历史必修二《新航路开辟》优质课
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人教版历史必修二 新航路的开辟 公开课课件PPT
开辟新航路
掀开了
人类历史崭新的一页…
人教版历史必修二 新航路的开辟 课件【公开课课件】
人教版历史必修二 新航路的开辟 课件【公开课课件】
商品经济的发展、资本主义萌 发的出现，对黄金的渴望
开辟新航路的背景
商路的阻断 传播基督教
航海造船技术和地理知识的进步
西、葡王室的支持
人文主义精神的激励
其它地区的文明成果及航海成就
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7.小说开篇包含了丰富的信息，让我 们大概 了解了 李老师 的基本 情况， 包括身 体情况 、工作 情况、 经济状 况和他 同孩子 们之间 的关系
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8．美国国家太空协会是一个致力于创 建太空 文明的 民间非 营利组 织，由 国家太 空研究 所和拉 格朗日 点协会 发展而 来。
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9．虽然火星的自然环境十分恶劣，但 未来对 火星进 行改造 以及人 类在火 星建造 基地， 这些都 有可能 成为现 实。
人教版历史必修二 新航路的开辟 课件【公开课课件】
正是人类不停的探索、创新，推 动历史发展、社会进步。
同学们在人生的道路上也要勇敢 探索，做一个执着的追梦人！
人教版历史必修二 新航路的开辟 课件【公开课课件】
人教版历史必修二 新航路的开辟 课件【公开课课件】 人教版历史必修二 新航路的开辟 课件【公开课课件】
人教版历史必修二 新航路的开辟 课件【公开课课件】
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1.榜样示范与言传身教并重。现代教 育理念 认为， 家庭是 子女的 第一所 学校。 这与古 人在教 育方面 讲求以 身示范 、身体 力行来 达到教 育晚辈 的目的 是较为 一致的 。他们 都是通 过言传 身教， 营造正 面而健 康的家 庭氛围 ，以期 对晚辈 的人格 塑造产 生潜移 默化的 影响。
人教版高中历史必修二第5课开辟新航路优秀教学案例
2.掌握新航路开辟的原因及其经济、宗教、政治背景。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》优秀课件
该图片反映了十四五世纪西欧 一种怎样的社会现象？引发该现 象的根源何在？
材料一：《马可· 波罗行纪》中说：东方某国”据有
黄金，其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为 之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精 金……” 材料二：《马可· 波罗行纪》对十五世纪以来的欧洲航 海事业的发展也起了推动作用。著名的意大利航海家哥伦 布（1451—1506年）曾熟 读此书，并在其所读拉丁 文《行纪》中加了45处的 标记。他对中国和印度的 文明富庶极为艳羡…… ──杨志玖 《马可· 波罗在中国》
思考
试比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆有什 么不同？
哥伦布 目 的 影 响
郑和
1.从东方掠夺黄金等财富； 1.扬国威(政治为主) 2.扩张领土，占有市场和殖民地 2.获得外国的珍宝特 产 3.传播基督教。(经济为主) 1.经济 2.政治 3.科技思想文化 1.加强了中国与亚非 国家的交流； 2.宣扬了中国国威。
———— 梁启超《祖国大航海家郑和传》
圣灵佑助，我获得了并后来彻底明白了一种思想，就是，从 西班牙向西航行，横渡大洋，可到达印度……承万能主宰的佑助， 我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印第安人称为海 地，而被摩尼康谷人称为赤潘哥的小西班牙。在此之后，我回到 卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次 的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。 ————“哥伦布的遗言”，郭守 田主编《世界通史资料选辑· 中古部分》
15世纪和16世纪的地理大发现时代，其独特之处就在于 伊比利亚人的开创精神与欧洲人的广泛参与相结合。葡萄牙 以及西班牙……王国有着别具一格的十字军征战的宗教热情， 也位居于适合进行海洋探险的理想的地理位置。 ──戴维·阿诺德著《地理大发现》
高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路优秀教学案例
2.史料实证：展示相关历史史料，如航海日志、地图等，让学生对新航路开辟有更直观的认识。
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。
人教版高中历史必修二5开辟新航路优秀教学案例1
2.掌握新航路开辟的原因，包括经济、政治、科技等方面的因素。
3.知道新航路开辟的过程，包括航海家的探险经历、重要航海路线等。
4.理解新航路开辟的意义，如促进了全球范围内的交流与互动，为世界市场的形成奠定了基础。
5.能够分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲等地的影响。
（二）过程与方法
1.通过展示历史图片、地图和文献资料，引导学生直观地了解新航路开辟的背景。
在教学过程中，我将注重培养学生的时空观念，让学生了解新航路开辟的历史背景及其对世界历史的影响。此外，我还会引导学生从多个角度分析历史问题，培养他们的历史思维能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握新航路开辟的原因、过程及意义，认识到新航路的开辟对世界历史的深远影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的历史背景，包括欧洲国家的探险精神、对东方财富的渴望等。
在教学案例中，我以欧洲国家对东方财富的渴望为切入点，通过展示相关历史图片、地图和文献资料，引导学生了解新航路开辟的背景。在课程中，我将组织学生进行小组讨论，分析新航路开辟的原因，如经济、政治、科技等方面的因素。同时，我还会让学生通过角色扮演的方式，模拟航海家、商人、殖民者等角色，亲身体验新航路开辟过程中的艰辛与挑战。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的兴趣和好奇心，激发他们学习历史的热情。
2.培养学生尊重历史事实的态度，养成客观、公正分析问题的习惯。
3.引导学生认识到新航路开辟促进了全球范围内的交流与互动，培养他们的全球观念。
4.引导学生理解新航路开辟带来的积极影响，如经济发展、文化交流等，树立积极向上的人生观。
人教版高中历史必修二5开辟新航路优秀教学案例1
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第五单元“开辟新航路”的内容。该单元主要讲述了15至17世纪欧洲国家开辟新航路的过程及其对世界历史的影响。本节课的重点是引导学生了解新航路开辟的原因、过程及意义，使学生认识到新航路的开辟促进了全球范围内的交流与互动，为世界市场的形成奠定了基础。
3.知道新航路开辟的过程，包括航海家的探险经历、重要航海路线等。
4.理解新航路开辟的意义，如促进了全球范围内的交流与互动，为世界市场的形成奠定了基础。
5.能够分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲等地的影响。
（二）过程与方法
1.通过展示历史图片、地图和文献资料，引导学生直观地了解新航路开辟的背景。
在教学过程中，我将注重培养学生的时空观念，让学生了解新航路开辟的历史背景及其对世界历史的影响。此外，我还会引导学生从多个角度分析历史问题，培养他们的历史思维能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握新航路开辟的原因、过程及意义，认识到新航路的开辟对世界历史的深远影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的历史背景，包括欧洲国家的探险精神、对东方财富的渴望等。
在教学案例中，我以欧洲国家对东方财富的渴望为切入点，通过展示相关历史图片、地图和文献资料，引导学生了解新航路开辟的背景。在课程中，我将组织学生进行小组讨论，分析新航路开辟的原因，如经济、政治、科技等方面的因素。同时，我还会让学生通过角色扮演的方式，模拟航海家、商人、殖民者等角色，亲身体验新航路开辟过程中的艰辛与挑战。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的兴趣和好奇心，激发他们学习历史的热情。
2.培养学生尊重历史事实的态度，养成客观、公正分析问题的习惯。
3.引导学生认识到新航路开辟促进了全球范围内的交流与互动，培养他们的全球观念。
4.引导学生理解新航路开辟带来的积极影响，如经济发展、文化交流等，树立积极向上的人生观。
人教版高中历史必修二5开辟新航路优秀教学案例1
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第五单元“开辟新航路”的内容。该单元主要讲述了15至17世纪欧洲国家开辟新航路的过程及其对世界历史的影响。本节课的重点是引导学生了解新航路开辟的原因、过程及意义，使学生认识到新航路的开辟促进了全球范围内的交流与互动，为世界市场的形成奠定了基础。
北师大版必修2第14课《新航路的开辟》课优秀教学案例比赛一等奖
3.创设问题情境，让学生思考新航路开辟的原因和动机，激发他们的思维和探究欲望。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生从不同角度思考新航路开辟的过程及其影响，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
2.通过提问和讨论，引导学生关注新航路开辟中的重要事件和人物，深入了解他们的贡献和影响。
3.鼓励学生提出自己的问题，培养他们主动探究和解决问题的能力，使他们在学习过程中能够主动获取知识和经验。
（四）总结归纳
1.课堂总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结新航路开辟的背景、过程及其影响，帮助他们形成系统的历史知识结构。
2.重点强调：强调新航路开辟的重要性和对世界历史的深远影响，使学生认识到这一历史事件的重要地位。
3.拓展思考：提出一些拓展性的问题，引导学生思考新航路开辟对当今世界的影响，激发他们的思考和探究欲望。
2.利用历史地图和时间线，引导学生直观地了解新航路开辟的过程，培养他们的空间思维能力。
3.设计疑问和小组讨论，鼓励学生主动思考和探究新航路开辟的原因和影响，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4.引导学生运用多媒体资源和网络信息，进行自主学习和研究，提高他们的信息素养和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我注重关注每一个学生的学习状况，及时给予反馈和指导，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了新航路开辟的历史知识，还培养了历史思维和分析问题的能力，达到了预期的教学目标。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的背景，包括欧洲社会的需求、航海技术的进步、地理知识的增长等方面。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个新航路开辟的影响方面进行深入讨论，如经济、文化、政治等。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生从不同角度思考新航路开辟的过程及其影响，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
2.通过提问和讨论，引导学生关注新航路开辟中的重要事件和人物，深入了解他们的贡献和影响。
3.鼓励学生提出自己的问题，培养他们主动探究和解决问题的能力，使他们在学习过程中能够主动获取知识和经验。
（四）总结归纳
1.课堂总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结新航路开辟的背景、过程及其影响，帮助他们形成系统的历史知识结构。
2.重点强调：强调新航路开辟的重要性和对世界历史的深远影响，使学生认识到这一历史事件的重要地位。
3.拓展思考：提出一些拓展性的问题，引导学生思考新航路开辟对当今世界的影响，激发他们的思考和探究欲望。
2.利用历史地图和时间线，引导学生直观地了解新航路开辟的过程，培养他们的空间思维能力。
3.设计疑问和小组讨论，鼓励学生主动思考和探究新航路开辟的原因和影响，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4.引导学生运用多媒体资源和网络信息，进行自主学习和研究，提高他们的信息素养和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我注重关注每一个学生的学习状况，及时给予反馈和指导，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了新航路开辟的历史知识，还培养了历史思维和分析问题的能力，达到了预期的教学目标。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的背景，包括欧洲社会的需求、航海技术的进步、地理知识的增长等方面。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个新航路开辟的影响方面进行深入讨论，如经济、文化、政治等。
高中历史必修二《第5课新航路的开辟》课件
（2）主要商路和国际贸易中心由地 中海沿岸转移到大西洋沿岸；
（3）大量贵金属流入，欧洲金银价 值下降，物价上涨。（即通货膨胀）
加速了欧洲封建主义的衰落，促进 了资本主义的发展
革商 命业
+
革价 命格
三、新航路开辟的影响
2、美洲： 美洲的传统社会遭受灭顶之灾；
3、非洲： 非洲的黑奴贸易带来灾难。
4、亚洲： 大量白银的流入，高产粮食作物的引入， 客观上刺激了亚洲商品经济的发展。
主观条件： 西班牙和葡萄牙王室的支持
多桅帆 船
“地圆说”的疑惑
新航路开辟和早期殖民扩张
葡 西班牙
萄 牙
红色区域—葡萄牙殖民地
紫线—古代丝绸之路 白线—麦哲伦 紫色区域—西班牙殖民地
蓝线—达迦马
绿线—迪亚士 橙红线—哥伦布
2、地理大发现
新航路开辟表
时间 1487—1488 1492 1497—1498 1519—1522
根本原因 经济根源： 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽 必要性 社会根源：《马可.波罗行记》欧洲人的“寻金热”
1、原因 商业危机： 奥斯曼土耳其占领传统商路（直接原因）
宗教根源： 西欧人传播天主教热情
思想根源： 人文主义提倡冒险进取的精神
航海技术的提高
可能性 客观条件： 造船技术的发展
2、条件
地理知识的提高
人物 国 别
航线
迪亚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 葡萄牙 西欧-好望 角
哥伦布 意大利 西欧-美洲
达伽马
葡萄牙 西欧-好望 角-印度
麦哲伦 葡萄牙 环球航行
支持者 葡萄牙 王室
西班牙王室 葡萄牙 王室
西班牙王室
三、新航路开辟的影响
（3）大量贵金属流入，欧洲金银价 值下降，物价上涨。（即通货膨胀）
加速了欧洲封建主义的衰落，促进 了资本主义的发展
革商 命业
+
革价 命格
三、新航路开辟的影响
2、美洲： 美洲的传统社会遭受灭顶之灾；
3、非洲： 非洲的黑奴贸易带来灾难。
4、亚洲： 大量白银的流入，高产粮食作物的引入， 客观上刺激了亚洲商品经济的发展。
主观条件： 西班牙和葡萄牙王室的支持
多桅帆 船
“地圆说”的疑惑
新航路开辟和早期殖民扩张
葡 西班牙
萄 牙
红色区域—葡萄牙殖民地
紫线—古代丝绸之路 白线—麦哲伦 紫色区域—西班牙殖民地
蓝线—达迦马
绿线—迪亚士 橙红线—哥伦布
2、地理大发现
新航路开辟表
时间 1487—1488 1492 1497—1498 1519—1522
根本原因 经济根源： 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽 必要性 社会根源：《马可.波罗行记》欧洲人的“寻金热”
1、原因 商业危机： 奥斯曼土耳其占领传统商路（直接原因）
宗教根源： 西欧人传播天主教热情
思想根源： 人文主义提倡冒险进取的精神
航海技术的提高
可能性 客观条件： 造船技术的发展
2、条件
地理知识的提高
人物 国 别
航线
迪亚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 葡萄牙 西欧-好望 角
哥伦布 意大利 西欧-美洲
达伽马
葡萄牙 西欧-好望 角-印度
麦哲伦 葡萄牙 环球航行
支持者 葡萄牙 王室
西班牙王室 葡萄牙 王室
西班牙王室
三、新航路开辟的影响
人教新课标版高一历史必修二第5课《开辟新航路》说课课件(共61张)-精品
教材的地位和作用
新航路的开辟促进了欧洲资本主义 的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道 路，使欧洲资本主义的触角伸向世界各 地。
所以新航路的开辟具有承上启下的 历史意义。
教材结构
东方的诱惑 新航路的开辟 走向会合的世界
教材重点难点分析及确定的依据
1.教学重点：新航路开辟的原因 新航路开辟的影响
2.教学难点：新航路开辟对世界市场 雏形形成的重大意义。
托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的 海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。 1418年的第一次试航就因为船员对赤道附近的 “不幸”太恐惧了，被迫很快返航。
平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它发 怒时，强大海流便形成白色汹涌的旋涡，排空的 巨浪将船只顷刻间掀入海底，这个魔窟的世界会 将人推入万劫难逃的地狱。
教学理论
以学生为主 体，强调学生 对知识的主动探索，主动 发现和对所学知识意义的 主动建构。
教学方法
情境教学法： 通过创设符合教学内容要求 的情境和提示新旧知识之间 联系的线索，帮助学生构建 当前所要学习的知识。
学法指导
采用Webquest(网络探究）学习方 法： 以小组合作的方式进行探究学习， 利用教材以及网络资源，完成特定的 任务。 并通过留言板相互探讨，最后解决问 题，或者提出自己对问题的见解。 最后在课堂上展示各小组的研究成果。
材料四：在欧洲西南端的西班牙于是1492年收复了阿拉伯人 在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙 人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生 了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他 异教徒皈依天主教。
一、探寻通向东方的新航路
根本原因
经济根源 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽
人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》公开课课件(29张PPT)
“在15世纪，追求黄金的热病弥漫全欧洲，其中 葡萄牙高烧尤甚”。黄金不足，物价飞涨，通货膨 胀，王室的收入大受影响，社会矛盾激烈冲突。
——《大国如何崛起》
你认为是什么原因让黄金热成为 西欧 全社会各阶层都支持的事业？
材料二： 丁香、胡椒、肉桂、肉豆蔻主要产自印度和
亚洲的南洋诸岛。 香料最主要用途是用作调味品，使平淡无味
大航海，真正 意义上的全球 联系与近代国 家的崛起开始！
1433郑和航海梦碎印度洋，南京牛首山麓不仅埋葬的是他个人的梦想， 更是粉碎了这个民族的期望！不禁让人扼腕叹息！
材料一：
西欧在黑死病后开始复苏，人口恢复，抛荒土 地开垦，城镇兴起，商业也开始繁荣，货币的需求 量越来越大。
西欧本身贵金属就不多，而数不多的贵金属在 与阿拉伯人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向 东方，进一步加剧了严重的金银荒。
• 到了15世纪，欧洲又有了建立联盟的想法，这时明朝 已建立，联盟已没有建立的可能性，但西方并不知道 中国发生了变化，他们仍想从海路沟通双方。
为什么探险东方始终得到了教皇的支持？
欧洲人
俄罗斯人 奥斯曼人
蒙古人
阿拉伯人
思考：航海动力=商路阻+夹攻+黄金+香料+上帝 ？
材料四：15世纪欧洲新技术统计数据
项目 自身 中国
阿拉伯 备注
结论
航海学 培养本
院
国水手
观象台， 收集地 图
地学家、 地图绘 制家
提高他们的航海技艺，
1.开辟新航路的条 数学家和天文学家， 件成熟了！
广泛收 分析、 集文献 整理 资料,
地理、气 象、信风、 海流等
2.15世纪，欧洲人 的发财梦做得知识 时候！
——《大国如何崛起》
你认为是什么原因让黄金热成为 西欧 全社会各阶层都支持的事业？
材料二： 丁香、胡椒、肉桂、肉豆蔻主要产自印度和
亚洲的南洋诸岛。 香料最主要用途是用作调味品，使平淡无味
大航海，真正 意义上的全球 联系与近代国 家的崛起开始！
1433郑和航海梦碎印度洋，南京牛首山麓不仅埋葬的是他个人的梦想， 更是粉碎了这个民族的期望！不禁让人扼腕叹息！
材料一：
西欧在黑死病后开始复苏，人口恢复，抛荒土 地开垦，城镇兴起，商业也开始繁荣，货币的需求 量越来越大。
西欧本身贵金属就不多，而数不多的贵金属在 与阿拉伯人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向 东方，进一步加剧了严重的金银荒。
• 到了15世纪，欧洲又有了建立联盟的想法，这时明朝 已建立，联盟已没有建立的可能性，但西方并不知道 中国发生了变化，他们仍想从海路沟通双方。
为什么探险东方始终得到了教皇的支持？
欧洲人
俄罗斯人 奥斯曼人
蒙古人
阿拉伯人
思考：航海动力=商路阻+夹攻+黄金+香料+上帝 ？
材料四：15世纪欧洲新技术统计数据
项目 自身 中国
阿拉伯 备注
结论
航海学 培养本
院
国水手
观象台， 收集地 图
地学家、 地图绘 制家
提高他们的航海技艺，
1.开辟新航路的条 数学家和天文学家， 件成熟了！
广泛收 分析、 集文献 整理 资料,
地理、气 象、信风、 海流等
2.15世纪，欧洲人 的发财梦做得知识 时候！
人教版高中历史新航路开辟(优质课一等奖课件)
探险队 私人集资 为主王室 黄金、
赞助
香料、
冒险家 投机商 水手
殖民者通 资本 商者海盗
主义
发展
据上表分析造成中西新航土海地不同工的匠原因和结果？
1、支持哥伦布进行远洋航海探险的是
A、葡萄牙王室 C、热那亚商人
B、西班牙王室 D、威尼斯商人
2、新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是
A、哥伦布
B、达.伽马
1494年的威尼斯。 由于欧洲商路和国际 贸易中心的转移，威 尼斯丧失了“地中海 沿岸各国的首都”的 地位。
对美洲、非洲的影响：
美洲的传统社会遭 到灭顶之灾
土著居民种族几乎灭绝 巨额财富被掠夺
非洲成为猎获黑人奴隶的场所 中国明代经济
对亚洲的影响
印度、日本
最初……刺激了亚洲经济的发展 但随之而来的是……
搏击好望角
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达.伽马
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哥伦布
西班牙王室为哥伦布送行
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行驶中的麦哲伦船队
麦哲伦
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新航路的开辟
北美洲
1492-1493年
太
大
欧洲 亚洲
非洲 1498年
平
南美洲 西 1487-1488年
印度洋
洋
洋 好望角
1519-1522年
太平洋
大洋洲
迪士亚士
哥伦布
达迦马
麦哲伦
Hale Waihona Puke 对欧洲的影响：1、商业革命
初步形成广阔的世界市场 欧洲商路和贸易中心转移
2、西欧商业经营方式发生重大转变，各种新 的商业组织纷纷出现。
股份 公司
期货 贸易
近代商品和证 券交易所
3、美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的 资本原始积累作出了重要贡献。
人教版历史必修二2.5《开辟新航路》优秀教学案例
2.引导学生运用史料实证，分析问题、解决问题。如：通过分析航海日志、地图等资料，让学生了解航海家的航线和地理发现。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，让学生在合作中探究新航路开辟的过程及其影响。如：分组研究不同航海家的探险历程，共同绘制新航路地图等。
2.学生总结：让学生用自己的语言总结本次课程的收获。如：“我觉得新航路的开辟让我认识到人类的勇敢和智慧，也让我明白了探索未知的重要性。”
（五）作业小结
1.布置作业：布置与本节课相关的历史作业，如：撰写一篇关于新航路开辟的短文，绘制新航路地图等。
2.强调作业要求：明确作业的完成标准和截止时间，提醒学生认真对待作业。
3.历史意义：阐述新航路开辟的历史意义，如：全球化进程的加速、东西方文化的交流与碰撞等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一位航海家，讨论该航海家的探险历程及其对新航路开辟的贡献。
2.分享讨论成果：各小组选派代表，向全班同学分享讨论成果。如：介绍航海家的生平、探险经历、航线及其对新航路开辟的意义。
人教版历史必修二2.5《开辟新航路》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为《开辟新航路》，是人教版历史必修二第二章第五节的内容。本节课主要讲述了新航路的开辟背景、过程及其对世界的影响。通过本节课的学习，学生可以了解到欧洲航海家如何勇敢地探索未知海域，开启全球化时代，以及新航路对世界经济、文化、政治等方面的深远影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的背景，包括欧洲地理位置的优势、社会经济条件、贸易需求等。
2.掌握新航路开辟过程中的重要航海家、航线和地理发现。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，让学生在合作中探究新航路开辟的过程及其影响。如：分组研究不同航海家的探险历程，共同绘制新航路地图等。
2.学生总结：让学生用自己的语言总结本次课程的收获。如：“我觉得新航路的开辟让我认识到人类的勇敢和智慧，也让我明白了探索未知的重要性。”
（五）作业小结
1.布置作业：布置与本节课相关的历史作业，如：撰写一篇关于新航路开辟的短文，绘制新航路地图等。
2.强调作业要求：明确作业的完成标准和截止时间，提醒学生认真对待作业。
3.历史意义：阐述新航路开辟的历史意义，如：全球化进程的加速、东西方文化的交流与碰撞等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一位航海家，讨论该航海家的探险历程及其对新航路开辟的贡献。
2.分享讨论成果：各小组选派代表，向全班同学分享讨论成果。如：介绍航海家的生平、探险经历、航线及其对新航路开辟的意义。
人教版历史必修二2.5《开辟新航路》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为《开辟新航路》，是人教版历史必修二第二章第五节的内容。本节课主要讲述了新航路的开辟背景、过程及其对世界的影响。通过本节课的学习，学生可以了解到欧洲航海家如何勇敢地探索未知海域，开启全球化时代，以及新航路对世界经济、文化、政治等方面的深远影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的背景，包括欧洲地理位置的优势、社会经济条件、贸易需求等。
2.掌握新航路开辟过程中的重要航海家、航线和地理发现。
人教版高中历史必修二第二单元第5课新航路开辟优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响，包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识，对相关历史问题进行判断和评价。
（二）过程与方法
2.设置合作任务，如制作PPT、撰写报告等，让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我管理能力，激发学生的学习动力。
在教学实践中，我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的综合素质，使学生在探究历史的过程中，学会合作、交流、批判和自我反思。此外，这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围，使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入探险家的视角，让学生身临其境地体验历史，激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向：在教学过程中，引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题，如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络，提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程，关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响，如地理大发现、殖民扩张等。
（一）知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响，包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识，对相关历史问题进行判断和评价。
（二）过程与方法
2.设置合作任务，如制作PPT、撰写报告等，让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我管理能力，激发学生的学习动力。
在教学实践中，我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的综合素质，使学生在探究历史的过程中，学会合作、交流、批判和自我反思。此外，这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围，使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入探险家的视角，让学生身临其境地体验历史，激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向：在教学过程中，引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题，如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络，提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程，关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响，如地理大发现、殖民扩张等。
高中历史《开辟新航路2》优质课教案、教学设计
壱、 课程标准：教学设计 ----人教版必修二第 5 课《开辟新航路》 1、 迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，2、 认识地理大发现对世界市场形成的意义。
弐、 教学目标：1、知识与能力识记：新航路开辟的原因、过程及影响。
理解：新航路开辟的必要性和可能性；商业革命促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展。
运用：认识到地理大发现是偶然的，也是必然的。
地理大发现使世界越来越紧密地联系成一个整体。
2、过程与方法通过史料和图片分析新航路开辟的原因和影响。
3、 情感态度与价值观感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
三、教学重难点：1、重点：新航路开辟的经过和影响。
2、难点：地理大发现使世界日益连接成一个整体。
四、教学过程（一）导入：多媒体展示 14—16 世纪欧洲人绘制的世界地图，引导学生思考从图A 到图B 世界出现了哪些变化？为什么在 14—16 世纪会出现这种变化？概念解析：15、16 世纪欧洲人开辟本想通往东方，结果到达印度和美洲的新航路。
点出什么时候开辟的？谁开辟的？去哪儿的？有没有新发现？学习目标展示：学生朗读体会。
（二）原因和条件：（1） 原因：让学生自主阅读课本 22 页第一、二段及以下材料分析：材料一黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。
同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。
─哥伦布致西班牙国王和王后书马可•波罗说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
”材料二宗教是促成欧洲海外扩张的一个重要因素，但无论哪里都没有像伊比利亚半岛显的那么重要。
信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放,但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪:热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
材料三1453 年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制东西方之间的通商要道。
开辟新航路优质课
01 Chapter01 02第一部分：新航路开辟的背景和动机旧航路的局限性新航路的开辟动机历史背景和探险精神的兴起第二部分：新航路的开辟过程哥伦布的发现美洲达伽马的印度航行麦哲伦的环球航行第三部分：新航路的影响01第四部分：新航路对现代世界的意义020304对现代国际贸易和经济发展的影响对人类社会文化交流的历史价值对世界历史和人类文明进程的意义02 Chapter总结词详细描述基础知识讲解总结词深入、透彻、实用详细描述本部分聚焦于解析开辟新航路过程中的重点和难点问题，如航线选择、船只准备、物资供应、人员组织等。
通过对这些问题的深入剖析，帮助学员理解开辟新航路的实际操作和核心要点，提高学员解决问题的能力和实用性。
重点难点解析案例分析与应用总结词丰富、真实、针对性强详细描述本部分选取了多个真实的开辟新航路案例，通过对这些案例的分析，让学员了解开辟新航路过程中的实际问题和应对策略。
同时，通过对案例的应用和实践，提高学员对开辟新航路的理解和操作能力，帮助学员在未来的工作中更好地应用开辟新航路的知识和技能。
03 Chapter01020304教师通过讲解、案例分析等方式，传授学生相关的理论知识。
讲授知识点鼓励学生提问、发表观点，及时反馈学生学习情况。
课堂互动组织学生进行小组讨论，促进知识交流与分享。
小组讨论推荐相关书籍、文章、影视作品等，引导学生自主学习。
课外拓展实验操作实地考察模拟演练实习作业01020304翻转课堂在线讨论微课程个性化指导互动式教学04 Chapter教材与参考书教材选择参考书推荐收集和整理相关的图片、音频、视频、动画等多媒体素材，建立素材库，以支持多种形式的教学活动和学生的学习需求。
网络资源与多媒体素材多媒体素材库网络课程资源实验实训平台案例库建设实验实训平台与案例库05 Chapter作业提交及时作业质量课堂参与030201平时作业与表现考试内容期中考试采用闭卷笔试形式，综合测试则可以采用项目报告、小组讨论等形式。
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小农经济 封闭和保守
商品经济（资本） 开放和逐利
新视角
新史观看新航路
15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲” 的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族 欧洲中心论 都并入欧美文明”。 1984年，部分拉美学着倡议改称“美洲发现---两个 文明史观 文明汇合”。 1992年，联合国教科文组织主张“两个大陆相遇500 年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。 全球史观
承认文明的多样性；尊重各种文 明，平等对待各种文明。
站在全球整体的角度看待各种历史；
同学们如果穿越了，回到1550年的 西欧，供职于里斯本《环球日报》，被 派驻到世界各地做记者，请以当地见闻 为内容，写一篇新闻稿。（注意新航路 开辟的影响，100—200字）
小结
商 品 经 济 和 资 本 主 义 萌 芽
资本来到世间，从头到脚，每个毛孔 都滴着血和肮脏的东西。” ----马克思
对世界
请思考： 从世界市场、世界文明演进和整体世界发展 的角度看,新航路的开辟起到了什么作用？
（1）以欧洲为中心的世界市场开始形成； (2)各个文明之间开始交往和融合；
(3)各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。
郑和远航之后中国人在大海上就消失了，而西方在 哥伦布之后揭开了一个由西方人领航和主宰的世界。造 成这种差别的根本原因是什么？
追求财富 商业危机 对外扩张 传播宗教
西欧 崛起 新 航 路 开 辟 非拉 灾难
殖 民 扩 张
刺激 亚洲 整体世界 世界市场
对亚非美洲：
1992年是哥伦布航行到美 洲500周年,许多国家纷纷举行 纪念活动,但也引起美洲印第安 人后裔的强烈不满。他们打出 的标语上写着： “你们庆祝的是我们的
苦难”。
爱德华多· 加莱亚诺（乌拉圭）
甘薯
1493年——1600年 葡萄牙单从非洲就掠走黄金27.6万公斤
1545年——1560年 西班牙平均每年从美洲运回黄金5500公斤 白银24.6万公斤
多桅帆船星 盘来自勇士们，看! 大海在你们脚下呻吟! 为了上帝的福音! 为了国王的王冠! 扬帆启航吧！
北美洲
1492
欧洲
亚
印度
洲
太 菲 平 洋
大洋洲
太 南美洲 平 洋
非 洲
好望角
印度洋
麦哲伦海峡
新航路开辟的影响：对欧洲
17世纪世界贸易示意图
课堂小剧
1543年，荷兰阿姆斯特阿丹的一家 老太太过70大寿，两女婿一个是远洋贩 太 运的大商人，一个是当地的大地主。他 平 们带了不少礼物。只听老太太说：“这 西 印度洋 么多的美味佳肴、珍奇异宝，我一辈子 洋 都没这一次见得多。”他们可能会带什 么礼物？谈论些什么话题？
学习目标：
简述迪亚士、哥伦布开辟新航路的具体过程
（时间、支持者、方向、航线）。
认识地理大发现对世界市场形成的意义。
什么是新航路？
15、16世纪之交，西欧开辟了通往亚洲和 美洲等世界各地的海上航路，这些航路通常 被称为新航路。这一过程被称为“地理大发 现”,这一时期被称为“大航海时代”。
什么是旧航路？
欧洲基督教文明
西亚北非伊 斯兰教 北非尼罗河文 明
东亚儒家文明
南亚印度教文明
旧航路特点： 欧亚两洲的贸易要经过阿拉伯人、意大利人的中转
15世纪中期，奥斯曼 帝国控制了东西方之间 的通商要道。
意大利和阿拉伯商人垄断贸易
奥斯曼土耳其控制传统商路
商业危机
原因（必要性） 1、经济根源： （根本原因） 商品经济的发展和资本主义萌芽的产生 2、社会根源： 欧洲人对货币和黄金的渴求——寻金热 3、商业危机： 奥斯曼控制传统商路 （直接原因） 4、政治因素：加强王权 5、宗教因素：传播基督教教