《租船》教学教案
《租船》教案
《租船》教案【教案】一、教学目标1.知识目标：明确租船的概念、常见船只的名称和特征；掌握租船的核心词汇和表达方式；了解租船价格的计算方法。
2.技能目标：理解和运用数学概念，能够从现实情境中提取数学问题并解决；培养学生对数学的兴趣和探究精神。
3.情感目标：培养学生良好的合作意识，提高团队协作和沟通能力；增强敬重他人、尊重他人意见的准则。
二、教学内容本课程的教学内容为《租船》。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以拿出图片或实物展示一些常见的船只，如帆船、游艇、快艇等等，询问学生对于这些船只的认识（如它们的特征、用途等等）。
2.探究（20分钟）将学生分成几个小组，要求每个小组运用自己所学的知识和现实情境，设想一些租船活动，并对问题进行讨论和解决。
比如：甲组:小张想租一艘快艇出去海钓，船租每小时500元，但是他不知道租船多久能够钓到鱼，则他该如何计算租船费？乙组:小李想租一艘帆船在海上遨游，租船费每小时250元，他需要租船4小时，则他需要支付多少租船费？丙组:小芳和小明一起租了一艘快艇去海上奔跑，每人需要花费多少钱租船呢？让每个小组将自己的问题解决后，汇报给大家，让大家共同思考讨论，并找到答案。
3.讲解（15分钟）教师对于租船的原则和问题进行详细讲解，让学生掌握租船的核心概念和方法。
租船计算公式：船租价格 = 租用时间（小时） ×单价（元/小时）如：租用快艇3小时，价格每小时500元，则总价格为3 ×500 = 1500 元。
4.练习（20分钟）让学生完成以下两个题目：（1）小李租了一艘帆船，在海上游玩了6小时，每小时租费150元，问租费总价格为多少元？（2）小明和小红一起租了一艘快艇去海上玩耍，总共租用5小时，租用价格为每小时250元，求小明需要支付的租船费。
5.总结（5分钟）教师对本节课教学内容进行总结和回顾，加深学生对于租船问题的认识和理解，为接下来的教学打下基础。
四、后续活动1. 教师可以上网寻找租船价格并对其进行比较分析，让学生了解市场租船价格的行情。
《租船》教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确读写“租、船、只、条”等生字，理解“租、船、只、条”等字的意思，掌握“只、条”的用法。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、合作等方式，学生能够了解租船的情景，提高观察、比较、合作等能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“租、船、只、条”等字的意思，掌握“只、条”的用法。
2. 教学难点：观察、比较、合作等能力的培养，理解租船的情景。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一艘大船，引导学生观察，提出问题：“这艘船是干什么用的？”（2）学生回答后，教师总结：船是一种交通工具，可以载人载物，在江河湖海上行驶。
2. 学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生认读，并讲解字义。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师提问：“请说出你认识的与船有关的词语。
”（4）学生回答，教师总结：帆船、游船、货船、客船等。
3. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生了解租船的情景。
（2）提问：“课文中有哪些人物？他们在干什么？”（3）学生回答后，教师总结：课文中的人物是爸爸、妈妈和“我”，他们在租船。
（4）提问：“为什么他们要租船？”（5）学生回答后，教师总结：他们要租船去游玩。
4. 合作学习（1）将学生分成小组，每组选择一个角色，如爸爸、妈妈、儿子等。
（2）让学生根据课文内容，模拟租船的情景，进行角色扮演。
（3）教师巡视指导，帮助学生提高合作能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调重点与难点。
（2）提问：“如果你和家人去游玩，你会选择什么样的交通工具？为什么？”（3）学生回答后，教师引导学生关注生活，激发学生对数学学习的兴趣。
四、教学反思本节课通过观察、比较、合作等方式，让学生了解了租船的情景，掌握了“只、条”的用法，培养了学生的观察、比较、合作等能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
租船（教案）一、教学目标1.能够理解租船的概念，了解租船的收费标准。
2.能够应用数学知识解决租船实际问题。
3.能够培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.租船的概念和收费标准。
2.数学知识的应用。
三、教学难点1.数学知识的应用。
2.合作能力的培养。
四、教学时间本课程计划教学时间为2个课时。
五、教学内容及步骤第一步：引入（时间：5分钟）1.引导学生思考租船的概念，让学生谈论租船的场景和原因。
2.引导学号理解租船的收费标准，并结合实际情况给学生举例子。
第二步：知识讲解（时间：30分钟）1.讲解租船的计费方式。
2.引导学生理解计费公式和如何进行计算。
3.带领学生分析实际场景并运用知识解决问题。
第三步：练习巩固（时间：30分钟）1.分组带领学生在同桌中分配租船费用。
2.制定租船计划，并运用知识计算费用。
3.小组汇报结果并讨论，统计出最优租船方案。
第四步：总结（时间：5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和应用情况。
2.着重强调团队合作和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.在练习和小组讨论中评价学生的数学能力和团队合作精神。
2.在讲解租船计费方式时，检查学生对知识的掌握情况。
3.在总结阶段检查学生对知识的理解和对实践的反思。
七、教学反思本节课中，我们通过讲解租船的计费方式，结合实际场景进行训练和练习，培养了学生的团队合作精神和实际问题解决能力。
通过小组讨论和统计得出最优租船方案，使学生对知识的理解更加深入。
同时在练习过程中也收集到了一些问题，下一节课中需要更加针对这些问题进行讲解和练习。
租船教学案例：带小学生学习简单的计算
租船教学案例：带小学生学习简单的计算随着科技的发展，我们的生活变得越来越便利，越来越智能化。
但是，我们也应该带领孩子们离开电子设备，走出家门，去接触真实的生活。
今天我要给大家分享的是租船教学案例：带小学生学习简单的计算。
一、活动主题租船教学，学习简单的计算与测量知识。
二、目标1、通过租船教学，让小学生了解船只的分类、功能及使用方法等知识。
2、结合实际操作，能够学会简单的计算与测量知识。
三、活动流程1、开始前的准备工作找到一个适合教学的位置，选择一艘充气船或者划艇。
在船上放置一定数量的物品，例如舵轮、弹簧等。
准备一些计算题目，包括加减乘除。
2、前期引导介绍船的分类、功能和使用方法，概述租船教学的主题和目标。
3、实际操作将小学生分成若干组，每组坐上一艘船，各组在船上完成不同的任务。
例如，给每组放置一些物品，并用算术题关联。
例如给他们放置6个弹簧，然后让他们算出：每个人拿到多少。
或者让孩子们测量船的大小、深度、长度等。
4、总结和答疑活动结束后，进行总结和答疑，让小学生分享他们的思考和体验。
四、效果该教学案例的效果很显著，可以让小学生与真实的生活接触，了解相关的知识，同时也可以培养孩子们的计算与测量能力，让他们在实验中得到充分的锻炼。
租船教学不仅可以锻炼孩子们的身体与智力，还可以培养他们的团体协作能力。
租船教学案例：带小学生学习简单的计算是一项非常有意义的活动，在孩子们的成长过程中会有着非常重要的作用。
租船教学可以让孩子们在玩中学，理论中实践，增长知识的同时，也可以增强他们的自信心、创造力和沟通能力，是一项非常有意义的活动。
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）第一篇：北师大二年级数学下册《租船》教案设计北师大二年级数学下册《租船》教案设计教学内容：北师大版课标小学数学二年级下册《租船》。
教材分析：本节内容是通过创设租船情境，运用有余数的除法的相关知识，解决简单的生活实际问题。
教学时，要让学生自己说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。
还要引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
学情分析：学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。
解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。
问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生26人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步加强,计算能力需重点提高。
教学目标：1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备教具: 挂图、课件、小棒。
学具: 学具盒教学过程（一）、复习旧知1.括号里最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？（二）探索新知出示挂图，谈话引入：同学们，到了公园，你最喜欢做什么? 你能把图上的情景讲给大家听吗? 1.说一说。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有 21 个同学去划船，至少要租几条船? 先独立思考: 你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
租船教案[新]
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租船教案一、教学目标1.了解租船的基本流程和注意事项；2.掌握租船前的准备工作；3.学会如何选择合适的船只；4.掌握船只的基本操作技巧；5.学会如何应对突发情况。
二、教学内容1. 租船前的准备工作1.确定租船的时间和地点；2.了解租船的费用和押金；3.准备好身份证和驾驶证等相关证件；4.确定租船的人数和船只类型。
2. 如何选择合适的船只1.根据租船的人数和航行的区域选择合适的船只；2.确认船只的航行能力和安全设备是否完备；3.检查船只的外观和内部设施是否完好；4.了解船只的租赁规定和注意事项。
3. 船只的基本操作技巧1.熟悉船只的各个部位和控制装置；2.掌握船只的起动、停止、转向、加速和减速等基本操作技巧；3.学会如何应对不同的水流和风向；4.掌握船只的安全操作规范。
4. 应对突发情况1.学会如何应对船只故障和意外情况；2.掌握紧急情况下的应急措施；3.学会如何使用救生设备和呼救装置；4.掌握船只的安全逃生方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解租船的基本流程和注意事项，让学生了解租船的基本知识；2.示范法：通过实际操作船只，让学生掌握船只的基本操作技巧；3.情景模拟法：通过模拟突发情况，让学生学会应对不同的紧急情况。
四、教学评估1.考试评估：通过考试测试学生对租船的基本知识和操作技巧的掌握程度；2.实操评估：通过实际操作船只，测试学生的操作技能和应对突发情况的能力；3.综合评估：通过综合考虑学生的考试成绩和实操表现，评估学生的租船能力。
五、教学注意事项1.教学过程中要注意安全，确保学生的人身安全；2.教学过程中要注重实践，让学生通过实际操作掌握技能；3.教学过程中要注意引导学生思考，让学生在实践中不断总结经验；4.教学过程中要注意及时反馈，让学生了解自己的不足和进步。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
《租船》（教案）北师大版二年级下册数学在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级下册的《租船》一章。
这一章节主要让我们掌握如何计算不同船只的租金，以及如何选择最经济的租船方式。
一、教学内容我们将通过实际的情景引入，比如一个村庄要举办庆祝活动，需要租船让村民乘船游览。
我们将学习如何根据船只的座位数、租金和乘客人数来计算每人的船费。
具体的计算方法包括整数除法和乘法的实际应用。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握整数除法和乘法在实际问题中的应用，学会如何计算租船的租金，并能够选择最经济的租船方式。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握整数除法和乘法在租船问题中的应用。
难点在于如何让学生能够灵活运用这些运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实际的租船计算案例，以及练习题。
学生们需要准备好纸和笔，用于计算和记录。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个村庄举办庆祝活动需要租船的情景，引入今天的课题。
2. 讲解计算方法：我会用PPT展示不同船只的租金和座位数，讲解如何根据乘客人数计算每人的船费。
3. 例题讲解：我会用具体的案例来讲解如何计算租船的租金，让学生们通过实际计算理解计算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，让学生们自己计算租船的租金，并选择最经济的租船方式。
六、板书设计板书上会写明租船租金的计算公式，以及选择最经济租船方式的要点。
七、作业设计作业题目：小明一家要租船去游玩，有两条船可供选择，一条船租金为500元，可以坐6人，另一条船租金为300元，可以坐4人。
小明一家共有12人，请问他们应该如何选择租船方式，才能使租金最经济？答案：小明一家可以选择租两条船，第一条船坐6人，第二条船坐6人，总共租金为800元。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，学生们应该已经掌握了租船租金的计算方法，以及如何选择最经济的租船方式。
在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，比如不同人数和租金的船只组合，以及如何应对人数和座位数的限制。
第一单元 租船第2课时 教案-2022-2023学年数学二年级下册-北师大版
第一单元租船第2课时教案-2022-2023学年数学二年级下
册-北师大版
一、教学目标
1.通过本节课的学习，能够巩固扩大数字的认识范围。
2.掌握数字的大小比较，能够使用“大于”、“小于”、“等于”的符号进行比较。
3.能够运用所学知识，完成有关租船数量的加法和减法运算。
二、教学重点
1.数字大小比较的掌握。
2.租船数量的加法和减法运算。
三、教学准备
1.数字卡片。
2.飞船图示。
3.租船数量练习题。
四、教学过程
1. 导入新课
通过回顾上节课所学，巩固学生数字的认识范围，包括数字的书写、读法等。
2. 引入新概念
向学生展示几张数字卡片，让他们根据卡片上的数字大小进行排序。
引导学生感受数字大小之间的差异。
3. 数字大小比较
教师展示数字卡片2和数字卡片5，让学生根据两个卡片上的数字进行比较，并用“大于”、“小于”、“等于”的符号进行标记。
同样的方式，带领学生进行其他数字的比较。
4. 租船数量的加法和减法运算
通过船的图示，向学生介绍船的数量。
例如：一共租了3艘船，其中1艘船归还了，还剩几艘船？带领学生进行加法和减法运算的练习。
5. 拓展练习
教师出示一些租船数量的练习题。
让学生自己思考，进行加减法运算，并自己标记出符号。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生巩固了数字的认识范围，并且能够掌握数字大小的比较和租船数量的加减法运算。
同时，通过练习，也培养了学生的思维能力和逻辑推理能力。
在今后的课程学习中，学生能够更加顺利地掌握新的知识点。
贴心备课小技巧——小学二年级数学教案《租船》
贴心备课小技巧——小学二年级数学教案《租船》在教学中，备课是一项非常重要的工作，好的备课可以为教师提供更多的思路和方向，同时也可以让学生更好地掌握知识。
针对小学二年级数学教学，有一种备课小技巧——编写详细的教案，今天我想和大家分享一下我编写的一份小学二年级数学教案《租船》。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应该达到以下目标：1.能够掌握“长”和“宽”的概念，并能辨别不同的船只长宽；2.能够理解租船的基本概念，并简单计算租船的费用；3.能够用不同的形状拼成长方形，并能够用长方形计算面积。
二、教学内容及方法1.教学内容本节课的教学内容主要涉及三个方面：船只尺寸，租船费用，长方形面积。
尺寸方面：让学生能够掌握“长”和“宽”的概念，并能用数字比较不同船只大小；租船费用方面：让学生了解租船的基本概念，并能够根据不同的租船时间计算租船费用；长方形面积方面：让学生能够用不同的形状拼成长方形，并能够用长方形计算面积。
2.教学方法为了让学生能够深入理解教学内容，我采取了多种教学方法：（1）小组合作探究法。
让学生分成小组，通过观察不同大小的纸片、书本、笔盒等等来感性认识“长”和“宽”的概念。
（2）听说结合法。
将租船的情境融入教学，完成听说练习，让学生学会交流想法。
（3）教师示范法。
教师通过示范如何将小纸片拼成长方形，让学生能够参照意会。
（4）游戏法。
让学生参与“欢乐赛”游戏，以愉悦的心态掌握长方形的面积计算方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题——租船，通过简单的情境让学生猜猜本节课要学习什么内容。
2.尺寸认知（10分钟）教师拿出不同大小的船只照片，让学生比较不同船只的长宽，帮助学生学会辨别不同大小的物品。
3.租船费用计算（15分钟）通过板书、图片等多种方式，让学生了解租船的费用计算规则，让学生学会简单的基本计算。
4.拼装长方形（10分钟）教师示范如何将小纸片拼成长方形，让学生跟随教师完成拼装，并检验自己的后拼制品长和宽的正确性。
最佳实践分享：小学二年级数学《租船》教案
最佳实践分享：小学二年级数学《租船》教案
教学目标：
1.认识用现代数学中的单位——元描述价格的方法，启发学生们学会利用元这个单位来描述
价格。
2.让学生能够应用所学的数学知识，解决实际生活中的一些问题。
3.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：
1.教师要对《租船》这个题材有比较全面的了解，避免在讲解过程中出现不合理或不准确
的情况。
2.准备合适的课件，能够将所学知识和租船案例相结合，以便讲解和演示。
3.准备一些教具和物品，如钱、网格纸等，以便让学生理解和实践。
教学过程：
一、导入新课
1.介绍本节课要学习的内容——租船，并让学生展开讨论，想想什么是租船，需要用到哪些
数学知识。
2.引导学生认识用元来衡量物品的价格，介绍一些物品的价格和元这个单位。
3.展示一些图片，让学生说出图片所展示的船只的价格和租船的总金额。
二、案例讲解
1.引导学生根据图片和价格表，计算出租船的总金额。
2.让学生自己设计租船方案，并计算出租船的总金额。
3.采用不同的计算方法，比较不同方法的优劣，并让学生自己总结一些计算方法。
三、巩固练习
1.分组进行小组竞赛，要求每个小组根据不同的场景，设计不同的租船方案，然后比较各
组方案的优劣，选出最优租船方案。
2.综合练习，测试学生对租船知识的掌握程度。
教学总结：
通过本节课的学习，学生学会了使用元描述价格的方法，同时学习了如何应用所学的数学知识，解决实际生活中的一些问题。
此外，课上还采取了许多丰富和多样的教学方法，如游戏、比赛等，使学生在轻松愉快的氛围中，更好地掌握了所学知识。
二年级下册租船教案
二年级下册租船教案教案标题：二年级下册租船教案教案目标：1. 通过租船的主题，培养学生的观察力和思考能力。
2. 通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的数学计算能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够理解租船的概念和过程。
2. 学生能够进行简单的数学计算，并应用到实际问题中。
3. 学生能够合作解决问题，培养团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物船只模型。
2. 数学计算练习题。
3. 小组合作活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：与学生一起讨论租船的概念和过程，了解学生对租船的理解。
2. 展示图片或实物船只模型，引发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍租船的概念和过程，解释租船的用途和意义。
2. 讲解租船的计费方式，如按小时、按天等。
3. 引导学生思考租船时需要考虑的因素，如租金、船只大小等。
三、数学计算练习（15分钟）1. 给学生分发数学计算练习题，要求学生根据不同的租船时间和计费方式进行计算。
2. 引导学生思考如何解决计算问题，鼓励他们使用适当的数学运算方法。
四、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演租船公司的角色。
2. 给每个小组分发租船需求卡片，要求他们根据需求选择合适的船只和计费方式，并计算出租金。
3. 学生在小组内讨论并合作解决问题，鼓励他们互相交流和分享思路。
五、展示和总结（10分钟）1. 邀请每个小组展示他们的租船方案和计算结果。
2. 引导学生讨论不同小组的方案有何异同，以及哪个方案更合理。
3. 总结本节课的学习内容，强调合作和思考的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的想法，设计一个租船方案，并进行计算。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课交流分享。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观当地的租船场所，了解实际操作和计费方式。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟租船的实际情境，进一步培养他们的合作和解决问题的能力。
《租船》教学设计
《租船》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解租船问题的情境，掌握解决租船问题的基本方法，能正确计算租船的费用。
2、过程与方法目标通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学运算能力。
3、情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，增强学生的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点掌握解决租船问题的基本方法，能正确计算租船的费用。
2、教学难点理解最优化的租船方案，能够根据实际情况灵活调整租船策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课创设情境：同学们，春天到了，学校准备组织大家去春游。
我们需要租船去游览湖景，那么怎样租船最划算呢？今天我们就一起来研究租船问题。
2、探究新知（1）呈现问题：有 30 名同学去划船，每条大船限坐 6 人，租金 8 元；每条小船限坐 4 人，租金 6 元。
怎样租船最省钱？（2）学生自主思考：让学生先自己思考，尝试列出不同的租船方案，并计算出每种方案的费用。
（3）小组讨论：学生分组讨论自己的方案，交流想法，比较哪种方案最省钱。
（4）汇报展示：每个小组派代表汇报讨论结果，展示租船方案和费用计算过程。
（5）教师引导分析：先计算全部租大船的情况：30÷6 ＝ 5（条），5×8 ＝ 40（元）全部租小船的情况：30÷4 ＝ 7（条）……2（人），需要租 8 条小船，8×6 ＝ 48（元）混合租船的情况：可以租 4 条大船和 1 条小船，4×6 ＋ 1×4 ＝ 28（人），还有 2 个空位，费用为 4×8 ＋ 6 ＝ 38（元）；也可以租 3 条大船和 3 条小船，3×6 ＋ 3×4 ＝ 30（人），费用为 3×8 ＋ 3×6 ＝ 42（元）通过比较，得出租 4 条大船和 1 条小船最省钱。
二年级数学下册《租船》教学设计
二年级数学下册《租船》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级数学《租船》精选教学教案三篇
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
学生可能出现如下方案
(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。
(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
2.全班交流总结。
分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
五、当堂检测、练习巩固
(学习诊断)完成练一练1,2,题
第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
六、课堂小结
(梳理归纳)
本节课你学会了吗?你觉得那道题比较难理解，说一说。
1.小组交流。
2.指名汇报。让学生体验成功的喜悦。
小学二年级数学《租船》精选教学教案三
教学目标：
1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作学习)学生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
二年级数学下册《租船》教案、教学设计
（1）作业应在规定时间内完成，要求书写工整、清晰，解答步骤齐全。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，遇到问题及时与同学或老师交流。
（3）家长应关注孩子的作业完成情况，适时给予指导和鼓励，培养孩子良好的学习习惯。
1.教师出示一张船票，引导学生观察船票上的信息，如船号、座位号、出发时间等，激发学生的好奇心。
2.提问：“同学们，你们知道这张船票是做什么用的吗？”“今天我们将要学习一个与船票有关的问题，那就是租船。”
3.通过生活中的实际情境，引导学生进入租船问题的学习，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解租船的基本概念，如船票、租船费用、人数题情况进行反馈，及时纠正错误，提高学生的解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结租船问题的解决方法。
2.学生分享自己在解决问题过程中的收获和感悟，提升学生的思维品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后继续巩固所学知识。
4.针对学生的年龄特点和心理发展规律，教师应采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握租船问题中的基本数量关系，能够运用加法和减法解决实际问题，并学会使用图表整理数据。
2.难点：
（1）培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力，提高学生的数学建模意识。
（2）引导学生运用所学的数学知识解决租船问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
（3）帮助学生克服在数据分析过程中的困难，提高学生的数据分析能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过创设租船的情境，让学生在真实的问题情境中感受数学知识的价值，激发学生的学习兴趣。
小学二年级数学《租船》精选教学教案三篇
(三)引导说明商3就是说27元可以划3小时：余数是3就是说还剩下3元，剩下的3元不够划1小时，所以答案为最多划3小时。首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作学习)学生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
2.过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际
教学难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
课件
教法运用：
讲解法分析法引导法练习法
基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图
四、拓展学习
(深入探究)3学生—7=18(人)坐小车，小车需要18÷4=4(辆)。.....2(人)所以4+1=5辆
如果租2辆大车那么就有25-7×2=11(人)，小车需要11÷4=2(辆)。.....3(人)所以2+1=3(辆)
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
三、引导释疑
租船说课稿范文（通用3篇）
租船说课稿租船说课稿范文（通用3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的租船说课稿范文（通用3篇），希望对大家有所帮助。
租船说课稿1各位老师：大家好！今天，我说课的内容是二年级下册第六单元用余数的除法解决问题即“租船问题”。
下面我分三大块进行阐述。
一、分析教材，制定教学目标：本课内容是在学生学习了表内除法、用竖式计算除法、余数的意义后教学的。
学生已经可以比较自如地解决用除法计算简单的实际问题。
在此基础上来进行本课教学的。
在旧教材中，租船问题是以练习的形式出现在三年级上册“有余数除法”的单元中。
而且例题中只出现了一般的有余数除法的问题。
像租船问题等复杂的问题是出现在后面的练习中，是以补充练习的形式出现在教材中的。
而在新教材中，它是直接以例题的形式出现在二年级下册“有余数除法”的单元中。
无论出现在哪一册教材中，都是在学生掌握了有余数除法的基础上进行教学的。
当然，提前了一个学期进行教学，相对来说对学生的要求上、难度上也有所提高。
本节课通过创设“租船”的情景，利用有余数的除法的相关知识，解决“剩余”的实际问题。
根据本节课的内容和特点，我们确立了如下教学目标：1、知识目标：感知“进一”和“去尾”两类问题。
能够对比辨析得出它们的区别与联系，并正确解答。
2、能力目标：利用情景引入课题，通过讨论、对比辨析等方法，得出两类问题的区别与联系，并能采取相应的方法解决问题，能正确地写出商和余数的单位名称。
3、情感态度目标：使学生感受到数学与生活的联系，并在对比辨析中，感悟数学方法。
在教学过程中穿插对学生进行必要的安全教育教学重点：1、理解“进一”和“去尾”两类问题中的关键词“至少”和“最多”。
2、对比辨析得出“进一”和“去尾”的区别和联系。
3、能够正确解决“进一”和“去尾”这两类实际问题。
教学难点：1、理解“进一”和“去尾”两类问题中的关键词“至少”和“最多”。
租船课程教案：教小学生进行实际的货物计算
租船课程教案：教小学生进行实际的货物计算一、教学目标1.认识相同数量物品的重量不同，同重量物品的数量不同的概念。
2.了解租船的概念及其原理，并能在实践中应用。
3.培养学生分组协作精神，提高团队合作能力。
二、教学重点1.租船的概念及原理。
2.实际操作中对重量和数量的估算和计量。
三、教学难点1.需要学生对重量和数量进行计算和估算。
2.需要学生在租船的过程中体验和应用实际的货物计算过程。
四、教学过程设计1.导入老师在教室内摆放一些物品，让学生尝试把它们按照重量从轻到重排列，并思考为什么重量相同的物品数量不同。
2.新课讲解（1）介绍租船的概念及其原理，即通过租用船只承运货物并付出相应的费用来运输货物。
（2）向学生展示一组货物，包括多个相同重量但个数不同的物品，让学生尝试估算出这组物品的总重量。
（3）通过实践操作，在真实的船上安排好物品的摆放，体验实际的货物计算过程。
3.分组实践（1）学生分组合作，每组要选择一种货物（如小麦、大豆等）进行租船。
（2）每组按照货物的重量和数量来估算需要租用多少船只。
（3）每组选择一名代表，向全班展示他们的船只摆放布局图，并报告他们选择的租船数量。
4.全班汇报每组代表向全班汇报并展示他们所选择的货物的租船数量，通过汇报总结学生们对租船和货物计算的理解和实践应用能力。
五、教学评估通过学生的实践操作和汇报，对学生的租船计算能力和团队协作能力进行评估。
六、教学延伸1.对不同货物的重量和数量进行租船计算。
2.让学生了解海运、水路运输以及航空运输的优缺点。
3.请学生探究通过优化船只数量和装载方式来提高货物运输效率。
租船教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解租船的基本概念和类型。
- 掌握租船合同的签订流程和注意事项。
- 熟悉不同租船方式（如定期租船、光租船、航次租船等）的特点和适用范围。
2. 技能目标：- 能够根据实际需求选择合适的租船方式。
- 学会阅读和分析租船合同，识别其中的关键条款。
- 能够进行租船的初步谈判和合同签订。
3. 情感目标：- 培养学生对航运行业的兴趣和职业责任感。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
- 培养学生严谨细致的工作态度。
二、教学内容1. 租船概述- 租船的定义和类型- 租船合同的基本要素2. 租船合同的签订- 租船合同的条款- 租船合同的谈判和签订流程3. 不同租船方式的特点- 定期租船- 光租船- 航次租船4. 租船风险及防范- 船舶损害风险- 运输风险- 合同违约风险三、教学方法1. 讲授法- 教师讲解租船的基本概念、类型、合同签订流程等理论知识。
2. 案例分析法- 通过分析实际租船案例，帮助学生理解不同租船方式的特点和适用场景。
3. 小组讨论法- 将学生分成小组，针对特定租船案例进行讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法- 模拟租船谈判和合同签订的场景，让学生扮演不同角色，体验实际操作。
四、教学过程1. 导入新课- 通过多媒体展示航运行业的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新知- 教师讲解租船的基本概念、类型、合同签订流程等理论知识。
3. 案例分析- 分析实际租船案例，让学生了解不同租船方式的特点和适用场景。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，针对特定租船案例进行讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
5. 角色扮演- 模拟租船谈判和合同签订的场景，让学生扮演不同角色，体验实际操作。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，学生分享学习心得。
五、教学评价1. 课堂参与度- 观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 案例分析能力- 评估学生对案例的分析能力，包括对租船方式、合同条款和风险等方面的理解。
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5、租船
教学内容：
北师大版二年级下册租船。
一、教学目标
1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
二、重点难点
运用有余数的有关知识，解决生活中简单的实际问题。
三、教具准备：学生准备小棒、课件。
四、教学过程
（一）复习
1.最大能填几？（指名口答）
（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40
2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）
48÷5= 36÷6= 53÷7=
3.提问：你认为试商时要注意什么？
（二）探索新知
出示主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：有22个人、每条船限乘4人
2.提出问题：至少要租几条船？
3.解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。
交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师板书：
22÷4=5（条）……2（人）
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。
（让学生各抒己见）
学生可能出现如下方案：
（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。
4×5+2=22。
（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船各3人。
4×4+2×3=22。
4.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题。
至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
5.练习：“试一试”
先默读题目，独立思考条件和问题。
后指名回答。
条件：每时租金9元。
问题：30元钱最多划几时？
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
30÷9=3（时）……3（元）
答：30元钱最多划3时。
提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？
（三）巩固练习：“练一练”的第1~6题。
要求学生回答解题思路。
四、总结
（结合实际情况，具体问题具体分析）
教学效果：
本节课教学中学生的自主参与意识强，充分发挥了学生的主导作用，教学效果良好。