4.2《开启网络生活》
2022年新课标八年级上册道德与法治第二课 网络生活新空间 教学设计(2课时)
2022年新课标八年级上册道德与法治第二课网络生活新空间教学设计（2课时）一. 教材分析《网络生活新空间》这一课，主要让学生了解网络的基本概念，掌握网络交往的方式，以及如何在网络世界中保护自己。
教材通过生动的案例，引导学生正确认识网络的两面性，学会理性利用网络资源，提高自我保护意识。
二. 学情分析八年级的学生，大部分已经对网络有了初步的了解和认识，他们善于接受新事物，但同时也容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要针对学生的这一特点，引导学生正确看待网络，学会在网络世界中保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解网络的基本概念，掌握网络交往的方式。
2.引导学生正确认识网络的两面性，学会理性利用网络资源。
3.提高学生的自我保护意识，学会在网络世界中保护自己。
四. 教学重难点1.网络的基本概念和网络交往的方式。
2.正确认识网络的两面性，学会理性利用网络资源。
3.在网络世界中保护自己，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生正确认识网络的两面性。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，提高学生参与课堂的积极性。
3.实践教学法：让学生在课堂上实际操作，掌握网络交往的方式。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学引导。
2.准备网络交往的模拟场景，让学生进行实践操作。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生思考网络的基本概念，如：什么是网络？网络有哪些功能？2.呈现（15分钟）–教师展示相关的网络案例，让学生了解网络的两面性。
如：网络交友的真实故事，网络游戏的利与弊等。
3.操练（15分钟）–教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在网络中的经历，讨论网络交往的方式。
如：如何在网络上与人沟通？如何在网上找到有用的信息？4.巩固（10分钟）–教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，让学生掌握网络交往的基本技巧。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生思考网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。
笔记本电脑无线功能怎么开启
笔记本电脑无线功能怎么开启笔记本电脑的无线功能是现代人工作和生活中不可或缺的一部分。
开启无线功能可以使电脑连接无线网络，享受便捷的上网体验。
下面是关于如何开启笔记本电脑无线功能的步骤。
第一步：打开笔记本电脑如果笔记本电脑是处于关闭状态，首先按下电源键，开启笔记本电脑。
第二步：查看无线开关笔记本电脑一般会有一个无线开关，可以在电脑的外壳上或者键盘上找到。
有些电脑的无线开关可能是一个物理按钮，需要手动按下；而有些电脑的无线开关是一个功能键，需要与Fn或Fn Lock键同时按下才能生效。
通过查看电脑的用户手册或物理结构，找到对应的无线开关。
第三步：打开无线开关根据找到的无线开关类型，按下或同时按下对应的开关键。
如果是物理按钮，直接按下开关即可；如果是功能键，则按下Fn或Fn Lock键，然后同时按下无线开关键。
通常，无线开关会有一个小图标显示是否开启或关闭。
第四步：连接无线网络一旦无线功能开启，你可以在电脑的任务栏或系统设置中找到无线网络连接图标。
点击该图标，会显示附近的无线网络列表。
选择你想要连接的无线网络，并输入网络的密码和安全设置（如果需要）。
点击“连接”按钮，电脑会尝试连接该无线网络。
第五步：确认连接连接无线网络后，电脑会显示已成功连接的提示。
你可以点击任务栏中的无线网络连接图标，查看当前连接的是哪个网络，并检查网络连接的状态。
如果连接正常，你可以开始使用互联网浏览网页、下载文件等。
需要注意的是，为了确保无线网络连接的稳定和安全，你可以在无线网络设置中进行一些调整。
例如设置优先连接的网络、启用密码提示功能、更新无线网卡驱动程序等。
总结起来，开启笔记本电脑的无线功能可以通过查找和操作无线开关来实现。
连接无线网络需要在系统设置中选择并输入密码等信息。
确保无线网络连接的稳定和安全需要进行适当的设置和调整。
掌握这些操作步骤可以帮助你轻松使用笔记本电脑的无线功能。
第二课 网络生活新空间(复习课件)(部编版)
第二课（网络生活新空间）
网络空间
认识网络
网络丰富日常生活 网络推动社会发展
网络是把双刃剑
利用网络
理性参与网络生活 传播网络正能量
第二课 第一框 ：网络丰富日常生活
——网络对日常生活的影响？
1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不 仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
牛刀小试
1．（2022·河北石家庄·八年级期末）老百姓上了网，民意也 就上了网，互联网已经成为人民监督政府机关工作的新渠道。 老百姓可以通过网络对政府的工作提出批评和建议。这有利于 （B ） ①促进民主政治的进步②为经济发展注入活力 ③保障公民行使监督权④促进网络文化的传播 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
采取天地互动方式进行，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识， 激发广大青少年科学兴趣。这表明（ D ） ①网络让信息传递和交流变得方便迅捷
②只有网络才能让我们进行交流
③网络打破了传统人际交往的时空限制
④网络促进了传统行业的转型升级
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
6．（2022·湖南娄底·八年级期末）抖音是一款社交类软件，通过抖音可 编辑短视频分享生活，也可在这里认识朋友，了解奇闻趣事。近日，央 视曝光某些短视频出现了不健康内容。对此，我们应（ B ） ①提高媒介素养，传播正能量 ②不准抖音发布不良信息行为 ③不使用抖音 ④增强自身辨别是非的能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2022·广西·德保县教研室八年级期末）阅读下列两幅漫画，回答问题。 第48次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年6月，我国网民 规模达10.11亿，其中青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理 使用网络的主要群体。
小学信息技术教案畅游网络世界
小学信息技术教案畅游网络世界标题：小学生的信息技术教案：开启畅游网络世界之旅引言：随着科技的快速发展，信息技术的应用已经渗透到我们生活的方方面面。
如何在小学阶段引导学生正确利用信息技术，并且培养他们的网络素养，成为了当今教育的重要任务之一。
本文将提供一个针对小学生的信息技术教案，让他们畅游网络世界。
一、教学目标：1. 认识网络世界：了解网络的概念、功能和发展历程，认识网络在日常生活中的应用。
2. 学习网络安全：学习如何保护个人信息、避免网络欺凌，并了解网上交流的基本原则。
3. 学习网络搜索技巧：掌握如何有效地利用搜索引擎进行信息检索，并学会评估搜索结果的可靠性。
4. 学习信息分享与创作：了解分享和创作信息的重要性，学会使用网络工具进行内容的创作和分享。
二、教学内容：1. 网络世界的认识：介绍网络的基本定义和功能，通过图片、视频等形式展示网络的具体应用，如电子邮件、在线购物、搜索引擎等。
引导学生思考网络对日常生活的影响和重要性。
2. 网络安全的学习：a. 阐述个人信息保护的重要性，如: 不轻易泄露个人信息，设置强密码等。
b. 引导学生了解网络欺凌的概念，通过案例分析让学生认识到网络欺凌的危害。
教导学生遇到网络欺凌时如何保护自己，或向信任的成人求助。
c. 引导学生了解网络交流的基本准则，如: 尊重他人、遵守网络礼仪等。
3. 网络搜索技巧的学习：a. 介绍常见的搜索引擎，如: 谷歌、百度等。
教导学生如何正确输入关键词进行搜索，并介绍搜索结果页面的基本结构。
b. 引导学生学会筛选和评估搜索结果的可靠性，如: 查看网页来源、参考多个权威网站等。
c. 给予学生一些建议，如: 根据自己的需求进行准确搜索、使用简单的搜索技巧（如在关键词前加上引号、加上排除词等）提高搜索效果。
4. 信息分享与创作：a. 引导学生了解信息分享和创作的重要性，如: 分享有价值的信息，遵循版权法等。
b. 学生使用合适的工具（如在线文本编辑器）进行简单的创作，如: 写一篇博客、编写一篇小故事等。
三年级上册《信息科技》走进我的数字生活《连接我的家庭无线网络》课件
光纤调制解调器
网 线
无线路由器
光 纤
二、活动室
体验连接无线上网
观察平台电脑联网状态，将结果填写在下表中。
平板电脑当前联网情况是什么样的？想一想，已经开通了网络服务，笔记本电脑还是不能上网，这是为什么呢？
体验连接无线上网
尝试选择合适的无线网络，将平板电脑连接到无线网络，并测试连接效果。
请填写学习记录单！
/ 第1单元 走进我的数字生活
义务教育《信息科技》三年级上册
第 2 课 连接我的家庭无线网络
学习嗨翻天，下次继续嗨！
/ 第1单元 走进我的数字生活
义务教育《信息科技》三年级上册
第 2 课 连接我的家庭无线网络
——家庭无线网络
观看视频，说说李辉遇到了什么难题？
准备间
活动室
收获园
挑战台
分析连接家庭网络需求认识家庭无线网络设备
体验连接无线上网体验热点共享上网
梳理连接家庭网络基本流程分享交流项目学习活动收获
迁移连接其他数字设备归纳总结学习活动内容
四、挑战台
我要连接其他数字设备
迁移连接其他数字设备
其他数字设备：
连接网络名称：
利用所学知识，将家中的其它数字设备连接到无线网络吧！
归纳总结学习活动内容
请将思维导图补充完整，对本次项目学习活动进行归纳总结。
一、准备间
想一想，连接家庭网络需要考虑哪些因素？
分析连接家庭网络需求
请拖动文字，将思维导图填写完整。
组建家庭网络
了解网络资费、网速等信息
选择网络服务商，开通网络业务
明确需要网络设备？你认识这些网络设备吗？它们具有哪些功能？
请将网络设备名称拖动至对应方框内
网络与生活作文13篇
网络与生活作文网络与生活作文13篇在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的网络与生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网络与生活作文1世间有一种奇妙的东西，他将庞大的地球包住了。
他为我们带来了欢乐，送走了烦恼；他为我们增添了知识，解开了疑团；他为我们解除了寂寞，带来了温暖……他是什么？没错，他就是无人不知无人不晓的网络。
而我也是一个十足的“网虫”。
记得儿时，我总坐在电脑旁，望着爸爸上网，瞧着上面五彩缤纷的图案，听着爸爸的欢笑声，心中好不羡慕。
上学之后，我就在爸爸的指导下学会了上网，还创了qq。
渐渐的，我就完全置身在网络的世界中了，每天总要在网上漫游几小时，直到眼睛有些酸涩为止。
网上的内容可真丰富啊！有流行歌曲，有课外阅读，有经典游戏……真是令人眼花缭乱，网络对我的帮助也是十分得大：一首感人置身的歌曲使我全身松弛，一位位活泼可爱的网友使我性格开朗，一个个有趣的小游戏使我精神焕发……其实，网络游戏的害处还有不少：视力严重下降，心脏跳跃急促，没有心思学习工作……当然，你也不可以说网络一定不好。
这就像一把菜刀，虽然它要砍到人，可是，你切菜难道不用菜刀？同样道理，网络也有它好的一面。
网络可以让自己休闲一下，可以真正做到“秀才不出门，便知天下事”，可以让我们的办公更加方便，可以让我们和远方的亲戚朋友对话，可以……真是太多了！我们现在的世界是一个发达的世界，离不开网络，不会电脑的也就等于是文盲。
而我对电脑有一些兴趣爱好，这是我喜欢上电脑的理由，我离不开网络，网络是我的好朋友！网络与生活作文2对于网络中的交往而言，很难保证高的质量。
人在与其他人的交往中，更多的是通过对对方的言语、表情、体态、行为等的理解来了解对方的，而在网络中，这些信息会丢失很多。
不说别的，单是性别这一最简单的信息，在网上却成为一个非常难以超越的障碍。
专题09 走进社会生活(解析版)三年(2022-2024)中考道德与法治真题分类汇编(全国通用)
三年（2022-2024）中考道德与法治真题分项汇编（全国通用）专题09走进社会生活（解析版）1．（2024·山西·中考真题）2024年4月，由中央网信办主办的2023年中国正能量网络精品征集展播活动揭晓结果，550件讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出，举办这样的活动旨在（）A．提高网络信息的传播速度B．打破人际交往的时空限制C．利用网络平台建言献策D．培育向上向善的网络文化【答案】D【详解】本题考查传播网络正能量。
D：分析题文，2023年中国正能量网络精品征集展播活动中，众多讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出。
其主要目的是通过展示这些积极、正面的网络作品，在网络空间营造出积极健康、向上向善的文化氛围，引导广大网民树立正确的价值观念，弘扬社会主义核心价值观；故D符合题意；A：提高网络信息的传播速度并非该活动的主要目的；故A不符合题意；B：打破人际交往的时空限制也不是举办此活动的核心意图；故B不符合题意；C：利用网络平台建言献策在此次活动中未得到重点体现；故C不符合题意；故本题选D。
2．（2024·广西·中考真题）针对下表反映的情况，青少年应该（）青少年网络安全意识表现（部分）不在网上随意加陌生人好友38.9%避免浏览不良内容32.9%注意分辨网络谣言27.6%来源：《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》A．深入开展网络环境专项整治行动B．避免网络沉迷，学会“信息节食”C．利用网络结交新伙伴，拓展交往圈D．重视辨析网络信息，加强风险防范【答案】D【详解】本题考查合理使用网络。
D；分析题文，从表格中可以看出，在不在网上随意加陌生人好友、避免浏览不良内容、注意分辨网络谣言等方面，青少年做得还不够好；这反映出青少年在网络使用中对信息的辨别和风险防范意识较为薄弱；故D 符合题意；A：深入开展网络环境专项整治行动，这不是青少年自身能够完成的，而是相关部门的职责；故A不符合题意；B：表格中并未直接体现出青少年存在网络沉迷的问题，也没有涉及学会“信息节食”问题；故B不符合题意；C：题干重点强调的是青少年在网络安全意识方面的不足，而非利用网络交友拓展交往圈；故C不符合题意；故本题选D。
第二课网络生活新空间教学设计部编版道德与法治八年级上册
第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界核心素养目标：1、道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。
2、法治观念:知道网络的利与弊，遵守网络规则，维护自己权利，尊重他人权利，做到绿色上网。
3、健全人格:理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展;4、责任意识:不沉迷网络，尊重他人﹔学会保护自己和遵守网络公约。
教学难点识别网络陷阱，避免网络危害。
教学重点网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教法学法：讲授法、小组讨论、合作探究教学过程：一、导入新课播放视频：《互联网时代》人类历史上的三次科技革命介绍二、自主学习阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、互联网给我们的生活带来了哪些便利？2、网络存在哪些弊端？三、新课学习运用你的经验：P10问题：在生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，生活会变成什么样？学生回答，通过学生自己运用互联网的经验，感受互联网对生活的影响。
（一）网络丰富日常生活1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷相关链接：P11学生阅读，通过信息传递的时代变化，引导学生明白网络对信息传递的影响。
2、互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往人际交往方式的时代演变通过图片生动的诠释人际交往方式的时代演变，体会互联网对促进人际交往的作用。
3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩便捷的网上网购：播放视频《阿里巴巴无人超市亮相》通过例举互联网对生活各方面的影响阐述生活因互联网变得丰富和精彩多样的网络交友，出行更方便（二）网络推动社会进步1、网络为经济发展注入新的活力播放视频：快递分拣机器人，中国黑科技震惊世界问题：根据你和家人的快递收发经历，谈谈你快递分拣机器人的感受？2、网络促进民主政治的进步探究与分享：P12“我向总理说句话”问题：政府开通这样的网络渠道有什么作用？各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接，请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
合理利用网络 部编版道德与法治八年级上册
（ 2 ） 互联网已经成为我们重要的学习工具和交 往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联 网获取新知、促进沟通，完善自我。
2、不沉迷网络，学会“信息节食”
（1）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是 有限的。面对海量的信息，我们必须做出“取舍”
（2）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是 有限的。我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信 息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费 精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
思考4：网络交往的“自由”有没有限度？
网络生活是自由的，但这种自由并不是绝对的自由,我们在享 受自由的时候，不得危害国家、社会、集体和他人的利益，不能 违背道德、违反法律。
4、恪守道德、遵守法律
网络无限，自由 有界。恪守道德、 遵守法律是网络生 活的基本准则。
在网络生活中，我们要做到：
不制造和传播谣言； 不泄露他人隐私； 不恶意攻击他人； 不宣泄负面情绪 ……
合理利用网络促进自我和社会发展。 5. 责任意识：掌握正确的网络生活方式，为维护网络环境尽自己的责任。
教学重难点：
重点：知道网络的利与弊，学会利用 网络优势正确上网。 难点：掌握正确的网络生活方式，积 极传播网络正能量。
在手机上尝试开启“青少年模式”后，短视 频App会自动跳转到青少年专属内容，向青少年 推送适合其年龄阶段的内容，包括精选课程、音 乐、书法、绘画、手工、美育等教育类益智性内 容，以及展示祖国大好河山、风土人情、生产劳 动、感人故事、传统文化等寓教于乐的精品内容。
道德与法治
部编版 八年级上册
2.2 合理利用网络
教学目标
1. 政治认同：利用网络为社会传递正能量，自觉践行社会主义核心价值 观。
2.3《我的网络生活》教学课件
湘师大出版社 八年级 | 上册
拓展阅读
情绪化的加工，这使得以微博、微信等为载体的表达 和认知只能在重重包装和多次塑造下进行，使得“微博控”
湘师大出版社 八年级 | 上册
辩论赛
围绕“网络利大于弊还是弊大于利”这一主题组织一场辩
论赛。
湘师大出版社 八年级 | 上册
探究新知
无论互联网给现实生活带来了多大的变化，它在本质上 也只是帮助人们相互沟通、交流的工具，所以不应该让它主 宰、操纵我们的生活，把活生生的人变成一个没有思想和头 脑的互联网的操作者，沦为互联网的工具。因此，合理地利 用互联网，是我们在成长过程中应当解决的重要问题。
环境。对于因此而出现的新情况、新问题，我们不必视其为
洪水猛兽，惊慌失措，而应以科学的方法去对待，趋利避害， 从这个意义上讲，加强对中学生的“网络道德”教育有着非 常重要的意义！（张龙） 你同意文中的观点吗？谈谈你对加强网络道德建设的看
法。
湘师大出版社 八年级 | 上册
思考探究
写写自己的“网络宣言”。
湘师大出版社 八年级 | 上册
新知讨论
一、网络是把双刃剑
你最初了解和接触网络是在什么时候? 将你所了解的有关互联网的知识和同学们交 流一下。
湘师大出版社 八年级 | 上册
活动探究
网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。” 网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。 金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活提供便利。可如果 我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。可见任何事物都 是一把双刃剑，关键看我们如何对待。 作为学生，任务是学习，网络也可以成为我们学习的好朋友啊！可如
4.2《心有一团火,温暖众人心》课件-高一语文课件(必修上册)
参考：活动2第1题表2-1-1：具体事情与人物精神
具体事情或行为表现
人物性格或品质
用糖哄哭闹的小孩
耐心细致、周到体贴
给要赶火车的顾客提前称糖并 体贴入微、急人所急、解
悉心指路
人所难
• ②张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服 务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感 到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热 乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设， 这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”
• ③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了 广大顾客的爱戴和尊敬。
参考：活动2第3题
• （1）运用了动作描写，“拿出”“放回”“又拿 出包好”“塞进”“包捆结实”等一些列动作，可 见其热心、细心、周到、体贴入微。
• （2）心理描写和语言描写，展现其对待顾客的热 情主动，亲切和蔼。
• （3）对比的手法。工作时和下班后状态的对比， 强烈的细节对比，展现了张秉贵工作时极大的热情 与专注，也正是因此，他下班后方感疲惫与力不从 心。
活动1：梳理“一团火”，理清文章线
• 本文题为“心有一团 火，温暖众人心”，请 先找出文中写“一团火” 的句子，再分析文章的 行文线索，梳理文章结 构，并说明其结构特点， 最后思考以“心有一团 火，温暖众人心”为题 有何好处？
参考：活动1
• 写“一团火”的句子：
• ①他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲 儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深 地吸引住了。
热情接待气呼呼的女顾客
热情大度、主动耐心、和 蔼亲切
女儿生病却依旧没有影响他的 隐忍克制、爱岗敬业、公
我的网络生活普通话作文
我的网络生活普通话作文要说起我的网络生活，那可真是丰富多彩，就像一个装满了各种惊喜的魔法盒子。
我每天一睁眼，就像个小老鼠似的，迫不及待地去摸手机，开启我的网络之旅。
先瞅瞅社交软件，看看朋友们有没有在夜里发什么有趣的消息。
有时候刷到朋友半夜发的美食照片，那可真是一种甜蜜的折磨啊，肚子立马就开始咕咕叫，感觉它也在抗议：“为啥你在睡觉的时候人家有美食，我啥都没有！”刷微博也是我网络生活的重要部分。
那上面就像个超级大的集市，啥消息都有。
一会儿是哪个明星又出了新作品，下面粉丝们的评论像潮水一样，热闹非凡；一会儿又是哪里发生了新奇的事儿，比如什么地方有个长得奇形怪状的云朵，大家都在争论像这个像那个的，我也忍不住加入，发表一下我的高见，觉得它像个棉花糖被风吹歪了的样子。
而且微博上还有好多搞笑的段子手，那些段子简直能让我笑到岔气。
有一次我在坐公交的时候看段子，笑得眼泪都出来了，周围的人都用异样的眼光看我，估计以为我中邪了呢。
说到网络，怎么能少得了网购呢？我啊，简直就是网购小达人。
只要想买东西，第一个念头就是打开购物网站。
有时候就是随便逛逛，结果逛着逛着就被各种促销活动吸引住了。
看到那些打着“限时折扣”“买一送一”的商品，就感觉不买自己好像亏了一个亿似的。
我还记得有一次为了凑单，买了好多根本不需要的小玩意儿，像什么奇奇怪怪的钥匙链，上面挂着个小恐龙，还有一些五颜六色的小发夹，结果收到货之后，看着这些东西我就纳闷，我当时为啥要买它们呢？但是下一次网购的时候，还是忍不住被各种优惠诱惑。
玩游戏也是我网络生活中的一大乐趣。
我玩的游戏种类可多了，有那种策略性的游戏，在游戏里我就像个指挥千军万马的大将军，排兵布阵，想着怎么把敌人打得落花流水。
还有那种休闲类的小游戏，比如消消乐之类的，没事的时候就玩上几局，要是能连续消除好多块，就会觉得自己特别厉害，简直是游戏小天才。
不过有时候也会因为游戏抓狂，比如在策略游戏里被敌人偷袭了，那感觉就像自己精心搭建的城堡被一下子推倒了，又气又急，恨不得把手机扔出去，但是最后还是忍住了，毕竟扔了手机就没得玩了。
小学心理健康《精彩的网络生活》教案
小学心理健康《精彩的网络生活》教案精彩的网络生活——小学心理健康教案一、教学目标1. 了解网络对我们日常生活的影响，认识到网络可以带来乐趣和知识。
2. 培养学生正确使用网络的意识和技能，提高网络素养和安全意识。
3. 培养学生对网络信息的辨别能力，增强网络安全意识。
4. 培养学生合理规划和控制网络使用时间，保证身心健康。
5. 培养学生良好的网络文明素养，善于分享、互助和尊重他人。
二、教学重点1. 培养学生正确使用网络的意识和技能。
2. 提高学生对网络信息的辨别能力，增强网络安全意识。
3. 培养学生良好的网络文明素养。
三、教学内容与教学过程1. 大脑小游戏（5分钟）通过小游戏的形式，让学生感受到网络在我们日常生活中的普遍存在，欢快的音乐和愉快的氛围能够引发学生对网络的好奇和兴趣，并为接下来的学习做好准备。
2. 什么是网络？（10分钟）通过图片和文字的展示，引导学生理解网络的概念，并让学生发表自己对网络的理解和看法。
教师对学生的看法进行点评，并介绍网络的定义和功能。
3. 网络的好处与危害（15分钟）教师通过案例的方式，引导学生了解网络的好处和危害，比如获取知识、交流沟通、娱乐休闲等。
同时，提醒学生网络可能存在的陷阱和危险，如虚假信息、网络欺凌、沉迷网络等。
4. 如何正确使用网络（20分钟）a. 引导学生探讨网络的正确使用方式，如合理选择上网时间、遵守网络礼仪等。
b. 分组讨论并制作展板，让学生在小组中共同研究一个正确使用网络的主题，如如何处理网络冲突、如何保护个人隐私等。
学生展示并互相评价展板。
5. 网络安全意识培养（15分钟）a. 以视频、图片等形式向学生展示网络安全的重要性，并阐述常见网络安全威胁的类型和防范措施。
b. 利用小组讨论的形式，让学生总结网络安全的要点，并制定一份网络安全守则。
6. 网络信息辨别（15分钟）a. 教师引导学生分辨真实和虚假的网络信息，通过展示一些典型的网络谣言案例，让学生了解到网络信息的不可靠性。
打开网络世界(教学设计)六年级下册综合实践活动信息技术长春版
打开网络世界——六年级下册综合实践活动信息技术长春版教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握网络的基本知识和技能，学会使用网络进行信息检索、交流和分享。
2. 过程与方法：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对网络世界的兴趣和好奇心，培养学生积极向上、健康文明的网络行为习惯。
二、教学内容1. 网络的基本概念：了解网络的定义、功能和分类。
2. 网络的组成：学习网络的硬件和软件组成，如计算机、服务器、路由器、交换机等。
3. 网络的接入方式：掌握有线网络和无线网络的接入方式，如ADSL、光纤、WIFI等。
4. 网络的搜索技巧：学习使用搜索引擎进行信息检索，提高搜索效率。
5. 网络的交流与分享：了解电子邮件、社交媒体、论坛等网络交流方式，学会在网络平台上分享信息。
三、教学重点与难点1. 重点：网络的基本知识和技能，网络搜索技巧，网络交流与分享。
2. 难点：网络硬件和软件的组成，网络接入方式的理解，搜索引擎的高级使用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、网络设备（如路由器、交换机）。
2. 学具：计算机、网络设备（如路由器、交换机）。
五、教学过程1. 导入：通过讲解网络的定义和功能，激发学生对网络世界的兴趣。
2. 新课导入：介绍网络的硬件和软件组成，让学生了解网络的构成。
3. 案例分析：分析不同的网络接入方式，让学生理解网络的接入方式及其优缺点。
4. 实践操作：指导学生使用搜索引擎进行信息检索，提高搜索效率。
5. 小组讨论：让学生在网络平台上进行交流与分享，培养学生合作学习能力。
六、板书设计1. 打开网络世界2. 副六年级下册综合实践活动信息技术长春版3. 内容：网络的定义、功能、分类；网络的硬件和软件组成；网络接入方式；网络搜索技巧；网络交流与分享。
七、作业设计2. 实践作业：让学生在家中尝试使用不同的网络接入方式，并记录其优缺点。
Windows10系统自带的开wifi的功能如何使用
Windows10系统自带的开wifi的功能如何使用步骤1：点击右下角的Wi-Fi图标在Windows 10任务栏的右下角，你会看到一个Wi-Fi图标。
点击它会打开一个Wi-Fi菜单。
步骤2：选择要连接的Wi-Fi网络在Wi-Fi菜单中，你会看到附近可用的Wi-Fi网络列表。
点击你要连接的Wi-Fi网络的名称。
步骤3：输入Wi-Fi密码如果你连接的是一个需要密码的Wi-Fi网络，系统会要求你输入密码。
在输入框中输入密码后，点击连接按钮。
步骤4：等待连接完成系统会自动连接到你选择的Wi-Fi网络。
你可以在任务栏的Wi-Fi图标旁边看到连接状态。
步骤5：连接成功一旦连接成功，你就可以开始使用Wi-Fi网络了。
你可以通过浏览器访问网页，使用各种在线应用程序等。
此外，Windows 10还提供了一些高级的Wi-Fi设置，可以根据你的需求进行自定义配置。
下面是一些常见的高级设置：1.忘记网络：如果你曾经连接过一个Wi-Fi网络，但现在不想再连接它，可以在Wi-Fi菜单中选择该网络，并点击“忘记”按钮。
系统将不会再自动连接到该网络。
2.网络属性：在Wi-Fi菜单中，你可以右键点击一个已连接的Wi-Fi 网络，然后选择“属性”选项。
在属性窗口中，你可以查看该网络的详细信息，如安全类型、信号强度等。
3.网络共享：在Windows 10系统中，你可以将你的Wi-Fi网络共享给其他设备。
在Wi-Fi菜单中，点击右下角的“更多”按钮，然后选择“网络和Internet设置”。
在设置窗口中，选择“移动热点”选项卡，然后打开移动热点开关。
你可以设置一个网络名称和密码，以便其他设备连接。
4.代理设置：如果你的网络需要使用代理服务器进行连接，你可以在Wi-Fi菜单中选择一个Wi-Fi网络，然后点击“代理设置”链接。
在代理设置窗口中，你可以配置代理服务器的详细信息。
总结：Windows 10系统自带的开启Wi-Fi功能非常简单。
2.2 合理利用网络 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册_2
害 情绪，还可能诱发违法
犯罪。
如何辨别网络谣言？
1
注意 信息 出处
2
关注 官方 信息
3
对信息进 行多方 验证
4
辨识 信息 内容
5 向 他人 求助
如何理性参与网络生活？
有一些网友认为，网络是一个虚拟的 世界，你看不见我，我也看不见你，网络 交往可以摆脱任何约束，为所欲为。你同 意这种看法吗？为什么？
为社会发展 建言献策
决策
民主化 科学化
你还知道哪些传播网络正能量的行为？
②我们要在网上传 播正能量，践行社 会主义核心价值观， 共同培育积极健康、 向上向善的网络文 化。
2.如何传播网络正能量：P19-20
（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。P19 （2）在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，培 育积极健康、向上向善的网络文化，高扬主旋律。P20
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色 情、恐怖等不良信息。
如何辨别网络谣言？
方法与技能p18
你知道吗？
网
1、污染网络环境，扰乱 网上信息传播秩序。
络 2、损害我国互联网的形
谣 象和公信力，影响互联
言 网的健康发展。
的 危
3、败坏社会风气，扰乱 社会秩序，损害公共利 益。给人们造成恐慌的
第2课 网络生活新空间
第二框 合理利用网络
01 我们应该如何利用网络？ 02 如何做到理性对待网络？ 03 利用网络的基本准则是什么？ 04 利用网络传播正能量的意义有哪些？
01 理性参与 网络生活
短视频平台优化“青少年模式”
2023年3月，抖音官方抖音守护中心上线， 可便捷开启青少年模式或长辈模式。其中青少 年模式默认每天最多使用40分钟，晚上22点至 次日6时无法使用，并且关闭直播、充值、打赏 等功能。
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《开启网络生活》教学设计
开启网络生活
一、案例背景信息
１．模块：探索网络奥秘
２．年级：七年级
３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“√”）
（）教育科学出版社（√）中国地图出版社（）广东教育出版社
（）浙江教育出版社（）上海科教出版社
４．学时数：1
非上机时间20 分钟，上机操作时间25 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟
二、教学设计
（一）教学目标：
知识与技能：
了解常见的因特网服务，了解什么是“互联网+”、“工业4.0”、“新硬件时代”。
体会因特网在学习生活中应用及对社会生活的影响
过程与方法：
（1）学会使用“关键词”搜索的常用技巧，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，提高搜索效率。
（2）通过实践，比较计算机中的查找、文本加工软件中的查找、搜素引擎中的搜索等方法的异同，理解基于“关键词”的检索技术。
情感态度与价值观：
自觉抵制网络的不良信息，自觉遵守网络道德，合理的利用网络，做文明网民。
（二）内容分析
1、本节的作用和地位：
是七年级信息技术教材第四单元《探索网络奥秘》第二节的内容。
是在学生学习了网络的分类和管理的基础上，正式在课堂上上机操作网络的应用。
并且内容在本教材中也有很重
要的地位，因为学习其它章节甚至其他学科都要用到搜索技巧，也为学生以后学习和生活奠定了坚实的技能基础。
本节主要内容介绍
总结归纳出“关键词”搜索的常用技巧，”尝试使用搜索引擎的高级搜索功能。
运用搜索引擎搜索关键词：“互联网+”、“工业4.0”、“新硬件时代”，体会互联网络给社会生活带来的巨大推动作用。
3、重点难点分析：
（1）教学重点：
通过搜索，了解网络新变化。
（2）教学难点：
搜索的技巧
（3）重难点突破：
力求通过微课的播放，学生上机时的自主探究，小组协作探究来突破难点，形成搜索的技能，再通过完成搜索任务，熟练搜索技巧，归纳“互联网+”等网络新变化，从而强化本课的重点。
（三）学生分析
七年级的学生，对上网的操作都有一定的基础。
而且，由于信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生相当感兴趣，学习较积极，比较热情，这是我们教学的优势。
但是由于信息技术课时并不多，学生家庭条件也不相同，所以上机练习的时间不同，导致学生操作熟练程度不一，参差不齐。
而且还有一个重要问题就是有的学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏聊天方面。
所以，学生对网络的认识还有待提高，对网络的应用还需要进一步的指导。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
本课选用演示法、任务驱动法等教学方法。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
3.教学资源：
(1)．硬件资源：多媒体网络教室
(2)．软件资源：苏亚星多媒体广播软件
(五)课前准备：
指导学生分组，要求小组成员优等生、中等生和后进生分配均衡，为课上完成任务做准备。
三、教学过程
教学环节教师活动学生活动
设计
意图
1．提出问题，导入新课。
我们处在一个互联网的时代，网络生活已经成为生活
中的重要组成部分。
它已经触及到我们生活和学习的各个方
面，我们一定都有过上网的经历。
谁能说说网络都给我们提
供了哪些服务？或者说你都上网做过什么？
总结学生的回答。
1.对于学生来说，我们要学会利用网
络解决学习中的疑问。
比如搜索解题的方法。
2.互联网给社
会生活带来了巨大的推动作用。
各国政府也看到了这点。
比
如中国政府正在谋划“互联网+”德国政府正在布局“工业4.0”
美国政府设想着“新硬件时代”的到来。
这节课我们的学习任务就是：1.学习网络搜索技巧，2.
利用学到的搜索技能了解网络给我们生活带来的新变化。
学生回答：看新闻，
看电影、听歌曲、QQ
聊天、打游戏，查找
不懂的作业题等
（还有邮件、论坛、
博客、购物等）
明确
学习
目标
2．讲解演示，学习新知
1.搜索引擎的工作过程
我们先学习搜索技巧，说说你平时学习遇到问题是怎么
搜索的？比如搜索河北简称是什么？说说过程。
（老师引导学
生回答）
总结：提供搜索服务的网站，我们叫它搜索引擎，输入
的词语我们叫它关键词。
搜索引擎是怎么工作的呢看下图：
由于搜索引擎对关键词的搜索加入了智能判断，把较长
的关键词拆分成几个词来搜索。
所以搜索出的很多条结果并
不是我们需要的。
为解决这一问题，搜索引擎也有一些高级
搜索功能。
合理利用这些功能，能够帮我们更精准的找到所
所需的信息。
下面我们就学习这些搜索技巧。
2.搜索的技巧：
1）用双引号“”来精确匹配
表示关键词不能在拆分，在结果中完整出现，举例并演
示
河北简称与“河北简称”
2）用site将搜索限定在特定的网站中
语法：关键词 site:域名（关键词与site中间有空格，
site与域名中间没空格，域名不能有http://）
个别学生回答并演示
听老师讲解
让学生练习：中学信
息技术教育；“中学信
息技术教育”
学生练习：杨家口
site:
形成
搜索
技能
3）演示百度的高级搜索功能。
4）微课：几种有趣的知识搜索引擎学生在“高级搜索”、百度知道、百度百科、百度经验中任选一项练习。
其它课下在练习。
3.任务驱动，分组探究
我们学习了搜索的技巧，下面我们要完成本节课的第二
个任务：利用学到的搜索技能了解网络给我们带来的新变化。
三个关键词：中国的“互联网+”德国政府正在布局“工业4.0”
美国政府设想着“新硬件时代”。
1.什么是“互联网+”
互联网+传统行业。
比如“互联网+零售业”
举例：微信，互联网加通信技术；淘宝，互联网加集市
“互联网+”的核心是创新，这是一个全球性的趋势
2.任务一：互联网可以“+”哪些行业？到底如何从生活、
娱乐、购物、教育和医疗等方面改变我们的生活？上网搜索
资料，填表（提示：小组协作完成）
互联网+传统行业典型应用带来的变化
3.任务二
上网搜索一下什么是“工业4.0”什么又是“新硬件时代，”
各国政府为应对互联网时代大潮的冲击，都采取了哪些措
施？搜到的资料填表。
国家举措举例
中国互联网+
德国工业4.0
美国新硬件时代
学生小组协作完成表
格的填写。
（提示：小
组协作完成，表格的
文件已发到桌面，填
表时可以从网上复
制）
将完成的表格文件提
交
熟练
搜索
技能
的同
时，了
解网
络新
变化
4.展示交流，评价反馈
1.老师展示提交的文件。
学生讨论，共同评价，归纳表
格的填写
2.教师对同学完成作品情况进行评价。
3.网络道德教育，教育学生合理利用网络
我们在搜索的过程中，或在平时上网的过程中，一定会
遇到网络垃圾的强制推送和网络不良信息的干扰，作为中学
生，我们要有一双识别信息的慧眼，能从网络中获取需要的
资源，能够做到自觉遵守网络道德，做一个文明的小网民
完善自己小组的
表格填写任务。
网络
道德
教育
四、教学反思
1．本节课的优点： 2．本节课的不足：
五、板书设计
网络新变化
开启网络生活
互联网+ （+传统行业 创新）
工业4.0 新硬件时代
搜索技巧
精确匹配 限定网站 高级搜索 知识搜索
遵守网络道德。