第17课 君主集权的强化 导学案
第17课_君主集权的强化导学案[1]
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第17课《君主集权的强化》导学案【学习目标】1、了解努尔哈赤统一女真、建立后金，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施。
2、掌握清朝的建立和君主集权的强化。
3、了解君主及其强化的利与弊。
【学习重难点】重点：君主集权的强化。
难点：君主集权的强化的作用。
考点：军机处和文字狱。
【自主学习】▲一、满洲的兴起和清朝的建立：1、__________统一了女真各部。
_________年，他自立为______，国号______，史称________。
几年之后，又迁都______，后改称_________。
2、清朝建立：皇太极改女真族名为____________。
_______年，他在盛京称帝，改国号为_______。
________年，清军入关，迁都_________，逐步建立起对全国的统治。
二、君主集权的强化：1、清朝初，保留着由__________贵族组成的_________，权力很大。
2、君主集权的强化：⑴设立军机处：目的：___________________________。
设立者：__________。
人员组成：由皇帝选调____________组成，军国大事完全凭__________裁决。
职责：军机大臣跪受笔录，传达给__________和__________去执行。
影响：标着着我国_______________的进一步强化。
⑵大兴文字狱：目的：加强_________专制，从__________领域严密控制_____________。
时期：_________、__________和______________三朝最严重。
含义：统治者从_________的诗词文章中摘取只言片语，加以____________，再借题发挥，罗织罪状，制造了_______。
后果：造成了___________，摧残了________；禁锢了__________。
阻碍了中国社会的_________和__________。
教学过程：一、导入新课：1、明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其目的是什么？加强君主集权，使自己的统治更加有效。
七年级历史下册第17课《君主集权的强化》导学案(人教新课标版)
第17课君主集权的强化导学案一、学习目标通过本课的学习，我们学生要了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过本课学习，使我们学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
二、知识脉络第17课君主集权的强化三、知识梳理（一）满洲的兴起和清朝的建立1．满洲的兴起（1）明朝前期，女真属奴儿干都司管辖（2）＿＿＿＿建立后金（1616年）2．清朝的建立建立时间：＿＿＿年开国皇帝：＿＿＿＿都城：＿＿＿＿3．山海关大战和清军入关（二）君主集权的强化1．设立军机处（＿＿＿＿时设立）2．文字狱目的：＿＿＿＿＿＿＿＿。
危害：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。
3．君主集权强化的利弊（1）君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面起到一定的作用；（2）君主集权加强后，皇帝独断专行、大臣惟命是从、不利于正确决策。
四、能力提升图1 图2 图3 （一）读图2材料，讨论回答下列问题：（1）上面对联含义是什么？（2）雍正是怎样实行“一人治天下的”？（3）它说明了什么问题？秦、唐、明是怎样实行统治的？答案解析：（1）图2对联意思是，只有皇帝一个来治理天下，怎么能让天下众百姓专为侍奉皇帝一个人呢？（2）实行“一人治天下”是雍正时期，设立军机处才实现的。
清初一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，一经决定，连皇帝也不能改变。
军机处成立后，是由皇帝选调亲信大臣组成。
军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。
历史第17课 君主集权的强化
温故知新:
【温故知新】
郑和下西洋、民族英雄戚继光
【自主学习】:（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
一、满洲的兴起和清朝的建立：
1、__________统一了女真各部。_________年，他自立为______，国号______，史称________。几年之后，又迁都______，后改称_________。
2、君主集权的强化：
（1）设立军机处：
目的：___________________________。设立者：__________。人员组成：由皇帝选调____________组成，军国大事完全凭__________裁决。职责：军机大臣跪受笔录，传达给__________和__________去执行。
影响：标着着我国_______________的进一步强化。
（2）大兴文字狱：
目的：加强_________专制，从__________领域严密控制_____________。时期：_________、__________和______________三朝最严重。
含义：统治者从_________的诗词文章中摘取只言片语，加以____________，再借题发挥，罗织罪状，制造了_______。
A、文字狱B、设东厂 C、设西厂 D、设锦衣卫
4、《宰相刘罗锅》中的和珅是军机大臣，你知道军机处是何时设立的吗（ ）
A、顺治时期 B、康熙时期 C、雍正时期 D、乾隆时期
5、明朝丞相的废除和清朝军机处的设立，说明了（ ）
A、君主集权强化 B、地方权力的扩大 C、监察职能的增强 D、中央机构的膨胀
6、“杀牛羊，备备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”材料中的“闯王”（）
2、清朝建立：皇太极改女真族名为____________。_______年，他在盛京称帝，改国号为_______。________年，清军入关，迁都_________，逐步建立起对全国的统治。
2018-2019年七年级历史下册第17课君主集权的强化导学案新人教版
第17课君主集权的强化内容标准：了解清朝加强专制统治的主要措施。
学习重点：君主集权的强化。
学习难点：君主集权强化的利与弊。
预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）努尔哈赤、皇太极的主要事迹（2)设立军机处的原因、目的、皇帝、职责、影响（3）清朝大兴文字狱的目的、危害。
【知识梳理】（15分钟独立完成）一、满洲的兴起和清朝的建立1、满洲的兴起：（1）明朝后期，女真族杰出首领统一了女真各部。
（2）1616年，努尔哈赤自立为汗，国号为金，史称。
（3）努尔哈赤起兵攻打明朝，迁都，改称盛京。
2、清朝的建立：（1）皇太极改女真族名为。
（2）年，在盛京称帝，改国号为。
3、迁都北京：（1）年（顺治帝时），清军入关，迁都北京。
（2）清朝逐步建立起对全国的统治。
二、君主集权的强化1、设立军机处（1）原因：由满洲贵族组成的，权力凌驾于皇帝之上。
（2）目的：为了加强。
（3）设立：设立军机处，由皇帝选调组成。
（4）职责：完全凭皇帝裁决，只是跪受笔录、上传下达。
（5）影响：标志着我国的进一步强化。
2、大兴文字狱：（1）目的：为加强君主专制，从严密控制知识分子。
（2）时期：三朝最盛。
（3）危害：①造成了，摧残了人才。
②禁锢了人们的思想，阻碍了中国社会的发展和进步。
【学习探索】（深入学习，学以致用）阅读材料，回答问题材料一议政王大臣会议亦称“国议”，是清初特设的权力机构，军国大政都需交议政王大臣会议讨论决定，诸王大臣会议既定，虽至尊无如之何。
材料二清代史学家赵翼说：（该机构）只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间。
材料三翰林院编修戴名世写了一本记录明末历史的《南山集》。
因为书中用南明年号……康熙帝十分震怒，下旨将戴名世凌迟处死，戴氏家族凡男子十六岁以上者立斩，女子及十五岁以下男子，发给满清功臣家作奴仆。
（1）材料一反映了清朝初年怎样的君权统治状况？（2）材料二中该机构的名称是什么？是哪一位皇帝设立的？依据你的理解，用自己的话说说该项机构的职责是什么？（3）该机构设立后，清朝中央政权机构发生了怎样的变化？（4）材料三反映了清朝时期实行的什么政策？清朝统治者为什么实行这样的政策？这对后世造成怎样的影响？（5）上述三则材料反映了什么问题？你如何看待这种局面？【知识拓展】1、有人认为，“军机处的设立，提高了办事效率，有好处”。
人教版七年级历史下册 第17课____ 君主集权的强化 第2课时 导学案 (张凤瑜)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题第17课君主集权的强化第2课时上课年级七1主备教师张凤瑜副备教师上课时间2016.5.10教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。
过程与方法通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
教学重点本课的主要内容是清朝的建立和清朝君主集权的强化。
本课的重点是君主集权的强化。
教学难点课的难点是君主集权强化的利弊作用。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。
教具准备学图片、PPT、闪卡教法运用采用讲授法、启发式、比较法、合作式教学方式，形成师生互动学法指导小组讨论，利用电教手段，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入二、君主集权的强化1、设立军机处（雍正帝时设立）一组图片包括乾清宫和乾清门外的军机处，另一组图片是沈阳故宫的大政殿和十王亭。
文字说明指出了这几组建筑物的用途。
(主要反映出皇帝与臣下的关系，沈阳故宫建筑突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位，说明王公大臣对皇帝的牵制作用；北京皇宫中乾清宫与军机处的建筑突出了皇帝的至高无上地位和大臣的低下地位，说明君主权力的加强)军机处的设立，君臣等级关系进一步分化（君：独断专行；臣：惟命是从）2、文字狱文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。
1、指导学生观看两组图片，并阅读有关图片的文字说明。
七年级历史 《第17课 君主集权的强化》导学案
七年级历史《第17课君主集权的强化》导学案某某某学校某某某【学习目标】1、知识目标：（1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。
（2）分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
评价专制主义集权制度的影响。
2、能力目标：（1）分组讨论，归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力。
（2）教师评价，起到激励作用。
3、情感目标：（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。
重点与难点重点是君主集权的强化难点君主集权强化的利弊【预习交流】1、满洲的兴起⑴所属民族：族⑵背景：女真族居住在我国地区，明朝前期，属管辖。
2努尔哈赤的主要事迹：①②年，努尔哈赤自立为汉，国号，史称③④3．皇太极的统治措施：①②③④4．建立：年，（即清太宗）在盛京称帝，改国号为。
年，清军入关，迁都，逐步建立起对全国的统治。
【合作交流】1、努尔哈赤的功绩是什么？2、皇太极的主要事迹是什么？3、通过对努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领的比较，总结他们的共同之处。
4、军机处是谁设立的？有什么意义？【巩固提高】1．措施：①②2．设立军机处⑴背景：① 2．设立军机处⑴背景：①②⑵目的：⑶在位皇帝：⑷职能：军国大事完全凭裁决，只是跪授笔录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。
⑸意义：⑹撤销：时撤销。
1．制造大批“文字狱”⑴目的：⑵时期：⑶影响：①【达标检测】1．清朝在入关以前，其政权名称是（） A．北周 B．后金 C．后梁 D．后周 2．1644年，清军入关，迁都（） A．沈阳 B．盛京C．北京 D．赫图阿拉3．清初，使皇权受到极大限制的是（）A．内阁 B．宰相C．军机处 D．议政王大臣会议4．军机处的设立和撤销分别是在（）A．康熙、雍正 B．康熙、乾隆C．雍正、乾隆 D．乾隆、雍正【反思质疑】------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
第17课君主集权的强化教案
第17课君主集权的强化教案
第17课君主集权的强化
一、教学目标：
知识与能力：让学生了解、掌握满洲的兴起，强化君主集权的措施，培养学生归纳整理知识要素和分析问题的能力。
过程与方法：通过引导学生读书、讨论、分析与归纳，帮助学生初步了解抓历史发展主线，理解分析历史现象的一些方法，寻找历史与现实的契合点，拓展历史思维，看历史、更看社会现实，发挥历史的资源作用。
情感态度与价值观：
①认识“文字狱”的社会危害。
②理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
二、教学简析：
教学重点：君主集权的强化
教学难点：君主集权强化的利弊利用。
三、课前准备：
四、教学过程：
导入
教学新
①大清国的建立者是女真人，他们是怎样发展来的呢？
②学生自学，找出其间的重大事件，了解满洲的兴起过程。
③师显：1616，努力哈赤、金
反明迁都盛京
皇太极改族名为“满洲”
36，清太宗称帝“清”
44迁都北京，逐步建立对全国的统治。
④你觉得努尔哈赤与我们已学过的宋元时期的一些少数民族首领有相似之处吗？
入主中原后，清王朝逐步建立起对全国的统治，一步步强化了君主集权。
请同学们读课文第二目，找一找，清采取了哪些强化君权的措施？
课堂小结。
七年级历史下册 第17课 君主集权的强化学案 新人教版
第17课君主集权的强化◢学案设计1.对全国的统治；了解和掌握清朝强化君主集权的措施。
2．归纳努尔哈赤、皇太极的活动，使学生认识到杰出人物对历史发展的推动作用。
3．结合相关图片和资料，引导学生分析文字狱的危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
4．分析清朝君主集权的强化的影响，使学生认识到君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现，学会初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
理解解放思想、培养人才的重要性，培养学生的民主意识。
5．认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国的历史发展做出了重要的贡献，从而树立正确的民族观，坚定当前我国实行的民族政策的必要性和正确性。
重点：君主集权的强化是本课的重点。
难点：君主集权强化的利弊是本课的难点。
学习过程：一、自主学习，自我检测阅读课本，完成下列内容。
（一）、满洲的兴起和清朝的建立1．满洲的兴起:⑴背景：族居住在我国地区，明朝前期，属管辖。
（2）努尔哈赤的主要事迹：①统一。
②年，努尔哈赤自立为汗，国号，史称。
③反抗明朝的民族压迫，夺取明朝辽东七十余城，迁都，后改称。
2．清朝的建立：（1）皇太极即位后加强统治的措施：①重视。
②改革，注意。
③改族名为。
（2）清朝的建立：时间：年，建立者：（即清太宗）。
（3）清军入关：年，清军入关，迁都，逐步建立起对全国的统治。
（二）、君主集权的强化1．设立军机处（政治方面）（1）清初的官制（背景）：中央政权机构大体采用明朝制度，设置和，但还保留着由组成的，一切军国大事都要经过讨论，一经决定，连皇帝也不能改变。
（2）目的：（3）皇帝：（4）组成（5）职责（6）影响：标志着2．大兴文字狱（思想方面）（1目的：(2)皇帝：（3）影响：。
二、合作探究，交流展示1．努尔哈赤是我国历史上杰出的少数民族首领，他在统一女真各部的过程中，创立了八旗制度。
他的贡献还有哪些？宋元时期还有哪些杰出的少数民族首领？努尔哈赤与他们有哪些相似之处?2.有人说，设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。
学案4：第17课 君主集权的强化
第17课《君主集权的强化》学案【教师寄语】学而不思则罔，思而不学则殆。
【学习目标】1、知识与能力：掌握满族的兴起、清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。
学会步运用历史唯物主义分析问题的能力。
2、过程与方法通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。
3、情感态度与价值观：认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国的历史发展做出了重要的贡献。
【重点难点】重点：君主集权的强化。
难点：强化君主集权的影响。
【学习过程】一、新课导入明清之际，风云变幻，政权更迭。
由满洲建立的清王朝开始了对全国的统治。
它是我国最后一个封建王朝，为了维护统治，强化君主集权，使我国封建君主专制发展到顶峰，现在学习新课。
二、探究与交流1、你能说说清朝是怎样建立的吗？2、努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？3、请你联系秦、明、清时期在思想文化方面的专制措施，谈谈文字狱的影响和危害。
4、你能概括中国历代王朝在加强君权方面采取哪些措施吗？5、军机处的设立是利大于弊还是弊大于利？三、拓展延伸如何评价中国古代的君主专制的中央集权制度？四、我的收获：五、当堂检测1.努尔哈赤建立后金是在( )A.1553年B.1616年C.1636年D.1644年2.继承努尔哈赤汗位的是( )A.阿保机B.阿骨打C.皇太极D.元昊3清太宗迁都北京前的京城是( )A.大都B.赫图阿拉C.东京D.盛京4.明朝灭亡的时间是( )A.1644年B.1636年C.1661年D.1683年5.军机处设于（）A.康熙时期B.雍正时期C.乾隆时期D.顺治时期6.改后金为清的皇帝是（）A.多尔衮B.顺治帝C.皇太极D.康熙帝7.清初，沿用明制设置的政权机构是（）A.议政王大臣会议B.三省六部C.军机处D.内阁、六部8.标志清朝君主专制发展到顶峰的是（）①仿效明朝制度设立内阁、六部②设立议政王大臣会议③设立军机处④一再兴起文字狱A.①②B.③④C.①③D.②④9清朝文字狱最严重的是在（）①顺治时期②康熙时期③雍正时期④乾隆时期⑤嘉庆时期A.①②③B.③④⑤C.②③④D.①④⑤10.下列有关军机处的叙述，不正确的是（ )A.由皇帝选调亲信大臣组成B.军国大事完全由皇帝裁决C.地方军政首脑也直接听从皇帝指挥D.实权掌握在满洲贵族组成的议政王大臣会议11.以下内容，属于努尔哈赤时期的是（）①统一女真各部②建立后金③改国号为清④迁都沈阳⑤设立军机处A.①②③B.③④⑤C.②③④D.①②④12.下列各项措施，属于清朝的是（ )A.创立科举制度B.实行八股取士C.从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，制造冤狱D.把儒家思想作为统治的正统思想13.下列对应关系是加强思想控制的大事，正确的是（）①秦始皇——“焚书坑儒” ②明朝——八股取士③东汉——“罢黜百家，独尊儒术”④清朝——“文字狱”A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④14.下列内容，属于制约皇帝的机构是（）A.议政王大臣会议B.军机处C.科举制D.内阁、六部15、材料一“罢丞相不设，析中书省归六部，以尚书任天下事，窕侍郎之，而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。
学案3：第17课 君主集权的强化
第17课君主集权的强化【学习目标】通过本课的学习，我们学生要了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
【学习重难点】重点：君主集权的强化难点：君主集权强化的利弊作用【学习方法】自主学习、合作探究【课堂训练】第一层次训练—复习提问1.明太祖加强君权的措施？2.明成祖加强君权的措施？第二层次训练—学习成果展示自学指导一（阅读教材“满洲的兴起和清朝的建立”这一子目，边读边用笔在书上勾划出下列填空题答案，5分钟后找同学回答。
）1.明朝前期，女真族属管辖。
2.明朝后期，统一女真各部，建立。
3.努尔哈赤迁都后改称。
4.努尔哈赤死后，即位。
5.皇太极重视，改革，改族名为，改国号为。
6. 年，清军入关，迁都，逐步建立起对全国的统治。
自学指导二（阅读教材“君主集权的强化”这一子母，边读边用笔在书上勾划出下列填空题答案，5分钟后找学生回答）1．清朝初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置和和但还保留。
2.为加强，设立军机处，军国大事完全凭裁决，标志着我国的进一步强化。
3.为了加强，从严密控制知识分子。
，，三朝制造了大批。
4.清朝的文字狱，造成了，摧残了。
许多知识分子不敢过问政治，从而，严重阻碍了。
第三层次训练—当堂练习1．清朝许多知识分子不过问政治的主要原因是（）Ａ.接受东林书院议政的教训Ｂ.反封建的民族思想流行Ｃ.对残酷的文化专制恐惧Ｄ.受八股取士科举制束缚2．清朝军机处的主要职能是（）Ａ.裁决军国大事Ｂ.草拟或审批政令Ｃ.记录并传达皇帝旨意Ｄ.实际上行使丞相的权力3．清朝迁都北京的皇帝是（）Ａ.努尔哈赤Ｂ.皇太极Ｃ.顺治帝Ｄ.完颜阿骨打4．下列对应关系是加强思想控制的大事，正确的是（）①秦始皇——“焚书坑儒”②明朝——八股取士③东汉——“罢黜百家，独尊儒术”④清朝——“文字狱”A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.想一想：努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？6.清朝君主集权的强化，在后来的历史上产生了什么影响？答案1．Ｃ. 2．Ｃ. 3．Ｃ. 4．B.5.耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊、成吉思汗等。
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第17课___君主集权的强化___导学案第17课君主集权的强化导学案主备人：熊义永【课堂导入】通过讲述的故事导入【知识结构】一、满洲的兴起（努尔哈赤）1、统一女真各部2、1616年建立后金政权二、清朝的建立（皇太极）1、1636年称帝，改国号为清2、1644年，清军入关，逐步建立起对全国的统治三、君主集权的强化1、军机处的设立2、大兴文字狱【分块引学】一、自主学习（一）、满洲的兴起和清朝的建立：1、_________ 统一了女真各部。
_____________ 年，他自立为_________ ，国号________ ，史称_________ =几年之后，又迁都 _________ ,后改称 _____________ =2、清朝建立：皐太极改女真族名为_________________ = ________ 年，他在盛京称帝，改国号为—_ —年，清军入关，迁都—__________ ,逐步建立起对全国的统治。
（二）、君主集权的强化：1、清朝初，保留着由______________ 贵族组成的 __________ ,权力很大。
2、君主集权的强化:⑴设立军机处：①目的：_________ _____________________ o②设立者：______________ o③人员组成：由皇帝选调______________ 组成，军宙大事完全凭______________ 裁决。
④职责：军机大臣跪受笔录，传达给______________ 和__________ 去执行。
（I影响：标着着我国_____________________ 的进一步强化。
⑵大兴文字狱：①目的：加强___________ 专制，从______________ 领域严密控制 _______________ o②时期：__________、____________ 和_________________ 三朝最严重。
③含义：统治者从 _____________ 的诗词文章中摘取只言片语，加以_________________ ,再借题发挥，罗织罪状，制造了 ____________ 。
17君主集权的加强导学案
途中跑教学设计一、指导思想：贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣。
力争在教学中发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性。
让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新意识、团结拼搏精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。
将课的内容融入短绳的游戏与练习中。
关注个体差异与不同需求，确保学生全面受益。
二、设计思路：（一）导入部分：本课先通过“眼疾手快”抓尾巴游戏导入，发展学生的灵敏性与协调性，采用绳操，进行热身练习，激发学生兴趣。
（二）学习与体验部分：通过跑的辅助练习，途中跑的技术教学，让学生领会到快速跑的要领，体会跑的重要性，激发学生学习热情。
巧妙的利用绳子做限制物进行“跑方格”练习——限制步幅提高步频；限制步频，加大步幅。
让学生探究步频与步幅的关系，理解步频与步幅对提高快速跑速度的重要性，并提高学生快速跑能力。
师在学生的练习过程中纠正学生动作，并通过学生的自评、小组间的互评，让全体学生进一步理解和掌握正确的动作技术，加深学生对快速跑练习的动力定型。
通过合作性游戏“同心协力”（双人跳绳跑），提高学生与同伴的合作能力，以及两人配合下的快速跑能力。
（三）身心放松阶段：用舒缓的音乐伴奏对学生进行柔韧拉伸放松，让学生尽快恢复疲劳，得到心理和生理上的放松。
三、主要教学法：教学方法主要采用：探究教学法、讲解法、示范法、纠正法和游戏比赛法。
学习方法主要采用：练习法、观察法、讨论法和评价分析法。
四、设计亮点：巧妙的利用绳子做限制物进行“跑方格”练习——限制步幅提高步频；限制步频加大步幅。
让学生在实际练习中探究步频与步幅的关系，理解步频与步幅对提高快速跑速度的重要性。
第1课途中跑实践课教案时间：年月星期教学内容学习途中跑学习目标1、了解途中跑技术及在生活中的作用。
2、初步掌握跑的技术；探究影响快速跑的因素，借助多种跑的练习，知道步幅和步频对速度的作用，提高奔跑能力。
3、让每个学生都能愉快地参与体育活动，增强学生自主、自尊与自信。
第17课《君主集权的强化》导学案
第17课《君主集权的强化》导学案【学习目标】了解和掌握清朝强化君主集权的措施。
【重点】君主集权的强化。
【难点】君主集权强化的利弊作用。
【导学过程】【自主学习】阅读课文并完成下列习题：1、清朝的建立：皇太极（清太宗）改族名为，于年在（沈阳）称帝，国号为。
年，清军入关后迁都，逐步建立起对全国的统治。
2、清朝君主集权的强化：（1）清朝初期，采用明朝制度，设置和，还保留着由满洲贵族组成的，到时撤销。
（2）为加强君主专制，雍正帝设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。
（3）为了加强，、和三朝大兴，结果严重阻碍了中国社会的发展和进步。
【合作探究】1、材料一：国初设内三院外，其军国政事，皆交议政诸王大臣，半皆贵胄世爵，不谙世务。
……设立军机大臣……然后机务慎密，议政之弊始革。
材料二：雍正年间……，虑漏泄事机，……设军机处，军机大臣唯有亲信，不问出身。
请回答：（1）材料一、二反映了清朝初期政权机构的设置有什么变化？（2）材料一中的“议政之弊始革”的“弊”指什么？（3）清朝初期，“议政之弊”是通过什么样的方法消除的？它反映了什么问题？2、《导学与训练》P52 ：问题探究【拓展延伸】女真族是我国古代北方的一个少数民族。
请回答：（1）女真族是现在哪个少数民族的前身？（2）历史上这个少数民族曾建立过哪两个强大的政权？（3）这两个政权与相关的汉族政权是怎样的关系？（4）你认为这两个政权对中华民族的形成和发展有哪些贡献？【知识网络梳理】统一女真各部，1616年建立后金奴尔哈赤攻打明朝，夺取辽东70余城君迁都沈阳，改称盛京洲的兴起和清朝的建立改革发展，选拔人才，改女真族名为满洲主皇太极1636年，在盛京称帝，改国号为清集采用明朝制度，设内阁和六部清朝初期的制度权保留议政王大臣会议，皇权受限制目的：加强君主专制的君主集权军机处的设立时间：雍正帝时的强化职责：军机大臣跪受笔录，大事由皇帝裁决影响：标志着我国封建君主集权的进一步强化强目的：加强君主专制，从思想领域严格控制知识分子大兴时间：康熙、雍正、乾隆三朝最为严重化文字狱主要案例：“胡中藻案”造成了社会恐怖，摧残了人才后果许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想【当堂检测】1、清朝是我国历史上最后一个封建王朝，它的第一位皇帝是：（）A、奴尔哈赤B、皇太极C、康熙帝D、雍正帝2、中华民族的历史是各民族共同缔造的，有两个少数民族曾建立过统一的封建王朝，它们是：（） A、元和辽 B、元和清 C、金和元 D、辽和清3、秦始皇的“焚书坑儒”与清朝的文字狱的共同目的：A、选拔官吏B、笼络人才C、稳定社会秩序D、加强君主集权4、如果把“锦衣卫、东厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则标题是：（）A、特务统治的强化B、思想控制的加强C、文化专制的强化D、专制集权的加强5、《导学与训练》P50-51：知识结构和选择题【课外作业】《导学与训练》：P51：辨析题和材料解析题【学（教）后记】。
第17课 君主集权的强化 导学案
第17课君主集权的强化导学案七年级历史新知探索课授课时间序号主备人：张廷强审核人：李述贞学习目标：1、通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
2、通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。
3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点：君主集权的强化学习难点：君主集权强化的利弊作用学法指导：分析、比较、综合揭示历史本质。
学习过程“（一）创设连接激情导入提问：北京的中心有一处名闻世界的博物院，它叫什么？（故宫）它的原名叫什么？（紫禁城）它的用途是什么？（皇帝居住和办公的地方）在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝？（清朝）那么清朝时怎样建立的？清朝的皇帝是怎样进行统治的？（二）目标定向，自主学习：阅读教材完成以下问题：1、标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。
2、标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。
3、大兴文字狱的目的、时间、后果。
（可组内讨论完成）（三）合作探究，交流展示：1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题；（1）试做教材100页的动脑筋，并谈谈努尔哈赤在满洲兴起中的作用。
（2）试概括归纳清初加强君权的措施？并与明朝加强君权的措施作比较，由此你看出什么问题？（3）文字狱自古就有，谈谈你所知道的历史上的文字狱。
（四）强化训练，拓展提升：结合教材所学，联系秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士，指出文字狱自古就有。
举例讲述康、雍、乾三朝严酷荒唐的文字狱，并组织学生讨论分析其危害。
分析君主集权强化的利与弊？（五）反思感悟，归结升华1、系统总结：君主集权的强化：（1）满洲的兴起和清朝的建立（2）君主集权的强化：①设军机处②大兴文字狱2、说出本节课的收获和不足。
第17课 君主集权的强化
东海中学历史学科第17课《君主集权的强化》导学案备（授）课人：时闻宇袁坤初一学年时间：2018年5月29日【学习目标】1 知道满洲的兴起的简单经过，并且掌握清朝建立的经过。
2 了解并掌握清朝君主是如何强化君权的？【学习重点和难点】学习重点：清朝建立和君主集权强化学习难点：清朝前期的统治者是如何强化君主集权的？【自主学习，合作交流】1、明朝后期，族的杰出首领统一了女真各部。
1616 年，立为汗，国号为，史称。
迁都沈阳，后改称。
2、皇太极继承汗位改族名为。
1636年在盛京称帝，改国号为。
皇太极就是．3．年（顺治帝时期）清军入关，迁都，逐渐建立起对全国的统治。
4、清朝加强君主专制的措施：（１）帝设立，军国大事完全由（2）。
(康熙、雍正和乾隆三朝造成了“文字狱” )（）的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。
5．文字狱的定义及危害？定义：对知识分子的诗词文章中只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪名．危害：．四【拓展延伸】翰林院学士徐骏作诗说：“明月有情还顾我，清风无意不留人。
”清朝统治者捕风捉影，认为诗中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，即暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，徐骏是怀念明朝，不满清朝，结果徐骏被杀头。
(1)反映清朝的什么政策？（2）清朝前期制造大批文字狱的根本目的是什么？(3)文字狱造成了怎样的严重后果？（4）这一政策有什么样的后果？【达标检测】1．清朝的开国皇帝是（）A．努尔哈赤 B．皇太极 C．康熙帝 D．乾隆帝2．清朝时，我国封建君主专制进一步强化的标志是（）。
A．设立议政王大臣会议 B．设立军机处C．大兴文字狱 D．实行八旗制度3 军机处创设于（）A 顺治时期B 康熙时期 C雍正时期 D乾隆时期4 建立后金的是（）A 皇太极B 努尔哈赤C 朱元璋D 赵匡胤六【归纳总结】。
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第17课《君主集权的强化》导学案
【学习目标】
1、了解努尔哈赤统一女真、建立后金，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施。
2、掌握清朝的建立和君主集权的强化。
3、了解君主及其强化的利与弊。
【学习重难点】
重点：君主集权的强化。
难点：君主集权的强化的作用。
考点：军机处和文字狱。
教学过程：（▲为重点掌握内容）
【课内探究】
要求：详细阅读教材，独立完成自主学习填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。
）
【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
▲一、满洲的兴起和清朝的建立：
1、__________统一了女真各部。
_________年，他自立为______，国号______，史称________。
几年之后，又迁都______，后改称_________。
2、清朝建立：皇太极改女真族名为____________。
_______年，他在盛京称帝，改国号为_______。
________年，清军入关，迁都_________，逐步建立起对全国的统治。
二、君主集权的强化：
1、清朝初，保留着由__________贵族组成的_________，权力很大。
2、君主集权的强化：
⑴设立军机处：目的：___________________________。
设立者：__________。
人员组成：由皇帝选调____________组成，军国大事完全凭__________裁决。
职责：军机大臣跪受笔录，传达给__________和
__________去执行。
影响：标着着我国_______________的进一步强化。
⑵大兴文字狱：目的：加强_________专制，从__________领域严密控制_____________。
时期：_________、__________和
______________三朝最严重。
含义：统治者从_________的诗词文章中摘取只言片语，加以____________，再借题发挥，罗织罪状，制造了_______。
后果：造成了___________，摧残了________；禁锢了
__________。
阻碍了中国社会的_________和__________。
【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）活动一：1、想一想：努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
1
答：宋元时期的少数民族首领是：耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗。
努尔哈赤同他们的共同之处有：同一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程。
他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。
【巩固检测】（细心造就成功！）
1、清朝是我国最后一个封建王朝，这个封建王朝的建立这是（）
A、努尔哈赤
B、皇太极
C、孝庄太后
D、多尔衮
2、清朝初期
3、清朝时，我国封建君主集权进一步强化的标志是（）
A、废行省，设三司
B、八股取士
C、保留议政王大臣会议
D、设立军机处
4、为加强君主专制，清统治者在思想领域严密控制知识分子，其突出表现是（）
A、文字狱
B、设东厂
C、设西厂
D、设锦衣卫
5、《宰相刘罗锅》中的和珅是军机大臣，你知道军机处是何时设立的吗（）
A、顺治时期
B、康熙时期
C、雍正时期
D、乾隆时期
6、明朝丞相的废除和清朝军机处的设立，说明了（）
A、君主集权强化
B、地方权力的扩大
C、监察职能的增强
D、中央机构的膨胀
7、“杀牛羊，备备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”材料中的“闯王”指（）
A、岳飞
B、文天祥
C、李自成
D、陈胜
【课后拓展】
阅读下列材料：
浙江富户庄廷珑修订前人遗著，取名《明书》。
书中叙述清朝入关前的史实，使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领抗击“后金”的事迹，触怒了康熙帝。
参加编写、刻印和销售这部书的70多人，都被处死。
①这则材料反映了清朝统治者推行什么政策？这一政策最为严重的是
哪三位皇帝的统治时期？
②清朝统治者采取这种政策的目的是什么？与前代的哪些政策目的相
同？
③这种政策给当时中国社会带来了什么后果？
答：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
【教学反思】
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
2。