湖南教育规划课题开题论证书
教育科研课题主持人培训：如何做好省教育规划课题的开题论证
三、怎样开题论证
（二）论证的难点 ——方法科学。教育科研的研究方法主要有文献 研究法、历史研究法、观察研究法、实验研究法 、调查研究法、比较研究法、预测研究法、统计 研究法、经验总结法、行动研究法、叙事研究法 等。运用教育科学研究的方法去研究教育问题， 不仅仅简单地介绍那种研究方法，要明确告知读 者，用什么方法研究解决什么问题，不同的课题 用什么研究方法，怎么去研究。
三、怎样开题论证
（二）论证的难点 ——目标明确。研究目标应简明、合理、有效， 有一定的学术视野、厚度，有较佳的切入口，是 本课题应该实现、且能实现的既定目标。一个有 效的目标，应该符合“SMART原则”，即以下五 个条件：①（ Specific ）具体的。②（ Measurable ）可以量化的。③（ Achievable ）能够实现的。 ④（ Result-oriented ）注重结果的。⑤（ Timelimited ）有时间限制。
表述可以综合也可以条理化。
三、怎样开题论证
研究目标案例： 《乡村振兴视域下职业人才对口培养问题研究与 实践》研究目标
本课题以已有的乡村振兴视域下职业教育人才 培养相关研究成果为指导，调查对口高职院校人 才需求素质和能力，研究和实践九年制义务教育 八、九年级教育教学改革，力争三年内为高职院 校培养和输送合格人才，促进九年制义务教育改 革和发展。
二、为什么要开题论证
（三）开题论证的作用
1、让全体成员知道，该课题研究解决什 么问题，达到什么目标，怎样去研究。
2、让每个成员知道，自己在课题研究中 ，要做什么事，应怎么去做，什么时候要拿 出什么成果。
3、“新手”必须请同行专家论证， 课题 研究可少走“弯路”。
三、怎样开题论证
（一）论证的重点
教育科研课题开题论证书
（系统自动生成，不需填写）
湖南省教育科学规划课题
开题论证书
课题批次：年度规划课题
课题资助类别：
学科分类：
课题批准号：
课题名称：
课题主持人及联系电话：
主持人所在单位：
开题日期：
开题形式：专家会议论证专家通讯论证团队自我论证
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2019年修订
一、课题数据表
课题名称
关键词
课题组应围绕课题研究的核心问题，开展文献检索、阅读与评析，在开题时单独提交一篇不少于4000字的文献综述。文献综述是开题的必备材料之一，同一篇文献的观点引用不超过100字。
三、研究实施方案
1.研究背景概要（问题提出、研究意义、核心概念界定）
2.具体研究内容（分条目列出，并明确每个条目的具体内容）
3.主要研究方法（明确不同方法对应的研究内容）
4.团队人员分工
课
题
组
主
要
成
员
姓名
性别
年龄
职称、职务
工作单位及部门
承担的研究任务
5.研究实施步骤
6.经费安排
类别
金额（单位：万元）
开支细目
直接经费
资பைடு நூலகம்费
数据采集费
会议费/差旅费/国际合作与交流费
专家咨询费
劳务费
印刷出版费
其他支出
间接经费
间接成本：管理费用：绩效支出：
合计
年度预算
20年
20年
20年
金额（万元）
课题批次
ND
年度规划课题
依据指南题号
课题类别
学科分类
服务方向
主持人
姓名
湖南省教育科学规划课题申报书
年度2015编号P2960湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书2015年修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。
本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
省级课题开题报告
湖南省教育学会“十二五”教育科研课题：《“自主合作‘五环渐进’”课堂实践研究》开题报告邵阳市师范学校附属小学副校长郭娜由我申报的《自主合作“五环渐进”课堂实践研究》课题，经湖南省教育学会领导小组批准，被列为湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题（课题立项号为：E-7号）。
现根据《湖南省教育科学规划课题管理办法》的规定，召开课题开题论证会，并由我代表课题组作开题报告，提出本课题的研究方案和实施计划，正式开展研究工作。
在此，请各位专家和老师进行评议指导。
一、课题的提出目前，随着社会的进步和时代的要求，对人才的规格和素质提出了新的要求，对学校教育也提出了相应的挑战。
为了培养符合社会需求的高素质人才，教育部提出了“教育要改革”这重要指示，这种改革涉及学校教育的方方面面，其中课堂教学模式的改变就是其中的重要一环。
《基础教育课程改革纲要》中指出：新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。
然而目前我们学校老师依然强调接受学习、死记硬背、机械训练，这种过时的教学方法虽然有一定的作用，但从时代发展的角度看已明显滞后。
在学科教学中，老师的教与学的方法及模式也不断在影响着课堂质量。
如：课堂教学中存在着教师对学生不尊重、不公平、不民主、态度冷淡、伤害学生自尊心等现象；二是教师对问题的设置简单机械，没有给学生留出思考的时间；三是课堂教学中教师讲，学生被动听，“满堂灌”的模式仍占主导地位；四是学生在课堂上缺少参与机会和自主活动时间，教法单一，难以激发学生的学习兴趣。
新一轮的课程改革已经全面推开，在省市教育部门的组织下，我们每年组织老师参加新课程培训，观摩省市开展的优质观摩课，聆听诸位专家的讲座。
通过学习和观摩，老师的思想观念有了更新，教学行为上也有变化，但只表现在公开课或比武课上，在平时的教学中老套的教学模式仍占主导作用，课堂上没有真正落实新课程的要求。
xx省教育科学规划课题立项申请·评审书
2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务， 取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、 方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如 实说明。
4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、 伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者 的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名， 不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科 学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 工作单位 按单位和部门公章全称填写。 所在市州 请选项填写，限报 1 项。 例如： A│长沙市 A.长沙市 B.株洲市 C.湘潭市 D.衡阳市 E.常德市 F.岳阳市 G.益阳市 H.邵 阳市 I.郴州市 J.永州市 K.怀化市 L.娄底市 M.湘西自治州 N.张家界市 所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报 1 项。
二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定， 完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省教育科学规划领导小组办公室，有权保留 并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的 全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课 题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、 专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书
年度编号（以上由省教育科学规划办填写）湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书学科分类课题类别课题名称课题主持人主持人所在单位填报日期湖南省教育科学规划领导小组办公室2005年制申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日单位法人代表的承诺：我保证对申请人填写本表内容的真实性负责。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室的指导，提供完成本课题所需的人才、时间和配套经费，承担本课题的管理任务，及时汇报研究进程，保证取得预期研究成果。
单位签章：单位法人代表签字：年月日填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式6份，其中1份原件，5份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
本表所附“课题设计论证”活页一律打印，单独装订，一式6份。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、本表所附活页（设计论证书）供初评入围用，表中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学规划领导小组办公室联系。
六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、湖南省教育科学规划领导小组办公室联系地址：长沙市长岛路香格里嘉园郡楼4楼413房（五一大道长岛饭店后面）湖南省教科院省教育科学规划办邮政编码：410001 联系电话：(0731)4464167、4463659、4464167（传真）。
电子邮箱：yzy1234567890@填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
湖南省教育科研协会课题开题论证书(样本)
年度
编号
（以上由省教育科学研究工作者协会填写）
湖南省教育科学研究工作者协会
课题开题论证书
课题类别：
课题批准号：
课题名称：
课题主持人及联系电话：
主持人所在单位：
开题日期：
开题形式：
湖南省教育科学研究工作者协会秘书处
2018年修订
一、开题论证后的数据表（修订数据后由课题主持人填写）
—1—
（由课题主持人填写）
（专家论证的由开题专家填写，自我论证的由课题主持人填写）
五、开题论证专家（或自我论证的人员）数据表
注：课题主持人接到立项通知后，必须在3个月内开题。
开题后将《开题论证书》表四、表五签字扫描与电子文档一并发到协会秘书处QQ邮箱：高职高专发协会秘书唐小艳****************，中小学发协会秘书****************以扫描件作为课题结题的依据。
联系人;协会秘书处易志勇电话：89920831。
开题论证报告
湖南省教育科学“十二五”规划立项课题“基于职业幸福的教师文化研究”开题报告各位领导、专家：根据湖南省教育科学规划领导小组办公室湘教科规[2019]006号通知，我申报的“基于职业幸福的教师文化研究”批准为湖南省教育科学“十二五”规划课题，现向各位领导、专家作开题报告如下。
敬请批评指正。
一、问题的提出近年来，教师文化研究成为国内外专家和学者竞相探讨的课题。
研究者在教师文化的界定、教师文化建设内容、途径和学校如何构建教师文化等方面已取得丰硕成果，特别是一些学校管理者也参与其中，并取得了可喜的成就。
但仍存在明显的不足。
其一、当下的教师文化建设是在组织制度层面开展的，主要是进行物质环境、管理制度和评价方式等方面完善与改革，这当然是必要的。
但是，这未能触及到教师内心世界，激发教师文化发展的内在动力——对职业幸福的追求。
教师作为教师文化的主人，对幸福的追求和感受状况，也就决定其对教师文化的态度和作为。
只有对幸福有执着追求的教师，其生活才会充满旺盛的生命力，才会让教师文化有源头活水。
其二、教师文化就像一部教师的行动宪法，引导教师个体在职业生活中应关注什么，应做什么，应得到什么。
也就是说，教师是在群体文化观念支配下，确立职业理想和人生追求，选择幸福获取的途径和方式，并在教育实践中，追求着自我的发展，追求着教学的真、善、美，追求着和谐师生、师师关系，从而创造着独特的生活样式。
这个过程不仅是教师文化的传承，也是教师文化的创新，教师在专业上的自我超越、教学上的成功、人际关系的和谐不仅是职业教师幸福源泉，也是群体共鸣基础，教师文化的原生点以及教师文化建构与重构的价值归宿。
因此，教师对幸福的追求也就是新的教师文化创生。
其三、杨启亮教授把教师的职业境界划分为四个层次，一是把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；二是把它看作出于职业责任的活动；三是把教育活动看作是出于良心的活动；四是把教育活动当作幸福体验。
教师文化是教师个体职业境界外部环境和生态家园。
湖南教育学会十三五立项课题常德开题论证报告书
湖南省教育学会“十三五”立项课题（常德市）开题论证报告书
课题名称：
主持人：电话邮箱
立项时间：课题编号：
承担单位：
开题时间：拟结题时间：
常德市教育学会
常德市教育科学研究院
常德市教育科学规划领导小组办公室
2017年制
二、开题论证时提交的材料及其相关说明
三、开题论证后的实施方案
四、应邀出席开题论证的专家组成员
五、承担单位出席开题论证会人员
六、开题论证时课题组拟咨询的问题
七、开题论证意见
2.开题论证结束后10日内将修订的电子稿发至市教科院规划与发展研究室。
课题开题论证书
湖南省教育学会“十三五”教育科研课题开题论证报告课题名称农村中小学美术课堂融入漫画元素的研究课题负责人李春玲赵艳负责人所在单位浏阳市集里中学填报日期2017年3月2日湖南省教育学会学术委员会2017年制一、研究的价值1、研究的背景（1）美术学科教学中存在一些问题。
在教育教学改革不断深化的今天，美术学科在培养学生的审美能力、创新思维、健全人格等方面的优势越来越表现明显，得到社会各界的认可与支持。
在教育教学改革中虽有一些尝试，但在具体操作中还是存在着许多的问题，尤其对于农村中小学，部分学生随着年级的增长，课业压力逐级增加；由于条件限制，工具总是无法备齐；部分美术教学内容与学生关注的兴趣点没有交集；学生基础参差不齐，难以完成教师的预期目标……以上种种原因，造成了学生由小学上升到中学后，对上美术课的兴趣越来越淡，基本的课堂教学都无法全面铺开，美术素养的提高、创新思维的培养更是成为奢谈。
（2）学生喜爱漫画，但对漫画的认识不够全面，对漫画的学习得不到专业的指导。
漫画艺术作为流行视觉艺术之一，以其独有的魅力受到了广大中小学生的强力追捧，已经成为中学生审美活动中不可缺少的重要部分，同时对他们的生活情趣、审美观念、思维模式都产生了较为深刻的影响。
但是学生对漫画的认知大多只局限于实用漫画（以日本漫画为主），审美也仅仅停留在视觉美，没有上升到思想美的高度。
近年来，美术教材也开始涉及漫画，但是课时与内容安排相对偏少，且多数只是作为一种绘画形式加以介绍，停留在表面的认知阶段，无法满足中小学生的求知需求。
面对这一矛盾，本课题组经过严谨分析，针对问题，立足课堂，开展“农村中小学美术课堂融入漫画元素”这一课题的研究。
2、研究的意义（1）本课题中的“漫画元素”包括两个方面：漫画手法和漫画思维。
漫画手法——漫画几乎可以把各种绘画的形式、技法拿来为己所用。
描绘手法和对绘画工具的要求都更自由、简便、易行，在造型手法上也没有过多的限制；漫画中的人物造型大都夸张变形、可繁可简，背景则根据内容需要可有可无；构图选材的角度也标新立异，可独幅也可多幅的成画，便于各种渠道的传播；电脑绘画等科技手段的加入，可以使绘画效果更令人满意，非常适应快节奏的现代生活。
【VIP专享】省规划教育课题立项申请·评审书
7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “湖南省教育科学×× 规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。 凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经湖南省教育科学规划领导小组办公室同意后 方可公开发表。
8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集 体。
4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪 造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各 自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不 为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学 规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
年度 编号 （以上由省教育科学规划办填写）
湖南省教育科学规划课题 立项申请·评审书
学科分类 课题类别 课题名称
课题主持人
主持人所在单位
填报日期 湖南省教育科学规划领导小组办公室 2011 年修订 申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立
1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加 入的相关国际知识产权规定。遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
湖南省教育科学规划教育考试研究专项课题立项申请·评审书
年度编号（以上由省教育考试院填写）湖南省教育科学规划教育考试研究专项课题立项申请·评审书学科分类课题类别课题名称课题主持人主持人所在单位填报日期湖南省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学规划教育考试专项课题。
本人认可所填写的《湖南省教育科学规划教育考试专项课题立项申请〃评审书》（以下简称为《课题申请〃评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请〃审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意湖南省教育科学规划领导小组办公室和湖南省教育考试院有权使用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室和湖南省教育考试院及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《湖南省教育科学规划教育考试研究专项课题管理暂行办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
省级教育规划课题开题论证新方式的尝试
省级教育规划课题开题论证新方式的尝试湖南省教育科学规划办公室易志勇2011年11月1日，在湖南省教育科学研究院召开中层干部会上，湖南省教育厅党组成员、省教科院院长、省教育科学规划办主任姜正国强调，前段，各所室为教育强省建设做了大量的工作，并卓有成效。
但是，我们不能满足现状，满足做好常规性事务工作，要在大幅度提高工作效率的基础上加强开创性工作，以全面服务能力和工作水平。
（见20011《湖南教育科研报》2011年11月15日3版报道《姜正国要求加强开创性工作》）。
按照这个精神，反思我省教育规划课题开题论证工作，我觉得可以逐步改变我们的管理方式。
2011年11月19日，利用互联网，我们进行了一次QQ群模拟开题论证的尝试。
一、省级教育规划课题QQ群模拟开题论证的缘由湖南省教育规划课题研究从2001年开始，至今已实行11年。
这11年来，无论是人们对它的重视程度还是经费的投入，无论是管理的规范还是课题研究的质量，无论是教师成长还是在省内外的影响，几乎是每年一大步，年年有创新，课题的管理和研究工作得到上级领导和社会的认可。
但是，让我们不解的是，为什么至今仍有不少的课题不能按自己设计的结题时间结题；为什么部分课题不能按自己设计研究研究任务如实完成；为什么有的主持人到课题结题后才基本理清研究思路、走了很多弯路；为什么有个别的课题根本无法研究下去，不能结题。
通过分析，原因有很多种，但没有认真开题论证是主要原因之一。
有的开题目的不明确，搞形式主义；有的孤军作战，团队虚设，没有集体智慧；有的主持人思路不清，目标不明；有的像抓日常工作，不按研究规律办事；也有的不知道怎么开题，不了解开题的目的，不明白开题的重点，抓不住开题的要素；有的干脆不开题。
事实证明，凡没有开题或认真开题的课题，几乎没有一个能按时结题的。
对这些问题，我们看在眼里，急在心上，办法想尽。
办培训班、举办专题讲座、下基层指导、网上发案例、电话或来人咨询，但人少事多，鞭长莫及，效果不明显。
湖南省教育规划课题开题报告
湖南省教育规划课题开题报告学科分类德育课题类别市级重点资助课题课题名称学生环保和低碳生活教育方法探索课题主持人刘端云课题所在单位益阳市第十六中学完成日期2011/12/261、课题名称学生环保和低碳生活教育方法探索。
2、课题提出的背景及所要解决的主要问题2.1背景：温室气体让地球“发烧”。
200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
近10年是有记录以来全球最热的10年。
此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。
如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。
为了遏制事态的恶化，国际组织和各个政府都采取了相应的措施。
1997年的12月，《联合国气候变化框架公约》第三次缔约方大会在日本京都召开。
149个国家和地区的代表通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。
《京都议定书》规定，到2010年，所有发达国家二氧化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少5.2%。
2007年3月，欧盟各成员国领导人一致同意，单方面承诺到2020年将欧盟温室气体排放量在1990年基础上至少减少20%。
国内也出台了一系列性政策文件和行动，中国加入了《联合国气候变化框架公约》和《京都议定书》。
我国政府在哥本哈根会议上正式宣布，到2020年，我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，这体现了中国高度负责任的态度。
党的十七大报告强调：“加强应对气候变化能力建设，为保护全球气候作出贡献。
中国代表团在南非德班的气候会议上透漏了“十二五”期间节能减排目标和主要措施，中国将按照国务院通过的《“十二五”控制温室气体排放工作方案》，到2015年通过各项措施实现单位国内生产总值二氧化碳排放比2010年下降17%的目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年度
编号
湖南省教育科学规划课题
开题论证书
学科分类：
课题资助类别：
课题批准号：
课题名称：
课题主持人及联系电话：
主持人所在单位：
开题日期：
开题形式：
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2016年修订
一、开题论证后的数据表（修订数据后由课题主持人填写）
课题名称
主持人姓名性别民族出生日期
行政职务专业职务研究专长
最后学历最后学位担任导师
工作单位电子信箱
通讯地址邮政编码联系电话
课题组主要成员姓名
性
别
年龄职称、职务研究专长工作单位及部门
预期最终成果预计完成
时间
—1—
二、开题论证后预期研究成果
主要阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称成果形式承担人
最终研究成果
序
号
完成时间最终成果名称成果形式负责人
—2—
三、开题论证后的实施方案（由课题主持人填写）
填写内容：问题提出、研究意义、研究综述、核心概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和措施、组织领导、成员分工、研究成果及责任人、经费管理以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。
表格不够可以自行添加页码。
—3—
四、专家评议要点（专家论证的由开题专家填写，自我论证的由课题主持人填写）
填写内容：侧重对课题研究实施内容的可行性评估并提出建议，包括重要变更。
（限1000字）
签字：
年月日
—4—
五、开题论证专家（或自我论证的人员）数据表
姓名职称、职务工作单位签名
参
加
开
题
论
证
人
员
—5—。