入活动纵横比较法进行连环画故事阅读：比较两个科学考察队在相同阶段在计划和组织环节上有何不同，完成教材中的对比表“准备表”、“物价表”、“冬季活动表”、“旗的安插方法”，另外，引导学生找出两队还有哪些不同点，比如两位队长的品格有什么差别、两个队队员的态度有什么不同。