6-第六课 第一框《丰富多样的情绪》
丰富多样的情绪(完整说课稿)5篇[修改版]
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第一篇：丰富多样的情绪(完整说课稿)《丰富多样的情绪》说课教案各位领导、各位老师，大家好。
我选择的说课课题是《丰富多样的情绪》，我的说课设计为教材分析、教法分析、学法分析、过程分析及效果预测五个部分。
一、说教材（一）使用的教材：人教版《思想品德》七年级（上册）第六课第一框《丰富多样的情绪》（二）在教材中的地位及作用：情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。
积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。
且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。
因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
（三）教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
3、情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
（四）教学重点情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。
（五）教学难点情绪的含义二、说教法活动—体验教学模式就是通过情感体验式，讨论探究式等教学方法，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我，调试自我，展示自我。
目的：“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能做；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说”，让学生在活动中得到知识。
三、说学法本着“把课堂交给学生”的新理念，采用表演、小组竞赛、讨论、自主合作探究式学习等学习方式目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中能根据个人情绪变化的特点，主动调控情绪。
第六课第一框：丰富多彩的情绪(七上政治)
• 要求：每人说出一个表达各自情绪的词语 或成语，互相不重复。
喜 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
怒 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平
A喜 怒 哀 惧 B惧 怒 哀 喜 C哀 喜 怒 惧 D哀 惧 喜 怒
讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福 手册上它说些什么，你照着它去做， 会收 获很多！别让快乐走了， 噢 吧 吧 吧 ！不 要枕着难题总是很忧郁，命运安排我们日 子都有许多坎坷，如果发现错了 ，就马上 改过！别让快乐走了！ 噢 吧 吧 吧 ！不贪 不占 你会快乐：不抽少喝 你会快乐：清清 白白 你会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬 老人 你会快乐；有了爱情 你会快乐；好的 心情总是让你快快乐乐！ 你笑一笑它很容 易,不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和 你的感激,有了知已有了幸福和甜蜜！
③影响人的理智和正常水平的发挥
活泼伶俐、智商较高
智
性情孤僻、智商较低 力
促进身心健康
身体健康
损害身心健康
容易发挥正常水平
正 常
难以发挥正常水平 发
挥
2、情绪的作用——情绪犹如双刃剑
积 极 充实人体力和精力，提高 影 个人的活动效率和能力， 响 促使我们健康成长 消 使人感到难受，抑制人的活 极 动能力，降低人的自控能力 影 和活动效率，做出一些另自 响 己后悔甚至违法的事情
活动一、情绪体验：
当的我 心们 情看是到刘翔夺“得高奥兴运”冠军时，大家
2003年,美国出兵伊拉克,本该和大家一样享受幸
福的童年的伊拉克儿童却流离失所, 你对美国的
【精品课件一】丰富多样的情绪ppt.
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明天请你家 长来！
当我们学习成绩明 显退步或犯错误时， 会感到 害怕
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这些就是人的情绪表现。在我们的日常生 活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都 会打上情绪的印迹。 人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体 味着人生百味。 我们有丰富多样的情绪感受。 那么，什么是情绪呢？
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一 情绪的含义：
情绪是由一定事物引起的。情绪是 人的心理活动的重要表现，它产生 于人的内心需要是否得到满足。情 绪是人的内心世界的“窗口”。
化的。
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不管哪种情绪，都会对身体和 生活有积极或消极的影响，关 键是我们要把握好。做到： 喜不可得意忘形 怒不可暴跳如雷 哀不可悲痛欲绝 惧不可惊慌失措
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情绪的含义 情绪万花筒 情绪的四大基本类型 情绪与人的需求有关 情绪具有神奇的作用
情绪与生活
情绪的积极作用 情绪的消极作用
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啊朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑 啊我看如果能笑还是笑笑笑笑笑 在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉 人生路上幸福欢乐总是会找到 在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉 人生路上幸福欢乐总是会找到 啦啦啦......啊 朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑 啊我看如果能笑还是笑笑笑笑笑 看春回大地阳光明媚青春多美妙 千万不要泪水浸泡自己寻烦恼 看春回大地阳光明媚青春多美妙 千万不要泪水浸泡自己寻烦恼
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情绪分类词语表
喜
怒 哀 惧
喜悦 狂喜 愤怒 气恼 难过 忧郁 害怕 心悸
满意 欢乐 大怒 不满 心痛 失望 紧张 退避
开心 愉悦 生气 气愤 悲伤 凄凉 担心 仓惶
眉开眼笑 兴高采烈 暴跳如雷 怒目而视 泪流满面 伤心不已 大惊失色 慌张不安
手舞足蹈 欢欣鼓舞 怒发冲冠 拍案而起 悲痛欲绝 伤感 提心吊胆 不寒而栗
第六课第一框：丰富多样的情绪七级政治
第三单元：过富有情趣的生活第六课：做情绪的主人第一课时：《丰富多样的情绪》教案设计【教案目标】（一）情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
(二) 能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
（三）知识目标1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
【教案重难点】重点：了解情绪的基本类型、情绪对人会产生不同的作用。
难点：情绪的含义。
【教法及教具】教法：事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。
教具：多媒体【课时安排】一课时【授课时间】2009年11月24日【教案过程】学生活动教师活动引导学生答出：情绪学生试着说出情绪的含义。
学生回答：高兴愤怒引入新课：歌曲孙悦《祝你平安》在歌曲中有这样一段歌词：?“你的心情，现在还好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请多一些开心，少一些烦恼。
”?这里的“微笑”、“愁”、“苦”、“开心”、“烦恼”都是描写什么的词汇？框题1、丰富多彩的情绪一、情绪万花筒活动一：什么是情绪观察两幅漫画思考：同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？教师总结：1、什么是情绪？情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足，反映了人对外界事物的态度。
活动一：情绪体验（图片和文字说明）1、当我们看到刘翔夺得奥运冠军时，大家的心情是2、2003年,美国出兵伊拉克,本该和大家一恐惧忧愁学生回答小组合作探究学生回答学生回答小组讨论，学生回答学生回答学生回答样享受幸福的童年的伊拉克儿童却流离失所, 你对美国的行为感到3、你觉得图中此人的感受是怎么样呢？4、我的好朋友和我发生了矛盾，这几天一直不理我。
我感到——猜一猜：下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___哀民生之多艰___ 风声鹤唳，草木皆兵___问君能有几多愁，恰似一江春水向东流___闻风丧胆___三军过后尽开颜2、最基本的四种情绪：喜怒哀惧活动二：情绪词语接龙规则：四个大组各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，然后四人一个小组，看哪个小组说出的同类情绪词语多。
第六课第一框 丰富多彩的情绪
活动Ｐ63 回忆情绪对自己的精力、活动效率、水平发挥 的影响，填写下表：
情绪对正常水平 发挥的影响 积极作用 精力充沛，思维 活跃，效率高， 能有超水平发挥 精力不足，思维 迟钝，效率低， 发挥失常 情绪对身体健康的影响 心情舒畅能防病治病， 使人健康长寿 降低人体的免疫力，容 易致病
消极作用
生活犹如一面镜子，
3、人的情绪是复杂多样的， 大致分为喜、怒、哀、惧。 下列属于“喜”的是（ ） A、开心、欣喜、扬眉吐气 B、气愤、盛怒、忿忿不平 C、哀伤、悲哀、伤心不已 D、害怕、心悸、不寒而栗
作业： 辨析题：“喜怒哀惧这四种基本 情绪中，喜是有积极影响而无消 极影响的，而怒哀惧则只有消极 影响而无积极影响”这种说法正 确吗？为什么？
感冒与人的免疫力有很大的关系，而情
绪对免疫力又有较大的影响，持续的精神不
振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微 生物的能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸 道防御机能暂时减退，从而削弱人对感冒病 毒的抵抗力。
当人处在积极情绪的状态时，就
容易发挥出自己的水平；在狂怒、恐怖、极
度悲伤等强烈的消极情绪状态下，人的判断
3、情绪与情境的关系 选一选、填一填：
A、紧张、担心、焦虑 B、嫉妒、羡慕 C、高兴、兴奋 D、害怕、恐怖 E、气愤、厌恶
情
境
C
情绪或 感受
小明过生日时,得到一件渴望已久的礼物--足球 看到一位同学有一件全班谁也没有的“MP4”
B
D
看到凶杀、暴力的电视节目 老师突然宣布考试，而你一点儿准备也没有
有位同学没打招呼就把你的东西拿走了
A
E
1、这两名同学在赛前、 赛时情绪表现有什么不同？
2、两名同学各自的情绪 表现对他们的水平发挥有 什么影响？
七年级上册第三单元第六课第一框《丰富多样的情绪》课件、教学设计及同步练习-1.doc
情绪对身体健康
的影响
积极
情绪
精力充沛，思维活跃，
效率高，水平发挥超常
心情舒畅能防病治病，
使人健康长寿
消极
情绪
精力不足，思维迟钝，
效率低，发挥失常
降低人体的免疫力，
容易致病
教师总结：
情绪对人们的生活有什么影响？
情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。情绪犹如双刃剑。
(1)积极作用:一方面情绪可以充实人的体力和精力；提高个人大活动效率和能力；促使我们健康成长。
教师给予评价：
教师小结：
情绪产生的原因是什么？
生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事物、处于不同的情景中，自然也会产生各种各样
四、欣赏漫画：这两名同学在比赛时各是什么情绪?结果各是怎样?
学生小组讨论并回答：
教师总结：
情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
学生思考回答：喜、怒、哀、惧
教师总结：
人最基本的情绪可以分为哪几类？
喜、怒、哀、惧
三、学生填写P61页表格（在下列情境中，你会产生什么感受？
情景
当时的情景表现
产生该情景的原因
1、得到自己喜欢的礼物
2、听到别人说自己的怪话
3、获悉明天老师将带大家去郊游
4、爸爸把我看得正入迷的电视节目关了
5、考试取得了好成绩
A、情绪随时可以发生变化
B、情绪对人有积极的作用
C、情绪对人有消极的作用
D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响
6情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于（C）
A、人的心理活动
七上第六课第一框：丰富多样的情绪
这则图片新闻带给你什么样的启示？ 关于诚信， 我们能做什么呢？
学习目标
1、知道基本的情绪类型。 ２、掌握情绪的作用。 ３、正确认识情绪的两面性。
1.最常见的情绪类型有（
喜
）、（
怒
）、（
哀
）、（
惧
）。 ）；
2.情绪会对人产生神奇的作用，有时，它会使人（ 有时，它会使人（ 无精打采 ， ）。 萎靡不振
精神焕发 ， 干劲倍增
3.情绪对人的积极影响：情绪可以充实人的（体力 ）和（精力），提高个人 的（ 活动效率 ）和（ 能力 ），促使我们健康的成长。 4.情绪对人的消极影响:情绪也会使人感到（ （ 自控能力 ）和（ 活动效率），做出一些令自己（
难 受
），降低人的 后悔甚至违法的事情 ）。
要求：选四个小组，各代表喜、怒、哀、惧四
提高个人的活动效 率和能力
使人感到难受，抑制人 的活动能力，降低人的 自控能力和活动效率， 做出一些令自己后悔甚 至违法的事情
影响身体健康， 产生多种疾病
一、情绪万花筒——复杂多样的情绪
1、 情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧 2 、情绪是复杂多样的 二、情绪对生活的影响 1、情绪对人的积极影响 2、情绪对人的消极影响
别让情绪左右了你
今天的你，是否记得开心了？ 有时的不开心，也许是因为思虑过多，所以把自己的人生复杂 化了。当你不开心时，努力调节自己的情绪，有时你会发现真的很难； 有时本以为自己学会了坚强，但在面对一些事的时候，心还是狠狠地痛 了；有时嘴明明在逞强，但泪已投降；有时我们会突然很烦很烦，没有 别的调节方法，只有沉默，一心想离开那不开心的氛围，但当时无论如 何就不能摆脱那令人郁闷的情境，因此你可能愈想愈生气，愈生气，你 就没有力气去理会别的事情。 就在你漫天满地的心烦之中被轻忽，被漠视，因为当时的你，只 是一心一意的在生气，在纠结，在郁闷。在情绪上做文章，这是对自己 的浪费，毕竟心烦也是要花费力气的，且也一定伤元气，所以，聪明的 你，别让情绪控制了你，当你又要心烦之前，不妨轻声的提醒自己一句： “别浪费了……”并迅速调节自己，努力让自己快乐，时常激励自己， 身入逆境时，要学会用你的坐上温暖你的右手，自己激励自己，学会选 择性忘记，忘记那些不开心的，你若一分钟不开心，就失去60秒的快乐。 世间最美好的感受就是发现自己的心在微笑。
思想品德：第六课 第一框《丰富多样的情》课件 (人教版七年级上)
富
多
样
的
情
绪
情绪与生活
情绪的产生
了
解
情
情绪的四大类型
绪
情绪具有神奇的作用 情
绪
对
情绪的积极作用
人
的
情绪的消极作用
影 响
讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福 手册上它说些什么，你照它去做， 会收获 很多！别让快乐走了， 噢 吧 吧 吧 ！不要 枕着难题总是很忧郁，命运安排我们日子 都有许多坎坷，如果发现错了 ，就马上改 过！别让快乐走了！ 噢 吧 吧 吧 ！不贪不 占 你会快乐：不抽少喝 你会快乐：清清白 白 你会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬老 人 你会快乐；有了爱情 你会快乐；好的心 情总是让你快快乐乐！ 你笑一笑它很容易, 不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你 的感激,有了知已有了幸福和甜蜜！
（一）、教学目标
1、知识目标
认识人类情绪的丰富多样性，知道“喜、怒、哀、惧” 是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生 活的影响和作用
2、能力目标
树立正常心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正 常的现象。
3、情感态度价值观目标
懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
（二）、教学重点
1、认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型
辨析：
“四种基本情绪中，喜是有积极影 响而无消极影响的，而怒哀惧则是只有 消极影响而无积极影响的。”
这一说法正确吗？为什么？请举例说 明（可结合自身、可举经典史实）。
《儒林外史》中的范进，多年考不中举人， 直到50多岁时，终于听到自己金榜题名， “喜极而疯”。
范进的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”
人们有丰富多样的情绪感受，最常 见的四类情绪：
上第六课第一框：丰富多样的情绪
厌恶时，人们常常会感到恶心、 反感和不快，对周围的事物持有
挑剔和批评的态度。
厌恶情绪可以帮助人们避免接触 不良的事物和环境，但过度的厌 恶会对身体和心理健康造成负面
影响。
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情绪的影响
对身体健康的影响
情绪与身体健康密切相关，长期处于负面情绪状态可能导致身体 疾病的发生。例如，长期焦虑、抑郁等情绪可能导致失眠、头痛 、消化系统问题等。
惊讶
惊讶是一种强烈的情绪，表现为 内心震惊、意外和短暂的恐惧。
惊讶时，人们常常会感到突然的 惊愕、愣住和暂时的不知所措， 对周围的事物持有短暂的警觉态
度。
惊讶情绪可以帮助人们应对意外 事件和刺激，但过度的惊讶会对 身体和心理健康造成负面影响。
厌恶
厌恶是一种消极的情绪，表现为 内心反感、恶心和不快。
情绪可以影响个体的思维、行为和决策，对人的生 活和健康具有重要意义。
情绪的重要性
02
01
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情绪是人类生存和繁衍的基础，它有助于个体应对环 境中的挑战和威胁。
情绪可以影响个体的认知和行为，对学习和工作效率 产生积极或消极的影响。
情绪有助于建立和维护人际关系，影响个体的社会适 应能力。
情绪的分类
基本情绪
参加团体活动
参加兴趣小组、社区活动等团 体，与志同道合的人交流互动 。
专业心理咨询
寻求专业心理咨询师的帮助， 获得针对个人问题的解决方案
和建议。
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情绪与文化的关系
不同文化中的情绪表达
80%
西方文化中的情绪表达
西方文化强调个人主义和自我表 达，人们通常直接表达自己的情 绪，不掩饰或隐藏。
100%
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第一框 丰富多样的情绪 上课用-25页PPT资料
它会使你精神焕发； 也会使你无精打采。 它会使你安详从容； 也会使你紧张慌乱。
《看病记》
第一幕
月月和洋洋去医院看病，月月肠胃不舒 服。洋洋经常胃痛。
医生让他们检查，但粗心的医生弄错了 他们的检查结果。消化不良的月月被告 诉得了胃癌，胃部长肿瘤的心情会是怎么 样的？ 2、这样的情绪会使他们的身体、行为和生 活发生什么样的变化?
情绪的消极作用
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 舒心 狂喜 ……
心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 愤愤不平
……
愤怒 气恼 不满 气愤
失望 忧郁 哀痛 凄凉 难过 悲哀 遗憾 伤感 悲伤 心痛
……
放飞好心情
七年级《思想品德》上册第六课第一框
丰富多样的情绪
情绪的四大基本类型
喜
怒
惧 哀
四种基本情绪还可以组合成复杂情绪 喜忧参半
你知道有哪些复杂情绪？
哭笑不得 悲愤万分 百感交集 爱恨交织
情绪
是人的心理活动的外在 表现，它产生于人的内心 需要是否得到满足。
生活是丰富 多彩的，在生活 中我们会遇到不 同的情境，自然 也会流露出各种 各样的情绪，丰 富多彩的情绪构 成了我们的生活。
《看病记》
第二幕
3个月后，月月与洋洋来到医院复查
医生说：“复查结果出来了。对于你们 两人，我有一个好消息和一个坏消息。洋洋， 你的坏消息是，很抱歉，上次的检查有错误， 你得的病不是感冒，而是胃部肿瘤，很有可 能是癌症。好消息是，你的肿瘤比起上次检 查明显得的减小，年轻人。”
医生接着说：“月月，你的好消息是， 很抱歉，上次检查弄错了你的结果，你得的 是感冒，并没有得癌症。坏消息是，虽然没 有癌症，但这次检查，我们发现你的身体机 能有未老先衰的倾向。年轻人，要注意身体 啊 ！”
七年级上册第六课第一框《丰富多样的情绪》教学设计
七年级上册第六课第一框《丰富多样的情绪》教学设计（原创）教学目标知识目标认识人类丰富多样的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极和消极作用。
能力目标能从积极、乐观的角度适当地表达个人情绪情感态度价值观懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的重要性，保持乐观向上的情绪状态。
重点情绪的作用难点情绪的作用教具多媒体辅助教学教学流程教学内容教师调控学生活动教学目标组织教学导入新课授课过程组织教学第三单元第六课做情绪的主人一、丰富多样的情绪1、情绪万花筒1)四种基本的情绪类型2)不同的人在不同的情景中会有不同的情绪体验3)在相同的情境中，不同的人会有不同的情绪体验2、情绪与生活1)消极作用2)积极作用教师自我介绍与学生交流课前感受，组织学生进行有关情绪的活动体验多媒体展示本课课题借用表情脸谱讲解自己经历的事情设问：我此刻的心情如何?多媒体配合播放“下雨了”情景设计系列问题介绍诗人的生活背景播放音乐，引导学生交流情绪对自己生活的消极影响聆听并增进了解交流本课的感受师生共同活动和教师交流模仿老师画脸谱，讲述自己的情绪故事。
与老师交流，并谈自己在雨境中的情绪体验分析诗人的情绪对他生活的影响谈情绪对自己的生活影响并能从正面的角度待生活中发生的事情拉近师生距离让紧张的情绪得到缓解体验情绪创设意境导入新课了解四种基本的情绪类型懂得不同的人在不同的情境中会有不同情绪体验理解情绪是多样的深刻理解由于需要的不同，在同样的情境中，不同的人也会有不同的情绪，可见情绪是复杂的初步认识情绪对生活的作用理解情绪对生活的消极和积极作用感悟积极乐观的情绪对生活的积极作用，并树立培养自己积极乐观情绪的意识。
课后小结播放──快乐歌，与大家共勉。
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2011-2012学年上期七年级思想品德导学案 编号：14 使用时间：2011年 11月 日
6.1—1
第六课 第一框《丰富多样的情绪》
编写人：王关键 审核组长： 审核主任：
【温馨寄语】每天快乐一点 轻松一点 学习努力一点
学习目标：
1 、背会情绪的四种基本类型及情绪的含义，
2 、辨别什么是积极情绪和消极情绪。
学习重点：情绪对人产生不同的作用。
学习难点：情绪的含义。
学习内容：
美国耶鲁大学的几位著名心理学教授经过多年研究发现：一个人的情绪会密切影响他的精神状态和人际交往，一个人能否在事业和生活上取得成功，不仅取决于他的智商，更取决于他对自身情绪的调控能力，也就是他的情商。
所以，我们要想拥有幸福、成功的人生，就必须学会提高自己的情商，做自己情绪的主人。
（一）情绪万花筒
想一想：遇到以下的情境我的感受会怎么样？
期末考试我的成绩有了很大进步，我会感到：
小刚的书掉在地上弄脏了，但不是我碰掉的，他非说是我干的，对我大骂不止。
我感到：
在汶川大地震中，看到灾区的人们为死去的亲人失声痛哭，我感到：
家里的电器突然着火，引起火灾，我会感到：
同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。
那么，什么是情绪呢？
填写61页表格，思考：这说明我们的情绪和哪些因素有密切联系？
多媒体展示图片，讨论：同样是下雨，为什么会引起小明和农民伯伯有不同的情绪呢？
1、情绪的含义：情绪是由一定____________引起的人的_____________活动的重要表现，它产生于人的内心_____________是否得到满足，反映了人对外界事物的态度。
2、情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的有哪四种？
最常见的有：________、_______、__________、__________。
在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪：例如，
惊喜、悲愤、哭笑不得、悲喜交加、喜忧参半、爱恨交织、百感交集等。
班级：七年级班小组：姓名：组内评价：教师评价：（二）情绪与生活
看书讲故事：“两种状态，两种结果”
讨论：他俩究竟差在哪儿呢？
●回忆自己在历次的考试中，有过情绪紧张的经历吗？
当时是否发挥出了自己的正常水平？
●在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？
在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？
●当你情绪不好时，你的食欲如何？如果一个人长期处于消极情绪中，
会对他的身体健康有什么影响？
【相关链接】我国古代就有"怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺.恐伤肾"之说,这生动地说明了情绪对身心可能产生的负面影响,现代心理学和医学的研究也表明,情绪状况直接影响人的身体健康,比如,临床发现,急躁易怒、孤僻爱生闷气的人，易患高血压病。
沉默抑郁、多愁善感的人，容易生肺病。
许多研究也证实，性情急躁和心脏病的发病率较高相关，长期的压力往往和消化性溃疡有很大关系，此外，长期过分紧张会降低免疫系统功能，增加患各种病的可能。
因此，不良情绪往往是健康的大敌，而良好、乐观的情绪则是健康的重要保障。
●根据自己的回答，填写课本P63表格
●这说明情绪对我们的行为和生活有哪些影响呢？
3、情绪对人行为和生活的影响（情绪的作用）
我的感悟：一方面，情绪犹犹如______________，对人产生神奇的作用：一方面，情绪可以充实人的_________________，提高个人的
__________________，促使我们________________________。
这是情绪对人的积极影响；
另一方面，情绪也会使人感到____________，____________人的活动能力，_______人的自控能力和活动效率，做出一些令自己______________甚至
____________的事情。
这是情绪对人的消极影响。
[课堂小结]（请同学们画出本框的知识框架图）
6.1—2
2011-2012学年上期七年级思想品德导学案 编号：14 使用时间：2011年 11月 日
6.1—3 [课堂反馈]
单项选择：
1、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这说明（ ）
A 、不同的情绪会对个人智力发展产生不同的影响
B 、不同的情绪会对一个人的身心健康产生不同的影响
C 、不同的情绪会对个人正常水平的发挥产生不同的影响
D 、不同的情绪会影响一个人的实际年龄
2、人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类，即（ ）
A 、喜、怒、哀、乐
B 、喜、怒、哀、惧
C 、悲、欢、离、合
D 、喜、怒、乐、悲
3、对于同一件事物，不同的人往往会有不同的情绪，这是因为（ ）
①每个人的情绪分类不同 ②每个人的内心需要不一样 ③每个人所处
的环境不同 ④每个人对事物所持的观点、看法不一样
A 、①②③
B 、①②④
C 、②③④
D 、①③④
4、《红楼梦》中的林黛玉终日愁眉不展，怀着满腔的仇怨积郁成疾而死。
这说
明（ ）
①不良的情绪对身体健康产生直接或间接的影响 ②精神愉快、心情舒畅
就一定会使人健康长寿 ③愤怒、忧愁、抑郁等消极情绪使人易患各种疾病
④一个人如果心情不舒畅就一定短命
A 、②④
B 、①②
C 、②③
D 、①③
5、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（ ）
A 喜悦的情绪
B 悲哀的情绪
C 愤怒的情绪
D 恐惧的情绪。