七年级下第五单元复习导学案
人教版七年级数学下册第5章复习课导学案
书
设
计
课后
反思
(1) (2) (3)
②如图(2)中,若∠AOD=90°,那么直线AB,CD的位置关系如何?
③如图(3)中,∠1与∠2,∠2与∠3,∠3与∠4是怎么位置关系的角?
2.垂线及其性质.
①如图(4),直线AB、CD、EF相交于点O,CD⊥EF,∠1=35°,求∠2的度数.
(4) (5) (6)
②如图(5),AB⊥L,BC⊥L,B为重足,那么A、B、C三点在同一条直线上吗?为什么?
5.关于平移,让学生思考:
(1)图形平移时,连接对应点有什么关系?
(2)如何确定图形平移的方向和平移的距离?
练习:如图(10),平移四边形ABCD,使点B移动到点B′,画出平移后的四边形A′B′C′D′.
师生共同解析
总结
提高
2
教师对上面的总结和练习做总结并点拨
扩展
提升
12
1．如图所示，直线L1∥L2，AB⊥L1，垂足为点O，BC与L2相交于点E，若∠1＝43°，则∠2＝＿＿＿＿
2．如图，直线a∥b，点B在直线b上，且AB⊥BC，∠1＝55°，则∠2＝＿＿＿＿＿
3．把一副三角板按如图所示的方式摆放，则两条斜边所成的钝角x为＿＿＿＿＿＿＿
4.如图，已知∠1=∠2，∠DAB=∠CBA，且DE⊥AC，BF⊥AC，
问：（1）AD∥BC吗？（2）AB∥CD吗？为什么？
5.如图，在四边形BFCD中，点E、A两点在FC上，已知∠1=∠2，∠3=∠4，∠5=∠6，试判断ED与FB的位置关系，并说明为什么？
③如图(6),四边形ABCD,AD∥BC,AB∥CD,过A作AE⊥BC,过A作AF⊥CD,垂足分别是E、F,量出点A到BC的距离和AB、CD平行线间的距离.
苏教版七(下)第五单元复习导学案
苏教版七（下）第五单元复习导学案按住ctrl键点击查看更多初中七年级资源执笔人：梁欣审核人：时间：2010年5月日【单元学习目标】1．能了解中国历史上发生的一些重大历史事件，感受时代的发展和社会的变迁，并通过这些事件，激发作为一个中国人的民族自豪感和责任感。
2．能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消息。
3．能分析新闻语言的简洁，准确，生动的特点。
4．能通过看书读报，网上交流，了解信息并与人交流。
5．熟悉新闻制作的过程。
6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
7．体验新闻工作者的艰辛。
第一课时一．积累词语【考点解读】字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。
因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。
因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。
1．重点词语。
亘(gèn)古钦（qīn）佩步履（lǚ）蹒跚（pánshān）真挚（zgì）呕（ǒu）心（lì）血吞噬（shì）铠(kǎi)甲伫(zhù)立翩跹（piānxiān）紧cù蹙粗犷(guǎng)舷（xián）窗俯瞰（fǔ kàn）抿（mǐn）住踮（diǎn）起脚蓦（mò）地玛瑙（mǎnǎo）真谛（dì）暴虐（nüè）混沌（húndùn）蘸（zhān）着窗帘（lián）溅（jiàn）落硕（shuò）大顷（qǐng）刻荧（yíng）光屏抛锚（máo）锨钮（niǔ）问鼎（dǐng）苍穹（qióng）蕴（yùn）含瞬（shùn）间头衔（xián）公寓（yù）荻（dí）港噙（qín）满媒（méi）体歼（jiān）灭崭（zhǎn）新嘉（jiā）宾督（dū）战肃穆（mù）沧（cāng）桑承诺（nuò）泄（xiè）气愍（mǐn）之迄（qì）今掳（lǔ）去梦寐（mèi）以求啖（dàn）之遗骸（hái）氤氲（yīnyūn）硇（náo）洲脚髁（kē）蹴蹋（cùtà）冀（jì）州边疆（jiāng）襁褓（qiǎngbǎo）凤阙（què）狞（níng）恶臆（yì）测脂膏（zhīgāo）号啕（háotáo）孪（luán）生管钥（yuè）菡萏（hàndàn）甚蕃（fán）花卉（huì）芙蕖（fúqú）淤（yū）泥泥淖（nào）婀娜（énuó）倩（qiàn）影鸳鸯（yuānyāng）馥（fù）郁瑶（yáo）池濯（zhuó）清涟亵（xiè）玩袅（niǎo）婀斑（bān）驳矜（jīn）持藕（ǒu）断丝连卓（zhuó）著瘀（yū）血噫（yī）(叹词) 弥（mí）望2．多音多义字【碴】胡子拉碴（chā）冰碴（chá）【泊】罗布泊（pō）停泊（bó）【朝】朝霞（zhāo）朝鲜（cháo）【参】参加（cān）人参（shēn）参差不齐（cēn）【横】横向（héng）蛮横（hèng）【塞】瓶塞（sāi）要塞（sài）堵塞（sè）【艾】自怨自艾（yì）方兴未艾（ài）【差】出差（chāi）差劲（chā）差不多（chà）参差（cī）【蔓】蔓延（mà）藤蔓（wàn）3．四字词语风平浪静亘古未有成群结队惊心动魄喜出望外沉默寡言咬牙切齿晶莹剔透翩跹起舞蓝天碧海浩瀚太空举世瞩目灯火辉煌安身立命亭亭玉立枯叶凋零从容不迫扶摇直上自力更生横空出世锐不可当问鼎苍穹夺人风采经久不息生机勃勃循序渐进自怨自艾背城一战月晓风清心旷神怡一尘不染含辛茹苦4．选词填空（1）这些“南极人”，这些身上（凝结凝聚凝固）着南极精神的“南极人”！（2）她斜靠在床上，紧蹙着眉头木然地望着天花板，忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安、（激动冲动躁动），带着几分痛苦。
人教版七年级英语下册Unit5全单元导学案
Unit 5 Why do you like pandas?Section A 1 (1a-2d)【学习目标】1. 掌握下列单词：有关动物的名词: panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal 有关描述动物的形容词：cute lazy smart beautiful scary2. 掌握下列句型：--Let’s see the pandas first.-- Why do you want to see the pandas?--Because they are cute.--Why don’t you want to see the tigers?-- Because they are scary.3. 能选择正确的表达方法以及语调来进行本课话题的交际交流。
4. 参与角色扮演活动。
5. 能在本课话题的基础上，继续话题并进行几个回合的交谈。
6. 练习听，说，读的能力，培养写的习惯。
【重点和难点】重点：能够灵活运用动物名称和描述动物特点的形容词；难点：1. 掌握形容词结合副词描述动物特点。
2. 用复数名词表示一类事物。
3. 学会在具体语境中进行对话交流。
【课前预习】I. 单词速记。
1. 熊猫2. 动物_________________3. 老虎________________4. 长颈鹿_________________5. 大象_______________6. 澳大利亚_________________7. 非洲_______________ 8. cute _________________9. beautiful _____________ 10. lazy __________________11. south ______________ 12. pet __________________13. sleep ______________ 14. zoo __________________II. 短语互译。
部编版人教初中语文七年级下册《第五单元 全单元每课导学案导学单及教学反思》最新精品优秀完美完整打印版
最新精品部编版人教初中七年级语文下册第五单元优秀导学案（全单元完整版含教学反思）前言：该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
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高质量的导学案（导学单）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品导学案）17紫藤萝瀑布课题紫藤萝瀑布课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
2.体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。
过程与方法1.整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。
2.品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。
情感、态度与价值观1.学会热爱生命、珍惜时光。
2.学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。
课前预习作者简介宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
“文化大革命”前的作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等。
“文化大革命”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，曾获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
写作背景本文选自《铁箫人语》（春风文艺出版社1994年版）。
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲痛，她在《哭小弟》一文中写道：“他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
我哭我们这迟开而早谢的一代人！”此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
读准字音辨清字形理解词语迸溅：向四外溅。
繁密：多而密。
稀落：稀稀疏疏，出现的少。
伶仃：孤独，没有依靠。
新人教版七下英语Unit5复习课导学案
七年级一学期英语学科导学案（编号：）
古希腊哲学大师亚里士多德说：人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。
“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。
有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？”
第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。
” 第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。
” 第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！”
听完回答，心理学家判定：第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！
井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅；
心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。
清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。
”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。
七年级下数学第五章单元复习课导学案
3、如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线CD过点O,且∠BOD=2∠AOC,则∠BOD=________.
4、如图3,直线AB、CD相交于点O,若∠EOD=40°,∠BOC=130°,那么射线OE与直线AB
的位置关系是_________.
（三）证明题
1、如图(18),ABA⊥BD,CD⊥MN,垂足分别是B、D点,∠FDC=∠EBA.
(1)判断CD与AB的位置关系;
(2)BE与DE平行吗?为什么?
2、如图，已知 ， ，试问EF∥GH吗？
三、学后记（小结）
本章主要要掌握：
1．两条直线的相交和平行的位置关系
【学习重点】
复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用.
【学习难点】
垂直、平行的性质和判定的综合应用.
1、复习引入
1、按知识网展开复习(鼓励学生先自己画出知识结构图，再与教科书P34进行比较）
2、对自题
1、已知钝角∠AOB,点D在射线OB上.
2．垂直、平行的性质和判定的综合应用
四、作业：课本P35复习题5第2、4题
五、达标测试：作业本第五章测试题
【教后学后反思】
(1)画直线DE⊥OB (2)画直线DF⊥OA,垂足为F.
2、读下列语句,并画出图形后判断.
(1)直线a、b互相垂直,点P是直线a、b外一点,过P点的直线c垂直于直线b.
(2)判断直线a、c的位置关系,并借助于三角尺、直尺验证.
（二）计算题
1、已知:如图,直线AB,射线OC交于点O,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC.试判断OD与OE的位置关系.
2023-2024学年统编版语文七年级下册第五单元复习导学案(含答案)
七下第五单元复习【复习目标】1.识记本单元生字词的音形义和课内的相关文学常识。
2.有感情的朗读课文，概括几篇文章的主要内容，理解重点语句的含义，体会作者的情感。
3.理清课文的主要内容和关键语句的含义，理清作者思路，体会文章的主旨。
【知识回顾】(一)文学常识——我能熟记1．《紫藤萝瀑布》的作者是，原名冯钟璞，当代作家，原籍河南唐河，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说《南渡记》，中篇小说《三生石》，散文集《丁香结》。
2．《一棵小桃树》的作者是，原名贾平娃，中国当代著名作家。
代表作品有长篇小说《浮躁》，散文集《爱的踪迹》。
3．《假如生活欺骗了你》的作者是 , 国诗人。
代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
4.《未选择的路》选自《》,作者是国诗人。
标题中的“路”既指“”,又指“”。
5.社甫,字子美.自号少陵野老。
世称“社工部”“社少陵”等。
（朝代)伟大的现实主义诗人。
由于他的诗真实地反映了所处的时代,后世称为“”。
有《杜工部集》存世。
其代表作品有“”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)、《茅屋为秋风所破歌春望)《闻官军收河南河北(登高》等。
6.《登飞来峰》的作者是，字介甫,号半山,(朝代)政治家、家、家,“唐宋八大家”之一。
7.《已亥杂诗》(其五)的作者是 ,清代家、文学家,也是近代启蒙思想的先驱。
著有《定庵文集),著名诗作《已亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作。
（二）字词积累——我能准确识音辨字1.给下列加横线重点字词注音：迸溅（）枯槐（）孱头（）猥琐（）一摞（）颤（）萋萋（）马嵬坡（）血气方刚（）忍俊不禁（）2.根据拼音写出汉字：níng（）望笼zhào（）遗hàn（）tuì（）色chàn（）悔哆 suo（）jīn（）持服shì（）miǎo（）小hún（）魄幼zhì（）赤luǒ（）shùn（）息怀liàn（）shè（）足yōu（）寂仙露qióng（）浆hōng hōng（）烈烈整理错音及易错字一遍（三）整体把握：文章内容主旨——我会概括1.《紫藤萝瀑布》通过对的描述以及的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是无止境的,一时的不幸,不足以使人畏惧人生,要对生命的美好保持 ,扬起生命的风帆,像紫藤萝花一样,以饱满的投身到伟大的事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩。
七年级语文下册第五单元复习导学案附答案
七年级语⽂下册第五单元复习导学案附答案科⽬：七年级语⽂（下）学案课题：第五单元时间：年⽉⽇主备⼈：cys 授课⼈：课型：复习课1、通过复习，牢固掌握21-25课的字词及⽂学常识、课⽂主旨，并积累优美语句。
2、通过复习重点课⽂、重点段落加深对课⽂的理解。
⽆垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄遗孀斫痕窒息战栗⾓逐履⾏充沛贮藏雪橇胆怯皑皑作践沮丧不朽抵御愁闷铁锹剔出砭⾻履践崔巍缭绕凄厉滞留盘盂阴霾哀悼锤炼企求凝聚拓荒弥补拽泅沧沧凉凉踉踉跄跄冻饿之虞养精蓄锐体⼒不济孜孜不倦坚持不懈精疲⼒竭闷闷不乐⽑⾻悚然怏怏不乐姗姗来迟忧⼼忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽⼤胆语⽆伦次与其……⽏宁21.《伟⼤的悲剧》作者，（国家）作家，他的主要成就体现在和⽅⾯。
本⽂选⾃。
22.《在沙漠中⼼》作者，国作家。
他的作品多描述《⼈类的⼤地》《空军飞⾏员》《》等。
本⽂选⾃《》。
⽣活，代表作有《夜航》23.《登上地球之巅》作者，中国著名新闻⼯作者，前任新华社社长。
本⽂选⾃。
24.《真正的英雄》是⼀篇演讲词，作者。
（国家）第40任总统。
25.《夸⽗逐⽇》选⾃《》。
《共⼯怒触不周⼭》选⾃《》。
《淮南⼦》⼜名，是（朝代）淮南王及其门客集体撰写的⼀部著作。
▲21.《伟⼤的悲剧》本⽂是⼀篇传记，写的主要是斯科特探险队⼀⾏五⼈筋疲⼒尽却⼜满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有⼈捷⾜先登，只好垂头丧⽓地踏上归途，最后⼀个个悲壮地死去。
课⽂颂扬的是⼀种⼈类勇于探险的精神、为事业⽽献⾝的崇⾼精神和强烈的集体主义精神。
▲22.《在沙漠中⼼》主要记录了作者在被困于沙漠之中⼀夜之间的所思所想。
作者的⼼理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观，在沙漠中他们遇到了寒冷问题，疲倦问题，缺⽔问题，我们可以从中体会出主⼈公坚强、勇敢的精神品质。
﹡23.《登上地球之巅》全⽂以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着⼒描写登⼭队员在登⼭中⾯临的三⼤困难：寒冷、⿊夜和缺氧。
人教版七年级语文下册名师授课教案 第5单元 第五单元单元导学
第五单元单元导学1．语言运用：能够流畅且有感情地朗读课文，准确提取文中描写的“物”，并分析作者是如何运用多种感官来描写景物的特征的。
2．思维发展：能对文中描写景物的关键语句展开类比联想，通过比较阅读，分类、归纳并概括文章的景物特征、作者情感和蕴含的哲理等内容，了解借景抒情和托物言志的手法。
3．审美鉴赏：品读、赏析蕴含作者情感的词句，分析阐述作者直接或间接表达的思想感情。
4．文化传承：在阅读、观察、思考和写作中，认识山川草木所蕴含的文化内涵，理解作者在自然景物中所浸染的思想感情，在写作中寻找与自己精神情感相契合的景物，激发对自然、社会、人生的关注和思考。
1．品读文本，掌握写景状物的方法，领会语言之美。
2．学习托物言志的写法，发现作品中“物”与“我”的内在关联。
1．比较阅读，整合探究，体悟托物言志、借景抒情手法的异同。
2．学习类比、联想及形象描摹景物的方法，从自然中获得人生智慧。
本单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。
《紫藤萝瀑布》为状物散文。
《紫藤萝瀑布》从紫藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以精细的工笔，描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵。
眼前的紫藤萝花使作者自然而然地回想起十多年前家门外的那株紫藤萝，“繁盛”与“伶仃”形成鲜明对比。
在作者笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。
《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。
《外国诗二首》选择了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。
《假如生活欺骗了你》以劝告的口吻，热诚坦率地表达了自己乐观坚强、积极向上的人生态度。
2019-2020学年七年级语文下册-第五单元复习导学案(新版)新人教版
2019-2020学年七年级语文下册第五单元复习导学案（新版）新人教版知识再现一、注音无垠．（）癫．狂（）凛冽．．（）（）吞噬．（）销蚀．（）羸．弱（）步履．（）告罄．（）遗孀．（）精疲力竭．（）怏．怏不乐（）姗．姗来迟（）忧心忡．忡（）毋．宁（）沮．丧（）搁．浅（）冻饿之虞．（）铁锹．（）履．践（）崔巍．．（）（）养精蓄锐．（）窒．息（）匍匐．．（）（）镶．嵌（）阴霾．（）孜．孜不倦（）锤．炼（）战栗．（）哀悼．（）二、文学常识1．《伟大的悲剧》作者_____________，国籍_____________2．一部真实记录昆虫生活，谱写昆虫生命的诗篇，它是名著。
作者是国的这部作品被称为，该作品中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。
3．名著《童年》是以自身经历为原形创作的自传体小说三步曲中的第一部，其他两部是和。
三、古诗默写1.山际见来烟，。
鸟向檐上飞，。
（吴均《山中杂诗》）2. ，弹琴复长啸。
森林人不知，。
（王维《竹里馆》）3.峨嵋山月半轮秋，。
（李白《峨眉山月歌》）4.夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）5. ，散人春风满洛城。
（李白《春夜洛城闻笛》）6.此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）7.故园东望路漫漫，。
（岑参《逢入京使》）8.马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）9.独怜幽草涧边生，。
（韦应物《滁洲西涧》）10.春潮带雨晚来急，。
（韦应物《滁洲西涧》）当堂检测（共100分）一、常见成语改错（48分）走头无路（）再接再励（）消声匿迹（）心浮气燥（）迫不急待（）弄巧成绌（）暗然失色（）别出新裁（）愤发图强（）好高鹜远（）金榜提名（）金壁辉煌（）明辩是非（）名列前矛（）日新月益（）淋漓尽至（）锋芒必露（）故名思义（）无精打彩（）无可质疑（）出类拔粹（）闲情逸志（）一如继往（）英雄气慨（）1.文言文阅读。
(30分）（一）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
苏教版七年级(下)第五单元复习学案
苏教版七年级(下)第五单元复习学案复习目标：1、识记字词2、复习新闻有关知识3、大致复习一些病句的修改4、重点进行专题复习——莲复习过程一、字音字形1、字音：亘（）古钦（）佩步履（）蹒跚（）（）吞噬（）伫（）立翩跹（xian）粗犷（guang ）舷（xian）窗剔（）透翱（）翔浩瀚（）瞩（）目苍穹（qiong）歼（）灭崭（）新镶嵌（）2、字形：履行－木屐（ji）混沌－馄饨(tun) 瞩（）目－嘱咐3、多音：湖泊（po）—停泊落（la）下－落后锐不可当－恰当二、词语积累及其运用呕心沥血问鼎苍穹锐不可当举世瞩目（注意其意思及其用法）三、有关新闻常识四、新闻组成部分：1、标题：正副标题2、导语：以简洁的语言概括主要事实3、主题：具体介绍事实（起因经过结果）4、背景：社会背景（某种环境下发生）要求学会捕捉新闻信息精选试题加以巩固五、病句修改参看课文P207页的练习一，并总结病句类型成分残缺 2、重复罗唆 3、语序颠倒4、自相矛盾六、复习专题－莲背诵《采莲曲》、《莲叶》、《赠荷花》、《白莲》、《莲》欣赏《爱莲说》1.爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
2.爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
4比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
5“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
7作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
7年级下册unit5单元复习学案
七下Unit 5 Can you come to my party? 复习学案〖语言目标〗Make, accept and refuse the invitations./ Talk about obligations.〖课前复习〗Key words1.使做好准备_______2.考试___________3.到……时____________4.悬挂__________5.及时赶上_________6.接受_____________7.拒绝___________8.请柬________________9.印刷__________10.删除____________ 11.准备工作________ 12.转寄;前进_______ 13.没有;不____________ 14.大事_________15.客人;宾客_______ Key phrases1.为---准备___________2.其他时间___________3.后天____________4.拒绝_______________5.去旅行______________6.期盼_______________7.前天____________8.直到…才____________9.接到电话____________ 10.去骑自行车_________ 11.照顾____________ 12.闲逛_______________〖复习导航〗Step 1. Please talk about when we can make the invitations. And write them down.Step 2. Talk about the main sentences or phrases about the invitations and then write them down .① How to make the invitations:② How to accept the invitations:③ How to refuse/ turn down the invitations and how to talk about obligations(义务):Step 3. Talk about how to accept /turn down the invitations with your partner and then write your dialogues down . Step 4. Go through the book again and write out the important sentences in the unit.Step 5. Writing你的朋友Lisa 是一名来自英国的交换生。
人教七下数学第五章章末复习(导学案)
章末复习一、复习导入1.导入课题：同学们，我们学完《相交线与平行线》后，你对本章的知识结构和知识要点及其运用是否正确把握了呢？这节课我们对本章内容进行系统回顾.2.学习目标：（1）复习熟悉本章的知识结构图.（2）回忆本章有哪些重要的概念和性质.（3）思考本章知识在应用时有哪些重要结论和方法.3.学习重、难点：重点：①结合图形熟知邻补角、对顶角的意义和性质.②正确把握平行线的性质和判定方法.难点：运用平行线的性质与判定证明线段的平行关系及角的相等关系.二、分层复习1.自学指导：（1）自学内容：课本P34至P35的内容.（2）自学时间：8分钟（3）自学要求：看书并回忆每节学过的内容和前后联系，重要知识反复记忆并领悟其意义，记录疑点问题.（4）自学参考提纲：①两条直线相交形成的四个角中，存在有哪些位置关系的两个角？②两条直线被第三条直线所截形成的八个角中，存在有哪些位置关系的两个角？③如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线有何位置关系？④在几何学习中要注意一些什么问题？相互交流一下.⑤命题是由哪两部分构成的？各叫做什么？⑥定理与命题有什么联系和区别？⑦图形的平移时，前后图形有哪些不变的关系？⑧本章的学习中你还有哪些疑问？有哪些运用还不够熟练？2.自学：同学们围绕自学指导看书学习.3.助学：（1）师助生：①明了学情：教师深入课堂，了解自学进度及自学中存在的遗漏和疑难问题.②差异指导：对少数在知识结构和要点认知上不清楚或学法不当的学生进行点拨引导.（2）生助生：小组内相互交流和帮助.4.强化：（1）知识结构;（2）重要概念和性质;（3）判定和性质的运用方法;（4）易错、易混点.1.自学指导：（1）自学内容：典例剖析.（2）自学时间：6分钟.（3）自学要求：在各例题的分析引导下，积极思考，相互研讨进行解答，必要时还需再次翻看课本，熟悉书中介绍的知识应用方法.（4）自学参考提纲：［例1］下列命题中，是真命题的有③⑤（填序号）.①两条直线不平行就相交;②同位角相等;③过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;④过一点有且只有一条直线与已知直线平行;⑤从直线外一点到已知直线的垂线段叫做这点到已知直线的距离.（提示：注意对相关概念和定理的透彻理解及其准确表达）［例2］将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论：①∠1＝∠2;②∠3＝∠4;③∠2+∠4＝90°;④∠4+∠5＝180°.其中正确的个数是（D）A.1B.2C.3D.4（提示：能从具体图形中识别同位角、内错角、同旁内角，再结合平行线的性质解决问题）［例3］如图，∠1＝∠2，∠C＝∠D，问:∠A与∠F相等吗？试说明理由.(提示：根据平行线的判定与性质解决问题)2.自学：同学们结合自学提纲进行学习.3.助学：（1）师助生：①明了学情：教师深入课堂了解学生自学进度，关注学生遇到的困难和存在的问题.②差异指导：根据学情进行相应点拨和指导.（2）生助生：小组内相互纠正、研讨，互帮互学.4.强化：（1）各小组代表展示学习成果、共同的认识（例1）和规范的证明（例3）.（2）练习：如图，已知AB，CD，EF相交于O点，AB⊥CD，OG平分∠AOE，∠FOD＝28°，求∠AOG的度数.解：∵AB⊥CD，∴∠AOC=90°.∵∠COE=∠FOD=28°，∴∠AOE=∠AOC+∠COE=90°+28°=118°.又∵OG平分∠AOE,∴∠AOG=12∠AOE=12×118°=59°.三、评价1.学生的自我评价：各小组长汇报本组学习收获和存在的困惑.2.教师对学生的评价：（1）表现性评价：对学生在学习中的态度、合作交流程度和收效进行点评. （2）纸笔评价：课堂评价检测.3.教师的自我评价（教学反思）：本节课的活动基本达到了预期的目的，在今后的课堂教学中应继续坚持探究式的学习方式，逐步培养学生的各种能力.(时间：12分钟满分：100分)一、基础巩固（70分）1.（10分）体育课上，老师测量跳远成绩的依据是（B）A.两点之间，线段最短B.垂线段最短C.两点确定一条直线D.平行公理2.（15分）如图，已知∠D+∠2=180°，且∠D=∠B，则下列结论不成立的是（C）A.AD∥BCB.∠1 =∠DC.∠2 +∠C=180°D.∠1=∠B3.（15分）下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的图案是（D）A B C D4.(15分)下列命题中是假命题的是（D）A.两条直线相交有2对对顶角B.同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行C.互为邻补角的两个角的平分线互相垂直D.互补的两个角一定是邻补角5.（15分）如图，已知a∥b，∠1=70°，∠2=40°，则∠3=70°.二、综合运用（20分）6.（10分）如图，HI∥GQ，EH⊥AB，∠1=40°，求∠EHI的度数.解：∵EH⊥AB,∴∠EHB=90°.∵HI∥GQ,∴∠IHB=∠1=40°.∴∠EHI=∠EHB-∠IHB=90°-40°=50°.7.(10分)如图，把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后，点D、C分别落在D′、C′点的位置上，ED′与BC的交点为G，若∠EFG=55°，求∠1、∠2的度数.解：由题意得知AD∥BC，∴∠3=∠EFG=55°（两直线平行，内错角相等）.由折叠性质可知∠4=∠3=55°.∴∠1=180°-∠4-∠3=180°-55°=70°.∵AD∥BC，∴∠1+∠2=180°（两直线平行,同旁内角互补）.∴∠2=180°-∠1=180°-70°=110°.三、拓展延伸（10分）8.在如图所示的长方形草坪上，要修筑两条同样宽的柏油路，路宽为2m，则剩余草坪的面积是多少平方米？解：20×32-32×2-(20-2)×2=540（m2）答：剩余草坪的面积是540m2.（提示：由平移的性质，将两条路平移靠边，便可得到等面积的规则图形）。
外研版七年级七下Module 5复习导学案
外研版七年级七下Module 5复习导学案庆云五中年级学科导学案班级：小组：姓名：课题M5 主备人审核人课型复习使用人使用时间学习目标学习目标：1.掌握本单元单词、短语和句型。
advantage,anyone,anywhere,comare ,pay,product,receive,safe,one of,over能力目标：能够运用所学知识与句型，描述与购物有关的话题。
学习重难点运用所学知识与句型，描述与购物有关的话题。
第 2 页学习过程旧知回顾写出下列单词和短语：1. 尺码_________2. 穿（某尺寸的衣服或鞋子）_______ （过去式）______3. 你穿多大号？_________4. 当然；行______/____5. 尝试；试穿；品尝_______6. 试穿它_______________7. 试穿衣服 _____________8.降价出售_______9. 价格____10. 半价________11. 今天有折扣_________ ______12. 看起来新鲜________________ 13. 等一下________________ 14. 别的什么___________ 15.优势；有利条件___________劣势，缺点 16. 有一些好处（优势/优点）___ ____17. 许多新的购物方式________________18. 后来；以后_______ 19. 几天之后 __________ 20.比较________ 21. 产品_________ 22. 比较相同产品的价格 _________________23. 收到；接到________ 24. 邮寄_______25. 通过邮递_______26. 看不见产品________27. 在网上支付 __ ___28. 安全的____29. 网上支付不总是安全的。
_________ ______30.改变我们的生活方式 __________________ 学法指导与个人修订第 3 页31. 在任何时候__________32.世界的任何角落______________重要知识点回顾1.May I try it on ?try on 意为“试穿”，宾语如果是代词，要放在try和on 的中间，如是名词，放在中间或后面都可以。
七下语文第五单元复习导学案 教师用(DOC)
语文学科导学案（教师用）课题：七下语文第五单元复习主备人黄秀芳审核人薛磊李玲使用班级学生姓名授课时间学习目标1、回顾基础知识，深化理解掌握。
2、掌握本单元的知识结构。
3、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。
5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。
教学重点1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
教学难点1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
自主学习第一课时七年级（下）第五单元知识点整理第21课伟大的悲剧人物传记一、重点字词1．给下列加点字注音。
拽zhuài战栗lì毛骨悚sǒng然履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì羸lãi弱告罄qìng2．解释下列词语。
(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。
(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
13．用恰当词语填空。
(1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证……二、重点句子背记知识清单一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
三、文学(文体)常识背记知识清单《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。
词语积累：P155 注释1；P156 注释1；P157注释1；P158注释1-2;P159 注释1；P161注释1、21.以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事）2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见《三点一测》P240 十）、《三点一测》P239 八3.中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用第23课登上地球之巅一、重点字词1．给下列加点字注音。
最新部编本初中七年级语文下册第五5单元导学案导学单及教学反思完整版最新精品精编优秀优质示范实用全单元
最新部编本初中七年级语文下册第五单元优秀导学案（全单元完整版）（含教学反思）17紫藤萝瀑布教学目标：1．勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受语言魅力。
3．激发学生热爱生命、珍惜时光的情感。
第1课时教学过程：一、导入新课(放瀑布录像)望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。
自然界的瀑布真是气势恢宏。
今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。
(放紫藤萝录像)(紫藤萝和瀑布对照图)你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。
难怪作者说是紫藤萝瀑布。
今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。
二、教学新课目标导学一：初读课文，品析美的构思1．教师交代背景。
“文革”中，作者的父亲著名哲学家冯友兰受到批斗，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。
“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。
在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，看见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。
2．指导学生朗读课文。
朗读指导：(1)长句的停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意句子的重读；(5)读准字音，注意感情。
3．小组讨论。
(1)课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字，梳理出文章的结构思路。
明确：第一部分：(1—6段)__赏__花(花瀑、花穗、花朵)。
第二部分：(7—9段)__忆__花(赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机)。
第三部分：(10—11段)__悟__花——生命的长河是无止境的。
(2)本文思路清晰，结构完整。
文章的开头和结尾有哪些特点？明确：开头——凝思(设置悬念，出奇制胜)结尾——彻悟(呼应开头，引人深思)目标导学二：再读课文，欣赏美的景物指导学生阅读课文，注意体会文中的写作顺序、角度、方法及作用。
七年级语文下册第五单元复习导学案
七年级语文下册第五单元复习导学案编写人：复习目标：1.通过复习，牢固掌握21-25课的字词及文学常识。
2.整体把握21-25课的主旨，理清课文思路。
3.通过复习重点课文、重点段落，进一步学习环境描写、详略得当等写作方法，并学会从细节描写中分析人物形象。
4.重点掌握并熟读背诵《短文两篇》中的文言常识。
5.了解探险家的故事，并能就探险发表自己的看法。
6.了解快读的相关要领。
复习过程一、基础字词1.给下列加点字注音。
拽（）硌（）噎（）凛（）冽吞噬（）销蚀（）羸（）弱步履（）告罄（）躯壳（）幻（）影疲倦（）脐（）带真谛（）砭（）骨崔巍（）履（）践疆（）域阴霾（）筛（）糠（）犁（）铧（）颛（）顼（）水潦（）怏（）怏不乐忧心忡（）忡卷土重（）来芸（）芸众生养精蓄（）锐头晕（）眼花与其……毋（）宁（）2.根据拼音写汉字无yín（） diān（）狂遗shuāng（） xié（）奏fú（）射遮bì（）坚持不xiè（）精疲力jié（）毛骨sǒng（）然疲惫不kān（）鲁mǎng（）大胆语无lún（）次死得qí（）所迫不jí（）待耀武yáng（）威 wèi（）缩不前刚毅不qū（）yáng（） yáng（）得意 shān（）shān（）来迟zī（）zī（）不倦3.解释下列词语。
毛骨悚然：坚持不懈：风餐露宿：耀武扬威：怏怏不乐：姗姗来迟：忧心忡忡：毋宁：吞噬：语无伦次：羸弱：告罄：砭骨：履践：崔巍：阴霾：二、文学常识填空。
1.《伟大的悲剧》作者（），（）（国家）作家，他的主要成就体现在（）和（）方面。
本文选自（）。
2.《在沙漠中心》作者（），（）国作家。
他的作品多描述（）生活，代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《》等。
本文选自《》。
3.《登上地球之巅》作者（），中国著名新闻工作者，前任新华社社长。
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七年级下第五单元复习导学案第21课伟大的悲剧人物传记一、重点字词1．给下列加点字注音。
拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng 凛冽lǐn liâ吞噬tūn shì羸弱lãi ruî告罄gào qìng 步履bù lǚ遗孀yí shuāng 坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠筋疲力尽闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其…毋宁2．解释下列词语。
(1)毛骨悚然：(2)怏怏不乐：(3)语无伦次：(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3．用恰当词语填空。
(1)挪威国旗、地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证……二、重点句子背记知识清单一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
三、文学(文体)常识背记知识清单《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。
他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。
本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
◇中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用第22课《在沙漠中心》主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。
作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观，在沙漠中他们遇到了寒冷问题，疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人公坚强勇敢的精神品质。
字词硌（gâ)噎(yē)辐(fú)射(shâ) 筛糠(shāikāng) 遮蔽(zhēbì) 幻影(huànyǐng) 疲倦(píjuàn) 协奏(xiãzîu) 躯壳(qūqiào) 脐带(qídài)犁铧(líhuá) 真谛(zhēndì)卷土重来(juǎntǔchïnglái)芸芸众生(yúnyúnzhîngshēng)死得其所乙醚（mí）虫豸（zhì）第23课登上地球之巅一、重点字词1．给下列加点字注音。
崎qí岖qū窒zhì息砭骨biān gǔ履践lǔjiàn 崔巍cuīwēi 养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背疼勇往直前2．解释下列词语。
(1)崔巍：形容山高大雄伟。
(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。
3．用恰当词语填空。
(1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
(2)脚下。
二、重点句子背记知识清单他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
三、文学(文体)常识背记知识清单《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。
全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。
他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。
第24课真正的英雄演讲词一、重点字词1．给下列加点字注音。
阴霾yīn mái 余暇yúxiá疆域jiāng yǜ迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求斑斑驳驳生意葱茏哀悼dào2．解释下列词语。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。
(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。
(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3．用恰当词语填空。
(1)我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔•麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。
(2)我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
二、文学(文体)常识背记知识清单《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。
《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。
文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。
第25课短文两篇一、文学(文体)常识背记知识清单◇《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经•海外北经》。
1.文章主题：巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
2.夸父逐日：人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。
◇《共工怒触不周山》选自《淮南子》,借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神二、解释加线字词1、逐日（）2、逐走（）3、入日（）4、欲得饮（）（）5、饮于河、渭（）6、河、渭不足（）（）7、北饮大泽（）8、弃其杖（）9、昔者（）10、怒而触不周山（）11、地维绝（）（）12、故日月星辰移焉（）（）13、地不满东南（）14、故水潦尘埃归焉（）（）三、翻译重点语句1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
2、未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
四、课文理解1、《夸父逐日》选自，是我国最早的之一；《共工怒触不周山》，及上学期课文《》均选自《》，又名《》，是（朝代）淮南王及其门客集体撰写的一部著作。
它们都是（体裁）。
2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。
②消极方面：比喻自不量力。
但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。
”（4分）夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？（4分）表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。
5、夸父是怎样一个人物？（2分）夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。
6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？《共工怒触不周山》是一个神话故事。
它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。
远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。
神奇的传说中带有现实主义的色彩。
8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。
他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。
当然也体现了共工庞大的气势9、夸父和共工共同的特点是什么？①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。
③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。
10.《共工怒触不周山》解释了哪两种自然现象？你如何看待文中的解释？我国的第十西北高东南低，一些主要河流大多自西向东流；从辽阔的土地上看，日月星辰都是自东南向西北移动的。
古代先民根据自己与自然作斗争的实践经验，认为这也是人类开发自然的结果，这是先民对神州地域所见天象地理做出的最为大胆的合理假设。
对于古人而言，能对宏观的现象做出如此生动形象的解释，体现了先民对揭示宇宙奥秘的强烈欲望和求索精神，是十分难能可贵的。
11.你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？有关太阳或者黄河的诗句能列举至少两句吗？后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白日依山尽,黄河入海流。
大漠孤烟直，长河落日圆。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
海日生残夜，江春入旧年。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
课外古诗二首一、文学常识1.《山中杂诗》作者吴均是南朝梁文学家。
文学体裁五言绝句。
选自欧阳询《艺文类聚》。
我们以后要学习他的代表作《与朱元思书》。
2．《竹里馆》选自《王右丞集笺注》，作者王维，是唐朝著名诗人。
文学体裁五言绝句。
二、（括号内注音）1.《山中杂诗》山际见来烟，竹中窥（kuī）落日。
鸟向檐（yán）上飞，云从窗里出。
①解释下列字词的意思。
1·山际：山与天相接的地方。
2·烟：此指云雾。
3·窥（kuī)：从缝隙中看。
4·檐（y án）：房檐。
2.《竹里馆》独坐幽篁（yōu huáng）里，弹琴复长啸（xiào）。
深林人不知，明月来相照。
①解释下列字词的意思。
⑴幽篁（huáng）：幽是深的意思，篁是竹林。
幽深的竹林。
⑵啸（xiào）：嘬（zuō）口发出长而清脆的声音。
魏晋名士称吹口哨为啸。
⑶深林：指“幽篁”。
⑷相照：与“独坐”对应。
三、课文内容1.《山中杂诗》①你对题目的理解是什么？②全诗四句，一句一景，依次描写了哪些景物?答：山（烟）、竹（落日、）鸟、云。
③．第四句最有趣，请具体分析。
答：云彩竟然从窗户里飘了出来，写山居环境的幽静，表现了闲适的心情。
④、山中杂诗的“山际”和“竹中”两词在诗中有何表达作用答：山际、竹中生动描绘了山居环境的幽静，表达了作者闲适的心情⑤、“鸟向檐上飞，云从窗里出”描绘怎样的情景答：鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。
⑥，“山际”“来烟”“竹中”“落日”“鸟飞”“云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？答：环境清幽，闲适恬淡的心情。