13醉麂
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人教版五年级上册13醉麂
课题： 13 醉麂第 1 课时总序第个教案编写时间：年月日执教时间年月日教学目标：知识与技能： 1 认识会写本课“缸、诱、腥、枕、脂、稍、矩、坪”10个生字，理解本课新词。
2 通过理解课文，培养关爱动物的思想感情。
过程与方法：引导学生朗读、感悟、讲述情感态度与价值观：体会作者对小黄麂的喜爱之情，对自然界生物和谐相处的赞美之情，激发学生的情感。
教学重点：朗读课文，感受语言的优美，感受小黄麂的可爱教学难点：懂得人与动物应和睦相处的道理。
教法：引导法学法：自读自悟，合作探究教学准备：多媒体课件教学过程一、从题入手，初读课文，解决问题1、板书课题，学习“麂”，简介麂。
2、齐读课文，思考：读了课题，你有什么疑问？3、初读课文，小组全作探究学习，解决所提出的问题。
二、再读课文，学习生字、新词。
1、教师范读课文，学生听、看、画、记，并注意掌握朗读技巧。
2、学生用自己喜欢的方式读课文，完成以下学习任务。
（1）边读课文边圈出生字，标出不懂的词、句。
（2）小组合作，利用工具书理解字词。
3、学生自读自悟，小组合作探究。
4、教师指导、点拨，师生共同讨论、交流。
5、汇报初读成果（1）指名学生认读生字并组词。
教师适时评议，指导。
（2）识记字形，交流各自记住字形的方法。
（3）理解词语。
三、练读课文，把课文读流利，读有情感1 选出自己喜欢的段落，小组内赛读，教师巡逻、辅导。
2 把自己读不通，读不懂的段落或句子放在小组内交流、讨论，看看该怎样读好。
教师从中指导点拨。
3 小组推选代表在班上赛读，师生共同评议、评价。
浅谈乔传藻儿童散文《醉麂》的意境塑造
浅谈乔传藻儿童散文《醉麂》的意境塑造作者：彭盈盈来源：《青年文学家》2014年第30期摘要：儿童散文虽不如童话普及，但对儿童心性的塑造作用不可忽视。
在儿童散文《醉麂》中，作者乔传藻采用多种叙事声音和多视角变幻的技法，丰富和拓展了空间；并选用“高”、“远”意象，塑造出一种深远的意境，让儿童在阅读时回味无穷，并给他们带来了足够的“正能量”。
建议更多的儿童文学爱好者学习这样的经典，投入到儿童散文领域的创作中来。
关键词：乔传藻；儿童散文；叙事声音；叙事视角；意境[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2014）-30-0-01在儿童文学领域中，儿童散文不像童话那样普及，但它对儿童心性的塑造作用不可忽视。
散文是情感最美最真的文体，这就需要作家也是澄澈心灵。
创作优秀儿童散文并不容易，需要注意儿童的特点，也需要收集他们所喜欢的素材，还需要考虑它带给儿童的价值。
所以，能熟练驾驭这类文体，有所建树的儿童文学作家并不多，而《醉麂》的作者乔传藻就是其中闪亮的星。
乔传藻1939年生于云南东北农家。
1964年毕业于云南大学中文系，留校任教至今。
他是教授，也是中国作家协会会员。
课余时间，热心为少年儿童写作，创作以少年散文为主，已出版散文集多种，单篇作品曾被选入数十个选本。
多年来，他致力于边地密林少年儿童生活散文创作，作品多次在全国和云南省获奖，其中《醉麂》荣获中国作协首届全国儿童文学优秀作品奖。
散文《望天树》入选中学语文教材。
散文《大象树》、《森林黑土》、《绞杀树》等多篇作品入选小学生语文阅读教材。
从上个世纪50 年代起，乔传藻就一直生活在昆明，七彩云南给他带来了丰富的创作灵感，也一再牵引着他的情思。
在他的笔下，这片神奇的土地是绚丽多彩，天高地远的。
他的散文融合情趣和理趣为一体，既能拓展儿童的视野，也能增长他们的智慧。
如在《醉麂》中，为了充分表现出这种特点，他塑造了深远的意境。
这表现在以下几个方面：首先，采用多种叙事声音，丰富视听空间。
六年级主题学习丛书附答案
六年级上学期语文主题学习丛书练习题班级姓名好书就像良师益友一样陪伴在你们身边。
当你们打开书本接触到那一行行生动、鲜活的文字时，我们的内心也不由得随着文字而涌动着……书在早晨是新鲜的空气，书在中午是温和的阳光，书在夜晚是快乐的梦乡……孩子们，多读点书吧！一、填空题1、《可爱的中国》中，作者方志敏把中国叫做（妇人），把日本叫做（小姑娘），把欧洲、美洲叫做（华贵的太太）。
这些不同的比方，显示了国家的差异。
2、著名爱国诗人闻一多的《七子之歌》中的“七子”分别指：（澳门）、（香港）、（台湾）、（威海卫）、（广州湾）、（九龙）、（旅顺）、（大连）。
3、（大英博物馆）一向被人为是中国之外藏有中国文物最多的博物馆。
4、校长高震东在演讲中说，“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责，所以要把“匹夫有责”改成（我的责任）。
5、雅典奥运会开幕式上，中国奥运体育代表团的旗手是（姚明）。
6、说自己“只写了几个音符”的伟大的音乐家是（贝多芬）。
7、四川地震给我们国家带来了很大灾难，但正如（温家宝总理）说的：“多难兴邦。
”我们在地震后感受到了“芭蕾女孩”李月的坚强。
8、齐国三杰指（公孙捷）（田开疆）（古冶子）。
9、海纳百川，（有容乃大）。
10、当了16年船长的全在泳不会不知道船公司的规定：（不能搭载任何乘客）。
11、责任高于（一切），成就源于（付出）。
12、我国四大民间故事有（白蛇传）（牛郎织女）（梁山伯与祝英台）(孟姜女)。
13、我国民间艺术有（剪窗花）、（做泥哨）、（扎风筝）、（吹糖人）。
14、对联又称（楹联）（对偶）（门对）（春联）起源于（桃符）。
15、端午节的习俗有（吃粽子）（赛龙舟）16、（青海湖）是中国最大的湖泊。
17、青藏高原赢得了（“世界屋脊”）的称号。
18、《礼记》中有“季秋之月，（菊有黄花）”的记载，可见菊花最地道的颜色还是（黄色）。
初三语文《望天树》知识点解说
初三语文《望天树》知识点解说一、词义：阴霾：大气中极度阴暗浑浊的景象。
严峻：严厉，严肃;严重(本文取此义)。
砭损：损伤。
砭，用石针扎皮肉治病，引申为刺。
蔑视：轻视，小看。
磐石：厚而大的石头。
践踏：踩。
初涉人世：刚刚经历人间社会。
涉，这里意思是经历。
端详：仔细地看。
发僵：变得僵硬。
哆哆嗦嗦：哆嗦，因受外界刺激而身体不由自主地颤动。
抗衡：对抗，不相上下。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
郁积：郁结，积聚不得释放、发泄。
二、相关背景：1、关于作者乔传藻，1939年生，云南宣威人。
1964年云南大学中文系毕业后留校任教至今，现为教授。
中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事。
1955年开始发表作品，主要从事散文和小说创作。
出版有散文集《星星寨》、小说集《哨猴》和长篇纪实文学《寻找英雄的足迹》等。
散文《醉麂》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖;《星星寨》和《金竹筐》先后获《儿童文学》优秀作品奖;《挑柴——童年纪事》获第一届冰心儿童图书新作奖佳作奖。
近十年来乔传藻的儿童散文创作令世人瞩目，其散文代表作《太阳鸟》、《哨猴》、《野猴》、《三棵树》、《山野之魂》等作品先后曾入选30余种国家级选本。
乔传藻的儿童文学成就已被写入《20世纪中国儿童文学史》一书。
近年来，其散文集《太阳鸟》、《一朵云》在台湾出版后得到广泛好评，分别荣获“1996年台湾少年儿童读物佳作奖”、“台湾1999年最佳少年儿童读物奖”。
去年，乔传藻在发表于《儿童文学》杂志上的散文《云之南》又荣获该刊“优秀作品奖”，并被选入《2000中国年度最佳儿童文学作品选》一书。
2、关于“望天树”我国云南的西双版纳热带雨林中，在70年代发现了一种擎天巨树。
它那秀美的姿态，高耸挺拔的树干，昂首挺立于万木之上，人们无法看见它的树顶，甚至灵敏的测高器在这里也无济于事。
因此，人们称它为望天树。
当地傣族人民称它为“伞树”。
望天树一般可高达60米左右。
2021年安徽省安庆市怀宁县小升初语文试卷
2021年安徽省安庆市怀宁县小升初语文试卷一、积累与运用1．将下面的句子抄写在空格中，看谁写得最漂亮。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲2．填空。
书法是我国的文化瑰宝，我们小学生临写毛笔字贴时，常见到的有“柳体”字，还有颜真卿的“”字，我国唐代书法大师欧阳询的“”字。
本学期我们用的例子是代书法家的墨宝。
选择题。
3．下列词语中，加点字的读音错误最多的一项是（）A．野蛮．（mán）鸿鹄．（gào）刨．土（páo）祈．祷（qǐ）B．机杼．（zhòu）炽．热（zhì）妥帖．（tiē）涔涔．（chén）C．慰藉．（jí）急遽．（zhòu）惆怅．（zhàng）笑盈盈．．（yín）D．栅．栏（zhà）徘徊．（huí）糊．弄（hú）包蕴．（yùn）4．下面句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A．在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论．．．．。
B．他的故事讲得特别生动，让我恍如身临其境．．．．。
C．篮球赛已经结束了，你现在后悔也无济于事．．．．。
D．桂林那些奇形怪状的山峰，真是鬼斧神工，天造地设．．．．。
5．下列句子中破折号用法与其他三句不同的一项是（）A．“今天好冷啊——你什么时候去杭州？”章力对刚刚进门的小李说。
B．这是妈妈最喜欢的一件衣服——紫色羊绒大衣。
C．这家店服装款式新颖，深受欢迎，所以顾客很多——大多是年轻人。
D．可是到了结局——主人公让我们看到的结局，是一幕悲剧。
6．下列句子中没有语病的一句是（）A．学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。
B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C．班主任老师在班会课中一再强调安全，为的是避免那些意外事故不再发生。
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丛林故事•国内当前部分商界名人语录•尊重孩子自我选择阅读哪些书籍•慢养：给孩子一个好性格3。
13·醉麂
课文脉络
喝草莓酒—痴醉于自然的美好
醉麂 吃豌豆粒—沉醉于男孩的善良
听教书声—陶醉于上课的情景
渴望人与动物、与自 然融为一体，和睦相 处。
2024/7/15
• “醉”为题眼，有醉酒、或沉迷陶醉 之意。文中的小黄麂因贪吃草莓酒而 喝醉了，因喷香的豌豆而沉醉了，因 上课的情景而陶醉了。让我们深入课 文，在作者自然淡雅的语言、细腻温 柔的笔触中，一起来感受小黄麂三次 醉倒的经历，体会作者对小黄麂的喜 爱之情，品味这其中浓浓的爱的情意。
• 热情善良的 孩子们，值 得信赖
• 一个身穿羊皮 褂、头戴蓝布 帽的男孩，引 着小黄麂来到 草地上。
• 纯朴、善良 的男孩子
• 草地上撒满了 野花，也撒满 了阳光。
• 亲切自然， 无比惬意
• 小黄麂又嗅到 • 对小黄麂的 了山林的气息， 疼爱
它收拢身子刚 想往前跳，猛 不防让男孩抱 住了。
• 男孩知道小黄 麂饿了，忙从 书包里掏出一 大把豌豆粒给 小黄麂吃。
2024/7/15
gāng 缸
zhī 脂
píng 坪
2024/7/15
生字
yòu
mián
诱
棉
tāo
shāo
掏
稍
xīng 腥
zhěn 枕
jǔ 矩
近义词: 感觉—— 感受
嬉闹—— 嬉戏
贪馋—— 贪婪
反义词: 犹豫—— 果断
安静—— 喧闹
欢蹦乱跳—— 规规矩矩
2024/7/15
段落大意
• 第一段（第1—5自然段）：写小黄麂吃了大自然 酿造的草莓酒后醉倒了。
• 学习勤勉
• 小黄麂知道，学校
的小朋友最听榕树
桠（ yā ）上大铜 • 善解人意的小
醉麂ppt课件
CHAPTER 04
醉麂的繁殖和育种
醉麂的繁殖习性和繁殖技术
繁殖习性
醉麂通常在春季发情，发情期长，多在11月至翌年5月。雌麂一般2岁开始性成熟，雄 麂比雌麂晚熟1年。
繁殖技术
醉麂的繁殖可以采用人工授精和自然交配两种方式。人工授精可以提高繁殖效率和优良 基因的传递。自然交配则需要注意发情期管理，保持环境安静，避免干扰。
醉麂作为生态系统中的重要物种 ，其保护对于维护生态平衡和生
物多样性具有重要意义。
醉麂的保护不仅有助于生态环境 的改善，还能够促进人与自然的 和谐共生，传承和弘扬传统文化
。
通过醉麂的保护，可以引发人们 对于自然环境和生态问题的关注 ，提高环保意识，促进可持续发
展。
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醉麂PPT课件
CONTENTS 目录
• 醉麂简介 • 醉麂的保护现状 • 醉麂的饲养和管理 • 醉麂的繁殖和育种 • 醉麂的文化价值和意义
CHAPTER 01
醉麂简介
醉麂的起源和历史
起源
醉麂起源于东亚地区，据考古发 现，早在几千年前的新石器时代 ，中国、韩国和日本等地就有醉 麂的踪迹。
历史
醉麂在历史上曾广泛分布于亚洲 各地，但由于人类活动和环境变 化，其分布范围逐渐缩小。
醉麂的育种技术和遗传资源保护
育种技术
通过选择优良个体进行配种，可以培育出具 有优良性状的醉麂品种。此外，基因编辑技 术也可以用于醉麂的育种。
遗传资源保护
对于濒临灭绝的醉麂品种，可以采用胚胎移 植、冷冻保存等手段进行遗传资源保护。同 时，建立醉麂自然保护区也是保护其生存环 境的重要措施。
醉麂的繁殖和育种成果及推广应用
醉麂的分布和生态习性
岩口铺镇中心完小 语文同步作业设计 五年级
1、《说给祖国妈妈的悄悄话》课时作业一、看拼音，写词语。
dãgāowàng zhîng qīn nìmùyù(德高望重) ( 亲昵) (沐浴)二、加偏旁组字，再组词。
尼(昵)(亲昵)令(领) (领袖) 区(躯) (身躯)(妮)(妮子)(龄) (年龄) (呕) (呕吐)三、在括号里填上恰当的词语。
(温暖)的怀抱(忧愁)的皱纹(火红)的青春(德高望重)的老人沐浴着(雨露) (春风)(阳光)四、辨字组词。
遗(遗著)沐(沐浴)繁(繁华) 躯(身躯)贵(高贵) 木(树木)敏(敏捷) 驱(驱赶)五、写出下列词语的反义词。
温暖——(寒冷) 忧愁——(高兴) 苍老——(年轻) 六、发挥想象，完成写话。
我的悄悄话，说给祖国妈妈听：________________________2、香港有棵老榕树课时作业一、看拼音，写汉字gǎng shāng qiān yíng香(港)(商)厦(签)字输（赢）二、多音字组词冠guān（王冠）传chuán（传统）Guan（冠军）zhuàn（传记）三、词语积累沧（海）桑（田）（见）缝（插）针（恍然）大悟（轻）而（易）举（举）世（瞩）目（神气）十足四、辨字组词湾(湾仔)筑(建筑)吨(一吨)榕(榕树)弯(弯曲)恐(恐慌)顿(顿时)溶(溶化)五、写出下列词语的反义词。
老——(少)贵——(贼)精心——(天意)别扭——(合适)粗——(细) 活——(死)明智——(愚蠢)六、写句子。
1．这是一棵保护措施最昂费的榕树，我愿它常青长寿。
2．只有……才……只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方。
3、城市的明眸课时作业一、多音字组词。
似sì(相似) 旋xuàn (旋风) 分fân(分外)shì(似的)xuán (旋转) fēn(分数)二、词语积累。
千(锤)百(炼)(蓝)天(碧)海(新妆)的丽人(苍)松(翠)柏(名)副其(实)(精美)的雕塑三、仿照作者的写作方法，写一写你周围的或你看到过的一座雕塑。
醉麂教案[新]
![醉麂教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/2453bebe6429647d27284b73f242336c1eb930dd.png)
醉麂教案一、教学目标1.了解醉麂的历史和文化背景；2.掌握醉麂的基本制作方法；3.学会品尝醉麂，了解其口感和特点；4.培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 醉麂的历史和文化背景醉麂是一种传统的中国美食，起源于南方地区。
据传说，醉麂最早是由南宋时期的一位名叫陈麂的猎人发明的。
当时，陈麂在山林中狩猎时，发现一只麂子误食了酒浆，结果麂子喝醉了。
陈麂回到家后，模仿麂子的饮食方式，将酒浆和面粉混合制成了醉麂。
醉麂的制作方法在历史上也有所变化。
早期的醉麂是用米粉和酒浆制成的，后来逐渐演变为用面粉和酒浆制作。
醉麂的口感也在不断改进，现在的醉麂口感鲜美，软糯可口。
2. 醉麂的制作方法醉麂的制作方法比较简单，主要分为以下几个步骤：1.准备材料：面粉、酒浆、水；2.将面粉和酒浆混合，揉成面团；3.将面团擀成薄片，切成小块；4.将小块醉麂放入开水中煮熟；5.捞出醉麂，放入冷水中浸泡，使其更加软糯。
3. 醉麂的品尝醉麂的口感鲜美，软糯可口，是一道非常受欢迎的美食。
品尝醉麂时，可以搭配一些配菜，如酱油、芝麻酱、葱姜等，增加口感的层次感。
4. 培养学生的创新意识和实践能力在教学中，可以引导学生探究醉麂的制作方法和口感特点，鼓励学生尝试创新，如添加一些自己喜欢的调料或配菜，制作出更加美味的醉麂。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解醉麂的历史和文化背景，让学生了解醉麂的起源和发展过程；2.演示法：通过演示醉麂的制作过程，让学生掌握醉麂的制作方法；3.实践法：让学生亲自动手制作醉麂，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学评价1.学生的理解能力：通过学生的提问和回答，评价学生对醉麂的历史和文化背景的理解程度；2.学生的制作能力：通过学生的制作过程和制作成果，评价学生的制作能力；3.学生的创新能力：通过学生的创新思路和实践成果，评价学生的创新能力。
五、教学反思在教学过程中，需要注意以下几点：1.讲解内容要简明扼要，避免过于繁琐；2.演示制作过程要清晰明了，让学生能够看清每一个步骤；3.实践环节要充分准备，保证学生能够顺利完成制作任务；4.在评价学生时，要注重学生的实际表现，避免过于主观评价。
4 留住今天的太阳
4 留住今天的太阳小时候，我总爱站在屋旁，望着太阳一寸一寸地沉到山凹里去。
“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。
“太阳累了，要到山那边去睡觉哩。
”外婆笑吟吟地告诉我。
“太阳几时醒来呢？”我心里充满奇想。
“明天天一亮，太阳就醒了。
”外婆还是一脸的笑。
第二天醒来的时候，太阳已从窗口来抚摸我的脸蛋了。
我怨外婆没及时叫醒我，让我看看太阳是怎样睁开眼睛的。
后来，我知道太阳向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天过完了。
尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。
于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把自己的想法告诉外婆，以求得到留住太阳的良策。
听了我的话，外婆一把将我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大，就知道怎样留住太阳了。
”“真的？”外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大，早一天把太阳留住。
太阳一次次睡去，一次次醒来，我却还是没有留住太阳的办法。
一天，我像往常一样，坐在门口，一边做作业，一边望着太阳一步步往山凹里走。
幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲哀，禁不住再一次向外婆求救：“快告诉我怎样留住太阳吧。
我想把太阳留在山尖上，那有多好看呀！”外婆温和地说：“好吧，往日你每次完成作业，太阳就下山了，看看今天能不能赶在太阳下山前做完，要是能的话，我就告诉你留住太阳的办法。
”我乐了，便埋头做起作业来。
当我完成作业抬起头，看见太阳还离山峰一丈多高时，不禁高兴得跳起来，一把拉住外婆说：“快教我，快教我！”外婆微笑着指指那悬着的太阳，说：“你还不是留住了太阳吗？”外婆的话，尽管我一时还不太明白，但我知道，今天自己的确留住了太阳。
在往后的日子里，我和初升的太阳一样，慢慢长高了，也更加懂得留住今天的太阳。
人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。
尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大。
如果说我有什么秘诀透露给你们，那就是——学会留住今天的太阳。
五年级上期语文教学计划
五年级上期语文教学计划一、学情分析本班有学生64人，男生34人，女生30人。
班内大部分学生活泼可爱，但缺乏学习的积极性和主动性。
由于各个家庭家长的文化程度和对教育的重视程度不同，造成班级学困生教多。
课堂和家庭作业不能按时完成。
有的撒谎成习，课堂听讲不专心，小动作较多；有的学生人在草营心在汉，叫起来回答问题时，一问三不知。
朗读课文结巴，要求背诵的课文背不会，书写较乱。
学困生存在的种种不良恶习，严重的影响着其自身的发展，同时也影响着班级的教学质量的提高，本学期必须多加辅导，使他们的学习成绩赶上来。
从四年级期末语文知识考试的成绩来看，存在的问题较多：1、学生基础知识掌握的较差，尤其是汉语拼音和多音字。
2、学生答卷时不认真审题，答题粗心。
3、阅读分析能力较弱，阅读试题失分较高。
4、作文选材呆板，语言组织能力较弱，叙事条理较差，内容不丰富。
以上主要问题必须在以后的教学中加以克服，步步夯实双基，逐步提高教学素质。
二、教材分析本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个活动，共分为8个单元。
其中，课文30篇，每单元3至4篇课文；口语交际4次；习作8次，语文活动8次，每单元1次。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
其主要特点是：1、话题组合单元采用板块结构；2、加强整合的编写目的更加明确；3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；4、强化导学功能，引导学生思考；5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、本册教材学习总目标：1 、学习掌握本册生字211 个，发音准确，书写规范行款整齐，别字率小于2% 。
2 、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。
3 、联系上下文和自己的积累，推理课文中有关词语的意思，体会其表达的效果。
4 、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方式。
《醉麂》课件3
学习要求
•1.认识会写生字，理解本 课新词。
•2.通过理解课文，培养关爱动物的思 想感情。
重点难点： 懂得人与动物应和睦相处的道理。
生字学习
gāng yòu xīng zhěn
缸诱腥枕
zhī
shāo jǔ
píng
脂稍矩坪
鹿科的1属，仅雄麂 具短角；被毛较其他鹿 科动物短而细；四肢细 长、蹄狭尖；有大的上 犬齿弯曲呈獠牙状。本 属共6种。中国分布有3 种：黑麂、赤麂和小麂。
品读课文第三部分（9-11自然段）
在这所小学里，小黄麂每天是 怎样生活的？小黄麂满足现在的生 活吗？
整体感悟
这篇文章语言优美，描写细致，向我 们展示了小黄麂的两种醉态，是哪两种呢？
•一种是喝醉后的神态。 •一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到 同学爱护的生活状态。
1.假如你是这群学生中的一员，你还 会对小黄麂做些什么？
阅读思考 读了课题，你有什么疑问？
品读第一部分（1-5自然段）
1.你们见过喝醉酒的人吗？他们有 什么样的举止？课文是怎样描写小黄麂 喝醉酒的感觉？
2.这只贪吃的小黄麂是怎样来 到这个大酒缸边的？
1.猜想：小黄麂喝醉之后，有可能会发 生什么事情呢？ 2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所 学校。同学们是怎么样对待小黄麂的？ 3.面对同学们的关心，小黄麂有怎样的 反应呢？
2.假如你是小黄麂你会对同学们说些 什么？
再 见！
初中语文《望天树》(共25张)ppt6
在我国南方有一种树非常奇特，它不管在什 么样的环境里，总是昂扬向上，冲天生长，直 至参天如云，人们尊称它为“望天树”。同学 们，在我们成长的道路上，也不总是阳光普照， 有事也会有风雨，充满坎坷.这时，我们该怎 样面对呢？我们是不是要哀叹上苍的不公和世 道的险恶呢？其实只要你有坚定不移的信念和 与命运抗争的顽强精神，你一定也会成为一棵 “望天树”
三：呼号写法
呼号的方式，诗一样语言： 主要体现在：
1
全文用第二人称呼告望天树，使文章包含激情，正 面曲折心中美好的形象，增添了抒情的色彩；同时， 作者以诗一般的语言组成紧凑排列的小段落，度来 琅琅上口。语言的诗化又体现出了凝练的特色，短 小的诗句中包含了丰富的人生哲理。
结合全文，品析下列句子：
答：这句话运用了排比手法，形象地写出了望天树在成长过程中的多难命运， 也写出了望天树不屈服命运的多难，在艰难的打击中，顽强地成长。
5：你冲出山涧，迎着蓝天送去了大地的问候。在你的年轮 里，第一次嵌进了光的信息。
答：这句话是对望天树终于走出黑暗，接受阳光的抚慰的庆贺。望天树的幼 苗凭着一个坚定的信念——努力向上——而与环境搏斗着，终于实现了自己 的理想。
野牛践踏也萌发 第一部分 （1—6） 高傲葵花轻视它 一切你都不在意 向上生长追阳光
一丝阳光照全身 无名之辈做肥料 全力以赴把针扎 挺直腰身塑形象 马鹿掀脚全怪他 阴霾毒物笼罩你 细瘦身躯发绿芽 立足崖下来安家 沉重阴影摔脚下 逆境成长 树的萌发
望 天 树
阳光折断跌山崖 第二部分 （7—12） 聚拢泥土扎根须 信念为粮滋灵魂 忠诚蓝天蔑阴影 头顶绿叶长高了 第三部分 （8—17）
乔传藻
1939年生于滇东北农家。1964年毕业于云南大学中文系， 留校任教至今。教授，中国作家协会会员。课余时间，热 心为少年儿童写作，创作以少年散文为主，已出版散文集 多种，单篇作品曾被选入数十个选本。1979年11月，在 《儿童文学》发表散文《星星寨》；多年来，致力于边地 密林少年儿童生活散文创作，作品曾四次荣获《儿童文学》 优秀作品奖，其中《山野之魂》获《儿童文学》创刊三十 周年征文散文类一等奖；作品多次在全国和云南省获奖， 其中《醉麂》荣获中国作协首届全国儿童文学优秀作品奖； 《太阳鸟》、《太阳雨》、《一朵云》、《野猴》、《文 学的眼光》先后在台湾出版，荣获台湾“少年儿童最佳读 物奖”。散文《望天树》入选中学语文教材。散文《大象 树》、《森林黑土》、《绞杀树》等多篇作品入选小学生 语文阅读教材。
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13《醉麂》导学案
姓名：小组：组内评价：
1、认识会写本课10个生字；
2、理解课文内容，体会作者对小黄麂的喜爱之情。
预习内容，将自己的疑惑点圈出来，然后小组内进行讨论，全班
展示
一、初读课文，学习生字。
缸（）诱（）腥（）棉（）枕（）
脂（）掏（）稍（）矩（）坪（）
二、我的积累。
（摘抄文中优美的四字词语或两字词语）
三、小组研讨
1、自读课文，画出课文描写小黄麂的句子，思考：这是一只怎样的小黄麂？
2、课文一共写了小黄麂醉了几次？找到描写小黄麂醉了的语句，读一读。
3、根据“喝草莓酒——吃豌豆粒——听孩子们上课”的步骤试试给课文分段。
4、课文为什么以“醉麂”为题？
四、课堂检测
1、读读自己喜欢的段落或句子。
2、辨字组词。
缸（）锦（）沈（）稍（）柜（）刚（）棉（）枕（）梢（）拒（）五、课堂延伸。
演一演，写一写
假如小黄麂来到了我们班，你会对它说些什么？会为它做些什么？
师生反思：2013年10月21日。