第一节压力和压强课件
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第1节《压强》PPT课件
设计实验
实验器材：砝码，小桌，一盆沙子（海绵） 实验方法和步骤：
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因 此在探究过程中要使用：
控制变量法
A：接触面积相等时，改变压力，观察 两次实验中压力作用效果的强弱
B：压力相等时，改变接触面积，观察 两次实验中压力作用效果的强弱
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
观察
我站在一块木板上，我不会下陷。
想一想
两个人对雪 地的压力是差不 多的，但压力的 效果相同吗？
你觉得压力的 作用效果与什么 因素有关呢？
探究
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面_积__大__小_ 有关；
练一练：
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积 大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据 压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人 感觉舒服。
2．增大压强 增大压力或者减小受力面积。
使用菜刀切菜时，我 们又用了什么办法增大刀 对菜的压强的？
类似的事例你还知道哪些？
１ＫＰａ＝１０3Ｐａ
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地 面的压强约为1 Pa。
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌 面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
第九章 压强
第1节 压强
知识回顾：
1、力的作用效果有哪些？ 2、力的三要素是什么？ 3、重力的三要素各是什么？
《压强》压强(第1课时压力和压强)-人教版八年级物理下册PPT课件
第1课时压力和压强
14.普氏野马属于国家重点保护动物。我国动物保护组织成员曾
发现普氏野马饮水时在沙地上留下的一些足迹, 深度达1．2
cm(四蹄着地)。通过实验测出要使该沙地下陷达到相同的深度,
压强为9×104 Pa, 由此估算出, 一匹成年普氏野马的质量约
为360 kg。
(1)在沙地上实验时达到相同深度的目的是
第1课时压力和压强
10.下列关于压力和压强的说法中正确的是( D ) A.压力越大, 产生的压强一定越大 B.受压面积越大, 产生的压强一定越大 C.物体受到的重力越大, 产生的压强越大 D.压力不变, 受压面积越小, 压强越大
第1课时压力和压强
11.少林功夫名扬天下, “二指禅”绝活令人称奇。表演时, 人体倒立, 只用中指和食指支撑全身的重量。这时两手指对地 面的压强最接近C于( ) A. 3×102 Pa B． 3×104 Pa C． 3×106 Pa D． 3×108 Pa
图9－1－5
第1课时压力和压强
规律方法综合练
9.如图9－1－6所示, 水平雪地上, 穿着雪橇的芳芳总质量为 70 kg, 没有陷入雪地; 而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg, 却深陷雪地。下列说法正确C的是( )
图9－1－6
第1课时压力和压强
A.芳芳对雪地的压力比小明的小 B.芳芳对雪地的压力和小明的一样 C.芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D.受力面积和压力都不等, 无法比较谁对雪地的压强大
第1课时压力和压强
8.如图9－1－5所示, 一块青砖分别以平放、侧放和立放三种方 式放在水平地面上时, 它对地面的压力相__同____(选填“相同”或 “不同”); 砖块平____放时对地面的压强最小; 若立放时沿竖 直方向将砖块切去一半, 剩余一半对地面的不压变强______(选填 “变小”“变大”或“不变”)。
第一节压强PPT课件(初中科学)
运动快慢比较： 相同路程，比较时间
相同时间，比较路程
二、压强（Pressure） 读作“牛每平方米”
1、含义： 物体在单位面积上受到的压力大小
2、压强反应了：压力的作用效果
压力
3、公式： 压强 = 受力面积 牛/米2
牛
p=
F S
4、单位：帕 （帕斯卡）
米2
1帕 = 1 牛/米2
一位中学生站在地面上时,对地面的压强约12500帕
作出假设：压力的作用效果可能跟……有关
验证假设：如何设计实验……
得出结论：……
参考桌上实验用具，自己设计方案，小组 讨论后动手做一做。
（提示：科学实验中常用控制变量法。）
实验器材：橡皮泥两盒、圆柱体一盒、 砝码若干，小方桌两张 。
探究：压力作用效果与
1） 2） 3）视察并记录现象
的关系
压力的作用效果
其意义:每平方米面积上受到的压力是12500牛
（1）、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N， 则支承面所受到的压力分别是：
Fa=__2_0_N_,Fb=_5_N___,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
（2）、关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
地球
施力物体施加力的 大小
垂直于受压面且指向受 压物体
正比于物体质量 总是竖直向下
作用点
受力物体表面
重心
联
当一个物体在水平地面上处于静止时，压力大小数
系
值上等于重力大小
作业
• 1、完成《知识训练营》习题 • 2、“压力作用效果与哪些因素有关”不
相同时间，比较路程
二、压强（Pressure） 读作“牛每平方米”
1、含义： 物体在单位面积上受到的压力大小
2、压强反应了：压力的作用效果
压力
3、公式： 压强 = 受力面积 牛/米2
牛
p=
F S
4、单位：帕 （帕斯卡）
米2
1帕 = 1 牛/米2
一位中学生站在地面上时,对地面的压强约12500帕
作出假设：压力的作用效果可能跟……有关
验证假设：如何设计实验……
得出结论：……
参考桌上实验用具，自己设计方案，小组 讨论后动手做一做。
（提示：科学实验中常用控制变量法。）
实验器材：橡皮泥两盒、圆柱体一盒、 砝码若干，小方桌两张 。
探究：压力作用效果与
1） 2） 3）视察并记录现象
的关系
压力的作用效果
其意义:每平方米面积上受到的压力是12500牛
（1）、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N， 则支承面所受到的压力分别是：
Fa=__2_0_N_,Fb=_5_N___,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
（2）、关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
地球
施力物体施加力的 大小
垂直于受压面且指向受 压物体
正比于物体质量 总是竖直向下
作用点
受力物体表面
重心
联
当一个物体在水平地面上处于静止时，压力大小数
系
值上等于重力大小
作业
• 1、完成《知识训练营》习题 • 2、“压力作用效果与哪些因素有关”不
压力和压强完整版课件
压力和压强完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨《物理学》第四章第一节“压力和压强”的相关内容。
详细内容包括压力的定义、计算方法以及压强的概念、公式推导和应用实例。
我们将结合教材中的图示和案例，深入理解压力和压强的产生、作用效果及影响因素。
二、教学目标1. 让学生掌握压力的定义，理解压力与受力面积的关系。
2. 使学生掌握压强的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：压力与压强的概念区分，压强的计算方法。
教学重点：压力与受力面积的关系，压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、压强计、演示用图示、实验器材等。
2. 学具：笔、纸、计算器、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示压力计和压强计的实验，让学生直观感受压力和压强的存在。
2. 知识讲解：（1）压力的定义：力在垂直于受力面的方向上的作用效果。
（2）压力的计算方法：P = F/A，其中P表示压力，F表示受力，A表示受力面积。
（3）压强的概念：单位面积上受到的压力。
（4）压强的计算方法：P = F/A，与压力的计算公式相同。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解压力和压强的计算方法。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行实验，测量不同受力面积下的压力和压强，观察其变化规律。
六、板书设计1. 压力的定义、计算公式。
2. 压强的定义、计算公式。
3. 压力与压强的关系。
4. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定力的大小和受力面积，计算压力和压强。
（2）应用题：分析生活中的实例，解释压力和压强的作用效果。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压力和压强的概念掌握情况，实验操作过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考压力和压强在日常生活中的应用，如建筑结构、交通工具等，提高学生的物理素养。
第1节压强PPT课件(人教版)
时间：2分钟 要求：知道压力有哪些作用效果？
一、压力
什么是压力？
F
F
F
由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力 叫做压力
压力与重力的关系
G
F
F=G
GFபைடு நூலகம்
F<G
F
G
F与G无关
压力并不是重力： 压力的大小由物体之间的挤压情况来决定，它与
重力并无直接联系，但对于放在水平地面上的单个物 体而言，它对地面的压力大小与重力大小相等。
2
图钉的尖 做得很尖
3
书包背带 做得很宽
4
菜刀的刃 很锋利
练习
1.压力的作用效果跟________和 ________有关. 2.推土机具有宽大的履带，目的为了____________， 斧头、菜刀具有很窄的刃，目的是为了__________.
3.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强 增大一倍可以__________，这是因______________. 4.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这 是利用_____________的方法来_____________；或者 在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用 _____________的方法来_____________.
公式： p = F
S
单位：帕斯卡（Pa），简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2
压
千帕（kpa) 兆帕(Mpa)
强
1kpa=103pa 1Mpa=106pa
p
增大压强、减小压强的方法
一般情况下：在压力不变时，减小受力面积来 增大压强；增大受力面积来减小压强。
对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2
一、压力
什么是压力？
F
F
F
由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力 叫做压力
压力与重力的关系
G
F
F=G
GFபைடு நூலகம்
F<G
F
G
F与G无关
压力并不是重力： 压力的大小由物体之间的挤压情况来决定，它与
重力并无直接联系，但对于放在水平地面上的单个物 体而言，它对地面的压力大小与重力大小相等。
2
图钉的尖 做得很尖
3
书包背带 做得很宽
4
菜刀的刃 很锋利
练习
1.压力的作用效果跟________和 ________有关. 2.推土机具有宽大的履带，目的为了____________， 斧头、菜刀具有很窄的刃，目的是为了__________.
3.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强 增大一倍可以__________，这是因______________. 4.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这 是利用_____________的方法来_____________；或者 在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用 _____________的方法来_____________.
公式： p = F
S
单位：帕斯卡（Pa），简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2
压
千帕（kpa) 兆帕(Mpa)
强
1kpa=103pa 1Mpa=106pa
p
增大压强、减小压强的方法
一般情况下：在压力不变时，减小受力面积来 增大压强；增大受力面积来减小压强。
对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2
初中物理基本概念-压力和压强PPT 课件
结论：垂直作用在斜面表面
往木桩上按图 钉时对木桩产 生作用力
结论：垂直作用于木桩表面
压力： 垂直作用于物体表面的力
1、压力都是由物体受重力 作用而产生的吗？
2、压力的方向和重力的方 向相同吗？
3、压力相同时，产生的效 果会一样吗？
想一想：由此，你可 得出什么结论？
结论： 1、受力面积相同，压力越
D.压力等于物体的重力
4.下列情况中，为了增大压强的是( ) A．鞋底刻有花纹． B．图钉尖进入墙时要用力按． C．钢轨下面铺上枕木． D．用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了．
5.两物叠放如图所示．物A的小底面积20cm2，
大底面积60cm2，重20N；物B是边长为5cm的
正方体，置于水平面上．求：a、b两种
判断
增大
减小
增大
减 小
课堂练习
1、如右所示，墙所受到的压力是（ ）
A.10 牛 B.15牛 C.5 牛 D.25牛 2、分析下列各图中属于压力的是（ ）
A.a 图 B.b图
C.c图
F=10牛 G=15牛
(a)
(b)
(c)
3、关于压力，下列说法中正确的上： （ ）
A.压力是因为物体受重力而产生的
B.压力的方向是竖直向下 C.压力的方向垂直于物体表面
大作用效果越明显 。 2、压力相同，受力面积越
小作用效果越明显。
压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力
2、公式：压强= 压力 受力面积
F P= S 3、单位：帕斯卡
1帕斯卡 =1牛/米2
【例1】比较图中芭蕾舞演员足尖源自舞台的 压强和图中大象对地面的压强，哪个大？
想一想：它们都上如 和增大和减小压强的
往木桩上按图 钉时对木桩产 生作用力
结论：垂直作用于木桩表面
压力： 垂直作用于物体表面的力
1、压力都是由物体受重力 作用而产生的吗？
2、压力的方向和重力的方 向相同吗？
3、压力相同时，产生的效 果会一样吗？
想一想：由此，你可 得出什么结论？
结论： 1、受力面积相同，压力越
D.压力等于物体的重力
4.下列情况中，为了增大压强的是( ) A．鞋底刻有花纹． B．图钉尖进入墙时要用力按． C．钢轨下面铺上枕木． D．用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了．
5.两物叠放如图所示．物A的小底面积20cm2，
大底面积60cm2，重20N；物B是边长为5cm的
正方体，置于水平面上．求：a、b两种
判断
增大
减小
增大
减 小
课堂练习
1、如右所示，墙所受到的压力是（ ）
A.10 牛 B.15牛 C.5 牛 D.25牛 2、分析下列各图中属于压力的是（ ）
A.a 图 B.b图
C.c图
F=10牛 G=15牛
(a)
(b)
(c)
3、关于压力，下列说法中正确的上： （ ）
A.压力是因为物体受重力而产生的
B.压力的方向是竖直向下 C.压力的方向垂直于物体表面
大作用效果越明显 。 2、压力相同，受力面积越
小作用效果越明显。
压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力
2、公式：压强= 压力 受力面积
F P= S 3、单位：帕斯卡
1帕斯卡 =1牛/米2
【例1】比较图中芭蕾舞演员足尖源自舞台的 压强和图中大象对地面的压强，哪个大？
想一想：它们都上如 和增大和减小压强的
压力和压强ppt4 人教版优秀课件
A、铅笔两端对左右手指的压力和压强的大小 都相等
B、铅笔两端对左右手指的压力和压强的大小都 不相等
C、铅笔两端对左右手指的压力相等，压强不 相等
D、铅笔两端对左右手指的压力不相等，压强 相等
4、三个大小形状都相同的铜、铁、铝圆柱体 竖直放在桌面上，对桌面的压强最大的是 （）
(A)铜圆柱体
(B)铁圆柱体
4、怎样增大和减小压强： (1) 增大压强的方法：
(2受力面积，在压力一定时，可以增大对泥 土的压强，容易铲动泥土。
图钉头尖又尖
骆驼具有宽大的脚掌
增大了与沙漠中沙子的接触面积，减小了对 沙子的压强，使它不至于陷于沙中。
铁轨铺在枕木上
火车对铁轨的压力很大，为了不至于让铁轨陷 于地面，而将铁轨放置在枕木上，增大受力面 积，减小压强。
上的 相同而 不同，比较B、C两图，可
以发现两次实验的相同点是
，不同点
是
，可见压力的作用效果与
和
因素有关，进一步分析可以得到：当
一
定时，
越大，压力作用效果越明显，当
一定时，
越小，压力作用效果越明显。
某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一 次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系， 如图所示：其中最能说明压强跟受力面积关系的 两个图是( )
73.失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好 彼岸。
21.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 13.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。
1.初冬，某人行走在结冰的河面上，突然发现脚下薄冰将
要裂开，他应采取的紧急措施是：（D ）
B、铅笔两端对左右手指的压力和压强的大小都 不相等
C、铅笔两端对左右手指的压力相等，压强不 相等
D、铅笔两端对左右手指的压力不相等，压强 相等
4、三个大小形状都相同的铜、铁、铝圆柱体 竖直放在桌面上，对桌面的压强最大的是 （）
(A)铜圆柱体
(B)铁圆柱体
4、怎样增大和减小压强： (1) 增大压强的方法：
(2受力面积，在压力一定时，可以增大对泥 土的压强，容易铲动泥土。
图钉头尖又尖
骆驼具有宽大的脚掌
增大了与沙漠中沙子的接触面积，减小了对 沙子的压强，使它不至于陷于沙中。
铁轨铺在枕木上
火车对铁轨的压力很大，为了不至于让铁轨陷 于地面，而将铁轨放置在枕木上，增大受力面 积，减小压强。
上的 相同而 不同，比较B、C两图，可
以发现两次实验的相同点是
，不同点
是
，可见压力的作用效果与
和
因素有关，进一步分析可以得到：当
一
定时，
越大，压力作用效果越明显，当
一定时，
越小，压力作用效果越明显。
某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一 次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系， 如图所示：其中最能说明压强跟受力面积关系的 两个图是( )
73.失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好 彼岸。
21.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 13.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。
1.初冬，某人行走在结冰的河面上，突然发现脚下薄冰将
要裂开，他应采取的紧急措施是：（D ）
新人教版八年级物理下册第1课时 压力和压强课件 21张ppt
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月上午9时23分22.4.1109:23April 11, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月11日星期一9时23分42秒09:23:4211 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
➢只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压
力等于重力，即 F压 = G 。
G
F压 F压 = G
G F压 F压 ≠ G
F压
G
F压 与 G无关
（5）压力的作用效果不同：
粗
细
受力 面积小
受力 面积大
手指受压的感觉有什么不 同？用力后这种感觉有何 变化？
与手掌接触的那部分气球的形变 较小，而手指顶着的那部分形变 明显。用力越大，形变越明显。
（4）压力大小： ➢压力不是重力。
等于重力大小吗？
施力物体
压力 重力
某物体 地球
受力物体 接触面 某物体
力的方向 力的大小
No 可以是任何 一般和重力大
方向
小无关
Image 竖直向下
G=mg
➢压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压力由 重力产生
钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
受力面积
桌脚 桌脚 桌面
压力作用效果
明显 很明显 很不明显
实验结果：
（1）当受力面积相同时，_压__力__越大，压力 的作用效果越明显； （2）当压力相同时，__受__力__面__积__越小，压 力的作用效果越明显。
怎样表示压力的作用效果？
2. 压强 ——表示压力作用效果的物理量。
（1）定义： 物体单位面积上受到的压力。
➢只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压
力等于重力，即 F压 = G 。
G
F压 F压 = G
G F压 F压 ≠ G
F压
G
F压 与 G无关
（5）压力的作用效果不同：
粗
细
受力 面积小
受力 面积大
手指受压的感觉有什么不 同？用力后这种感觉有何 变化？
与手掌接触的那部分气球的形变 较小，而手指顶着的那部分形变 明显。用力越大，形变越明显。
（4）压力大小： ➢压力不是重力。
等于重力大小吗？
施力物体
压力 重力
某物体 地球
受力物体 接触面 某物体
力的方向 力的大小
No 可以是任何 一般和重力大
方向
小无关
Image 竖直向下
G=mg
➢压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压力由 重力产生
钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
受力面积
桌脚 桌脚 桌面
压力作用效果
明显 很明显 很不明显
实验结果：
（1）当受力面积相同时，_压__力__越大，压力 的作用效果越明显； （2）当压力相同时，__受__力__面__积__越小，压 力的作用效果越明显。
怎样表示压力的作用效果？
2. 压强 ——表示压力作用效果的物理量。
（1）定义： 物体单位面积上受到的压力。
压力、压强-课件
9、如图，气球不会破，这是为什么？
10、如何测出八年级（下）物理 教科书放在水平桌面上时对桌面 的压强？
写出所需的实验器材、步骤、需 测量的物理量及压强的表达式。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
5、人站在水平地面上静止不动与 行走时相比则（ ） A 压力大一些，压强小一些 B 压力小一些，压强大一些 C 压力相等，压强大一些 D 压力相等，压强小一些
6、用 30 N的力提一个重 50 N的 物体，则物体对地面的压力是 （）
A 20 N
B 30 N
C 50 N
D 80 N
7、以下关于压力和压强的说法，正确 的是（ ）
巩固练习：
1、骆驼能在沙漠中行走自如，而 马却不行，这主要是因为（ ）
A 骆驼的体重比马小 B 骆驼的体积比马大 C 骆驼对沙的压强比马小 D 骆驼对沙的压强比马大
2、一块砖平放在水平地面上，沿水平 方向切去上半部，剩余部分对地面的压 力和压强变化情况是（ ）
A 压力减半，压强也减半 B 压力减半，压强不变 C 压力不变，压强减半 D 压力和压强均不变化
6、医用注射器的针头做得很尖，目 的是（ ）
A 增大压力 B 增大受力面积 C 增大压强 D 增在阻力
7、马戏团里一头重 6 x 104N的大
象，它每只脚掌面积为 6 x 10-2m2，
当它四脚站立不动时，对水平地
面的压强是
；它抬起前
面两脚表演时，对地面的压强是
原来的
倍。
8、云南素有“动物王国”之称，云南省特有的 野牛（因其腿下部毛呈白色．俗称”白袜子”） 属同家重点保护动物动物，保护组织成员测量 出野牛在水平沙地上站立时留下的一个脚印的 面积为 0 025m2，深度为 1.8cm，并对该沙地 进行抗压实验．发现使沙地达到相同深度的压 强为 2 x 105Pa，请你根据以上数据推算出： （1）野牛对该沙地的压力为多少牛？（假设四 只脚印面积相等） （2）、野牛质量为多少？（g取10N／Kg）
第一节压力和压强课件
其中：F — 压力；单位：牛（N）
S — 受力面积；单位：米2（m2） P — 压强；单位： 牛/米2（N/m2）
3、压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
1Pa=1N/m2 练习： 1Pa的意思是什么：
每平方米面积上受到的压力是 1 N
3、压强的单位：
牛/米2有一个专门的名称叫，这是为 了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符 号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖 平放在地面上，对地的压强为1000多帕。 也可用百帕或千帕作压强的单位。
（1）重力的施力物体是唯一的（地球）， 而压力的施力物体不是唯一的
（2）重力的方向是唯一的（竖直向下）， 而压力的方向不是唯一的
研究：影响压力作用效果的因素
我们认识力、研究力，往往是通过力产 生的作用效果来研究的。下面我们就通 过压力产生的作用效果来研究。我们来 研究：压力产生的作用效果跟哪些因素 有关。
第一节-压力和压强-课件
F
F
F
F
一、压力的概念：
• 小孩垂直压在地面上的力 • 图钉垂直压在墙面上的力 • 木块垂直压在斜面上的力 • 水杯垂直压在桌面上的力
1、定义：垂直压在物体表面 上的力叫压力（F）
2、作用点： 在被压物体的表面 3、方向： 垂直于表面指向里面
练习：画出支持面受到的压力的示意图
解： S1=1cm2=10-4m2 S2=0.05mm2=0.05×10-6m2=5×10-8m2
手对图钉帽的压强为；
P1=F/S1= 20N/10－4m2 =2×105N 图钉尖对墙的压强为：
P2=
F S2
=
20N =4×108Pa
5×10-8m2
练习题2 ：冬天河面上结冰，冰层能 承受的最大压强是2×104Pa，一个质 量是40Kg的小孩一只脚的面积是 160cm2，他能不能步行通过冰面？
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乙 30 1
甲 80 40 2 1
90 3
三、压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做 符号：P 压强。 压 力 2、公式： 压强= 受力面积 3、单位： N /m2 帕斯卡，简称帕，符号Pa。
成年人站立时对地面压强接近104Pa
4、1Pa物理意义： 每m2面积上受到的压力是1N。
5、压强公式的简单应用：
例题： 一只大象的质量为6吨，每只脚掌面积为
600厘米2，这头大象四脚着地时对地面的 压强是多少帕？（取g=10牛/千克）
S=600 厘米2×4=2400厘米2=0.24米2 F=G=mg=6000 千克×10牛/千克=60000牛 P= F S 6000牛 =2.5× 105帕 = 0.24米2
解：6吨=6000千克 （1m2=104cm2 即1cm2=10-4m2）
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [ A] A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛 2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B ] A .F 1 B .F 2 C .F 3 F =10牛
G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C] A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
例题2：质量为60千克的人，他每只脚接触 地面的面积是196厘米2，当他站立在地面 上时，人对地面的压强是多少？（自学） 1.5×104Pa
请同学们思考：当人行走时人对地面的压强比站立时 大了，还是小了？
人行走时对地面的压强是站立时的2倍。
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面 上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
1
D A
2
B B
C
3. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关， 小丽同学做了如下图所示实验。
海绵
(a) 一块砖平放
(b) 两块砖叠放
(c)
一块砖竖放
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力 的作用效果与 压力大小 有关。 （2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作 用的效果与 受力面积 有关。
答：大象四脚着地时对地面的压强是2.5× 105帕
谁对地面的压强大？
体重475 N，接 地面积9.5cm
2
体重60000 N， 每只脚掌面积600 cm
2
芭蕾舞演员足尖对地的 压强 p=5*105pa
大象四脚着地时对地 的压强 p=2.5*105pa
发挥你的想象
如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、
把鸭子的脚换成啄木鸟的脚，
交流讨论
A
B
A
B
F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2
F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
交流讨论
A
B
F1 =80N F2 =90N
S1 =2m2
压力F/N 受力面陷入的更深？
第一节 压力和压强
学习目标
1)知道压力的概念； 2)知道压力的作用效果跟哪些因素有关； 3)知道压强的概念、计算公式和单位，能用 压强公式进行简单的计算； 4)知道增大和减小压强的方法及其在生产、 生活中的应用。
F
F
F
F
一、压力的概念：
• • • • 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 水杯垂直压在桌面上的力
猜想与假设
压力的大小 和 压力的作用效果与 受力面积 有关
二、影响压力效果的因素
甲 乙 丙
甲、乙说明： 受力面积相同时，压力越大，产 生的作用效果越明显。 乙、丙说明： 压力相同时，受力面积越小，产生 的作用效果越明显。
结论：压力的作用效果与受力面积和
压力的大小有关
定义：垂直压在物体表面上 的力叫压力（F）
请分析、区别图中的两种力
压力并不是重力： 压力的大小由物体之 F 间的挤压情况来决定，它 与重力并无直接联系，但 F G 对于放在水平地面上的单 个物体而言，它对地面的 压力大小与重力大小相等。
G
G
F
F=G
F≠G
F 与 G无关
‹日期/时间›
‹页脚›
‹#›
课堂练习题
二、研究：影响压力作用效果的因素
我们认识力、研究力，往往是通过力产 生的作用效果来研究的。下面我们来 研究：压力产生的作用效果跟哪些因素 有关。
体验、猜想
如图，手指受压的感 觉有什么不同?用力后 这种感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
为什么？ 会出现什么现象呢？
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是： 增加压力， 减小受力面积；
同时增大压力和减小受力面积
2、减小压强的方法是： 减小压力，
增大受力面积； 同时减小压力和增大受力面积
回 归 生 活 应 用 物 理
菜刀的刃很锋利
铁轨铺在枕木上
书包背带做得很宽
他为什么会“安然无恙”呢？
甲 80 40 2 1
90 3
三、压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做 符号：P 压强。 压 力 2、公式： 压强= 受力面积 3、单位： N /m2 帕斯卡，简称帕，符号Pa。
成年人站立时对地面压强接近104Pa
4、1Pa物理意义： 每m2面积上受到的压力是1N。
5、压强公式的简单应用：
例题： 一只大象的质量为6吨，每只脚掌面积为
600厘米2，这头大象四脚着地时对地面的 压强是多少帕？（取g=10牛/千克）
S=600 厘米2×4=2400厘米2=0.24米2 F=G=mg=6000 千克×10牛/千克=60000牛 P= F S 6000牛 =2.5× 105帕 = 0.24米2
解：6吨=6000千克 （1m2=104cm2 即1cm2=10-4m2）
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [ A] A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛 2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B ] A .F 1 B .F 2 C .F 3 F =10牛
G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C] A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
例题2：质量为60千克的人，他每只脚接触 地面的面积是196厘米2，当他站立在地面 上时，人对地面的压强是多少？（自学） 1.5×104Pa
请同学们思考：当人行走时人对地面的压强比站立时 大了，还是小了？
人行走时对地面的压强是站立时的2倍。
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面 上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
1
D A
2
B B
C
3. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关， 小丽同学做了如下图所示实验。
海绵
(a) 一块砖平放
(b) 两块砖叠放
(c)
一块砖竖放
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力 的作用效果与 压力大小 有关。 （2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作 用的效果与 受力面积 有关。
答：大象四脚着地时对地面的压强是2.5× 105帕
谁对地面的压强大？
体重475 N，接 地面积9.5cm
2
体重60000 N， 每只脚掌面积600 cm
2
芭蕾舞演员足尖对地的 压强 p=5*105pa
大象四脚着地时对地 的压强 p=2.5*105pa
发挥你的想象
如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、
把鸭子的脚换成啄木鸟的脚，
交流讨论
A
B
A
B
F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2
F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
交流讨论
A
B
F1 =80N F2 =90N
S1 =2m2
压力F/N 受力面陷入的更深？
第一节 压力和压强
学习目标
1)知道压力的概念； 2)知道压力的作用效果跟哪些因素有关； 3)知道压强的概念、计算公式和单位，能用 压强公式进行简单的计算； 4)知道增大和减小压强的方法及其在生产、 生活中的应用。
F
F
F
F
一、压力的概念：
• • • • 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 水杯垂直压在桌面上的力
猜想与假设
压力的大小 和 压力的作用效果与 受力面积 有关
二、影响压力效果的因素
甲 乙 丙
甲、乙说明： 受力面积相同时，压力越大，产 生的作用效果越明显。 乙、丙说明： 压力相同时，受力面积越小，产生 的作用效果越明显。
结论：压力的作用效果与受力面积和
压力的大小有关
定义：垂直压在物体表面上 的力叫压力（F）
请分析、区别图中的两种力
压力并不是重力： 压力的大小由物体之 F 间的挤压情况来决定，它 与重力并无直接联系，但 F G 对于放在水平地面上的单 个物体而言，它对地面的 压力大小与重力大小相等。
G
G
F
F=G
F≠G
F 与 G无关
‹日期/时间›
‹页脚›
‹#›
课堂练习题
二、研究：影响压力作用效果的因素
我们认识力、研究力，往往是通过力产 生的作用效果来研究的。下面我们来 研究：压力产生的作用效果跟哪些因素 有关。
体验、猜想
如图，手指受压的感 觉有什么不同?用力后 这种感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
为什么？ 会出现什么现象呢？
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是： 增加压力， 减小受力面积；
同时增大压力和减小受力面积
2、减小压强的方法是： 减小压力，
增大受力面积； 同时减小压力和增大受力面积
回 归 生 活 应 用 物 理
菜刀的刃很锋利
铁轨铺在枕木上
书包背带做得很宽
他为什么会“安然无恙”呢？