二年级下册数学课件5有余数的除法西师大版(共9张PPT)
苏教版二年级下册数学有余数的除法(第一课时) (课件)
算式 12÷4＝3(个) 13÷4＝3(个)……1(根) 14÷4＝3(个)……2(根) 15÷4＝3(个)……3(根) 16÷4＝4(个)
每4根小棒摆1个正方形。 小棒根数 搭成的正方形
12 13 14 15 16
算式 12÷4＝3(个) 13÷4＝3(个)……1(根) 14÷4＝3(个)……2(根) 15÷4＝3(个)……3(根) 16÷4＝4(个)
17 ÷ 5 ＝ 3 …… 2
有余数的除法（第一课时）
把10支铅笔平均分给小朋友。可以怎样分？
每人分2支，可以分给5人。
每人分几支 分给几人
2
5
3
4
5
还剩几支
把10支铅笔平均分给小朋友。可以怎样分？
每人分几支 分给几人
2
把10支铅笔平均分给小朋友。可以怎样分？
每人分几支 分给几人
2
5
3
3
4
2
5
2
还剩几支
每4根小棒摆1个正方形。
17
17÷4＝4(个)……1(根)
18
18÷4＝4(个)……2(根)
19
19÷4＝4(个)……3(根)
20
20÷4＝5(个)
摆
有剩余，可能剩几根？
÷5＝
(个)…… 1 (根) 2 3 4
摆
有剩余，可能剩几根？
÷6＝
(个)…… 1 (根) 2 3 4 5
余数都比除数小。
÷5＝
1 2
一共有10支
每人分几支 分给几人
2
5
3
3
4
2
5
2
还剩几支
1 2
一共有10支
每人分几支 分给几人
二年级下册数学单元测试-5.有余数的除法 西师大版(含答案)
32÷5=________
43÷6=________
11.33÷8＝________
12.把1、1、1、1、2、3、4、5、6、7、8、9十二个数字，分别填入下面四个算式内(每个数字只能用一次,并按从小到大的顺序填写)．
________÷________=1……________
【分析】在有余数的除法里，余数要比除数小。
3.【答案】A
【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。
4.【答案】D
【解析】【解答】余数可以是1～5，其中最大是5
【分析】考察有余数的除法的计算。根据每次除得的余数都比除数小，所以除数是6时，余数最大是5。
五、应用题
16.【答案】32÷5=6（本）……2（本）最少拿出6本
【解析】
五、应用题
16.有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友？
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】在计算除法时，余数一定要比除数小.
故答案为：B.
【分析】根据对除法的认识可知，在计算除法时，余数一定要比除数小.
2.【答案】A
【解析】【解答】解：在有余数的除法里，余数要比除数小。
故答案为：A。
7.【答案】正确
【解析】【解答】在除法里，余数一定小于除数，此题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】在有余数的除法中，余数必须比除数小，据此判断。
8.【答案】正确
【解析】【解答】在有余数的除法算式中，余数都比除数小，此题正确；
故答案为：正确。
【分析】根据有余数的除法的认识可知，余数一定要小于除数，据此判断即可。
《有余数的除法》(教案)-二年级下册数学西师大版
《有余数的除法》（教案）二年级下册数学西师大版教案：《有余数的除法》一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册数学西师大版教材，主要涵盖第页至第88页的“有余数的除法”部分。
具体内容包括：有余数的除法的概念、计算方法，以及应用实例。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握有余数的除法的概念和计算方法，能够正确地进行有余数的除法运算，并能够应用于实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：理解有余数的除法的概念，掌握计算方法。
教学重点：能够正确地进行有余数的除法运算，并应用于实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个实际问题引出有余数的除法，例如：“小明有13个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩几个苹果？”2. 讲解概念解释有余数的除法的概念，即当被除数不能被除数整除时，产生的余数和除法运算。
3. 计算方法讲解讲解有余数的除法的计算方法，即先进行整除运算，得到商，然后用被除数减去商乘以除数，得到余数。
4. 例题讲解通过具体的例题进行讲解，例如：“13除以5，商是多少，余数是多少？”引导学生一起计算，解释计算过程。
5. 随堂练习给出一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和解答。
6. 应用实例通过一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，例如：“一个长方形的长是11厘米，宽是3厘米，求它的面积。
”六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数÷ 除数 = 商余数七、作业设计作业题目：17 ÷ 418 ÷ 519 ÷ 6答案：17 ÷ 4 = 4 118 ÷ 5 = 3 319 ÷ 6 = 3 1八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生掌握有余数的除法的概念和计算方法，并进行相应的练习。
通过例题讲解和随堂练习，学生能够正确地进行有余数的除法运算，并应用于实际问题中。
有余数的除法(例1)(教案)2023-2024学年数学二年级下册西师大版
有余数的除法（例１）（教案）20232024学年数学二年级下册西师大版当我站在讲台上，看着台下的学生们，我知道他们对于有余数的除法还有一些困惑。
所以我准备了一节关于有余数的除法的教案，希望通过这节课，他们能够理解并掌握有余数的除法的概念和运算方法。
一、教学内容我选择的教材是西师大版二年级下册的数学教材，我将从第四章的第三节开始讲解，这一节的主题是有余数的除法。
我将带领学生们一起学习如何进行有余数的除法运算，以及如何理解余数的概念。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法的运算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点在这节课中，理解余数的概念和掌握有余数的除法的运算方法是重点，同时也是难点。
我希望通过举例和练习，帮助学生们理解和掌握这些概念和方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握有余数的除法的概念和运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生们我想要将这些糖果平均分给几个小朋友，但是分完之后还有一些糖果剩下来，这就是有余数的除法。
2. 例题讲解：我然后在黑板上写了一个例子，12除以3等于4余0，12除以4等于3余0，然后我写了12除以5等于2余2。
我解释了什么是商，什么是余数，以及如何进行有余数的除法运算。
3. 随堂练习：我给学生们发放了一些练习题，让他们试着用有余数的除法运算来解决这些问题。
4. 作业设计：我给学生们留下了一道作业题，15除以6等于多少，余数是多少。
六、板书设计我在黑板上写下有余数的除法的概念和运算方法，以及例子和练习题的答案。
七、作业设计作业题：15除以6等于多少，余数是多少。
答案：15除以6等于2余3。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我觉得学生们对于有余数的除法有了更深入的理解和掌握。
但是在讲解的过程中，我发现有些学生对于余数的概念还有一些困惑，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。
有余数的除法(例1)(教案)2023-2024学年数学 二年级下册 西师大版
教案：有余数的除法（例1）2023-2024学年数学二年级下册西师大版一、教学目标1. 让学生掌握有余数的除法计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1.有余数的除法概念2.有余数的除法计算方法3.有余数的除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：有余数的除法计算方法，以及如何运用有余数的除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解有余数的含义，掌握除法计算过程中余数的处理方法。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生理解有余数的除法的概念。
例如：小明有12个苹果，他想平均分给4个小朋友，每人可以分到几个苹果？学生会发现，每人可以分到3个苹果，但还剩下1个苹果无法平均分配。
这就是有余数的除法。
2. 探究新知（1）引导学生观察并发现，当被除数不能被除数整除时，会产生余数。
（2）通过实例，让学生尝试进行有余数的除法计算，总结计算方法。
（3）引导学生发现，有余数的除法计算过程中，余数必须比除数小。
3. 实践应用设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的有余数的除法知识进行解答。
例如：小明有18个糖果，他想平均分给5个小朋友，每人可以分到几个糖果？还剩下几个糖果？4. 课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法计算方法，并能运用有余数的除法解决实际问题。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的有余数的除法，并尝试用所学知识解决一些实际问题。
六、教学反思通过本节课的教学，教师需要关注学生在计算过程中是否掌握了有余数的除法计算方法，以及是否能够正确处理余数。
同时，教师还需要关注学生在实际应用中是否能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
重点关注的细节是“有余数的除法计算方法，以及如何运用有余数的除法解决实际问题”。
二年级下册数学课件1.1 认识有余数的除法∣苏教版(秋) (共28张PPT)
（2）7个小圆片，平均分成了2份，每份（ 3 ）个，还剩（ 1 ） 个。
7÷2＝□3 ∙∙∙∙∙∙□1
课堂练习
4. 摆一摆，填一填。 （1）16个○，每4个一份，分了（4 ）份。
16÷4＝□4
（2）16个○，每5个一份，分了（3 ）份，还剩（ 1 ）个。
16÷5＝□3 ……□1
知识梳理
【方法小结】在有余数的除法算式中，余数表示平均分后不够再分而余下 的，因此余数要比除数小。
【小练习】 1. 填一填。
□÷3＝□∙∙∙∙∙∙□，余数最大是（
）；
□÷□＝□∙∙∙∙∙∙3，除数最小是（
）。
知识梳理
2. 把一捆铅笔平均分给5个小朋友，最多还剩下几支？ 【参考答案】1.2 4 2.4支。
【讲解】：先求出剩下的有多少本，再将剩下的本数平均分。
课后习题
8. 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还 余下2块，每个小朋友可能分到多少块？一共有多少块糖？
【参考答案】3 26 讲解：这些糖的块数在20和30之间，运用8 的乘法口诀可知每个小朋友应分到3块，8×3＝24块，加上余下 的块数可求出一共的块数即24＋2＝26块。
课后习题
2. 看图填写算式。
14÷4＝□3 （盆）……□2 （朵） 14÷3＝□4 （朵）……□2 （朵）
课后习题
19÷5＝□3 （盘）……□4 （个） 19÷3＝□5 （个）……□4 （个）
课后习题
3. 口算。 14＋7＝ 21 40÷8＝ 5 3×6＝ 18 9×5＝45 49-7＝ 42 27÷9＝ 3 6×7＝ 42 6×8＝ 48 42÷6＝ 7
28÷4＝ 7 25÷5＝ 5 35÷5＝ 7
西师大版小学数学二年级下册教材培训讲稿
本单元的主题图是以三峡工程为 主题的。通过观察让学生感受到我们 学过的100以内数已经不够用了，需要 学习更大的数。同时也在培养学生的 数感。
教学时，一是创设情境，激活学 生的生活经验，激发学生的兴趣。为 了激发兴趣，教师可以用挂图、投影 （或课件）等呈现主题图，并用语言 加以描述，吸引学生进入情境。
题 策 略 解 答 的 问 题
四、教材编写特点及教学建议
1.运算从实际问题引入，在解决实际问题中 探 索和运用运算方法
如：“三位数的加法”的笔算。这一节安排了 四个例题。
例1 以小学生经常接触的钢笔和铅笔为素材， 通过求“两种笔一共有多少支？”这一问题引入 三 位数加法中不进位的加法。
例2 以求丰收小学的学生人数这一问题探索 个位进位的计算方法。
主图呈现的是实 践活动的场景。
分图呈现的是活动的 步骤和要求，每个分图的 都设计题干，题干采用内 容加要求的形式。
本次活动用两课时来 完成，第一节课是实践、 体验；第二节课时交流、 汇报、总结、提升。
第三单元 三位数的加减法
一、《义务教育数学课程标准》（2011年版）要求 （二）数的运算 1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例5）。 3. 能计算两位数和三位数的加减法…… 6. 能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体 会估算在生活中的作用（参见例6）。 7. 经历与他人交流各自算法的过程。
3.数数
数数的过程中完成
认识新的计数单位“千”“万” 数位顺序表
数的组成
4 . 写数 读数
注意：（1）给出写数 和读数的方法。
（2）读数时不必要求学生用汉字写出来， 只要能口头读出来就可以了。可以通过判断、 连线和抽读等形式加以检测。
5.算盘
二年级下册数学教案-有余数的除法(10)西师大版
二年级下册数学教案有余数的除法(10)西师大版教案：有余数的除法教学内容：教材：二年级下册数学章节：第10章有余数的除法内容：本节课主要学习有余数的除法的概念和计算方法，以及如何解决实际问题。
教学目标：1. 学生能够理解有余数的除法的概念，掌握计算方法。
2. 学生能够运用有余数的除法解决实际问题。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生理解有余数的除法的概念，以及如何计算有余数的除法。
2. 教学重点：学生能够独立完成有余数的除法的计算，并解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师带领学生去超市购物，让学生观察商品的价格和数量。
2. 学生发现有些商品的价格不能整除，引出有余数的除法的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师通过课件讲解有余数的除法的概念和计算方法。
2. 老师用实例演示如何计算有余数的除法，并解释计算过程。
三、例题讲解（10分钟）1. 老师出示例题，引导学生思考如何解答。
2. 老师引导学生通过讨论和思考，得出解答过程和答案。
四、随堂练习（10分钟）1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
五、板书设计（5分钟）1. 老师根据讲解的内容，设计板书，突出有余数的除法的概念和计算方法。
六、作业设计（5分钟）12 ÷ 4 =18 ÷ 5 =21 ÷ 6 =2. 作业答案：12 ÷ 4 = 3 余 018 ÷ 5 = 3 余 321 ÷ 6 = 3 余 3课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 老师提出拓展问题，引导学生思考和讨论。
3. 老师鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。
重点和难点解析：对于有余数的除法的概念，我会在情景引入环节通过实际购物的例子来帮助学生理解和接受。
西师大版二年级数学下册测试-5.有余数的除法(含答案)
西师大版二年级数学下册测试-5.有余数的除法（含答案）一、单选题1.正确的算式是（）A. 16÷5=3......1 B. 26÷8=4......2 C. 73÷9=8......2 D. 21÷3=6 (3)2.下面的数除以8，余数是4的是（）。
A. 50B. 30C. 603.在□÷□=□……6的算式中，除数最小可以填．（）A. 6B. 7C. 8D. 9二、判断题4.在有余数的除法里，除数一定比余数小。
5.下面的计算对吗？6.判断对错．甲数除以乙数，如果有余数，余数一定小于乙数．7.0÷△=17……6，△最大是6。
三、填空题8.在有余数的除法里，余数比除数________．9.33个乒乓球，每袋装5个，可以装________袋，还剩________个．10.一个除法算式的商是218，余数43，除数最小是________，当除数最小时，被除数是________。
11.在÷9＝124…… 中，余数最大是________，这时的被除数是________。
12.最少去掉________个，才能正好平均分给7个小朋友；最少需要加________个，才可以平均分给8个小朋友．四、解答题13.解答题五、综合题14.排队坐缆车。
（1）朵朵排在第7位，应坐第________辆缆车。
（2）小兵排在第18位，应坐第________辆缆车。
（3）豆豆排在第35位，应坐第________辆缆车。
六、应用题15.一星期有7天，5月份有31天，合几星期零几天．16.超市卖牛奶开展“买5罐送1罐”的活动。
妈妈想买13罐，每罐3元，妈妈只需付多少元钱就可以了。
参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】B项商不正确，应为268=3 (2)C项余数不正确，应为739=8 (1)D项可以整除，应为213=7故选A2.【答案】C【解析】3.【答案】B【解析】因为在除法中，余数要比除数小，余数是6,除数要比余数6大，所以除数最小可以填7，选B．二、判断题4.【答案】错误【解析】5.【答案】错误【解析】6.【答案】正确【解析】【解答】甲数除以乙数，如果有余数，余数一定小于乙数，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】在有余数的除法中，余数必须比除数小，据此解答.7.【答案】错误【解析】【解答】解：△最小是7，不能确定最大是多少，原题说法错误.故答案为：错误【分析】在有余数的除法中，余数要比除数小，余数最大比除数小1，除数最小比余数大1.三、填空题8.【答案】小【解析】9.【答案】6；3【解析】计算有余数的除法，余数要比除数小．解：33÷5=6（袋）……3（个）答：可以装6袋，还剩3个．10.【答案】44；9635【解析】【解答】解：除数最小是43+1=44；被除数是：218×44+43=9592+43=9635故答案为：44；9635【分析】在有余数的除法中，余数一定比除数小，因此除数最小比余数大1；用商乘除数，再加上余数求出被除数即可.11.【答案】8；1124【解析】【解答】余数最大是9-1=8，被除数是124×9+8=1124【分析】解答此题要知道余数要比除数小，然后根据被除数=商×除数+余数计算即可。
【数学】西师大版二年级数学下册《有余数的除法》测试题(2).doc
西大版二年数学下册《有余数的除法》(2)一、口算。
64÷8= 81÷9= 54÷9= 8÷ 8=（）÷ 7=6 （）× 6=30 49÷（）=7 （）× 8=487÷4=（）⋯⋯（）40÷（）=5⋯⋯5（）÷ 6=4⋯⋯ 313÷5=（）⋯⋯（） 33÷9=（）⋯⋯（）23÷5=（）⋯⋯（）二、填一填。
1、（）里最大能填几？7×（）＜ 68 （）× 8＜25 5×（）＜ 394×（）＜ 25 （）×9＜60 6×（）＜ 322、11 棵玉米，每 2 棵分一份，分成了（）份，剩（）棵。
11÷ 2= （份）⋯⋯（棵）3、13 橡皮，平均分成 4 份，每份（），剩（）。
13÷ 4= （）⋯⋯（）4、在☆÷□=△⋯⋯ 4 中，□里最小填（）。
5、在○÷ 7=□⋯⋯△中，△代表的数最大是（）。
6、○○●●●●○○●●●●○○●●●●⋯⋯从左往右数，第7 个是（），第 20 个是（），第39 个是（）。
三、判断。
1、在算式27÷ 6=4⋯⋯ 3 中，除数是6，余数是4，商是 3. （）2、余数必比除数大。
（）3、一本笔本 6 元。
25 元最多可以 4 本。
（）4、余数是7，除数可能是 6. （）5、一件上衣需要 5 个扣， 27 个扣可以 5 件衣服。
（）四、选择题。
1、除数是 4，余数最大是（）。
A、1B、 5C、 32、19÷8=2 3 中，除数是（）。
A、19B、8C、23、17÷3 和 30÷4 的余数（）。
A、相同B、不同C、无法确定4、把 23 个蘑菇平均分给 6 只兔子，每只小兔子可以分到（）个。
A、4B、3C、 55、余数是 4 的算式有（）。
苏教版二年级数学下册有余数的除法课件第二课时(2014年2月)
2.找一找规律，第32个兔子应该是什么颜色？
∙∙∙∙∙∙
• 说说今天你学会了哪些知识？
一、口算。
６÷3=
18÷2=
18÷9=
9÷3=
30÷6= 24÷6=
42÷7= 45÷5=
二、先计算，再说说商和余数分别是多少。
14÷3=（ 14÷4=（
）· · · · · · （ ）· · 。
（ （
）÷（ ）=（ ）（棵）……（ ）÷（ ）=（ ）（份）……（
1 （根） 2 （根）
3 （根）
余 数
÷ =
除数最小是(
8 ). ÷7 = ∙∙∙∙∙∙
∙∙∙∙∙∙7
余数最大是(
6
).
÷
=6∙∙∙∙∙∙3
1.你知道除数最小应该是几吗？ ２.你能写出３个不同的算式吗？
有一些图形，按照这样的顺序排下去 ○ △ □ ○ △ □ ○ △ □ …… 第15个是（□ ） 第22个是（ ○ ）
14÷4= 3 （个） ……
15÷4= 3 （个） …… 16÷4= 4 （个）
小棒根数 正方形个数 余下的根数
12 3 0
13 3 1
14 3 2
15 3 3
16 4 0
12÷4= 3 （个） 13÷4= 3 （个） ……
14÷4= 3 （个） ……
15÷4= 3 （个） …… 16÷4= 4 （个） 除 数
小棒根数 正方形个数 余下的根数 12 12 13 13 14 14 1515 16 16
1 （根） 14÷4= 3 （个） …… 2 （根） 3 （根）
3 0
3 1
3 2
3 3
4 0
先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。 想一想：余下的小棒最多有几根？ 12÷4= 3 （个） 13÷4= 3 （个） …… 1 （根） 2 （根） 3 （根）
有余数的除法课件(21张PPT)
（ 6）个。
20÷7= 2（人）……6（个）
余数必须
（5）拿出21个小圆片每人）拿出22个小圆片每人分7个，可以分给（ 3）人，还剩
（1）个。
22÷7= 3（人）……1（个）
返回
平均每筒可以装几个？还剩几个？
例4
求57里面有几个9，还 剩几，用除法计算。
剩下的4个不 够分1份。
18÷7= 2（人）……4（个）
…
… … …
被除 商
余
除数
数
数
返回
（2）拿出18个小圆片每人分7个，可以分给（2）人，还剩
（4）个。
18÷7= 2（人）……4（个）
（3）拿出19个小圆片每人分7个，可以分给（ 2）人，还剩
（ 5）个。
19÷7= 2（人）……5（个）
（4）拿出20个小圆片每人分7个，可以分给（2）人，还剩
57÷9=
(个)…… （个）
返回
57÷9= 6 (个)…… 3 （个） 6
9 57 54
3 ……余数 答：平均每筒可以装（ 6 ）个， 还剩（ 3 ）个。
返回
计算。 50÷6=（ ）……（ ） 例 5 哪位同学的计算是正确的？为什么？
7
8
6 50
6 50
42
48
8 余数
2
返回
计算。 50÷6=（ ）……（ ）
返回
试一试。
27÷4= 6……3 58÷7= 8……2
6 4 27
24
3
8 7 58
56
2
返回
说说错在哪里，再改正。
余数要比除数小。
7 7 49
49
08
商要写在个位上。
二年级下册数学《有余数的除法》(共16张PPT)
谜底： 草莓
一、情景导入
一、情景导入
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
从题目中你知道了什么？自己 试着摆一摆。
二、探究新知
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆3盘，正好摆完。
你能把摆的过 这程 个用 算算 式式 表是 示什 么出意来思吗？？
6÷2＝3（ 盘）
…
… … …
被 除商 除数 数
余 数 （表示平均分完之后剩下的数）
为了分清商和余数，我们在商和余数的中间 用6个小圆点隔开。
7÷2＝3……1 读作：7除以2等于3余1。
二、探究新知
余数是被除数平均分 后剩下的数量，所以余 数的单位名称应和被除
7÷2＝3（ 盘） ……1（ 个） 数的单位名称相同。
余 数
剩（ 1 ）支。
9÷2＝ 4 ( 人 )…… 1 ( 支 )
三、巩固练习
4、 9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。 多出1支
每人分( 2 )支，还剩( 1 )支。 9÷4＝ 2 ( 支 )…… 1 ( 支)
三、巩固练习
5、17个山楂，平均分给3只小刺猬。
5
2
5
2
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
二、探究新知 比一比
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
…
6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个）
余 数 从分草莓的过程我们可以看出，在平均分时，会 出现两种情况：一种是正好分完；另一种是有剩余。 当有剩余且不够再分的时候，就把剩余的数叫余数。
有余数的除法
二、探究新知
余数表示什么？
7÷2＝3（ 盘）…… 1（ 个）
二年级下册数学教案-5 《有余数的除法》 ︳西师大版
二年级下册数学教案-5 《有余数的除法》︳西师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法算式的读写方法，能够正确计算有余数的除法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法算式的读写方法，能够正确计算有余数的除法。
2. 教学难点：理解余数与除数的关系，熟练运用有余数的除法解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：课件、卡片、小棒等。
2. 学具：计算器、练习本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾表内乘法，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示课件，展示例5的情景，引导学生观察并提出问题。
2. 探究新知（1）引导学生通过观察、操作、比较等活动，理解有余数的除法的概念。
（2）教师讲解有余数的除法算式的读写方法，并引导学生进行练习。
（3）引导学生发现余数与除数的关系，总结规律。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，引导学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，强调注意事项。
4. 应用拓展（1）教师出示应用题，引导学生运用有余数的除法解决问题。
（2）学生分小组讨论，共同解决问题。
5. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾重点知识。
（2）学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的有余数的除法现象，与同学分享。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-5 《有余数的除法》2. 有余数的除法概念：除法算式中，除不尽的部分称为余数。
3. 有余数的除法算式的读写方法：先写除数，再写被除数，中间用“÷”连接，最后写余数。
4. 余数与除数的关系：余数小于除数。
七、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、比较等活动，使学生理解了有余数的除法的概念，掌握了有余数的除法算式的读写方法。
第一单元 第2课时 用竖式计算有余数的除法(教学课件)-二年级数学下册(苏教版)
18÷5＝ 3 (筐)…… 3
（ 除数 ）…… 5）1 8
15
3 (棵) …… （ 商 ） ……（ 被除数）
3
……（ 余数）
达标练习
做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想想
2.先填空，再计算。
11里最多有（ 5）个2。 14里最多有（ 4 ）个3。 29里最多有（ 7 ）个4。 34里最多有（ 6 ）个5。
5
2 11
10
1
7
4 29
4 5 ）22
20
2
（2） 23里最多有（ 5 ）个4 。
5 4 ）23
20
3
小试牛刀
4.
想想做做
这盒钮扣可以钉 多少件衣服，还 剩多少个？
33÷ 5 ＝ 6（件）······· 3（个） 答：可以钉6件衣服，还剩3个。
小试牛刀
想想做做
5. 25个气球，平均分给6个同学，每人分得几个，还剩几个？
28
1
4
3 14
12
2
6
5 34
30
4
达标练习
3.用竖式计算。
16÷3＝ 5······1
5 3 16
15 1
做做想想
25÷4＝ 6······1 6
4 25 24 1
达标练习
37÷5 ＝ 7······2
7 5 37
35 2
做做想想
17÷2＝ 8······1
8 2 17
16 1
达标练习
4.
3 妈妈买了12个苹果。
（2）每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？
12÷5＝ 2 （盘）······ 2（个）
10表示什么？ 余数2又表 示什么呢？
二年级下册数学教案及反思-5有余数的除法︳西师大版
二年级下册数学教案及反思5 有余数的除法︳西师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是二年级下册数学的有余数的除法。
我们将会使用西师大版的教材，主要涉及第74页到第76页的内容。
这部分内容主要包括了有余数的除法的概念、运算方法以及应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握有余数的除法的概念和运算方法，并且能够运用到实际问题中。
同时，我也希望他们能够培养出对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解有余数的除法的概念和运算方法。
而难点则是让孩子们能够理解和掌握有余数的除法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解有余数的除法，我准备了一些图片和实际问题的案例，以及一些除法的练习题。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一些实际问题，比如“如果有13个苹果，每个小朋友分3个，会剩下几个苹果？”让孩子们通过实际问题来理解有余数的除法。
2. 讲解：我会用图片和实物来讲解有余数的除法的概念和运算方法。
比如，如果有13个苹果，每个小朋友分3个，那么我们会先算出13除以3等于4，余数是1。
这就意味着有1个苹果剩下。
3. 练习：我会给孩子们一些练习题，让他们通过实际操作来理解和掌握有余数的除法。
比如，算出15除以4等于几，余数是几。
4. 应用：我会给孩子们一些实际问题的案例，让他们运用有余数的除法来解决问题。
比如，如果有17个饼干，每个小朋友分4个，会剩下几个饼干？六、板书设计我会在黑板上写出有余数的除法的概念和运算方法的公式，以及一些实际问题的案例。
七、作业设计答案：23除以5等于4，余数是3；29除以4等于7，余数是1。
答案：20个糖果除以5个，等于4，没有余数；26个橘子除以3个，等于8，余数是2。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对有余数的除法有了更深入的理解和掌握。
他们在解决实际问题时，能够灵活运用有余数的除法，并且能够正确地计算出答案。
2020春二年级数学下册第一单元有余数的除法第2课时除法竖式教学课件苏教版
第2课时 除法竖式
复习导入
说一说（ ）里最大能填几？
（ 5 ）×5＜28 （ 6 ）×7＜45 （ 2 ）×8＜18
（ 8 ）×6＜50 （ 7 ）×4＜31 （ 6 ）×9＜55
探究新知
知识点：用竖式计算除法
妈妈买了12个苹果。
（1）每4个放一盘，可以放几盘？
就是求12里面有几 个4，用除法计算。
12÷4=3（盘）
探究新知
12÷4=3（盘）
除法也可以用竖式计算
小组自学：
想 除法的竖式计算可以怎样写；
写 写出竖式计算的过程；
说 在小组里说一说竖式的每一部分各表示什么。
探究新知
除号
3 ···商
除数···4 ) 1 2 ···被除数
12 0
探究新知
妈妈买了12个苹果。 （2）每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？
12÷5= □2（盘） □2（个）
圈 先圈一圈，再把算式填写完整；
探究新知
写 写出竖式计算的过程；
2
5)1 2
10
2
一商
二乘
三减
探究新知
说 在小组里说一说怎样想商，竖式的每一 部分各表示什么。
2
5)1 2
10
12里面最多有 2个5，商2。
2 ···余数
想想做做
4
1
2
3
想想做做
2
4 0
2 4 1
0
6
6)3 7
36
1
6
6)3 9
36
3
6
6)4 0
36
4
6
6)4 1
36
5
课堂小结
二年级下册数学课件5有余数的除法(313)西师大版
8每个人圆分片3，串每,可份以分分4（个，）可人以，分还（剩）（份.）串。
7每=人分3串（,可）以分（ ）人，还剩（ ）串。
7请=拿出导（学单）1，圈一圈，填一填。
提示：请用10根小棒代替10串糖葫芦，先分一分，再填空。
每人分4串,可以分（ ）人，还剩（ ）串 。
这节课你学到了哪些知识？
7=
（）
（ ）÷（ ）=（ ）（人）
2.
（1）仔细观察、比较这些算式中的除数和余数的大小关系，你有什么发现？你能结合分圆片的图来说一说吗？
提示：请用10根小棒代替10串糖葫芦，先分一分，再填空。
有余数的除法 第二课时
8个圆片，每份分4个，可以分（ 2）份.
8 4 （2 份）
9个圆片，每份分4个，结果会怎样？你 能用一个算式来表示吗？
21 22 23 ......
16 17 18 19 20 每人分3串,可以分（ ）人，还剩（ ）串。
7=
（）
11 12 13 14 15 （ ）÷（ ）=（ ）（人）
2. （1）仔细观察、比较这些算式中的除数和余数的大小关系，你有什么发现？你能结合分圆片的图来说一说吗？
6 7 8 ( )=
4
9个圆片，每份分4个，结果会怎样？你能用一个算式来表示吗？
3. 每人分4串,可以分（2 ）人，还剩（2 ）串 。
（10 ）÷（ 4 ）=（ 2 ）（人） ……（ 2）（串） 4.每人分6串，可以分（ 1）人，还剩（ 4 ）串。 （10 ）÷（6 ）=（1 ）（人） ……（4）（串）
提示：请用10根小棒代替10串糖葫芦，先分一分，再填空。
21 22 23 ......
一个数除 以5，余3.
16 11
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1：有45个苹果，每8个装一 篮，至少需要几个篮子？
2：有45本书，林林每个月能 读4本，读完这些书，林林至 少需要几个月？
练一练
问题： 做一件小风衣用2米布，
11米布最多可以做多少件？
解答：
二年级下册数学课件-5 有余数的除法 西师大版 (共9张PPT)
你发现了什么？
1.解题时要选用恰当的方法 和策略解决实际问题。
2.要根据实际情况灵活处理 余数。
二年级下册数学课件-5 有余数的除法 西师大版 (共9张PPT)
二年级下册数学课件-5 有余数的除法 西师大版 (共9张PPT)
比比谁最棒
有28个排球，每筐装6个。
问题：1.至少需要多少个筐？ 2.能装满几个筐？
二年级下册数学课件-5 有余数的除法 西师大版 (共9张PPT)
用有余数的除法
填一填，并说明理由。 1：25÷6 =（ ）······（ ）
2：44÷ ( )=( )······8
答案： 1.（ 4 ） （ 1 ） 2.（ 9 ） （ 4 ）
做游戏，找规律.
.
5÷3＝1······2
10÷3＝3······1
帮小朋友解决问题
野营小队共17人，每顶帐篷住3人。 问题：需要搭多少顶帐篷？