三年级英语课改计划
2024年小学三年级英语教学计划(15篇)
2024小学三年级英语教学计划(15篇)小学三年级英语教学计划1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
三年级英语科教学工作计划5篇
三年级英语科教学工作计划 5 篇三年级英语科教学工作计划篇 1一、学生知识能力习惯态度分析三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语??提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务 (如涂色，小制作) 的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语??提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施1 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
一、设计分析：当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划如下：
1. 扩充词汇量：通过每天背诵新单词和课堂上的词汇练习，增加学生的词汇量。
每周组织加强词汇测试，以检验学生的进展。
2. 提高听说能力：组织课堂上的听力训练和口语练习，培养学生正确的发音和口语表达能力。
每周安排角色扮演活动，鼓励学生在英语环境中自由交流。
3. 加强阅读理解：通过阅读理解练习和小组讨论，帮助学生提高对英语文章的理解和分析能力。
每周布置阅读任务，鼓励学生独立阅读并做相应的习题。
4. 改进写作技能：教授基本写作技巧，如句子结构、段落组织等，并提供写作指导和反馈。
每月组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和动力。
5. 引入多媒体资源：利用教育软件、在线课程和多媒体教具，增加学生对英语学科的兴趣。
每周安排相关的实践活动，让学生通过互动和实践体验英语的乐趣。
6. 提供个性化辅导：根据学生的学习程度和能力，提供个性化的辅导。
定期与学生和家长沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。
7. 丰富教学资源：积极寻找英语学习资源，包括绘本、音频、视频等，以丰富学生的学习内容和提高教学效果。
8. 注重评价和反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励他们不断进步。
定期组织考试和测验，以监测学生的学习情况并及时调整教学计划。
通过以上的工作计划，旨在全面提高学生的英语能力，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们打下坚实的英语基础。
2023年小学三年级英语教学工作计划范文(三篇)
小学三年级英语教学工作计划范文一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真____教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三年级英语教学整改措施
三年级英语教学整改措施背景介绍英语是一门国际通用语言，在现代社会中具有重要的地位。
在基础教育阶段，三年级是英语学习的关键阶段。
然而，目前存在的问题是，很多三年级学生在英语学习中面临困惑和挑战，包括词汇掌握有限、语法错误普遍、口语表达能力不足等。
为了提高三年级英语教学质量，本文将提出一系列整改措施。
整改措施一：增加趣味性从学生的角度出发，我们需要增加英语学习的趣味性，激发学生的兴趣和积极性。
教师可以使用多媒体教学工具，如音频、视频等，带动学生的参与度。
同时，教师可以设计一些趣味性的游戏和活动，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习效果。
整改措施二：强化语言输入语言输入是英语学习的基础。
为了帮助学生建立正确的语言模型，教师应该提供大量的语言输入。
这包括课堂上的听力材料、多媒体资源以及课后的阅读材料等。
通过提供高质量的语言输入，学生可以更好地掌握词汇和语言表达。
整改措施三：注重口语训练口语是语言交流的核心能力，对于学生的英语学习非常重要。
为了提高学生的口语表达能力，教师可以通过模仿、对话、角色扮演等方式进行口语训练。
此外，教师还可以组织一些口语比赛和演讲活动，让学生更主动地参与口语练习。
整改措施四：灵活运用评估方式评估是促进学生学习的重要手段。
在英语教学中，教师应该灵活运用评估方式，包括书面测试、口语测试、听力测试等。
通过多样化的评估方式，教师可以更全面地了解学生的学习情况，有针对性地调整教学内容和方法，促进学生的个性化发展。
整改措施五：家校共同合作家庭和学校是学生成长的两个重要环境。
为了加强家校之间的合作，教师可以定期与家长进行沟通，分享学生的学习情况和进展。
同时，教师还可以鼓励家长在家中创造英语学习的环境，如通过家庭英语角、英语绘本等方式激发学生的英语学习兴趣。
结论通过上述整改措施，有望有效提高三年级英语教学质量。
增加趣味性、强化语言输入、注重口语训练、灵活运用评估方式以及家校共同合作，这些措施将为学生提供更好的英语学习环境和机会，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。
小学课改英语实施方案
小学课改英语实施方案随着时代的发展和教育理念的更新，小学英语课程改革已成为教育界的热点话题。
为了更好地推动小学英语课程改革，提高学生的英语学习兴趣和能力，我们制定了以下小学课改英语实施方案。
一、课程目标。
1. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的热情。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的语言综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野和综合素质。
4. 培养学生的自主学习能力和合作精神，促进学生全面发展。
二、课程内容。
1. 语言知识的学习，注重基础知识的巩固和扩展，注重语言的实际运用能力。
2. 语言技能的培养，注重听、说、读、写的综合训练，培养学生的语言表达能力。
3. 语言文化的体验，通过课堂教学和实践活动，让学生感受英语国家的文化和风土人情。
4. 课外拓展活动，组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语剧表演等活动，拓展学生的英语实践机会。
三、教学方法。
1. 以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动。
2. 多元化教学手段，结合多媒体、互动教学等手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
3. 合作学习，倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 实践教学，通过实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
四、评价方式。
1. 多元化评价，注重综合评价，包括笔试、口试、听力、阅读等多个方面的考核。
2. 注重实际表现，重视学生的实际语言运用能力和综合素质，不局限于书面成绩。
3. 鼓励性评价，注重激励学生，鼓励学生发挥个人特长，提高学生的自信心和学习动力。
五、师资队伍建设。
1. 提高师资水平，加强教师的英语培训和专业知识更新，提高教师的教学水平。
2. 激励教师积极性，鼓励教师参加教学研讨活动，提高教师的教学热情和创造力。
3. 建立教学团队，加强教师之间的交流和合作，形成良好的教学氛围。
六、家校合作。
1. 家长参与，加强家长对学生英语学习的关注和支持，提高家长的英语教育意识。
三年级英语整改措施
三年级英语整改措施
针对三年级的英语教学，以下是一些整改措施：
1. 加强基础教学：三年级是英语学习的起始阶段，因此，教师应该注重基础教学，包括字母、单词、语法等。
通过各种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，使学生更好地掌握基础知识。
2. 提高学生的学习兴趣：兴趣是最好的老师。
教师应该通过生动有趣的教学方式，激发学生的英语学习兴趣。
例如，可以组织英语角、英语表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 加强口语训练：英语是一门语言，口语是非常重要的。
因此，教师应该加强学生的口语训练，鼓励学生大胆开口说英语。
可以通过模拟对话、角色扮演等方式提高学生的口语能力。
4. 培养学生的阅读能力：阅读是获取知识的重要途径。
教师应该引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力。
可以选择适合三年级学生水平的英语读物，引导学生进行阅读。
5. 利用多媒体教学资源：现在有很多多媒体教学资源，如视频、音频、网络等。
教师可以利用这些资源，提高教学质量和效果。
例如，可以播放英文歌曲、动画片等，让学生更好地感受英语的魅力。
6. 建立良好的师生关系：良好的师生关系是教学质量的重要保障。
教师应该关心每一个学生，尊重他们的个性差异，积极与学生沟通交流，建立良好的师生关系。
希望以上措施可以帮助三年级英语教学更上一层楼。
2024年三年级英语教学计划（五篇）
2024年三年级英语教学计划一.学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。
学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。
但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。
在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、____了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题-功能-结构-任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
人教版小学三年级英语教学计划8篇
人教版小学三年级英语教学计划8篇除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。
这里给大家分享一些关于人教版小学三年级英语教学计划8篇，供大家参考。
小学三年级英语教学计划1一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
二、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
四、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲，能听、说、唱7首民谣。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法：(一)会话教学(Let’s talk/Let’s play)本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
三年级英语课程教学计划范文5篇
三年级英语课程教学方案范文5篇教学方案一一、教学现状分析^p英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必须的英语语言才能和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此老师要慎重对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的程度参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
小学阶段的学生各方面都需要老师的教诲和指引，因此要求小学英语老师在注重培养学生英语学习兴趣的同时必需要有耐心，努力为学生铺好学习英语的路。
二、教材分析^p本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是进步学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句，进步学生的口语程度。
三、教学目的通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进展活动的积极性。
2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进展初步交际，如问候别人，家庭和朋友的简单消息。
3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反响，能读懂简单的配图小故事，进展口头描绘，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的根本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握根本的英语交际礼貌策略，全面进步综合素质。
7.乐于理解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
小学生英语教学改革计划
小学生英语教学改革计划第一节：问题的背景小学生英语教学一直是一个备受关注的话题。
当前，我国在小学阶段对英语教育的要求越来越高。
然而，传统的教学方式往往过于重视知识的灌输，缺乏趣味性和互动性。
因此，需要进行一次小学生英语教学改革计划来提升教学效果。
第二节：目标和意义小学生英语教学改革计划的目标是通过创新教学方式和内容，提高学生的学习兴趣和能力。
这对于培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，提升他们的英语水平和跨文化交际能力具有重要意义。
第三节：活动设计小学生英语教学改革计划应该注重活动设计，利用丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣。
可以采用角色扮演、游戏、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四节：使用多媒体技术在小学生英语教学改革计划中，多媒体技术是一种无法忽视的工具。
通过利用电子板书、教学视频等多媒体资源，可以增加教学内容的多样性和图像化，激发学生对英语学习的兴趣。
第五节：分层教学小学生的英语水平参差不齐，因此在改革计划中采用分层教学是很有必要的。
可以根据学生的英语水平和学习目标制定不同的教学方案，以确保每个学生都能有所收获。
第六节：培养自主学习能力小学生英语教学改革计划应该引导学生发展自主学习能力。
通过鼓励学生提出问题、探索解答，并培养他们的信息获取和处理能力，使他们成为主动学习的积极者。
第七节：注重英语文化教育除了英语语言的学习，小学生英语教学改革计划也应该注重英语文化的教育。
通过了解英语国家的传统文化、风俗习惯等，培养学生的跨文化交际能力和国际视野。
第八节：加强口语训练口语是学习英语的基础，小学生英语教学改革计划应该加强口语训练。
可以通过分组对话、情景模拟等形式，让学生有机会真实地运用英语进行交流，提高口语表达能力。
第九节：开展课外英语活动除了课堂教学，小学生英语教学改革计划还应该开展课外英语活动。
可以组织英语角、举办英语比赛等，为学生提供一个更广阔的英语学习平台，激发他们的学习热情。
三年级牛津英语改进措施
三年级牛津英语改进措施
对于三年级的牛津英语，以下是一些改进措施：
1.增强实际应用：为了使学生更好地理解和记忆新词汇和句型，教师可以设计
和现实生活紧密相关的场景，让学生在模拟的情境中使用英语。
2.游戏化教学：利用孩子们喜欢游戏的特点，可以将英语教学游戏化。
例如，
可以设计单词卡片游戏、角色扮演游戏等。
3.阅读丰富多样的材料：提供适合三年级学生水平的英语阅读材料，包括绘本、
简单的故事书等，培养学生的阅读习惯和兴趣。
4.音乐和歌曲：利用英语歌曲和音乐来培养学生的学习兴趣。
许多英语儿歌和
歌曲不仅容易学习和记忆，而且能够帮助学生掌握英语的节奏和发音。
5.看英语动画：让学生观看适合他们水平的英语动画，既可以提高他们的听力
理解能力，又能培养他们的发音和语感。
6.更多的口语练习：组织各种形式的口语活动，如对话、短剧表演等，让学生
有更多的机会练习他们的口语技能。
7.写作练习：可以引导学生写一些简单的英语日记或小作文，以此帮助他们巩
固所学的语法和词汇知识。
8.反馈和鼓励：教师需要及时给予学生反馈，表扬他们的努力和进步，增强他
们的学习动力。
9.利用技术辅助：使用一些英语学习APP或在线资源，让学生在家也能继续他
们的英语学习之旅。
10.建立良好的师生关系：教师应当尊重每一个学生，关心他们的学习状况，建
立和谐、积极的学习氛围。
每个学生的学习状况和能力都不尽相同，因此可能需要个别对待，制定个性化的教学方案。
希望这些建议对你有所帮助！。
三年级英语整改方案
三年级英语整改方案英语教学是现代教育的重要组成部分。
在小学阶段，学生的英语教育尤为重要。
作为小学三年级的英语教学工作者，我们应该认识到，三年级英语教学的重要性和必要性。
为此，我们制定了以下三年级英语整改方案。
教学目标1.激发学生兴趣，提高学生英语学习动机。
2.通过增强学生听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3.加深学生对语言知识的理解，培养学生语感和语言思维能力。
4.培养学生良好的英语学习习惯和学习策略。
整改措施课堂教学1.提高教师授课效率，利用多媒体教学手段丰富课堂形式。
2.通过短片、歌曲等形式开展听说训练。
3.引导学生在学习英语知识的同时也注重英语的运用和交流，适当安排小组或个体阅读和交流活动。
4.采用多样化的教学方法，如分角色表演、口语游戏等，提高学生参与度和表现机会。
5.引导学生在课堂外进行英语交流实践，例如学生间口语对话、英语日记等，营造良好的英语氛围。
评价方式1.改革考试方式，注重学生口语、听力、阅读等基本能力的综合表现，减少填空、选择等单一形式的题目。
2.实行综合评价，将教育教学过程中培养学生综合素养的主要内容纳入到考试评价过程中。
3.对于教学过程中英语听说读写的常规作业和测试应及时反馈学生个人的综合表现，发现问题及时找出解决办法。
学生评价1.利用问卷调查等方式，采集学生的学习感受及对整改方案的评价，及时调整教学思路和方法。
2.教师定期与学生面对面交流，收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方案。
总结三年级英语整改方案是一项持续的工作，需要教师和学生共同努力。
教师应在教学中不断总结经验，不断完善教学方法，引领学生走向英语学习的精彩世界；而学生也应全身心地投入到英语学习中，不断攀登英语学习的高峰，使英语学习成为他们未来成长的重要一环。
2023小学英语课改工作计划(10篇)
2023小学英语课改工作计划（10篇）学校英语课改工作打算篇1同学状况分析：六班级共有44人，同学对英语学习爱好不浓，英语底子薄，同学成果一般。
所以本学期应做好同学的思想转化工作，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
教材分析：本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。
表达了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。
在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
这册课本的话题包括means of transportation traffic rules; locations directions; spare time activities; hobbies daily routine; jobs; water cycle plants。
教学目标：1、学问与力量形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的主动性。
能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。
能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。
能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
2、过程与方法遵循教材的教学原则，以培育同学自主学习为目的，在课堂教学中结合运动才智理论，美学理论、音乐理论和表演学理论的多元才智，让同学在玩中学、乐中学，同时老师应以关心同学学会将课堂学问运用的实践中，将课堂学问引申出课外，以“任务型”教学为主旨。
3、情感看法与价值观培育同学的爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。
小学英语课改计划（范文模版）
小学英语课改计划（范文模版）第一篇：小学英语课改计划（范文模版）篇一：小学英语课堂教学改革计划小学英语课堂教学改革计划汶阳中心小学武健健培养学生创新能力，要从教师做起。
教师依据教学内容，创新设计英语教学环境和教学活动，培养学生创新思维习惯和建构创新思维品质，是当代世界英语教学的新动态、新趋向。
新学期我特制订英语创新课堂教学计划。
一、创新教学环境环境改造人，也造就人。
创新教学环境是培养学生创新能力的肥沃土壤。
（一）教学语言艺术化教学语言是完成教学任务的主要手段，包括口语语言、体态语言、板书语言。
口语语言：准确精练、条理清晰、生动形象、语调亲切、语言流畅、声情并茂、感染力强、通俗易懂、趣味盎然。
体态语言：体态语言是人类的“第二语言”，是以手势、动作、面部表情、体态姿势、着装打扮等方式传递信息的非语言系统，尤其是在口语表达受阻时，它可以取而代之。
形象、生动、逼真和有趣味的体态语言，可以吸引学生的观察力和注意力，培养学生的想象力和创造力。
板书语言：突出重点、难点，书写规范、设计科学、严谨、条理清楚、解疑恰当。
（二）师生关系融洽教师如果做到对学生有爱心，关心每个学生的成长，平等地对待每个学生，尊重每个学生的人格和自尊心，就能得到学生的真情回报。
当师生感情发生共振时，和谐、轻松、愉快的环境围绕着教师和每个学生，激发学生奋发向上的求知欲和浓厚的创新兴趣。
同时，学生的创新热情也能激发教师的创新教学欲望。
教师要密切关注学生的思维变化，有进步就表扬、有提高就鼓励，增强学生的自信心和成功感，促进学生的情感健康发展。
（三）创新设疑在教学中，学生关心的是语言知识的产生、形成和发展的过程。
在这过程中教师要引导学生从多角度观察、发现、分析、解决问题。
对教材中的重、难点内容，要从多方面创设问题情景，联系学生已有的知识建构和实际生活，鼓励学生提出问题。
并要求学生反复熟读课文，钻研课文，熟读才能多思多疑。
为培养学生质疑能力，要让学生养成良好的阅读习惯，引导学生在重点、难点处质疑、困惑中质疑、关键处质疑、易错处质疑。
英语课改计划
英语课改计划一、背景介绍英语课改计划旨在促进学生英语学习的有效性和兴趣，提高英语教学质量和效果。
本计划将通过改进教学方法、教材内容和评估方式，以及培养教师的专业能力来实现这一目标。
二、教学方法改进1. 引入沉浸式教学法：通过创造真正的语言环境，让学生在英语中思量和交流，提高他们的听说能力。
2. 采用任务型教学法：通过设定具体任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的综合语言能力。
3. 结合多媒体技术：利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑软件等，增加教学的趣味性和互动性。
三、教材内容改进1. 更新教材内容：根据学生的兴趣和需求，选择更贴近他们生活实际的话题和材料，使学习更加故意义和实用。
2. 强调文化交流：在教材中增加有关英语国家文化的知识，培养学生的跨文化交流能力。
3. 提供多样化的学习资源：为学生提供多种学习资源，如录音、视频、网络资源等，以满足不同学生的学习需求。
四、评估方式改进1. 引入综合评估：除了传统的笔试和口试，还将加入听力和写作等综合评估方式，全面考察学生的语言能力。
2. 强调自主学习和合作学习：评估中将注重学生的自主学习和合作学习能力，通过小组讨论、项目展示等方式进行评估。
五、教师专业能力培养1. 提供专业培训：为教师提供定期的专业培训，更新他们的教学理念和教学技能，提高他们的教学水平。
2. 鼓励教师互相交流：建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和经验分享。
3. 建立教师评估机制：建立教师评估机制，对教师的教学质量进行评估和激励，提高教师的教学积极性。
六、预期效果通过英语课改计划的实施，预期达到以下效果：1. 学生的英语学习兴趣和动力提高，学习效果明显提升。
2. 学生的听说能力得到有效提高，能够更自信地运用英语进行交流。
3. 学生的综合语言能力得到培养和提升，能够应对各种语言交际情境。
4. 教师的教学理念和教学技能得到更新和提升，提高教学质量和效果。
七、实施计划1. 制定详细的教学计划和教学大纲，明确课程目标和教学内容。
小学英语教师课改工作计划3篇
小学英语教师课改工作计划3篇小学英语教师课改工作计划篇1从事小学英语教学工作仅仅一年多的时间，但是感觉自己在这一年中学到了很多，在知识上我还欠缺很多，在能力上我还有很多不足，因此我要继续努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作下面是我个人的学期工作计划：一、教育工作中要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。
1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
提高思想认识。
为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。
2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。
读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。
3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教。
不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。
二、工作中要注意的事项首先，要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。
要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
三年级英语整改方案
三年级英语整改方案背景三年级是学生学习英语的关键时期，也是英语学科得分率较低的年级之一。
在我们学校的历年学科考核中，三年级英语学科的学生得分率始终低于全校平均水平。
因此，我们需要制定一份三年级英语整改方案，帮助学生提高英语学科的成绩，提高学科得分率，以保障学生的学业发展和未来的发展。
目标本次三年级英语整改方案的目标是提高三年级英语得分率，倡导学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高英语学科的成绩和学生的学业水平。
具体目标如下：1.在一学期内，三年级英语学科的个人及班级平均分均有所提升。
2.在学期末的毕业考试中，三年级英语学科的平均学生成绩达到全校英语学科平均水平。
3.培养学生对英语学科的兴趣，激发学生学习英语的热情。
实施方法为实现以上目标，我们将采取以下方法：1.贯彻全英文课堂教学在三年级英语教学中，我们将贯彻全英文课堂教学，采取模块化教学，开展课内阅读，导入新知识，并通过多样化的 Classroom Activities，学习组、做游戏、观看短视频、朗读实际的英语，并以此激发学生学习英语的兴趣和热情。
2.每日英语固定时间每日都有固定的英语学习时间，在英语学习中不论是读书、写作、朗读、听力等等进行英文各种活动培养新知识，加强强化巩固, 使英语学习有规律、常规。
3. 设置英语学习小组在班级中，将向学生建议创建英语学习小组，建立学习小组，每周组织学生进行集体英语练习，相互掌握学习成果，增强学生的自信心和学习的兴趣。
4. 英语角活动将在学校建立英语角，开展英语角活动，不论是发表演讲、影视欣赏、英语歌曲朗诵、情境对话模型等方式开展英语学习交流，增强学生英语学习的自信心和积极性，并切实为学生提供练习英语口语的有效途径。
预期效果本次三年级英语整改方案的实施效果预计将在以下三个方面得到显著提升：1.提高英语学科的得分率英语学科得分率将从原来的低于全校平均水平提升至与全校平均水平相当，学校排名显著提升。
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三年级英语课改计划
黄薇薇2012.9 小学英语新课改中,我从优化课堂教学设计、创设交际情境、有效整合现代教育技术与英语课堂教学、搞“活”英语课堂、开展英语课外活动等方面做了许多新的有益探索,收到良好效果。
一、尝试优化课堂教学设计
英语课程标准明确指出:“突出学生主体,尊重个体差异。
”“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
”
小学英语新课改中,我努力引导学生从被动接受知识转为主动探求知识,变“学会”为“会学”,培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手能力,让他们主动参与教学活动,努力构建以学生思维为核心,能力培养为目标,“任务型“、“启发式”、“学导式”的课堂教学法。
教师布置好学习任务,学生开始探究后,教师要适时予以指导,做到深入浅出、画龙点睛、一语道破,以达到“导”在关键时刻的作用。
教师要精心分析设计哪些材料让学生自学,哪些材料由教师精讲,哪些材料用讲练结合形式进行,力戒教师搞“一言堂”,应把“教”转移到“学”上,真正体现学生在教学活动中的主体地位。
二、创设交际情境,培养学生英语交流意识
学生受母语和环境影响说错英语时,教师应微笑并鼓励学生敢于说英语,也可启发学生仔细听其他同学怎么说。
学习新单词、新句型时,教师要积极创设语境,鼓励学生与他人合作交流,主动探索尝试,教师在旁边仔细听,适当加以引导。
教师通过创设有利于学生全面主动发展的活动,让学生在丰富多彩的自主活动中领悟和掌握学习方法。
如我在教学How old are you?这课时,课前让学生搜集自己喜欢的照片,课上分小组活动,让学生把照片介绍给其他同学,学生学习积极性很高,锻炼了交际与表达能力。
三、有效整合现代教育技术与英语课堂教学
受中央电视台《希望英语》和《大风车》节目的启发,在有效整合现代教育技术与英语课堂教学中,我做了许多有益探索和尝试。
教学What is this?句型时,我精心设计了多媒体课件,学生最先看到无数个问号重叠在一起,我按下播放键,屏幕右上角显示出一只长耳朵,学生会不由自主地说出ear这个单词。
学生十分好奇,究竟是一种什么动物呢?我适时引出What is this?这一句型,启发学生努力猜测。
然后通过轮番按下播放键与暂停键,从局部到全部分层
次在荧屏上展示动物的各个部位,学生好奇心强烈,注意力高度集中,在教师的引导下边看、边猜、边说英语,激活了学生思维,降低了学习难度,学生乐学易懂,参与积极性高涨,收到了事半功倍的效果。
在学习新单词与复习旧单词时,我利用多媒体教育技术设计制作了“温故知新”的教学方法。
根据多媒体画面灵活多变、节奏快的特点,把新旧单词巧妙地组合在一个句型中,反复操练,加强记忆。
如我把apple、coin、cat、dog等英语单词隐藏在屏幕上无数个问号后面,逐层次展开画面让学生竞猜单词,学生在欢乐的学习气氛中学会了新单词,巩固了旧单词,教学效果良好。
四、让英语课堂“活”起来
怎样让英语课堂优化高效呢?我做了以下几个方面尝试:
⒈利用直观教具。
新课标教材贴近生活,许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。
如果绘制直观的图片或拿一些实物用在课堂教学中,学生看起来直观,记起来印象也深刻。
如在教学apple这个词时,我拿了几个实物的苹果,藏在一个盒子里,待到用时,随手拿出,学生哗然。
我问:“What is it?”学生回答:“苹果”。
我说:“苹果就是apple。
Apple,a-p-p-l-e—apple。
”然后,学生仿照此方式进行问答。
苹果在学生手中传递,知识在学生心中刻下烙印。
这样,全班同学在极短的时间内既学会了apple这个词,又掌握了What is it?这个句型。
再如教学cat 这个词时,我拿了一张7寸的猫的照片,我又模仿猫的叫声,结合照片,学生们立刻就知道了cat意思,只用了两分钟,他们就全都掌握了这个词。
⒉教唱英文歌曲。
教材中有很多首英文歌曲,而我们班上的学生又都能歌善舞。
针对这一情况,我充分利用课本内容,认真教唱英文歌曲。
学生们边唱边跳,在欢快的气氛中学到了很多日常用语。
班主任老师生日那天,他们在老师走进教室同时,齐声唱起了Happy Birthday to You!这让老教师激动不已。
在教学Do You Know the Donut Man?这首歌时,我让几个学生跳舞,我和其他学生高声吟唱。
这样,同学们在载歌载舞中,很快就学会了这首歌。
在学校举行的联欢会上,我们班的学生唱了几首英文歌曲,而且都伴有欢快的舞步,大大丰富了节日气氛,从而获得了全校师生的赞誉。
⒊利用实际方位和手势教学介词。
小学生都有着好动的天性。
针对这一特点,我在课堂教学中充分利用手势或动作。
例如在教学介词above, below, beside和across from时,除利用实物对比介绍各介词的方位外,还用手势或动作。
above:让学生们双手斜举向上;below:双手指向下;beside:双手指向身边;a
cross from双臂平举向前,掌心向外。
这样,学生们很快就能掌握这些介词了。
五、积极开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。
”小学英语教师要精心设计和组织多种难易适度的课外活动,给学生更多的英语交际机会。
如:经常性地编辑英语学习园地,办英语墙报,成立英语课外兴趣小组,开展学习课外材料、演唱英文歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动。
英语歌曲就像是一支鲜艳的花朵在课堂上绽放,吸引着孩子们求知的目光,熏陶着孩子们美好的心灵。
结合实际组织英语竞赛,如:英语书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛等。
通过这些活动,可让学生学以致用,增强学生的成就感、自信心以及学习英语的兴趣和乐趣。