三年级语文上册先学后教教案
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》教案【先学后教】
在牛肚子里旅行教学目标：1、会认本课11个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
课时安排：一课时一、板题、示标。
开门见山，提出本节课学习内容。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
1、会认本课11个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
学生自读学习目标，老师板书课题。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：朗读课文，自学生字。
2分钟后比谁读的正确流利。
1.指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）旅行咱们偷偷答应卷起可怜救命拼命打扫牙齿吞咽胃部管理悲哀刚才几乎流泪眯着算是一骨碌嚼东西教师过渡语：朗读完课文，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文请大家看自学指导：自学指导要求请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？2.阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。
3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？（1）学生默读课文1—4自然段。
（2）指名反馈。
（3）引导体会红头的意外遭遇，始料不及。
（4）学生有感情地朗读课文1—4自然段。
1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？青头和红头正在捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开，便被大黄牛卷到嘴里了。
2.阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。
牛嘴里--第一个胃--第二个胃---牛嘴里--被喷出3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？对待朋友真诚、遇事沉着冷静教师过渡语：接下来我们进行第三场比赛。
三年级语文先学后教教案
三年级语文先学后教教案一、第一章节：拼音学习1.1 教学目标(1) 让学生掌握汉语拼音的声母、韵母和声调。
(2) 培养学生正确拼读词语的能力。
1.2 教学内容(1) 学习声母、韵母和声调。
(2) 练习拼读词语。
1.3 教学步骤(1) 讲解声母、韵母和声调的定义及用法。
(2) 示范拼读词语，让学生跟读。
(3) 布置练习题，让学生巩固所学知识。
二、第二章节：汉字学习2.1 教学目标(1) 让学生掌握基本的汉字笔画和笔顺。
(2) 培养学生正确书写汉字的能力。
2.2 教学内容(1) 学习汉字的基本笔画和笔顺。
(2) 练习书写汉字。
2.3 教学步骤(1) 讲解汉字的基本笔画和笔顺。
(2) 示范书写汉字，让学生跟写。
三、第三章节：词语学习3.1 教学目标(1) 让学生掌握常用的词语。
(2) 培养学生正确运用词语的能力。
3.2 教学内容(1) 学习常用的词语。
(2) 练习运用词语。
3.3 教学步骤(1) 讲解词语的意思和用法。
(2) 示范运用词语，让学生跟说。
(3) 布置练习题，让学生巩固所学知识。
四、第四章节：句子学习4.1 教学目标(1) 让学生掌握基本的句子结构。
(2) 培养学生正确表达句子的能力。
4.2 教学内容(1) 学习基本的句子结构。
(2) 练习表达句子。
4.3 教学步骤(1) 讲解句子结构的组成。
(2) 示范表达句子，让学生跟说。
五、第五章节：阅读理解5.1 教学目标(1) 让学生掌握阅读理解的基本技巧。
(2) 培养学生正确理解文章内容的能力。
5.2 教学内容(1) 学习阅读理解的基本技巧。
(2) 练习理解文章内容。
5.3 教学步骤(1) 讲解阅读理解的基本技巧。
(2) 示范理解文章内容，让学生跟说。
(3) 布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、第六章节：作文写作6.1 教学目标(1) 让学生掌握作文的基本结构。
(2) 培养学生正确书写作文的能力。
6.2 教学内容(1) 学习作文的基本结构。
(2) 练习书写作文。
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》PPT课件【先学后教】
课堂小结
课文按照时间顺序，描写了各民族的小学生上 学路上、来到学校、上课、下课时的情景，展示了 孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各个民族之间 的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。
1.大青树下的小学
学习目标
1.会写13个生字，会认10个生字。 （重点）
2.正确流利地朗读课文。（难点） 3.用自己的语言描述课文描写的画面。
第一次“先学后教”：比正确读准字音
要求：
自学指导
自读课文，借助工具书自学生字。3 分钟后比谁读的正确流利 。
chén róng qiú hàn
早晨 绒球
第三次“先学后教”：比正确回答问题
要求：
自学指导
速读课文，边读课文边思考下列问 题。4分钟后比谁能正确回答。
1.课文是按照什么顺序写的？
课文是按“上学路上--来到学 校--上课--下课”的时间顺序写 的。
2.按照时间顺序复述课文内容。
当堂检测
一、看拼音写词语。
xiān yàn 鲜艳 hàn zú 汉族
fú zhuāng 服装 ān jìng 安静
dǎ ban 打扮 yǐng zi 影子
二、在括号里填上恰当的词语。
( 鲜艳 )的服装
( 欢唱 )的小鸟
( 敬爱 )的老师
( 古老 )的铜钟
( 粗壮 )的枝干
( 洁白 )的粉墙
学习目标
1.正确流利有感情地朗读课文。 2.体会课文表达的自豪与赞美之情，并受到民族团结
当堂检测
1.看拼音，写词语。
xiān yàn fú zhuānɡ
三年级语文先学后教教案
三年级语文先学后教教案一、教学内容1. 课文：《秋天的雨》2. 生字词：秋、天、雨、多彩、钥匙、清凉、留意、颜料、黄黄、红红、金黄、丰收、欢乐3. 语法点：陈述句、疑问句、祈使句二、教学目标1. 知识目标：能够正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
掌握陈述句、疑问句、祈使句的用法。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力。
提高学生的口语表达能力。
提升学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文内容的掌握。
生字词的学习与应用。
语法点的理解与运用。
2. 教学难点：生字词的记忆与运用。
语法点在实际情景中的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生字词和语法点。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生将所学知识应用到实际情景中。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或视频引入秋天的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，理解课文大意。
教师讲解生字词，让学生跟读并巩固记忆。
3. 语法讲解：讲解陈述句、疑问句、祈使句的用法，举例说明。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用所学语法点进行交流。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后任务：布置相关写作任务，让学生将所学知识应用到实际情景中。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注对课文内容的理解和语法点的运用。
3. 写作评价：评价学生在课后任务中的写作能力，关注语法正确性、表达清晰度和创意性。
七、教学拓展1. 举办秋天的主题活动，如秋天诗歌朗诵会、秋天画作展示等，让学生更深入地了解秋天。
2. 组织学生进行户外秋游活动，让他们亲身感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，观察学生对课文内容、生字词和语法点的掌握情况。
部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》PPT课件【先学后教】
1、课文讲了一件什么事情？
课文写了种子变成树，再变成手推车， 又变成椅子，最后变成木地板的过程。
2、种子在追求梦想的过程中经历了什么？
3、课文告诉我们一个什么道理？
做人要像这粒种子（这棵树）一样有 理想、有追求并且为了实现自己的理想而 努力奋斗的道理。
第三次“先学后教”：比说话
要求：
自学指导
1. 你有什么话想对大树说？试着写几句话赞美大树 的话。
2. 你身边有哪些人像树一样无私的奉献着？试着表 达你对他们的感激。
课堂小结
这篇童话故事写了种子变成树，再变成手推 车，又变成椅子，最后变成木地板的过程。告诉 我们做人要像这粒种子（这棵树）一样有理想、 有追求并且为了实现自己的理想而努力奋斗的道 理。
当堂训练
1.形近字组词。
宿（
） 怒（
） 经（
） 支（
）
拆（
）
缩（
） 努（
） 茎（
） 吱（
）
折（
）
2.加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这
真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气
那一定很舒服
3.仿写句子。
种子一边想一边努力生长。
9.那一定会很好
学习目标
1.会认本课7个生字。 2.能正确流利有感情地朗读课文。了解从一粒种子到
阳台上的木地板的经历。 3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品
格。
第一次“先学后教”：比正确朗读课文 自学指导
要求： 自读课文，借助工具书自学生字。3分钟后比谁
读的正确流利 。
状元成才路 状元成才路
suō
nǔ
缩成一团 努力
三年级语文先学后教教案范文(23篇)
三年级语文先学后教教案范文（23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》教案(先学后教)
4.古诗三首教学目标：1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。
2．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。
3．理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
课时安排：一课时一、板题、示标。
同学们一定非常喜欢古诗，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练、简洁的语言表达出美妙的境界。
大自然的花草树木、鸟兽虫鱼都是诗人作诗的素材，春夏秋冬各具特色的美景在诗人笔下变得更加奇妙。
今天我们就来学习三首古诗。
心中有目标，学习才高效。
首先我们来看本节课的学习目标。
1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。
2．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。
3．理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
学生自读学习目标，老师板书课题。
有信心完成学习目标的同学请举手。
为了更好地完成学习目标我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确有感情地课文师：请大家看自学指导自学指导要求：朗读古诗，自学生字。
2分钟后比谁读的正确有感情。
指名朗读古诗，检测生字词语（开火车，小老师领读）个性化设计：交流四季古诗引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。
强调：理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。
拓展：：同学们，现在正是深秋季节。
你能用自己积累的四字词语说说这个季节的景色或你的感受吗？教师过渡语：朗读完古诗，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解古诗请大家看自学指导：自学指导要求请同学们有感情的朗读古诗，借助注释，联系所学古诗判断重要字词的意思，5分钟后比谁能正确理解诗意。
山行（唐）杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
师：时间到，停。
我们来看一下关键字的意思。
学生回答问题，老师引导出示词意。
远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋时节的山林。
石径：石头小路。
斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案(先学后教)
1.大青树下的小学教学目标：1.会写13个生字，会认10个生字。
（重点）2.正确流利地朗读课文。
（难点）3.用自己的语言描述课文描写的画面。
课时安排：两课时第一课时一、板题、示标。
初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
出示学习目标：1.会写13个生字，会认10个生字。
（重点）2.正确流利地朗读课文。
（难点）3.用自己的语言描述课文描写的画面。
学生齐读学习目标，老师板书课题，学生竖空。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比读准字音师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。
3分钟后比谁读的正确流利。
课件出示：1.本课13个会写的生字。
2.出示多音字。
3.出示词语开火车朗读词语。
分组朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确l 朗读课文。
个性化设计：已开火车形式，让学生读生字，词语，检测学生的朗读效果。
强调：易错字“绒”的正确书写，“扮”正确读音，“粗”是平舌音。
拓展延伸：“绚丽多彩”时表示颜色的词语，类似这样的词语，有哪些、三、第二次“先学后教”：比正确朗读课文自学指导要求：请同学们自由朗读课文。
5分钟后比谁读的正确流利。
四、第三次“先学后教”：比正确回答问题请大家看自学指导：要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：1.课文是按照什么顺序写的？师：时间到，停。
谁来回答这个问题。
学生回答问题，老师引导出示总结答案师：课文是按什么结构写的？生：课文是按“上学路上--来到学校--上课--下课”的顺序写的。
三年级语文先学后教教案
三年级语文先学后教教案第一章：先学汉字认识与阅读1.1 学习目标：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利朗读课文，理解课文大意。
1.2 教学内容：生字词的学习与巩固。
课文的阅读与理解。
1.3 教学步骤：步骤一：回顾上节课的内容，进行复习。
步骤二：引导学生预习新课文的生字词，自主学习。
步骤三：小组讨论，分享生字词的学习心得。
步骤四：教师讲解生字词，学生跟随朗读。
步骤五：学生自主阅读课文，理解课文大意。
步骤六：小组合作，讨论课文内容，分享理解。
步骤七：教师提问，学生回答，巩固理解。
步骤八：课后作业，巩固生字词和课文理解。
第二章：后教写作技巧与实践2.1 学习目标：学生能够掌握基本的写作技巧。
学生能够运用所学技巧进行写作实践。
2.2 教学内容：写作技巧的讲解与示范。
学生的写作实践与指导。
2.3 教学步骤：步骤一：回顾上节课的内容，进行复习。
步骤二：教师讲解写作技巧，并进行示范。
步骤三：学生跟随教师进行写作实践。
步骤四：学生互相交流，分享写作心得。
步骤五：教师对学生的写作进行指导和反馈。
步骤六：学生根据教师的反馈进行修改和完善。
步骤七：学生展示自己的写作成果，进行评价。
步骤八：课后作业，继续进行写作实践，提高写作能力。
第三章：先学词汇积累与运用3.1 学习目标：学生能够积累并运用词汇。
学生能够理解和运用词汇搭配。
3.2 教学内容：词汇的学习与积累。
词汇搭配的讲解与实践。
3.3 教学步骤：步骤一：回顾上节课的内容，进行复习。
步骤二：学生自主学习新词汇，理解词义。
步骤三：小组讨论，分享词汇的学习心得。
步骤四：教师讲解词汇搭配，进行示范。
步骤五：学生跟随教师进行词汇搭配的实践。
步骤六：学生互相交流，分享词汇搭配的心得。
步骤七：教师对学生的词汇搭配进行指导和反馈。
步骤八：课后作业，继续进行词汇积累和搭配实践。
第四章：后教阅读理解与分析4.1 学习目标：学生能够理解和分析阅读材料。
学生能够运用阅读技巧，提取关键信息。
三年级先学后教教案
三年级先学后教教案一、第一章：认识数字31.1 学习目标：让学生能够认识数字3，理解数字3的组成，能够进行简单的加减法运算。
1.2 教学内容：通过图片、实物等方式让学生观察和体验数字3的组成，进行数字3的加减法练习。
1.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过观察、实践来理解数字3的组成，运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固数字3的认识。
二、第二章：数字4的认识2.1 学习目标：让学生能够认识数字4，理解数字4的组成，能够进行简单的加减法运算。
2.2 教学内容：通过图片、实物等方式让学生观察和体验数字4的组成，进行数字4的加减法练习。
2.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过观察、实践来理解数字4的组成，运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固数字4的认识。
三、第三章：数字5的认识3.1 学习目标：让学生能够认识数字5，理解数字5的组成，能够进行简单的加减法运算。
3.2 教学内容：通过图片、实物等方式让学生观察和体验数字5的组成，进行数字5的加减法练习。
3.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过观察、实践来理解数字5的组成，运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固数字5的认识。
四、第四章：数字6的认识4.1 学习目标：让学生能够认识数字6，理解数字6的组成，能够进行简单的加减法运算。
4.2 教学内容：通过图片、实物等方式让学生观察和体验数字6的组成，进行数字6的加减法练习。
4.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过观察、实践来理解数字6的组成，运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固数字6的认识。
五、第五章：数字7的认识5.1 学习目标：让学生能够认识数字7，理解数字7的组成，能够进行简单的加减法运算。
5.2 教学内容：通过图片、实物等方式让学生观察和体验数字7的组成，进行数字7的加减法练习。
5.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过观察、实践来理解数字7的组成，运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固数字7的认识。
部编版三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》教案【先学后教】
13.胡萝卜先生的长胡子教学目标：1.会认5个生字。
2.流利，有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会帮助别人就能快乐自己的道理。
4.能够大胆想象，预测后面的故事。
课时安排：一课时第一课时一、板题、示标。
我们今天要学习的是13课《胡萝卜先生的长胡子》首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
1.会认5个生字。
2.流利，有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会帮助别人就能快乐自己的道理。
4.能够大胆想象，预测后面的故事。
学生齐读学习目标，老师板书课题，学生竖空。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二．第一次“先学后教”：比正确读准字音师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。
3分钟后比谁读的正确流利。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确朗读课文。
三．第二次“先学后教”：比朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：用自己喜欢的方式朗读课文。
3分钟后比谁读的正确流利。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第三场比赛，比正确理解课文。
四、第三次“先学后教”：比正确理解课文请大家看自学指导：要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：1.胡萝卜先生漏掉的那根胡子发生了什么神奇的故事？2.胡萝卜先生的长胡子帮助了谁？师：时间到，停。
先看第一个问题。
（学生回答问题，老师引导出示总结答案）师：首先看第一个问题：胡萝卜先生漏掉的那根胡子发生了什么神奇的故事？生：于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。
师：沾了果酱的胡子长长了，长长的胡子会怎样呢？出示课件：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。
线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》教案(先学后教)
3.不懂就要问教学目标：1.会认13个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
2．理解课文内容，学习孙中山勤学好问的精神。
（难点）课时安排：一课时第一课时一、板题、示标。
（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？1．会认13个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，学习孙中山勤学好问的精神。
（难点）学生自读学习目标，老师板书课题。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
一、第一次“先学后教”：比正确读准字音师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。
3分钟后比谁读的正确流利。
课件出示（生字词）背诵照例一段糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚圈出练习师：时间到，停。
老师已经把这节课要掌握的生字词出示在黑板上了，哪位同学能来读一下呢？（多种方式检测）过渡：我们已经把要掌握的生字词解决了，接下来我们进行第二次比赛。
师：请大家看自学指导自学指导要求：朗读课文，自学生字。
2分钟后比谁读的正确流利。
过渡：大家好棒呀，我们已经顺利完成第二场比赛了，接下来我们进行第三场比赛。
个性化设计：已开火车形式让学生读本课的生字，新词。
注意要读准字音，声音要洪亮，掌握语速，节奏。
强调：易错词语“糊涂”、“戒尺”。
多音字“挨”、“圈”拓展：用“背诵”、“清楚”造句子。
二、第二次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导自学指导要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
课件出示问题：1.学生在“私塾”中是怎样上课的？2.对于私塾的这种教学，孙中山提出了什么样的疑问？他又是怎样做的？3.孙中山提出请求后，同学们和先生各有怎样的表现？1.学生在“私塾”中是怎样上课的？师：哪位同学能来回答一下？生：先生念，学生跟着念，至于书里的意思，先生从来不讲。
师：同意这位同学答案的请举手。
（生举手）课件出示答案：先生只让学生背诵所学内容，从不讲解书里的意思。
部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》教案【先学后教】
那一定会很好教学目标：1.会认本课7个生字。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
课时安排：一课时教学目标：1.会认本课7个生字。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
一、板题、示标。
1.会认本课7个生字。
2能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格学生自读学习目标，老师板书课题。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。
3分钟后比谁读的正确流利。
课件出示字词：缩成一团努力茎手推车吱吱嘎嘎拆开陈旧三、第二次“先学后教”：比正确理解课文请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
1、课文讲了一件什么事？课文写了种子变成树，再变成手推车，又变成椅子，最后变成木地板的过程。
2、种子在追求梦想的过程中经历了什么？3.课文告诉我们什么道理？做人要像这粒种子（这棵树）一样有理想、有追求并且为了实现自己的理想而努力奋斗的道理。
教师过渡语：接下来我们进行第二场比赛。
四、第三次“先学后教”：比说话请大家看自学指导：自学指导你有什么话想对大树说？试着写几句话赞美大树的话。
你身边有哪些人像树一样无私的奉献着？试着表达你对他们的感激。
教师过渡语：接下来我们进行最后一场比赛。
师：同学们下去以后先对自己所写的内容自行修改，然后交给小组长。
接下来请大家回顾本节课的内容，我们来对本节课所学的知识进行总结。
五、课堂小结这篇童话故事写了种子变成树，再变成手推车，又变成椅子，最后变成木地板的过程。
告诉我们做人要像这粒种子（这棵树）一样有理想、有追求并且为了实现自己的理想而努力奋斗的道理。
人教版三年级上册第二单元表格式教案(含先学后教)
体会作者是怎么把内容写具体的。
教学方法
创设情境、引导想象、指导朗读。
学习方式
自主阅读、角色朗读、大胆想象。
教学准备
搜集资料，了解列宁。
课时安排
10课时
课题
5、灰雀
教学目标
1.学会本课5个生字，会写12个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
领会李四光如何思考问题、提出问题，体会作者是怎样把内容写具体。
教学方法
引导
学习方式
以读为主，合作探究。
教学准备
搜集、整理有关李四光的资料。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．初步有感情地朗读课文。
学情分析
本组课文讲述的都是名人的故事，而对于三年级的学生来说，这些名人对他们而言还是很陌生的，学生和这些名人间是有很大的距离的。只有认识了才会熟悉，熟悉了才会深刻了解。因此，拉近学生和文本的距离，是本组课文教学的一个突破口。
教学目标
1、会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。
2、正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。
1、以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
2、教师分组巡视、指导朗读、表演。
后教：
3、挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》PPT课件【先学后教】
第四次“先学后教”：比说话
自学指导
要求： 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小
扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热
它把红色给了枫树，红红的叶子像一个个 脚印，走啊走啊，书写出秋天的故事。
小结
课文抓住秋天的特点，以秋雨为线索，从颜 色、气味和声音描绘出一个美丽、丰收、欢乐 的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
信息：冬天快要来了
小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳 树
3.动物、植物们，都是怎样为冬天做准备的 呢？
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
造房子 准备粮食 挖洞
穿上衣裳 叶子飘到树妈妈的脚下
第三次“先学后教”：比正确背诵课文
自学指导
要求： 请同学们回忆课文内容，抓住重点词句背诵
第二自然段，3分钟后，看谁背得又准确有流利。
当堂训练
1.看拼音写汉字。
yán liào wén dàn
fēng
（ ） 好（ ） （ ）黄
（ ）收
2.填写恰当的量词。
一（ 一（
）钥匙 ）邮票
一（
一（ 一（ ）歌
）颜料 ）扇子
3、填词组句
秋天的雨，是一把
钥匙 。
秋天的雨，有一盒
五彩缤纷的颜料
秋天的雨，藏着
非常好闻的气味
秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭
6.秋天的雨
学习目标
1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料” 等13个字。
2.了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二 自然段。
3.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
第一次“先学后教”：比流利读课文
部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》教案(先学后教)
19.海滨小城教学目标：1.认读本课字词，正确朗读课文。
2.熟读课文，有感情朗读海上日出的段落，想像画面，读出色彩的美感,有感情朗读描写庭院的段落，生机勃勃的美。
3.了解课文写了海滨小城的那些景像，结合相关词句，体会景象的特点。
课时安排：一课时第一课时一、板题、示标。
我们今天要学习的是18课《海滨小城》首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
3.1认读本课字词，正确朗读课文。
4.熟读课文，有感情朗读海上日出的段落，想像画面，读出色彩的美感,有感情朗读描写庭院的段落，生机勃勃的美。
3.了解课文写了海滨小城的那些景像，结合相关词句，体会景象的特点。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二．第一次“先学后教”：比正确读准字音师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。
3分钟后比谁读的正确流利。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确朗读课文。
三．第二次“先学后教”：比朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：用自己喜欢的方式朗读课文。
3分钟后比谁读的正确流利。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第三场比赛，比正确理解课文。
师：指名生：回答师：开火车形式读课文生：齐读字词四、第三次“先学后教”：比正确理解课文请大家看自学指导：要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：1. 作者具体写了海滨小城的哪些地方的景色？2. 哪些内容是写海滨的?哪些内容是写小城的？3. 这篇课文是分几部分来写的？各写了什么内容?师：时间到，停。
先看第一个问题。
（学生回答问题，老师引导出示总结答案）师：学习第2自然段，体会海水的美丽读读这2自然段，想想，西沙群岛的海水有什么特点？出示课件：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树。
几百里连成一片，就像绿色的海洋。
三年级语文上册先学后教教案
三年级语文上册先学后教教案每堂课老师都不要先讲，而是先让学生自学。
学生不是盲目地自学，而是在老师指导下自学，老师的指导必须符合“四明确”要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。
这就是先学后教。
下面由我为大家整理了关于三班级语文上册先学后教教案，供大家参考!三班级语文上册先学后教教案1我们的民族小学学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、会认4个生字，会写13个生字。
3、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
课时安排：2课时学习过程学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
教学用具：投影仪(小黑板) 教学过程：一、板书标题今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。
二、这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
(一名学生读，其他人听)目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒!为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：三、比赛读课文：(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁课文字音读得正确1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。
2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。
1、生听录音同学们听得很仔细，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗?(好) 2、生自由练读下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得仔细能给他纠正。
3、指名轮读课文(一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
) 4、有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵) 请同学们轻轻合上课本，请看(手指黑板)，这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书(拼读一遍读两遍)6、去掉音节找刚读错的人再次读。
三年级语文先学后教教案
三年级语文先学后教教案一、第一章：字母和音标1. 教学目标：让学生掌握26个字母的书写和发音，学会使用音标拼读单词。
2. 教学内容：字母表的顺序，字母的书写规则，音标的读音和书写。
3. 教学步骤：步骤1：复习上一节课的内容，检查学生对字母表的掌握情况。
步骤2：讲解字母的书写规则，示范书写。
步骤3：讲解音标的读音和书写，示范发音。
步骤4：进行课堂练习，让学生练习书写字母和音标。
二、第二章：基本句型1. 教学目标：让学生掌握基本的句型结构，学会用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学内容：主语、谓语、宾语的基本句型，自我介绍的常用句型。
3. 教学步骤：步骤1：复习上一节课的内容，检查学生对字母和音标的掌握情况。
步骤2：讲解基本句型结构，示范例句。
步骤3：讲解自我介绍的常用句型，示范发音。
步骤4：进行课堂练习，让学生练习造句和自我介绍。
三、第三章：家庭成员和职业让学生掌握家庭成员的称谓和职业的名称，学会用英语描述家庭成员和职业。
2. 教学内容：家庭成员的称谓，职业的名称，描述家庭成员和职业的句型。
3. 教学步骤：步骤1：复习上一节课的内容，检查学生对基本句型的掌握情况。
步骤2：讲解家庭成员的称谓和职业的名称，示范发音。
步骤3：讲解描述家庭成员和职业的句型，示范例句。
步骤4：进行课堂练习，让学生练习描述家庭成员和职业。
四、第四章：日常用品1. 教学目标：让学生掌握日常用品的名称，学会用英语描述需要购买的商品。
2. 教学内容：日常用品的名称，描述需要购买商品的句型。
3. 教学步骤：步骤1：复习上一节课的内容，检查学生对家庭成员和职业的掌握情况。
步骤2：讲解日常用品的名称，示范发音。
步骤3：讲解描述需要购买商品的句型，示范例句。
步骤4：进行课堂练习，让学生练习描述需要购买的商品。
五、第五章：颜色和数量1. 教学目标：让学生掌握颜色的名称和数量的表达方式，学会用英语描述物品的颜色和数量。
颜色的名称，数量的表达方式，描述物品颜色和数量的句型。
苏教版三年级语文上册先学后教练习3教案
苏教版三年级语文上册先学后教练习3教案教学练习3教学目标：1.了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。
2.练习用钢笔写好上下结构的几个字。
3.读读背背成语和儿童诗。
4.口语交际――学会求救。
5.学写毛笔字：基本笔画“点”。
教学重点：学用字词句、累积语言、口语交际、写字。
教学难点：1.能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
2.遇到危险时有效自救或求救。
第一课时学习目标：1.介绍几种植物传播种子的方式，展开字词句练。
2.练用钢笔写下不好上下结构的几个字。
一、教学第一题：学用字词句1．第一次先学后教出具自学指导一我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。
自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。
椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧！5分钟后，比一比，谁能准确的说出“漂流”与“漂浮”的区别，“重新安家”什么意思？学生民主自由念短文，不重新认识的字查字典或联系上下文猜一猜。
第一次比赛（1）指名读短文（2）然后集体交流：椰子树传播种子的方式就是什么。
（3）区分“戏水”与“飘浮”的意思差别。
（4）认知“再次安家”的意思。
2.第二次先学后教出具自学指导二：认真观察插图，想一想图上画了哪些植物？它们靠什么来传播种子？自主连线。
3分钟后，比一比，看谁连的正确。
学生观测思索连线。
第二次比赛：指名交流答案，互相补充纠正。
3．第三次先学后教。
出示自学指导三请选择上面一种植物，想一想它就是如何传播种子的，再用几句话写下下来。
5分钟后，比一比谁了解的确切。
学生默读题目，弄清要求。
思考，练写。
第三次比赛：意见反馈写下的情况。
（王莎莎念自己写下的）二、教学第二题：写下不好钢笔字。
教学１.拼字“素、伸、困窘”。
2.阐明说道三个字结构上的相似点。
（上下结构）3.观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。
）4.提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。
5.教师范写“素”和“荒”。
6.学生再次写字，体会字形要点。
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1、我们的民族小学学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、会认4个生字，会写13个生字。
3、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
课时安排：2课时学习过程学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书标题今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。
二、这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
（一名学生读，其他人听）目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：三、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁课文字音读得正确1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。
2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。
1、生听录音同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗？（好）2、生自由练读下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。
3、指名轮读课文（一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
）4、有错及时纠正，师适时板书、引导。
（充分发挥兵教兵）请同学们轻轻合上课本，请看（手指黑板），这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书（拼读一遍读两遍）6、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了，句子也读流利了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁读得正确、流利。
找谁呢？都想呢！这样吧：我们小组赛读吧？7、小组赛读。
一小组一段。
哎呀！一组比一组读得好，还想读吗？8、男、女赛读男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。
来齐读第二自然段。
9、齐读课文文章读得真是既正确又流利。
最后我们进行第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。
二、课堂作业（第二次“先学后教”）（这是我们的课堂作业，比谁的字写得好、写得对。
）第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。
1、师出示会写词语。
请同学们自由临摹下面的生字，3分钟后我们听写，比比看谁能得到100分和“甲”。
请同学们认真观察这些词语，注意它们的笔顺笔画、在田字格中的位置及间架结构，并在练习本上每个练写1遍。
3分钟后，我们比赛。
2、生临摹（注意它们的笔顺笔画及间架结构）①投影出示学生的作业②师生共同纠正③师适时进行范写④、生更正⑤、生自由记这些词语【坪坝穿戴粗壮敬礼蝴蝶摇晃】舞：中间是四竖。
戴：里边上边是田，下边是共三、当堂训练5、听写6、生补错（师收集错题）教学反思：第二课时学习目标：1、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
学习过程：一、板题示标：同学们，今天我们继续学习第一课《我们的民族小学》，（板书课题，齐读）请看本节课的学习目标，（出示目标，生读）。
为了更好完成本节课的目标，老师为你们准备了自学指导。
二、第一次“先学后教”（一）先学自学指导（一）请同学们自由读课文第一自然段，思考：民族小学有什么特点？（3分钟后比谁说得好。
）生自学。
师巡视（二）后教指名学生回答。
〔这个问题比较简单，但需要学生自己总结，所以在回答时如果一个学生回答不完整，可以让其他同学补充，最后让一个同学再完整地说一遍。
〕（多民族团结、服装不同、语言不同）那我们读这一段时该用什么样的语气来读？（自豪、赞美）你能读出这种语气吗？生练读指名读（生评价）同学们刚才读得都非常好，接下来我们看自学指导（二）三、第二次“先学后教”（一）先学自学指导（二）：请同学们自由读课文二、三自然段，用“ ------- ”画出描写窗外安静的句子。
（2分钟后比谁找得准确）生自学（二）后教指名回答〔这个问题比较简单，可以让2－3名同学回答。
〕（这时候——读课文）你能让大家通过你的读让大家感受到当时的安静吗？1、生练读2、指名读（生评价）从你们的读中老师仿佛看到同学们读书的样子，让我们带着这种自豪和赞美一起来读最后一段。
（生读）四、背诵自己喜欢的部分。
读得真不错，现在请同学们找到自己最喜欢的部分，5分钟后，比谁背得熟。
1、生背2、同桌互背3、指名背板书设计：1、我们的民族小学自豪团结教学反思：第三课时【学习目标】能运用本课知识完成练习册上的习题。
【教学过程】一、板题、示标师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。
请看本节课的目标：能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第一课，做题要求：认真审题，字体端正。
时间：25分钟。
生做题，师巡视。
三、生提出疑问，共同讨论。
阅读短文:短文写了他玩游戏的经过：和肥皂水---（）----（）-----（）四、同桌互换，对改。
五、生订正，师收复查。
教后反思：2、金色的草地学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文内容，有感情地朗读课文。
4、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
学习过程：学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书标题今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。
二、这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
（一名学生读，其他人听）目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：三、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁课文字音读得正确1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。
2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。
1、生听录音同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗？（好）2、生自由练读下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。
3、指名轮读课文（一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
）4、有错及时纠正，师适时板书、引导。
（充分发挥兵教兵）请同学们轻轻合上课本，请看（手指黑板），这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书（拼读一遍读两遍）6、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了，句子也读流利了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁读得正确、流利。
找谁呢？都想呢！这样吧：我们小组赛读吧？7、小组赛读。
一小组一段。
哎呀！一组比一组读得好，还想读吗？8、男、女赛读男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。
来齐读第二自然段。
9、齐读课文文章读得真是既正确又流利。
最后我们进行第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。
三、课堂作业（第二次“先学后教”）（这是我们的课堂作业，比谁的字写得好、写得对。
）第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。
1、师出示会写词语。
请同学们自由临摹下面的生字，3分钟后我们听写，比比看谁能得到100分和“甲”。
请同学们认真观察这些词语，注意它们的笔顺笔画、在田字格中的位置及间架结构，并在练习本上每个练写1遍。
3分钟后，我们比赛。
2、生临摹（注意它们的笔顺笔画及间架结构）①投影出示学生的作业②师生共同纠正③师适时进行范写④、生更正⑤、生自由记这些词语耍：和“要”区分开。
绒：右边不要写作“成”。
钓：右边是“勺”。
四、当堂训练5、听写6、生补错（师收集错题）教学反思：第二课时学习目标：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。
2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
学习过程：一、板题示标同学们，今天这节课我们继续学习第二课，（板书课题，齐读）本节课我们的学习目标是：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。
2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
为了更好地达到目标，老师为你们准备了自学指导。
二、第一次“自学指导”（一）先学出示自学指导（一）：请同学们自由读课文1、2段，思考：蒲公英给“我”和弟弟带来了哪些快乐？（3分钟后比谁说得好）生自学（二）后教1、指名回答。
〔这个问题比较简单，不过学生需要自己组织语言，可以让学生自己先对自己说说，组织好语言后再举手，如果学生说得不太流畅，可以让她再说一遍，另外至少叫两个同学说。
〕你能通过你的读让大家感受到他们的快乐吗？2、生练读，2分钟后比谁读得好。
3、指名读，其他同学们评价。
（评价时先说优点再说缺点）从同学们的读中，老师已经感受到他们的快乐，相信后面会表现得更好。
三、第二次“先学后教”（一）先学请看自学指导（二）自学指导（二）：请同学们第三自然段，思考：草地为什么会变颜色？用“——”画出相关句子。
（3分钟后比谁找得准。
）生自学，师巡视（二）后教指学生回答。
〔这个问题很简单，学生很容易找出来，可以让三个同学说。
〕（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
）你能用文中的词语来形容蒲公英吗？生回答（有趣、可爱〔说出原因〕）让我们最后一段，读出蒲公英的有趣、可爱，读出对蒲公英的喜爱。
生齐读。
板书设计：2、金色的草地有趣可爱教学反思：第三课时【学习目标】能运用本课知识完成练习册上的习题。
【教学过程】一、板题、示标师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。
请看本节课的目标：能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第二课，做题要求：认真审题，字体端正。
时间：25分钟。
生做题，师巡视。
三、生提出疑问，共同讨论。
四、同桌互换，对改。
五、生订正，师收复查。
教后反思：3、爬天都峰学习目标：1、会认6个生字，会写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，有感情地分角色朗读课文。
4、体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、会认6个生字，会写5个生字。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
学习过程：学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书标题今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。
二、这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。