八年级地理上册《辽阔的疆域》学案4人教版

八年级地理上册《辽阔的疆域》学案4人教版
八年级地理上册《辽阔的疆域》学案4人教版
第一从世界看中国
第一节辽阔的疆域
背景简析：
从学生基础方面看，本节教学是在学习了世界地理之后，学生已经接触过有关区域位置的描述，但以前的学习没有涉及对区域地理位置的评价，对国土面积大小和行政区划，也只是停留在数据的记忆水平上。

从《程标准》的要求看，本节属于中国地理的总论部分，标要求运用地图说出我国地理位置及其特点、省级政区、邻国临海及海陆兼备的地理位置特征，记住领土面积并初步记忆行政区划的简称和行政中心。

第一时
教学目标：
1．指图记忆我国的所在的半球位置、纬度位置、海陆位置、领土面积和邻海；
2．通过比较和分析，对我国位置特点作出简要评价，初步学会评价区域地理位置的方法；
3．认识我国地理位置的优越性，培养爱国爱乡情感和环境意识。

教学重点：我国地理位置特点
教学难点：对我国地理位置的评价
主要方法：自学展示
教具准备：东西半球图、世界政区图、中国政区图等
教学过程：
大家都知道，当我们即将外出的时候，重要的事情就是要记好回家的路，也就是记住家的位置。

小家是这样，国家也是如此，无论我们将身居何处，首先要记住祖国的位置。

自学指导一：
1．读东西半球图，结合本P2地图信息，从所在半球、所在温度带、海陆位置等方面描述我国的地理位置，说明你的判断依据。

2．读世界政区图，在图中指出俄罗斯、加拿大和巴西，比较说明这三个国家的纬度位置和我国有什么差异
3．读材料思考问题：我国数种资非常丰富，东北地区有兴安落叶松、红松；华北地区有杨树、槐树和梧桐树等；在长江流域则有马尾松、杉树等；在南部沿海地区，椰子树、橡胶树等种植较多。

结合材料，说说我国纬度位置的优越性。

学生展示（堂展示）
教师点拨：
当我们要了解一个国家或地区的时候，往往要从分析地理位置入手，因为地理位置对区域的特征有着深远的影响，例如，我国优越的纬度位置就为我国发展多种多样的农业生产提供了条。

在研究区域位置
时，根据研究内容的不同，可以有所侧重。

自学指导二：
1．读中国政区图，指出我国濒临的四个海域和与我国相邻的面积较大的邻国。

2．读世界政区图，比较说明蒙古和日本两国的海陆位置与我国有什么差异，为什么说我国是一个海陆兼备的国家？
3．读材料思考问题：积极参与世界贸易，是一个国家实现经济发展的重要手段。

在我国漫长的海岸线上，年吞吐量超亿吨的港口星罗棋布，与海外各国的贸易频繁。

与此同时分布在内蒙国、x疆等省区的边境贸易也得到了迅速发展，增加了西部各省区局民的收入。

说说我国对外交往与海陆位置的关系。

（填写第4页表第二栏）4．我国东部濒临海洋还有那些优越性？（填写第4页表第三栏）
学生展示
教师点拨：
对于3、4两问题的教学，应当为学生留有足够的空间，并使答案具有开发性，无需过度追求字句的准确无误。

我国不仅有960万平方千米的陆地国土，还有37万平方千米的海洋国土，优越的地理位置为我国经济发展提供了得天独厚的有利条。

我们在充分利用有利条的同时，还应当注意保护我国海洋环境，如禁止过度捕捞海洋生物资，防止和治理海洋污染，维持海洋国土的生态环境。

当堂联系（略）
第二时
教学目的：
1．记住我国海、陆领土面积和海疆、陆疆长度，指图说出并记忆我国濒临的海洋、海上和陆上邻国。

2．指图说出并记忆我国领土四端点的位置，初步了解省级行政区划。

3．进行读图技能训练，提高从图中获取信息的能力。

增强保卫国土的意识
教学重点：我国国土面积及邻国
教学方法：读图自学
教具准备：中国政区图、我国相关岛屿的景观照片
教学过程：
自学指导一：
1．对照中国政区图，认识我国领土组成并记住海、陆领土面积，大陆海岸线、陆疆长度。

2．在中国政区图中指出台湾岛、海南岛、舟群岛和南海诸岛等岛屿，并说明它们周围的海域。

3．指P4图说出我国领土四个端点的位置，说明我国最北点和最南点的纬度差异，计算我国领土南北端之间的实地距离。

4．在P4图中量算最西点到最东点之间的实地距离。

．从我国国土方面分析南北部的季节差异和东西端的晨昏差异原因，说明我国领土面积广大的原因。

学生展示（略）
教师点拨：
从漫长的陆疆和海疆，从东西端之间、南北端之间的距离遥远，从南北季节差异和东西陈昏差异等多个方面，都说明了我国领土广大辽阔，领土面积广阔，使各地区形成不同的自然环境和化传统，旅游资丰富；可以养育众多的人口，使中华民族生生不息，可以使国力增强有更大的空间，有利于提高个方面的国际竞争力。

各地可以优势互补，互通有无等。

本题应为学生留出发挥的空间。

自学指导二：
6．读世界政区图，从我国海岸线北端开始，按照逆时针方向沿陆上疆界指出与我国相邻的14个邻国。

7．沿我国海上疆界，由北向南指出6个与我国隔海相望的国家，并说明与我国所隔的海域。

学生展示（略）
教师点拨：
鼓励有兴趣的同学可以按照相反的顺序，在图中熟悉上述20个国家。

与上述国际搞好睦邻友好关系，有利于我国经济迅速发展，也有利于区域的和平。

我国一贯注重与其它国家的友好往，但是当国土受到侵犯时，当有人企图分裂祖国时，我们将英勇无畏地保卫我们的国家。

第三时
教学目标
1．记住我国三级基本行政区划，初步了解34个省级行政区划的名称、简称和行政中心。

2．在图中指出并初步掌握省级行政区划的分布及按照方位的排列，
培养利用地图识记地理事物分布的习惯和填注地图的能力。

3．挖掘我国省级区划在日常生活中的应用情况，养成观察生活，在生活中学习地理的态度。

教学重点：省级行政区划的分布和在生活中的应用。

教学教具：中国政区图、中国政区拼图学具
教学过程：
自学指导一：
1．记住我国三级基本的行政区划，并举例说明；记住我国首都2．在图中指出你去过、经过或你最熟悉的省级政区，说出它的名称、简称和行政中心
3．说出你在生活中的哪些方面接触或使用过省级政区，介绍相关省区的简称和行政中心
学生展示（略）
教师点拨：
省级政区的名称、简称和行政中心名称的历分类，如黑龙江省的名称自该省北部的黑龙江，简称为省名中的一个字。

同学在学习和生活中应留心有关省级政区的事物，并随时记忆简称和行政中心，如使用的物品是哪里生产的？汽车牌的含义等。

自学指导二：
4．按照东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北等方位顺序在图中指出各省级政区的名称、简称和行政中心。

．按照沿路疆、大陆海岸线、黄河干流、长江干流等顺序，在图中指
出各省级政区的名称、简称和行政中心。

6．在本P6图中填出各省区的名称和简称。

学生展示（略）
教师点拨：
对各省级行政区的记忆无需再一、两节内完成，而应当在今后的教学中不断使用，使学生在使用中记忆。

不同的省级政区的类型，代表着这个省区的某些特征，如自治区一般是本区居民以一种少数民族为主的少数民族聚居区，直辖市则是经济发展悠久，实力雄厚的大城市及其附近地区，特别行政区是历史上长期遭受殖民统治，回归祖国怀抱的神圣国土。

随着学习的深入，会对各省区有更多地了解。