双手头上向前掷实心球说课稿
最新双手头上向前掷实心球说课稿
双手头上向前掷实心球说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
二、教材分析实心球是一项力量和动作速度相结合的项目，以力量为基础，动作速度为核心。
它是学习较复杂投掷动作的基础，也是自我力量练习的基本方法之一，同时在学习的过程中有一定的难度和危险性，所以在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。
通过教学，可以发展学生上、下肢力量和腹背力量，提高学生的协调和平衡能力。
三、学情分析本课的教学对象是九年级的学生，该阶段的学生正处于身体迅速生长期，赋有朝气、充满活力，具有较强的求知欲、好奇心等特点，但是教学过程中学生缺乏适当的自我控制能力，应因才施教，创造管而不死，活而不乱的教学氛围。
四、教学目标1.认知目标：通过学习，使学生理解双手头上向前掷实心球的动作要领2.技能目标：通过学习，使大部分的学生能初步掌握双手头上向前掷实心球的动作要领3.情感目标：通过学习，培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质五、教学重难点教学重点：最后用力教学难点：全身协调用力六、教学过程课堂常规——准备活动——学习双手头上向前掷实心球——练习双手头上向前掷实心球——放松——总结1．课堂常规：集合整队，清点人数，师生问好，检查学生服装，宣布本课内容安排见习生。
2．准备活动：教师指导学生完成准备活动，其中包含慢跑及徒手操，使学生充分的热身，降低因热身不足的运动损伤率。
3．学习双手头上向前掷实心球：教师通过挂图、完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用分解法、完整法等教学方法，从易到难，循序渐进，使学生逐步学习和掌握双手头上向前掷实心球的动作要领。
4. 练习双手头上向前掷实心球：在练习中教师采用口令提示、巡回指导、纠错等教学方法辅助学生练习，练习分为无球练习、突破重点练习及有球练习，无球练习中有分解动作练习和完整动作练习，由简到繁，从易到难，循序渐进的突破使学生快速掌握基本的动作要领；突破重点练习以两位学生为一组，主要是让学生体会最后用力，从而提高投掷成绩；最后的有球练习中分为两个阶段，第一个阶段是用排球代替实心球练习，使学生能流畅的完成投掷动作，第二个阶段是用实心球练习，该阶段一定要强调安全注意事项，使学生在保证安全的情况下练习，并通过辅助器材来帮组学生掌握出手角度。
第二章田径原地正面双手头上投掷实心球说课稿课件 人教版初中体育与健康九年级全一册
教学目标达成度与教学效果的预测
教学目标基本实现，学生在课堂上承受了适度 的运动负荷，运动技能得到了提高，预计课的 平均心率130-145次/分，练习密度35-45%。
18
教学特色
遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则， 师生互动，构建快乐和谐的教学效果。
以游戏“扔炸弹”的形式，来引出本节课的内 容，激发学生的学习兴趣。
4
教学重难点
教学重点：由下而上的用力顺序； 教学难点：上下肢用力的协调连贯性
5
教学目标
认知目标：建立完整的投掷实心球技术动作表象和动 作概念，形成正确的投掷实心球技术动作定型；
技能目标：发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量 和身体协调素质，提高学生投掷实心球的技能。
情感目标：培养学生在学练中养成积极思考、勇于创 新、主动参与的习惯，培养学生在运动中注意安全的 意识，增强自信心，增进团队合作意识。
原地正面双手头上投掷实心球
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1
教学思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为 主导 、学生为主体” 新课程标准的基本理念 为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学 习兴趣，提高学生自主探究能力，培养学生的 创造性和终身体育锻炼意识。
2
教材分析
实心球运动是一项技巧性、力量性和动作速度 性的项目，是以力量、技巧为基础，以动作速 度为核心的投掷项目。而影响投掷远近有三个 因素：（1）实心球的出手速度；（2）出手角 度；（3）出手的高度。其中出手的初速度是 最重要的因素。
8
开始部分
（1）集合整队，师生问好 （2）宣布本课内容 （3）提出本节课教学目标和要求 （4） 安排见习生 目的：让学生明确本次课学习的方向，有集中
的注意力，不在上课时感到迷茫！
初中音乐《双手头上前掷实心球》说课稿
初中音乐《双手头上前掷实心球》说课稿一、教学目标通过本节课的研究，使学生能够掌握以下两点：1. 了解双手头上前掷实心球的基本动作要领；2. 能够正确执行双手头上前掷实心球的动作。
二、教学重点和难点1. 教学重点教学重点主要包括：- 体验双手头上前掷实心球的基本动作；- 研究正确的动作要领，注意力和眼手协调。
2. 教学难点教学难点主要在于保持身体的平衡和视觉的准确性。
学生需要通过练来提高这些方面的能力。
三、教学准备1. 实心球：每位学生准备一只实心球；2. 教学投影仪：用于展示示范动作的录像。
四、教学过程1. 热身活动为了让学生进入状态，做好准备，我们要进行一些热身活动。
可以采用以下方式：- 做一些手臂和肩膀的伸展运动；- 做一些锻炼平衡能力的活动，如单脚站立等。
2. 研究实心球的基本动作要领步骤一：示范和解释老师先向学生展示正确的双手头上前掷实心球的动作，然后详细解释每个动作的要领。
示范时要注重动作的规范和节奏。
步骤二：学生练学生们按照老师的示范和要领进行练。
老师可以逐个学生进行指导，确保每个学生都正确地执行动作。
3. 练和巩固在研究了基本动作要领后，学生们可以进行练。
可以按以下步骤进行：- 分组进行练，每组互相观察，互相指导；- 通过反复的练和调整，不断提高动作的准确性和流畅性。
4. 总结和评价在课程结束前，老师对学生的表现进行评价和总结。
可以通过以下方式进行：- 对学生的表现进行赞扬和鼓励；- 提出改进意见和建议，帮助学生进一步完善动作。
五、板书设计六、课后作业请学生回家复和练双手头上前掷实心球的动作要领，并做好笔记。
初中化学《双手头上前掷实心球》说课稿
初中化学《双手头上前掷实心球》说课稿一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解实心球在双手头上前掷时的运动规律。
2. 技能目标：学生能够观察实心球在不同发力角度下的运动轨迹，并能够分析实心球运动的原因。
3. 情感目标：培养学生团队合作精神和积极参与实验的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：实心球在双手头上前掷的运动规律。
2. 教学难点：运动的速度和角度对实心球的运动轨迹的影响。
三、教学准备1. 实心球2. 观察记录表3. 视频播放设备四、教学过程1. 引入 (5分钟)老师用一个简短的动画视频向学生展示实心球在不同发力角度下的运动轨迹，并引发学生对实心球运动规律的兴趣。
然后，老师提出一个问题：你们有没有想过为什么实心球在不同角度下会有不同的运动轨迹？2. 实验操作 (15分钟)* 学生分为小组，每个小组一份实心球和观察记录表。
* 在教师的指导下，学生按照不同的发力角度进行实验，记录实心球的运动轨迹和观察到的现象。
3. 数据整理与分析 (10分钟)* 学生将观察记录表中的数据整理到大屏幕上，分析实验结果。
* 学生讨论实验结果，总结实心球在不同发力角度下的运动规律。
4. 理论解释 (15分钟)* 老师向学生解释实心球在不同的发力角度下的运动轨迹是由于重力和运动速度的相互作用所导致的。
* 老师通过示意图和实例，让学生理解这种相互作用，并帮助学生准确描述实心球运动的原因。
5. 拓展实验 (15分钟)* 给学生提供一个拓展实验题目：发力速度是如何影响实心球在不同发力角度下的运动轨迹的？* 学生在小组内进行实验，并记录实验结果。
* 学生将实验结果综合到观察记录表中，并进行数据分析和讨论。
6. 总结与小结 (5分钟)* 学生汇报拓展实验的结果和讨论的结论。
* 老师总结全课，提醒学生实验的重要性和科学思维的培养。
五、课堂小结通过本课的学习，学生对实心球在双手头上前掷的运动规律有了更深入的理解。
通过实验和观察，学生不仅掌握了实验方法和数据处理的技巧，还培养了团队协作和积极参与的精神。
二年级体育说课稿《双手头上向前掷实心球 》
二年级体育说课稿《双手头上向前掷实心球》一. 教材分析《双手头上向前掷实心球》是一篇二年级的体育课程教材。
本节课的主要内容是让学生学习并掌握双手头上向前掷实心球的基本技术要领，提高学生的投掷能力，培养学生的协调性和灵活性。
教材中还包含了相关的练习和游戏，以帮助学生更好地掌握投掷技巧。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有好奇心强、好动、模仿能力强等特点。
他们在体育课程中往往表现出积极的参与态度和强烈的学习兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的协调性、灵活性和力量控制能力还不够成熟，因此在教学过程中需要注重基本技术的培养和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握双手头上向前掷实心球的基本技术要领，理解投掷动作的顺序和关键环节。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成双手头上向前掷实心球的动作，提高学生的投掷能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.重点：双手头上向前掷实心球的基本技术要领。
2.难点：投掷动作的顺序、协调性和力量控制。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：教师对双手头上向前掷实心球的技术要领进行讲解，让学生明确动作要求。
2.示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解投掷动作的具体步骤。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
4.游戏法：运用相关的体育游戏，激发学生的学习兴趣，巩固投掷技能。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入本节课，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解双手头上向前掷实心球的技术要领，并进行示范。
3.学生分组练习（10分钟）：学生按分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范。
4.游戏环节（10分钟）：运用相关的体育游戏，让学生在游戏中运用所学的投掷技能。
5.总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励优秀的学生，鼓励待提高的学生。
初中美术《双手头上前掷实心球》说课稿
初中美术《双手头上前掷实心球》说课稿一、教学目标1. 能够了解并掌握双手头上前掷实心球的基本动作和技巧；2. 培养学生的反应能力和动作协调能力；3. 提高学生的集中注意力和球类运动的兴趣。
二、教学重点1. 引导学生正确理解和掌握双手头上前掷实心球的动作要领；2. 帮助学生掌握基本的球控技巧；3. 激发学生对美术和运动的兴趣。
三、教学准备1. 实心球；2. 教学模型；3. 投影仪。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）通过播放视频或展示相关图片，让学生了解双手头上前掷实心球的动作，并与他们平时常见的其他球类运动做对比。
让学生思考这样一种动作与他们日常生活和美术创作的联系。
第二步：呈现（10分钟）教师带领学生一起观察教学模型进行实际操作示范，并解释每个动作的要点和技巧。
引导学生进行观察、模仿和分析，确保学生能够准确理解和掌握动作的核心思想。
第三步：练（20分钟）1. 以小组为单位，学生互相观察并给予建议和指导；2. 学生自由练，教师巡视指导；3. 组织游戏性练，如比赛、合作练等，激发学生的兴趣和主动参与。
第四步：总结（10分钟）教师与学生共同总结研究过程中的注意事项、动作要领以及练感受。
引导学生自我评价并给予反馈，帮助他们进一步提高。
第五步：拓展（10分钟）通过展示一些优秀的实战视频或美术作品，激发学生对该动作和美术的兴趣。
引导学生思考如何将这种动作运用到美术创作中，鼓励他们进行自由创作。
五、教学评价1. 观察学生在练中的动作是否正确、自如；2. 评价学生在练中是否能够准确理解和掌握动作的要领；3. 评价学生对美术创作以及球类运动的兴趣程度；六、教学扩展1. 在下一节课中，引导学生将双手头上前掷实心球的动作与其他美术创作进行结合，例如绘画、雕塑等；2. 组织学生参加校内外的体育艺术节或比赛，展示他们的创作和运动才能。
七、教学反思通过这样的一堂课，我发现学生在动作练中表现出了很高的热情和兴趣。
通过呈现、练和总结等环节，我成功引导学生理解和掌握了双手头上前掷实心球的动作要领。
初中美术《双手头上前掷实心球》说课稿
初中美术《双手头上前掷实心球》说课稿
一、教学目标
通过本节课的研究，学生能够掌握以下几个方面的能力：
1. 学会正确的双手头上前掷实心球的动作技巧；
2. 培养良好的身体协调性和眼手协调能力；
3. 增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点
掌握双手头上前掷实心球的基本动作要领。
三、教学准备
1. 实心球；
2. 音乐播放器；
3. 课件展示设备。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过放一段适合的音乐，为学生创造一个积极向上的研究氛围。
2. 正文（35分钟）
1. 学生观看我演示的双手头上前掷实心球的动作技巧，并仔细观察。
2. 学生按照我的示范，与我一起进行动作练，加深对动作要领的理解和记忆。
3. 学生分组进行小练，相互之间进行指导和帮助，增强团队合作意识。
4. 在音乐的伴奏下，学生进行自由练，展示自己的动作技巧。
3. 总结（5分钟）
我将对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和进步，并强调良好的动作技巧对于掷实心球的重要性。
五、板书设计
- 教学目标
- 教学重点
六、课后作业
请学生回家继续练双手头上前掷实心球的动作技巧，并记录自己的练心得和体会。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生们积极参与，表现出良好的研究态度。
课堂氛围活跃，学生之间互相研究和帮助。
但是部分学生还需要更
多的练和指导，以提高技术水平。
在以后的教学中，我将更加注重
对学生的个别辅导，帮助每个学生取得进步。
双手头上前抛实心球说课稿[五篇范例]
![双手头上前抛实心球说课稿[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/65bab2ff7e192279168884868762caaedd33ba99.png)
双手头上前抛实心球说课稿[五篇范例]第一篇：双手头上前抛实心球说课稿今天我说课的内容是（双手头上前抛实心球）。
下面我将从教材分析、学情分析、指导思想、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来说一下。
一、教材分析双手头上前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。
二、学情分析学生对新鲜事物都充满着好奇心与求知欲，我们要充分发挥学生的主动求知欲望让学生带着疑问一点一点的了解课的内容，让同学们能够在生活中找到学习项目的类似应用。
让学生充分的了解到学习的重要性与必要性。
三、指导思想在坚持生命教育下，坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验成功的乐趣。
四、学习目标1认知目标：通过实心球的'教学，使学生掌握其动作要领，并能简单描述整个动作。
2技能目标：通过教学，使学生初步掌握双手前抛实心球的动作要领、及练习方法。
3情感目标：通过教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦，通过集体的合作，加强班级的凝聚力。
同时使学生能过联想实际，使其了解学习该项技能的必要性。
五、教学重难点教学重点：持球动作、出手高度难点：动作的协调用力（腹背与手）六、教学方法：教法：教师主要采用讲解法、探究法、演示法等教学方法，教师通过讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。
学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。
七、教学过程（一）、课的开始与准备部分（用时约10分钟左右）本部分的主要目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课前常规、分队并队跑和徒手操。
《投掷：实心球》-说课稿-经典教学教辅文档
《正面双手头上掷实心球》说课稿一、说教材正面双手头上掷实心球是投掷中最基本的动作，更是中考体育考试中自选项目之一，可见它在初中体育教学中处在一个比较重要的地位上。
实心球是一项发展力量本质为主的体育投掷器材，这项锻炼注重搭配的合理性。
次要能够发展先生的上下肢体力量和腹背力量，和全身谐和用力等身体本质。
由于投掷项目比较风险，因而在教学中必须加强场地、器材的管理，周密组织教学，避免损伤变乱的发生。
二、说教学目标技能目标：初步掌握正面双手头上掷实心球的技术，基本掌握投掷方法。
健康目标：发展先生全身谐和用力等身体本质。
情感目标：使先生在练习中建立安全认识。
三、学情分析：本课的教学对象是我校七年级的先生，这些先生喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们普通不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事，缘由有二，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的方式单调乏味。
如何才能激发和调动先生的学习兴味与练习的积极性，培养先生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我这节课课前需求解决的成绩。
针对这一情况，首先从安全的的要素考虑，我采用了器材的多元化运用，其次又根据先生的体质差异、性别差异，来满足先生的不同需求，用篮球、排球、代替实心球，先生可选择合适本人的轻器械和练习方法，使先生都能体验到成功的乐趣。
四、说重点、难点：重点：出手的速度和角度难点：身体的谐和性五、说教法、学法先说教法：根据本课内容枯燥、方式单调的特点，我预备采用直观教学法和情绪激励法进行教学，以帮助先生尽快构成动作表象，激发先生的练习兴味，使先生积极自动地学习。
再说学法：本课在学法上运用观察法、对比法和尝试法，让先生经过实验观察，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现成绩，从中悟出正确的动作原理、要领和方法，进步先生练习的积极性和自动性。
六、教学流程：针对先生实践情况，和本课教材内容特点，贯彻启发勾引、按部就班的准绳。
1、激发兴味阶段1）教学常规2）快速归位跑游戏：先生五人为一组在跑的过程入耳哨声，快速跑到呼啦圈中取实心球，取到球后立即回到本来地位。
双手前抛实心球说课稿范文（精选7篇）
双手前抛实心球说课稿范文（精选7篇）双手前抛实心球说课稿1一、指导思想本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主选择和创新学习。
以“激趣导入、实践与体验、身心调整”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动、创造和合作的乐趣。
二、教学目标1、理解掷实心球的锻炼价值，自主选择适合自己的练习方式，提高自身投掷能力。
2、通过自主探究学习，能掌握一至二种投掷方法，且动作协调，用力顺序正确。
3、提高探究学习的能力，培养创新与合作意识。
三、学生情况学生有个性，有自己的主见，好动、好学，兴趣广泛，认知能力、自锻意识、自控能力强。
班级的体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
三、教材分析从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。
如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了选择性投掷、掷远练习、趣味性投掷、跑跳绳往返接力比赛等练习方法来调动学生兴趣和积极性，并采用小组自主选择探究学习的组织形式来保证课的目标的实现。
四、重难点分析教学重点：帮助学生掌握1至2种投掷实心球的练习方法教学难点：全身协调用力五、教法与学法1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2、学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
六、实践与体会选择性投掷练习A、上一步双手头上掷球B、左右手推球C、双手胯下前抛球D、双手侧撇投球（我选择、我练习、我喜欢）实心球掷远练习以投远为目的进行创新投远练习，不限姿势，只要能投远就行。
（爱拼才会赢）趣味性投掷练习打保龄球、打靶（学以致用）双手前抛实心球说课稿2一、指导思想与理论依据：本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”指导思想。
初中物理《双手头上前掷实心球》说课稿
初中物理《双手头上前掷实心球》说课稿一、教学目标1.理解“重力”概念，能够认识到实心球受到地球的重力作用。
2.理解“动能转化”概念，能够观察到实心球的动能转化为重力势能。
3.掌握双手头上前掷实心球的动作技巧，培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学内容1.实心球受到地球重力的作用。
2.实心球的动能转化为重力势能的过程。
3.双手头上前掷实心球的动作技巧。
三、教学重难点1.学生理解实心球受到地球重力的概念，能够将其应用于实际问题。
2.学生观察并理解实心球的动能转化为重力势能的过程。
3.学生熟练掌握双手头上前掷实心球的动作技巧。
四、教学准备1.实心球若干。
2.课件和投影仪。
3.操作示范录像。
五、教学过程1.导入新课引入物理原理，通过提问学生“你们曾经观察到过实心球受到哪些力的作用？”并做出回答，引导学生认识到实心球受到地球的重力作用。
通过讲解以及示意图和实际实践，让学生更直观地理解实心球受力情况。
2.展示实验现象展示一个实验现象，即将实心球抛向空中，当球抛到最高点时，实心球自动回到学生手中。
通过实验现象引发学生的好奇心，进一步引导学生体会实心球的动能转化为重力势能的过程。
3.引导探究通过问题引导学生思考：“为什么实心球在最高点会自动回到学生手中？”并让学生以小组形式开展讨论，提出自己的猜想和解释。
4.实验验证组织学生进行实验验证，每个小组只需一个学生站在原地，双手头上前掷实心球，观察实心球的运动轨迹，以及实心球最高点时是否会回到学生手中。
通过实验验证，让学生亲身体验到实心球的动能转化为重力势能的过程，并得到验证实质。
5.操作示范教师进行现场操作示范，向学生展示如何双手头上前掷实心球，讲解正确的动作技巧和注意事项，鼓励学生进行动手实践，并互相合作与交流。
6.小结与总结通过小结，总结实心球受到地球重力的作用以及实心球的动能转化为重力势能的过程。
梳理思路，帮助学生加深对物理原理的理解和应用，引导学生进行归纳总结。
初中生物《双手头上前掷实心球》说课稿
初中生物《双手头上前掷实心球》说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解双手头上前掷实心球的动作要领；2.掌握实心球的物理特性和人体协调性。
二、教学重点1.学生能够正确掌握双手头上前掷实心球的动作要领；2.学生理解实心球的物理特性，如重量、形状等。
三、教学准备1.实心球：准备足够数量的实心球，以便学生进行实践操作；2.投掷区域：划定一个安全的投掷区域；3.PPT：准备一些图片和动画，以便向学生解释实心球的物理特性。
四、教学过程1.导入新课1分钟）通过一个简短的问题进行导入，如：“你有没有尝试过双手头上前掷实心球的动作？你觉得这个动作困难吗？”2.引导学生观察与思考5分钟）通过展示一张图片，向学生介绍实心球的形状、重量，并提问学生：“你认为实心球的形状和重量对投掷的影响有哪些？为什么？”3.解释实心球的物理特性10分钟）使用PPT或图片，向学生解释实心球的物理特性，如质量、形状、重心等。
重点强调重量、重心的重要性，并与投掷的动作要领进行关联解释。
4.操作实践20分钟）让学生按照以下步骤进行实践操作：1.学生分成小组，每组一人站在划定的投掷区域。
2.学生双手握住实心球，将球放在头顶，并保持头正直。
3.学生用力将实心球向前投掷，同时注意保持平衡和正确的投掷姿势。
教师在操作过程中进行指导和纠正，并鼓励学生多次练习，熟练掌握正确的动作要领。
5.总结与评价10分钟）让学生集中注意力，根据实践操作的结果，进行总结和评价。
引导学生讨论实心球对投掷动作的影响，并从生物学、物理学等方面进行解释和思考。
6.课堂延伸5分钟）结合实心球的物理特性，向学生介绍其他相关的运动或物理实验，拓展学生的知识面。
五、教学反思本节课通过实际操作和理论解释相结合的方式，让学生亲身体验了双手头上前掷实心球的动作，并掌握了实心球的物理特性。
通过让学生主动思考和讨论，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
同时，课堂延伸的部分能够拓宽学生的视野，培养学生对科学知识的兴趣。
水平三《双手头上前抛实心球说课稿》
《双手向前投掷实心球》说课案说课人：王敏各位评委，下午好，今天我说课的内容是《双手向前投掷实心球》，下面我将从教材分析、学情分析、指导思想、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面进行说课。
一、指导思想本节课依据《体质与健康新课标》（水平三）的学习目标，以促进学生身心全面发展为目标，坚持以“健康第一”为指导思想。
把培养学生良好的运动情绪放在首位，激发学生对体育锻炼的兴趣。
让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握所学的技术动作，提高运动技能，进一步促进学生身体素质和运动能力的发展。
在教学过程中，依据教材内容，学生的心理特点，以及相关学科的联系，重视启发学生思维，开拓学生智力，做到智力活动与体力活动相结合，体力发展与能力发展并重;全课紧紧围绕主教材，采用多形式的教学方法和练习方法，通过“游戏”的方式，让学生发现和理解技术动作，明白道理，掌握技能，把“懂、会、乐”三者有机完整地结合，从而掌握技术动作，提高投掷能力。
二、教材分析本节课选择投掷实心球作为主要教学内容。
通过对这一教材的学习，能发展学生身体的灵活性和协调性。
同时，在教材的选择上，注重全面性，搭配合理。
锻炼的部分，既有上肢，又有下肢，既学会技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展，同时把思想教育贯穿于教学之中，让学生养成日常锻炼时注意安全的意识和习惯。
三、学情分析1、注意力：五年级学生的注意力有一定的提高，但是任然会存在分心的状况。
学生对新鲜事物都充满着好奇心与求知欲，我们要充分发挥学生的主动求知欲望让学生带着疑问一点一点的了解课的内容，让学生充分的了解到学习的重要性与必要性。
2、运动能力：五年级学生是敏感素质发展的关键时期，运动能力有待进一步的训练提高。
通过学习，学生对于体育教学过程有所了解，学生对体育运动具有良好的参与意识。
这个时期学生的身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，学生的竞争意识和集体荣誉感与之前相比越发的明显。
初中英语《双手头上前掷实心球》说课稿
初中英语《双手头上前掷实心球》说课稿
I. 课程背景与目标
本节课是初中英语教材中的一课，旨在帮助学生通过研究实心球运动来提高英语口语表达能力，并培养学生的团队合作意识。
II. 教学内容与步骤
1. 导入
通过展示实心球和介绍跟实心球相关的运动，激发学生对课程的兴趣。
2. 研究实心球的基本动作
通过示范和口述指导，教授学生如何正确地进行实心球的抛接动作。
3. 练实心球的基本动作
学生分成小组，互相配合进行实心球的抛接练，培养学生的团队合作意识和协调能力。
4. 提高口语表达能力
学生以小组为单位，展示实心球运动并用英语进行描述，鼓励学生积极参与并提高英语口语表达能力。
5. 总结与评价
教师总结本节课的研究内容，并与学生一起评价每个小组的表现，以激发学生对实心球运动的兴趣和积极参与。
III. 教学特点与创新
1. 运用实物展示与直观教学，帮助学生理解实心球运动的基本动作。
2. 强调小组合作与团队意识，培养学生的协作精神和相互帮助的能力。
3. 结合口语表达能力的训练，提高学生的英语口语表达技巧。
IV. 教材与资源
1. 教材：初中英语教科书
2. 实物展示：实心球
V. 教学评价
通过学生的实际动作表现和英语口语描述的流利程度，进行综合评价。
VI. 参考资料
1. 高中英语教学大纲
2. 《英语教学方法与技巧》
以上是初中英语《双手头上前掷实心球》的说课稿，希望能够帮助您准备这节课的教学内容。
教师招聘面试初中体育《双手头上前掷实心球》说课稿
教师招聘面试初中体育《双手头上前掷实心球》说课稿一、指导思想根据"健康第一"的指导思想，真正促进学生身心健康，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在实际教学过程中，我将着重对学生的能力进行培养，在探究与思考中体会体育的快乐，为终身体育打下良好的基础。
二、教材分析教材是上好一堂课的基础，因此我先谈一谈对教材的理解。
《双手头上前掷实心球》是出自人教版《体育与健康课程》水平四第一部分田径，通过对“双手头上前掷实心球”的学习，能够为今后学习侧向滑步推铅球打下基础，掌握投掷技术也能够培养学生上下肢力量以及身体协调性，培养学生坚强的意志。
三、学情分析课程还需要遵循学生的身心发展规律，因此我对学情进行如下分析。
水平四的学生具有较强的表现欲望，自尊心、自信心、争强好胜心逐渐增强，并具有一定的互助合作观念。
生理方面处于迅速发育时期，内脏机能不断增强。
因此，在日常教学与锻炼中，许多技术动作要以掌握技术为主，对于运动成绩方面不要过多的去要求。
且特别注意学生心理发育，培养学生正确向上的运动观与竞争观。
四、教学目标基于教材与学情的分析，我设定了以下教学目标：【知识与技能】能够说出双手向前投掷实心球的动作方法和基本要领，90%的学生能够做出动作。
【过程与方法】通过多种力量练习方式发展投掷能力和全身协调用力，提高学生的力量素质。
【情感态度与价值观】培养学生对投掷动作技术学习的兴趣，提高参与体育锻炼的积极性。
五、教学重难点教学目标已经确立，教学重难点就显而易见：【重点】用力顺序和出手速度。
【难点】最后用力与合理出手角度的结合。
六、教学方法为了突出重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、纠正错误法;学法为：观察法，分组练习法。
初中音乐《双手头上前掷实心球》说课稿
初中音乐《双手头上前掷实心球》说课稿一、教材分析1. 教材基本情况本节课的教材为初中音乐课本中的《双手头上前掷实心球》。
该曲目是一首针对初中生的体验式音乐作品，通过学生们用双手头上前掷实心球的动作，展示个体的掌握能力和协同配合能力。
2. 教学目标- 知识目标：了解《双手头上前掷实心球》的音乐元素、节奏、音调和结构。
- 能力目标：通过实践参与、合作与创新，培养学生的音乐感知和表达能力。
- 情感目标：通过合作与表演，培养学生的团队合作、自信和表演自如的品质。
二、教学内容及重点难点1. 教学内容本节课将主要围绕以下内容进行教学：- 《双手头上前掷实心球》的曲目结构和音乐元素。
- 音乐节奏和音调的理解与表达。
- 学生通过合作与表演，展现个体的掌握能力和协同配合能力。
2. 重点难点- 音乐节奏和音调的正确理解与表达。
- 学生们在合作与表演中的协同配合能力。
三、教学过程1. 准备活动教师先通过学生喜欢的音乐曲目引入，热身学生的情绪和兴趣。
2. 研究内容学生首先研究《双手头上前掷实心球》的音乐元素，包括节奏、音调和结构，通过听、观察和理解来掌握。
3. 合作与表演学生分组进行合作练，通过模仿和自由发挥的方式，将研究到的音乐元素进行实践。
每个小组在教师的指导下，演绎一段短暂的音乐表演。
4. 班级整合学生表演结束后，教师组织班级整合，让每个小组依次展示自己的表演，并进行点评和总结。
四、教学评价本节课的教学评价将从以下三个方面进行：1. 合作与表演的流程是否顺利，学生们是否能够充分发挥个体能力和协同配合能力。
2. 学生对《双手头上前掷实心球》的音乐元素的理解和表达是否准确。
3. 学生们在班级整合环节的表现和展示。
五、板书设计六、教学延伸本节课的教学延伸可以通过以下方式进行：- 邀请学校乐团或其他音乐组织进行相关音乐活动或演出。
- 引导学生进行更多的音乐创作和表演，培养他们对音乐的兴趣和创造力。
以上就是初中音乐《双手头上前掷实心球》的说课稿，希望能够帮助到您。
双手向前投掷实心球说课稿 3篇
双手向前投掷实心球说课稿1一、教材分析本课的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七—九年级第五章田径中双手向前投掷实心球。
是单元的第二课时（第一课时是自制轻器械练习）。
双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目。
难点是两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。
主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。
促进学生冷静、果断等心理品质的形成。
由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
二、教学目标（1）运动技能目标：初步学习双手向前投掷实心球技术，让80%的学生掌握正确的投掷方法。
（2）身体健康目标：增强学生体质，发展学生的力量、协调性等素质。
（3）社会适应目标：增强学生的集体荣誉感，建立和谐的人际关系。
三、学情分析本课的教学对象是我校八年级的学生，八年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们活泼、好动、有丰富的想象力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。
针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极主动的投入到运动中去。
四、教法设想我采用直观教学方法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
五、学法设想学生带着教师的'问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。
六、教学过程（一）收心热身阶段教学步骤：1、课堂常规2、正反口令这是为了集中学生的注意力，振奋学生精神，为进入课堂作好心理准备。
3、喊数抱团根据学生活泼好动的心理特点，一开始采用让学生原地做高抬腿、纵跳、后踢腿等动作，我喊出数字，数字用2、2x3、4/2等形式出现，然后学生抱团。
最新人教版体育与健康七年级《双手头上向前掷实心球(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《双手头上向前掷实心球》说课稿（最新精品获奖说课稿）一、指导思想本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。
结合教材与学生的实际进行课的设计。
在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于《新课标》五个学习领域，服务于学生的健康成长。
二、教材分析本课教材-正面头上向前掷实心球选自人教版《体育与健康》七年级教材内容。
初中投掷教材着重在发展身体投掷能力的各种练习，内容比较丰富，如投掷沙袋、垒球，各种姿势投掷各种投掷物，各种方法投掷实心球，以及一些趣味性、游戏性强的投掷练习。
双手向前抛实心球是测验项目。
它是学习较复杂投掷动作的基础，也是自我力量练习的基本方法之一，同时在学习的过程中有一定的难度和危险性，所以在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。
通过教学，可以发展学生上、下肢力量和腹背力量，提高学生的协调和平衡能力。
三、学情分析本课教学对象为初中学生，中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。
但因学生存在体质上的差异，部分学生自控能力较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。
因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。
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双手头上向前掷实心球说课稿
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
二、教材分析
实心球是一项力量和动作速度相结合的项目，以力量为基础，动作速度为核心。
它是学习较复杂投掷动作的基础，也是自我力量练习的基本方法之一，同时在学习的过程中有一定的难度和危险性，所以在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。
通过教学，可以发展学生上、下肢力量和腹背力量，提高学生的协调和平衡能力。
三、学情分析
本课的教学对象是九年级的学生，该阶段的学生正处于身体迅速生长期，赋有朝气、充满活力，具有较强的求知欲、好奇心等特点，但是教学过程中学生缺乏适当的自我控制能力，应因才施教，创造管而不死，活而不乱的教学氛围。
四、教学目标
1.认知目标：通过学习，使学生理解双手头上向前掷实心球的动作要领
2.技能目标：通过学习，使大部分的学生能初步掌握双手头上向前掷实心球的动作要领
3.情感目标：通过学习，培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品
质
五、教学重难点
教学重点：最后用力
教学难点：全身协调用力
六、教学过程
课堂常规——准备活动——学习双手头上向前掷实心球——练习双手头上向前掷实心球——放松——总结
1．课堂常规：集合整队，清点人数，师生问好，检查学生服装，宣布本课内容安排见习生。
2．准备活动：教师指导学生完成准备活动，其中包含慢跑及徒手操，使学生充分的热身，降低因热身不足的运动损伤率。
3．学习双手头上向前掷实心球：教师通过挂图、完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用分解法、完整法等教学方法，从易到难，循序
渐进，使学生逐步学习和掌握双手头上向前掷实心球的动作要领。
4. 练习双手头上向前掷实心球：在练习中教师采用口令提示、巡回指导、纠错等教学方法
辅助学生练习，练习分为无球练习、突破重点练习及有球练习，无球练习中
有分解动作练习和完整动作练习，由简到繁，从易到难，循序渐进的突破使
学生快速掌握基本的动作要领；突破重点练习以两位学生为一组，主要是让
学生体会最后用力，从而提高投掷成绩；最后的有球练习中分为两个阶段，
第一个阶段是用排球代替实心球练习，使学生能流畅的完成投掷动作，第二
个阶段是用实心球练习，该阶段一定要强调安全注意事项，使学生在保证安
全的情况下练习，并通过辅助器材来帮组学生掌握出手角度。
5．放松：教师带领学生做放松练习，使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整。
6．总结：教师引导学生自评、互评，使学生对自己的掌握动作要领的情况有一个清晰的认识，并能培养学生敢于发言和善于发言的能力，最后教师对本课进行总结，
提出下节课的要求及课后作业。
七、教学特色
1．在突破重点练习中，两个学生为一组，其中一个学生固定皮筋，另一个学生抓住皮筋的另一端作最后用力练习，这可以让学生体会最后用力，同时又培养了学生团结一致、相互协作的品质。
2．强化学生出手角度，在有球练习中两根竹竿形成门柱，两条尼龙绳在竹竿的上方组成一个离地3米高的目标区域，学生在练习时使球通过两条尼龙绳之间的目标区域，该方法可以更为直观的清晰的认识出手角度。