赵喜东一年级集体备课教案
一年级语文上册 Ao ou ui教案 长春版(2021学年)
(20１6年秋季版)一年级语文上册Ao ou ui教案长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(2０１6年秋季版）一年级语文上册Ａo ou ui教案长春版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(２０1６年秋季版)一年级语文上册Ao ou ui教案长春版的全部内容。
Ao oｕui教学目标:１。
知识目标:学会ａo、ou、ui三个复韵母,能读准音，认清形,正确书写．2．能力目标：创设情境培养学生想象能力。
3.情感目标:创设情境使学生喜欢拼音。
教学重点、难点:ａｏ、oｕ、ui的发音和韵母带调读是本课教学的重点。
教学准备：本课投影片、单韵母和ａo、ou、ui的字母卡片、四声卡片。
教学时数:2课时教学过程:第一课时一、激情导入。
（5分）1。
出示单韵母卡片:a、o、ｅ、i、u、u，请同学齐读。
从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。
ａ和i在一起aｉe和Ｉ在一起eiu和I在一起ui２.单韵母除了能组成“ai、ｅi、ｕi”外，还可以组成新朋友.[设计意图]由学生已掌握的单韵母入手,降低复韵母的难度。
)二、初步认形。
(４分)1。
教师板书：ao、ou、ｕｉ。
2。
看看今天要学的３个复韵母分别是由那两个单韵母组成的？指名说.三、读准音.(１1分）１.根据图来猜出读音。
(1）根据戴的游泳帽的“帽”引出ao（２)根据海鸥的“鸥”引出ou（３）根据游泳的“泳"引出ui２。
听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。
3.读读四声。
(１)自由读、同桌指读．(２)教师写出ao的四声，学生读，开火车读。
（3）学生标oｕ的四声、纠正、各种方式读．（4）学生标iu的四声,注意与ｕｉ比较。
语文一年级上册第四单元集体备课__
2、你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。
3、自己轻声地试试读，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
4、会读了吗？咱们分大组对读。
5、男女生也来比比看！男生先开始。
老师给你们读课题。
6、大家一起读。
7、开火车会读吗？正音。
8、还有哪一大组再来试试？9、我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月—，真聪明，就这么读。
10、好玩吗？同桌小朋友这样来读一读。
11、去掉拼音会读吗？咱们来试试看！看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？12、这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？13、不按顺序会读吗？我指到哪儿，你就读到哪儿，会吗？指名读。
会读的小朋友都来试试。
（设计意图：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生变被动的接受学习为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。
）四、理解字义1、我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。
课件出示“鱼”图和“羊”图及汉字。
让学生观察，说说如何记住“鲜”字。
2、生齐读并给“鲜”组词。
（设计意图：课件出示“鱼”的图及汉字“羊”的图及汉字，展示了汉字的有趣，鼓励学生自主识字，有利于培养学生的探究能力和创新能力。
）3、我们再来玩个游戏好吗？玩“猜一猜”的游戏。
看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。
课件演示。
4、会看图猜字了，那看着字你能来想想画面吗？5、看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。
这是什么字？拿出卡片，师引说。
6、你能给“众”也编个字谜吗？7、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。
（设计意图：展示课件，游戏识字，极大地激发了小学生一、导入激趣同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。
）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。
长春版一年级语文教案
长春版一年级语文教案长春版一年级语文教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的长春版一年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
长春版一年级语文教案篇1第一课时(详备)教学目的：1、分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。
2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。
教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
教具：投影教学过程：一、激发情趣导入：同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀，蘑菇长在房顶上，不信?咱们一同去瞧瞧!板书：11房顶上的大蘑菇二、初读课文，整体感知：1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪?2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)3、你能标出课文有几个自然段吗?4、按自然段自由读课文，遇到难理解的.词可以向同桌请教。
过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。
三、学习课文内容：1、学习第一自然段通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?板书：舒服2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗?板书：不舒服(1)为什么?(投影)：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。
指名读，自己读出语气来。
(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?做个采访：小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样?指名读一读。
②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。
板书：互相帮助。
四、课堂小结：1、(采访小兔)你认为谁对你的帮助?2、学了这个故事，你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)五、作业：抄写生字板书：11 房顶上的大蘑菇互相帮助第二课时：教学目的：1、学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。
2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。
部编版统编版一年级语文上册 第六单元集体备课
部编版统编版一年级语文上册第六单元
集体备课
一、教学目标
- 通过本单元的研究，学生能够掌握以下知识和能力：
1. 理解并背诵本单元的诗歌、儿歌和儿童文学作品；
2. 能够正确朗读本单元的诗歌、儿歌和儿童文学作品；
3. 能够表演或模仿本单元的儿歌和儿童文学作品；
4. 能够运用所学知识和语言表达自己的感受和观点；
5. 培养学生对于美的感受和审美情感。
二、教学重点
- 1. 诗歌、儿歌和儿童文学作品的理解和朗读；
- 2. 儿歌和儿童文学作品的表演和模仿；
- 3. 引导学生表达自己的感受和观点。
三、教学内容
本单元的教学内容包括：
- 1. 诗歌：《站在悬崖边》、《小白兔乖乖》、《菊花》；
- 2. 儿歌：《小毛驴》、《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》；
- 3. 儿童文学作品：《小白菜》、《小兔跑吧》、《大风吹》。
四、教学方法与过程
- 1. 导入：通过播放相关的音频或展示相关图片等方式引起学
生对本单元的兴趣；
- 2. 课堂教学：分别进行诗歌、儿歌和儿童文学作品的集体朗读、表演和模仿；
- 3. 课后练：布置相关的练或作业，以巩固学生对于诗歌、儿
歌和儿童文学作品的理解和掌握。
五、教学评估
- 通过观察学生在课堂上的表现、参与度和研究成果，评估学
生对本单元的理解和掌握程度。
六、教学资源
- 1. 教材原文、课件和教辅材料；
- 2. 相关的音频或视频资源；
- 3. 图片和其他支持教学的素材。
七、教学反思
（略，根据教学实际情况进行填写）
以上为《部编版统编版一年级语文上册第六单元集体备课》的文档内容。
高邑县第二小学一年级语文下册第一单元3笋娃娃教案语文A版
课题
3、笋娃娃
教时
学习
目标
1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情.
3、读中体验、感悟课文内容,了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质
学习
重点
1、认识12个生字，会写6个生字。2、感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。
（2）一共有几个自然段?
2．按段落推进，感知课文的层次.(1）读第1自然段。①说一说，你读懂了什么？
②问：小花猫都跟谁去找汗了呢？
（2）学习2～9自然段。
学生活动
谁找汗呀?为什么要找汗？到哪去找汗？结果怎样？
1．自己借助拼音读课文。不认识的字画上记号，再反复练习，读准字音。
（9个）全班一同订正，看看是否掌握了自然段的概念。
学习
重点
1．学习会认字，会写字，读准字音.2．知道不同的动物有不同的排汗方式。Xkb 新课标第一网
过程与方法
教师活动
（一）接触课文，激趣质疑.1．教师板书课题：找汗2．提问：看到这个课题你想知道什么？
3．教师根据学生质疑情况对问题进行归纳和梳理。板书词语：谁找为什么找怎么找结果怎样（二）初读课文,解决字音障碍。1．听老师读课文，感受课文的有趣.
重点
1、复习巩固课文知识、加深理解，分角色表演，口语交际.
难点
2、背诵《赠汪伦》
方法
讨论交流
课前
准备
教师活动
学生活动
一、背诵《赠汪伦》
1、教师范读。
2、学生自由朗读.
3、指名读，选出读的好的同学，带领全班一起读。
4、练习背诵.
二、表演《池塘边的叫声》
一年级语文下册集体备课第一单元教案(修改)---张吉娟
朔北中心学校一年级语文学科集体备课各单元计划
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课
朔北中心学校一年级语文学科集体备课各单元计划
朔北中心学校（一）年级（语文）学科集体备课。
小学一年级数学教案-青岛版一年级上册第二、四单元集体备课
2011 —2012 学年上学期幸福街小学第二单元备课
1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？
②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
教学反思：在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电视时，我接着问学生都喜爱看哪些电视节目，爸爸妈妈喜欢看哪些电视节目，这很符合学生的生活实际，于是气氛也被调动了起来。接着我拿出挂图，让学生观察图画上的人物，学生就感到特别亲切，因为画面上的内容都是他们所经历过的。之后，让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生的理解、接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些能力好的学生能够找到答案，而接受能力较弱些的学生就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读的过程当中，慢慢地学会了课后的生字新词，读熟后让学生采用比赛的方式，如小组比、大组比和男女生比赛等，并让学生评选出自己喜欢的朗读者，这样不论对于读的学生还是对于评的学生都是一种锻炼，评价和被评价者都能得到一种满足。
6.胖乎乎的小手…………….2课时
7.棉鞋里的的阳光………….2课时
8月亮的心愿……………….2课时
语文园地二…………………2课时
（1）
第（二）单元各课时基本教学环节年级：一学科：语文主讲人:孙鹏
课题：
《看电视》教学设计
备注
《看电视》教学设计
教学目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
二.教学目标
1.认识”懂””貌”等68个生字,会写”洗””认”等30个生字.
2.正确.流利.有感情地朗读本单元课文.积累语言,感受阅读的乐趣.
一年级品生集体备课手册第二单元教学设计
备课手册 BEI KE SHOU CE学科品德与生活年级一年级2013--2014学年度第 2 学期第 1 本（本学期共本）单位西姚小学主备人王焕荣单元教学计划（第 2 单元）单元教材分析1、活动具有较强的生活性。
2、注重了对学生实践活动的引导。
3、选取的素材富有童真童趣，使学生乐于去学。
教学目标设定1、帮助学生认识生活中常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，注意安全和自我保护。
2、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们从小养成节约的好习惯。
3、引导学生热爱劳动，尊重他人的劳动成果，在生活中尝试一物多用、废物利用。
教学重点难点1.知道各种报警号码2、注重了对学生实践活动的引导。
教学整体构思与建议教师先引导学生讲一讲自己每天是如何上学的，上学路上有哪些所见、所闻，重点引导他们在上学路上要遵守交通规则。
教学整体构思与建议教师引导学生通过儿歌这种形式认识主要的交通标志“红绿灯”及它们代表的意义，为他们开展活动提供必要的指示；还可以让学生自编儿歌，进一步认识该如何遵守交通规则。
让学生模拟交警做指挥交通的表演，宣传交通安全知识（如过马路要走人行道等）。
教学资源与开发1.充分利用学生资源2.挖掘课本资源课时安排10课时课时备课课题红绿灯的悄悄话课型新授总课时1授课日期 3.18教学目标：1、知道常见的交通标志意义，懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识。
2、引导学生了解安全知识，学习自我保护。
3、引导学生发展自我约束和良好的行为规范。
教学重、难点：培养学生自觉遵守交通法规的意识，养成良好的行为规范。
课前准备：1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。
2、收集有关的交通安全用语。
教学过程教学环节及教学内容师生双边活动活动一：情景再现，引出课题1、同学们，上课之前，老师先请你们看一段录象。
2、看了这场悲剧，你想说什么？学生说一说老师小结：同学们说得都很对，对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。
一年级第二单元集体备课的教案范文
一年级第二单元集体备课的教案范文1．结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。
2．在解决问题的过程中，初步学会条理的思考问题。
3．培养学生的观察力，比较能力。
不同标准下的分类。
谈话法，讨论法，自主探索法。
投影仪，投影片，例图图片，各式本子。
构造程序教学过程及内容教师活动学生活动创设请境激学导思一．导课教师出示一摞各式的本子，提问：“本子这么乱怎么办？你来帮帮我吧！”学生用自己的经历，一边分，一边讨论方法。
自主探索探求规律二．新课教师引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看妈妈正需要你的帮助呢！出示图片引导学生分类总结。
“我们用了不同的标准进分类，分出的结果就不一样。
积极参与，大胆发言。
学生讨论如何帮妈妈衣服1把爸爸妈妈和小明的分开。
2 按上衣和下衣分………能用自己的话说出不同得分类标准。
构造程序教学过程及内容教师活动学生活动教师引导：妈妈很辛苦，我们应该帮助妈妈做点什么呢？培养热爱劳动和关妈妈的感情谈自己的想法，至少说出一个例子，并说出分类的方法提高能力四，练习自主练习1 哪些是鸟类？圈出来。
2 分一分，说一说。
3 想一想，有哪几种分法？能正确的圈出，并说明理由讨论完成，说明理由。
学生独立完成，然后组内交流。
说出理由。
概括总结四．总结“今天我们学习了什么数学知识？” 引导学生总结能用自己的话答复主要内容。
板书：妈妈的小帮手——分类1．按颜色分（布料……）2．按上衣，下衣分3．按季节4．按年龄（性别）……………。
一年级下册科学教案赵
一年级下册科学教案赵一、教案简介本教案针对一年级下册学生，以赵老师为主讲教师，共包含十个章节。
本教案以培养学生对科学的兴趣和好奇心为主旨，通过观察、实验、探究等活动，让学生在实践中掌握基本的科学知识和科学方法。
二、教学目标1. 了解生活中常见的科学现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 通过实验和实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的科学思维，提高学生的科学素养。
三、教学内容第一章：我们周围的物体1. 学习比较不同物体的特征，如大小、形状、质地等。
2. 学习使用比较工具，如尺子、量筒等。
第二章：我们和动物1. 学习观察和了解常见的动物特征和习性。
2. 学习如何爱护动物和保护环境。
第三章：我们和植物1. 学习观察和了解常见的植物特征和生长过程。
2. 学习如何照顾植物，培养学生的责任感和爱心。
第四章：我们和自然1. 学习观察和了解自然现象，如天气、季节变化等。
2. 学习如何与自然和谐相处，培养学生的环保意识。
第五章：我们和科学工具1. 学习使用简单的科学工具，如放大镜、显微镜等。
2. 学习科学实验的基本步骤和注意事项。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的科学现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 实验法：组织学生进行科学实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评价学生的学习效果和动手能力。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的表现，如操作规范、观察仔细等。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如表达清晰、合作良好等。
六、教学内容第六章：我们和简单的机械1. 学习认识简单的机械，如杠杆、滑轮等。
2. 学习观察和了解机械的工作原理和应用。
第七章：我们和地球1. 学习观察和了解地球的基本特征，如地形、气候等。
2023部编人教版一年级语文上册第六单元课堂活动
2023部编人教版一年级语文上册第六单元课堂活动活动介绍本文档旨在设计一份针对2023年部编人教版一年级语文上册第六单元的课堂活动。
该活动旨在通过多种有趣的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握本单元的内容。
活动目标- 帮助学生学会认读《喜鹊弯腰》这篇课文中的生字词。
- 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中的基本意思。
- 培养学生的语言表达能力，能够用简单的语言表述课文中的内容。
- 培养学生的创造力和想象力，能够根据课文中的描述进行想象和表达。
活动安排1. 辨认生字：请学生们齐读《喜鹊弯腰》这篇课文，并标出不认识的生字。
老师逐一讲解生字的读音和意思，让学生记下并做好相应的记忆工作。
2. 阅读理解：分组进行小组阅读活动，每组阅读一段课文，并回答相关的问题。
老师可以设定简单的问题，例如：“故事中的喜鹊为什么弯腰？”等，以帮助学生更好地理解课文。
3. 群体讨论：全班共同讨论课文中的关键词和句子。
老师可以提出问题，例如：“树叶为什么发黄了？”等，引导学生思考和分享自己的理解。
4. 假设说故事：请学生们按照课文的故事情节，假设继续讲故事的发展。
老师可以提供一些提示词，如“风起，树叶被吹走了，喜鹊怎么办？”等，鼓励学生用自己的创造力进行想象和表达。
5. 语言表达：以小组为单位，学生们分角色表演课文中的对话。
每个小组选出一位学生扮演喜鹊，其他学生饰演不同的角色，一起完成对话表演。
鼓励学生用自己的语言表达能力，忠实地还原课文中的对话内容。
6. 绘画活动：请学生们根据课文中的描述，画出自己心目中的喜鹊和树叶场景。
鼓励学生用丰富的想象力和创意来完成自己的绘画作品。
活动总结通过以上一系列的课堂活动，学生们将能够更好地理解和掌握2023年部编人教版一年级语文上册第六单元《喜鹊弯腰》的内容。
同时，他们的阅读理解能力、语言表达能力、创造力和想象力也将得到有效地培养和提升。
希望这些活动能够让学生们在轻松愉快的学习氛围中获得更多的收获。
一年级集体备课共性教案
主备人：侯玉梅时间：2017.9.12内容：4.日月水火辅备人：何绘宋雪第一课时教学内容：日月水火教学目标：知识与技能：学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
过程与方法：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
能正确写出“日”“月”“水”这三个子（何慧建议）教学难点：正确书写“禾”和“火”字。
教学方法或教学手段：观察法教学准备【教具准备或媒体使用（含教师准备和学生准备）】：生字卡片。
教学课型：新授课教学时间：1课时教学过程：一、复习或导入新课：（一）激趣导入，感悟汉字的演变过程。
出示太阳图片，学生认识。
教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系。
在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？电脑演示：古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。
（出示“日”）这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、新课教学：（二）出示图片，认识事物1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。
2．小组交流这些事物在那里（宋雪更正），你见过吗？3．读一读这些事物的字音。
4．指名读，其他同学听听读音是否正确？（三）学习生字。
1．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
以开小火车的方式来读（何慧建议）（四）了解字义。
1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！（五）记忆生字的字形1．导语：那你们有什么好办法记住这些字呀？2．先认识2种新笔画“竖钩、横撇”（宋雪更正），学生跟着老师一起书空。
最新整理一年级语文教案小学语文一年级上册第五单元集体备课(鲁教版).docx
最新整理一年级语文教案小学语文一年级上册第五单元集体备课（鲁教版）小学语文一年级上册第五单元集体备课（鲁教版）第五单元教材简析：第五单元的主题是“爱”。
本单元包括5篇课文，语文园地五和口语交际《该怎么办》。
第11课《我多想去看看》这一课以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的xx城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往xx的强烈思想感情。
第12课《雨点儿》是一篇科学童话。
通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。
雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。
通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
第13课《平平搭积木》关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。
这篇课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
第14课《自己去吧》是一篇内容浅显易懂，语言富有童趣的童话故事。
讲的是，小鸭想请妈妈带它去游泳。
鸭妈妈鼓励小鸭自己去游，小鸭自己学会了游泳。
小鹰想请妈妈带它去山那边看看美丽的风景。
鹰妈妈鼓励小鹰自己去看，小鹰自己学会了飞翔。
故事内容能激励学生自强自立，学后能从中受到启发教育。
第15课《一次比一次有进步》采用童话故事的形式，把“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。
这一道理渗透在课文的字里行间，让学生理解只有认真观察，就会有新的发现的道理。
语文园地五：（1）“我会认”是复习学过得带“言字旁、单人旁、口字旁”的字。
（2）“我会读”此题是读学过的字组成的词。
（3）“比比写写”主要是区别六组形近字再写下来。
（4）“说说读读”本题是通过读句子，了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
（5）“我会读”内容是一首儿歌。
口语交际五《该怎么办》以连环画的形式安排了三幅图，讲小明帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。
一年级语文二月份集体备课.doc
一年级语文三H份集体备课稿主讲人：高继群第一单元教材分析一、教学内容《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《练习1》二、教材分析本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽形式有所不同，但都提高了识字效率，激发了学生热爱祖国语言文字的情感，并让学生在识字过程屮潜移默化地掌握了识字的方法，培养了识字的能力。
识字一：本课采用“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语分为四组，拍成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。
每组词表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征。
课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。
本课的教学重点是识字、写字。
识字二：这是一篇采用“词审”形式识字的课文。
课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。
课文配冇介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。
图文对照，既有利于学生理解词语，了解而一些体育知识, 还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。
本课的教学重点是识字、写字。
识字三：本课主要由两部分组成。
一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。
演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。
二是一首儿歌，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。
这两幅插图冇利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起來，增强学生的形象思维。
识字四：本课由两部分组成。
第一部分是转盘图和生字词。
转盘图显示了基本字“也” 和不同的偏旁所组成的字--一“驰”、“地”、“他”、“池”；转盘下而是由这些字组成的词语。
第二部分是一首字谜歌和4幅插图。
字谜歌，就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，又分别引出了新字---- “驰”、“地”、“他”、“池”。
四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。
图文结合，不仅有利于学生读懂字谜，还帮助学生理解了第一部分屮的词语。
转盘图、字谜歌、插图互相联系，紧密结合，使识字变得趣味无穷。
一年级语文上册 ai ei ui教案2 长春版(2021学年)
(201６年秋季版)一年级语文上册ai ei uｉ教案２长春版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2016年秋季版）一年级语文上册ａi eｉui教案2 长春版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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aｉ eｉ ui教学目标：１、认识复韵母。
学会ai．ｅｉ。
ｕi 三个复韵母的音和它们的四声,2、认清字母的形,读准音,给音节正确的标调。
３、正确书写三个音节。
教学重点、难点：学会ａｉ.ｅi。
ui 三个复韵母的音和它们的四声教学准备：多媒体课件教学过程:一、复习导入同学们，我们在“拼音王国"认识了许多的拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
他们说：一（四）班的小朋友上课表现最棒了，所以一定要来看看大家。
（师：同学们,你们说一(四）班的小朋友棒不棒？生:棒！师：嗯，你看,大家都做的端端正正、规规矩矩的,确实可棒了!来,我们别让朋友们等急了，赶快和他们打个招呼吧。
）(出示幻灯片1)同学们一起喊出他们的名字。
（小朋友们真棒）ﻩ这群字母朋友还有一个共同的名字，你们知道叫什么吗？（单韵母)他们的本事可大了，他们不仅可以和声母组成音节,ａ o ｅ还可以自成音节，更有趣的还在这儿呢！同学们看，(出示课件)他们两个两个组合在一起，组合在一起后，他们就有了一个新的名字,叫做复韵母.（板书:复韵母)今天我们就来学习三个复韵母．瞧,这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑筋的好孩子。
一年级语文下册第二单元集体备课教案(新版XX)【DOC范文整理】
一年级语文下册第二单元集体备课教案（新版XX）XX-XX学年春季一年级语文学科教学设计教学内容识字二教学目标1、认识14个生字，学会写6个生字。
正确、流利地朗读课文。
培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重难点识字写字。
借助生活经验，理解短文的意思。
课前准备生字卡片、教学教学过程个人使用批注课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读读准字音；读课文时你发现了什么？如。
在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指导。
再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
师生正音。
三、读文识字出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸小组合作学习生字。
自由认读。
小组长检查。
生字扩词、增强能力扩大词汇刚才，小朋友认读带有本课生字的词语，都读得很棒，下面我们来开展一次组词扩词比赛。
读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
出示三字经，巩固生字。
小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时一、复习抽读字词卡片，巩固生字。
指名读儿歌。
二、课文教学学习句话。
出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
学习二、三、四句：同上教学。
学习最后一句。
长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
你怎么做才是爱家呢？读一读、听一听谁是最爱家的。
学习最后一句。
长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
你怎么做才是爱家呢？读一读、听一听谁是最爱家的。
读全生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
指名读句子。
三、写字教学出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
(一年级语文教案)aieiui(集体备课整理版)
aieiui(集体备课整理版）一年级语文教案导入：以下是引用陆其忠在2005-9-26 19:10:00的发言：●第一、先出示动物，让学生谈谈故事的内容，激发学生的兴趣。
●第二、让学生看图，找出这两种动物，根据上面的拼音进行认读。
●第三、说话乌龟在干什么？相机出示拼音“pai”说说兔子在干什么？相机出示“shui”情境引入，导出拼读，是一种好办法。
孩子们需要童话般的情境来熏陶美的意识，来引起学习的兴趣。
小晓:这一课中的ai ei ui 发音方法，除了通过情境图整体认知以外，还可以用做打电话或在远处呼喊人的方法来整体认读。
ai 是呼唤前面的人，ui可作第二次呼喊，ei是前面一个学生的答应。
可把这游戏设计到一个故事情境中，先讲故事，再让学生模仿。
通过这样的学习，我想不用教给连读方法，学生也会轻易掌握ai ei ui 的读法。
但要注意正音，因为学生在平时的生活中，运用这些词发音并不太正确，此时若用连读法点拨一下，就可起到四两拨千斤的作用。
从没有教过一年级，但是百合所介绍的引入方法却很有意思！●一、充分利用相似原理，为学生找到与学习内容的相似组块，在学生的头脑中就产生了ai ei ui 的建构。
●二、符合儿童的年龄特点，这样的游戏简单却很有意思，一下就把孩子吸引住了！高子阳：百合与小晓的想法、做法非常好。
学习这组复韵母，创造性的使用好多种相类似的生活，可以让孩子对拼音教学不生厌。
高子阳:以下是引用心源在2005-9-26 19:18:00的发言：这节课重点是教会ai,ei,ui 的读音，所以我认为应该围绕这点展开教学，如何导入，如何引入情景图，让学生很容易就能学会三个的读音．直接进入情境图便引出读音，多种方式让孩子读，比如大声读，轻声读，不出声在心里读，同学互读，与老师一起读，看图心中读，在小游戏中读……经过这些方式，他们在读上应该能够达到标准，当然对于方言区的孩子，可能会有着好大的难度。
洌水：我在上这一课时，用了三只小兔的手套做教具，以“谁来和小兔打个招呼？”引出韵母：师：嗨，我是小白！我想和你交朋友，欢迎我吗？生：嗨，小白你好！我叫***，欢迎你到我们班来做客！师：喂，你好吗？我是小灰！生：喂，你好啊小灰，很高兴认识你！师：嘿，我是小黑，你们好！生：小黑你好！欢迎你！……在这样轻松的对话中引出了三个复韵母。