苏教版小学四上科学复习提纲
新版苏教版四年级科学上册复习资料
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1.动物大家族1.1 动物园动物分类动物园中的动物按照食性和生活性等特征分为多个区域，如食肉动物区、灵长类区、食草动物区、海洋动物区和珍禽区等。
1.2 按照一定的标准给动物分类我们可以按照动物的活动区域、物种和是否有脊椎等标准来分类动物。
例如，按照活动区域分类，我们可以将动物分为天上飞的、水里游的和地上跑的动物；按照物种分类，我们可以将动物分为鸟类、昆虫类、鱼类和兽类；按照是否有脊椎分类，我们可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
1.3 脊椎动物的特点和作用生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物的特点是身体由一节一节的脊椎构成，可以向不同的方向倾斜。
脊椎的作用是在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
1.4 我国动物资源丰富我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶和朱鹮等等。
2.鱼类2.1 鱼类的外形特征和器官鱼类的身体分为头、躯干和尾三部分，头部与躯椎间缺乏颈部，头部不能灵活转动。
鱼体呈流线型，有利于在水中游泳减少水的阻力。
鱼类靠鳃进行呼吸，鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。
鱼的身体颜色是背深腹浅，有保护作用。
鱼的身体两侧有侧线，能感知水流方向。
2.2 鱼类的分类和特征海鳗、鳐和河豚也属于鱼类。
鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。
鱼鳍有保持平衡的作用，鱼在游动时，鳍各有分工，且相互协作。
鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。
3.鸟类3.1 鸟类的共同特点鸟类的身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。
鸟都是卵生的，有鸟喙，但是没有牙齿。
3.2 鸟类的分类和特征鸟类属于脊椎动物，企鹅、鸭子和母鸡也属于鸟类。
鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽；绒羽紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。
苏教版四年级科学(上册)期末复习计划
苏教版四年级科学(上册)期末复习计划目标本文档旨在提供苏教版四年级科学（上册）期末复计划，帮助学生复相关知识并准备期末考试。
复计划以下是复科目和相应的复内容：第一章：万物有声- 研究目标：了解不同物体的声音产生原因和传播方式- 复内容：- 不同物体发出的声音- 声音的传播方式- 声音的大小和高低第二章：风的力量- 研究目标：了解风的形成和使用风的力量- 复内容：- 风的形成原因- 风的方向和速度- 使用风的力量第三章：水的变化- 研究目标：了解水的存在形式和水的变化过程- 复内容：- 水的存在形式：液态、固态、气态- 水的蒸发和凝结- 水的循环过程第四章：昆虫的世界- 研究目标：了解昆虫的特点和种类- 复内容：- 昆虫的特点：六足、有触角等- 不同种类的昆虫：蚂蚁、蝴蝶等第五章：植物的种类- 研究目标：了解植物的特点和分类- 复内容：- 植物的特点：根茎叶花果等- 不同种类的植物：蔬菜、水果等第六章：人体的运动和保护- 研究目标：了解人体的运动和保护方法- 复内容：- 不同种类的人体运动：走路、跑步等- 保护头部、眼睛等部位复方法- 完成课本上的练题和题册中的练- 回顾课堂笔记和重点知识点- 制作概念图或思维导图，整理知识框架- 利用研究APP或互联网资源进行知识复和测试复安排- 每天安排1小时进行科学复，每个章节分配适当时间- 在考试前一周进行全面回顾和强化复以上是苏教版四年级科学（上册）期末复计划，希望能帮助你复并取得好成绩。
祝你考试顺利！。
苏教版四年级上册科学知识要点复习提纲
苏教版四年级上册科学知识要点复习提纲XXX《科学》四年级上册期末重点复题第一单元：1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
2、被压缩的空气叫（压缩空气）。
压缩空气有（弹性）。
3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。
4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
热空气会（上升），冷空气会（下降）。
5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。
6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21%）。
空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。
10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。
11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。
12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
13、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。
14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。
第二单元：1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单元。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。
4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
5、在丈量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完整浸没在液体中），不要碰到的（底和侧壁）。
6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。
7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
8、（液体或气体）受热上升、遇冷降落，使冷热液体或气体相互混合，这种传热体式格局称为（对流）。
最新苏教版四年级上册科学全册知识点整理
最新苏教版四年级上册科学全册知识点整理2020年新苏教版四年级上册科学全册知识点整理汇总第一单元：动物大家族1.给动物分类1.1 动物园动物分类动物园按照不同的类别将动物分为以下几类：食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰1.2 按照一定的标准给下列动物分类丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象1.2.1 按照活动区域分类天上飞的——丹顶鹤水里游的——小丑鱼、海豚地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象1.2.2 按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类——丹顶鹤、孔雀昆虫类——蚂蚁、蜗牛鱼类——小丑鱼兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象1.2.3 按照有无脊椎分类脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛1.3 生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
1.4 脊椎的特点脊椎是由一节一节的骨头组成的，可以向不同的方向倾斜。
1.5 脊椎的作用脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
1.6 找到下列脊椎动物的脊椎用彩色笔将下列脊椎动物的脊椎描出来：2.鱼类2.1 鱼类外形上的共同特征身体分为头、躯干和尾三部分。
头骨与躯椎间缺乏颈部，头部不能灵活转动。
身体多呈流线型，在水中游泳减少水的阻力。
以鳃进行呼吸，靠口的开关，鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。
鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。
身体颜色是背深腹浅，有保护作用。
身体两侧有侧线，能感知水流方向。
2.2 海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。
2.3 鳍和鳃是鱼类的重要器官鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。
2.4 鱼鳍有保持平衡的作用鱼在游动时，鳍各有分工，且相互协作。
2.5 鱼是用鳃呼吸的鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。
3.鸟类3.1 鸟类的共同特点鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。
新苏教版科学四年级上册知识点总结汇总期末总复习
新苏教版科学四年级上册知识点总结汇总期末总复习新苏教版科学四年级上册知识点总结汇总期末总复习第1单元《动物大家族》1．生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。
2．动物脊椎的主要作用是（支撑身体，保护内脏器官）的同时，还能让身体（在一定范围内运动）。
3．我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如（大熊猫、东北虎、扬子鳄、金丝猴、朱鹮、宽尾蝴蝶）等。
4．鱼类的共同点是（用鳃呼吸、用鳍运动、生活在水里、以颌取食）的（变温脊椎）动物。
5．鱼用（鳃）呼吸。
水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行（气体交换），从而完成呼吸。
6．（鳍）是鱼类用来游动和维持身体平衡的主要器官。
鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。
（尾鳍不断摆动），在鱼前进时起主要作用；（胸鳍和尾鳍配合划动），在鱼拐弯时起主要作用。
7．鸟的主要特征是:身体表面有（羽毛、有翅膀、恒温、产***脊椎动物)。
8.鸟类的羽毛主要分为(羽、羽)和其他类型。
正羽拥有（中空、防水）等特点，有助于鸟的飞行；绒羽具有（细小而柔软）等特点，有助于鸟的保暖。
9．鸟类的喙、足形态各异，这都跟它们的（食性，生活环境)。
10.哺乳动物的主要特征是(体表多毛，恒温，胎生、哺乳)脊椎动物，当环境改变时，它们的体温始终（保持相对稳定）。
11.哺乳动物的脂肪具有保温的功能。
第2单元《物体的运动》1.判断一个物体是否在运动，可以看这个物体。
相对于(另一物体的位置)有什么变化吗？我们把另外一个物体称为（参照物），参照物是事先假定为（不动或静止）的物体，选择不同的参照物，判断物体（是否运动）的结论不相同。
2.运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于（另一个物体的方向和距离）来描述。
3．世界上没有绝对静止的物体，只有（相对静止）的物体。
4.将对象的路径连接成一条线可以指示对象的移动。
轨迹，按运动轨迹把物体的运动分为（直线运动）和（曲线运动）。
苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总
苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总第一单元：周围的空气空气是我们周围的一种物质，具有一些特殊的性质。
首先，空气是有重量的，这意味着它对我们周围的物体产生重力作用。
其次，空气具有流动性，可以通过各种方式流动。
第三，空气能被压缩，这意味着我们可以通过施加压力来改变空气的体积。
最后，空气是占据空间的，这意味着它会占据任何它能够进入的空间。
为了证明空气的存在，我们可以进行一些简单的实验。
例如，我们可以用塑料袋套住一些空气，用注射器向水槽里推空气，或者把气球套在塑料瓶的瓶口并吹气球等等。
这些实验可以证明，空气确实存在于我们周围的环境中。
空气和水一样，都是生命之源。
空气中的成分包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
其中，氮气占空气的78％，氧气占21％，其他成分只占1％。
而支持燃烧的气体则是氧气。
空气的流动也是非常重要的。
例如，热空气上升，冷空气下降。
因此，在制冷空调时应该将其放在房间的上方，而取暖器则应该放在房间的下方。
此外，人们还根据热空气上升的原理制造了热气球和孔明灯等飞行器。
最后，空气污染是一个严重的问题，会影响人类健康和动植物生长。
为了防止空气污染，我们可以采取一些措施，如大力植树造林、开发新能源、减少开车次数等。
第二单元：冷和热温度是物体的冷热程度的度量。
我们可以使用温度计来测量温度。
温度计由液柱、液泡和刻度组成，单位为摄氏度℃。
当物体变冷时，它的温度会逐渐降低。
使用温度计时，我们需要注意一些规则，如轻拿轻放、液泡完全浸没在液体中、不能碰到底部和侧壁等。
温度计的工作原理是基于热胀冷缩的原理。
6热可以通过传导、对流和辐射三种方式传递。
传导主要发生在固体金属中，对流主要发生在液体和气体中，而辐射则主要来自太阳。
7热可以在固体、液体和气体中传播。
8热总是从高温区域向低温区域传播。
9当二氧化碳气体的温度很低时，它会变成干冰（固体），而在室温下则会转化回气态。
10一些物体，如糖和蜡烛，受热时会融化成液体，冷却后则会凝固成固体。
(完整版)苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总
第一单元我们周围的空气1 空气的性质：1空气是有重量的 2空气具有流动性 3空气能被压缩 4空气是占据空间的。
压缩空气有（弹性）.4喷气气球气打的越足，压力越大，飞的越远，方向朝气球口的反方向.5 热空气（上升），冷空气（下降）。
制冷空调赢放在房间的上方，取暖器应放在房间的下方。
人们根据（热空气上升）的原理制造出(热气球和孔明灯）。
6 相同体积下,热空气比冷空气（轻）。
7 凤是如何形成的：地球上各地区冷热不均，造成热的地区空气上升，冷的地区空气下降,形成气压差,从而使空气流动，也就形成了凤。
总结:（流动的空气)就是凤，（空气的流动）形成了凤.8 空气的成分:氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等。
氮气占空气的78℅，氧气占空气的21℅，二氧化碳、水蒸气等占1℅。
9 空气中支持燃烧的气体叫做(氧气）.10 二氧化碳性质：(1）用醋和小苏打制取（2）二氧化碳比空气重（3)能使澄清的石灰水变浑浊（4）二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
11 证明空气中有水蒸气：把冰块放在杯子里,盖上玻璃片...玻璃片上产生水雾.12 空气和水一样，都是生命之源。
空气污染危害人类健康和动植物生长。
空气污染的主要原因是：人类的活动。
防止空气污染的措施:（1）大力植树造林，绿化环境.(2）开发新能源，减少对煤、石油等资源的使用。
（3)减少开车次数第二单元冷和热1 （物体的冷热程度）叫做温度。
2 温度计的构成：液柱、液泡、刻度。
(单位：摄氏度℃）3 一杯热水变凉的过程：由快到慢。
4 温度计的使用规则：（1）温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。
（2)测量液体温度时，温度计下端的(液泡）要完全浸没在液体中，不能碰到容器的（底)和（侧壁)。
(3)要等到温度计内的液柱不再(上升或下降)时才能认读,视线要与温度计(液柱的顶端）保持(水平)。
5 温度计是根据（热胀冷缩）的原理制成的。
6 热传递的三种方式：传导、对流、辐射。
（传导主要在固体金属中传热,对流主要在液体、气体中传热，辐射主要是太阳）.7 热可以在（固体)、（液体）、（气体)中传播。
新苏教版小学科学四年级上册实验复习
04
水温是先快后慢地下降。达到某一温度（该温度多数情
水温是先快后慢地下降。达到某一温度（该温 度多数情
05
况下与室温相同）时会停止下降，保持不变。
况下与室温相同）时会停止下降，保持不变。
使用温度计：用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 /
06
将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰
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然后取下灯帽再盖一次。
然后取下灯帽再盖 一次。
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单元《常见的力》
单元《常见的力》
力与运动 画好起点与终点，先挂1个钩码，记录下 小车行进固定路程的时间。
单元《常见的力》
力与运动
A
探究拉力大小与小车前进快慢的 关系
问题:拉力大小与小车前进快慢是
B
否有关? 假设:拉力大，小车前进
快；拉力小，小车前进慢。
再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠码的长度
预测：挂4个钩码会拉伸多长？6个呢？ 小结：每增加一个钩码，弹簧就会拉伸相同的长 度。
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体积相同、质量不同的物体的沉浮状态一样吗?
体积相同、质量不同的 物体的沉浮状态一样吗?
实验材料: 空心塑料球、橡皮泥、一盆 水。 实验设计: ①给三个同样大小的 空心塑料球分别贴上标签1、2、3。 ②1号球内装满橡皮泥，2号球内装一 半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。 ③把三个塑料球放入水中，观察它们 的沉浮状态。 问题二 质量相同、体积 不同的物体的沉浮状态一样吗?
保持不变的是:小车的载重、小车行
C
进的路程。 需要改变的是:小车的 拉力(与末端挂钩上钩码的数量有
D
关)。
实验设计：
实验设计：
按图组装好实验装置，确保小车在拉力的作用下能够自 由前进。
新苏教版小学科学四年级上册知识点
新苏教版小学科学四年级上册知识点一、物质与能量的本质特征1、物质的三大特性：物质要保持形状、体积和称量不变；物质的构成可以改变；物质的组成定义了其形态、性质和状态。
2、物质可以以三种形式存在：固体、液体和气体。
3、能量是事物发生变化的动力，具有在变化中传递能动作。
常见的能量形式有动能、化学能、光能、热能和声能。
二、物质的性质1、物质量的定义：物质形状和体积固定的情况下，其所含的原子或分子的数量。
2、物质的可溶性：溶解度是指某种物质，在固定的温度、压力和特定物质浓度时能够溶解在特定介质中的能力。
它可以分为极溶、可溶、微溶和极不溶。
3、物质的密度：在固定体积的情况下，物质的质量除以体积，即为物质的密度。
4、热量：热量是指物质受外力影响而转变，并释放或吸收能量的性质。
三、动力原理1、力的定义：力是指某事物作用于其他物体，使得受力的物体的运动状态发生变化的一种特殊状态。
2、力的分类：拉力、推力、旋转力、重力、电力、磁力、膨胀力、摩擦力、压力和弹力等。
3、动力原理：力的作用力大小相等，力的作用方向相反；力的合力等于受力的总和；运动物体全部能量保持不变；物体受力时，其运动状态发生变化，受力物体会有反作用力产生。
四、光与影1、光的本质：光是指由特定源发出，经物体散射或反射，从而形成空气、水介质或固体表面以外可见目光被发现的一种视觉现象。
2、光学现象（1）反射：光线照射平面材料时，会发生光的反射，从而产生影像。
（2）折射：光线穿过物体的边缘时，会导致光的折射，从而产生于物体运动中发出光芒的现象。
（3）色散：光照射物体时，会发出不同颜色的光波，从而在物体表面产生混合色。
3、光与影：影是指反射物体阻挡光照射，从而在物体表面产生的不发光的部分。
光明部分和影部分，形成了物体表面的光影变化的特征。
2020新苏教版科学四年级上册全册知识点总复习【含全部实验和专项学习】
苏教版科学四年级上册复习资料第一单元动物大家族1.给动物分类1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2.书本第2页动物园动物分类（了解）食肉动物区：老虎、狮子、熊、狼灵长类区：猩猩、猴子食草动物区：斑马、长颈鹿、大象海洋动物区：企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区：丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰3. 书本第2页按照一定的标准给下列动物分类。
（了解）丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准一：按照活动区域分类天上飞的：丹顶鹤水里游的：小丑鱼、海豚地上跑的：孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类：丹顶鹤、孔雀昆虫类：蚂蚁、蜗牛鱼类：小丑鱼兽类：长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准三：按照有无脊椎分类脊椎动物：丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物：蚂蚁、蜗牛4.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜5.脊椎的作用：支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动6.制作材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等制作步骤：第1步：在圆纸片的中心位置打孔第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住实验结论：线轴可以向不同的方向倾斜，说明脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动7.常见脊椎动物：青蛙、小鸟、鱼、猴子、鲨鱼、蛇、鳄鱼、蟾蜍、海豚、大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄常见无脊椎动物：蚯蚓、章鱼、龙虾、海螺、蜘蛛、蚊子、蜗牛、水母、河蚌、鹦鹉螺、宽尾凤蝶8.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等2．鱼类1.鱼类外形上的共同特征：A身体分头,躯干和尾三部分B头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动C体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力D以鳃进行呼吸E鱼体表覆盖鳞片，上有粘液F身体颜色是背深腹浅，有保护作用G身体两侧有侧线，能感知水流方向2．海鳗、鳐、河鲀也属于鱼类3．鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征4.鱼鳃是鱼的呼吸器官5.鱼鳍是鱼的运动器官。
苏教版四年级科学上册全册知识点整理
苏教版四年级科学上册全册知识点整理1.生物学家按照动物是否有脊椎将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上野生动物种类最多的国家之一。
其中，珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
2.鸽子的羽毛有正羽和绒羽两种。
正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。
绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。
3.哺乳动物是一类恒温脊椎动物。
当环境温度变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
4.脊椎动物的脊椎由很多块椎骨组成。
每块椎骨只能相对于相邻的椎骨进行轻微的移动，但这些轻微的移动可以让整个背部进行大幅度弯曲。
5.鱼游动时，各部位的鳍都进行摆动。
背鳍和臀鳍垂直摆动，维持身体平衡，使其直立，不倾斜。
尾鳍左右摆动，推动身体前进，控制身体的前进方向。
胸鳍可以推动身体前进，也可以使身体转弯。
腹鳍保持身体稳定。
6.鸟类的共同特征是：身体呈流线型，大多数可以飞翔。
体表覆盖羽毛，一般前肢变成翼，胸肌发达，直肠短，食量大、消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行。
心博次数快，体温恒定。
呼吸器官除肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
鸟类是适应于陆地和空中的高等脊椎动物。
7.鸽子的羽毛对鸽子起多种作用。
正羽排列在身体表面，在身体表面形成一层防风壳，呈现流线型，减小空气阻力。
正羽的羽管中空、表面防水，既减轻自身重量，又不易被雨水淋湿。
正羽彼此重叠，相互又留有空隙，增加与空气的接触面积，利于扇动形成气流。
正羽组成了翅膀和尾巴，可以提供飞行时需要的提升力和平衡力。
绒羽可以在高空飞行时进行保温。
8.鸟的喙有不同的形状和大小，各适合吃不同种类的食物。
例如，鹰的喙锋利而强壮，适合捕食小动物；鹦鹉的喙大而强壮，适合啃食坚果和果实；鸭子的喙扁平而宽大，适合捕食水生生物。
20.观察生活中的运动现象，有哪些包含了两种以上的运动形式？例如锯木头时，运动形式包含直线运动和振动；竹蜻蜓的运动形式包含旋转和曲线运动；直升机的运动形式含旋转动和直线运动；旋转木马的运动形式包含旋转运动和直线运动。
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点复习总结
最新苏教版四年级上册科学知识点复总结
本文档将对最新苏教版四年级上册科学知识点进行复总结，旨
在帮助学生回顾所学的科学知识。
第一单元：昆虫的社会生活
1. 昆虫是一种生活在地球上的小动物，它们分别属于不同的种类，如蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶。
2. 蚂蚁和蜜蜂生活在群体中，分工合作，有自己的蚁后或蜂后。
3. 蚂蚁和蜜蜂通过信息传递来寻找食物或建造巢穴。
第二单元：植物的根茎叶花果实
1. 植物的根是固定植物的器官，吸收水分和养分。
2. 植物的茎是支撑植物的器官，可以输送水分和养分到其他部分。
3. 植物的叶是进行光合作用的主要部分。
4. 植物的花是进行繁殖的部分，可以吸引昆虫传播花粉。
5. 植物的果实是成熟的花的一部分，可以保护种子并帮助它们
传播。
第三单元：水的存在
1. 水可以以三种形态存在：固体、液体和气体。
2. 水的固态是冰，液态是水，气态是水蒸气。
3. 水可以通过升华和凝固进行相互转换。
第四单元：常见天气
1. 天气是指地球大气中的状况，包括温度、湿度、风速和降水
等因素。
2. 常见的天气有晴天、多云、阴天、雨天、雪天、风和雷雨等。
第五单元：身边的物体
1. 物体是占有空间、有形的东西。
2. 物体可以分为固体、液体和气体。
3. 物体可以通过观察其形状、颜色、质地和重量来进行分类。
以上是最新苏教版四年级上册科学知识点的复总结，希望对同学们复有所帮助。
继续努力，加油！。
苏教版四年级上册科学知识点
苏教版四年级上册科学知识点苏教版四年级上册科学知识点概述一、教材概览苏教版四年级上册科学教材旨在通过多样化的教学内容和活动，培养学生的科学素养和探究能力。
本册教材涵盖了自然科学的基础知识，包括生物、地理、物理等方面的内容，旨在帮助学生建立科学的世界观和方法论。
二、主要知识点1. 生物部分- 生物的分类：植物、动物及其基本特征。
- 生态系统的概念：食物链、食物网、生物与环境的关系。
- 植物的生长：种子的结构、发芽、光合作用。
- 动物的生命周期：繁殖、发育过程。
- 人体健康与营养：基本营养素、健康饮食习惯。
2. 地理部分- 地球的结构：地壳、地幔、地核。
- 天气与气候：气候类型、季节变化。
- 水文循环：蒸发、凝结、降水。
- 地形地貌：山脉、平原、河流、湖泊。
3. 物理部分- 力和运动：牛顿运动定律、摩擦力、浮力。
- 能量的转换与守恒：机械能、热能、电能。
- 光和声音：光的反射、折射；声音的产生与传播。
- 简单的电路：电池、导线、开关、灯泡的连接。
4. 科学探究方法- 观察与实验：观察技巧、实验设计、数据记录。
- 科学思维：假设、推理、验证。
- 安全使用实验器材：实验室安全规则、器材的正确使用。
三、教学目标通过本册教材的学习，学生应能够：- 掌握基本的自然科学知识。
- 培养观察、实验和科学探究的能力。
- 学会用科学的方法解决问题。
- 增强环保意识和珍爱生命的观念。
四、教学建议- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
- 创设情境，激发学生的好奇心和探究欲。
- 引导学生进行小组合作，培养团队协作能力。
- 定期组织科学小实验，加深对知识点的理解。
五、评价方式- 课堂表现：参与讨论、实验操作。
- 作业完成情况：课后练习、小项目。
- 单元测试：知识点的掌握程度。
- 期末评价：综合运用所学知识解决问题的能力。
六、教材使用注意事项- 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。
- 教材中的实验活动应在教师的指导下安全进行。
江苏科学四年级上册知识点
江苏科学四年级上册知识点江苏科学四年级上册的知识点涵盖了多个领域，包括自然科学、生物科学、地理科学等。
以下是一些主要的知识点：自然科学1. 物质的性质：了解物质的基本属性，如硬度、密度、导电性等，并学会区分物质的状态（固态、液态、气态）。
2. 力和运动：学习力的基本概念，如重力、摩擦力，以及力如何影响物体的运动。
3. 能量转换：理解能量的不同形式，如动能、势能，以及它们之间的转换。
4. 简单机械：介绍杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理和应用。
生物科学1. 植物的生长：了解植物的生命周期，包括种子的萌发、生长、开花和结果。
2. 动物的分类：学习动物的分类方法，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 生态系统：介绍生态系统的组成，包括生产者、消费者和分解者，以及它们之间的相互关系。
4. 遗传和进化：初步了解遗传的基本概念，以及物种是如何通过自然选择和进化适应环境的。
地理科学1. 地球的结构：了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
2. 天气和气候：学习天气现象的形成原因，以及不同地区的气候特点。
3. 地图的使用：教授如何阅读和使用地图，包括比例尺、方向和图例。
4. 自然资源和环境保护：了解自然资源的重要性，以及如何进行环境保护和可持续发展。
科学探究方法1. 观察：学习如何进行科学观察，包括使用感官和工具收集信息。
2. 分类：掌握分类的方法，能够根据特征将事物分组。
3. 实验：了解实验的目的、设计和过程，学会如何通过实验验证假设。
4. 数据记录和分析：学习如何记录实验数据，并进行简单的数据分析。
科学态度和价值观1. 科学精神：培养好奇心、求知欲和批判性思维。
2. 科学伦理：了解科学研究中的伦理问题，如诚实、公正和尊重。
3. 科学与社会：探讨科学如何影响社会，以及社会如何影响科学发展。
通过这些知识点的学习，四年级的学生将能够建立起对科学世界的初步理解，并培养科学探究的基本技能。
希望这些内容能够帮助学生在科学学习的道路上迈出坚实的一步。
苏教版四年级上册科学复习提纲
苏教版四年级上册科学复习提纲四年级上册科学单元复习资料第四单元1、食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。
2、人需要的营养成分主要来自食物。
3、碘酒是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会变蓝。
4、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。
为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。
5、营养均衡才能健康成长。
6、小胖墩身材的主要原因是营养过剩，豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的营养不良。
7、合理搭配食物的原则是：1荤素搭配2粗细粮搭配3多种食物搭配4每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜5和适量的水。
8、为了健康成长，要注意食物的合理搭配和食物的摄入量。
食物金字塔告诉我们健康饮食的方法。
9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：粮食类;蔬菜、水果类;鱼、虾、肉、蛋类;豆、奶类;油、盐、糖这五大类。
其中，应该吃得最多的是粮食类，应该吃得最少的是油、盐、糖。
10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们能量;鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的蛋白质，是我们长身体的营养;油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃;蔬菜、水果类的食物含有丰富的矿物质和维生素，是保持健康不可缺少的。
11、在人的身体里有一个近7米长的消化系统。
12、食物在人体内经过的消化器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
人的消化系统图：13、消化道运送食物的方式是蠕动，所以倒立吃东西，食物会进到胃里。
14、良好的饮食习惯有：一日三餐有规律、吃饭细嚼慢咽、不暴饮暴食、不乱吃零食、不用牙齿咬太硬的东西等。
15、我们常吃的食物可以分为加工食品和天然食品两大类。
16、加工食品是指经过机器或化学药品处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些营养成分。
17、天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品，它保留了大多数的营养成分。
18、加工食品中诱人的颜色是色素。
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小学四年级科学上册复习提纲第一单元：我们周围的空气一、空气的性质1、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会? '答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。
这些都能证明空气的存在2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。
3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。
松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。
4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。
想一想，实验的结果说明了什么？答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。
5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说明了什么?答:有风吹过脸庞，（不必统一答案，具体依据学生的回答）说明空气具有流动性。
6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么?怎样解释这些现象？答:感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹（或者像上顶）手。
再用力压一压，感觉向上弹（或者像上顶）力气变大。
松开手后看见“气垫”又恢复了原来的样子。
说明（1）塑料袋内有空气存在。
（2）空气占据了袋内的空间。
（3）空气可以被压缩。
（4）压缩空气有弹性。
7、水和空气相比，有什么相同和不同？答:相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都占据一定的空间。
不同点空气是气体，水是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。
8、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气?答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
9、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关？答:课本上的空填“远”。
结论充气量多，气球跑得远。
二、热空气和冷空气1、空气受热或受冷后会往哪儿流动？答：空气受热后会上升，受冷后会下沉。
2、试解释热空气为什么会上升？答：热空气比同体积的冷空气轻，就会上升。
3、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？答：制冷空调应挂在上方，这样，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内的气温。
而取暖器则相反，应放置在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。
4、大自然中的风是怎样形成的？答：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。
三、空气中有什么1、猜一猜，下面那支蜡烛最先熄灭，那支燃烧的最久？你知道其中的原因吗？答:第二支先灭，第一支最持久。
因为第二支是用小杯子罩住的里面空气最少，第一支完全暴露在空气中。
燃烧需要空气。
2、实验二有什么现象？说明什么？瓶里剩下的气体还能支持燃烧吗？根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各具有什么性质？答：试验中可以看到蜡烛燃烧一会后熄灭，瓶内的水上升了一小截，说明燃烧只用去了一小部分空气，瓶内还有气体。
瓶里剩下的气体不能支持燃烧。
空气中至少两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。
3、11页把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。
说明什么？答：澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊4、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象说明什么？答：会看到杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
说明二氧化碳比空气重。
5、还有什么办法证明空气中含有水蒸气？答：秋季早晨草叶上的水珠，放在室外的金属上的水珠，水缸外的水珠，冬季从室外里走到屋子里眼镜片上会有水雾等。
这些都能证明空气中含有水蒸气。
四、空气也是生命之源1、下面这些现象说明了什么？答：这四个例子说明人和动植物离不开空气。
2、说一说我们能为净化空气做些什么？答：植树造林、减少交通工具尾气的排放，不焚烧垃圾，第二单元冷和热一、冷热与温度1、如果把两只手的食指先分别插入冷水杯和热水杯中，过5秒钟后再同时插入温水杯中，两个手指的感觉会一样吗？对上述现象作出自己的解释。
答：不一样，插入冷水杯的手指插入温水杯中后感到热，而插入热水杯的手指插入温水杯中后感到冷。
光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。
2、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变量的过程是怎样的呢？是先快后慢，还是均匀下降，还是……答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。
温度下降呈先快后慢的规律。
3、温度为什么会这样变化？答：热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
二、热的传递1、热在固体中是怎样传递的？答：热在固体中，从温度高的地方传导温度低的地方。
2、热在液体中是怎样传递的？答：液体受热上升，遇冷下降，使冷热液体相互混合。
3、在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？答：阳光因自身的温度而向外发射能量，热量以电磁波的形式从一种物体传给其他物体。
4、分析图中热的传递方式答：对流（壶中的水）；传导（炉子到水壶）；辐射（路中的热传到四周）。
三、加热和冷却1、糖和蜡加热和冷却后会发生什么变化？还有哪些物质加热和冷却后会有与糖和蜡一样的变化？答: 糖和蜡受热会熔化成液体，冷却后又凝结成固体。
如松香、巧克力、动物脂肪、固体润滑油等2、铜球加热和冷却后会有什么变化？答: 铜球受热后会膨胀，冷却后会收缩。
3、水加热和冷却后有没有类似铜球的变化？答: 水和铜球一样受热后会膨胀，冷却后会收缩。
4、设计出研究空气加热和冷却后体积变化的实验。
答：材料选择：瓶口套有气球的瓶子，装冷水的盆子，装热水的盆子。
步骤;1、将瓶口套有气球的瓶子放入装热水的盆子，观察有什么现象发生。
2、再将瓶子放在室温下，过一会，观察有什么现象发生。
5、想一想，怎样标出温度计上的刻度？答：要有统一的标准，使用起来才方便。
华氏温标用?F表示在标准大气压下，水的冰点是32 ?F，水的沸点是212 ?F。
摄氏温标用?C表示在标准大气压下，水的冰点是0?C，水的沸点是100?C。
6、在生产生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事？你还能说出哪些？答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。
还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙等。
四、吸热与散热1、实验一：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。
2、实验二：在获得相同热量的情况下，金属片的升温速度比纸板快；在同时停止加热的情况下，金属片的降温速度比纸板快。
3、这两个实验说明了什么？答：不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热、散热性能通常优于液体。
4、同一种物质，如果表面颜色不同，他们的吸热和散热的性能一样吗？答：深色物体升温快，降温快；浅色物体升温慢，降温也慢。
5、为什么冰箱后的散热板都被漆成黑色？答：冰箱后的散热板都被漆成黑色是因为深色物体的散热性能好。
6、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。
7、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。
五、水在加热和冷却后1、我们见过哪些形态的水？答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
（空气中还有我们看不见的水蒸气）2、空气中的水从哪里来？答：空气中的水是海洋和地面的水在阳光的照射下变成水蒸气飞散到空中去的。
3、蒸发快慢与什么因素有关。
答：蒸发的快慢与蒸发面积、空气流通程度及周围的温度有关。
4、水有哪几种形态？在什么条件下它们会互相转化？答：水有气体、固体、液体三种状态。
水受热变成水蒸气，受冷变成冰。
水蒸气受冷变成水或冰。
冰受热变成水或水蒸气。
5、为什么年年下雨，雨却总是下不完？答：江河湖海地面上的水在阳光的照射下不断蒸发到空中形成云，云在空中飘荡遇冷变成雨或雪降落下来。
雨水和雪水有的流入江河，有的渗入地下，地下水有的流出地面形成泉水，它们都源源不断的流入海洋里，江河湖海地面上的水时时刻刻都在蒸发……所以年年下雨，雨却总是下不完。
6、水在自然界是怎样循环的？答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程。
第三单元一、声音的产生1:用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。
答：例如：（1）揉、搓保鲜袋；（2）绷紧保鲜袋，放在唇间吹；（3）吹足气后用指头弹击保鲜袋；（4）吹足气体系紧再挤破；（5）来回抖动保鲜袋。
2:不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？答：很多种声音。
如吹口哨、弹舌、拍手掌、跺脚、打哈欠、说话、唱歌等。
3：为什么使用不同的方法都使物体发出声音，你知道声音是怎样产生的吗？答：因为物体都发生了振动，声音是由振动产生的。
4：敲击音钹，然后轻轻按住，你有什么感觉，为什么？答：我感到音钹在振动，随后振动停止，声音也消失了，因为声音是由振动产生的。
5：你能从以上活动中找出声音产生的原因吗？答：声音是由物体振动引起的。
二、声音的传播1:先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶子中加少量水，放在火上烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？这个现象说明了什么？答：开始能听到，用注水加热法赶去烧瓶内的空气，会发现铃声变小或听不到，说明声音在真空中不能传播。
2:固体、液体能传播声音吗？答：能。
3：塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？答：装沙子时效果最好，用空气袋时最不容易听到声音。
三、我们是怎样听到声音的1:敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？答：小球会振动，这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏架上吊着的小球振动。
2:如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？答：能听到细微的声音。
3：用一定的音量对着“助听器”小的一端听话，音量会不会发生变化？答：音量会变大。
4：身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？答：（1）用手捂住耳朵。
（2）戴上耳塞；（3）离开噪声区。
5：我们能为减少噪声污染做些什么？答：（答案不唯一）例如（1）减少噪音源；（2）在家中安装双层玻璃窗；（3）多用木质家具以吸收噪音。
6：我们应当怎样对待听力有障碍的人？答：同情、关心、理解、帮助。