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三(2)党的基本路线

二、自信展示
学生回答预习内容中的问题，并由学生补充完善。（8分钟）
祖孙三代的对话:
爷爷说:“年轻的时候,只听广播。”
爸爸说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”
孙子说：“现在我不出家门口，便知天下事。”
奶奶说：“现在的生活真是芝麻开花节节高。”
运用所学知识，回答下列问题：
（1）从衣食住行或家乡建设等方面举出两个例子，说明改革开放以来我们的生活发生了明显的变化。
3.四项基本原则的内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？
4.为什么要坚持改革开放？
5.为什么要坚持党的基本路线不动摇？
6.怎样坚持党的基本路线不动摇？（2点）
————智慧引领————
导入：（4分钟）
播放歌曲《春天的故事》
师：今天来了这么多听课的老师，我想大家可能会有一点紧张，为了调节大家的情绪，我在课间播放了一首歌，这首歌大家熟悉吗？
两个基本点
改革开放的必要性重要性
九年级上学期思想品德教学案
（1课时）
课题：党的基本路线班级：九设计人：望必勤审核人：
学习目标：
知识目标：1.党的基本路线的内容及其核心内容分别是什么？2.什么是以经济建设为中心？为什么要以经济建设为中心？3.四项基本原则的内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？4.为什么要坚持改革开放？5.为什么要坚持党的基本路线不动摇？6.怎样坚持党的基本路线不动摇？（2点）
能力目标：提高抽象思维和归纳总结的能力。
情感态度价值观目标：在理解党的基本路线的基础上,树立坚持党的基本路线不动摇的信念。
学习重点：基本路线的核心内容
学习难点：坚持基本路线不动摇
教学流程：学生Biblioteka 动教师活动一、自主预习

九年级政治教案党的基本路线9篇

九年级政治教案党的基本路线9篇党的基本路线 1一、说教材1、党的基本路线教材分析本框共设二目，即“一个中心、两个基本点”和“坚持基本路线不动摇”。

a、关于“一个中心，两个基本点”的知识结构分析本框是对党的基本路线内容的具体分析，包括六个知识层次：第一是党的基本路线制定的依据是我国正处在社会主义初级阶段的这一基本国情。

第二是基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”，包括两个要点：一是党在社会主义初级阶段的基本路线的内容。

二是基本路线的核心内容，即“一个中心，两个基本点”。

第三是“以经济建设为中心”，包括两个要点：一是以经济建设为中心的含义。

二是为什么要以经济建设为中心。

第四是“四项基本原则是立国之本”，包括两个要点：一是什么是四项基本原则，二是为什么说四项基本原则是立国之本。

第五是“改革开放是强国之路”，包括三个要点：一是改革的实质和目标。

二是为什么要开放，三是实行对外开放是我国长期的基本国策。

第六是“坚持基本路线不动摇”，包括三个要点：坚持党的基本路线的重要性。

二是怎样坚持党的基本路线不动摇?三是如何(怎样)正确处理改革、发展、稳定的关系?b、关于“一个中心，两个基本点”的重点难点分析要把握：“首要地位——三个才能”。

(1)以经济建设为中心的内涵：是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

(2)坚持以经济建设为中心的意义：只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度;才能不断满足人民日益增长的物质文化需要;才能推动社会的全面进步。

c、关于“要以经济建设为中心”的重难点分析现阶段我国社会的主要矛盾，决定我们党要以经济建设为中心，大力发展生产力，并在这个基础上逐步改善人民的物质文化生活。

在我国这样一个生产力比较落后的国家，只有集中力量发展生产力，把经济搞上去，才能为解决其他一切问题提供坚实的物质基础。

(九年级政治教案)党的基本路线教案2

党的基本路线教案2九年级政治教案一、教材分析1、教学目标情感态度与价值观目标:从我国社会主义现代化建设特别是改革开放以来,所取得的巨大成绩,引导学生更好的理解党的方针、政策,激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。

能力目标:培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。

面对生动活泼的材料,如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论,这是理解本科书和全书的一项重要能力。

同时培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性,提高其抽象思维和归纳、总结的能力。

知识目标:在学生对我国基本国情有了明确认识的基础上,分析并认识我国取得成就的最根本原因坚持党的基本路线不动摇。

2、教学重点和难点教学重点:引导学生正确地认识我们伟大的祖国,明确坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。

教学难点:如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。

●二、学生分析1、针对的问题:"一个中心"和"两个基本点"之间的辩证关系,是学生容易忽略或梳理不清的,因此教师在具体教学活动中,必须运用各种教学手段,突出这个难点,能用浅显的方法,让学生懂得三者之间的关系。

2、学生的需要:学生树立为什么要坚持四项基本原则,为什么要坚持改革开放,为什么要坚持党的基本路线不动摇,或许会有一些感性的认识,但要上升到综合的理性的高度需要我们在教学中加以正确的点拨。

●三、综合设计思路导入:欣赏歌曲《走进新时代》,营造氛围,激发兴趣。

活动一:观察与思考课前布置学生将图表带回家中,通过调查,得出结论。

引导学生分析社会现象,进行思考:①图表中所呈现的内容和列举的数字说明了什么?②我们大家能过上幸福生活的主要原因有哪些?在学生思考、讨论、交流的基础上,教师点拨,得出结论:人们的生活一天比一天更幸福,原因就在于由于十一届三中全会以来,我们始终以经济建设为中心,我国经济建设上了一个大台阶,人民生活上了一个大台阶,综合国力上了一个大台阶。

九年级思品教学案3.2 党的基本路线

第三课认清基本国情（教学案）第二框《党的基本路线》[学习目标]知识与能力：牢记党在社会主义初级阶段的基本路线，明确基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”。

理解一个中心、两个基本点是统一的整体，认识坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义。

过程与方法：初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力。

提高和培养观察问题、分析问题的能力。

情感、态度与价值观：通过对党的基本路线的理解，认识党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，一百年不动摇。

青少年是社会主义生力军，要自觉坚持党的基本路线，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。

学习过程一、情境设置、目标内化。

导入：（以自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）美好生活的愿望如何实现？答：A坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。

B、改革开放是强国之路。

C、中国共产党的正确领导和好的方针政策。

D、只有社会主义才能发展中国。

E、全国各族人民共同努力奋斗。

要求：自读课文，明确学习目标。

二、自主合作、成果共享。

（一）、要求：根据问题提示在规定的时间完成对课文内容的自主学习，时间10分钟。

问题提示如下：一、“一个中心、两个基本点”1、党的基本路线制定的根本依据？2、党的基本路线制定的出发点？3、党的基本路线的内容？4、党的基本路线的核心内容？5、坚持以经济建设为中心的含义和重要性？6、四项基本原则的内容和重要性？7、改革开放的重要性？二、坚持基本路线不动摇1、坚持党的基本路线的重要性（原因）？2、怎样坚持党的基本路线不动摇？（做法）3、如何（怎样）正确处理改革、发展、稳定的关系？以小组抢答的形式完成对上述问题的解答，达到成果全班共享。

或可以采用小组开火车的方法。

（二）要求：解决文中各情境的问题（1）、运用以上解决的知识要点、联系生活实际更重要的是自己的想法，对课文中各情境的问题进行自主学习，对解决不了的问题可以向同桌、小组同学或老师请教。

九年级政治党的基本路线2

7、坚持以经济建设为中心是党的基本路线的核心内容之一。从根本上说，把经济建设作为全党全国一切工作的中心，是由（ D ） A、四项基本原则是立国之本这一思想决定的 B、 “三个代表”重要思想决定的 C、艰苦奋斗的创业精神决定的 D、我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务决定的 8、近年来，中国的社会主义制度经受了严峻的考验，显示了强大的生命力。这是因为（ B ） A、我们坚持了两个文明一起抓的方针 B、我们始终没有动摇经济建设这个中心 C、我国的一切权力属于人民 D、我们在控制人口数量方面取得了胜利
• 3.中国共产党制定基本路线的根本依据是（ B ） A.全国各族人民的根本利益 B.社会主义初级阶段的基本国情 C.全体公民的共同愿望 D.解放和发展生产力的客观要求 • 4. 四项基本原则（ D） ①是全国人民团结奋进的共同政治基础 ②是全国人民的根本利益所在 ③是立国之本，强国之路 ④是社会主义现代化建设事业的政治保证 A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D. ①②④
• 5. 2002年10月22-24日，江泽民主席成功访美，随后出席在墨西哥举行的第十次亚太经合组织领导人非正式会议。这些表明中国（ B） ①积极发展对外经济关系 ②科技水平已基本达到世界先进水平 ③坚定不移地实行对外开放的基本国策 ④决心加快政治体制改革的进程 ⑤综合国力显著提高 ⑥国际地位不断提高 A.①②③⑤ B.①③⑤⑥ C. ③④⑤⑥ D. ②③④⑤
② ．只有坚持改革开放，才能解放和发展生产力，使社会主义制度进一步巩固和完善
③ ．改革开放是强国之路 ④ ．坚持四项基本原则和坚持改革开放，都是为了更好地发展生产，把经济搞上去，实现社会主义现代化的宏伟目标 A① ② ③ B① ② ④ C ② ③④ D① ③ ④

《党的基本路线》教案

知识点三（五分钟）
四项基本原则的内容和地位。
由书本上38页的材料引出思项基本原则，以这个图为参考对象，分别对四项基本原则进行讲解，多媒体出示内容与地位。
知识点四（五分钟）
改革实质和目标以及对外开放国策和原因。
图片展示改革开放的成绩，多媒体出示知识点。
最后展示飞船图来说明“一个中心、两个基本点”不同地位。
知识点一（五分钟）
党基本路线制定的依据、内容及核心内容。
阅读书本37页，请同学们回答二个问题：党基本路线制定的依据和出发点是什么？党基本路线的内容及其核心内容又是什么？
知识点二（五分钟）
坚持以经济建设为中心的含义和意义。
由吸食鸦片和东亚病夫为切入点，让同学们有一定的情感体验，认识到要想不被人辱骂，国家首先必须发展经济，壮大实力。多媒体给出知识点二，强调以经济建设为中心是兴国之要，大力发展生产力是一条根本途径!
《党的基本路线》教案
教学目标
情感态度、价值观目标：
树立坚持党基本路线不动摇的坚定信念，培养学生爱家、爱国情怀。
能力目标：
1、把握知识内在联系，提高抽象思维能力和总结能力。
2、理清一个中心、两个基本点的关系。
3、把握改革、发展、稳定的关系
知识目标：
1、了解党的基本国情制定依据和内容。
2、把握“一个中心、两个基本点”的具体相关内容。
作业拓展：针对生活的某一方面（如衣食住行用等），对你爷爷奶奶、爸爸妈妈和你三代人之间，进行一次小调查。可以用图画、文字、照片等形式呈现出来，再用一句话概括你的感受。
最后如果还有时间就给同学们做一下练习。
知识点五（十分钟）
坚持基本路线不动摇
了解“小青家的美好生活”材料，问：小青家的美好生活主要原因是什么？

九年级思品第三课第二框党的基本路线

引领国家发展方向
党的基本路线为国家发展提供了明确的政治方向，确保国家沿着正确的道路前进。
推动经济社会发展
党的基本路线强调以经济建设为中心，推动社会全面进步，为国家发展提供了强大的动力。
维护国家稳定和安全
党的基本路线坚持四项基本原则，维护国家政治稳定和安全，为国家发展提供了有力的保障。
以经济建设为中心的重要性
01
实现国家繁荣富强的必由之路
只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能实现国家的繁荣富
强和人民的共同富裕。
02 03
解决社会主要矛盾的有效途径
当前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，以经济建设为中心是解决这一矛盾的有效途径。
这是四项基本原则的关键，表明中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。
坚持人民民主专政
这是我国的国体，表明人民是国家的主人，国家权力属于人民。
坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
这是我国的指导思想，表明我国要以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，建设有中国特色的社会主义。
四项基本原则的意义
推动全面深化改革的内在要求
全面深化改革需要坚实的经济基础作为支撑，以经济建设为中心可以为改革提供强大的动力。
如何坚持以经济建设为中心
01
02
03
04
贯彻新发展理念
坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，推动经济高质量发展。
深化供给侧结构性改革
加快转变经济发展方式，优化经济结构，提高经济发展的质量和效益。
实施创新驱动发展战略
加强科技创新和人才培养，提高自主创新能力，推动产业转型升级。

人教版九年级思想品德全册：2.3.2《党的基本路线》教案

《党的基本路线》情境型教案（建议配套“《党的基本路线》情境型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课介绍了党在社会主义初级阶段基本路线的内容及核心内容，对核心内容“一个中心，两个基本点”的含义及重要性进行了阐释，并介绍了坚持基本路线不动摇的原因及做法。

中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。

这种认识既有具体、真实的一面又有片面、感性的一面，结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，增强建设祖国的责任感和使命感。

因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：了解党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容；懂得以经济建设为中心、四项基本原则的含义及其重要性；改革开放的重要性；坚持基本路线不动摇的原因及做法。

2、能力目标：提高抽象思维和归纳总结的能力。

3、情感、态度与价值观：在理解党的基本路线的基础上,树立坚持党的基本路线不动摇的信念。

<三>教学的重点和难点：重点：基本路线的核心内容设计依据和意图：使学生了解基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，知道以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的含义及重要性。

这些都是当代中学生必须要了解的问题，只有从整体上把握核心内容，才能更进一步理解其内在联系。

难点：坚持基本路线不动摇设计依据和意图：这部分理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。

所以坚持基本路线不动摇为本框难点。

二、学情分析新中国成立特别是改革开放以来我国社会主义现代化建设取得了巨大成就。

但我国社会发展还很不平衡，仍然存在各种社会矛盾。

这些矛盾对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。

从党和国家的大政方针政策方面引导学生正确认识这些问题，有利于坚定学生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心。

政治教案-基本路线

政治教案－基本路线一、教材分析：1、本课的地位和作用：根据《课程标准》规定，第四课是本书的重点课，而本节课又是本课的重点之一，它是在上节阐述“一个中心，两个基本点内容”的基础上进一步分析“一个中心，两个基本点”的关系和“两个文明的关系”。

最后要求学生懂得坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义。

这些都是当代中学生想要知道而且必须了解的问题，它反映现实，贴近学生的实际。

因此，从一定意义上说，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材，是了解党的基本路线和倡导精神文明建设的重要教育材料。

2、应掌握的基础知识：（1）“一个中心，两个基本点”的关系。

（2）社会主义精神文明建设的重要性及根本任务？（3）正确认识物质文明建设与精神文明建设的关系？（4）为什么要坚持党的基本路线不动摇？3、教学重难点及依据：（1）本课的重点是“在整个社会主义初级阶段，必须始终坚持党的基本路线。

”因为此重点不但是本节课的中心内容，而且是本课教学的落脚点，最终要使学生明确如何坚持党的基本路线不动摇以及坚持党的基本路线不动摇的重大意义。

（2）本课的难点有两个：一个是分析“一个中心，两个基本点的关系；二是说明精神文明搞不好，物质文明也要受到破坏。

”因为前者理论性较强，对学生来说，不易理解；后者现实性较强，学生如果没有结合现实生活中的一些事例加以说明，对“两个文明建设”这一观点又是难以理解。

4、教学目标：（1）知识目标：a、简要说明“一个中心，两个基本点”的关系；b、结合事例，说明精神文明搞不好，物质文明也要受到破坏；c、如何坚持党的基本路线不动摇及其重大意义。

（2）能力目标：通过教学，初步培养学生比较鉴别、综合分析、归纳整理，理论联系实际的能力，逐步培养学生能够运用辩证的观点分析问题，较为客观全面地认识一些社会现象的能力。

（3）情感目标：通过本课教学，使学生感受精神文明建设的巨大力量，增强为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的决心和信心。

九年级思想品德第三课第二框党的基本路线

第三课第二框《党的基本路线》一、教学目标：1、知识与技能：社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容；四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的；对外开放的必要性。

坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇。

2、过程与方法：关注知识本身内在联系的能力，提高抽象思维与归纳、总结的能力，注意将党的基本路线与基本国情、主要矛盾等知识联系起来学习，将维护改革、发展、稳定的大局意识落实到每一个人的具体行动中。

3、情感、态度与价值观：理解党的基本路线及有关方针、政策，激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

二、教学重点：“一个中心、两个基本点”，坚持党的基本路线不动摇。

三、教学难点：为什么要以经济建设为中心。

四、教学时数：1—2课时。

五、教学方法：讲授法；例举法；情景教学法；讨论法。

六、板书设计：第三课认清基本国情二、党的基本路线1、“一个中心、两个基本点”（1）社会主义初级阶段的基本路线（2）四项基本原则（3）改革的根本目的（4）对外开放2、坚持基本路线不动摇（1）建设中国特色社会主义伟大实践的经验（2）正确处理改革、发展、稳定之间的关系七、教学过程：导入新课:改革开放至今，因坚持中国共产党的正确领导，坚持党的基本路线不动摇，中国百姓生活发生了质的飞跃，人们总结了“中国百姓生活十大变迁”：鼓起来的“钱袋子”，降下来的恩格尔系数、大起来的住房、精起来的饮食、高起来的文化程度、快起来的通信方式、热起来的假日旅游、长起来的人均寿命、高起来的私人轿车、靓起来的衣着服饰。

讲授新课：二、党的基本路线1、“一个中心、两个基本点”【采访父母或亲友】——KP37活动○父母或亲友对生活有哪些美好的愿望？人们的生活条件不同，对未来的憧憬可能会不一样。

有的希望住上更宽敞的房子；有的希望自己的子女能接受更好的教育；有的希望我们国家更加繁荣昌盛；等等。

○这些美好的愿望如何才能变成现实呢？有的同学认为，只有社会稳定，经济社会持续发展，美好的愿望才能成为现实；有的同学认为，要有一个和平的国际环境和良好的周边环境，我们国家才能更好地发展，各种美好的愿望才能有实现的基础；有的同学认为，要有中国共产党的坚强领导；等等。

人教版初三思品教案党的基本路线教案

人教版初三思品教案党的基本路线教案
九年级第三课第二框《党的基本路线》
一、教学目标
了解党在社会主义初级阶段的基本路线，懂得基本国情是我们制定一切路线、方针、政策的依据。

二、教学重难点
教学重点：经济建设是一切工作的中心
教学难点：基本国情是我们制定一切路线、方针、政策的依据
三、教学方法
讨论、归纳
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）
１、“一个中心、两个基本点”（板书）
（１）党的基本路线的内容（板书）
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

核心内容是坚持以经济建设为中心，坚持改革开放、坚持四项基本原则。

即“一个中心、两个基本点”。

（制定这一路线的根本依据是什幺？）
（２）基本路线制定的根本依据（板书）。

九年级政治集体备课教案- (党的基本路线)

环州中学2016—2017学年集体备课教学案
环州中学教务处制环州中学教务处制 1 课题：《2.3.2.认清基本国情.党的基本路线》
教学过程与策略
一、新课导入 : 用歌曲或从课本活动一引出新课。

二、新课导学
【自主预习】
1.党的基本路线的制定依据。

２.党的基本路线的内容和核心内容。

【合作探究】
３.什么是以经济建设为中心？
４.为什么要以经济建设为中心？
５．四项基本原则的内容。

６．是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。

７．是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

８．发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是。

９．为什么要坚持基本路线不动摇？
三、课堂小结: 师生交流这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：
四、课堂练习（课堂反馈）
结合教材第39页活动题思考：小青一家过上幸福生活的根本原因是什么？主要原因有哪些？
五、作业布置
优徍学案:自选5题选择题和2题问答题完成。

六、课后反思：
1.
2.
3.。

九年级政治教案党的基本路线学案

党的基本路线学案第二框《党的基本路线》学习目标了解制定党的基本路线的依据和根本出发点；记住党的基本路线的内容及核心内容；在实践中能坚持党的基本路线不动摇。

重点和难点重点：党的基本路线的内容及核心内容；坚持党的基本路线不动摇难点：坚持党的基本路线不动摇课前预习：1．制定党的基本路线的依据是；根本出发点是。

２．党的基本路线的内容是：。

核心内容是：，即。

３．以经济建设为中心就是要把摆在首要位置。

４．是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

５．四项基本原则，即。

６．是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。

７．是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

８．发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是。

９．坚持基本路线不动摇的重要性：①②。

学习过程：二、党的基本路线1、“一个中心、两个基本点”【活动一】讨论美好生活的愿望如何实现答：a坚持党的不动摇，关键是坚持以为中心不动摇。

b、是强国之路。

c、的正确领导和好的方针政策。

d、只有才能发展中国。

e、全国各族人民共同努力奋斗。

（1）、制定党的基本路线的依据和根本出发点（2）、党的基本路线及其核心内容（3）、以经济建设为中心含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。

为什么要坚持以经济建设为中心？原因：ｐ３８（4）、坚持四项基本原则含义：ｐ３８意义：ｐ３８（5）、坚持改革开放：意义ｐ３８2、坚持基本路线不动摇【活动二】小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？答：a、坚持以为中心；b、坚持党的不动摇；c、坚持；d、只有才能发展中国；e、中国的正确领导和好的方针政策。

(九年级政治教案)政治教案-[党在社会主义初级阶段的基本路线]

九年级政治教案教学目标：知识目标：通过学习以后，让学生掌握党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容，明确掌握“一个中心，两个基本点”的具体的内容。

正确认识坚持党在社会主义初级阶段的基本路线的伟大意义。

能力目标：让学生在理解内容的基础上，学会分析基本路线的主要内容，同时能够用所学理论去分析在生活中遇到的各种问题。

思想觉悟目标：通过学习以后，让学生能自觉拥护党为建设有中国告特色社会主义而提出的各项方针、政策，并积极关心和支持党和国家现行的改革开放的重大举措。

能把自己的前途与祖国的命运相联系，为祖国的进一步发展做出贡献。

教学重点是党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容及其关系教学难点：对四项基本原则的理解。

学法指导：本课教学内容不多，而且在日常生活中，我们也经常地听到“一个中心、两个基本点”的各种报道。

所以在开头引入新课时，可以用比较形象化的语言导入，以此来冲淡初三思想政治课的枯燥与乏味。

在突破难点的时候，教师可以补充大量的事实作为依据，让学生能够自己细细地去体味这个立国之本。

教具准备：有关改革开放以来祖国大好形势的图片，同时制作几张比较的表格，也可以利用课本中的这张表格。

教学进程：（一）内容导入：用课件向学生出示，中国自改革开放以来的大好形势的图片，然后出示制作好的一张比较表格。

让学生说说看了这些之后的感想，然后教师归纳得出：这些成就的取得正是由于我们遵循了“一个中心、两个基本点”的基本路线。

最后可以提出问题：那么，什么是基本路线呢？以此来导入新课。

（二）讲授新课第一节党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容1、用课件展出社会主义初级阶段的基本路线的内容。

同时说明这条基本路线是符合我国将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情的，是符合全国人民的根本利益的。

2、详细讲解基本路线的主要内容及相互之间的关系：核心内容：“一个中心、两个基本点”即“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

”接着转入讲解本课的难点：四项基本原则。

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最新整理九年级初三政治教案党的基本路线
党的基本路线
一、学习目标：
1.我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结；最广泛的爱国统一战线；实现祖国统一的基本方针。

2.培养学以致用的能力。

维护各民族的团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动中。

3.培养学生热爱各族人民的情感，引导学生以自己的实际行动促进民族团结；增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

二、知识准备（预习提纲）：
1.新型的社会主义民族关系是什么？
2.处理民族关系的基本原则？
3.维护民族团结对我们有什么要求？
4.一国两制的含义是什么？
5.对于xxx问题，我们的态度和立场是什么？两岸关系和平发展的政治基础是什么？措施是什么？
6.两岸统一的重要意义是什么？
三、课内导学
（一）、五十六个民族是一家
1.我国是一个统一的多民族的国家，有个民族分布在祖国的四面八方。

2.民族区域自治制度是我国的一项政治制度，是发展中国特色社会主义的重要内容。

(二)、共同浇灌民族团结之花
1.新型的社会主义民族关系：各民族。

2.处理民族关系的基本原则：。

3.要求：（1）自觉履行维护民族团结的义务。

（2）尊重，尊重，尊重。

(三)、实现祖国和平统一
1.爱国统一战线：全体社会主义，社会主义事业，拥护社会主义的和拥护
的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

2.基本方针：“、”简称为“”。

xxx、xxx的回归丰富和发展了“一国两制”的理论和实践。

3.xxx问题：（实现祖国的完全统一）
（1）态度和立场：世界上只有中国，大陆和xxx同属于，中国的和完整不容分割。

（2）两岸关系和平发展的政治基础：坚持的原则。

（3）措施：①遵循“”的方针。

②坚持“四个决不”：，
，，。

（4）两岸统一的重要意义：实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的，是中华民族的
，两岸统一是中华民族走向的历史必然。

练习：1.在我国，处理民族关系的基本原则是（）
A.民族平等、团结和共同繁荣
B.民族平等、团结、互助
C.民族平等、团结、和谐
D.民族区域自治制度
2.两岸关系和平发展的政治基础是（）
A.“一国两制”
B.和平统一
C.平等协商
D.坚持一个中国原则
小结与回顾：。