四年级下信息技术教案多彩的用颜色填充与取色河科版
多彩的用颜色填充与取色
多彩的“用颜色填充”与“取色”[教学案例]（一）图片导入，激发兴趣教育家托尔斯泰说过：“兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。
”因此，要想搞好小学信息技术教育，提高教学质量，就必须在教学中注意培养学生的学习兴趣。
在组织教学的开始，我就幻灯片出示组图。
然后说：同学们，五彩缤纷的色彩装点了我们生活，你们看这些美丽的图片，他们漂亮吗？你想不想也画出一样漂亮的图画呢？今天我们就来讲“多彩的‘用颜色填充’与‘取色’”。
通过色彩绚烂的画面，激发学生学习的欲望。
（二）呈现新课1.讲解“用颜色填充”和“取色”工具授课一开始，我便直奔主题，方便学生对本课所学内容的认识和掌握。
在讲“用颜色填充”和“取色”工具时，我采用多媒体出示的方法，让学生认识以上两个工具，并对如何调出“工具箱”和“颜料盒”进行讲解。
授课过程：同学们，要想把自己的图变得美丽多彩，我们首先得认识“工具箱”里的两位新朋友――“用颜色填充”和“取色”，大家看，这个像小颜料桶的就是“用颜色填充”，而这个像吸管的就是“取色”。
同学们可以打开电脑的画图，找一找这两个工具。
[设计意图]把尝试教学理论融会在任务教学中，发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性，给他们充分的尝试机会，让他们敢于大胆尝试，培养他们多想、多做好的学习习惯。
学生只有独立自主地参与教学活动，从中体会、领悟知识的真谛，才能获得真才实学，才能得到全面发展。
2、做一做（1）老师先示范画一个圆，然后利用“用颜色填充”工具，填上红色。
给学生讲解过程。
“同学们注意看，老师要画一个红红的太阳。
先画上一个圆，然后鼠标左键单击‘用颜色填充’，再在‘颜料盒’里选择颜色为红色，最后鼠标左键单击圆内，瞧！颜色就填好了。
”教学的过程应该也是学生思考的过程，因此，在讲授完之后，我及时穿插一个小问题，引导学生思考。
同学们想一想，如何把红色的圆变为黄色呢？学生思考回答的过程既是对刚学到知识的巩固和复习，又使学生对技能处以灵活运用。
多彩的用颜色填充和取色_教学设计(2)
年级：四学科：信息技术课题：多彩的“用颜色填充”与取色课型：新授课时：1教学目标：【知识与技能】1．掌握“用颜色填充”工具的使用方法。
2．学会“取色”工具的操作技能。
3．掌握改变图形颜色的方法。
【过程与方法】结合任务驱动法、自主探究学习、合作交流模式，引导学生完成相应的任务，展示评价培养学生的自学能力和实践操作能力。
【情感态度价值观】1、通过画笔取色、填色画图，描绘多彩世界，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识，让学生更加热爱生活。
2、通过对“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法与操作技能的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
【教学重难点】重点：学会”用颜色填充”与“取色”工具的使用方法。
难点：学会掌握改变图形颜色的方法。
【教学方法】任务驱动法自主探究法【教学准备】多媒体教室多媒体课件教师学生机【教学流程】一、创设情境，导入新课师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
（出示课件开心消消的游戏）师：知道这个是什么游戏吗？生：开心消消乐。
师：大家对这个游戏太熟悉了，一定都会玩，而且玩的都非常的棒。
你们是不是更喜欢这个游戏里可爱的动物们？生：是。
师：如果这些动物们没有色彩会好看、好玩吗？（出示课件）生：不会。
师：那我们自己动手来给这些动物们加上颜色，让这个游戏的变得更加绚丽多彩。
师：今天我们来学习《多彩的“用颜色填充”与“取色”》（板书课题）二、自主探究，完成任务1、讲解“用颜色填充”工具①打开自学提示，（课件出示自学要求）揭开今天的第一个工具（板书）②老师演示操作“用颜色填充”工具的使用方法，边演示，边讲解。
③学生按照操作要求，尝试完成学习任务。
学生间互相交流，遇到难处可以向教师请教。
（师发图）师：让我们开始行动吧，看哪个小组能用最快的速度完成！师：哪个小组给大家展示一下你们的操作过程？（要求演示和讲解清晰，让同学们看清、听清每一步操作）。
④课件出示操作过程：第一步：选择一个不同形状的封闭图形。
《多彩的“用颜色填充”与“取色”》教学设计-豫科课标版小学《信息技术》四年级下册
《多彩的“用颜色填充”与“取色”》教学设计【教学目标】1、学生能够熟练运用画图软件中的填充工具对封闭图形进行色彩填充。
2、学生能够熟练运用画图软件中的填充工具对不封闭图形进行色彩填充。
3、学生能够熟练运用画图软件中的取色工具和自定义颜色对图形进行色彩填充。
4、学生通过对不同图画的填充，提高学生的审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。
【重点难点】重点：使用填充工具对不封闭图形进行填充，难点：自定义颜色填充。
【教学方法】演示法、任务驱动法。
【教学过程】一、复习旧知：师生一起复习打开画图文件的方法。
二、开口：动画导入播放黑白和彩色两种米奇动画。
师生欣赏。
讨论：两种动画的不同。
引出课题并板书：多彩的用颜色填充与取色。
三、学习新知师：色彩的感觉既是一种美感形式，也是一种主观意念，它是一种生活的态度，是生活的重要组成部分，无论是在现实生活中还是动画中，色彩都予以我们不同精神和心理上的享受。
动画设计师在动画制作的过程中更多地将生活中我们对色彩的感情运用到动画的画面当中。
今天，我们也来当当设计师怎么样。
当然，在我们开始设计之前，要看一下我们都需要哪些工具。
课件展示：闯关要求（教师演示操作，广播教学。
）1、闯关要求。
生齐读。
（必须每一组闯关者都通过，才能过关；闯关时要发扬合作精神和谦虚精神。
谦虚请教，交流时认真向别的同学学习。
）2、闯关主要工具：颜料盒、用颜色填充工具和取色工具。
查看在画图中的位置。
明白了要求，我们马上进入第一关吧。
（师打开第一关问题。
）3、生打开关卡1，练习封闭图形颜色填充。
（先让学生自己试着操作，根据学生情况，全部会即过关，有不会的，指名小组进行分享演示。
）（培养学生主动探索知识的能力，让学生自己探索、演示、完成任务，避免了教师枯燥的讲解，学生被动的接受的学习方式。
）师：没想到大家这么快就全部通过第一关。
我们马上进入第二关。
第二关：（不封闭图形填充）帮助米奇涂色。
A：生读闯关任务和要求，生练习。
《“用颜色填充”与“取色”》教案.doc
多彩的世界墙北学校刘娟娟指导思想本节课主要采用情景与任务驱动相结合的教学方式。
在每一个任务抛出的同时都创设了适当的情景。
让学生通过师生交流、生生交流、自主探索获取方法，提升能力。
在整个学习过程中，学生不是一味的操作练习，而是在老师的引导下积极主动的探索、实践，以达到培养学生主动探索知识的能力。
本节课力求使学生不仅能获取知识、提高能力，而且思维也要得到锻炼，真正成为课堂的主人。
教材分析本节课是河南科学技术出版社四年级下册第七课中的内容，教学对象是小学四年级的学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿于以后整个画图知识的教学中。
教材目的是让学生学会对封闭的图形填充颜色以及掌握编辑颜色的方法并能熟练运用。
学情分析本课的教学对象为小学四年级学生，小学四年级学生已经上了一个学期的信息技术课，对于计算机的简单操作已经非常熟悉。
教学时，要抓住学生感兴趣的事物，利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给与鼓励和肯定。
教学目标1、学会使用颜色填充、颜料盒等工具在画图软件中填充颜色。
2、学会使用取色工具并能熟练运用。
3、通过练习培养探究能力和发现问题、解决问题的能力。
4、通过展示活动，提高自我表现及评价他人作品的能力，养成良好的学习习惯。
教学重、难点教学重点：掌握“用颜色填充”工具和“取色”工具的使用方法。
教学难点：填充颜色的技巧。
教学方法创设情境法、任务驱动法教学过程一、创设情境，引出课题上课前老师想先让同学们欣赏一些美景（课件出示图片）。
师：刚才我们看到的这些景色漂亮吗？这些景色美在哪，为什么觉得它们漂亮？生：漂亮，色彩很鲜艳师：对，我们生活在一个色彩斑斓的世界上，正因为有了五颜六色，让我们的生活变得多姿多彩。
大家想象一下，如果生活中失去了色彩，会变成什么样子？生：一片空白，没有意思。
师：生活中没有了色彩，一切都会变得枯燥无味，心情会很郁闷。
喜羊羊它们就遇到了困难，灰太狼把小羊们困在羊村，还把漂亮的羊村变成了这个样子（出示一副只有线条的羊村图片），羊村失去了色彩，小羊们天天闷闷不乐，瞧，喜羊羊向我们求助了（出示幻灯片）你们想不想帮帮它们？生：想。
课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”(四年级下册)
课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”（四年级下册）授课者：张艳英（岸底小学）教学目标：【知识与技能】1．掌握“用颜色填充”工具的使用方法。
2．学会“取色”工具的操作技能。
3．掌握改变图形颜色的方法。
【过程与方法】结合任务驱动法、自主探究学习、合作交流模式，引导学生完成相应的任务，展示评价培养学生的自学能力和实践操作能力。
【情感态度价值观】1、通过画笔取色、填色画图，描绘多彩世界，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识，让学生更加热爱生活。
2、通过对“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法与操作技能的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
教学重点：1、学习“用颜色填充”“取色”工具的使用。
2、培养学生的动手实践能力和自主学习能力。
教学难点：1、练习操作“小技巧”时，分清、掌握何时使用左键和右键。
2、能根据所学知识进行尝试性的展示活动。
课时：1课时教学过程：一、揭示课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”（师板书）二、明示：1、学习目标（生自读：课本26页）2、学习重、难点（师主机展示，指名读）二、探究新知1、“用颜色填充”工具的使用方法（1）学生了解何时使用工具箱中的“用颜色填充”工具。
（课本26页“小博士”）（2）学生快速阅读“做一做”（课本27页）：“用颜色填充”工具，选择指定的前景色，快速填充到下列封闭的形状内（图7.2）。
〖步骤〗第一步：用适当的工具画出不同形状的封闭图形。
第二步：选择“用颜色填充”工具。
第三步：选择使用的颜色。
这里，先选择红色，然后，移动鼠标指针到要填充的图形中，单击，第一个图形被填充为红色。
第四步：改变前景色的颜色。
第五步：在其他封闭的图形内填充指定的颜色。
（2）教师演示操作“用颜色填充”工具的使用方法，边演示，边讲解。
（3）【学生实践操作活动】学生按照操作要求，尝试完成学习任务。
学生间互相交流，遇到难处可以向教师请教。
A、根据步骤，尝试操作书本27页“做一做”。
小学信息技术《颜色的设置与填充命令》优秀教案
第2单元 LOGO语言乐园第4课《颜色的设置与填充命令》教学设计一、教材分析《颜色的设置与填充命令》是本单元第4课时，本课以绘制红旗为实例，让学生了解设置颜色的命令，掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。
学习内容分为三部分，分别是设置背景和画笔颜色绘制红旗、给红旗填色、几种清除命令，其中给红旗填色是本课重点也是难点。
通过绘制红旗使学生掌握技能，同时培养学生的爱国主义情感。
二、学情分析前3课的学习学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔等基本命令，可以画出一些简单的图形。
这些命令中抬笔和落笔命令学生掌握的还不如其它命令熟练，由此综合运用抬笔、落笔命令及走到封闭图形内部为封闭图形填色成为本课学习的难点。
三、教学目标及重难点1.知识目标：了解设置颜色的命令。
2.技能目标：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。
3.情感态度和和价值观目标：通过红旗的绘制，让学生了解五星红旗的由来，培养学生的爱国主义情感。
学习重点：封闭图形的填色方法。
学习难点：封闭图形的填色方法。
四、教学方法教学方法：本课以学生自主尝试操作为主，结合教师对关键点的讲解，以颜色的设置与填充为任务主线指导学生学习和尝试，逐步达到掌握技能的目的。
学习方法：自主阅读学习和尝试交流。
五、教学环境和媒体设计微机室、Logo语言环境六、教学评价设计评价项目自我评价（√）小组评价（√）优秀良好一般优秀良好一般正确完成图形绘制给图形正确涂色七、教学设计（一）情境导入（3分钟）【教师活动】课件播放天安门升旗的场景。
（网址：/v_show/id_XNTI3Njg3NTky.html）。
【活动指导语】我们每周一都进行升旗仪式，哪位同学能为大家介绍一下我国的国旗？【学生活动】学生自由交流，汇报，教师引导学生从形状、颜色两个方面介绍。
【教师活动】在学生汇报的时侯，教师适时在黑板板书：形状：长方形颜色：红色师小结：五星红旗是我们祖国的象征，热爱她要像热爱我们的生命一样，这节课，就让我们一起来绘制她，并为她涂上鲜红的颜色。
小学信息技术《彩色世界》教案
小学信息技术《彩色世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识，如颜色三原色、颜色混合等。
2. 培养学生运用信息技术工具进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美的感知和审美能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 颜色三原色：红、绿、蓝2. 颜色混合：色相、饱和度、亮度3. 创意设计：利用信息技术工具进行彩色作品设计三、教学重点与难点1. 重点：颜色三原色的概念及颜色混合原理2. 难点：如何运用信息技术工具进行创意设计四、教学方法1. 讲授法：讲解颜色三原色、颜色混合等基本知识2. 实践法：引导学生利用信息技术工具进行创意设计3. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作精神五、教学准备1. 教学素材：颜色相关图片、视频等2. 教学工具：电脑、投影仪、绘图软件等3. 分组安排：将学生分为若干小组，每组一台电脑教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学过程1. 导入新课：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对彩色世界的兴趣。
2. 讲授颜色三原色：讲解红色、绿色、蓝色的概念，并通过示例让学生了解颜色三原色在实际应用中的重要性。
3. 讲解颜色混合：介绍色相、饱和度、亮度的概念，并通过实验或示例让学生理解颜色混合的原理。
4. 实践操作：指导学生利用信息技术工具（如绘图软件）进行颜色混合实验，让学生亲身体验并掌握颜色混合技巧。
5. 创意设计：布置课后作业，要求学生利用所学知识设计一幅彩色作品，下一节课进行展示和交流。
七、课后作业1. 完成一幅彩色作品，运用颜色三原色和颜色混合原理进行创意设计。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生实践操作能力：评价学生在实践环节中对颜色三原色和颜色混合的应用能力。
3. 学生课后作业：评价学生的作品创意、色彩搭配和技巧运用等情况。
九、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于培养学生的创新能力。
小学信息技术给点颜色看看填充工具教学设计
给点颜色看看课堂教学设计设计思想及反思：本课教学所采用的教材为河北省教育科学研究所编写、河北人民出版社出版的《信息技术》三年级教材，所授为第二单元第14课内容。
教材的主要教学内容有：“用颜色填充”工具的使用、“闭合区域”、“前景色和背景色”、“编辑颜色”、“取色”工具的使用等。
本人认为，“橡皮”工具可以更好的体现前景色与背景色的概念，尤其是“彩色橡皮擦”，有助于学生理解背景色。
所以，我将“前景色和背景色”这一教学内容提前到第12课《先教你几招》“橡皮”工具的教学中，故本节课的教学不做涉及。
“阅览室”中的“冷色与暖色”为课后阅读内容，但这部分内容有利学生进行合理配色。
根据教学需要，我将其安排到课前游戏中，让学生通过“糖果颜色心理测试”的小游戏，简单了解色彩方面的知识，为学生填色练习做铺垫。
学习者为三年级的学生，以前几乎没有接触过任何图片编辑软件，通过前几节课的学习，他们已经初步认识了这个软件。
这节课就是让学生更加深入的学习和使用画图软件行进图片的着色。
根据教材和学习者的情况，我主要采用激趣式导入及任务驱动式的教学方法，学生以探索学习、相互评价等方法进行学习和应用所学知识。
整节课以蓝蓝和彤彤带领大家进入色彩王国为情境，把学生的学习活动放在一个童话故事中进行，以“用颜色填充”工具、“编辑颜色”和“取色”工具为知识点，最后以学生自由发挥创造性的编故事结束本课，充分激发了学生的学习兴趣和学习的欲望。
对于本节课的重点，我主要是采用任务驱动和探索学习的教学方法，先布置给学生学习任务，让他们自己去探索方法，再让学生演示操作，像“用颜色填充”工具比较简单，教师只需在学生演示之后说明这个工具的名称，而“编辑颜色”和“取色”工具略有难度，则在学生演示后，教师再次强调、学生练习，让每个学生都能掌握。
对于本节课的难点“闭合区域”，我设计了一个练习——《蓝蓝和彤彤的家》。
在这张图片中，房子左右两边各有一片草丛，左边的是闭合区域，右边的未闭合，以此帮助学生理解闭合区域及“用颜色填充”工具在闭合区域填充颜色的优势。
2024年小学信息技术教案四年级(精选)
。
03
提高解决问题的能力
学生能够运用所学的信息技术知识和技能，解决日常生活和学习中遇到
的问题。例如，学生能够使用搜索引擎查找资料、使用电子邮件进行交
流、使用办公软件制作文档等。
教学内容与安排
计算机基本操作
学习计算机的开关机、鼠标和键盘 的使用、文件的保存等基本操作。 通过实践操作和任务式学习，让学
02
计算机基础知识
计算机的组成与原理
01
计算机硬件组成
主机、显示器、键盘、鼠标等 。
02
计算机软件组成
操作系统、应用软件等。
03
计算机工作原理
二进制数制、存储程序控制等 。
计算机操作系统简介
操作系统的概念和作用
管理计算机硬件和软件资源，提供用户操作界面。
常见操作系统类型
Windows、Mac OS、Linux等。
2024年小学信息技术教案四 年级(精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 办公软件应用技能培养 • 网络安全与道德规范教育
目录
• 编程入门及逻辑思维训练 • 创意设计与多媒体应用拓展
01
课程介绍与目标
信息技术课程的目的
03
培养学生的信息素养
提高学生的创新能力
促进学生的全面发展
创意设计作品展示评价
作品展示准备
指导学生将自己的创意设计作品 进行整理和优化，为展示做准备
。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示，让其他 同学和老师欣赏并给予评价。评 价内容包括创意、技术、美观等
方面。
经验分享与反思
鼓励学生分享自己在创作过程中 的经验和心得，同时引导他们对 自己的作品进行反思，找出不足
河南省科技出版社小学四年级下册信息技术教案全册
美妙的“画图”世界教学目标：1、掌握启动“画图”程序的方法2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称教学重难点：1、“画图”程序的启动与退出2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具教学地点：计算机教室教学过程：引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。
使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。
相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。
（一）启动“画图”步骤：“开始”→“程序”→“附件”→“画图”如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。
（二）认识“画图”窗口1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。
2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。
3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。
4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。
5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。
分为三部分：①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。
②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。
③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。
注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。
2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。
（三）选择画图的工具在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。
如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。
被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。
工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。
提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。
四年级下信息技术教案-多彩的“用颜色填充”与“取色”_河科版
第七课多彩的“用颜色填充”与“取色”一、教材分析本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上，进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。
具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的基础。
通过本节课的学习，教育她们什么是善的，什么是丑的，培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。
本节课知识包括三部分：第一部分：介绍取色工具的使用。
第二部分：编辑颜色。
第三部分：介绍喷枪工具的运用。
重点：两种工具的使用方法难点：如何将两种工具运用于画图中。
二、学生分析根据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的积极性不断提出各种各样的问题，激发他们的学习意识和学习兴趣，努力营造一种学习的氛围。
如：向学生提问你喜欢什么颜色的气球请你画出来，在此基础上教师要乘胜追击又问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知道吗？三、教学目标知识与技能目标：1、掌握取色工具的使用方法。
2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。
过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神，培养学生在实践中自主学习与协作学习意识。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，培养学生综合运用知识的能力和创新意识，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。
五、教学过程本课内容可分2课时进行教学。
第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。
第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。
在教学方法的设计上可以采取（1）比拟教学方法：用学生们比较熟悉的事物，对知识进行说明讲解。
（2）比较法：把新知识与旧知识对比去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于接受。
（一）创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学生学习的积极性）师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。
四年级下信息技术教案-多彩的“用颜色填充”与“取色”_河科版
四年级下信息技术教案-多彩的“用颜色填充”与“取色”_河科版第七课多彩的“用颜色填充”与“取色”一、教材分析本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上，进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。
具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的基础。
通过本节课的学习，教育她们什么是善的，什么是丑的，培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。
本节课知识包括三部分：第一部分：介绍取色工具的使用。
第二部分：编辑颜色。
第三部分：介绍喷枪工具的运用。
重点：两种工具的使用方法难点：如何将两种工具运用于画图中。
二、学生分析根据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的积极性不断提出各种各样的问题，激发他们的学习意识和学习兴趣，努力营造一种学习的氛围。
如：向学生提问你喜欢什么颜色的气球请你画出来，在此基础上教师要乘胜追击又问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知道吗？三、教学目标知识与技能目标：1、掌握取色工具的使用方法。
2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。
过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神，培养学生在实践中自主学习与协作学习意识。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，培养学生综合运用知识的能力和创新意识，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。
这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。
2、小组协作，积极创作：出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。
选择色彩要48种里没有的去填充。
目的：把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用。
小学信息技术画图用颜色填充PPT学习教案
第1页/共7页
画好三个图形
单击“用颜色填充 ”
选择前景色
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画一个彩虹（填充工具）
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给球改颜色（取色工具）
单击取色 进行填充 进行填充
第4页/共7页
取色、用颜色填充的用法举例
第5页/共7页
作业设计
1. 利用“用颜色填充”和“曲线”等工具， 绘制出一条彩虹。
2. 试着做出一个七巧板，并涂上颜色。
单击取色进行填充进行填充利用用颜色填充和曲线等工具利用用颜色填充和曲线等工具绘制出一条彩虹
小学信息技术画图用颜色填充
会计学
1
“用颜色填充”的用法
1. 点击工具箱中的“用颜色填充。 2. 选择前景色和背景色。 3. 在画布中需要填充的地方单击左键。 4. 注意：需要填充的图形必须是封闭的，
不然，颜料会涂脏整个画布。
小学信息技术_第4课 颜色的设置与填充命令教学设计学情分析教材分析课后反思
颜色的设置与填充命令教学目标：1.了解颜色设置的命令；2.掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式；3.掌握封闭图形的填色方法；教学重点：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法教学难点：封闭图形填色的步骤和注意事项教学过程：1.导入（出示迎风飘扬的五星红旗），给同学们看一张图片，这是什么？对啊，这是我们祖国的五星红旗，她是什么形状的，红色的五星红旗迎风飘扬，多漂亮啊，大家想不想把她画出来，这节课我们一起来试试吧！在学习了logo的基本命令后，画一面旗子并不难，同学们画出来的是什么颜色，可是如何给旗子填上鲜红的颜色呢？这节课我们来学习“颜色的设置与填充命令”2.新授一、画轮廓我们在纸上画红旗需要先画什么呢？（轮廓），然后呢（填色），在logo中也是这样一步一步地完成的。
（出示PPT中的两步）1）试一试给大家一段程序，同学们想不想知道画出什么图形？小组讨论下面的几个问题。
A．输入setbg 14 屏幕发生了什么变化？B．输入setpc 10屏幕发生了什么变化？学生回答第一个问题，老师：黄色是从哪里来的呢？是这条命令改变了背景的颜色，先来看一下命令的格式，然后讲解命令的含义学生回答第二个问题，老师：这条命令的作用就是改变了画笔的颜色，讲解命令含义在上面的命令中14代表红色，10代表黄色，那么其他颜色是什么代码呢？还有其他的颜色设置方式吗？请大家阅读课本中练一练和加油站的内容结合我们的logo软件试一试，回答这两个问题？学生回答，并请学生演示。
2）练一练大家学会了如何修改背景和画笔，接下来做一个练习，画一个红旗的轮廓，背景设置为黄色的。
小组内交流完成。
大家都做的很认真，在小组的共同合作下，都完成了任务，接下来我们为红旗填上鲜红的颜色。
二、填颜色请同学们仔细阅读课本中的第二部分，试着运行课本中的命令，仔细观察并思考以下问题，小组讨论：A填充的是什么颜色？与什么有关系——填充的颜色必须是图形边框的颜色B小海龟是怎样运动的，分几步完成任务的？——填色的方法抬笔和落笔请学生演示并讲解C每一步对应什么样的命令？——fill命令是填色命令，Ppt演示，大家画好了吗，问题讨论下，小海龟走到图形的内部填充，这里要求填充的图形必须是封闭的，如果图形是不封闭的会有什么情况呢，大家自己画一个不封闭的图形，填颜色试一下。
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第七课多彩的“用颜色填充”与“取色”
一、教材分析
本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上，进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。
具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的基础。
通过本节课的学习，教育她们什么是善的，什么是丑的，培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。
本节课知识包括三部分：
第一部分：介绍取色工具的使用。
第二部分：编辑颜色。
第三部分：介绍喷枪工具的运用。
重点：两种工具的使用方法
难点：如何将两种工具运用于画图中。
二、学生分析
根据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的积极性不断提出各种各样的问题，激发他们的学习意识和学习兴趣，努力营造一种学习的氛围。
如：向学生提问你喜欢什么颜色的气球请你画出来，在此基础上教师要乘胜追击又问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知道吗？
三、教学目标
知识与技能目标：
1、掌握取色工具的使用方法。
2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。
过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神，培养学生在实践中自主学习与协作学习意识。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，培养学生综合运用知识的能力和创新意识，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
四、教学准备
硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。
五、教学过程
本课内容可分2课时进行教学。
第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。
第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。
在教学方法的设计上可以采取（1）比拟教学方法：用学生们比较熟悉的事物，对知识进行说明讲解。
（2）比较法：把新知识与旧知识对比去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于接受。
（一）创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学生学习的积极性）师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。
（二）搭建支架，引导探索
在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。
（三）教学取色工具
1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。
将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。
2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。
办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。
（四）教学“编辑颜色”
除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。
1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对
话框。
这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。
2、小组协作，积极创作：
出示图片
请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。
选择色彩要48种里没有的去填充。
目的：把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用。
在此，加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。
也培养学生们的色形感、审美观和观察力。
（五）教学喷枪工具
１、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。
按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出
现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。
教师总结：选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。
可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。
（六）综合应用与巩固练习
目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。
形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。
六、教学评价
可以采用学生自评、互评的形式，教师对学生的作品要给与充分的肯定和鼓励，对学生过程要给与适当的评价，学生可以自拟评价表，教师也可以给学生参考标准，学生自评可用一种点缀作品的图形来评价，比如画房子时，可以用小花既点缀作品，又起到评价作用，小花的数量学生可以自定；也可以用小鸟的数量
做为自评的尺度，所以评价上教师可以多设计几种，要充分调动学生的积极性。