人教版高中历史选修三教案 第5单元 第7课 海湾战争
2019新课标创新人教历史选修3 第五单元 第7课 海湾战争13页word
第7课海湾战争[学习目标]1．了解伊拉克入侵科威特的原因及过程。
2．了解国际社会对伊拉克入侵科威特的反应，分析美国出兵海湾的目的。
3．简述海湾战争中“沙漠盾牌”计划、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的实施状况及结果。
4．认识海湾战争的特点，探究其对中东和世界格局产生的影响。
一、伊拉克入侵科威特┄┄┄┄┄┄┄┄①1．原因(1)领土问题：伊拉克认为科威特本是属于自己的一个省，两国长期存在边界纠纷。
(2)债务纠纷：两伊战争使伊拉克负债累累，伊拉克要求科威特将债务一笔勾销，并“租借”岛屿，均遭拒绝。
(3)资源纠纷：伊拉克认为占领科威特就将掌握世界石油已探明储量的20%，其国际地位将极大提高。
(4)国际局势：随着两极格局逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失去平衡。
2．经过：1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
二、“沙漠盾牌”行动┄┄┄┄┄┄┄┄②1．背景(1)国际社会一致谴责伊拉克侵略邻国的野蛮行径。
(2)联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。
(3)美国为维护自身石油利益和战略地位，显示世界领导作用，立即对伊拉克的侵略行为做出反应。
(4)和平解决海湾危机的努力失败。
2．行动：1990年8月，美国实施“沙漠盾牌”行动，以联合国的名义组成多国部队进驻海湾，以阻止伊拉克进一步扩大侵略。
三、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动1．“沙漠风暴”行动(1)1991年1月，多国部队多次对伊拉克实施大规模空袭，伊拉克军队遭到沉重打击。
(2)伊拉克以各种方式同多国部队对抗。
2．“沙漠军刀”行动(1)1991年2月24日，多国部队兵分三路向伊拉克军队发动代号为“沙漠军刀”的地面攻势。
(2)伊拉克军队全线溃退，27日无条件接受安理会决议，战争基本结束。
四、海湾战争的特点和影响┄┄┄┄┄┄┄┄③1．特点(1)是一场高科技战争。
(2)是二战后参战国家最多的一次局部战争。
2．影响(1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。
高中历史-新人教版选修3-第五单元 第7课 海湾战争教案
二次修改意见了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
海湾战争的阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；.读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
课堂设计一、目标展示了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
1.知识与能力：海湾战争的背景、经过、影响。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
高科技将在战争中发挥最重要的作用。
二、预习检测1.列举海湾战争的背景。
1】两伊战争结束。
2】伊拉克入侵科威特。
3】东欧剧变，苏联面临解体。
4】美国、西欧、日本经济恢复发展。
2.简要解释“沙漠盾牌”“沙漠风暴”“沙漠军刀”。
1】沙漠盾牌。
1990年8月美国阻止38国军队进驻海湾阻止伊拉克扩大侵略的计划。
2】沙漠风暴。
美国组织多国部队解放科威特的军事行动。
3】沙漠军刀。
美国组织多国部队对伊拉克进行的地面进攻。
3.简要列举海湾战争的特点和影响。
1】特点。
高科技（电子战、精确制导、高技术兵器）；二战后参战国最多的局部战争。
2】影响。
伊拉克受到严厉制裁，萨达姆政权濒临奔溃；海湾石油开采和化工受到沉重打击；美国加强了对海湾地区的控制；阿拉伯世界分裂加重。
三、质疑探究探究：海湾战争背景:1.地理位置重要2.伊拉克入侵科威特引发海湾危机3.联合国调解无效，和平解决海湾危机道路堵死4.国际形势：两极格局既将解体5.90年代科技取得突飞猛进发展,并在军事技术上得到广泛应用（第三次科技革命、美国“星球大战”计划、互联网体系形成)四、精讲点拨分析海湾战争的特点1.最大特点是一次高科技战争2.是二战后参战国家最多的一次局部战争，引起了全世界的关注3.是冷战后文明间争夺资源的一场战争4.联合国的作用在这场危机中表现得空前突出5.美国及其西方盟国力图利用这一机会确立起对冷战后世界事务的领导地位，在危机发生后以十分强硬的姿态出兵五、当堂检测海湾战争给我们带来哪些启示？1.战争影响世界和平与发展2.霸权主义是导致世界及地区动荡不安的根源之一3.掌握先进的科学技术就占领了当代战争的制高点4.科技强军战略是做好反侵略战争准备的正确决策六、作业布置分析海湾战争的影响板书设计海湾战争一、海湾战争背景:二、海湾战争的经过、结果和影响三、海湾战争的启示教学反思。
5.7【教学设计】《海湾战争》(人教版)
《海湾战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第七课《海湾战争》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、伊拉克入侵科威特；2、“沙漠盾牌行动”；3、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动；4、海湾战争的特点和影响。
本课是第五单元第七课，介绍了海湾战争的始末以及这场战争的影响与特点。
课本课内容丰富，知识点难易适中。
1990年8月2日，伊拉克突然入侵科威特，再一次掀起了战火，然而，在以美国为首的多国部队进行的高科技战争的打击下，伊拉克很快投降。
尽管如此，海湾战争对和平进程仍然产生了负面影响。
通过学习，使学生了解海湾战争的始末，并进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
【知识与能力目标】1、了解1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府 和军队的反抗措施。
2、理解伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
【过程与方法目标】1、问题探究：探究伊拉克与科威特的矛盾根源，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高科技战争的特点和影响。
3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
4、运用：运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
【情感态度价值观目标】1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；2、高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色；3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
【教学重点】伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点；美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
【教学难点】通过学习，让学生对海湾战争有更清晰的认识，并进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
高二历史人教版选修3学案与练习：第五单元 第7课 海湾战争 Word版含答案
第7课海湾战争[课标要求]了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
一、伊拉克入侵科威特1．原因(1)领土问题：伊拉克认为科威特本是属于自己的一个省，两国也长期存在边界纠纷。
(2)资源诱惑：伊拉克认为占领科威特就将掌握世界石油已探明储量的20%，其国际地位将极大提高。
(3)国际局势：随着两极格局逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失去平衡，动荡不定的国际局势，被伊拉克领导人看作是一个极好的机会。
2．经过：1990年8月2日凌晨，伊拉克对科威特发动袭击，伊军很快就占领了科威特王宫，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
[知识点拨] 海湾战争的爆发有着复杂的背景，一是伊拉克和科威特之间存在着尖锐的矛盾，二是以美国为首的西方大国为了保证他们在海湾的石油利益和战略地位，维护西方经济命脉，决定对伊拉克发起军事行动。
二、“沙漠盾牌”行动1．背景(1)联合国决议：联合国安理会召开紧急会议，要求伊拉克从科威特无条件撤军。
1990年11月安理会通过的决议规定，如果伊拉克不在1991年1月15日以前执行联合国决议，安理会成员国将“使用一切必要手段……恢复该地区的国际和平与地区安全”。
(2)西方国家：海湾地区的石油资源已经成为西方国家的重要经济命脉，美国为了保证它在海湾的石油利益和战略地位，维护西方的经济命脉，显示它在世界上的领导作用，立即对伊拉克的侵略行为做出反应。
2．“沙漠盾牌”计划：1990年8月，美国实施“沙漠盾牌”计划，以联合国的名义组成一支由美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚等38个国家组成的多国部队进驻海湾，以阻止伊拉克进一步扩大侵略。
3．和平努力：联合国秘书长德奎利亚尔和各国领导人为和平解决海湾危机进行了多次努力，美国、伊拉克代表也进行了直接会谈，但都未能达成协议。
[误区警示] 海湾危机发生后，中国政府提出一系列公正、合理解决海湾问题的建议，探索和平解决海湾危机的可能性。
三、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动1．“沙漠风暴”行动(1)1991年1月，多国部队对伊拉克实施大规模空袭，给伊拉克造成巨大损失。
2021年高中历史第7课海湾战争教师用书教案人教版选修3.doc
第7课海湾战争学习目标重点难点1.了解海湾战争。
2．认识高科技战争的特点和影响。
1.重点：伊拉克入侵科威特，“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
2．难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
一、伊拉克入侵科威特1．原因(1)伊拉克和科威特在边界纠纷方面的矛盾由来已久。
(2)伊拉克对科威特提出取消债务和租借岛屿的要求遭到拒绝。
(3)如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。
(4)两极格局逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失衡。
2．经过：1990年8月2日凌晨，伊拉克对科威特发动袭击。
8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
二、海湾战争的经过1．“沙漠盾牌”行动(1)背景①国际社会一致谴责伊拉克的野蛮行径。
②联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。
③美国为维护石油利益和战略地位，显示世界领导作用。
④和平解决的努力失败。
(2)行动：美国以联合国的名义组成多国部队进驻海湾。
2．“沙漠风暴”行动(1)1991年1月17日晨，多国部队对伊拉克实施大规模空袭，给伊拉克造成巨大损失。
(2)伊拉克以各种方式同多国部队对抗。
3．“沙漠军刀”行动(1)1991年2月24日，多国部队兵分三路向伊拉克军队发动地面攻势。
(2)伊拉克军队全线溃退，最后无条件接受安理会决议，战争基本结束。
三、海湾战争的特点和影响1．特点(1)是一场高科技战争。
(2)是二战后参战国家最多的一次局部战争。
2．影响(1)给科威特和伊拉克两国人民带来灾难。
(2)标志着高技术局部战争登上世界军事舞台，向传统的战争观念提出了挑战。
(3)美国等西方大国加强了在海湾地区的作用。
(4)阿拉伯世界发生严重分裂，中东地区的形势更加错综复杂。
高科技战争后半夜打，谁都不知道。
……又如美国偷袭利比亚，只花了18分钟……从直接损失上看，多国部队42天花了610亿美元，伊方则损失了1 900亿美元，科威特损失了1 600亿美元。
——王增铨《现代高技术局部战争》[解读] 根据史料一中“谁都不知道”“只花了18分钟”“从直接损失上看”及数字等可归纳高科技战争的特点。
人教版历史选修三第五单元第7课《海湾战争》
第7课海湾战争一、伊拉克入侵科威特——导火线1、背景：90年代初，国际形势发生了重大变化：两极格局解体，引起了国际政治力量的失调，造成了局部地区力量真空和失衡。
2、主要原因是：⑴领土纠纷：历史上两国同属于一个国家。
1961年科威特宣布独立，伊拉克拒不承认。
⑵关于石油政策。
⑶债务问题。
两伊战争期间，伊拉克欠科威特、阿联酋及其他海湾国家300亿美元债务。
3、经过：⑴战争爆发：1990年8月2日⑵埃米尔流亡：⑶伊拉克吞并科威特：二、1990年的“沙漠盾牌”计划1、联合国的反应：⑴联合国第660号决议（1990年8月2日）：要求伊拉克无条件从科威特撤军。
⑵联合国第678号决议（1990年11月29日）：伊拉克撤军的最后通牒（使用一切必要手段……恢复该地区的国际和平与安全）2、美国的反应：“沙漠盾牌”计划3、中国的态度：反对伊拉克侵略行径，希望和平解决海湾危机三、“沙漠风暴”“和沙漠军刀”1、“沙漠风暴”行动——空中打击（1991年1月17日～2月23日）：2、“沙漠军刀”行动——地面攻势（1991年2月24日～27日）1991年2月26日，萨达姆宣布接受停火，伊军迅即崩溃。
28日晨8时，多国部队宣布停止进攻，历时100小时的地面战役至此结束。
四、海湾战争的特点和影响：1、特点：是一场高科技战争。
是二战后参战国最多的局部战争。
2、海湾战争的影响：⑴对中东：打破了中东地区原有的战略格局，使战后的中东面临新的力量分化组合。
⑵对世界格局：海湾战争加速了苏联的解体和两极格局的终结，客观上有利于多极化趋势的发展。
⑶对美国：增强了控制海湾地区的能力，助长了其建立单极世界的野心。
⑷对中国：推动军事改革，使军队现代化建设高速发展。
⑸后遗症：战争还带来了很多后遗症，如环境污染、各种疾病。
人教版高中历史选修三第五单元7《海湾战争》教学设计(共1课时)
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.回顾冷战后期国际政治格局的变化，分析两极格局解体后世界局势的演变。
2.详细讲解海湾战争的起因，包括两伊战争、科威特危机等，解释战争背后的地缘政治因素。
3.叙述海湾战争的过程，重点介绍联合国安理会的决议、多国联军的行动以及主要战役。
4.分析海湾战争的影响，从中东地区、国际关系、世界格局等方面进行阐述。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，我将设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握：
1.列举海湾战争的起因。
2.描述海湾战争的过程。
3.分析海湾战争对中东地区和国际关系的影响。
学生通过练习题巩固所学知识，同时，我也将根据学生的答题情况，了解他们的学习效果，为下一步教学提供参考。
（五）总结归纳（500字）
2.论文、评述等作业要求语言流畅，条理清晰，书写工整。
3.提交作业时，请附上相关资料来源，培养学术诚信意识。
4.请在规定时间内完成作业，按时提交，以提高学习效率。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过引导学生自主学习、合作探究，培养学生独立思考和团队合作的能力。
2.方法指导：运用多媒体教学手段，结合史料分析、地图解读等方法，帮助学生形成直观的历史认识。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生关注国际事务，树立正确的国际观念，增强国家意识。
2.价值观引导：通过学习海湾战争，使学生认识到和平的重要性，树立反对战争、珍爱和平的价值观。
（4）课堂讲解：针对教学难点，教师进行详细讲解，帮助学生理解冷战后期国际政治格局的变化、地缘政治因素等。
（5）史料分析：选取与海湾战争相关的史料，引导学生分析战争背后的原因和影响，提高学生的史料解读能力。
2024-2025学年学年高中历史5.7海湾战争教案1新人教版选修3
-探讨战争背后的地缘政治和经济利益因素，了解伊拉克入侵科威特的原因。
课堂
-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-关注学生在讨论和小组合作中的表现，评估他们的史料分析能力、批判性思维及合作能力。
针对高二学生，本节课旨在培养学生的史料分析能力、批判性思维及国际视野。在教学过程中，教师应注重引导学生关注战争背后的历史背景，分析战争对国际政治格局及地区安全的影响，从而使学生认识到和平的珍贵，提高他们的历史责任感。
本节课教学重点为：海湾战争的背景、过程及影响。教学难点为：战争对国际政治格局及地区安全的影响。
6.历史责任感：通过总结海湾战争的历史教训，强调和平的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-海湾战争的背景：掌握伊拉克入侵科威特的原因，以及此次入侵对地区安全的影响。
-海湾战争的过程：了解战争的主要战役和重要事件，如沙漠盾牌行动、沙漠风暴行动等。
-海湾战争的影响：分析战争对国际政治格局、地区安全及伊拉克国内局势的影响。
3.师生互动环节（10分钟）
-教师提出问题，引导学生从多角度分析战争的影响，如地缘政治、经济利益等。
-学生积极参与讨论，分享自己的观点，培养批判性思维和独立思考能力。
4.巩固练习（5分钟）
-教师布置相关阅读材料，要求学生结合课本内容，进一步深入分析海湾战争的影响。
-学生完成练习，巩固对新知识的理解和掌握。
2024-2025学年学年高中历史5.7海湾战争教案1新人教版选修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
高中历史选修3 20世纪的战争与和平第五单元 第7课 海湾战争
解析：选C。解答本题要注意区分直接目 的和根本目的。A、B、D三项中有的是借 口，有的是直接目的，只有C项才体现了 美国的本质意图。
以全新的视角考查伊拉克战争和海湾 战争 例2 阅读下列材料，回答问题。 材料1：伊拉克战争大事记
时间
事件
欧盟轮值主席西米蒂斯反对未
2003年1月22日 经联合国授权对伊拉克发动战
2．“沙漠风暴”运动 (1)1991年1月17日，多国部队对伊拉克境内和 伊军在科威特的__军__事__目__标__实施大规模空袭。 (2)美国总统布什发表讲话，宣布开始解放科威 特的“沙漠风暴”行动。
3．“沙漠军刀”行动 (1)1991年2月24日，多国部队兵分三路向伊拉克 军队发动代号为_“__沙__漠__军__刀__”_的地面攻势。 (2)多国部队以强大的攻势摧毁了__伊__拉__克___共和 国卫队。27日，伊拉克无条件接受安理会决议， 战争基本结束。
2．影响 (1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。 (2)这场战争标志着高技术局部战争登上世界 军事舞台。它向传统的战争观念提出了挑战， 在各国军事界引起了震动。
(3)美国等西方大国加强了在_海__湾___地区的作用。 (4)围绕着伊拉克入侵科威特和美国反对__伊__拉__克__ 问题，__阿__拉__伯____世界发生严重分裂，中东地区 的形势更加错综复杂。
2007年2月 英国首相布莱尔表示英国将从伊拉克
21日
撤军
2009年2月 美国总统奥巴马表示未来18个月之内
27日
从伊拉克撤离大部分美军
——据《世界知识年鉴》
材料2：世界已经失衡。如果有人曾经怀疑美国 的压倒性军事实力，伊拉克战争已经解决了这个 问题……然而，美国人常常错误理解自身实力的 性质，并且错误地由此推断未来……仅仅讨论各 国之间的军事不平衡将是误导的。事实表明，即 使在这样的表面结构之下,在20世纪最后十里， 世界发生了翻天覆地的变化。2001年的“9·11事 件”宛若划破夏夜星空的一道闪电，向人们展示 了一个变化的世界。
高中历史选修3精品学案1：第7课 海湾战争
第7课海湾战争一、伊拉克入侵科威特1.原因(1)伊拉克和科威特在归属和边界纠纷方面的矛盾由来已久。
(2)伊拉克对科威特提出取消债务和的要求，遭拒绝。
(3)如果占领，伊拉克国际地位将极大地提高。
(4)中东地区原有的力量均势失衡。
2．经过1990年8月2日凌晨，伊拉克对科威特发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“”。
二、“沙漠盾牌”行动1．背景(1)联合国决议：1990年11月安理会决议规定，如果伊拉克不在1991年1月15日以前执行联合国决议，安理会成员国将“使用一切……恢复该地区的国际和平与地区安全”。
(2)西方国家：美国为了保证它在海湾的利益和战略地位，维护西方的经济命脉，显示它在世界上的领导作用，立即对伊拉克的侵略行为做出反应。
2．行动(1)美国：1990年8月，美国实施“”计划，以联合国的名义组成一支由美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚等38个国家组成的多国部队进驻海湾。
(2)伊拉克：拥有120万兵力，5 600辆坦克和700余架飞机，在科威特构筑了坚固的防御工事。
3．和平努力联合国秘书长和各国领导人为和平解决海湾危机进行了多次努力，但都未能达成协议。
三、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动1．“沙漠风暴”行动(1)经过：1991年1月17日晨，多国部队对境内和伊军在科威特的军事目标实施大规模空袭，开始了“沙漠风暴”行动。
(2)结果：伊拉克军队遭到沉重打击，战斗力被严重削弱。
2．“沙漠军刀”行动(1)经过：1991年2月24日，多国部队在近五百千米的宽大正面上，兵分三路向伊拉克军队发动代号为“”的地面攻势。
(2)结果：伊拉克军队全线溃退，伊拉克无条件接受安理会决议，战争基本结束。
四、海湾战争的特点和影响1．特点(1)是一场高科技战争。
(2)是二战后最多的一次局部战争。
2．影响(1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。
(2)标志着局部战争登上世界军事舞台，向传统的战争观念提出了挑战。
(3)美国等西方大国加强了在地区的作用。
人教版高中历史选修3第五单元第7课 海湾战争学案(无答案)-word文档
历史选修③第五单元《烽火连绵的局部战争》第7课《海湾战争》导学案班级组别组名：姓名【学习目标】1．识记：1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施。
2．理解：伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
【重点难点】重点：海湾战争的背景；海湾战争的特点。
难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
【自主预习】一、海湾战争的背景1.2.伊拉克入侵科威特引发海湾危机（导火线）A．原因B．经过：①1990年当地时间8月2日凌晨2点发动进攻②埃米尔流亡沙特阿拉伯,③8.8伊拉克宣布同科威特合并。
3.4.5.二、海湾战争的经过1. 1991.1.17 —2.23 “”行动38天2. 1991.2.24 —2.27 “”行动面攻势三线进攻三、海湾战争的性质和特点1. 性质：既有惩罚的正义性，又包含有美国企图的非正义性2. 特点：（1）（2）海湾战争因多国部队在质量和技术方面占据的绝对优势，使其以高技术局部战争的代名词载入战争史册。
在海湾战争中，美国动用了12类50多颗各种军用和商用卫星构成战略侦察网，为多国部队提供了70%的战略情报；多国部队集结了2790架现代化的固定翼飞机、1700多架旋翼飞机（其中600多架攻击直升机），6500余辆坦克装甲车辆以及大量自行火炮、火箭发射车、工程技术保障车辆等；多国部队虽然与伊军在数量对比上不占优势，人员比为1/2．4，火炮数量比为1/2．4，坦克数量比为1/1．44，但多国部队调集的现代化装备数量却超过伊军许多倍：新式飞机数量比为13/1，攻击直升机数量比为16/1，在精确制导武器上多国部队拥有绝对优势。
在海湾战争空中作战投掷的8万多吨弹药中，精确制导武器仅占总投弹量的7%，但命中率却高达90%；伊军共被摧毁、缴获坦克3700多辆，装甲车2019多辆。
历史人教选修3学案：第五单元第7课海湾战争 Word版含答案
第7课海湾战争问题导学海湾战争的特点活动与探究材料一美国首先发射“战斧”式巡航导弹，揭开了海湾战争的序幕。
在大规模的空中打击中，美军飞机投掷了大量的高精确度“灵巧炸弹”。
双方地面部队尚未接触，伊军前线部队已被摧毁50%以上。
依托高技术优势，美军使伊拉克的指挥和控制系统瘫痪后，地面部队发动进攻，仅经过100个小时后，美军就将科威特境内和伊科边境的伊拉克军队歼灭。
材料二海湾战争中参战各方伤亡情况表——以上材料均摘自《南方周末》（1）据材料一，分析海湾战争有哪些新特点。
（2）导致材料二现象出现的主要原因是什么？海湾战争与以往局部战争的不同1．海湾战争是高科技战争，与以往局部战争仍属传统意义上的战争不同，空中力量在战争中具有决定作用，空袭和反空袭既是主要的作战方式，也是战争最重要的阶段。
2．信息战显示出举足轻重的作用，争夺信息优势成为双方作战行动的先导。
3．战场向大纵深、立体化方向发展，前方与后方的区别趋于消失。
战争的人力、物力、财力消耗巨大，需要有更雄厚的经济力量支持。
4．海湾战争改变了人们的战争观念，它向传统的战争观念提出了挑战，在各国军事界引起了震动。
当堂检测1．海湾战争的爆发有着复杂的背景，其中伊拉克和科威特之间存在着尖锐的矛盾，主要有（）①边界纠纷②石油问题③债务问题④宗教派别之争A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③2．1990年8月，美国实施“沙漠盾牌”计划，组织多国部队进驻海湾，其直接刺激因素是（）A．控制石油资源B．伊拉克侵占科威特C．萨达姆的专制D．维护世界和平3．在海湾战争中，多国部队实施了“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动。
关于上述行动的叙述正确的是（）A．同时进行B．“沙漠风暴”行动侧重于地面攻击，“沙漠军刀”行动侧重于空中打击C．“沙漠风暴”行动侧重于空中打击，“沙漠军刀”行动侧重于地面攻击D．战争的第一阶段实施的是“沙漠军刀”行动，战争的第二阶段实施的是“沙漠风暴”行动4．美国组成联合国多国部队进驻海湾实施“沙漠盾牌”行动的根本目的是（）A．解放科威特B．维护地区的和平与安全C．在美苏对峙的两极格局中扩充势力范围D．保证美国在此地区的经济利益5．阅读下列材料：请回答：（1）图1发生于什么时间？发生的主要原因有哪些？（2）针对伊拉克发动的进攻，以美国为首的多国部队采取了哪些行动？（3）图2所述现象主要是针对哪一国家而言？（4）图3是美国在海湾战争中使用的“战斧”式巡航导弹。
高二历史人教版选修3学案：第五单元 7 海湾战争 Word版含答案
学案7海湾战争[课标要求]了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
一、海湾战争的背景1．伊拉克入侵科威特(1)原因①伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面的矛盾由来已久。
②伊拉克对科威特提出取消债务和租借岛屿的要求遭到拒绝。
③如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。
④中东地区原有的力量均势失去平衡。
(2)经过：1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
2．“沙漠盾牌”行动(1)原因①国际社会一致谴责伊拉克野蛮行径。
②联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。
③美国为维护石油利益和世界领导作用。
④和平解决的努力失败。
(2)行为：美国以联合国的名义组成多国部队进驻海湾。
[深化探究]材料一伊拉克坦克开进科威特城材料二“如果世界富饶的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己的自由和世界各地友好国家的自由都将蒙受损失！”——布什总统(1989～1993)材料三安全理事会……注意到伊拉克悍然蔑视安全理事会，虽然联合国作出种种努力，仍拒不遵守其应当执行……的义务。
授权同科威特政府合作的会员国，除非伊拉克在1991年1月15日或之前……完全执行上述各决议，否则可以使用一切必要手段……恢复该地区的国际和平与安全。
——联合国安理会第678号决议(1990年11月29日)思考(1)上图发生于什么时间？发生的主要原因有哪些？(2)结合布什所说，分析美国参加海湾战争的真实目的是什么？(3)材料一与材料三有怎样的内在联系？联合国的决议对以美国为首的多国部队的行动起到了怎样的作用？答案(1)1990年8月。
伊科矛盾由来已久；两伊战争使伊拉克负债累累；中东地区原有力量均势失衡等。
(2)为了保证美国在海湾地区的石油利益和战略地位。
(3)伊拉克入侵科威特，酿成海湾危机，才出现了材料三联合国安理会的决议，即因果关系。
安理会决议包含使用武力解决海湾危机，实际上为以美国为首的多国部队武力攻打伊拉克披上了合法的外衣，美国的行动貌似合理了。
高中历史选修3精品学案2：第7课 海湾战争
第7课海湾战争[课程标准』了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
[知识清单』一、海湾战争的背景1．伊拉克入侵科威特(1)原因①伊拉克认为科威特本是属于自己的一个省，两国也长期存在________纠纷。
②两伊战争使伊拉克负债累累，萨达姆总统要求科威特将其________一笔勾销，并“租借”科威特的两个重要岛屿，但遭到拒绝。
③如果占领科威特，就能掌握世界石油已探明储量的20%，其____________将极大提高，而____________逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失去平衡，动荡不定的国际局势，被伊拉克领导人看作是一个极好的机会。
(2)概况①1990年8月，伊拉克大军突然越过边境，对科威特发动袭击，科威特________逃往沙特。
②8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
2．国际社会强烈反应(1)联合国①安理会召开紧急会议，要求伊拉克从科威特________________________________________________________________________。
②联合国秘书长________________和各国领导人为和平解决海湾危机进行了多次努力。
(2)美国①为保证它在海湾的石油利益和战略地位，维护西方的经济命脉，显示它在世界上的领导作用，实施了“____________”计划，以联合国的名义组成一支多国部队并进驻海湾，以阻止伊拉克进一步扩大侵略。
②美国、伊拉克代表进行直接会谈，但未能达成协议。
二、海湾战争的经过1．“沙漠风暴”行动(1)________年1月17日，多国部队对伊拉克境内的和伊军在科威特的军事目标实施大规模空袭，行动开始。
(2)在长达38天的空袭中，伊拉克军队遭受沉重打击，战斗力被严重削弱；伊拉克以各种方式同多国部队对抗，但均未奏效。
2．“沙漠军刀”行动(1)1991年2月24日，多国部队兵分三路发动了代号为“沙漠军刀”的地面攻势：东线对在________的伊军发动进攻；西线深入到伊拉克西部，切断伊军后路；中线是地面进攻的重点，集中坦克从______________向北攻入伊拉克后迅速转向东方，摧毁了伊拉克的共和国卫队。
高中历史人教版选修3教案-5.7课 海湾战争
《海湾战争》教学设计一、教学目标1、唯物史观：经济基础决定上层建筑，指导学生分析“石油经济”对世界政治格局的影响。
2、时空观念：从海湾地区尤其是伊拉克与科威特的地理位置特点及伊拉克与科威特领土争端历史缘由的角度，分析海湾战争爆发的原因。
3、历史实证：通过历史史料证明历史观点，美国出兵伊拉克的必然性。
4、历史解释：通过对海湾战争的探究学习，合理解释这场战争的特点，认识到战争对一个国家所起到的影响。
5、家国情怀：海湾战争让中国认识到与自己与美国在科技方面的巨大差距，激励我们要努力发展经济与高科技。
二、教学重难点1、重点：海湾战争的过程。
2、难点：海湾战争的特点和影响。
三、授课过程导入：首先请同学们看一段视频。
（张召忠将军谈海湾战争）师（问）：看完刚才这段视频，同学们有什么感受？生：答师：这段视频资料让我们知道了战争的残酷，对许多平民所带来的巨大伤害，揭示了美国在海湾战争中试验新式武器，美国完全暴露出其霸权主义行径。
授课：师：海湾战争是指1991年1月17日～2月28日，以美国为首的多国联盟在联合国安理会授权下，为恢复科威特领土完整而对伊拉克进行的局部战争。
师：海湾战争的导火线就是伊拉克对科威特的入侵，那伊拉克为什么要入侵科威特呢？接下来我们通过五则材料进行分析探究。
请同学研读材料一：海湾地区，也称波斯湾，阿拉伯人叫它阿拉伯湾。
海湾位于亚洲西南部，是介于阿拉伯半岛和伊朗之间的一片狭长海面，海湾往东通过霍尔木兹海峡与阿曼湾连接，出阿曼湾南口，通过阿拉伯海进入印度洋。
1990年，海湾地区石油剩余可采储量达890.5亿吨，占世界的65.2% ；原油产量7.8亿吨，占世界的26.0%。
海湾沿岸是世界最大产油中心和石油出口地区。
师：材料一说明了什么？生：答师：海湾地区是阿拉伯世界的中心，位于亚非欧三大洲的交界处，又拥有丰富石油资源，海湾地区具有极高的战略价值。
请同学们研读材料二：伊拉克在两河流域上中游，科威特在下游。
高中历史 5.7《海湾战争》教师用书 新人教版选修3
第7课海湾战争一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用伊拉克入侵科威特1990年伊拉克出兵侵略科威特伊拉克与科威特的矛盾；伊拉克出兵侵略科威特的原因问题探究任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色“沙漠盾牌”行动联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动联合国安理会决议的作用；美国等国家出兵海湾的原因运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因问题探究问题比较“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术参照国际法的基本准则评价历史人物人物评价海湾战争的特点和影响高科技战争的基本含义运用辩证唯物主义的观点分析海湾战争的深远影响分析比较二、教材分析与教学建议1.知识结构教材设计与建议重点伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
难点美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
教材内容分析和建议本课主要介绍了1990年8月伊拉克悍然入侵邻国科威特，挑起海湾战争，及国际社会通力合作，最终制止其侵略行径的全过程。
历时8年的两伊战争结束后，萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机。
为了缓解这些危机，并增加伊拉克在国际能源领域的发言权，萨达姆挑起了侵略科威特的战争。
其野蛮的侵略行径受到了联合国为首的国际社会的一致谴责，并最终导致以美国为首的多国部队击溃伊拉克侵略军，解放科威特的胜利。
此后，国际社会对伊拉克实行了长达十余年的制裁。
本课内容叙事性与分析理解并重，建议教师采用讲解描述法、问题探究法并结合多媒体辅助历史教学的一些方式，引导学生的思考和探究，以便尽可能地达到学习最优化的目的。
本课的引言采用了陈述的句式，配合以引人深思的图片，表明了伊拉克挑起的海湾战争的一个客观后果。
这种对客观事实的具体描述本身也构成了一个不带问号的问题。
高中历史人教版选修3教案设计设计-第五单元 第七课 海湾战争
海湾战争一．剖析教材：1、本节课在教材中的地位本节课在现代战争史上具有代表性。
通过学习本课，不但可以了解海湾战争的原因，经过，影响，还可以认识现代战争的特点，从而培养学生热爱和平，努力学习科技的意识。
所以学习本课很重要。
2、学习目标本课的课标是：了解海湾战争，认识高科技在现代战争中的作用。
因此学习目标为（1）通过教材或多媒体提供的史料，图片，视频等方法，归纳海湾战争的原因，特点及影响。
（2）通过角色扮演，认识伊拉克入侵科威特后各方面的态度及原因。
3、重点和难点重点：伊拉克入侵科威特，海湾战争特点难点：美国为首的西方国家打击伊拉克的原因，海湾战争影响。
4、可延伸的知识:高科技发展对世界战争的影响二．教学设计：1、重点如何突出和难点如何突破。
重点主要通过对教材的归纳及视频播放，让学生自己总结。
难点通过史料，地图等教师讲解，学生讨论的方法突破。
2、采用的教学方法和学习方法以及教学手段。
采用史料分析，讲述法，角色扮演等加上多媒体的运用，培养学生的能力，特别是论从史出的能力。
3、如何反馈矫正和当堂巩固。
学案设计有5个选择及1个材料解析。
其中：选择1-3初等难度，4-5和材料解析中等难度。
三.展示课堂教学全过程环节一:导入通过一系列具有震撼力的图片，如：患白血病的伊拉克男孩，贫铀弹受害者。
1991年，美国在伊拉克使用了300吨贫铀弹等启发学生，是什么样的战争具有这样的破坏力？同时可以为该战争的影响做铺垫，即环境污染。
环节二：学生展示学案第一部分答案通过课前预习使学生达到基础知识目标要求，在此基础上设计知识结构，目的是推动学生主动加工教材并从中体会有效学习的基本途径，进而发展学生自主学习能力。
环节三：海湾战争的原因（重点）导火线——伊拉克入侵科威特伊拉克为什么入侵科威特?该部分在学案上以总结很清晰。
有：历史边界纠分，现实目的，外部条件。
让学生读背两分钟。
环节四：角色体验，全班分成六组，每两个分别讨论联合国，美国及西方国家，中国。
【人教版】高中历史选修三：5-7《海湾战争》精品教案
重庆市万州分水中学2014年高中历史5-7 海湾战争同步精品教案新人教版选修3★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施。
2、理解：伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
3、运用：运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究伊拉克与科威特的矛盾根源，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高科技战争的特点和影响。
3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
（三）情感态度与价值观：1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；2、高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色；3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
★教学重点与难点：重点：伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍了1990年8月伊拉克悍然入侵邻国科威特，挑起海湾战争，及国际社会通力合作，最终制止其侵略行径的全过程。
历时8年的两伊战争结束后，萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机。
为了缓解这些危机，并增加伊拉克在国际能源领域的发言权，萨达姆挑起了侵略科威特的战争。
其野蛮的侵略行径受到了联合国为首的国际社会的一致谴责，并最终导致以美国为首的多国部队击溃伊拉克侵略军，解放科威特的胜利。
此后，国际社会对伊拉克实行了长达十余年的制裁。
本课内容叙事性与分析理解并重，建议教师采用讲解描述法、问题探究法并结合多媒体辅助历史教学的一些方式，引导学生的思考和探究，以便尽可能地达到学习最优化的目的。
最新精编高中人教版选修三高中历史 5-7 海湾战争公开课优质课教学设计
高中历史5-7 海湾战争教案新人教版选修3★教目标：（一）知识与目标：1、识记：1990年伊拉克出兵侵略威特；联合国安会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施。
2、解：伊拉克出兵侵略威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
3、运用：运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究伊拉克与威特的矛盾根，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高技战争的特点和影响。
3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
（三）情感态度与价值观：1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；2、高技在当前和未人类社会的发展过程中将扮演越越重要的角色；3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
★教重点与难点：重点：伊拉克入侵威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍了1990年8月伊拉克悍然入侵邻国威特，挑起海湾战争，及国际社会通力合作，最终臸止其侵略行径的全过程。
历时8年的两伊战争结束后，萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机。
为了缓解这些危机，并增加伊拉克在国际能领域的发言权，萨达姆挑起了侵略威特的战争。
其野蛮的侵略行径受到了联合国为首的国际社会的一致谴责，并最终导致以美国为首的多国部队击溃伊拉克侵略军，解放威特的胜利。
此后，国际社会对伊拉克实行了长达十余年的臸裁。
本课内容叙事性与分析解并重，建议教师采用讲解描述法、问题探究法并结合多媒体辅助历史教的一些方式，引导生的思考和探究，以便尽可能地达到习最优的目的。
★教过程及要点：…新课导入‟利用多媒体导入：教师先在屏幕上打出右图照片，并作解说：“这是美国新闻记者史蒂夫〃麦克卡瑞拍摄的作品，发表在1991年8月号的美国《国家地》杂志上。
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课
题
海湾战争授课时间课型新授
二次修改意见课
时
一课时[来源授课人科目历史主备
教学目标
知识与技能了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
海湾战争的背景、经过、影响。
过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
情感态度价值观高科技将在战争中发挥最重要的作用
教材
分析重难点
1.重点：海湾战争的背景和影响。
2.难点：海湾战争的特点。
教学设想教法
.读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相
关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
学法史料研习；问题探究；合作交流
教具多媒体课件
课堂设计一、目标展示
了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
1.知识与能力：海湾战争的背景、经过、影响。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
高科技将在战争中发挥最重要的作用。
二、预习检测
1.列举海湾战争的背景。
1】两伊战争结束。
2】伊拉克入侵科威特。
3】东欧剧变，苏联面临解体。
4】美国、西欧、日本经济恢复发展。
2.简要解释“沙漠盾牌”“沙漠风暴”“沙漠军刀”。
1】沙漠盾牌。
1990年8月美国阻止38国军队进驻海湾阻止伊拉克扩大侵略的计划。
2】沙漠风暴。
美国组织多国部队解放科威特的军事行动。
3】沙漠军刀。
美国组织多国部队对伊拉克进行的地面进攻。
3.简要列举海湾战争的特点和影响。
1】特点。
高科技（电子战、精确制导、高技术兵器）；二战后参战国最多的局部战争。
2】影响。
伊拉克受到严厉制裁，萨达姆政权濒临奔溃；海湾石油开采和化工受到沉重打击；美国加强了对海湾地区的控制；阿拉伯世界分裂加重。
三、质疑探究
探究：海湾战争背景:
1.地理位置重要
2.伊拉克入侵科威特引发海湾危机
3.联合国调解无效，和平解决海湾危机道路堵死。