人音版小学音乐 一只鸟仔 课件 (2)
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，歌曲中积极向上的精神，也能够鼓励学生勇敢地追求自己的梦想。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、简单的节奏练习和一些基本的音乐理论知识。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益提高，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力；3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱，激发他们勇敢追求梦想的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等；2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《一只鸟仔》的音频，引导学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣；2.教唱：分析歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的情感处理，引导学生跟唱；3.练习：分组进行演唱练习，提高学生的合唱能力；4.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，鼓励他们大胆表现自己；5.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的重点和难点，鼓励学生回家后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符和节奏，以及情感处理的提示。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和情感变化。
《一只鸟仔》音乐课件
水 沟 （ 伊 都 ）
汲 一
个
汲
，
A
28
丢 丢 铜仔（伊都）找 无 巢 噢。
A
29
一 下 拐，
一只
鸟 仔 （伊都） 哮
啁
啁。
A
23
站在
水 沟 （伊都） 汲
一 个 汲，
丢丢
铜 仔 （伊都） 找
无
巢
噢。
A
24
一起做声势律动
XX 拍手
X X （X X） X 0 X X X 0 0
拍胸 （拍腿） 手 0 左右脚 手 0 响指
A
25
透 早 起来（伊都）拐 一 下 拐，
A
26
一 只
鸟 仔 （ 伊 都 ）
A
8
玉山风光
A
9
日月潭
A
10
阿里山日出
A
11
阿里山晚霞
A
12
阿 里 山 云 海
A
13
阿里山铁路
A
14
阿里山神木
A
15
台湾故宫博物院
A
16
澎 湖 七 美 双 心 石 沪
A
17
半屏山
A
18
野柳女王头
A
19
芭乐
释迦
莲雾
A
杨桃
20
A
21
台 湾 蝴
蝶 谷
A
22
透
早
起 来 （伊都） 拐
祖国神圣的领土——宝岛台湾
A
1
A
2
台北 台中 台南
台北是台湾人口最多的中心城市。
城
有铁路北通基隆港，南通台中、 台南、高雄等地。
人音小学音乐三下《2一只鸟仔》教案(2)
《一只鸟仔》教学设计新昌城西小学梁玲玲一、教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱︱︱ O‖。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
二、教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
三、教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
四、教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、铃鼓）五、教学过程一、师生问好，组织教学同学们你们好！我是来自新昌城西小学的音乐老师，我姓梁。
今天梁老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？（课件森林，鸟鸣声）（二）故事形式导入1、节奏训练在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。
瞧！树枝上停着很多鸟（鸟图片），我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。
（设计意图：将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱︱︱ O‖）忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿都没有看到过它，都连忙躲了起来。
它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让我们一起来猜一猜！鸟儿说：“我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。
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丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
透早起来（伊都）拐一下拐， 一只鸟仔（伊都）哮 啁啁， 站在水沟（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。
日头落山（伊都）噘一个噘， 一只水鸡（伊都）哮 噘噘， 站在田地（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
响板：2/4 X X X︱X X X︱X X X︱X 0 0 ︱ 碰铃：2/4 X 0 ︱ X 0 ︱X 0 ︱X 0 0 ︱ 拍手：2/4 0 0 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱0 X X ︱
日头落山（伊都）噘一个噘， 一只水鸡（伊都）哮 噘噘， 站在田地（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
日头落山（伊都）噘一个噘，一只水鸡 （伊都）哮 噘噘，站在田地（伊都）岋 一个岋，丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
透早KI来（伊都）快几个门，叽架交哇 （伊都）嚎 啾啾，TIA地贼个（伊都） 系贼个系，丢丢当哎（伊都）cei某休噢。
透早起来（伊都）拐一下拐， 一只鸟仔（伊都）哮 啁啁， 站在水沟（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。
台湾与我们祖国大 陆福建省隔海相望，台 湾是我国的一个岛屿， 是祖国不可分割的一部 分。
日月谭
阿里山
送往台湾的大熊猫“团 团”“圆圆”
2/4 X X X︱ X X X︱ X X X ︱ X 0 ︱ 蹦 跳跳 蹦 跳跳 蹦 跳跳 蹦 !
jue 日头落山（伊都）噘一个噘，
一只水鸡（伊站在水沟（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。
日头落山（伊都）噘一个噘， 一只水鸡（伊都）哮 噘噘， 站在田地（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
透早起来（伊都）拐一下拐，一只鸟仔 （伊都）哮啁啁，站在水沟（伊都）岋 一个岋，丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。