第六课 辽、宋、西夏、金的并立
人教部编版 七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 知识点总结
七年级下册历史第二单元知识点总结（武阳中学）第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治一、宋太祖强化中央集权北宋的建立：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（陈桥驿兵变的典故黄袍加身）★★，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋的局部统一：背景：宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。
过程：宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
★★加强中央集权的措施：★★控制兵权：1、解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队（杯酒释兵权）。
（军事上）2、控制对军队的调动、使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（军事上）3经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。
（军事上）削弱相权：在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。
（政治上）控制地方：1、派文臣担任各地州县的长官（政治上）2、实施三年一换的制度，频繁调动州县长官（政治上）3、在各州府设置通判，以分知州的权力（政治上）4、取消节度使收税的权力（经济财政上）5、陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
（经济财政上）加强中央集权的影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策★★目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
措施：采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
改革和发展科举制：措施：宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
意义：科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
重文轻武的政策实施的影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族契丹族：建立政权：10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。
中职高职辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一教案
一．五代和北宋的政治、经济
1. 五代——后梁、后唐、后晋、后汉、后周，可记作：
梁唐晋汉周，
前边都有后。
十国——吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、荆南（又称南平）、前蜀、后蜀、北汉，可记作：
前后蜀，南北汉，
南唐、南平曾为伴，
吴越、吴、闽、楚十国，割据混战中原乱。
2. 北宋建立
后周时期是五代中最强大的，周世宗在位期间，发展生产，整顿军事，南征北战，统一趋势加强。
可惜世宗英年早逝，七岁的儿子继位，太后临朝，这种孤儿寡母的局面不能维持多久……北宋就是在这样一种背景下建立起来了。
北宋的建立时间？建立者？都城？
960年，赵匡胤，开封（东京）。
赵匡胤就是历史上的宋太祖。
赵匡胤是通过陈桥兵变、黄袍加身夺取政权的，那他会不会担心别人仿效他呢？赵匡胤通过“杯酒释兵权”等一系列措施将地方的军权、行政权、财政权都收归了中央，解除了后顾之忧，从而大大加强了中央集权。
北宋建立后，宋太祖还和他的弟弟宋太宗先后用了十几年的时间，陆续消灭割据政权，结束了五代十国的分裂局面。
注意：北宋结束分裂局面，但并没有完成国家完全的统一，而只是将汉族生活的大部分区域统一进来，所以，这一时期仍然是民族政权并立的时期。
中考历史精讲篇 考点系统复习 中国古代史 第六单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化
宋太
960 年，后周大将赵赵匡 匡胤胤在陈桥陈桥驿驿发动兵
祖强
概况 变，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东东京京，
北宋
化中
作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖
建立
央集
意义 结束了中原和南方的分裂割据局面
权
(1)解除禁军将领的兵权 (2)控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之 宋太 军事 重而无发兵之权 祖强 加强 (3)经常调换军队将领，定期换防，割断将领 化中 中央 措施 与士兵和地方的联系 央集 集权
宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位
(3)经济作物：南方各地普遍种植茶茶树树；南宋后期，
棉棉花花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带
北宋时，南方丝织业胜过北方。南宋后期棉纺织业兴 纺织业
起
宋 宋朝朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。北宋兴起
手工业 制瓷业 的江西__景景德德镇__，后来发展成为著名的瓷都。南宋
(1)积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝 了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳 固和社会的安定；促进整个社会文化素养的提高，造 重文轻武 影响 就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面 的政策 (2)消极：导致军队战斗力减弱，且政治机构重叠，相 互牵制，官吏冗余，办事效率低下，朝廷财政支出增 加
包括散曲、杂剧和南戏等，把音乐、歌舞、动作、念 特点
白融合在一起，成为一种综合性的艺术 宋词
元代最优秀的杂剧作家是关汉卿，代表作是《窦窦娥娥 和元 元曲 代表 冤》。与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光冤祖、白 曲
人物 朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被 誉为“元元曲 曲四四大大家家”
权
宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大
宋,辽,西夏,金的并立
宋、辽、西夏、金的并立公元960年，后周将领赵匡胤发动兵变，建立了宋朝，定都开封，史称北宋。
北宋王朝逐步消灭后蜀、南汉、南唐、北汉等割据政权，统一了从岭南至黄河流域的广大地区。
与北宋并存的还有几个地方民族政权，在东北有辽，西北有西夏，西南有吐蕃和大理。
宋与辽、西夏曾多次发生战争，最终达成和议，维持和平相处。
公元1115年，女真族完颜部首领阿骨打建立了金政权，定都上京会宁府（今黑龙江省阿城市）。
公元1125年至公元1127年，金相继攻灭辽和北宋，占据了淮河以北广大地区。
北宋灭亡后，宋徽宗第九子赵构在南京（今河南省商丘市）称帝，后迁都临安（今浙江省杭州市），建立了南宋。
南宋建立之初，金军多次南侵，遭到宋军民的顽强抵抗，宋将岳飞等也曾北伐，收复了一些失地。
公元1141年，宋金订立“绍兴和议”，形成长期对峙局面。
◆赵匡胤像【明人绘宋太祖赵匡胤（公元927-976年），北宋王朝奠基者，在他统治的17年里，封建专制主义中央集权制得到进一步发展。
】◆北宋东京图【北宋以东京开封府（今河南省开封市）为首都，建有外城、内城、皇城三重城池。
该城历经黄河泛滥，大部分被掩埋于今开封市地下，本图是根据考古发掘成果绘制的。
】◆“麒麟图”铁塔砖【宋长35.5厘米、宽20厘米、厚6.8厘米。
】◆“神卫左第四军第二指挥第五都记”铜印【北宋长 5.5厘米、宽5.3厘米、高4.3厘米】◆嘉祐铜则【北宋高30厘米、厚20厘米、重64千克，1975年湖南省汀潭市出土。
铜则是官府颁发的标准衡器。
这件铜则一面刻“嘉祐元年丙申岁造”，即公元1056年造；一面刻“铜则重壹佰斤黄字号”，根据实测重量推算，当时每斤合640克。
】◆《大驾卤簿图》卷（局部）【北宋全卷纵51.4厘米、横1481厘米，卤簿指古代帝王出行时的仪仗，该图描绘了北宋中期皇帝前往开封城南祭祀天地时的宏大场面。
】◆乾统七年铜镜【辽径19厘米、厚0.7厘米、重650克。
】◆褐釉陶马镫壶【辽高24厘米，1956年北京市复兴门外出土】◆鎏金鹿纹银鸡冠壶【辽高26.3厘米、口径5.5厘米、底长21.2厘米，1979年内蒙古自治区赤峰市出土。
主题06 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化-2023年中考历史一轮复习讲练测(部编版)
民族关系发展和社会 变化
主题六：辽宋夏金元时期
202 2历
认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化 中央集权和重文轻武的政策；
史课
通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中
程标
国古代经济重心的进一步南移；
通过准了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式
4．（2022·黑龙江大庆·9）重文轻武是宋朝时期的一项重要政策，下列对此政策的解读
正确的是（ C ）A．文官的权力不受任何牵制
B．该政策不利于政权的
稳固和社会的安定C．抑制武将、提升文官地位
D．武将只有调动军队的
权力
5．（2022·四川自贡·3）宋太祖赵匡胤打破传统中国作风，以务实态度从事各项政治改
方向 由黄河流域转移到长江流域 过程 趋势 魏晋南北朝时期
开始 唐朝中期 完成 南宋时期 表现 ＊南方农业、手工业和海外贸易均获得快速发展 ＊宋朝中央政府的财政收入主要来自南方（国家财政，仰给东南）
影响 基本确定了我国经济南强北弱的格局
核心素养-史料实证
宋代《耕获图》
秧马
《清明上河图》
宋代瓷器
核心素养-史料实证
一一《宋史•职官志》
依据材料结合所学知识，指出宋代中央加强对地方管理的措施。
派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度； 还在各州府设立通判，以分知州的权力； 下令取消节度使收税的权力，税收由中央掌控，后来又在地方设置转运使， 把地方财赋收归中央。
核心素养-史料实证、历史解释
盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度 使，领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉， 终于酿成藩镇割据。宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集 权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。宋代是 外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力、 易于虚弱瓦解是其重要原因之一。
第6课_辽、宋、西夏、金的并立
辽
西 夏
1038年
北
宋
党项族 定都兴庆（ 今宁夏银川） 国号大夏 史称西夏
辽、北宋、西夏形势图
课题七 民族并立的时代（1）
澶州之战 澶渊之盟
宋真宗赵恒
968～1022 宋太宗赵光义第三子
辽（契丹）
（916～1125） 上京
辽圣宗
>>>
澶州
东京
（960～1127）
北宋
辽、宋、西夏并立地图
寇准
影响： 双方在交界地带设置了贸易市场， 互通有无，进入一个和平友好的时 期促进了西北边境地区的发展。
课题七 民族并立的时代（1）
首领：阿骨打
民族：女真族完颜部
时间：1115年 都城：会宁府 （上京） 国号：金
金太祖阿骨打
1125年灭辽
辽金
金
西夏
宋徽宗赵佶[jí ]
1127年灭北宋
靖康之难北宋 南宋
对于宋朝来说，是一个屈辱的和约， 弊：
“岁币”成为北宋人民沉重的负担。
双方结束了战争，出现相对和平稳定 利：
的局面，有利于经济文化交流，有利于 边境地区的生产发展，从长远看有利于 我国多民族国家的发展和统一。
西 夏
辽 北宋
西 夏
金
南宋
课题七 民族并立的时代（1）
一
主题
民族 融合 、 政权 并立
２、和：绍兴和议
• 内容：
• ①宋向金称臣，“世世子孙，谨守臣节”， 金册宋康王赵构为皇帝。 • ②划定疆界，东以淮河中流为界，西以大散 关(陕西宝鸡西南)为界，以南属宋，以北属 金。 • ③宋每年向金纳贡银、绢各二十五万两、匹， 自绍兴十二年开始，每年春季搬送至泗州交 纳。 • 影响：有利于南北方经济的恢复和发展。
华师大版历史七年级下册第8课《辽、宋、西夏、金的并立》教学设计
华师大版历史七年级下册第8课《辽、宋、西夏、金的并立》教学设计一. 教材分析本课《辽、宋、西夏、金的并立》是华师大版历史七年级下册的一课。
本课主要介绍了辽、宋、西夏、金这四个民族国家的建立、发展和关系，以及他们在中国历史上的地位和影响。
教材通过生动的叙述和丰富的插图，帮助学生了解这四个民族国家的形成过程和他们在政治、经济、文化等方面的特点。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史上一些重要的朝代和事件，如秦汉、三国、两晋、南北朝等。
学生对于历史知识的掌握程度不同，有的学生对历史知识的记忆较为清晰，有的学生则较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解辽、宋、西夏、金这四个民族国家的建立、发展和关系，以及他们在中国历史上的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：辽、宋、西夏、金这四个民族国家的建立、发展和关系。
2.难点：辽、宋、西夏、金在我国历史上的地位和影响。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，掌握辽、宋、西夏、金这四个民族国家的相关知识。
2.讲解法：教师通过讲解，使学生了解辽、宋、西夏、金这四个民族国家的建立、发展和关系。
3.情境教学法：利用多媒体课件、历史图片等，为学生营造生动的历史情境，增强学生对历史知识的理解和记忆。
六. 教学准备1.教材：华师大版历史七年级下册。
2.多媒体课件：包括图片、视频、音频等。
3.历史资料：相关的历史书籍、论文等。
4.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，引导学生回顾上一课所学内容，如五代十国的分裂和北宋的建立。
然后提问：“同学们知道北宋时期，我国历史上有哪些民族国家并立吗？”从而引出本课的主题。
专题06 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
领域 措施 内容
目的
中国由分裂逐步走向统一，民族融合进一步加强；以汉族为主的两宋政权
二
政治上
和蒙古族建立的元朝进一步加强了中央集权；战争一度频繁，但各民族交
往交流密切，进一步走向融合；同时阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部 王安石
矛盾相互交织。
变法 主要
征收役钱，用来雇人到官府 限制官僚等的特权，增加政
考点2：政权并立
名词解释 1. 岁币：北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币。 后来，北宋向西夏、南宋向金也送岁币。 2. 榷场：宋与辽、宋与西夏的边界开设的贸易场所。
序号 双方
事件
(2)辽太宗时期：辽占领燕云十六州，与中原冲突不断。 (3)宋太祖时期：保持友好关系，互通使节 (4)宋太宗时期：防御政策 概况
人物：寇准、宋真宗；影响：宋辽保持和平局面 夏对宋称臣，北宋给夏岁币；议和后宋夏榷场贸易兴旺 北宋灭亡 岳飞：郾城大捷；议和：标志着宋金南北对峙局面 形成（分界线：淮水至大散关）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
北 “ 万 宋 夏北 “ 万 宋 夏澶宋 两 夏 和北“万宋夏澶宋 两 夏 和渊初。议议澶宋两夏和渊初。议议之年西和以渊初。议议之年西和以盟，夏，后之年 西 和 以盟，夏，后”宋建宋，盟， 夏 ， 后”宋建宋，。辽立每恢”宋 建 宋 ，。辽立每恢宋只后年复。辽 立 每 恢宋只后年复每有 ， 赐 了宋只 后 年 复每有 ， 赐 了年征 多 给 经每有 ， 赐 了年征 多 给 经给战 次 西 济年征多给经给战次西济辽。进夏文给战 次 西 济辽。进夏文1绢政 岁 化辽。 进 夏 文1绢政 岁 化02北 币 交1绢政 岁 化002北 币 交0004宋 。 流2北 币 交0万04年宋 。 流0万4年。 宋 。宋。流匹万、年。 宋 。匹、1和。 宋 。。匹宋、1和0。宋辽1和04银。辽宋辽04银4辽、辽14银4年辽、104年、10，年0，，
【初中历史】【七下历史】第六单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 重点知识梳理
第六单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化一、北宋的政治1、北宋建立960年，赵匡胤建立北宋，以开封（称为东京）为都城，赵匡胤就是宋太祖2、加强中央集权（1）军事方面：解除禁军将领的兵权；将领有拥兵之权而无调兵之权；定期换防造成兵不识将，将不识兵。
（2）行政方面：在中央，削弱宰相权力，设多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，安排文臣担任知州等，并且三年一换，设通判分权（3）财政方面：取消节度使收税权力，设置转运使，把地方财税收归中央3、实行重文轻武的政策（1）目的：防止武将对中央集权造成威胁。
（2）表现：（1）文臣统兵的格局逐渐形成。
（2）注重发展文教事业，改革和发展科举制。
增加录取名额，提高进士地位（3）影响：（1）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将拥兵自重的情况，有利于政权的稳固和社会稳定。
（2）造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
（3）宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重4、王安石变法（1）1069年，宋神宗任用王安石主持变法，目的是为了摆脱统治危机，实现富国强兵（2）内容：募役法：缴纳役钱，免服役或雇人服役——限制特权，增加政府收入方田均税法：按土地多少好坏平均征税——使官僚地主不能隐瞒土地逃避赋税，增加国家赋税收入农田水利法：鼓励垦荒和兴修水利——促进农业发展保甲法：农户编户出丁，平时种田练兵——加强人民控制，稳定统治秩序，增强军力（3）结果：取得一些成效财政收入增加，兴修了大量的水利工程；触犯了大官僚大地主的利益遭到强烈反对；司马光任宰相时新法几乎全部废除二、辽、西夏与北宋的并立、金与南宋的对峙1、辽：民族：契丹族；建国：10世纪，耶律阿保机统一各部，建立辽，都上京临潢府，发展生产创制文字；辽与北宋和战：宋真宗，澶渊之盟，辽宋议和给岁币，和平很长时间2、西夏：民族：党项族；建国：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，都兴庆府，史称西夏，效仿唐制，设官军法制，垦荒发展农牧，创制西夏文字；西夏与北宋和战：西夏与宋订立合约，元昊向宋称臣，宋给岁币，促进边境贸易兴旺3、金：民族：女真族；建国：11世纪末，完颜阿骨打统一各部，力量增强；1115年阿骨打（金太祖）建女真政权，国号大金。
2024届高考历史一轮总复习第6讲辽宋夏金元的经济社会与文化课件
三、南方经济发展对文化的推动 北宋时,南方人在全国统一的科举考试中优势明显,后来朝廷被迫对北方 地区的考生单独分配录取名额。自南宋起,江浙一带尤其成为人才集中的 地区。。 问题思考经济重心南移是否推动了政治中心的南移? 经济重心南移没有推动政治中心南移。南宋时期我国经济重心南移完 成,但中国古代的政治中心在很长一段时间内仍是在北方,这是由历史文化 渊源、战略地位、北方经济的不断恢复等多种因素决定的。
榷场是宋与辽、西夏、金诸政权设置的官办边界贸易场所,
榷场贸易发达 以通辽、西夏、金的互市贸易。榷场贸易是因各地区经济
交流的需要而产生的。各政权之间民间贸易相当活跃
海外贸易繁荣 宋朝国库收入的重要来源是外贸税收
2.宋朝商业发展的原因 (1)唐朝中叶以来,南方的经济实力渐渐超过北方。南宋时经济重心南移 完成。 (2)北方多战乱而南方相对稳定,安定的社会环境为经济发展提供了基础。 (3)北方大量人口南迁带去了先进的生产技术和大量的劳动力,推动南方经 济较快发展。 (4)宋朝统治者推行比较开明的经济政策。 (5)宋朝科技、思想、文化高度繁荣,促进经济的发展。 (6)各民族政权并立,为商业贸易创造了空间。
第二环节 关键能力形成
能力依托点1 宋元时期的商业发展
[材料解读]
材料一 潘楼东去十字街,谓之土市子,又谓之竹竿市。又东十字大街,曰
从行裹角,茶坊每五更点灯,博易买卖衣物、图画、花环、领抹之类,至晓
即散,谓之“鬼市子”。
——[宋]孟元老《东京梦华录》
材料二 (宋朝)商业革命的根源在于中国经济的生产率显著提高。技术
知识点七 科技
一、三大发明 1.印刷术:雕版印刷已经相当普及,北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。 2.火药:火药被大量制造并用于军事,由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火 器和管形射击火器。 3.指南针:用人工磁化的方法造出的指南针,广泛应用于航海。
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一（公元10世纪至14世纪）【单元分析】辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后的又一个北方少数民族活跃的时期，可分三个阶段：北宋与辽、西夏的对峙，南宋与金、西夏的并立，元朝的统一。
宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化也取得突出成就，但军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势。
与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。
元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝。
这一时期，中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。
突出两个方面：一两宋在政、经、文、军等方面的变化；二是各民族之间相关方面的交融，进而突出其在统一多民族国家发展中的作用。
这一时期中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位【时空坐标】【依据时空坐标建构知识体系】(1)中央集权制度强化。
政治方面(2)民族政权并立到元朝实现统一统一多民族国家进一步发展和巩固【深化探究】一、中央与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。
阅读下列材料，回答问题。
材料一盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。
后内地刺史加授节度使衔。
安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成藩镇割据。
宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。
宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。
——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》材料二大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。
这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。
行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。
北宋与辽,西夏的并立
与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》
齐读上面文字，思考：这是在哪件事之后出现的情况？
元昊像
元昊墓
建立时间:1038年 西
建立者:元昊
夏
都城:兴庆
建立时间： 916年
契 丹 （ 建立者：耶律阿保机 辽 ）
都城：上京
建立时间： 960年
北 宋 建立者：赵匡胤
都城：东京
探究活动
有人说，澶渊之盟是一个屈辱的条 约，加重了人民的负担。 也有人说，澶渊之盟结束了两国多年的 战争，增进了两国的交往，促进了社会 的发展。
讨论：澶渊之盟的历史作用
澶渊之盟的评价：
弊：对于北宋来说，澶渊之盟是 一个屈辱的和约。“岁币”成为北 宋人民的沉重负担。
利：但是，从整个中华民族的发 展史看，它结束了辽宋之间几十年 的战争，使此后的辽宋边境长期处 于相对和平稳定的状态，促进了双 方经济文化的交流和发展。
北宋与辽的关系:
宋太祖后期：友好关系
和
宋太宗：由主动进攻到消极防御
战
宋真宗：1004年澶州之战
1005年澶渊之盟
和
澶 渊 之 战
内容：
辽军撤回； 北宋每年送给辽岁币。
甚至《澶渊之盟》时，宋真宗闻听协 议内容时的欢喜反应，也成了“岁币 轻”的又一佐证。一开始宋真宗误以 为是每年给三百万“岁币”，吓了一 跳却也认了，后来确认是三十万，当 场就喜不自胜，把负责谈判的宋朝大 臣曹利用一顿重赏。
次取得胜利。 原因
的 关
和 宋夏议和
内容
系
影响
宋夏议和
内容：双方订立和约，夏对宋称臣，
北宋每年送给西夏“岁币”，重新方的正 常生产和贸易
人教版七年级历史下册《两宋的政治与辽、西夏、金的并立和对峙》复习指导与练习
1． 收复建康 2． 获得郾城大捷3． “冻死不拆屋，饿死不掳掠〞 4． “撼山易，撼岳家军难！〞 ?两宋的政治与辽、西夏、金的并立和对峙?复习指导与练习【复习指导】1. 960年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，定都开封。
赵匡胤就是宋太祖。
宋太祖及其后继者根据先南后北的统一方针，完毕了中原和南方的分裂割据场面。
“黄袍加身〞和“杯酒释兵权〞的典故与宋太祖有关。
2. 简述宋太祖强化中央集权的目的、措施及其影响。
3. 简述宋朝重文轻武政策的目的、措施及其影响。
4. 简述宋朝改革和开展科举制的措施及其影响。
5. 从北宋采取的强化中央集权的措施及其影响中，对我们今天有何经历教训及启示。
6. 与北宋并立的辽是契丹族建立的政权；与北宋并立的西夏是党项族建立的政权。
掌握契丹与党项开展一览表。
7. 辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝冲突加剧。
8. 简述澶渊之盟的背景、内容及其影响〔评价〕。
9. 简述宋夏和议的背景、内容和影响〔评价〕。
10. 如何正确认识北宋与少数民族之间的关系？11. “澶渊之盟〞与宋夏和约的异同点有哪些？12. 女真族生活在黑龙江流域和长白山一代，过着游牧渔猎生活。
1115年，完颜阿骨打建立政权，国号大金，他就是金太祖。
13. 简述金太祖采取稳固统治的措施14. 1125年，金灭辽；1127年，金灭北宋，掳走宋徽宗和宋钦宗，史称靖康之变。
15. 1127年，赵构建立南宋，定都临安。
赵构就是宋高宗。
16. 南宋初年最著名的抗金将领是岳飞。
但宋高宗和权臣秦桧向金求和，以“莫须有〞的罪名杀害了岳飞。
17. 简述岳飞抗金的成果。
18. 简述宋金和议的内容及其影响。
19. 宋高宗和秦桧向金求和并谋杀岳飞的原因是什么？20. 比拟宋辽和议、宋夏和议以及宋金和议的一样点以及不同点，并考虑该如何评价这些和议呢？21. 岳飞受到后世人民思念尊敬的原因是什么？〔如何评价岳飞抗金？〕22. 辽和北宋灭亡的原因是什么？23. 有人认为岳飞是著名的抗金将领，而有人认为他是民族英雄，你同意哪种观点？请说出你所持观点的理由。
人教部编版第六课北宋的政治练习题-普通用卷
人教部编版第六课北宋的政治练习题一、选择题1.毛泽东《沁园春•雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（）A. 赵匡胤和铁木真B. 赵匡胤和忽必烈C. 赵构和铁木真D. 赵构和忽必烈2.宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（）A. 休养生息政策B. 重文轻武政策C. 重武轻文政策D. 对外开放政策3.“杯酒释兵权”这一历史事件反映了北宋（）A. 结束了五代十国的分裂局面B. 与辽长时间保持相对和平的局面C. 加强了皇帝和中央的权力D. 与西夏维持了几十年的和平关系4.下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中，哪一幅是错误的（）A. B. C. D.5.“黄袍加身统天下，五代纷争从此休”讲的是后周大将赵匡胤的故事。
“黄袍加身”建立的朝代是（）A. 唐朝B. 北宋C. 隋朝D. 元朝6.下列不属于大统一的封建王朝的是（）A. 隋朝B. 唐朝C. 宋朝D. 元朝7.下列不属于宋太祖加强中央集权措施的是（）A. 解除禁军将领的兵权，控制军队B. 分化事权，削弱相权C. 派文人出任地方官D. 实行行省制度8.北宋初年，宋太祖加强中央集权主要吸取哪一历史现象的教训（）A. 陈桥兵变B. 五代的频繁更替C. 唐未农民起义D. 唐末以来藩镇割据9.宋太祖在位期间，注重国家对经济的控制。
他把地方财赋权收归中央的措施是（）A. 设置通判B. 设置转运使C. 控制对军队的调动D. 增加科举取士名额10.宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。
”当时人们为什么不以从军为荣？（）A. 宋朝重武轻文B. 宋朝重文轻武C. 从军死伤几率大D. 从军收入低11.宰相文彦博说：“太祖岂非周世宗忠臣？但得军情，所以有陈桥之变。
”“太祖”是指（）A. 李世民B. 赵匡胤C. 赵构D. 朱元璋12.为了解决五代十国以来的割据分裂问题，北宋初期采取了一系列强化中央集权的措施。
专题06 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化(学历案)
辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化【学历案设计】【学习主题】《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》是部编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册第二单元的学习内容，是初三复习的重点内容。
（1课时）。
【设计者】梁晓娟【课标要求】1.知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
3.知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
5.通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
6.知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
7.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】1.通过阅读教材史料总结北宋的建立情况，概括出宋朝重文轻武的特点。
2.通过识图了解辽、西夏与北宋的对峙局面，列表总结各政权建立情况。
3.通过阅读教材史料总结成吉思汗的崛起及蒙古军灭亡夏、金和南宋的历程；总结元朝的统一相关知识，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
4.通过阅读史料列表总结宋代南方经济的发展，通过示意图列出中国古代经济重心的南移过程。
5.通过列表知道宋元时期商业贸易的繁荣；宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行；活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，概括总结四大发明对世界文明发展的贡献。
【评价任务】1.通过阅读教材史料总结北宋的建立情况，概括出宋朝重文轻武的特点。
（检测目标1）2.通过识图了解辽、西夏与北宋的对峙局面，列表总结各政权建立情况。
（检测目标2）3.通过阅读教材史料总结成吉思汗的崛起及蒙古军灭亡夏、金和南宋的历程；总结元朝的统一相关知识，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
（检测目标3）4.通过阅读史料列表总结宋代南方经济的发展，通过示意图列出中国古代经济重心的南移过程。
（检测目标4）5.通过列表知道宋元时期商业贸易的繁荣；宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行；活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，概括总结四大发明对世界文明发展的贡献。
《辽、宋、西夏、金的并立》教学设计
《辽、宋、西夏、金的并立》教学设计发表时间：2012-05-03T13:32:32.410Z 来源：《教育学文摘》2012年5月总第55期供稿作者：◆蒋袁莉[导读] 最后在屠洪刚演唱的《精忠报国》歌曲声中结束本课。
再次激发学生的爱国主义情怀。
◆蒋袁莉重庆市綦江区古南中学401420一、教材分析和教学目标的制定《中国历史》七年级下册第七主题第六课。
七年级下册主要讲述封建社会由盛至衰的过程，本课恰是封建社会由盛至衰的转折，即中国封建社会的历史进入第二次大分裂时期，在这一时期多个民族并存，共同谱写中华文明。
学好本课，有利于帮助学生树立中华民族和谐发展的意识。
根据历史教学大纲和所教初一年级学生的实际水平，在本课容量大、头绪多的情况下，打破条目限制，调整教材顺序，将本课内容划分为三大项：1、辽、宋、西夏、金政权的建立：2、辽、宋、西夏、金政权的关系：3、辽、宋、西夏、金政权并立时涌现出的英雄人物。
这样划分，既有利于理清本课脉络，也为学生学习元朝的统一打下了基础。
根据教学双向性原则，确定本课教学目标：知识目标：记住辽、宋、西夏、金政权建立时间、民族首领、都城及其重要盟约。
能力目标：理解辽、宋、西夏、金之间通过和议维持和平关系的意义；因并立政权在短暂的交战后建立起了长期的和平交往关系，这种和的意义，对当时和未来都产生着积极的影响。
因此把此目标确立为本课的重难点。
在教学目标的实施过程中，初步培养学生分析问题的能力，使学生形成正确的民族观，增强对岳飞等英雄人物的爱戴情感。
二、教学准备（教师准备）：制作多媒体课件（包括《天龙八部》《射雕英雄传》剧照、陈桥兵变、两宋形势图、靖康之耻图片，《精忠报国》《满江红》视频等资料）。
（学生准备）：完成导学图预习部分，了解岳飞的故事。
三、教学过程本课计划用一课时完成。
新课程呼唤的教学过程是要“依赖主体的不断活动”而构建认知的过程，整个过程要强调学生创新意识和实践能力的培养，努力使每个学生具有自信心和持续发展的能力。
辽、宋、西夏、金的并立
辽、宋、西夏、金的并立
唐朝灭亡后，中国又一次陷入分裂局面——五代十国
一、民族政权的对立
朝代 民族 建立政权情况(时间、建立者、都城） 灭亡
916年，耶律阿保机建立契丹国， 契丹 定都上京。 1125年，金灭辽 947年，耶律德光改为辽。 汉 960年，赵匡胤建立北宋， 定都东京（开封） 1038年，元昊建立西夏， 定都兴庆（银川） 11赵恒
澶州之战
寇准
对辽来说—— 对于北宋来讲—— 从中华民族发展史上来看— —
澶 渊 之 盟
白 鐵 無 辜 鑄 佞 臣
青 山 有 幸 埋 忠 骨 岳 飞坟 前 的 四 跪 像
秦桧妻 王氏
秦桧
郾城之战
大散关
金 宋 议 和
西 夏
辽 北宋
西 夏
金
南宋
辽
北宋
西夏 党项
金
南宋
女真 汉
1115年，完颜阿骨打建立金， 蒙古灭金 定都会宁府（黑龙江阿城） 1127年，赵构建立南宋， 1279年，元灭南宋 定都临安（今浙江杭州）
建国时间：916年 建国者：耶律阿保机 都城：上京 改国号：947年，耶律 德光改国号为辽。
幽云十六州
辽、北宋、西夏形势图
金(中都)
第6课辽、宋、西夏、金的并立
第6课辽、宋、西夏、金的并立教学目标：1、熟记建立辽、宋、夏、金政权名称及建立者；2、了解澶渊之盟；评价岳飞。
3、分析认识辽、宋、夏、金之间关系及影响。
重点：宋、辽关系，岳飞抗金难点：辽、宋、夏、金多个政权并立状况下的民族关系教学过程：导入新课你听过“杨家将”的故事吧，你知道岳飞精忠报国的宏愿吧，你会背诵气壮山河、传诵千古的《满江红》吗？那么你是否知晓这些故事所发生的时代呢？你是否还想了解更多的历史呢？请随着知识梳理，来领悟这个民族政权并立时的时代大观吧！预习导学（一）辽、北宋、西夏的建立1．916年，契丹族首领统一契丹各部，建立契丹国，定都。
2．960年，后周大将发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，定都。
史称。
3、年，党项族首领称帝，国号，定都，（二）辽、西夏与北宋的战与和1．年，辽军大举伐宋，进抵城下。
在宰相的劝说下，率兵亲征，宋军打退辽军。
年，宋辽议和，史称“”。
2．西夏和北宋发生过多次战争，年，达成和议。
双方在边境交界地设置，互通有无，维持了长时期的和平关系。
（三）南宋和金的对峙1．年，女真族领袖在会宁府建立，会宁称为。
2．金建立后，大举攻辽，年灭辽，接着攻北宋。
年，金军攻下北宋都城。
带走、皇帝以及王公大臣等，北宋灭亡。
3．1127年大臣们拥立为帝，他就是。
他以为都城，历史上称为。
4．南宋军民为阻止金军的南侵和收复失地，进行了英勇的斗争，在众多的抗金雄师中，所统率的是最为突出的一支。
年底，南宋与金订立和约。
此后，北方经济得以恢复，南方经济得到发展。
合作探究（一）本课内容较庞杂，但本课紧扣“民族关系发展”这个主题，因此学习时要理清两条线：一条是辽、宋、夏、金这些地方性民族政权的建立情况；一条是这些政权之间的相互关系，主要是边地政权与中原政权北宋（后是南宋）之间的关系，无论是战与和都促进了民族关系的发展。
（二）如何看待这一时期的民族关系发展，应分析到以下三点：（1）辽、宋、金之间的战争是祖国民族大家庭中的纷争，有正义与非正义之分，无侵略与反侵略之分。
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第六课 辽、宋、西夏、金的并立
学习目标
、熟记建立辽、宋、夏、金政权建立者和建立时间；并记住影响政权相互关系的重要盟约 2、了解澶渊之盟；评价岳飞。
3
、分析认识辽、宋、夏、金之间关系及影响。
课前小热身
初读课文，勾划关键词语，完成知识建构。
课堂进行时
【新课解读】
（一）辽、宋、西夏、金的建立 1、找一找：
辽宋
西夏 金的 并立 辽、北宋、 西夏的建立 辽、西夏与
北宋的战与和 南宋和金
的对峙 辽朝：916年，耶律阿保机建立契丹国；947年，耶律德光改国名为①_______。
北宋：
②_____年，赵匡胤发动兵变夺取政权，改国号为宋，定都③_______。
西夏：1038年，④______称帝，国号大夏。
北宋与辽
的关系
北宋和西夏的关系 战：1004年，辽伐宋，在宰相⑤_____的劝说下，宋真宗亲
征，宋军打退辽军。
和：1005年，宋军和议，史称⑥“______” 战：多次发生战争。
和：1044年达成和议。
金的建立：1115年，⑦________建立金朝。
后灭辽灭宋。
南宋建立：1127年，⑧________建立南宋，定都⑨________。
南宋与金
的关系
战：南宋抗金中，⑩_______统帅的岳家军最为突出。
和：1141年，南宋与金和议。
（二）辽、西夏、金与宋的关系
1、比一比
（1）辽、北宋、西夏三个国家并立历史上哪个时期相似？
（2）与三国相比较有什么不同？
（3）如果把宋比作中国，辽和西夏能不能比作日本或美国？为什么？
2、议一议：
（1）、他们之间具体战争有哪些呢？是否战争长期持续不断呢？
（2）、你如何看待辽与北宋签订的澶渊之盟？如果你在那时，你是主张战还是和？为什么？
（3）、你知道岳飞吗？能讲述岳飞抗金故事吗？岳家军为什么能打胜仗？你如何评价岳飞？
1．宋辽议和，达成“澶渊之盟”的时间是( )
A．1038年B．1004年C．1005年D．1044年
2、“龙起卷，马长嘶、剑气如霜”屠洪纲的一首《精忠报国》歌曲中描述的是：（）
A、岳飞
B、文天祥
C、戚继光
D、郑成功
3、契丹国建立于916年，建立者是（）
A、伊律阿保机
B、伊律德光
C、元昊
D、完颜阿骨打
4．杨家将的故事，在中国流传很广。
杨家将抗击的是
A.辽
B.西夏
C.金
D.元
5．“澶渊之盟”是哪两个政权之间的盟约？( )
A．北宋与西夏 B. 北宋与辽 C. 南宋与金 D. 南宋与西夏
6．南宋初年的抗金名将是( )
A．杨业B．岳飞 C. 文天样 D. 寇准
7. 12世纪时，完颜阿骨打建立了金政权，他属于( )
A．契丹族 B. 党项族 C. 女真族D．蒙古族
8．契丹族生活在( )
A．黑龙江流域 B．松花江流域 C．辽河上游D．辽河下游
9．1038年，党项族首领元昊称帝，定都在( )
A．上京B．东京C．南京D．兴庆
10、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是
11．某校七年级8班历史兴趣小组开设了一个有关“辽、宋、西夏、金”的专题网站，下列政权与民族搭配不正确的是：（）
A．辽——契丹族B．北宋——汉族
C．金——回族D．西夏——党项族。