五年级上册语文教案-第五单元 第17课《黄果树瀑布》∣苏教版
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.通过观看视频和阅读文章学习黄果树瀑布的地理位置、形成原因、景色及特点。
2.了解黄果树瀑布所在地区的文化背景，让学生感受到不同地方的风土人情和习俗。
3.提高学生阅读理解能力和写作能力，通过讨论和写作使学生对黄果树瀑布更深入地了解。
二、教学重难点1.重点：明确不同段落的意思，理解黄果树瀑布所在地区的地形和气候，了解黄果树瀑布的形成原因，掌握黄果树瀑布的特点和景色。
2.难点：让学生理解黄果树瀑布所在地区的文化背景，并能从文化和旅游角度谈论黄果树瀑布的特点与价值。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现黄果树瀑布的图片，向学生介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 学习视频并进行回答问题（15分钟）教师播放黄果树瀑布的地理位置和景色的视频，让学生感受黄果树瀑布的美丽和壮观。
播放视频后，教师提出以下问题：1.黄果树瀑布上有几道舞台？有何不同？2.黄果树瀑布附近有哪些景点？帮助学生加深对黄果树瀑布的印象，并为接下来的学习做好准备。
3. 阅读文章并进行讨论（30分钟）教师提供文章《黄果树瀑布》的阅读材料，学生阅读完文章后，分组讨论以下问题：1.黄果树瀑布为什么被称为“万里风景第一瀑”？2.黄果树瀑布的形成原因是什么？3.除了黄果树瀑布，黄果树附近还有其他哪些景点？4.如果你有机会去黄果树瀑布旅游，你会做什么准备？在讨论中，教师要指导学生分析文本，明确文章结构，注意文字表述和观点分析。
4. 语文写作训练（30分钟）教师让学生对黄果树瀑布进行写作练习。
让学生自由发挥，可以从以下角度入手：1.描述个人对黄果树瀑布的感受；2.分析黄果树瀑布的形成原因；3.以旅行游记的形式描述自己的黄果树之旅。
在写作过程中，教师可以给予学生一些写作框架和表达方式的指导，让学生提高文章的语言组织和表达能力。
5. 总结（10分钟）在本节课的总结环节，教师可以通过提问的方式来检查学生对黄果树瀑布相关知识的掌握情况，并概括本次课程学习的主要内容和思维方法。
五年级上册语文教案17黄果树瀑布 苏教版
五年级上册语文教案17黄果树瀑布苏教版17、《黄果树瀑布》教学设计教学目标:1.阅读课文,了解黄果树瀑布的形态,声音的特点,2. 细细品味,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶.3. 正确,流利,有感情地朗读课文.教学重难点:重点：阅读课文,体会黄果树瀑布的壮美.难点：学习作者在写景中抒情的写作方法.教学准备:多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音,填补学生经验的空白,让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美.教学过程:一. 复习导入1.今天,我们继续学习--(学生齐读课题).2. 通过上节课的学习,你知道了什么 (根据学生回答板书:形态声音)二. 紧扣重点,读悟瀑布形态的美1. 快速阅读课文,用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子.指名交流 (多媒体出示:透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.)2. 读悟句子,体会瀑布飞流直下的气势.(1) 认真读读这句话,边读边思考:从哪儿感受到了瀑布的飞流直下(2) 指名交流.(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词:悬挂宽幅白练泻下来)(3) 学生练读句子:再读读句子,读出飞流直下的气势.(4) 指名读句子.(2人)(5) 现在我们一起去欣赏一段录像,切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下.(多媒体播放瀑布飞流直下的录像,教师范读句子)(2) 指名朗读:请你把这种变化读出来.(3) 齐读:女生读到"就像微风拂过树梢"时,男生加入一起读.▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏.(1) 学生交流感受.(2) 指名读出感受.▲瀑布从岩壁上直泻而下,雷声轰鸣,山回谷应.坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里.四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力.(1) 学生交流体会.(瀑布气势非凡,雄伟壮观……)根据学生交流教师相机点出:直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣(2) 指名朗读,读出气势.多请几个学生朗读,读出感受.(3) 齐读:愿意读的一起读.▲聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机.(1) 教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受.(2) 练读品味作者的感受.(3) 指名讲自己的感受.(4) 指名读.(3-4人朗读体会)(5) 齐读.四. 学习第一自然段1. 我们欣赏了黄果树瀑布的形,聆听了黄果树瀑布的声,大家一定有许多感触,请你用一两句话把自己的感触说一说.2. 学生交流.根据学生所讲板书:大自然的杰作.3. 师述:如此壮美的景象是人工无法雕琢的,只有大自然这位杰出的大师才能铸就.4. 出示课文第一自然段,齐读第一自然段.(读出心中的感受,读出心中的赞美)五. 整体感悟课文,升华情感1. 齐读全文,加深体会:黄果树瀑布气势非凡,雄伟壮观,让人心胸开阔,难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉.让我们再读课文,也沉醉一回.六. 课外作业1. 有感情地朗读课文.2. 把黄果树瀑布的美景介绍给他人,要用上课文中的一些好词好句,还要加入自己的感受.形态宽,美板书黄果树瀑布大自然的杰作声音响,大。
苏教版小学语文五年级上册17黄果树瀑布-教学设计
17 黄果树瀑布合肥市香格里拉小学朱丽【教材分析】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
【学情分析】《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于指导学生理解重点词句，品读重点词句，体会其表达作用，对学生进行多种形式的语言训练，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会生字新词。
3、理解“移步换景”的写作顺序和学习比喻、夸张、对比等修辞手法的正确运用。
4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
【教学重点】：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”；理解“移步换景”的写作方法。
【教学难点】：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮【课前准备】学生预习课文，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料；【教学时间】两课时第二课时【课时目标】：1、有感情朗读课文2、理解“移步换景”的写作顺序和学习比喻、夸张、对比等修辞手法的正确运用。
3、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
五年级上册语文教案第五单元 第17课《黄果树瀑布》∣苏教版
五年级上册语文教案第五单元第17课《黄果树瀑布》∣苏教版要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
第17课《黄果树瀑布》教学设计课题黄果树瀑布单元第五单元学科语文年级五年级学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受瀑布形状声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生气对人性情的陶冶。
3.明白得移步换景的写作方法。
4.联系课文内容，明白得文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。
5.明白得爱护大自然，热爱大自然。
重点明白得文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。
难点感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生气对人的性情的陶冶。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.李白写过一首颂扬瀑布的古诗——《望庐山瀑布》我们一起来回忆一下。
学生背诵诗歌。
激发爱好。
2.今天我们去我国的贵州省，看看那儿专门有名的大瀑布——黄果树瀑布。
学生听讲。
讲授新课一、整体感知1.黄果树瀑布简介。
2.教师读课文。
3.教师引导学生说，展现自己总结的答案。
这篇文章写作者在黄果树瀑布景区游玩的所见、所闻、所感，描画了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生气及对人的性情的陶冶。
(苏教版)五年级语文上册《黄果树瀑布》教学设计
（苏教版）五年级语文上册《黄果树瀑布》教学设计
17《黄果树瀑布》教学设计
【教学过程】
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文
自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？
交流，小结。
三、再读课文
1、读2—4自然段
（1）指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？
（2）小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象？
③看录象，感受。
四、齐读课文
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2、你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
板书设计：
黄果树瀑布——大自然的杰作
气势非凡雄伟壮观。
《黄果树瀑布》教案【5篇】
《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。
2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。
【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。
1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。
2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。
3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。
[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。
]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。
（一）、学习第五自然段。
1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话。
（1）体会“近得很”。
（2）体会“想伸手”的原因。
2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇导读：本文苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1．认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2．技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3．情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学过程一、欣赏录像，揭题课题1．欣赏黄果树瀑布的录像。
（课前）2．揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1．自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2．检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1．再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2．交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1．请同学们自由读一读这段话。
2．反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3．感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5．齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
指导朗读句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。
（1）出示句子（2）与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势（3）感情朗读：指名读——齐读（4）通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。
苏教版小学五年级上册：《黄果树瀑布》教案
苏教版小学五年级上册：《黄果树瀑布》教案(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。
3轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎指名读四、指导写字：1出示生字，读一读。
2说一说这些字写的时候要注意什么。
3用钢笔描红、临写。
五、作业：1抄词2朗读课文。
第二课时一、复习1读词语2说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？二、细读第一段：1指名读，理解杰作。
2这一句该怎么读？突出真是、杰作。
3再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为大自然的杰作？三、细读第二四自然段：1自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2讨论交流自然段段意。
3默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用划下来。
电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。
4指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。
这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。
板书。
5大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？6指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。
7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为银雨撒全街的情景。
四、作业：1给下列字加上偏旁，组成另一个字，再组词。
斯帝暴页夹撩2填空。
第三课时一、复习检查：1齐读1 4自然段。
2说说每个自然段的主要意思。
二、细读第5 8自然段：1指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？2讨论、交流。
泻落在一片群山环抱的谷地里。
着重体会群山环抱的意境，为下文圆形的乐池、四周乐声奏鸣的理解作铺垫。
苏教版五年级上册语文黄果树瀑布教案及原文
苏教版五年级上册语文黄果树瀑布教案及原文刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点.2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点教学准备：教学过程：一、导入1、今天，我们继续学习——(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布
苏教国标版五年级语文上册教案：黄果树瀑布一、教材背景本教案所对应的教材为苏教国标版五年级语文上册，本课时的教学内容为黄果树瀑布一文。
黄果树瀑布是中国被誉为“天下奇观”的大瀑布之一，瀑布宽达101米，落差达74米，气势磅礴。
通过阅读这篇文章，既可以了解黄果树瀑布的历史和地理情况，也可以感受瀑布的美丽和神秘。
二、教学目标1.知识目标•了解黄果树瀑布的地理位置、历史和特点。
•掌握以看图说话的形式描述黄果树瀑布的技巧。
•熟练掌握一些描述景色的形容词和句式。
2.能力目标•学会分析和理解景物描写。
•学会通过看图说话的形式将自己的想法和感受表达出来。
•学会团队合作和分享经验。
3.情感目标•热爱自然风光，珍惜生态资源。
•开拓视野，欣赏优美的自然景色。
•培养学生的合作意识，团结一心，共同进步。
三、教学重难点1.教学重点•了解黄果树瀑布的地理位置、历史和特点。
•熟练掌握一些描述景色的形容词和句式。
2.教学难点•掌握以看图说话的形式描述黄果树瀑布的技巧。
•学会分析和理解景物描写。
四、教学过程1.导入（10分钟）说一下上一节课的内容，并简单介绍下黄果树瀑布。
2.讲解（20分钟）1.图片呈现：呈现带有黄果树瀑布的图片。
2.描述优秀作文范例：老师可以选取一篇优秀的学生作文范例，让学生体会作者对黄果树瀑布的描写方法。
3.描述技巧：介绍描述景色的句式和形容词的使用技巧。
比如：“云雾缭绕，满山青翠。
壮阔的瀑布像一位巨人，银色的水流向海日渐靠近。
”3.感受（30分钟）分成小组，每组由3-4位组员，让他们自由描述黄果树瀑布。
老师可以辅助提问题，或者引导学生自由发挥。
谈论的时候可以同时搭配图片和音乐，帮助学生感受到瀑布的神秘和美丽。
4.巩固（20分钟）在小组内分享和交流。
每组评选出一篇最好的作品，并选出一位代表与其他小组分享。
5.作业（10分钟）完成黄果树瀑布的描写任务。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够了解黄果树瀑布的历史和地理情况，能够用适当的形容词和句式描述景色，能够通过看图说话的形式表达自己的想法和感受。
苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布
苏教国标版五年级语文上册教案——黄果树瀑布本教案是针对苏教国标版五年级语文上册的黄果树瀑布单元，旨在通过本单元的学习让学生对黄果树瀑布的历史和文化背景有更深入的了解，同时提高学生的阅读和写作能力。
一、教学目标1.了解黄果树瀑布的历史和文化背景，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
2.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的文字表达能力。
二、教学重点1.通过课文的学习让学生了解黄果树瀑布的历史和文化背景。
2.提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学难点1.如何通过课文的学习让学生了解黄果树瀑布的历史和文化背景。
2.如何提高学生的写作能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生认识黄果树瀑布，了解其基本情况。
2. 学习课文（20分钟）通过阅读课文《黄果树瀑布》，让学生了解黄果树瀑布的历史和文化背景，以及瀑布的景点和特色。
同时，引导学生认真阅读文中的描写，理解文章中的意思。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们就黄果树瀑布的历史、文化、特点等方面进行讨论，让学生充分交流并提高他们的表达能力。
4. 作文练习（30分钟）根据讨论的内容，让学生就自己最喜欢黄果树瀑布的景点、特色进行写作，要求字数在150字左右。
在这个过程中，老师可以提供一些写作技巧和指导，帮助学生提高写作水平。
5. 课堂展示（10分钟）让每个小组派出一名代表进行课堂展示，让其他同学听取他们的讨论和作文，并进行评价。
鼓励学生相互学习和交流。
五、课堂作业要求学生结合本单元所学内容，写一篇关于黄果树瀑布的作文，要求字数在200字左右。
同时，要求学生做好作业的修辞分析，找出文中的修辞手法及具体应用，分析其在文章中的作用。
六、教学反思通过本次的黄果树瀑布教案教学，让学生比较深入地了解了黄果树瀑布的历史和文化背景，提高了学生的阅读和写作能力，在课堂讨论和作文练习过程中，学生的表达能力、思维能力和批判能力也得到了一定的提升。
让学生对黄果树瀑布这一历史文化名胜的理解更加深入，同时也激发了学生的爱国情感和民族自豪感。
苏教版小学五年级上册：《黄果树瀑布》教案
苏教版小学五年级上册：《黄果树瀑布》教案教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、掌握本课生字，此中绿线中的生字只识不写。
理解由生字构成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和声响的特色。
4、经过朗诵、背诵等多项语言练习，感觉黄果树瀑布的壮美以及大自然的无穷活力对人的性情的陶冶。
教课要点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和声响的特色。
教课难点：经过朗诵、背诵等多项语言练习，感觉黄果树瀑布的壮美以及大自然的无穷活力对人的性情的陶冶。
教课准备：投影仪（投电影）、教课挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教课内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、掌握本课生字，此中绿线中的生字只识不写。
理解由生字构成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教课准备：投影仪（投电影）、教课挂图、录音机教课过程：一、新课导入1、复习从前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一同背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理地点和形成的原由。
过渡：这瀑布究竟是如何的一幅壮观的情形？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，碰到不懂的词语查词典解决。
1、检查自学状况。
（1）读生字词：sī xiaoliaolingtangdi人喧马嘶喧哗撩过来倾听胸膛倾听（2）谈谈这些生字该怎么记着。
（3）指名朗诵课文，要求读通畅。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情形；人们的感觉：下到谷底的感觉、仰望徐霞客雕像的感觉。
4、分小，文按游的序可分哪几段？（学生分段，教行）第一段（ 1）：详细写黄果瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（ 2-8 ）：详细写在黄果瀑布景区的所、所、所感。
三、学文的第一段1、指名，理解“杰作”。
（超一般的作品）2、一句怎么？突出“真是”、“杰作”。
(苏教版)语文五年级上册《17黄果树瀑布》优秀教学案例
1.情景创设的生动性：本案例中，教师利用多媒体展示黄果树瀑布的图片和视频，让学生身临其境，感受大自然的神奇魅力。这种情景创设的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生在生动的环境中掌握了知识，提高了学习效果。
2.问题导向的有效性：教师在教学过程中，设计了一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考黄果树瀑布的特点和作者的写作目的。问题导向的方式，使得学生在思考问题的过程中，逐渐掌握了课文内容，提高了语文素养。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，巩固学习成果。
2.运用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价。
3.根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价。首先，我引导学生对所学知识进行总结和反思，巩固学习成果。然后，我运用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价。此外，我还根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的语文素养。通过本节课的学习，学生不仅掌握了黄果树瀑布的相关知识，还提高了自己的语文素养和审美情趣。
二果树瀑布的基本知识，了解其地理位置、形成原因、景观特色等。
2.通过对文章的朗读、感悟，使学生熟练掌握课文内容，提高他们的语文素养。
（五）作业小结
1.布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
2.强调作业的重要性，让学生养成认真完成作业的良好习惯。
3.鼓励学生主动求助，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
在作业小结环节，我注重布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。首先，我强调作业的重要性，让学生养成认真完成作业的良好习惯。然后，我鼓励学生主动求助，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。此外，我还关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们在课后继续提高。
苏教版五年级上册《黄果树瀑布》WORD版教案
五年级语文学科教案第五单元课题：17、黄果树瀑布第1课时总第个教案教学目标：1、掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利地朗读课文。
3、通过朗读课文初步感受黄果树瀑布的壮观。
教学重难点：正确认识和书写本课的生字。
课前准备：词卡、插图预习导航：1. 学会8个生字，在书上描红，读后习题2的词语。
2.正确朗读课文，在你觉得写得最美的地方做读写写课上记号。
3. 了解黄果树瀑布所在位置，查找黄果树瀑布的图片或文字资料。
教学程序：一、突显导入趣味点，乐学新知：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？二、突破自学障碍点，顺畅阅读：1、自读，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典或联系上下文解决。
2、检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
喧哗折叠隔着轰鸣人喧马嘶杰作缝隙悬挂气势非凡沉醉胸膛掩映山回谷应（2）指名读通课文,评价纠正。
说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？（瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
）4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？指名分段朗读课文四、精选课文一部分，品读感悟：1、指名读，理解“杰作”。
2 、这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 、再次出示插图，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布
苏教国标版五年级语文上册教案：黄果树瀑布
一、教学目标
1.学习写景描写的方法；
2.了解祖国的自然美景；
3.开阔视野，培养文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点
1.掌握写景描写的方法；
2.理解黄果树瀑布的美景。
三、教学过程
1. 创设情境
请同学们闭上眼睛，想象一下自己置身于山林之间，前方不远处有一瀑布飞流直下，蔚为壮观。
同时，还可以看见周围的山峰和树木，听见鸟儿的叽叽喳喳声。
请同学们静观这幅美景，感受一下大自然的魅力。
2. 分析课文
请同学默读课文《黄果树瀑布》，听老师解析其中的写景描写手法。
通过学习课文，理解黄果树瀑布的美景特点。
3. 集体朗读
请同学们分组进行角色扮演，模仿课文中人物的语言和表情，共同演绎《黄果树瀑布》一文。
这样可以锻炼同学们的语言表达和合作能力。
4. 课外拓展
请同学们在课外收集有关国内外优美的自然景色，写一篇自己喜欢的自然景色的文章。
可以发表在班级的校内平台上，与大家分享自己的精彩。
四、教学反思
本节课通过情境模拟，吸引同学们的注意力，帮助他们更好地感受自然美景的魅力，从而激发他们的写作兴趣。
同时，通过分析课文中的写景描写手法，让同学们掌握写景的方法，并培养了他们的文学鉴赏能力。
最后，还通过课外拓展，让同学们把这种感动带到现实生活中。
这样的教学方式既注重了知识的传授，也有利于培养同学们的实践能力和创新意识。
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇.doc
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇篇一教学目标：1．认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2．技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3．情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学过程一、欣赏录像，揭题课题1．欣赏黄果树瀑布的录像。
（课前）2．揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1．自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2．检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1．再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2．交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1．请同学们自由读一读这段话。
2．反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3．感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5．齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
指导朗读句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。
（1）出示句子（2）与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势（3）感情朗读：指名读——齐读（4）通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。
苏教版五年级《黄果树瀑布》教案
苏教版五年级《黄果树瀑布》教案在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感;培养学生学习的主动性、创造性;发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。
教学目标：1.理解重点词语，积累优美词句;感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点;了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。
3.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。
教学难点：通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件课前准备：欣赏歌曲《黄果树瀑布》(课件播放)教学过程：一、复习导入，激情激趣。
1.同学们，今天我们继续学习第17课——引读课题相机板书：《黄果树瀑布》。
通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?2.多么壮观的景象啊!此刻，你一定会赞叹道——(相机出示第一自然段)指导读好感叹号(赞美)3.作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。
那就打开课文读一读吧。
二、整体感知，理清脉络。
1.自读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的?2.交流：是按照什么顺序来写的呢?(刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个平台)3.作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。
三、聆听瀑布，訇然作响。
1.过渡(出示叶圣陶《瀑布》第一部分)还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
叶老的诗是写在远处听瀑布，那瀑布的声音像松涛阵阵，如浪吻沙滩，这声音是轻柔的声音，是醉人的呢喃。
苏教版五年级上册语文黄果树瀑布教案及原文
苏教版五年级上册语文黄果树瀑布教案及原文黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!我们一进入黄果树风景区，就听到远处飘来的“噪音”声，就像微风吹过树梢，渐渐地发出声音，最后像潮水一样倾泻而起，盖过了人和马的噪音，世界上只有一声嘈杂的水声。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花如雨雾般飞扬，随风飞扬，飘过数百米高的天空，落在瀑布右侧的黄果树镇上，形成了著名的“银雨洒金街”奇观。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那么长，但它比庐山瀑布宽得多，所以看起来非常壮观。
瀑布像雷声一样从岩壁上直泻而下，山又回到了山谷中。
坐在下面，我感觉自己仿佛置身于一个圆形的乐池中。
随着音乐的播放，人们就像漂浮在声波中，每个细胞都充满活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开池塘，我们沿着石路来到小溪边的一个平台。
在绿树丛中，有一尊徐霞客的雕像。
他看着瀑布，仿佛在听远处瀑布的声音。
他完全醉了。
此刻，我们完全陶醉了。
教学目标：1.阅读课文，了解黄果树瀑布的形状和声音特征2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3.正确、流利、情绪化地阅读课文。
教学重难点：阅读课文，了解黄果树瀑布的形状和声音特征教学准备：多媒体展示了黄果树瀑布的形态和声音，填补了学生体验的空白，让学生以多种感官体验黄果树瀑布的壮丽。
教学过程：一、进口1、今天，我们继续学习——学生齐读课题。
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苏教版语文五年级上册
第17课《黄果树瀑布》教学设计
课题黄果树瀑布单元第五单元学科语文年级五年级
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。
3.理解移步换景的写作方法。
4.联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
5.懂得保护大自然，热爱大自然。
重点理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1.李白写过一首赞美瀑布的古诗——《望庐山瀑布》我们一起来回忆一下。
2.今天我们去我国的贵州省，看看那里非常有
名的大瀑布——黄果树瀑布。
学生背诵诗
歌。
学生听讲。
激发兴趣。
讲授新课一、整体感知
1.黄果树瀑布简介。
2.教师读课文。
3.教师引导学生说，展示自己总结的答案。
这篇文章写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。
4.展示生字、词语、多音字，词语解释。
引导学生了解黄果
树瀑布。
听课文朗读，
画出不认识的
生字、词语，
思考这篇课文
围绕黄果树瀑
布写了哪些内
容。
学习生字，对
让学生初步了解
黄果树瀑布。
对课文有初步认
识。
加深学生对基础
学生学习。
（1）学会会写的八个生字：哗缝隙叠隔
轰膛醉
（2）教师订正读错的。
（3）课文重点词语展示。
（4）学习多音字。
展示字、音，学生自己组词，教师展示自己组的词。
（5）学习词语解释。
教师引导学生自己理解，展示正确解释。
二、新课讲解
1.快速浏览课文，看看课文能够分为几部分，每一部分分别写了什么。
第一部分（1）：写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二部分（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
2.学习第一部分。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
这是一个感叹句，表达了作者什么样的感情？（惊叹、赞美。
）“杰作”是什么意思？（出色的作品。
这里是说黄果树瀑布是大自然鬼斧神工的出色作品。
）这句话在全文有什么样的作用？（开门见山、统领下文。
）
3.课文第二部分中，作者是站在哪些点来观察黄果树瀑布的？
进入景区透过缝隙来到谷底登上平台。
不会的字重点
学习。
开火车读词
语，个别辅导。
学习词语解
释。
读课文，概括
段意。
学生回答问
题。
学生回答问
题。
知识的掌握。
通过学习，使学
生加深对课文的
认识。
4.齐读课文第二自然段，这段话说明了什么？（瀑布声音大）哪两个词语可以说明声音大？（人喧马嘶、喧嚣。
）表示声音传过来的动词是哪两个？（漂、涌。
）这段话采用比喻的修辞手法，把瀑布声音分别比作什么？（微风拂过树梢的声音、潮水声。
）
5.默读第三自然段，这段写了什么？画出句中的比喻句。
写瀑布形态宽。
展示比喻句：
（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
将瀑布比作“一匹宽幅白练”，形象、生动地写出了瀑布的形状。
（2）那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
将水声比作“千万架织布机的大合奏”，形象、传神、生动。
6.自由读课文第5自然段，感受“银雨洒金街”的情景是怎样的，说说自己的体会。
强调：雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。
7.默读课文5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？
（1）坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可学生回答问
题。
学生说体会。
读课文。
加深学生对课文
的理解，体会作
者的情感。
以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”你能想象这幅场景吗？有什么样的感觉呢？（凉丝丝的，舒服极了。
）
（2）坐在水边时，感觉凉丝丝的，舒服极了。
坐在下面，又有怎样的感受呢？请同学们找出相关句子细读体会。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
这里采用了比喻的修辞手法，把人“坐在下面”比喻成“置身于一个圆形的乐池里”；把瀑布声音比作“乐声奏鸣”。
说明瀑布声音很大。
人的感觉在声浪中，每个细胞都灌满了活力。
（3）聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
挟指夹在胳膊下。
“胸膛在扩展，就像张开的山谷”，你有什么感受？如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？（豁达、开朗……）体会“胸膛”像“张开的山谷”。
（4）在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。
齐读第5-7自然段，读出这种感受。
8.登上平台，我们又看到了什么？范读。
（1）简介徐霞客。
（2）指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。
拓展延伸 1.叶圣陶的《瀑布》。
2.2001年“五一”期间的黄果树大瀑布。
学习拓展内
容。
加深对课文的理
解。
课堂小结学生跟随老师
一起总结。
巩固提升选词填空。
漂浮浮游
1.瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风
飘飞，漫天（浮游），高达数百米。
2.四周乐声奏鸣，人就像（漂浮）在一片声浪
之中，每个细胞都灌满了活力。
聆听谛听
1.我们（聆听）着訇然作响的瀑布声，只觉得
胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，
挟来大自然无限的生机。
2.他遥对瀑布，仿佛在凝神（谛听）远处的瀑
布声。
学生做题。
考查学生用词的
准确性。
作业布置用文中移步换景的写作方法，仿写一处景物，注意写出自己的感受。
板书设计黄果树瀑布
闻其声
杰作观其形移步换景法
谈感受。