((苏教版))[[初二政治教案]]八年级政治上册全册教案
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初二政治教案（苏教版上册）第一课好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
[知识与能力]1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
教学设计教学设计1：习惯对人的影响活动一：猜谜游戏设计意图：以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程：1．教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2．学生猜谜．．．．．(“我”就是习惯)3．教师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯设计意图：让同学们积极参与课堂教学，在游戏中学习知识，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
活动过程：1．教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?3．教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
政治八年级上册教案(精选20篇)
政治八年级上册教案（精选20篇）政治八年级上册教案 1教学目标：通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：树立平等意识学会尊重。
教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延。
导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。
其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。
今天我们学习第三框题平等尊重你我他。
一、人生而平等（板书）活动：周总理的故事目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。
要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：1、周总理与普通工人的故事说明什么？2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的`平等。
尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。
我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。
提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？教师小结：同学们讲得很正确。
我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。
我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。
平等是人类进步的表现。
平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。
活动：平等对待残疾人目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。
要求：阅读材料，分析讨论：1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？3、在我们周围还有那些弱势群体？4、要帮助的人，我们能够做些什么？二、尊重从我做起（板书）如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：第一、尊重他人（板书）活动：一支铅笔的故事目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。
苏教版思想品德八年级上册全册教案
义务教育基础课程初中教学资料第一框，习惯对人的影响教学目标：1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
教学方式：讲授导入新课活动一：猜谜游戏活动过程：1．教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?（答案不唯一）2．学生猜谜．．．．．(“我”就是习惯)3．师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯活动过程：1．师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?3．师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢?下面由老师读短文《小明的一天》，看一看小明身上表现出哪些习惯以及这些习惯对他的影响。
要求：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。
短文内容：6：30起床，边刷牙边洗脸，听完听力后就直接去上学去了。
在校园里，主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心丢下的纸。
八年级政治上册第一课1-3框教案苏教版
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
3、每年6月6日是“全国爱眼日”, 杭州市疾控中心公布了全市 306所中小学校学生的视力情况：杭州市中小学生总视力不良率为49.17%, 造成的原因是多方面的, 其中, 大多近视的孩子偏食。这一调查结果说明（ ）
情感目标: 能够在学在学习、生活中自觉落实行动，培养良好习惯。
重点和难点
中学生必须养成的好习惯（重点）
好习惯对中学生自身的影响（难点）
方法手段
活动教学法, 情境教学法, 自主探讨
学 习 过 程
复习引入
学生活动设计
多媒体出示:
习惯的重要性有哪些？
习惯对人的影响有哪些？
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
5、中华人才网报道：一名牌大学的学生王某去求职, 因他的条件不错, 公司的人事主管表示可以考虑录用。这个大学生一时兴奋, 不由自主地打了个响指表示道别。就是这个响指, 让人事主管觉得他轻浮, 结果没有录用他。王某求职失败的原因主要是（ ）
A.公司用人只注重形象 B、不良行为习惯影响了自身形象
方法手段
活动教学法, 情境教学法, 自主探讨
学 习 过 程
复习引入
学生活动设计
多媒体出示:
1.中学生应养成哪些好习惯？
2、时间的显著特点是什么？
学生课前读2分钟。一半学生默写（程度中等的学生板演默写）组长批改
新授内容
学生活动设计
活动一: 培养好习惯
阅读教材第10----12页, 回答教师设计的问题（自学指导题）
A.坐要端正, 站要挺直, 每天要洗脸漱口 B.吃饱饭后立即去打球, 满身是汗立即去冲冷水澡。C.早晨吃饭要好, 中午吃饭要饱, 晚上吃饭要少D.对人有礼貌 , 说话和气, 举止端庄
八年级思品上册全册教案苏教版.doc
苏教版八年级（上册）复习教案【复习内容】：八年级思想品德第一、二单元内容【教学目的和要求】：1、习惯对人的影响2、保持乐观心态3、磨砺坚强意志4、孝敬父母长辈5、正确对待老师的批评与表扬6、增强学生对知识点的理解和运用能力,提高学生辨别分析的能力.【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：2课时（分单元复习）【教学过程】：1一』学生课堂迅速浏览课本：K二』教师引导学生了解该教材考试范围：K三』归纳本教该教材的知识（第一二单元）要点，明确个知识点的能级要求：考点聚焦1、了解习惯的含义、影响。
2、了解习惯对人的影响，知道中学阶段必须养成的好习惯。
3、掌握培养好习惯的方法。
4、培养责任意识、自主意识，掌握提高生活自理能力的基本方法。
5、知道积极的生活态度对人生的意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
6、了解坚强意志的基本特征。
7、懂得坚强意志的作用。
8、学会在日常生活中磨砺坚强意志。
9、懂得人的生命是父母赋予的，体会父母之爱。
10、懂得孝敬父母是做人的根本，以实际行动报答父母的养育之恩。
11、正确认识父母对自己的关爱与教育，掌握一些处理与父母关系的具体方法。
12、认识逆反心理的危害及克服逆反心理的对策，学会与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
看书思考：1、习惯对人的影响（1）习惯的含义（2）不同的习惯产生不同的影响（3）习惯对人有哪些影响2、培养好习惯（1）青少年时期为什么要培养好习惯？（2）怎样培养好习惯？3、保持乐观心态（1）面对同样的生活，人们的态度是不同的.（2）不同心态对人产生的影响是不同的.（3）怎样保持乐观心态？4、意志的力量（1）坚强意志的作用5、磨砺坚强的意志（1）初中生为什么要磨砺坚强的意志？（2）如何磨砺坚强意志？6、孝敬父母长辈(1)为什么要孝敬父母？(2)怎样孝敬父母？7、正确对待老师的批评与表扬(1)处理好师生关系既是教师真正成熟和睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现.(2)我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评.(3)正确对待表扬和批评.第一课好习惯受用一生拓展分析1.习惯对人的影响。
初中八上政治教案
初中八上政治教案教学目标：1. 让学生理解家庭的含义，认识到家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2. 培养学生对家庭的热爱，懂得家庭成员之间的相互关爱和支持。
3. 引导学生学会与家人沟通，处理家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
教学重点：1. 家庭的含义及其功能。
2. 相亲相爱的家庭关系。
教学难点：1. 如何引导学生理解家庭的功能及其在个人成长中的重要性。
2. 培养学生处理家庭矛盾的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，了解同学们对家庭的基本认识。
2. 针对学生的回答，教师总结并引入本课《相亲相爱一家人》的主题。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解家庭的功能及其在个人成长中的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何与家人建立和谐的关系？”2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个家庭矛盾案例，引导学生分析案例中家庭成员之间的问题。
2. 学生提出解决矛盾的建议，教师点评并总结。
五、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组活动任务：编写一则关于家庭和谐的小品或情景剧。
2. 学生分组准备，表演活动，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
七、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，写一篇关于家庭的感悟文章。
2. 制定一个与家人沟通的计划，尝试运用本节课学到的方法处理家庭矛盾。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，帮助学生深入理解家庭的重要性，学会与家人沟通，处理家庭矛盾。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，课后作业的设置旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
八年级道德与法治上册全册教案
八年级道德与法治上册全册教案第一章：走进社会1.1 认识社会教学目标：使学生了解社会的概念、特点和构成要素，理解个人与社会的关系。
教学内容：社会的定义、社会的构成要素、个人与社会的关系。
1.2 遵守规则教学目标：使学生认识规则的重要性，学会遵守规则，尊重他人。
教学内容：规则的定义、规则的重要性、如何遵守规则。
第二章：尊重他人2.1 认识他人教学目标：使学生了解他人的需求、感受和权利，培养尊重他人的意识。
教学内容：他人的需求、他人的感受、他人的权利。
2.2 尊重他人教学内容：尊重他人的权利、尊重他人的尊严、尊重他人的个性。
第三章：遵守法律3.1 认识法律教学目标：使学生了解法律的基本概念、特征和作用，理解法律对社会的调控作用。
教学内容：法律的定义、法律的特点、法律的作用。
3.2 遵守法律教学目标：使学生树立法治观念，学会遵守法律，维护社会秩序。
教学内容：法治观念的培养、遵守法律的重要性、如何遵守法律。
第四章：负责任的行为4.1 认识责任教学目标：使学生了解责任的概念、来源和意义，理解责任与权利的关系。
教学内容：责任的定义、责任的来源、责任与权利的关系。
4.2 负责任的行为教学内容：负责任的行为的重要性、如何做到负责任的行为。
第五章：与人沟通5.1 认识沟通教学目标：使学生了解沟通的概念、方式和意义，理解沟通在人际交往中的重要作用。
教学内容：沟通的定义、沟通的方式、沟通的意义。
5.2 与人沟通教学目标：使学生学会有效地与人沟通，提高人际交往能力。
教学内容：与人沟通的技巧、如何提高沟通效果。
第六章：保护环境6.1 认识环境教学目标：使学生了解环境的概念、环境问题的严重性，理解人与环境的关系。
教学内容：环境的定义、环境问题的表现、人与环境的关系。
6.2 保护环境教学目标：使学生树立环保意识，学会从自身做起，积极参与环保行动。
教学内容：环保意识的培养、环保行动的实施、环保法律法规的遵守。
第七章：健康生活7.1 认识健康教学目标：使学生了解健康的概念、健康生活方式的重要性，理解健康与生活的关系。
道德与法治八年级上册全套教案完整版
道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元“成长的脚步”，涵盖第13课，主要讲述个人成长与法治的关系，培养正确的法治观念。
第1课《走进法治天地》第2课《遵守法律，尊重法律》第3课《法律与我们息息相关》2. 第二单元“法治的保障”，涵盖第46课，主要学习宪法、公民权利保障以及法律的作用。
第4课《宪法是国家根本法》第5课《公民权利保障》第6课《法律的作用》二、教学目标1. 让学生认识到法治的重要性，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
2. 培养学生运用法治思维分析和解决问题的能力，提高法律素养。
3. 让学生了解宪法和公民权利保障，增强维护自身合法权益的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养、法律素养的提高、宪法和公民权利保障的理解。
2. 教学重点：遵守法律、尊重法律、运用法治思维分析和解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示生活中的法治案例，引发学生对法治的思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，分析案例，引导学生学习法治知识。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，帮助学生掌握法律知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 第一单元：成长的脚步第1课：走进法治天地第2课：遵守法律，尊重法律第3课：法律与我们息息相关2. 第二单元：法治的保障第4课：宪法是国家根本法第5课：公民权利保障第6课：法律的作用七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对法治的认识。
举例说明宪法在公民权利保障中的作用。
2. 答案：（1）法治是维护国家稳定、保障公民权益的重要手段。
我们应当树立法治观念，自觉遵守法律法规，学会运用法治思维分析和解决问题。
（2）宪法是国家根本法，具有最高法律效力。
宪法规定了公民的基本权利和义务，为公民权利保障提供了法律依据。
八年级道德与法治上册全册教案
八年级道德与法治上册全册教案第一章：《我们向往公平》1.1 教学目标：了解公平的内涵与表现，理解公平对于个人和社会的重要性。
1.2 教学内容：导入：通过生活中的实例，引导学生思考公平的含义。
主体：讲解公平的内涵，探讨公平在生活中的具体表现。
总结：强调公平的重要性，引导学生在日常生活中追求公平。
1.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
1.4 教学步骤：步骤1：导入新课，通过生活中的实例，引导学生思考公平的含义。
步骤2：讲解公平的内涵，探讨公平在生活中的具体表现。
步骤3：组织小组讨论，让学生分享对公平的理解和体会。
步骤4：总结本节课的内容，强调公平的重要性，引导学生在日常生活中追求公平。
第二章：《我们崇尚正义》2.1 教学目标：了解正义的内涵与价值，理解维护正义对于个人和社会的重要性。
2.2 教学内容：导入：通过生活中的实例，引导学生思考正义的含义。
主体：讲解正义的内涵，探讨正义在生活中的具体表现。
总结：强调维护正义的重要性，引导学生在日常生活中维护正义。
2.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
2.4 教学步骤：步骤1：导入新课，通过生活中的实例，引导学生思考正义的含义。
步骤2：讲解正义的内涵，探讨正义在生活中的具体表现。
步骤3：组织小组讨论，让学生分享对正义的理解和体会。
步骤4：总结本节课的内容，强调维护正义的重要性，引导学生在日常生活中维护正义。
第三章：《尊重与理解》3.1 教学目标：了解尊重他人的重要性，学会理解和尊重他人的不同。
3.2 教学内容：导入：通过生活中的实例，引导学生思考尊重他人的意义。
主体：讲解尊重他人的重要性，探讨如何理解和尊重他人的不同。
总结：强调尊重他人、理解他人的重要性，引导学生在日常生活中实践尊重和理解。
3.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
3.4 教学步骤：步骤1：导入新课，通过生活中的实例，引导学生思考尊重他人的意义。
步骤2：讲解尊重他人的重要性，探讨如何理解和尊重他人的不同。
苏教版八年级政治教案
苏教版八年级政治教案【篇一：苏教版八年级思想品德上册教学案全册(参考)】初二政治（上）2010年9月第三周初二政治教学案姓名班级课题：积极的生活态度----保持乐观心态10年9月10日制作一、学习本课你应该：1、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折，善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态2、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法在废墟下唱歌5月12日中午两点半左右，李安宁正在她所在的北川一中高一年级上政治课。
教室突然就摇晃起来。
李安宁回忆说，当时她在四楼，没超过20秒钟吧，楼就塌了，三、四、五三层楼砸在了一起。
在黑暗中呆了很长时间，大约有10个小时吧，李安宁说，一些苏醒过来的、活着的同学就一起喊话。
有人大声喊：“高一七班的，我们要出去，要挺住。
”还有的人喊：“我们出去了一定要好好学习。
”“不知是谁起的头吧，我们活着的人都开始唱歌，唱了好多，一齐唱，唱流行歌曲。
”李安宁说，她现在记得最清楚的，唱的一首歌是光良的童话，里面有一句“幸福和快乐是结局”。
三、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）1、阅读教材p17：泰戈尔的名言告诉我们什么？▲感悟中的内容，你“悟”到了2、保持乐观心态的意义是什么？▲3、应怎样保持乐观的心态？四、课堂讲解学生预习情况五、老师课堂重点讲解，难点突破本课的教学重点、难点都是：怎样在工作、学习、生活中保持乐观的心态？1、学会选择心态：我们不能改变环境，有时也没有必要改变环境，但我们可以选择自己的心态。
学生体会“在废墟下唱歌”。
2、热爱生活，善于从身边寻找快乐：心理学谈到的人对社会适应的两种方式即积极适应和消极适应。
介绍秘鲁33名被困铜矿井下700多米，如何寻求快乐的，如看足球等3、正确看待生活中的不如意：打倒自己的不是挫折，而是面对挫折时的态度、心态。
要善于在每一次的挫折中发现比挫折更有价值的一面，找到有利的条件。
引导学生阅读、体会教材 p19鲁宾孙的故事。
道德与法治八年级上册全套教案完整版
道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元：公民责任与法律第1节：公民的权利与义务第2节：遵守法律法规第3节：尊重他人权利2. 第二单元：社会秩序与法律第4节：社会秩序的维护第5节：违法行为及其种类第6节：预防违法犯罪3. 第三单元：法治与自由第7节：法治与自由的关系第8节：法律保护我们的自由第9节：珍视自由，依法行事二、教学目标1. 让学生了解公民的权利与义务，认识到遵守法律法规的重要性。
2. 培养学生尊重他人权利，自觉维护社会秩序的观念。
3. 让学生理解法治与自由的关系，学会珍视自由，依法行事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治与自由的关系，预防违法犯罪。
2. 教学重点：公民的权利与义务，遵守法律法规，尊重他人权利。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，法律法规案例资料。
2. 学具：教材，笔记本，随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解公民权利与义务在实际生活中的体现。
2. 新课导入：讲解第一单元第1节内容，让学生了解公民的权利与义务。
3. 例题讲解：以具体案例为例，讲解遵守法律法规的重要性。
4. 随堂练习：让学生结合教材，完成第1节随堂练习。
5. 同理，依次进行第2、3节内容的讲解与练习。
6. 按照相同方式，进行第二单元和第三单元的教学。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治2. 板书内容：公民的权利与义务遵守法律法规尊重他人权利社会秩序的维护法治与自由的关系七、作业设计1. 作业题目：请简述公民的权利与义务。
请举例说明遵守法律法规的重要性。
请谈谈你对法治与自由关系的理解。
2. 答案：公民的权利与义务：公民有言论、新闻、信仰等自由，同时应遵守法律法规，履行义务。
遵守法律法规的重要性：案例解析，如遵守交通法规，避免交通事故等。
法治与自由关系：法治保障自由，自由受法律约束，应在法律范围内行使自由。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织法治知识竞赛，提高学生的法治意识。
苏教版八年级思想品德上册教案
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。
一起看看苏教版八年级思想品德上册教案!欢迎查阅!苏教版八年级思想品德上册教案1一、教材分析(说教材)1、教材内容、编写意图、地位：友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。
因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。
本课从五个方面给学生以认识和实践的同时，也使学生的心理素质得到优化。
总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。
2、教材重点、难点的确定与突破(1)重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但根据学生的实际情况，我认为要突击两个方面：<1>以真诚换取友情。
"真诚"的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。
因此，我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。
<2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。
这是又一个重点。
宽容与原则二者看似矛盾，但有其辩证统一性，学生往往感到迷惑。
所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对朋友有宽容之心，又要在宽容的同时对朋友讲原则(突击学生实践性)。
(2)难点：成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。
学生的思维定势一般是：宽容是能原谅别人的过错，能允许别人不同于自己的意见存在。
我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。
突破这一难点我采用古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。
通过讨论学生的实际问题(如：当朋友比自己强时，应该怎么做)既扩大学生认识事物视角，又能给他们以教育。
苏教版八年级上册政治教案
苏教版八年级上册政治教案一、教材内容概述本教材介绍了政治学的基本概念、政治制度和民主法治等内容。
共分三单元，包括：政治学基础、政治制度和民主法治。
第一单元着重介绍了政治学的基本概念，如什么是政治、政治学、政治制度等。
同时，还探讨了政治学的研究方法和分类。
第二单元介绍国家的政治制度，包括国家机构、政治组织以及对政治制度的保障。
其中，国家机构有行政机关、立法机关和司法机关等；政治组织有政党和民间组织；对政治制度的保障包括宪法和法律。
第三单元介绍了民主法治，包括宪法所确立的基本权利和义务、法律规范和法律权利等。
同时，还介绍了我国的法制化进程、协商民主和群众路线。
二、教学目标与要求教学目标1. 了解政治学的基本概念和研究分类。
2. 知晓国家的政治制度和政治组织。
3. 理解国家机构的职能和作用，并掌握对政治制度的保障和维护。
4. 掌握宪法、法律的作用，并了解民主与法制的关系。
5. 了解中国特色社会主义法律制度和文化内涵。
教学要求1. 建立正确的政治观念和法治意识。
2. 积极研究政治常识，不断增强政治敏感性和判断力。
3. 熟悉政治、法律制度和法律知识，掌握理论联系实际的方法。
4. 关注国家大事和时政热点，增强自己的社会责任感。
三、教学重点与难点教学重点1. 理解国家机构和政治组织的结构、职能和作用。
2. 掌握宪法和法律的作用和内容。
教学难点1. 了解中国特色社会主义法律制度和文化内涵，把握其核心价值观。
2. 理解民主法治的内涵及其实践。
四、教学方法与手段教学方法1. 讲授法：主要用于政治学基础和政治制度的教学。
2. 案例教学法：用于宪法和法律知识的教学，通过案例分析强化学生的实际应用能力。
3. 讨论法：用于引导学生思考问题，启发其独立思考和判断能力。
教学手段1. 音频、视频材料：用于生动形象的呈现政治制度和法律知识。
2. PPT: 用于详细讲解政治理论和制度安排。
3. 电子课件、网络课程：用于拓展教学内容，加深学生对政治学的认识。
苏教版八年级政治上册教案5篇
苏教版八年级政治上册教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是小编带来的苏教版八年级政治上册教案内容，希望能帮助到您！苏教版八年级政治上册教案1当冲突发生教学目标：通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果，掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确面对校园暴力，学会保护自己，远离暴力。
教学重点：正确认识校园暴力及解决办法教学难点：解决校园暴力的方法课时安排：2课时第1课时第一框面对冲突一、课堂导入在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾。
在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突。
在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，相信我们同样能表现出色。
二、教学过程1、冲突现场(引导学生阅读教材P61例子)2、冲突的后果。
如果冲突处理不好，会导致：①人际关系紧张②造成身心伤害③影响学习及同学之间的友谊④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等3、冲突也有积极意义①可以加深彼此的友谊②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力等3、冲突为什么会发生(原因)①维护自己的利益②因为个性、观念、意见不同③性格冲动等第二框我们的智慧一、化解矛盾冲突的方法1、宽容待人2、心理换位3、主动道歉4、请人调解5、主动沟通6、控制情绪二、这一招很有效民主选举班级调解委员会，其成员必备条件：1、为人公平正直2、在班上有一定的威信3、主意多，做事果断4、能明辨是非5、做事稳重，考虑周到等第2课时第三框校园不容暴力一、校园中的乌云1、什么是校园暴力?目前，一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力。
2、校园暴力的危害校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
苏版《道德与法治》初二上册(部编版)教案：善用法律
苏版《道德与法治》初二上册（部编版）教案：2第3框善用法律一、设计依据1.学情依据由于中学生涉世不深，缺少社会体会，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解运用法律武器爱护自己的途径和方法，关心学生爱护自己的合法权益，以保证他们的人格威严等各种权益，使其健康欢乐地成长。
2.内容依据本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“学习运用法律爱护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“把握获得法律关心和爱护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
本课所依据的《青青年法治教育大纲》的相应部分是“青青年法治教育目标”“青青年法治教育内容”。
具体对应的内容是“增强青青年依法规范自身行为、辨论是非、运用法律方法爱护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“初步认知正当防卫和紧急避险等概念”。
二、核心素养树立法律爱护意识，逐步形成善于斗争的能力，提高公共参与意识。
三、教学目标1.情感、态度与价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2.能力目标：逐步提高依法爱护自己、爱护自身合法权益的能力。
3.知识目标：明白未成年人获得法律关心的方式和途径；明白得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
四、教学方法案例分析法，探究式学习法。
五、教学重、难点遇到侵害，依法求助。
六、教学过程（一）导入新课“12.4国家宪法日”视频导入师：自十八大提出的的依法治国“新十六字方针”，到十八届四中全会提出全面推进依法治国总目标以来，宪法和人们的生活更加紧密，为了提高人们善用法律和维权意识，我国将12月4日定为法制宣传日，下面通过视频来了解一下。
活动一：出谋划策出示材料：刘丽丽事件1.假如你是刘丽丽，还应该如何做？学生总结：遇到侵害，依法求助（板书：“法”字）（二）讲授新课一、遇到侵害依法求助在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
八年级政治上册教案设计全册
八年级政治上册教案设计全册竞争与合作第三课时团结合作,共同进步其次课时社会问题与忧患意识其次课时民族文化,我们的'血脉【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1, 学习结果型2, 起始力量3,学习条件第三课时回溯源头,传承文化【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型2,起始力量3,学习条件第三节放眼世界第一课时世界文明,千姿百态【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)a) 学习结果型b) 起始力量3,学习条件其次课时文明对话,公平包涵【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1, 学习结果型2, 起始力量3,学习条件第三课时化解冲突,共享和平【教学目标】(一)学问与技能(二)过程与方法(三)情感,看法与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1, 学习结果型2, 起始力量3,学习条件【课题】:化解冲突,共享和平【教学目标】:学问目标:熟悉世界上仍旧存在着冲突,冲突与战斗,以和平手段消退和化解争端,加强国际合作,解决人类共同面临的困扰力量目标:培育全面,辩证地看问题的力量.情感看法和价值观目标:树立全球意识,关注人类将来【教学重点】:以和平手段消退和化解争端【教学难点】:树立全球意识,关注人类将来【教学方法】:资料搜集,共同探究,课堂商量【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】①新闻播放,当前存在的一些冲突和战斗导入②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料,探讨怎样解决引导同学熟悉和平手段的重要性③展现一组图片,认清当前人类共同面临的困忧④信息点击,中国参加哪些重要的国际组织,在这些组织中提出了怎样的主见,发挥着怎样的作用⑤播放歌曲《让世界布满爱》完毕【后记】:同学能主动参加教学活动,课堂气氛活泼,在活动中同学参加,合作,探究意识得到增添。
苏教版八年级政治上册教案
苏教版八年级政治上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版八年级思想品德上册学案全册教案修订稿
苏教版八年级思想品德上册学案全册教案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】八年级思想品德学科1-1-1学案八年级思想品德学科1-1-2学案八年级思想品德学科1-1-3学案学校学习人八年级思想品德学科1-2-1学案学校学习人八年级思想品德学科1-2-2学案学校学习人八年级思想品德学科1-2-3学案学校学习人八年级思想品德学科1-3-1学案学校学习人八年级思想品德学科1-3-2学案学校学习人八年级思想品德学科1-3-3学案八年级思想品德学科2-4-1学案八年级思想品德学科2-4-2学案八年级思想品德学科2-4-3学案八年级思想品德学科2-5-1学案八年级思想品德学科2-5-2学案学校学习人八年级思想品德学科2-5-3学案学校学习人能力提升三、探究实践题某市中学生在社会实践活动中，就初中生与父母沟通的情况对３８８名初中生进行调查，部分数据统计如下：调查项目所占比例（％）男女不喜欢与父母沟通６４４２.３与父母沟通有障碍４８．７３７.２不会把自己的秘密告诉父母８１．８８３.３1这个调查反应了什么现实情况（2分）2根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些（2分）3怎样改善与父母的沟通情况，请你想出一些沟通技巧，写在下面4你认为和父母沟通有什么意义八年级思想品德学科2-6-1学案学校学习人课前预习交流知我知道预习先知：1、在历史发展的过程中，最直接、最集中的人类文明传递是在之间进行的。
2《中华人民共和国教师法》规定：教师是行的专业人员，承担、、的使命3教师工作的特点：最大的特点在于我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行课堂教学效果检测基础磨砺一、单项选择题1 2008年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中提出：要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。
全社会都应形成尊师重教的风尚，这是因为（）①老师是人类文明的传播者②老师也有烦恼，需要我们解决③人们之间需要沟通④老师被誉为“人类灵魂的工程师”A、①②B、①④C、①③D、②④2、观看右边的图画，图画中是老师正在指导学生学习的情景，这一情景使我们感悟到（）①为了学生的成长的发展，老师担当着学生的长辈、朋友，班级的管理者、组织者等多重角色。
八年级上册政治教案5篇
八年级上册政治教案5篇八年级上册政治教案5篇政治老师在写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力。
下面是小编为你准备的八年级上册政治教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级上册政治教案篇1文化与经济、政治【教学目标】一、知识目标1、理解文化与经济、政治的关系，知道经济、政治决定文化，文化对经济、政治有反作用。
2、明确文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
二、能力目标1、培养学生理论联系实际比较分析问题的能力。
2、说明现代社会中文化与政治、经济、相互影响，相互交融的意义，培养学生分析文化现象的能力。
三、情感态度价值观目标1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制落后、腐朽的文化。
2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的力量。
3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
【教学难点】文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
【教学方法】本框理论性较强，学生理解起来有一定难度，在教学中要充分利用案例的作用。
第一目，用“学案”导学;第二目，注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。
八年级上册政治教案篇2教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
学会运用法律维护自觉的合法权益。
教学重点：帮助学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念，进而自觉守法、用法。
教学难点：未成年人有没有署名权课时安排：2课时第1课时第一框未成年人也有有署名权教学流程：一、导入结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。
二、合作探疑（一）“案情发布”案例《6岁的孩子有没有著作权？》围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题：1、在我国哪些人有署名权？2、6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？3、该出版社是否侵犯了刘奇的权利？我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)初二政治教案（苏教版上册）第一课好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
[知识与能力]1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
教学设计教学设计1：习惯对人的影响活动一：猜谜游戏设计意图：以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程：1．教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2．学生猜谜．．．．．(“我”就是习惯)3．教师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯设计意图：让同学们积极参与课堂教学，在游戏中学习知识，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
活动过程：1．教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?3．教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢?让我们一起来看一下《小明的一天》，看一看小明身上表现出哪些习惯以及这些习惯对他的影响。
活动三：找习惯小竞赛设计意图：以同学们喜闻乐见的小品、竞赛等形式来安排教学，同学们参与的积极性较高。
在找习惯的过程中认识到什么叫习惯，习惯有好坏之分，习惯会对我们的成长造成极大的影响。
让同学们先以自己已有的知识和经验来认识习惯对人的影响，老师再加以提高，从而引导同学们在生活中培养好习惯，自觉克服不良习惯。
活动过程：1．教师布置活动要求：看小品，找习惯，看谁找得多。
2．小品内容：《小明的一天》与以往一样，6：30分，小明准时醒来，边洗脸刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。
在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。
小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本交给小组长，自己安静地开始早读。
上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。
中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。
吃完饭，小明又回到座位开始做作业。
下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。
在班会课上，小明由于在学校出色的表现被同学们评选为“文明之星”。
下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。
吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。
妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。
吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。
在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。
3．小组讨论：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。
4．同学归纳：习惯对人有何影响?5．教师根据学生对习惯的影响的分析进行归类和补充，帮助同学理解教材中习惯的重要影响，帮助学生将感性的认识上升到理论的高度。
(1)影响着人的身体健康(不吃早餐、不合理饮食等)。
(2)影响思维发展(不科学的用脑、不科学的饮食、思维习惯)。
(3)影响着人们的行为。
(4)其他。
活动四：了解我们自己的习惯设计意图：通过同学的自评互评，唤醒自我认识与评价，更好地认识习惯，培养好习惯，改正坏习惯活动步骤：1．以前后桌为小组，填写表格第一栏，看看同学们身上有哪些习惯，2．对照第一栏内容，找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯3．找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划课后作业：以四人为一小组，任选一项展开调查，简单地写出调查报告。
调查1：本班同学近视情况及主要成因调查2：本班同学早餐情况及其影响教学设计2：受益一生的好习惯一、有计划消费的习惯教师用课件展示表格：《我的小账册》师：请同学结合此账册，回顾一月来零用钱的使用情况。
侧重回忆主要有哪些来源?又是如何支出的?填入相应的表格内。
生：(活动)师：挑选出一部分较有代表性的同学的账册，用实物投影仪展示出来。
(要求学生边看边思考)师：同学的账册中，收入来源主要有哪些?生：(回答，略)(可以整合一下)师：这些钱又是如何支出的?生：(回答，略)师：请结合自己的账册，思考在自己的开支中，哪些是合理的?又有哪些开支是不合理的?并试着计算出每月不合理的开支，一月如此，一年又是多少呢?生：(回答，略)师：在数据面前，我们想到了什么?生：要合理消费、有计划消费。
师：在小账册中，可以看出一部分同学在日常生活中，已经注意到了这个问题。
下面以小组为单位，交流心得体会。
生：小组交流、评选代表。
师：(总结)平时我们同学身上会有一些钱，怎么对待这些钱?这可是个大学问。
因此从小养成有计划消费的习惯，不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。
师：在个别同学的小账册收入来源中，除每月父母定额给的零用钱外，还有其他的来源，即有偿劳动所得。
父母用心良苦!希望孩子从小懂得“一分一厘当惜来之不易”，另一方面也能让孩子从小养成热爱劳动的习惯。
二、勤于劳动的习惯生：上台交流双休日期间完成劳动作业的情况。
劳动作业：(课前活动)附：劳动作业内容师：总结学生完成作业的情况，然后让学生进一步展示自己在家务劳动中的“绝活”(即在家务劳动中掌握的劳动技能)。
生：展示自己掌握的劳动技能。
师：出示案例，引导学生结合案例谈谈从小养成劳动习惯有何好处。
案例内容：美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯罪比率为1：10，平均收入，前者要高于后者20％左右。
生：讨论并回答。
师：(小结)通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；作为初中生，要做一些力所能及的事情。
三、节约时间的习惯教师挑选出部分学生的劳动记录表，用实物投影仪展示出来。
师：要求学生结合华罗庚提出的“运筹学”，通过比较，选出在时间上安排比较合理的劳动记录表，并说明理由。
生：(回答，略)师：选出的都是大家认力安排合理的，是否就已经十全十美了呢?下面仍以小组为单位，选择一份劳动记录表，大家出谋划策，使它变得更加合理。
生：(活动)师：请同学思考，重新调整过的劳动记录表与原记录表相比，节约了多少时间?如果是你，你会利用这些时间再做些什么呢?生：(回答，略)师：希望大家在日常生活中能够养成节约时间的习惯。
请同学按照教材P9的提示，动手制作一张过去一周时间安排的统计图。
并思考其中有哪些时间可以节约下来?生：(活动)师：鲁迅先生曾经说过：“我哪里有什么天才，只不过将别人喝茶的时间用在写作上。
”这句话告诉我们，日常生活中点滴时间的积累，将会对我们的生活产生重大的影响。
我们一定要珍惜时间，合理利用时间。
你还知道哪些警示我们要珍惜时间的名言或俗语吗?生：(回答，略)师：除了有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应养成其他一些好习惯。
请同学们利用课余时间，通过查阅相关资料探讨一下，中学生还应该养成哪些好习惯?教学设计3：培养好习惯第2课积极的生活态度教学目标[情感、态度与价值观]1．有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识；2．正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折；3．明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。
[知识与能力]1．懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；2．了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养；3．认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法；4．体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标；5．懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
教学设计1：自己的事情自己干课前准备：设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。
中学生的生活自理能力调查表活动一：听故事，悟事理师：明确讲故事的要求：将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。
如桑兰的故事、张海迪的故事等。
生：(学生讲故事，略)师：这故事和儿歌给我们最大的感受是什么?生：告诉我们，生活态度影响着人们的生活方式。
拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。
自己的事情自己做，学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
提高生活自理能力对人的一生有着重要意义。
等等。
活动二：话题讨论(课件展示)材料一：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。
材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他她送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。
在日本，家长常给小孩灌输一种思想———“不给别人添麻烦”。
全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。
要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该由他们自己来背。
”师：这告诉我们什么呢?生：我们应有意识地培养生活自理能力。
师：我们可以从哪些方面来培养自己的自理能力呢?生：(讨论，回答)师：(评价学生对上述问题的认识，通过总结加以提升)活动三：调查结果分析(课件展示)将课前调查的本班同学生活自理能力情况用课件展示出来。