教科版四年级科学上册-我们关心天气(含课堂作业及解答)
教科版科学四年级上册科学第一单元第一课。《各我们关心天气》练习题
教科版科学四年级上册科学第一单元第一课。
《各我们关心天气》练习题
教科版四上第一单元第一课《各我们关心天气》练题
一、填空题
1.天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状态。
2.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
3.天气总是不断变化着，它影响着我们的生活，也影响着地球上所有的活动生物。
二、判断题
1.√
2.√
3.√
4.√
5.√
6.√
7.√
8.√
三、选择题
1.下列不是大雨来临前的现象的是（B）。
A.蚂蚁搬家
B.小鸟歌唱
C.燕子低飞
2.“闪电雷鸣”的天气现象一般出现在（B）。
A.春天
B.夏天
C.冬天
3.我国北方一年中的（C）容易出现沙尘天气。
A.春天
B.秋天
C.冬天
4.需要打雨伞的天气包括（A、C、E）；感觉寒冷的天气
包括（B、D）；适合秋游的天气包括（A、B、C）。
四、在天气预报中，你看到或听到过下面的内容吗？请你连一连。
空气质量等级——人体舒适度
湿滑——路况指数
紫外线强度——穿衣指数
轻度污染——需要注意野外用火
森林火险等级——需要注意野外用火
冷，很不舒适——穿衣指数
五、填图题。
请你完成大雪天气对我们生活影响的气泡图。
图略）。
教科版科学四年级上册：《我们关心天气》习题
《我们关心天气》习题一、基础题．（1）下例现象不属于天气现象的是（）A阴晴B雨雪C溶解（2）我们居住地区在某个时间的大气状况被称为（）A天气B降水C温度（3）出现（），表明阴雨天气就要到来，出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。
A彩虹B蘑菇云C朝霞二、综合题判断题1、天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。
………………( )2、利用一些探测仪器和卫星技术可以准确地观测天气。
……………………( )3、天气带来的变化，我们可以每天都感觉到。
………………………………( )4、在天气情况的记录中，不同的符号表示不同的天气。
……………………( )5、把影响天气变化的因素联系起来考虑，可以更好地认识天气。
…………( )6、天气预报对我们的生产、生活等有着重要的意义。
………………………( )7、有关天气预报的信息只能从广播中获取。
…………………………………( )8、天气影响我们的生活，天气预报对我们有着重要的作用。
………………( )9、天气是指我们居住的地区在一年中的大气状况。
…………………………( )10、人可以根据动、植物的行为变化预测天气信息。
……………………….( )三、提高题简答题：1、一般的天气预报有哪些内容？2、描述今天的天气。
参考答案四、基础题（1）C（2）A（3）B五．综合题1．对2. 对3. 错4. 对5. 对6. 对7. 错8. 对9. 错10. 对五、提高题1．温度，降水，天气变化情况等。
2．如：晴转多云等。
教科版科学四年级上册《我们关心天气》教案
教科版科学四年级上册《我们关心天气》教案一. 教材分析《我们关心天气》这一课时主要让学生了解天气与人们生活的关系，以及如何从日常生活、生产中发现天气现象的变化规律。
通过这一课时的学习，学生可以初步掌握一些基本的天气知识，提高对天气的关注度，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对天气现象有一定的了解。
他们在生活中经常会遇到各种天气现象，但对于天气的变化规律可能还没有形成系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活实际出发，引导他们发现问题，总结规律，提高他们对天气的关注度。
三. 教学目标1.让学生了解天气与人们生活的关系，提高对天气的关注度。
2.培养学生从日常生活、生产中发现天气现象的变化规律，提高观察能力和思维能力。
3.让学生掌握一些基本的天气知识，为今后的学习打下基础。
四. 教学重难点1.天气现象的变化规律。
2.基本天气知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解天气与人们生活的关系，提高对天气的关注度。
2.观察法：引导学生观察天气现象，发现变化规律。
3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中总结天气变化的规律。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备一些与天气相关的图片、视频等教学资源。
2.准备天气变化的统计数据，以便进行实践操作。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示一些天气现象，引导学生关注天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解，让学生了解天气与人们生活的关系，以及天气现象的变化规律。
3.操练（10分钟）让学生观察天气现象，发现变化规律。
可以分组讨论，让学生在交流中总结天气变化的规律。
4.巩固（5分钟）利用统计数据，让学生亲自动手操作，验证天气变化的规律。
5.拓展（5分钟）讲解一些基本的天气知识，引导学生了解天气变化的原理。
四年级上册《科学学生活动手册》参考答案
活动手册参考答案教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案龙岩市第二实验小学王群英第一单元天气1. 我们关心天气（P2）一、填一填：（1）云量、气温、风向（2）降雨量、风向二、实验探究参考答案：略2. 天气日历（P4）一、填一填：多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨二、辨一辨：（1）√（2）×（3）√三、实验探究参考答案：值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。
3.温度与气温（P6-7）一、填一填：（1）温度（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低二、实验探究参考答案：（1）①略②B（2）①略②一年中气温变化的规律：一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。
4.风向和风速（P8-9）一、填一填：（1）风吹来的方向、风向标、八（2）风向、风速（3）风吹来的（4）指南针、周围的自然景物二、选一选：（1）B （2）D三、实验探究参考答案：我认为不对。
我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒5.降水量的测量（P10-11）一、填一填：（1）雨量器、50～100（2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50二、实验探究参考答案：（1）略（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略6.云的观测（P12-13）一、填一填：（1）小水滴、冰晶（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云二、辨一辨：（1）√（2）×（3）×三、实验探究：阴天×（晴天）晴天×（多云）多云×（阴天）7.总结我们的天气（P14-15）一、填一填：（1）气温、风向、风速、降水量、云量（2）某些特征、一些规律二、实验探究参考答案：（1）考察时间：建议第4天考察。
理由：这一天天气晴好，微风。
考察内容：建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。
教科版科学四上《我们关心天气》教案及反思
教科版科学四上《我们关心天气》教案及反思一. 教材分析《我们关心天气》这一章节内容主要围绕天气与我们生活的关系展开。
通过本节课的学习，学生将了解到天气对人们日常生活的影响，以及如何关注天气、获取天气信息的方法。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，有助于培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的天气知识，对日常生活中常见的天气现象有所了解。
但他们关注天气的程度不同，部分学生可能对天气表现出较强的兴趣，而部分学生可能对此话题较为冷淡。
此外，学生们的地理知识水平也有所差异，这对教学设计和实施带来一定的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解天气与生活的关系，认识到关注天气的重要性。
2.培养学生获取和交流天气信息的能力。
3.引导学生学会运用天气知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
4.培养学生关注社会热点，关心国家大事的观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解天气与生活的关系，掌握关注天气的方法。
2.难点：引导学生学会运用天气知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受天气与生活的关系。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生获取和交流天气信息的能力。
3.案例分析法：通过分析典型天气案例，让学生学会运用天气知识解释生活中的现象。
4.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关天气资料和图片，用于课堂展示。
2.设计好课堂讨论和实践活动，确保教学过程顺利进行。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同天气现象，引导学生关注天气与生活的关系。
提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣的天气现象？”让学生分享自己的经历，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍天气对人们生活的影响，如农业、出行、健康等方面。
教科版科学四年级上册第一单元同步练习(教师版)
教科版科学四年级上册第一单元同步练习第一节我们关心天气一、填空题1、该天气符号表示的是。
答案：阴解析：解答：该天气符号表示的是阴。
分析：考察天气的符号。
2、该天气符号表示的是。
答案：雨夹雪解析：解答：该天气符号表示雨夹雪。
分析：考察天气的符号。
3、该天气符号表示的是。
答案：雷阵雨解析：解答：该天气符号表示的是雷阵雨。
分析：考察天气的符号。
4、总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着。
答案：天气地球上所有的生物解析：解答：根据天气的意义，天气总是不断变化着，影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。
分析：考察天气的意义。
答案：变化活动生物解析：解答：根据天气的意义，天气总是不断变化着，影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。
分析：考察天气的意义。
答案：探测仪器卫星技术解析：解答：根据观测天气的方法，科学家可以通过一些探测仪器和卫星技术来更准确的观测天气。
分析：考察观测天气的方法。
答案：降雨现象地面凝结和冻结现象视程障碍现象雷电现象解析：解答：根据天气的特点，我们知道的天气现象有降雨现象、地面凝结和冻结现象、视程障碍现象、雷电现象等。
分析：考查天气现象。
8答案：云量降雨量气温风速风向解析：解答：根据天气现象分类，我们根据云量、降雨量、气温、风速和风向。
分析：考察天气现象的分类。
9、虽然天气在不断地发生变化着，但是科学家却能根据、、、等来判断未来一段时间的天气情况。
答案：大气云风各种形式的降雨解析：解答：科学家却能根据大气、云、风、各种形式的降雨等来判断未来一段时间的天气情况。
分析：考查天气情况的判定。
10、降雨形式包括、、、等。
答案：雨雪冰雹雾解析：解答：降雨的形式包括雨、雪、冰雹、雾等分析：考察降雨的现象。
二、判断题11、天气每天都在发生变化。
( )答案：对解析：解答：根据天气的概念，天气总是不断变化着。
分析：考察天气的概念。
12、天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。
( )答案：对解析：解答：根据天气的意义，天气总是不断变化着，它影响着地球上的一切生物。
教科版四年级科学上册 《我们关心天气》
习作业
•1、常见的天气有（ ）、 （ ）、（ ）。
•2、我们可以通过（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）和（ ） 等天气特征来描述天气。
•谢 谢
降雨多少 云量多少 降雪多少 风的大小 的角度 的角度 的角度 的角度
小雨、中雨、晴、多云、 小雪、中雪、0级、1级、 大雨、暴雨 多云转晴、 大雪、暴雪 动：今天的天气怎么样
想一想： 你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？ 今天的天气，适合做哪些事情？
今天的天气对我们的生活有什么影响？
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防冻
防雷击
不宜参加晨炼 注意交通安全
新知讲解
观察天空中的云量，来描述天气。
晴天：有零星 的云或无云。
新知讲解
多云：云较多，但仍能 从云隙中见到晴空。
新知讲解
阴天：云很多，阳 光很少或不能透过 云层，天色阴暗。
课堂小结
天气
晴天：有零星的云或无 云（太阳总能看见）
多云：云量较多 （太阳时常可见）
阴天：云量很多 （很难见到太阳）
•1、天气总在不断的变化着，它影响着我 们的活动，也影响着地球上所有的生物。 天气是指我们居住的地区，在某个时间 的大气状况。
•2、我们通过云量、降水量、气温、风向 和风速等天气特征来描述天气。
人
人
通常用云量、降水量、气温、风向和 风速等天气特征描述天气。
新知讲解 你能根据景象判断天气吗？
晴天
多云
新知讲解 你能根据景象判断天气吗？
刮风
下雨
教科版《科学》四年级上册作业本参考答案 (2)
教科版《科学》四年级上册作业本参考答案《天气》单元1我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云. 早上比较冷，要穿厚厚的外套. 有微风，能看见国旗在飘动.课堂练习：1. 判断题. （1）√（2）×（3）√（4）√.2. 填图. 大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿.2天气日历活动记录：略课堂练习：1.选择题. （1）C（2）B（3）B2.××√3.（略）3温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题. （1）√（2）×（3）√（4）√（5）×4风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1. 判断题. （1）√（2）√（3）√2. 选择题. （1）B（2）A（3）A（4）C5降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题. （1）√（2）×（3）×（4）√2.选择题. （1）C（2）B（3）C（4）C6云的观测活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题. （1）√（2）×（3）√（4）√（5）×2.选择题. （1）C（2）C（3）A7总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习：判断题. （1）√（2）×（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）×（5）√单元练习1.判断题. （1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）×2.选择题. （1）B（2）C（3）B（4）A（5）A3.（略）4. 选择. 雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风.5.（略）《溶解》单元1. 水能溶解一些物质课堂练习：1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯.3.阅读资料：（1）B（2）B2. 物质在水中是怎样溶解的活动记录：1.（略）课堂练习：（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A3. 液体之间的溶解现象活动记录：1.（略）课堂练习：选择题（1）C（2）A（3）C（4）C资料阅读：（1）√（2）√4. 不同物质在水中的溶解能力活动记录：2. （1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了.5. 溶解的快与慢活动记录：1.（1）搅拌-快；不搅拌-慢；（2）冷水-慢；热水-快课堂练习：2. （1）×（2）√（3）×6. 100毫升水能溶解多少克食盐活动记录：实验材料：水、烧杯、筷子、食盐.研究步骤：（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；（2）往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止. （3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止. （4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来. 研究结果：一杯100毫升水能溶解约36克食盐（实际数据为准）.课堂练习：选择题. （1）三种方法均可，提倡AB两种方法（2）A7. 分离食盐与水的方法活动记录：1. 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多. （或者：搅拌，因此搅拌能加快溶解）2. 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了.课堂练习：选择题（1）C（2）A（3）C（4）C.单元练习1.选择题. （1）B（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B2. 判断题. （1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×（7）×3. 能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水.4. 填图. 从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精.《声音》单元1听听声音活动记录：1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等课堂练习：判断题. （1）√（2）×（3）√（4）×（5）√2声音是怎样产生的课堂练习：1. 选择题. （1）B（2）C（3）C2. 判断题. （1）√（2）×（3）√3声音的变化活动记录：课堂练习：1. 判断题. （1）√（2）√（3）×（4）√2（1）高→低；（2）低→高；（3）低→高4探索尺子的音高变化活动记录：1.略2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高.5声音的传播活动记录：课堂练习：选择题. （1）B（2）A（3）A（4）C（5）C6我们是怎样听到声音的活动记录：课堂练习：连线.耳道——传递声波到中耳；鼓膜——将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；耳蜗——将振动转化为听觉信号；听觉神经——将听觉信号传递到大脑.7保护我们的听力活动记录：摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等.课堂练习：1. 判断题. （1）×（2）√（3）√（4）√（5）√单元练习1. 填空.（1）树叶、小虫子等；汽车、铃等；（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）；（4）高、低；（5）波（或声波）.2.判断题. （1）√（2）×（3）√（4）×（5）×3.选择题. （1）A（2）C（3）C（4）B4.连线.听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音强----用力敲击锣听到的声音弱----轻轻敲击锣5. 高→低；低→高. 理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低.《我们的身体》单元1身体的结构活动记录：1.略2.头、颈、躯干、上肢、下肢. 打篮球：手、腿、头部、腰等.课堂练习：判断题. （1）√（2）×（3）√（4）√（5）√2骨骼、关节和肌肉1.判断题. （1）×（2）√（3）×（4）√2.连线. 骨骼—塔身，挖掘机，台灯；肌肉—挖掘机；关节—挖掘机，天线，活叶3.选择题. （1）C（2）C（3）B资料阅读：（1）B （2）C （3）A3运动起来会怎样（一）活动记录：略课堂练习：1. 填空. （1）氧气、二氧化碳；（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3）（略）2. 判断题. （1）×（2）√（3）√（4）√4运动起来会怎样（二）活动记录：略课堂练习：1. 填空. （1）肺、血液、心脏2. 判断题. （1）×（2）√（3）√（4）√（5）√5食物在体内的旅行活动记录：略课堂练习：判断题. （1）√（2）√（3）×（4）×（5）×6食物在口腔里的变化活动记录：课堂练习：1.连线. 牙齿—咬碎食物；舌头—搅拌作用；唾液—湿润食物，消化食物中的淀粉2. 判断题. （1）√（2）×（3）×（4）√3．保护口腔的行为：（2）（4）（5）资料阅读：（1）√（2）×（3）√7相互协作的人体器官活动记录：略课堂练习：1.判断题. （1）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×（7）√（8）√（9）×2.填图. 早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食.单元练习1.填空：（1）实验、阅读资料（2）支气管、肺（3）氧气，二氧化碳2.判断：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）√3．选择：（1）A （2）C （3）A，B （4）C （5）C4.简答：（1）（例）与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了. 人体运动需要消耗大量的氧气，运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需增加.（2）使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健、……（3）（略）综合练习1.选择题. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）B （6）C （7）A （8）B （9）A （10）C2.判断题. （1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√（7）√（8）×（9）×4.高 低5.简答题：（1）溶解水的物质：食盐、洗衣粉、味精. 不溶解于水的：沙、面粉、食用油 （2）加热、粉碎、搅拌.（3）空气——听诊器——空气——耳 6、（1）略；（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右.教科版2018年科学作业本参考答案四年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况. 近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象. 为此，我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢.三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢） 四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）五下：陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy 小豌豆）、朱建英（小七） 六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳） 统稿：陈建秋（不睡觉的兔）本册作业本参考答案由陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论. 论坛地址：/frame.aspx“电”单元练习答案1. 生活中的静电现象课堂练习1.连线题. 下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来.2.选择题 （1）C （2）C （3）B干电池使小灯泡发亮。
2019年教科版小学科学四年级上作业本参考答案 南京廖华
2019年教科版科学作业本参考答案四年级上册《天气》单元 1.我们关心天气活动记录：1. 下雨、刮风、有霜、多云等2. 今天是晴天，天边有一些淡淡的云。
早上比较冷，要穿厚厚的外套。
有微风，能看见国旗在飘动。
课堂练习：3. 感觉特别寒冷的天气晴天要带雨伞出行的天气雪天适合野炊郊游的天气雨天4. 填图。
大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。
2.天气日历活动记录：略课堂练习： 3.填空题（1）云量、降水量、风速和风向（2）记录、观察天气预报 4.选择题。
（1）C（2）B （3）C 5.（略）3.温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题。
（1）C（2）A（3）A4.风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习： 2. 填空题。
（1）吹来、八（2）风速（3）强风 3. 选择题。
（1）B （2）A（3）A （4）C5.降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习： 1. 填空题。
（1）雨量器1（2）毫米 2.选择题。
（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A6.云的观测活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习： 1.填空题。
（1）云量（2）小水滴、冰晶2.选择题。
（1）C（2）C（3）A（4）B7.总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习： 3.选择题。
（1）C（2）B单元练习1. 填空题。
（1）日期和时间、云量、降水量（2）卷云、层云、晴好2.选择题。
（1）B （2）C（3）C（4）A（5）B（6）A（7）A（8）B3.（略）4. 选择。
雨天、寒冷、层云、西风、大风。
5.(1)9、4、3、2、0、0（2）24、15、78、10、127《溶解》单元 1.水能溶解一些物质活动记录：食盐沙面粉不搅拌沉在水底沉在水底浮在水面搅拌后颗粒看不见了沉在水底分散在水中放置一会儿颗粒看不见了沉在水底沉淀在水底课堂练习： 1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
(教科版)四年级科学上册课件 我们关心天气
我们关心天气
图中显示了哪些天气现象
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气
观察活动：今天的天气怎么样
想一想： 你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？ 今天的天气，适合做哪些事情？
今天的天气对我们的生活有什么影响？
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑， 会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系 变得更加清晰。
防雷击
不宜参加晨炼 注意交通安全
气泡图：阴天对我们生活的影响
室外上体育课 不能晒被子 不用带伞
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
关节炎 容易发作
洗衣服 不容易晒干 ？
气泡图：雪天对我们生活的影响雪 天ຫໍສະໝຸດ 气泡图：大雨对我们生活的影响
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
小 中 大
晴
多云
阴
雨
雪
雷电
雾
风
防晒
不要忘了带雨具
防冻、防压
教科版小学四年级科学上册《我们关心天气》
4.我们可以从一些植物的行为√ 变化中觉察天气的变化信息。（ ） 5.即将下雨时√松果的鳞片会紧闭。（ ）
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三、选择
1.我们上体育课适合的天气是（ ）
C
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ ）
B
A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响
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四、简答 1.我们知道哪些天气现象？
3.我们知道的天气现象有(
)等。
4.天气是指(
晴、阴、雨、多云)、。风、雷、电、雾
我们居住的地区在某个时间的大气状况
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二、判断 1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情舒畅。（ ）
23..天留气心预天报气只变报化√道可阴以、减晴少、生雨活、中雪的的损天 失气和情麻况烦。，（还可）以保证身体健康× 。
晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等
2.下雨的好处和坏处有哪些？
好处是空气凉爽清新，坏处是……
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
可以通过看报纸、听广播、看电视、打电话、上网 查询等，还可以根据动植物行为变化判断天气变化。
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教科版科学四上《我们关心天气》练习
教科版科学四上《我们关心天气》练习一、填空题：1、我们居住的地区在某个时间的大气状况叫天气。
2、反映我们居住的地区，在某个时间的大气状况是指_________（气候天气）。
3、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
4、总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着。
5、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。
6、科学家可以通过一些和来更准确的观测天气。
7、我知道的天气现象有、、、。
8、我们常见的天气现象有、、、等。
9、、、、和都是天气日历中的重要数据。
10、我们要从、、、、这五个方面来观察天气。
二、选择题1、我们居住地区在某个时间的大气状况被称为（）。
A、天气B、气候C、气温D、降水2、下列现象，（）不属于天气现象。
A、阴晴B、雨雪C、溶解3、下列特征，（）是用来描述天气的。
A、云量B、降水量C、气温D、风向E、风速F、振幅4、下列现象，（）不属于天气现象。
A、阴晴B、雨雪C、风霜D、露雾E、生老病死F、溶解5、（）是对大气中主要污染浓度等级的预测。
A、天气预报B、空气预报C、舒适度指数三、判断题1、天气每天都在发生变化。
（）2、天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。
( )3、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
（）4、利用一些探测仪器和卫星技术可以准确地观测天气。
( )5、天气带来的变化，我们并不能每天都感觉得到。
( )6、天气带来的变化，我们可以每天都感觉到。
( )7、在天气情况的记录中，不同的符号表示不同的天气。
( )8、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。
( )9、把影响天气变化的因素联系起来考虑，可以更好地认识天气。
( )10、为了更好地认识天气，我们要把影响天气变化的因素联系起来考虑。
( )11、天气预报对我们的生产、生活等有着重要的意义。
( )12、有关天气预报的信息只能从广播中获取。
( )13、我们只有通过电视才能了解到明天的天气情况。
教科版科学作业四年级上册
四年级上册科学作业第一单元天气1我们关心天气1．判断题。
(1)天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。
( )(2)天气带来的变化，我们并不能每天都感觉得到。
()(3)天气预报图中的不同符号表示不同的天气。
()(4)为了更好地认识天气，我们要把影响天气变化的因素联系起来考虑。
()2．我知道的天气现象。
要用雨伞的天气阵雨、小雨、 () 、() 、()适合野餐的天气多云、微风、 () 、() 、()感觉寒冷的天气冰冻、有霜、 () 、() 、()3．描述今天的天气。
今天的天气怎么样？4．用气泡图表示天气对我们生活的影响。
2天气日历1．选择题。
(1) 记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做( )。
A ．天气表B．气温表C．天气日历(2) 天气符号“”表示的天气是( )。
A ．晴B．阴C．大雨(3) 在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是( )。
A．尽量在每天的同一时间进行观察记录B．遇到周末和假期，应该停止观察记录C．尽量在同一个地点进行观察记3温度与气温1．判断题。
(1)温度是天气日历中重要的记录数据。
()(2)每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。
( )(3)要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
( )(4)一般情况下，同一天中午的气温比早上的气温高。
( )（5）某小组测得的温度与其他组不一样，肯定是温度计坏了。
（）4风向和风速1．判断题。
(1)风向是指风吹来的方向。
（）(2)从西北方吹向东南方的风是东南风。
（）(3)我们一般用八个方位来描述风向。
（）(4)只有用旗子才可以帮助我们估计风速。
（）(5)风向和风速是天气观察中的重要数据。
（）2．选择题。
(1)风向可以用 ( ) 来测量。
A ．风速仪B 、风向标C风量仪(2)风每秒钟行进的距离称为 ()。
A．风速 B．风向C风量仪(3)当风向标的箭头指向东时，风向是( )A ．东风 B ．西风 C 南风(4)气象学家常把风速分成 ( ) 个等级。
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气泡图：阴天对我们生活的影响
不用带伞
室外上体育课 不能晒被子
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
关节炎 容易发作
洗衣服 不容易晒干
？
不宜晾晒
能见度低
行车要慢行 打灯
雾
谨防呼吸道 疾病
不宜锻炼
出门宜佩戴 口罩或围巾
气泡图：大雨对我们生活的影响
容易滑倒
防止东西潮湿 发生交通事故
提前收衣服
体育课在室内上
大雨
雷雨
晴
晴
多云转晴
多云
阴转多云
阴转多云
小雨转阴 多云转雷雨
中到大雨 小雨
暴雨 小雨
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
常见的天气现象
沙尘暴
从图上你可以看到哪些天气现象？
城市天气预报常用的天气符号
云量 晴、多云、阴…… 降水量 雨、雪、冰雹……
风 西北风、东南风……
气温
我们知道的天气现象
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ ） A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响
四、简答
1.我们知道哪些天气现象？
2.下雨的好处和坏处有哪些？
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
课堂作业答案
一、填空
1.天气总是在( 不断变化着 )，它影响着( 我们的活动 )， 也影响着地球上(地球上所有的生物 )。
好处是空气凉爽清新，坏处是……
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
可以通过看报纸、听广播、看电视、打电话、上网 查询等，还可以根据动植物行为变化判断天气变化。
2.科学家通过研究(大气)、( 云 )、( 风 )和各种形式的降 水——( 雨、雪、冰雹、雾 )等，可以预测未来一段时间 的天气变化，一些探测仪器和卫星技术可以帮助科学家 更准确地观测天气。
3.我们知道的天气现象有( 晴、阴、雨、多云、风、雷、电、雾 )
等。
我们居住的地区在某个时间的大气状况
4.天气是指(
)。
课堂作业答案
二、判断
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心
情舒畅。（√ ） 2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（×）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可
以保证身体健康。（√ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化
信息。（√ ）
5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（√ ）
总之我们都很关心天气
课堂作业
一、填空
1.天气总是在(
)，它影响着(
)，也影响着地球上(
)。
2.科学家通过研究( )、( )、( )和各种形式的降水——
(
)等，可以预测未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫
星技术可以帮助科学家更准确地观测天气。
3.我们知道的天气现象有(
)等。
4.天气是指(
)。
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情舒畅。（ ）
？ 要带雨伞
穿雨衣
不能到溪边
鞋子容易湿掉
不能开车 雾
看不清
走路不方便
带雨衣、雨伞
雨
云
缓解高温
风 要多穿衣服
走路困难
凉爽
？
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
不宜参加晨炼 注意交通安全
谁最关心天气？
气象工作者、工人、农民、 学生、旅客、运动员 ……
开
发
衡 思 顶
区 实 验 小
学
1.蚂蚁搬家，必有雨下。
2.泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。
3.每当午后或傍晚看到燕子三五成群低飞时， 人们会说：“燕子低飞，天要下雨。”
4.蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时 后将有大雨出现。
青蛙在动物界被称为“活晴 雨表”。当空气干燥时，青蛙 皮肤水分蒸发加快，它自然就 会呆在水中（以保持皮肤湿 润）；而在阴湿多雨的季节， 包括下雨前夕空气水分较多时， 青蛙就会跳出水面。
课堂作业答案
三、选择
1.我们上体育课适合的天气是（ C）
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ B）
A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响
课堂作业答案
四、简答
1.我们知道哪些天气现象？
晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等
2.下雨的好处和坏处有哪些？
2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（ ）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可以保证身体健康。（ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化信息。（ ）
5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（ ）
三、选择
1.我们上体育课适合的天气是（ ）
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风