第23课美丽的佛塔(陕西)
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
二年级下册语文第23课生字组词
二年级下册语文第23课生字组词二年级语文下册第23课祖先的摇篮生字注音组词二年级下册语文第23课生字组词 1二年级语文下册第23课祖先的摇篮生字注音组词会写字及组词祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）啊a（好啊）（天啊）（对啊）浓nng（浓绿）（浓妆）（浓烈）望wng（一望无边）（看望）（希望）蓝ln（蓝天）（蓝色）（深蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）掏to（掏心）（掏出）（掏钱）赛si（赛跑）（比赛）（赛车）忆y（回忆）（记忆）（追忆）2、一年级语文下册第11课项链生字注音组词一年级语文下册第11课项链生字注音组词文中描述了雪白的海浪涌向金色的沙滩，带着海螺和贝壳来到大海的场景。
小娃娃赤脚在沙滩上捡海螺和贝壳，胸前挂着项链。
幸福的脚印落在沙滩上，作为项链送给大海。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）de 的（好的）（高高的）yu 又（又一个）（又一天）（又是）h 和（和平）（和气）（和风）（和声）3、一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词chnɡ 长（长年）（长江）（太长）bǐ 比（比一比）（好比）（对比）bā 巴（下巴）（大巴车）（中巴车）bǎ 把（一把刀）（火把）4、语文二年级下23课《祖先的摇篮》注音组词及拼音祖先的摇篮以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
接下来就带大家了解语文二年级下23课《祖先的摇篮》注音组词及拼音相关知识点祖zǔ（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）啊a（好啊）（走啊）（天啊）浓nng（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）望wng（一望无边）（愿望）（看望）（希望）蓝ln（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）掏tāo（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）赛si（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）忆y（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）二年级下册语文第23课生字组词 5这是一个哲学的小故事。
第23课美丽的佛塔(陕西)
艺术实践：法，表现一幅生动 有趣的画面。
1、注意画面中的构图。 2、注意线条疏密的变化。 3、注意颜色鲜艳、丰富。
拓展：了解家乡佛塔文化？
青海菩提塔
闯关四: 小组讨论，细看塔的魅力。
看看塔上的斗拱 可以用哪些线条概括 呢？又有什么样的变 化关系呢？
闯关二:
直线和曲线组合 注意疏密变化、遮挡关系
闯关五: 作品欣赏 怎样才能变成一座美丽的佛塔呢？
让我教 你一个剪贴、 添画方法吧！
闯关六: 比一比，下面两幅作品中，那一幅 作品体现出佛塔的雄伟，而且构图 更合理呢？
闯关一:发现家乡佛塔的美丽，请
每组同学带着问题观看视频。 *大雁塔建于什么时期？ *它是什么材质？ *说说它是怎样的外形？
*有什么作用？
闯关二:塔有几部分组成？
塔刹
塔有几部分组成？
塔身
西安大雁塔
塔基
闯关三:比一比，它们有什么相同点和不
同点？
1.材质？
砖
2.造型？
3.用途？
西安大雁塔
收藏经书
祈福
西师大版五年级下册语文第二十三课胡杨赞
西师大版五年级下册语文第二十三课胡杨赞西师大版五年级语文下册第23课《胡杨赞》赞扬了胡杨有着千年不死的生命、千年不倒的毅力。
小编为五年级师生整理了语文课文《胡杨赞》资料，希望大家有所收获!西师大版五年级下册语文第二十三课《胡杨赞》课文新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫做“胡杨三千年”：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。
自然界长寿的树种有很多。
比如银杏，树龄可达千余年;又比如柏树，长过千年也不成问题。
不知为什么，我却独钟情于胡杨。
也许是由于胡杨的“眼泪”吧?据说千百年来胡杨都是无人关照、自生自灭的。
有人伤害了它，它就从“伤口”流出“眼泪”;有人要把它锯断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是“眼泪”。
也许是由于胡杨独特的长相吧?有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。
它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。
它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状;它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅!更或许是由于胡杨独特的生存环境吧?干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。
它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。
它耐干旱，耐盐碱，抗风沙，它生来没有“锦衣玉食”，只有“粗茶淡饭”。
一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。
这样的胡杨，怎不叫人动心?胡杨在生物学上属于杨柳科的杨属，在全属一百多个品种中，胡杨的生存环境是最为恶劣的。
但就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的：它的树干木质坚硬，是优良的建材;它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴;更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没有索取。
你到中国新疆、青海、甘肃、内蒙古等地方去，一定可以看到胡杨。
人美版二年级美术上册《雄伟的塔》
数一数 应县木塔 有多少层？
应县木塔 外观看起来只 有五层，其实 每层间还有夹 层，所以它一 共有九层！你 猜对了吗？
应县木塔（山西）
分组讨论
请你们认真观察每一种塔的 造型一样吗？你喜欢哪一种？
请同学们仔细察，这些塔都是什么材质的？
金字塔
请同学们仔细观察，这些塔都是什么材质的？
比 萨 斜 塔
绘画步骤：
1、用铅笔勾画出塔的外形； 2、用点、线、图案装饰塔的外形； 3、画出周围的环境；
4、涂上漂亮的颜色。
作业要求：
用绘画的方法，表现一座雄 伟的塔。
1、注意线条疏密的变化。 2、突出塔的雄伟特点。
3、可以合作也可以独立完成。
请同学们仔细观察，这些塔都是什么材质的？
应县木塔
甘肃张掖木塔 上海龙华塔
不同的塔在外形上有什么区别？
甘 肃 张 掖 木 塔
应 县 木 塔
不同的塔在外形上有什么区别？
西安小雁塔
西安大雁塔
北海白塔
游戏：塔上的装饰图案可以用哪些线条表现呢？
1
4
2 3
5
看看塔上的斗拱 可以用哪些线条概括 呢？
直线和曲线组合
粘 贴
添 加 装 饰
完 成
看一看，说一说。这些塔周围的环境有 什么不同的处理方法？
看看这是什么 塔？它周围的环境 又有了什么变化？
这座塔建 在哪里了？你 是怎样发现的？ 仔细看看，这 幅画面中都用 了哪些技法？
这是什么 塔？这座塔用 什么方法突出 了它的高大？
看书中的作品又给了你怎样的启发？
看看门上的花纹可 以用什么形式概括？
可以用点的形式表现
你发现塔身上的花纹都有哪些线？ 有直线、曲线、还有折线。
五年级语文上册 第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：róng (榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）暇：xiá (闲暇、无暇、目不暇接）抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jīn（情不自禁）jìn （禁止）应：yìng （答应）yīng（应该）划：huá（划船）huà（计划）三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数五、理解词语簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误)。
逼近：靠近；接近。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤动：短促而频繁地振动。
应接不暇：原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋：不忍舍弃或离开。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。
第二句说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。
部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共77张PPT)
声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快 。
看到大榕树 朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
我有机会看清它的 真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
大
榕树正值茂盛的时期，好像在把它
的全部生命力展示给我
们看。那么多的绿
叶，一簇堆在另一
簇上面，不留一点
儿缝隙。
叶多而茂盛
那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
部生命力展示给我们看。（ ）
三、缩写下面的句子。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。 水上没有波浪。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛。 颜色照耀着眼睛。
课后习题
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟 的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文朗读的总体基调是昂 扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁 地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风 光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者
【颤动】短促而频繁地振动。 【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。 【静寂】没有声音，很静。 【不可计数】没有办法清点，无法计算。 【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。
字词练习
一、比一比，再组词。 浆 （ 泥浆 ） 塔 （ 宝塔 ） 暇 （ 闲暇 ） 桨 （ 船桨 ） 搭 （ 搭配 ） 瑕 （ 瑕疵 ）
听觉
视觉
鸟的数量多
大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。 形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼 睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只； 看见了那只，另一只又 飞起来了。
画面一：群鸟飞舞
部编版语文五年级上册圆明园的毁灭导学案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册圆明园的毁灭导学案（推荐3篇）【部编版语文五年级上册圆明园的毁灭导学案第1篇】导入：这节课我们来学习第23课《圆明园的毁灭》请大家齐读课题。
（生读）请你们再读一遍，这回结合你对课题的理解，你试着带着情感来读。
谁能说说你是带着什么情感来读的？（生汇报）你们为什么会有这样的情感呢？谁能结合你课前所搜集的资料来谈一谈。
一、学习第一自然段1、过渡：课文中对圆明园的毁灭是怎么说的？谁来读读第一段话？（板书：不可估量）2、不可估量的损失是怎样的损失？3、说明圆明园的毁灭损失是巨大的。
4、大家一起读这句话。
5、为什么说这种损失是不可估量的呢？6、我们首先来看看课文中是从哪几方面来介绍圆明园的？请大家快速浏览课文的2----4自然段。
7、学生汇报：板书：布局、建筑、收藏8、请大家以你自己喜欢的方式读一读这三段，读完之后，你有什么感受，一会儿跟大家谈谈。
9、汇报。
（布局独特、风景优美、收藏珍贵）10、就让我们把对圆明园的热爱、赞叹之情读出来。
你想读哪段就读哪段？二、学习第二、三、四自然段第二自然段-------布局1、学生读。
你觉得他读得怎么样？（解决举世闻名、众星拱月）学生提到众星拱月时：那你是怎样理解这个词的呢？（学生说）那众星拱月到底是什么样的呢？你们看，这里的月指的是--------星指的是-------，这就是众星拱月，这要是从高空往下看，多美呀！到了晚上，灯火通明的时候，这种独特的布局就显得更加迷人了，谁再来读读这句话，把这种美感读出来。
第三自然段------建筑2、学生读。
（出示第一句话）同学们看这句话，老师请两名同学读读这句话，看谁读得好？你们说说谁读得好？为什么？（金碧辉煌------重读。
玲珑剔透------轻读。
买卖街-------语调上扬。
山乡村野------轻、慢。
）3、我们男女生合作来读一读，好不好？男生读殿堂、买卖街，女生读亭台楼阁、山乡村野。
4、课文还提到了园内有很多的景点，我们一起来看看有哪些景点？（出示课件）谁能根据资料给大家介绍一个你最喜欢的景点？5、我们一起来读读这一部分。
人美版(常锐伦)美术二下《第23课 美丽的佛塔(陕西)》教学设计1
人美版（常锐伦）美术二下《第23课美丽的佛塔（陕西）》教学设计1一. 教材分析《美丽的佛塔》是人民美术出版社二年级下册第23课的内容，本课以陕西佛塔为载体，引导学生了解佛塔的历史和文化内涵，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握佛塔的基本画法，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
但他们在观察细节、理解文化内涵方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，启发他们思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解佛塔的历史和文化内涵，培养学生的审美能力。
2.引导学生掌握佛塔的基本画法，提高学生的创新能力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.佛塔画法的掌握。
2.佛塔文化内涵的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受佛塔的美。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现佛塔的画法技巧。
3.小组合作教学法：培养学生团结协作的精神。
六. 教学准备1.准备佛塔的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.准备相关文化背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生欣赏佛塔的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示陕西佛塔的图片，让学生观察佛塔的特点，引导学生思考佛塔的画法。
3.操练（10分钟）教师示范佛塔的画法，边画边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅佛塔作品，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，在作品中添加自己的想象，如人物、动植物等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬学生的优秀作品。
7.家庭作业（5分钟）课后让学生搜集更多关于佛塔的资料，了解其文化内涵。
8.板书（5分钟）本节课的教学重点和难点，以及佛塔的基本画法。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
小学美术课《雄伟的塔》教案
小学美术课《雄伟的塔》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔在中国建筑艺术中的地位。
2. 培养学生对塔的审美能力，提高学生绘画和创作能力。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 塔的基本概念和特点2. 塔的分类和分布3. 塔的绘画技巧4. 创作自己的塔作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解塔的基本概念和特点，掌握绘画塔的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的塔作品。
四、教学方法：1. 欣赏法：让学生欣赏各种类型的塔，提高学生的审美能力。
2. 讲解法：讲解塔的基本概念、特点和分类，让学生深入了解塔。
3. 实践法：让学生动手绘画和创作，提高学生的实践能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种类型的塔，引导学生关注塔的美。
2. 讲解：讲解塔的基本概念、特点和分类，让学生了解塔在中国建筑艺术中的地位。
3. 示范：教师示范绘画一座塔，讲解绘画技巧，引导学生掌握基本的绘画方法。
4. 实践：学生动手绘画和创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提出改进意见。
7. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学准备：1. 图片或视频素材：收集各种类型的塔的图片或视频。
2. 绘画材料：准备足够的画纸、画笔、颜料等。
3. 参考资料：关于塔的书籍、文章等。
4. 投影仪或白板：用于展示图片和视频。
七、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示各种类型的塔，引导学生关注塔的美。
2. 讲解：讲解塔的基本概念、特点和分类，让学生了解塔在中国建筑艺术中的地位。
3. 示范：教师示范绘画一座塔，讲解绘画技巧，引导学生掌握基本的绘画方法。
4. 实践：学生动手绘画和创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
小学美术《美丽的佛塔》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“佛塔在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本节课将结合课本内容，让学生在实践中感受佛塔的魅力，提高他们的美术素养。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握佛塔的基本结构和特点，提高运用绘画技巧表现佛塔美感的能力，加强对线条、形状、色彩等绘画元素的运用。
2.过程与方法：培养学生通过观察、分析、实践等方式，学会欣赏佛塔艺术，提高审美能力和创造力。
此外，学生小组讨论的环节也让我看到了一些亮点。学生们在讨论中积极发表自己的观点，互相交流。但我也注意到，部分学生在讨论中显得比较内向，参与度不高。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中多设置一些小组合作任务，鼓励他们大胆表达自己的想法。
在总结回顾环节，我觉得可以更加注重对学生情感态度和价值观的培养。例如，通过讲述佛塔背后的故事，让学生了解佛塔在我国的悠久历史，从而增强他们的民族自豪感。
-绘画技巧的掌握：学生在实际绘画过程中，可能难以把握佛塔的比例、结构以及细节描绘。
-文化背景的理解：学生对佛塔在历史、文化、宗教等方面的意义可能感到抽象，难以深入理解。
针对以上难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-结构与功能：通过实物模型或图片展示，让学生直观地了解佛塔各部分的结构与功能，以便更好地理解它们之间的联系。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生在理解佛塔结构和文化背景方面存在一定难度。在今后的教学中，我应更加注意用简练明了的语言解释概念，结合实物模型或图片，让学生更容易理解和接受。
统编版五年级上册第23课《鸟的天堂》知识点
统编版五年级上册第23课《鸟的天堂》知识点一、我会写组词桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：róng (榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠(纠结、纠正、纠纷)桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）暇：xiá (闲暇、无暇、目不暇接）眉：méi (眉毛、眉目、皱眉）抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jīn（情不自禁）jìn （禁止）应：yìng （答应）yīng（应该）划：huá（划船）huà（计划）三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数——屈指可数五、理解词语簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼陆续：表示前后相继，时断时续。
规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误)。
逼近：靠近；接近。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤动：短促而频繁地振动。
应接不暇：原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋：不忍舍弃或离开。
六、句子解析1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
二年级美术下册《美丽的佛塔》教案、教学设计
组织学生学生的审美鉴赏能力。
6.总结与反思，促进成长：
在课程结束时，教师与学生共同总结本节课的学习收获，引导学生反思自己在绘画过程中的优点和不足，为下一节课的学习奠定基础。
7.拓展延伸，丰富知识：
鼓励学生在课后收集更多关于佛塔的资料，了解佛塔的文化内涵，提高他们的美术素养。
3.家长评价时，请给予积极的肯定和鼓励，帮助学生建立自信心。
4.课外拓展环节，可以让学生自主选择感兴趣的方式进行学习，培养他们的自主学习能力。
4.课外拓展：鼓励学生利用课余时间，收集更多关于佛塔的图片、资料，了解佛塔的文化内涵，提升美术素养。
5.作业提交：请学生在下周上课前，将绘画作品和短文一并提交给教师，以便教师了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
温馨提示：
1.完成作业时，请注意保持画面的整洁和美观。
2.在撰写短文时，力求文字通顺，表达清晰。
1.学生对佛塔这一题材较为陌生，需要通过教师的引导和启发，帮助他们了解佛塔的相关知识，激发他们的学习兴趣。
2.学生在绘画技巧方面，对于线条、色彩、明暗等表现手法掌握程度不一，需要针对不同水平的学生进行分层教学和指导。
3.学生的观察力、想象力和创造力有待提高，教师应注重培养他们的观察能力，激发他们的想象力，提高创作水平。
五、作业布置
1.完成一幅以“美丽的佛塔”为主题的绘画作品，要求运用课堂所学线条、色彩、明暗等表现手法，展现出佛塔的美丽和特色。（60%）
2.结合本节课的学习，撰写一篇关于佛塔的短文，内容包括佛塔的历史背景、结构特点以及自己在绘画佛塔过程中的感受。（40%）
3.家长参与评价：请家长欣赏学生的绘画作品，并从线条、色彩、构图等方面给予评价，鼓励学生发挥潜能，提高绘画水平。
美丽的佛塔
小雁塔
又称荐福寺塔 密檐式砖结构，四方形 建筑年代：唐景龙元年 （707年）
大雁塔
又称大慈恩寺塔 楼阁式塔，砖木混合结构 建筑年代：唐高宗永徽三 年（652年）
塔刹 塔身 塔基
请你比较这两座塔，说一说，它们 的外形还有哪些不同之处？
大雁塔是玄奘法师为藏佛教经典而 修的大雁塔、小雁塔
《长安塔》
《武汉大学·黄鹤楼》
《 宝 塔 》
1 刻画要细致，佛塔的特点鲜明 2 画面构图饱满、整洁 3 添加适当的人物和环境
与小伙伴说一说你最喜欢谁的画。 比一比，谁的作品独特又有趣？
五上语文第七单元笔记
五上语文第七单元笔记第21课《古诗三首》知识点一、我会写组词孙sūn：（孙子、孙女、外孙）泊bó：（停泊、泊船、飘泊无定）愁chóu：（忧愁、发愁、愁眉不展）寺sì：（寺庙、寺院、少林寺）榆yú：（榆关、榆树、榆荚）畔pàn：（河畔、池畔、耳畔）二、我会认组词更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）三、多音字泊：bó（停泊）pō（湖泊）更：gēng（更改）gèng（更加）四、作者简介1.王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。
因笃信佛教，又被称为“诗佛”。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
2.张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖北襄阳)人。
唐代诗人。
他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。
主要作品：《枫桥夜泊》。
3.纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人。
清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。
主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。
五、理解诗意《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。
松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。
洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。
任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万顶帐篷里都点起了灯。
晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。
六、问题归纳1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”2.《枫桥夜泊》：诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……3.《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。