学校班子成员之间互相批评用语

学校班子成员之间互相批评用语

常用词句：

个性略显急躁，听不进不同意见

工作情绪化，有撂挑子的想法

思想有所放松对自己的要求

原则性不强，太圆滑，“老好人”，缺少担当

原则性太强，不善于变通

考虑问题不够全面。

缺乏工作的主动性和激情，没有魄力

工作中创新意识不足，缺少进取精神，不求有功，但求无过，满足于现状，不能锐意进取。

不讲究方法，工作流于形式，服务教师的意识不强

思想认识不到位，主观能动性不强。

要以身作责、模范带头作用没有很好的体现

具体应用：

1、对教学（后勤、德育）工作管理抓得不细、不实，监督不细，对分管部门过于放松，对下级过于信任，过于放手。监管力度不够，个别领导纪律松懈，工作懒散。

2、对学校教师师德素养的培养力度不够，在学生中多开展一些德育教育活动。

3、缺少爱岗敬业精神，要增强个人工作能力和素养抓好学校教学（后勤、德育）工作。

4、校园安全卫生工作不能坚持经常抓，有的安全隐患长期得不到有效的治理。

5、对政治学习抓的不严，党员活动开展的少。

6、党员队伍建设抓的不严，工作缺少实际落实，重计划，轻实施，少细节。多找党员谈心，了解党员在工作中的实际问题，切实解决教职工的实际困难。

7、缺乏明确的奋斗目标，深入教学一线不够，要全面了解各学科的现状，掌握教育教学的新形势。

8、深入教研组研讨日常教学工作不够，没有将教学科研工作紧密整合。

9、和教工交流过少，方式太单一，要运用多种渠道多和教师进行沟通交流，倾听教工的心声，切实解决教工在工作中的实际困难。

10、没有充分发挥职代会职能

11、办学思想坚守不够，受各种因素干扰，存在短视的行为，行走在理想与现实之间，缺少淡定和从容，缺少教育教学上突破重围，破解瓶颈的胆气和魄力，缺少思路和对策，校长的领导力、中层的领导力还有很大提升空间。

12、教师队伍的管理和考核流于形式，要加强教师队伍的管理与考核，把学校的规定落到实处。

13、多组织一些文体活动，要充分利用室内场地，把现有的娱乐运动

器具充分用起来。

14、加强与上级联系，争取更多项目资金。

15、对不同意见的同志，胸怀要宽广些，不能利用手中的公权力，行谋私报复举动。

16、在本职工作中，对本职工作知识把握得不深不全，工作能力有待进一步加强。

17、思想道德修养有待加强，缺少忧患意识和担当精神，不主动做事，分管工作做得不好，师生有意见。

18、对教学工作重视不够，指导性工作做的不好，教学常规性检查不够深入，听课评课碍于情面对教师批评指导不到位。教师的业务学习、集体备课、教研活动少，要坚持按照计划开展业务学习，注重学习的实效性和针对性。

19、深入课堂，关注师生不够，与师生的沟通及听取意见少，不能全面掌握一线实情，影响科学决策。

20、管理不到位，浪费现象、破坏现象严重。