语文学前班教案

入学教育（两课时）第一课时一．引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。

老师非常欢迎你们。

二．教师向同学们提出具体明确的要求。

1．按时到校上课2．学习用具准备齐全3．课上认真听讲，积极举手回答问题。

三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。

并进行正误比较。

2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。

头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。

3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。

四．养成爱学习的习惯1．课下认真阅读课外书。

认真听广播。

2．大胆地把自己的故事讲给同学听。

第二课时一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。

师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。

例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。

学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？！二．学好语文的方法认真地听说（说得熟练）仔细地读写（写得具体）所以学好语文必须多听、多读。

三．认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。

2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。

四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：田字格间临汉字，充分利用横竖线。

上下左右四个格，看准位置照着练。

大小要写八分满，起笔位置是关键。

学拼音教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

教学重点：教给方法、培养能力。

教学难点：o、e的发音。

第一课 a o e教学目标1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。

2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母。

教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。

教学难点：掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

教学时间：2课时第一课时一、导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa，aaaa 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ，o o o o，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。

几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、新授1：板书课题a、o、e2：学习字母a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a 的形）。

（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。

（3）掌握a的发声调üáǎà（4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走üüü，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà第二课时一：继续读a及a的四声调二：新授（一）教学单音韵母o（1）教师：“图上画着什么？”学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。

教师：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。

一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o的音。

（2）发音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆。

（3）掌握“o”的四个声调ōïǒî（二）教学单韵母e（1）观图学音教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。

ýãþâ（三）学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫ao、清早起太阳照大公鸡喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个e（四）指导书写。

先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

o占中格，从左上起笔，一笔写成。

e占中格，从里面起笔，一笔写成。

（五）扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。

太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。

清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。

2、跟着老师读一读，说一说ü阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！ō噢，原来是他。

ï哦，她也会游泳î哦！我明白了ã飞蛾额头þ恶心â饿了，凶恶（六）作业每个字母写一行第二课i u û教学目标：1、学会i、u、û三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu3、掌握i、u、û、yi 、 wu、yu的4四声，能直接读出它们带调的音。

教学重点：i u ûy w及 yi 、 wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

教学难点：读准 i、u、û的第二声和第三声是教学的难点。

课时安排：三课时第一课时一、复习韵母a、o、e二、新授（一）自主学习单韵母i、u、û看图说话，学习i、u、û的发音，认识形。

利用插图帮助学生记忆i、u、û的形，让学生仔细观察1、学习i的读音（1）指导读音i教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。

引导学生自编儿歌。

（2）儿歌识记i的读音：小i有礼貌，标调就摘帽。

1上加点还念i，发音牙齿要对齐。

2、学习u的读音（1）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。

（2）练习四声调。

ūúǔù3、学习û的读音（1）读准音；观图：图上画的是什么？（2）根据图意说歌谣。

小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。

一、复习韵母i、u、û二、新授教学声母y w（名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“i、u、û小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w，加在前头当第一。

yi、wu、yu”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。

1、学习声母y（1）出示放大彩图提问：图上画的是什么？（2）学习y的形，树枝挂着一件衣服，形y（3）学习y的音：衣服的衣（4）指导发音：y与i 的发音相同，是大写。

2、学习声母 w方法与y 相同3、学习整体认读音节的四声yi yÿ yí yǐ yìwu wū wúwǔ wùyu yū yú yǔ yùy、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读章节，读得稍响且长。

整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

比较和y-i-yi、w-u-wu和û-yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y 是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。

w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w，u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。

û和yu的读音相同，û是韵母，yu是整体认读音节。

yu中u实际上是û，y和û组成音节，û上两点省写。

可以用儿歌帮助记忆：“小û很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

”或“小û见大y，去掉两点还读û。

”4、读儿歌:i、u、û，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一。

yi、wu、yu一、复习：i、u、û、y、w的读音二、讲授新知先观察i、u、û、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。

1、学习i、u、û的笔顺。

（1）i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。

两笔写成。

（2）方法：a、观图 b、范写 c、书空 d、练习（3）学u、û的笔顺。

u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。

û点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。

四笔写成。

2、学习y、w的笔顺y占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。

W由两个“v”组成，不要写得太宽。

笔画名称：“v”叫斜下斜上。

三、扩展活动1、比一比，看谁读得又准又快üýíǒùǘþáōūãÿǚǎîúàǖâïǐǜìǔ2、读音节，再用音节口头组词yÿ (衣服医生一年级) yí(阿姨移动怀疑)yǐ(椅子已经蚂蚁) yì (容易意见益虫)wū(乌云乌龟房屋) wú(蜈蚣无数梧桐树)wǔ(跳舞中午星期五) wù（大雾动物错误）yū（淤泥）yú（钓鱼金鱼愉快）yǔ（下雨语文羽毛）yù（玉米玉石体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节。

yi i y u wu û yu第三课 b p m f教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能读音、认清形。

在老师的指导下书写。

2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。

3、学会b、p、m、f与单韵母拼成的音节及四声。

教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。

课时安排：二课时第一课时一、复习6个单韵母二、听录音读课文学习声母b（1）观图、图上画的是什么？（2）借助图形、记住字母字形。

（3）识记儿歌：拨出天线听广播“b”。

（4）练习b－a bübü bá bǎ bà学习声母p （方法同上）三、巩固练习指导书写第二课时一、复习声母b 、p二、学习新知1、学习声母（1）观图、教学声母（2）儿歌记忆字形：两个门洞像个m（3）指导m 的读音（4）拼读音节m－o mo mō mï mǒ mîm－a ma mü má mǎ mà2、学习声母f （方法同上）三、巩固练习1、认读声母m、 f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。

Pù ( )－( ) m－a ( )bǐ ( )－( ) f－a ( )ba ( )－( ) m－i ( )第四课d 、n 、 t 、 l教学目标1、学会d、 t、 n、 l四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。