大班教案 传话筒悄悄话的故事
传话筒悄悄话的故事教案[五篇材料]
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传话筒悄悄话的故事教案[五篇材料]第一篇：传话筒悄悄话的故事教案传话筒悄悄话的故事开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。
请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？”“声音是怎么传到我们的耳朵里的？”导入新课程。
基本部分：1、请幼儿用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说话看看有什么感觉吗？（多找一些幼儿说出他们的感受）师幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的就小。
2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，看看用什么发现吗？幼儿回答完后师幼一起总结：轻轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的声音大，碗里的水动的也大。
师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。
3、做律动“科学泡泡”调动幼儿情绪。
教师放电话铃声，然后接电话。
（两个纸杯做的电话）教师装出很神秘的感觉，提高幼儿的兴趣。
a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。
然后把做电话的材料发给幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电话。
b在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其余的幼儿也跟着做。
c待全体幼儿都做完后，请几名幼儿说说自己的步骤。
d请他们之间互相说说悄悄话。
（教师留意幼儿在打电话时的动作规则，如：棉线是否拉直；说话是嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。
）请幼儿说说刚才在通电话的过程中有什么发现吗？e让幼儿根据自己的观察、发现，再次和好朋友说说悄悄话。
f请几名在打电话过程中规则比较好的幼儿到前面做以下示范。
结束部分：请幼儿拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智力大比拼”。
结束大班科学活动：拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:1、师生提供收集各种圆珠笔2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》及教学反思（合集5篇）
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》及教学反思大班语言游戏教案《悄悄话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神，通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班语言游戏《悄悄话》含反思教案吧。
活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了“悄悄话”的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》大班语言游戏教案《悄悄话》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班语言游戏教案《悄悄话》，欢迎大家分享。
活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的'一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
《悄悄话》幼儿园大班语言教案（精选13篇）
《悄悄话》幼儿园大班语言教案（精选13篇）《悄悄话》幼儿园大班语言篇1活动目标：安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：故事的名字叫什么？故事中都有哪些小动物？在故事中小动物们都做了什么事情？它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？蚂蚁是怎么来的？请小朋友学学蚂蚁的动作。
蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？蚯蚓是怎么来的？请小朋友学学蚯蚓的动作。
蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？蜗牛是怎么来的？请小朋友学学蜗牛的动作。
青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？青蛙是怎么来的？请小朋友学学青蛙的动作。
小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？小鱼是怎么来的？请小朋友学学小鱼的动作。
蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？蜻蜓是怎么来的？请小朋友学学蜻蜓的动作。
请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
附故事：蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。
蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。
蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
《悄悄话》大班教案
《悄悄话》大班教案《悄悄话》大班教案《悄悄话》大班教案1游戏目标：1、体验传话成功的喜悦。
2、学习个别词组及短句。
3、能小声将要传的话说清楚。
4、培养表演的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏过程：一、将幼儿分成两组做下。
二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。
三、规则：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。
活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。
该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。
你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。
运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。
让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。
引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。
体验合作阅读的快乐。
“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。
目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。
在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。
在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
《悄悄话》大班教案2活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
大班科学教案：传话筒悄悄话的故事
大班科学教案：传话筒悄悄话的故事教学目标
1.了解声音的传播方式。
2.知道传话筒的原理。
3.提高语言交流能力和合作精神。
教学准备
1.传话筒或手工制作的材料：纸杯、牛奶盒、耳机等。
2.准备一些简单、有趣的悄悄话。
教学步骤
第一步：导入
通过问题引导学生思考：你们知道声音是怎么传播的吗？我们怎样才能通过声音传达信息呢？
第二步：介绍传声管
介绍传声管的定义和原理，即通过声音在管子中的传播方式，使声音更集中、更清晰。
第三步：手工制作
教师为学生组织手工制作传话筒的活动，在班级中可以使用材料：纸杯、牛奶盒、耳机等。
让学生通过自己动手制作的过程，了解传话筒的简单原理。
第四步：传话游戏
将制作好的传话筒交给学生，让学生熟练掌握使用方法，然后进行传话游戏。
教师可以准备一些简单、有趣的悄悄话，让学生进行传递。
第五步：总结
通过游戏的方式，让学生了解到了声音的传播方式和传话筒的原理，并且锻炼了学生的语言表达能力和合作意识，提高了班级凝聚力。
教学扩展
1.将传话筒与电子科技进行结合，让学生了解更多有趣的科学现象。
2.进行团队合作，让学生用更多的材料制作出更高级的传话筒，探索传声管的再生产和创新。
总结
“传话筒悄悄话的故事”是一节很好的科学课，通过简单的制作和游戏环节让学生兴趣十足，并且提升了语言表达能力和团队合作精神，是一节都市和课堂的科学教案。
幼儿园大班科学教案：传话筒悄悄话的故事
教案名称：传话筒悄悄话的故事——探索声音传播的科学奥秘教学目标：1. 让幼儿了解声音是如何通过物体传播的。
2. 培养幼儿动手制作和实验的能力。
3. 初步引导幼儿理解声音传播的基本原理。
教学内容：1. 声音的产生和传播方式。
2. 制作传话筒（管道）并体验声音的传播。
3. 探索不同材质和形状的管道对声音传播的影响。
教学准备：1. 纸筒、塑料管、吸管等可以制成传话筒的材料。
2. 剪刀、胶带等工具。
3. 录音机或音乐播放设备。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于传话筒悄悄话的故事，引发幼儿对声音传播的兴趣。
二、主题讲解（10分钟）1. 解释声音的产生和传播方式：声音是由物体振动产生的，通过空气或其他物质传播。
2. 展示传话筒的制作材料，并简单介绍如何用这些材料制作传话筒。
三、实践活动（25分钟）1. 制作传话筒：分发材料和工具，引导幼儿合作制作传话筒（管道），可以使用纸筒、塑料管、吸管等材料。
2. 体验声音的传播：让幼儿两人一组，一人在传话筒的一端说话，另一人在另一端听，感受声音通过传话筒的传播效果。
3. 探索不同材质和形状的管道对声音传播的影响：提供不同材质和形状的管道，让幼儿尝试并比较声音在不同管道中的传播效果。
四、讨论与分享（10分钟）1. 让幼儿分享自己的制作经验和听悄悄话的感受，讨论为什么通过传话筒可以听到对方的声音。
2. 引导幼儿思考不同材质和形状的管道如何影响声音的传播，以及在生活中哪些地方可以看到类似的例子。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的声音传播知识和传话筒的制作经验，强调动手实践和探索的重要性。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察和发现声音传播的现象，并尝试用所学知识解释。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了声音是如何通过物体传播的，还提高了动手制作和实验的能力。
他们初步理解了声音传播的基本原理，并有机会通过实践来体验和欣赏声音的奇妙之处。
大班语言游戏教案《悄悄话》（通用14篇）
大班语言游戏教案《悄悄话》大班语言游戏教案《悄悄话》（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班语言游戏教案《悄悄话》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言游戏教案《悄悄话》篇1活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的xxx 听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
大班科学教案传话筒悄悄话
大班科学教案传话筒悄悄话大班科学教案：传话筒悄悄话悄悄话是孩子们非常喜欢的一种游戏，它能够锻炼他们的语言表达能力和倾听能力。
传统的悄悄话游戏是孩子们轮流低声耳语，但现在我们可以利用传话筒来增加游戏的趣味性和学习效果。
在大班科学课堂中，我们可以利用传话筒来进行实验，让孩子们在探索中学习科学知识。
首先，我们需要准备一些简单的科学问题。
比如：“为什么天空是蓝色的？”、“为什么冰会融化？”等等。
将这些问题写在小卡片上，并放入一个装有传话筒的盒子里。
然后，在课堂上，我们组织孩子们参与这个实验。
将班级分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组的孩子轮流从盒子里选择一张卡片，并默读上面的问题。
然后，他们需要将问题用传话筒告诉旁边的同伴。
同伴需要认真倾听，并试图理解和记住问题。
接下来，一个同学将问题传给下一个同学，直到问题传到最后一个同学手中。
最后一个同学将问题大声朗读出来，然后小组讨论并给出问题的答案。
每个小组的最后一个同学将其小组的答案报告给全班同学。
通过这个实验，孩子们可以亲自体验到声音的传播是如何工作的。
他们会发现，在传话过程中，消息容易产生变化。
这将引发他们对声音传播原理的思考，比如声音是如何在空气中传播的，是通过什么媒介传达给我们的耳朵等等。
此外，这个实验还可以培养孩子们的语言表达能力和倾听能力。
在传话的过程中，他们需要用清晰的语言把问题传递给对方，同时还要仔细倾听对方的话语以确保信息传播的准确性。
这将锻炼他们的语音发音和听力技能，培养他们的交流能力。
不仅如此，这个实验还可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
通过亲身参与实验，他们会开始思考问题背后的科学原理，并积极寻找答案。
这将培养他们主动学习的习惯，提高他们的问题解决能力和探索精神。
在实施这个实验时，作为教师，我们需要提供必要的指导和辅助。
首先，我们可以在实验前进行预热，介绍声音的传播原理和语言表达技巧。
其次，在实验过程中，我们可以观察和引导孩子们的思考，鼓励他们提出更深入的问题，并给予他们适当的引导和帮助。
幼儿园大班《传话筒悄悄话的故事》科学活动教案
幼儿园大班《传话筒悄悄话的故事》科学活动教案一、活动简介这是一项旨在培养幼儿园大班学生观察力、语言表达能力和团队合作精神的科学活动。
通过传话筒的方式，让孩子们在故事的传递中感受声音的魔力，提高他们的注意力和交流能力，同时激发对科学实验的兴趣。
二、活动目标1.培养幼儿园大班学生的观察力和耐心。
2.提高幼儿园大班学生的语言表达能力和团队合作精神。
3.激发幼儿园大班学生对科学实验的兴趣。
三、活动准备1.传话筒：足够数量的传话筒，确保每个学生都能参与到活动中。
2.故事材料：准备一段精彩有趣的故事，可以是童话故事或幼儿文学作品。
3.活动规则：制定清晰的活动规则，包括传递方式、注意事项等。
4.时间安排：活动时间约60分钟，根据实际情况适当调整。
四、活动过程1.活动前准备–确保传话筒的正常运作，测试声音是否清晰。
–准备好故事材料，熟悉故事内容。
2.活动步骤1.介绍活动（5分钟）•主持人向学生简单介绍本次活动的内容和目的。
2.讲故事（10分钟）•主持人开始讲述一段故事，每次讲到关键部分时停下来。
3.传话筒环节（30分钟）•主持人将传话筒递给第一个学生，学生通过传话筒口述刚才听到的故事内容，直到全部学生都参与完毕。
4.讨论与总结（10分钟）•主持人引导学生讨论传话过程中的体会与感受，总结活动的收获和教训。
5.活动结束（5分钟）•主持人总结活动内容，表扬学生参与度高的团队。
五、活动评估1.观察学生在活动中的表现，包括表达能力、合作意识等。
2.收集学生的反馈意见，了解他们对活动的感受和看法。
3.教师根据观察和反馈，对活动进行评估和总结，为未来类似活动提供参考。
六、延伸活动1.制作音乐传话筒：让学生在传递过程中体验音乐的魔力。
2.情感分享活动：通过传话筒传递表达感情的话语，促进情感交流。
七、活动注意事项1.学生传递过程中尽量保持安静，确保声音传递效果。
2.活动过程中教师要及时引导学生，提供帮助和指导。
3.确保传话筒的清洁和消毒，避免传播细菌。
幼儿园大班科学教案：传话筒悄悄话的故事
幼儿园大班科学教案：传话筒悄悄话的故事教案标题：传话筒悄悄话的故事一、教学目标：1.让幼儿理解声音的传播原理，初步了解传话筒的工作方式。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.通过游戏活动，提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学内容：本节课主要围绕“传话筒悄悄话的故事”进行，内容包括声音的产生和传播、传话筒的制作和使用，以及通过传话筒进行悄悄话的游戏。
三、教学准备：1.教学材料：纸杯、线、剪刀、胶带等制作传话筒的材料；故事图片或绘本。
2.教学环境：宽敞、安静的活动室。
四、教学过程：1.引入主题：教师以讲故事的方式引入“传话筒悄悄话”的主题，引发幼儿的兴趣。
2.知识讲解：教师简单解释声音的产生和传播原理，然后介绍传话筒的工作方式。
3.制作传话筒：教师示范如何用纸杯和线制作传话筒，然后引导幼儿自己动手制作。
4.游戏活动：幼儿两人一组，用自制的传话筒进行悄悄话的游戏。
教师在一旁观察并指导。
5.分享与讨论：游戏结束后，邀请几组幼儿分享他们的游戏体验，引导幼儿思考为什么通过传话筒可以听到对方的悄悄话。
五、教学延伸：在课后，鼓励幼儿在家中与父母一起尝试用其他物品制作传话筒，并进行悄悄话的游戏。
六、教学总结：本节课通过制作和使用传话筒，让幼儿理解了声音的传播原理，同时也锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。
希望幼儿能在游戏中享受科学的乐趣，并在生活中善于观察和思考。
七、教学评估：1.观察和记录幼儿在制作传话筒和进行游戏过程中的表现，评价其动手能力和团队协作能力。
2.通过提问和讨论，评估幼儿对声音传播原理的理解程度O3.课后收集幼儿在家中的延伸活动反馈，进一步了解他们对知识的掌握和应用情况。
《悄悄话》幼儿园大班语言教案
《悄悄话》幼儿园大班语言教案《悄悄话》幼儿园大班语言教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《悄悄话》幼儿园大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《悄悄话》幼儿园大班语言教案1活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的小明听，请他悄悄地告诉他旁边的小红听，小红再悄悄告诉小刚，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的`小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
大班科学活动传声筒教案(4篇)
大班科学活动传声筒教案（4篇）大班科学活动传声筒教案第一篇：设计意图在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴。
其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起打电话的游戏，忽然一个孩子说：”要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！”孩子们听这个提议可兴奋兴致盎然地说着”用纸杯做电话”的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计本次的科学活动”奇妙的传声筒”。
预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
一、活动目标（一）解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。
（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣。
二、活动准备（一）经验准备：1．初步知道”传声筒”的玩法。
指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备：1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。
3．场地准备：园内较开阔的活动室。
三、活动过程(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！ 2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。
指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。
指导语：瞧！老师还带来两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
大班游戏教案：传悄悄话
大班游戏教案：传悄悄话作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班游戏教案——传悄悄话。
设计意图是通过游戏活动，让幼儿锻炼听力和语言表达能力，培养团队协作精神，提高幼儿的社交技能。
教学目标是通过游戏，使幼儿能够认真倾听、准确传递信息，并在团队中相互配合，达到共同目标。
本节课的设计方式采用小组合作的形式，利用轻松愉快的游戏氛围，让幼儿在实践中掌握传递悄悄话的技巧。
活动过程中，我将引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养他们的自信心。
教学难点是幼儿在传递悄悄话时能否准确无误，教学重点是培养幼儿的倾听和表达能力。
为了确保教学活动的顺利进行，我准备了丰富的教具和学具，包括神秘的礼物、卡片、小动物头饰等。
在活动过程中，我将引导幼儿通过观察、操作、实践等方式，充分调动他们的感官，激发学习兴趣。
1. 热身游戏：通过简单的热身游戏，让幼儿放松身心，积极参与到活动中。
例如：猜手势、唱儿歌等。
2. 情境导入：讲述一个关于小动物传递悄悄话的故事，引发幼儿对传递悄悄话的兴趣。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长抽取一张卡片，上面写有一个神秘的礼物。
队长需要将礼物的名称通过悄悄话的方式传递给组员，组员们需要听到队长的悄悄话，并用手势表示出礼物的名称。
完成的小组将获得神秘礼物。
活动重难点在于幼儿在传递悄悄话过程中能否准确无误，以及能否在团队中相互配合。
为了克服这些难点，我在活动中会给予幼儿充分的指导和支持，鼓励他们大胆表达，培养他们的自信心。
课后反思：通过本次活动，我发现幼儿在传递悄悄话时，大部分能够准确无误地完成任务，但在团队协作方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的团队协作能力，通过丰富多样的教学活动，让他们在实践中不断提高。
同时，也要注重培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够在日常生活中更好地与他人沟通。
重点和难点解析：1. 幼儿在传递悄悄话时的准确性。
2. 幼儿在团队协作中的表现。
幼儿园大班科学活动：传话筒说悄悄话
大班科学：传话筒说悄悄话开始部分：师幼一起欢快地做律动《智慧树》。
随后，请各位智慧宝宝安静坐好，聆听一段音乐《斗牛士》。
师：“这段音乐好听吗？”“你们是怎么感受到音乐的？”“是眼睛看到了，还是手触摸到了音乐呢？”“那么声音是如何传到我们的耳朵里的？”通过这些问题引入新的课程内容。
基本部分：1. 声音与振动请幼儿轻轻用手触摸自己的喉咙，然后分别尝试大声和小声说话，感受其中的不同。
鼓励多名幼儿分享他们的感受。
教师与幼儿共同总结：大声说话时，喉咙的震动更为明显；小声说话时，震动较轻。
2. 振动产生声音邀请幼儿使用勺子轻敲和重敲装有水的瓷碗，观察水的变化。
幼儿回答后，教师与幼儿共同总结：轻敲时，声音和水面波动较小；重敲时，声音和波动较大。
这展示了振动如何产生声音。
3. 情绪调动与探索进行“科学泡泡”律动，激发幼儿的情绪。
接着，教师播放电话铃声，神秘地接听由两个纸杯制成的电话，以提高幼儿的好奇心和兴趣。
4. 制作电话a. 教师向幼儿展示电话的样板，并解释其制作方法。
之后，分发材料让幼儿与朋友合作制作电话。
b. 在制作过程中，教师挑选步骤执行得较好的幼儿作为示例，鼓励其他幼儿模仿。
c. 完成制作后，邀请几名幼儿分享他们的制作步骤。
d. 幼儿尝试使用自制电话互说悄悄话。
教师在此环节注意观察幼儿的操作是否规范，如棉线是否拉直，说话时嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。
e. 邀请幼儿分享使用电话时的发现。
f. 再次让幼儿根据观察和发现，与朋友交流悄悄话。
g. 最后，请几位在打电话过程中操作规范的幼儿上前示范。
结束部分：邀请幼儿携带自己的作品，与智慧爷爷一同前往智慧国参加“智力大比拼”，寻找智慧的乐趣，圆满结束本次活动。
ZYY区双语幼儿园大班科学教案-传话筒悄悄话的故事
1、锻炼幼儿的投掷能力；
2、激发幼儿兴趣，使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。
【教学准备】
流星球每人一个(做法附后)、怪兽图片(四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)。
【教学流程】
一、准备活动(带领幼儿到户外的场地)
导语：小朋友，你们喜欢奥特曼吗?为什么? (保护地球……)
前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？
二、讲述故事并进行提问
故事发生在哪里？
那天的天气怎么样？（火辣辣）
乌鸦怎么了？
后来又发生了什么事？
乌鸦遇到了什么困难？
乌鸦都找了那些小动物帮忙？
你们能不能帮乌鸦想想办法呢？
三、再次讲述故事，并进行提问
乌鸦喝到水了吗？
一、二、三、四，用力“打”；
一、二、三、四，用力“跑”。
二、进入角色，学习本领
师：大家都这么喜欢奥特曼，小朋友想不想成为奥特曼战士?(激发幼儿兴趣)，奥特曼战士机智勇猛，而且要听从指挥，服从命令。大家能不能做到? (能)奥特曼战士呈两列纵队集合。
1、出示小流星球。
2、传球：两队排头拿球往后传到最后，得到以后说：“有了。”直到人手一个。
1、游戏：看谁像个奥特曼。
方法：幼儿跟在教师后面，边走边说：“看谁像个奥特曼”，当说到“曼”字时，教师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。
2、大家一起来运动。
(1)教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游……
(2)大家来运动，师生边做边喊：
一、二、三、四，用力“拍”；
一、二、三、四，用力“投”；
a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。然后把做电话的材料发给幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电话。
大班游戏传悄悄话教案反思
大班游戏传悄悄话教案反思大班语言游戏教案《悄悄话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神，通过传话游戏，培育幼儿良好的倾听和表述能力，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班语言游戏《悄悄话》含反思教案吧。
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思活动目标：1、通过传话游戏，培育幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：〔一〕创设情景，引发兴趣。
师：今日，老师有一些悄悄话想告知大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小伴侣听，可是后面的小伴侣听不见了，这可怎么办呢？〔小伴侣商量〕师：小伴侣们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。
我们来玩一个游戏好不好？〔二〕交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的听，请他悄悄地告知他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告知，这样一个接一个地传给后面的小伴侣听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小伴侣都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小伴侣们传话的时候啊，认真听，说清晰，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最终我们让离老师最远的小伴侣来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？〔三〕教师参加，全班游戏师：请你〔最终一个小伴侣〕来说说，你听到的是什么？〔四〕分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小伴侣说得最清晰，听得最认真。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告知每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜〕〔五〕活动延长师：今日我们玩了悄悄话的游戏，老师告知了小伴侣好多悄悄话，小伴侣们在游戏中表现得都很棒！大家开不快乐啊？今日回家，老师请每个小伴侣回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？留意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓舞。
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
一、目标
通过本课程，幼儿应该能够：
•理解《悄悄话》的故事情节；
•学会正确的说话方式，懂得表达自己的想法和感受；
•锻炼孩子的听力和口语能力；
•增强幼儿的社交意识和团队意识，懂得如何与他人相处。
二、材料
•绘本《悄悄话》；
•一些课堂用具，如画纸、笔、彩色笔等。
三、课程步骤
步骤一：准备活动（5分钟）
老师拿出《悄悄话》这本书，向孩子们介绍今天的主题，向孩子们展示这本书并与他们一起翻阅，引导孩子们感受故事情节。
步骤二：朗读内容（15分钟）
老师读《悄悄话》的故事情节，让孩子们认识故事的主人公，理解故事的情节发生，同时引导孩子们思考这个故事给我们带来了什么有意义的启示。
步骤三：分享沉淀（10分钟）
老师带领孩子们分享、交流自己对故事的理解和感悟，让孩子们主动地表达自己的看法和感情，让孩子们学会“悄悄话”这种文化交流方式，学会如何表达自己的想法和情感。
步骤四：配以绘画（20分钟）
老师准备好画纸、笔、彩色笔等绘画工具，让孩子们根据自己的理解，自由绘画，或者按照老师的提示画出自己对这个故事的想象，增强孩子们的想象力和创造力。
Step 5：分享以及合成（10分钟）
老师将孩子们的绘画集成起来，一起分享展示，给孩子们提供良好的合作和交流氛围，让孩子们感知到团队的力量。
四、总结
通过这一讲授，孩子们学会了如何说出自己的话，如何与自己的同伴交流和沟通，增强了团队和协作的能力。
同时，通过阅读绘本，孩子们的想象力得到了有力的提升，增强自己的想象力。
在今后的成长道路上，他们将会受益匪浅。
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思《幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思！（1）大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案《好玩的传声筒》二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
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传话筒悄悄话的故事
开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。
请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？”“声音是怎么传到我们的耳朵里的？”导入新课程。
基本部分：
1、请幼儿用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说话看看有什么感觉吗？（多找一些幼儿说出他们的感受）师幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的就小。
2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，看看用什么发现吗？幼儿回答完后师幼一起总结：轻轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的声音大，碗里的水动的也大。
师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。
3、做律动“科学泡泡”调动幼儿情绪。
教师放电话铃声，然后接电话。
（两个纸杯做的电话）教师装出很神秘的感觉，提高幼儿的兴趣。
a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。
然后把做电话的材料发给幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电话。
b在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其余的幼儿也跟着做。
c待全体幼儿都做完后，请几名幼儿说说自己的步骤。
d请他们之间互相说说悄悄话。
（教师留意幼儿在打电话时的动作规则，如：棉线是否拉直；说话是嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。
）请幼儿说说刚才在通电话的过程中有什么发现吗？
e让幼儿根据自己的观察、发现，再次和好朋友说说悄悄话。
f请几名在打电话过程中规则比较好的幼儿到前面做以下示范。
结束部分：
请幼儿拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智力大比拼”。
结束
大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。