3.《白杨》 ppt

• 爸爸自己扎根边疆，献身边 疆，他希望自己的子女如小 树一样经受锻炼，成为建设 边疆的栋梁之才，反映了老 一辈的西部开拓者“献了青 春献终身，献了终身献子孙” 的博大胸怀。
2.思考爸爸神情变化的 过程是怎样的?从课文 中找出相关词语，并思 考为什么会发生这样的 转变？
• 出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摸） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
戈壁 插嘴 分辩
清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入
浑黄一体 高大挺秀
1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈 壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论 白杨的话划下来，谈谈自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从 课文中找出相关词语，并思考为什么会 发生这样的转变？ 3.思考课文的写作手法有何特点?
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也在表 白着自己的心。而这，孩子 们现在还不能理解。
这是个什么句子？
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。
这是一个（设问）句。表白， （解释说明）。一个“也”字，说明 爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁 滩上高大的白杨树，触景生情，以 （白杨）自勉，在（托物言志）。勉 励自己要像白杨一样（扎根边疆）， （建设边疆），不软弱，也不动摇。
白杨与戈壁有什么关系？
由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多， 因此极其缺水，一般植物很难生存。而白杨 树又是能够防风固沙的植物，在恶劣的条件 下也能生长，因此，根据实际情况，就在戈 壁滩广泛种植白杨树。
戈壁图片欣赏
背景简介
50年代,毛主席号召广大知识青年和 部队转业官兵,服从祖国需要,组建生产建 设兵团,屯垦戍边，建设者们在边疆艰苦 创业，克服各种困难，把亘古荒原改造 成机械化、规模化的大农场。并新建了 现代工业、建筑业、交通运输业等，发 展了科教、文化，卫生等社会事业。新 疆建设兵团的存在和发展，是实现祖国 富强和民族复兴的重要保障。
白杨图片欣赏
2017/4/12
车窗外是茫茫的大戈壁， 没有山，没有水，也没有人烟。 天和地的界限并不那么清晰， 都是浑黄一体。
戈壁景象
戈壁沙漠”（瀚海 又指贝加尔湖）、“戈壁滩”、“戈壁沙漠”。 戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一， 绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤 的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己 的心。而这，孩子们现在还不能 理解。” （爸爸表达的是怎样的心？）
爸爸就象白杨一样，戈 壁需要他，他就来到戈壁， 不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁， 希望孩子们也象他一样，所 以把孩子们也带来了。
爸爸希望孩子们像白杨树一
袁鹰：
原名田钟洛，江苏淮安县人，是当 代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文 家。参加工作以后改名袁鹰。1924年生于 一个破败的地主家庭。之江大学毕业后， 在上海集英中学等校任教。1945年加入中 国共产党，长期在报社当记者、编辑。1954年加入中国作 家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和 儿童文学作等。另有同名人士大理州文联秘书长，青岛大 学医学院附属医院医生和《在那遥远的地方》角色。作品 有《白杨》《莘莘》《新生代》《联声》《世界晨报》 《联合晚报》《解放日报》《人民日报》《散文世界》 《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《江湖集》 《花环》《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》等。
借物喻人


咏竹 王吉 夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操，不比寻常草木同 。 梅花 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 青松 陈毅 大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
托 物 言 志
3 白杨
白杨 高大挺秀 建设者（爸爸） 扎根边疆
哪儿需要就在 哪儿生根发芽 不怕风沙雨雪，干旱洪涝
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 只知道 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 只知道 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 只知道 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
比喻
爸爸介绍白杨树的话 白杨树从来就这么直。哪 儿需要它,它就在哪儿很快地生 根发芽,长出粗壮的枝干。不管 遇到风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水，它总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不动摇。
从这一席话里你读出了白杨的什么特点？
白杨树从来就这么直。
这是（
笔直 ）的白杨。
哪儿需要它，它就在哪儿 很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。
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3.思考课文的写作 手法有什么特点？
借物喻人（托物言志）


托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在 某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了 某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄 托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之 “物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有 感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝ 边疆建设者
• 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树 触景生情，想到环境，想到了自己和战友， 浮想联翩。 • 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真 幼稚。 • 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还 不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 • 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩 子的未来。 • 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后 继有人而感到欣慰。
课前的话
“白杨”又叫打叶杨，是 西北地区最普通的一种树。 初读文题，你一定会以为作 者要向我们介绍白杨的相关 知识，其实，这是一篇借物 喻人的文章，借白杨赞美扎 根边疆的建设者。
什么是白杨树？
白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色， 是一种很普通的树。生存能力极强，大 路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它 的存在。用途多样，可以当柴烧，打家 具，做屋檩栋梁，制作农具。共有4个 亚种。
样做个正直、高尚的人；像白杨
树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到
新疆后能像白杨树一样不畏艰难，
顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。
突然，他的嘴角又浮起一丝 微笑，那是因为他看见火车前进 方向的右面，在一棵高大的白杨 树身边，几棵小树正迎着风沙成 长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又 陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起 一丝微笑？
白杨树是在极其恶劣 的环境中成长起来的绿 色战士，那么，爸爸作 为一名边疆建设者的生 活环境又会怎样呢？
帐
篷
艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。
教育下一代
共同建设边疆
赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀
那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树 真令我们敬佩，然而，更令我们敬佩的 是那些扎根边疆、建设边疆的建设者们， 他们用自己的青春、汗水和坚持不懈的 信念掀起了西部建设的高潮。他们博大 的胸怀，坚强的意志，无私奉献的精神 感染着一代又一代人相信，将来西部建 设大军中一定会有我们的身影。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 “ ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ×） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 √） 志向和无私奉献的精神。（
1.作者怎样描绘大戈壁 和生长在那里的白杨的？ 把爸爸谈论白杨的话划 下来，谈谈自己的理解。
车窗外是茫茫的大戈壁，没 有山，没有水，也没有人烟。 天和地的界限并不那么清晰， 都是浑黄一体。
从中你体会到什么？
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪 过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
这是（ 坚强、粗壮 ）的白杨。
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
白杨
总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
不管遇到风沙还是雨雪， 不管遇到干旱还是洪水，它 总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。
这是（ 生命力强 ）的白杨。
白杨的特点
不择环境 不惧困难 坚强执着 无私奉献
这段话是全文体现（借物喻人）的 典型句子。作者一方面描述了白杨树 （外在的特点），（高大挺秀），能顶 住（任何自然灾害），在任何环境中都 能（茁壮成长）；一方面表现了白杨树 的（精神）：一是（忠诚无私），（尽 职尽责）；二是（不怕困难），（坚强 执著）。这正是边疆建设者身上特有的 （奉献精神），听从祖国安排，（无怨 无悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建 设边疆。
作业布置
完成小册第三课。 背诵并摘抄爸爸介绍白杨树的那段话， 到摘抄本上。 摘抄艾青的诗《帐篷》到摘抄本上。 推荐阅读篇目:杨朔的《荔枝蜜》，陶铸 的《松树的风格》等文章，进一步体会 借物喻人的写作方法。