《曹刿论战》参考课件2

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九年级语文下册 21《曹刿论战》课件 (共23张PPT)

九年级语文下册 21《曹刿论战》课件 (共23张PPT)
政治上:有见地, 深谋远虑,政治上取信于民
军事上:有谋略、有卓越才能、抓住战机、详察 敌情、后发制人
大智大勇 体现的是一种士人 的风骨和担当




不鄙
鄙:政治上目光短浅 军事上一无长处 性格上急躁冒进
不鄙:广开言路、虚怀 若谷、从谏如流、身先 士卒、平易坦诚、用人 不疑、不居功自傲、不 耻下问、宽厚明理、明 君,仁君。
• 窥一斑而知全豹
• 揣摩人物语气
• 使其言皆若出于吾之口,继以精思,使其 意皆若出于吾之心 • ——朱熹 • • 人物描写声口毕肖
• “曰” 见其人 • “曰” 定乾坤
缓者缓之 急者急之
思想上:有担当 、 有爱国热忱 、 责任 感 、 危难之际、 挺身而出 位卑未敢忘忧国——陆游 天下兴亡匹夫有责——顾炎武
曹刿论战
吉林市第十六中学 武秀华
• 我问你答 • 了解文章大概内容
《左传》艺术成就 1出色的叙事艺术,尤长于描写战争。 (写战争不局限于战争情况,不着 重刀光剑影,而是着重写战争起因、 准备、部署、战行动表现人物特色 3洗练传神的语言(精确、传神、富 有表现力)
题目 《曹刿论战》 《长勺之战》 《齐鲁长勺之战》
对联: 庄公 曹刿
对联: 庄公鄙陋急躁迎战 曹刿远谋从容反击
在文字中穿行 领略智慧人生
学曹刿更要学鲁庄公, 愿为今朝众多的曹刿 呼吁有更多的鲁庄公
利用文本空白,想象填 补,走进历史战场。
“瘦身”艺术 剪裁得当(详略得当)
取材精当,构思、落笔、 立意高远 于叙事中总结历史经验 于行文中生动刻画人物
以少胜多、以弱胜强的 战役: 政治上取信于民 军事上抓住战机、详察 敌情、后发制人、知己 知彼。

第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt

第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt

h.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
译文:我看他们车轮碾过的痕迹散乱, 望见他们的旗子倒下了,所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说:“打仗的事当权者自会谋划,你又何必参与 呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什 么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类安身的东西, 不敢独自享有,一定把它分给别人
必以情( 介词,根据 ) 故克之(连词,因此、所以)

公问其故( 名词,缘故、原因 )
民弗从也( 动词,听从 )

战则请从( 动词,跟随 )
小信未孚( 名词,信用 )

必以信( 名词,实情 )
③词类活用。 神弗福也( 名词用作动词,赐福、保佑 ) 公将鼓之( 名词用作动词,击鼓进军 )
重点句子。
e.小大之狱,虽不能察,必以情。 译文:大大小小的案件,虽然不能件
件都了解得清楚,但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙,登轼而望之。
译文:说完就向下看,查看齐军车轮碾出的 痕迹,又登上战车,扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气,再而衰,三而竭。 译文:第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确:从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为,所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样?从哪里看出来的?
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓,没有官位,属爱国君子 吧,“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指 什么?

《曹刿论战》优秀课件PPT

《曹刿论战》优秀课件PPT

合作探究
曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的?( 用原文回答)
十年春,齐师伐我,公将战。
合作探究
对鲁国来说当时的形势如何?
当时的形势对鲁国很不利,不仅鲁 国弱小,军事力量对比悬殊,而且当权 者鲁庄公准备迎战,却不知凭什么去迎 战。鲁国充满着危险。
合作探究
对“齐师伐我”一事,曹刿与“乡人” 的态度有什么不同?
疏通文意 乘坐
击鼓进军 起补足音节作用
公与之乘,战于长勺。公将鼓
之。刿曰:
大败
“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公
驱车追赶
车印
将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:
于是,副词 追赶,追击
“可矣。” 遂
逐齐师。”
车前横木
译文: 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
庄公(一上阵)就要击鼓进军。曹刿说:“(现在)不 行。”齐军擂过三通战鼓后。曹刿说:“可以击鼓进军 啦。”齐军大败。鲁庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说: “还不行。”他向下看了齐军的车印,又登上车前横木眺 望齐军,说:“可以追击了。”于是就追击齐军。
文言积累 1、一词多义。
(1)故:(公问其故:原因,缘故) (故逐之:所以) (2)其:(其乡人曰:代他的,这里指曹刿)
(吾视其辙乱:他们,指齐军) (3)以:(何以战:凭借) (必以信:按照)
(必以分人:把) (4)请:(曹刿请见:请求) (战则请从:允许) (5)之:(小大之狱:助词,的)
(公与之乘:代词,代曹刿) (6)焉:(又何间焉:句末语气词,相当于“呢”)


左论 传战
导入新课
培根说:“读史使人明智。”一代伟人 毛泽东就因为酷爱读史书,才成为高瞻远瞩 的政治家和卓越的军事家。毛泽东曾称赞, 齐鲁长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军 的有名的战例”,他的“敌疲我打”的防御 战术就是受“长勺之战”的启发。今天就让 我们走进中国第一部叙事详尽的编年体史书 《左传》,走进《曹刿论战》,一睹曹刿这 位“平民军事家”在“长勺之战”中的风采。

《曹刿论战》_PPT完美PPT优秀课件

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字词检查
4.公与之乘 名词作动词,乘战车,坐战车。
5.下视其辙 名词作动词,下车。
6.齐师败绩 名词用作动词,大败。
字词检查
六、特殊句式
1.夫战,勇气也 2.忠之属也 3.可以一战 4.一鼓作气,再而衰,三而竭
判断句 判断句 省略句 省略句
字词检查
5.何以战
倒装句,宾语前置。
6.战于长勺
倒装句,介宾短语,后置。
指曹刿
击鼓进军
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰: “未可。”齐人三鼓。刿
大败
驱车追赶
车轮碾出的痕迹
曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿:“未可。”下视其辙,登字词检查
一、注音
1. 曹刿(guì ) 2.又何间(jiàn )焉
3.肉食者鄙( bǐ ) 4.弗(f ú )敢加也 5.小惠未遍(biàn)
6.小信未孚( fú ) 7.公与之乘(chéng)
8.战于长勺( sháo) 9.下视其辙( zhé) 10.登轼(shì )而望 11.彼竭( jié )我盈(yíng ) 12.望其旗靡( mǐ) 13.夫(fú )战 14.牺牲玉帛 (bó)
齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败,齐桓公胁 迫鲁国杀掉了公子纠。 从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年,齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举 兵攻鲁,两军战于鲁国长勺,结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国,史称 长勺之战。
背景链接
鲁国
齐国(齐襄公)


小白 (齐桓公)
何以战 以 必以情
必以分人
(代词,指这件事) (助词,的) (代词,指齐军)
(凭借) (按照) (把)

《曹刿论战》PPT课件【精美版】

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. 古义:指诉讼事件 例句:小大之狱
狱 今义:监狱
古义:尽力做好分内的事
忠 例句:忠.之属也
今义:忠诚
②一词多义。
何以战(介词,凭、靠)
以 必以分人( 介词,把 )
必以情( 介词,根据 ) 故克之(连词,因此、所以)

公问其故( 名词,缘故、原因 )
民弗从也( 动词,听从 )

战则请从( 动词,跟随 )
曹刿的身份是怎样的?为什么他要说“肉食者鄙, 未能远谋”呢? 从“其乡人曰”一句中我们能推知曹刿的身 份为普通老百姓,没有官位,属爱国君子,但他 “位卑未敢忘忧国”。一句“肉食者鄙,未能远 谋”,表明他已经观察到了君主身边未有长策的 弊端,并且对自己的深谋远虑有充分自信;而 “远谋”二字,也正是整个论战的核心。
鲁国战胜齐国后,曹刿向鲁庄公解释了战争胜 利的原因。请你谈谈对他战略决策妙处的理解。
按照曹刿的说法,这次战役是把握准了两 个时机:一是反攻的时机——彼竭我盈之时。 鲁军按兵不动,养精蓄锐。齐军第一次击鼓进 军,士气正旺;第二次击鼓,士气开始低落; 第三次击鼓,士气已经完全衰竭。在此关键时
刻,曹刿采取“敌疲我打”的方针,终于扭转 了局势。二是追击的时机——辙乱旗靡之时。 鲁军虽然取得了反攻的初步胜利,但曹刿并未 轻敌,“夫大国,难测也,惧有伏焉”,正所 谓兵不厌诈,这是必须提高警惕的。直到亲自 察看敌情,发现敌军“辙乱”“旗靡”,确认 了齐军是狼狈逃窜,溃不成军,才乘胜追击, 最终取得了战役的胜利。
①特殊句式。 判断句: 夫战,勇气也(“……也”,表判断 )
省略句: 必以分人( 省略宾语“之”,应为 )
“必以之分人”
倒装句:
何以战( 宾语前置,正常语序应为 ) “以何战”

部编教材《曹刿论战》PPT课件详解2

部编教材《曹刿论战》PPT课件详解2

8.选出下列说法不.正.确.的一项( D )
A.“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将” 字,均与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。
B.本文第二段把庄公和曹刿的不同指挥方式作了 对比描述。
C.“既克,公问其故”在文中起承上启下的作用。 D.本文剪裁得当,作者详写战前曹、庄二人的对 话,略写战斗的场面及战后的分析。
解析:本文详写战前对话和战后分析,这都是 紧扣曹刿“论战”写的。
9.下列各项中,对文意的理解分析不.恰.当.的一 项是பைடு நூலகம் C )
A.“肉食者谋之,又何间焉”一句中足见乡人 对“肉食者”和国事的冷漠态度。
B.两个“未可”、两个“可矣”展现了曹刿卓 越的指挥才能,印证了“肉食者鄙”的观点。
C.选文第三段采用了顺叙的记叙方法,曹刿从 道理上论述了战争取胜的原因。
20 曹刿论战
1.字词训练(解释加点的字词)
十年春,齐师.( 军队 )伐.( 攻打 )我。公将
战。曹刿请.( 请求 )见.( 接见 )。其乡人曰:“ 肉. 食.者.( 当权者 )谋.( 谋划、商量 )之,又何间.
( 参与
) 焉 ? ” 刿 曰 : “ 肉 食 者 鄙.
( 目光短浅 ), 未 能 远.谋.( 深谋远虑 )” 乃. ( 于是,就 )入见 。问: “ 何以.( 凭、靠 )
战?”公曰:“ 衣食所安.( 安身 ),弗敢专.
( 独自享有 )也,必以.( 把 )分人。”对曰:“ 小
惠.( 恩惠 )未遍.( 遍及、普遍 ),民弗.( 不 )从.
( 服从
) 也 。 ” 公 曰 : “ 牺. 牲.
(
祭祀用的纯色全体牲畜
) 玉. 帛.
( 祭祀用的玉和丝织品
) , 弗 敢 加.

人教版九年级下册·第21课.《曹刿论战》课件(共32张PPT)

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曹刿论战
《左传》
解题:《左传》:我国古代第一部编年体史书。相传是 春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着 春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书 名为《左氏春秋》,汉以后称为《春秋左氏传》,简称 《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作,也是 一部相当精彩的散文著作。 背景:齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白 和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元前685年齐 国发生内乱,国君被杀,住在鲁国的公子纠和住在莒国 的公子小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派兵 护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐国,做了 国君,就是齐桓公。齐桓公派兵攻鲁。当时齐强鲁弱, 鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结 下深仇大恨。鲁庄公十年的春天,齐再次兴兵攻鲁,战 于长勺。
自由展
我的解释、翻译、质疑
(1)十年:鲁庄公十年(公元前684年)。 (2)齐师:齐国 的军队。齐,在今山东省中部。我,指鲁国。鲁,在今山东西南 部。《左传》传为鲁国史官而作,故称鲁国为“我”。 (3) 公:鲁庄公。 (4)曹刿(guì 贵):鲁国人。 (5)肉食 者:吃肉的人,指居高位,得厚禄的人。间(jiàn件):参 与。 (6)何以战:即“以何战”,凭什么作战。 (7)衣食 所安:衣食这类养生的东西。 (8)专:独自亨有。 (9)人: 这里指一些臣子。 (10)徧:同“遍”,遍及,普遍。 (11) 牺牲玉帛:古代祭祀用的祭品。牺牲,指猪、牛、羊等。玉帛, 玉石、丝织品。加:虚夸,这里是说以少报多。 (12)孚(f ú浮):诚信感人。 (13)福:作动词,赐福,保佑。 (14) 狱:诉讼案件。 (15)长勺:鲁国地名,在今山东曲阜县北。 (16)鼓:作动词,击鼓进军。 (17)驰:驱车(追赶)。 (18)辙(zhé哲):车轮滚过地面留下的痕迹。 (19)轼: 古代车厢前边的横木,供乘车人扶手用。 (20)盈:充沛,旺 盛。

部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》精品PPT课件

部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》精品PPT课件

公将鼓之
齐人三鼓
未可
可矣
公将驰之
下视其辙 登轼而望
齐师败绩 遂逐齐师
精读细研
说一说:战术的正确性体现在哪些方面? 选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺,让敌军深入鲁
境,好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机,“彼竭我盈”的时候,采用 了“敌疲我打”的作战方针。
选择了追击敌军的正确时机,在齐军“辙乱旗靡”时, 抓住战机追逐敌人,取得了战争的胜利。
合作探究
3.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为?
曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家,他只是一个鲁 国的平民,并非“肉食者”,本无机会参与国家大事的商讨 和实施。但他凭借一颗赤诚的爱国心,积极参与抵御外敌入 侵的政治谋划与军事行动,并创造了以弱胜强的战争奇迹。
合作探究 古今异义
齐师伐我( 古义:军队;今义:老师。
精读细研
说一说2:从这三问三答中可以看出,鲁庄公作为“肉食者”的 代表,他的“鄙”主要表现在哪些方面?
(1)“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”庄公把取胜的 希望寄托在近臣的拥护上,其鄙一。
(2)“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”庄公祈盼作战时 天地神灵给予帮助,其鄙二。
精读细研
• 原因二:运用正确的战略战术。
综合以上可以得出,鲁庄公并非昏君,而是一位缺乏军事才 能的明君。
合作探究
2.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现,而对于交 战的具体过程则选择了略写,这样安排的原因是什么?
本文以曹刿为中心,详细地描写了他在战前、战中、 战后的表现;对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样 安排,突出了曹刿的“远谋”,照应了题目“论战”。
整体感知
1.读完课文,你简要地用一句话概括文章主要内容吗? 课文讲了一个叫曹刿的人协助鲁庄公用策略战胜齐

第20课《曹刿论战》课件(共55张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册

第20课《曹刿论战》课件(共55张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
狱”《“牢说房文”解。字》:“獄,确也。从,从言。 二犬,所以守也。”
说文解字
①动词,争讼,打官司。 ②名词,官司,案件,诉讼事件。 ③名词,刑狱。 ④名词,监狱,牢房。如成语“锒铛入 狱”
2.信达雅翻译
曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食(这 一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分 给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及 百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的 猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目 ,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得 神灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大 小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情 (合理裁决)。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事 ,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟 随您一同去。”
独占 凭借

弗敢专也,必以分人。” 对曰:“ 小惠未遍
徧:通“遍”,遍及
,民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉帛,弗敢加也,
听从,服从
指猪、牛、羊等
虚夸,加大
必以信。”
实情
小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不
信用 为人所信服 赐福、保佑
案件 即使

能察,必以情。” 对曰:“忠之属也,可以一战 。
2.一个人
丘明(姓姜,氏丘,名明),华夏人,生于前502年, 死于前422年,享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名 丘明,因其先祖曾任楚国的左史官,故在姓前添“左” 字,故称左史官丘明先生,世称“左丘明”,后为鲁 国太史。左氏世为鲁国太史,至丘明则约与孔子(前 551-479) 同时,而年辈稍晚。他是当时著名史家、 学者与思想家,著有《春秋左氏传》、《国语》 等。 左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与 《国语》二书。左氏家族世为太史,左丘明又与孔子 一一起“如周,观书于周史”,故熟悉诸国史事,并 深刻理解孔子思想。

《曹刿论战》参考课件2

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长勺之战的背景
这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向 鲁国发动的第二次战争。 此前两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过 激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂 弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难 于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国, 亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。 然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐, 取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时 (齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公 子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却 一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复 和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。
远谋
鲁 庄 公
施行小惠、祈求神灵——政治无能 急于求战、急于攻击——军事无知 鄙 战后庄公不知胜利的原因 备战见刿,三问三答——实事求是、虚心听取 公与之乘,战于长勺——礼贤下士、任人唯贤 战后问刿、胜而不喜——为求真知,不耻下问
总体来看,鲁庄公还算是一ห้องสมุดไป่ตู้明君。
2、本文以“论战”为中心选择和组织材料,详 略得当,找出文中哪些内容详写,哪些内容略写。 作者为什么要这样安排? 课题的中心是“论战”,文中紧扣“论 战”来写,曹刿论战前的政治准备和作战中 的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论 中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓 越才能,因此详写。对无助于表现曹刿性格 的事一概不写,而一些与“论战”有关的事, 也只是一笔带过。作者之所以这样安排,是 为了突出曹刿的“远谋”。
5、曹刿分析取胜的原因有两条: 一条是选择有利于进攻的时机,一 条是把握有利于追击的时机,分别 是什么时候?

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才能取得胜利。
历史评价
曹刿被后人誉为“春秋第一智 将”,他的军事思想和政治主张
对后世产生了深远的影响。
《曹刿论战》创作背景及意义
创作背景
《曹刿论战》是《左传》中的一篇著名文章,记述了曹刿在长勺之战前对战争形势的精辟分 析和克敌制胜的谋略。
文章内容
文章通过曹刿与鲁庄公的对话,阐述了战争的性质、目的和克敌制胜的策略,展现了曹刿的 军事才能和政治智慧。
意义与影响
《曹刿论战》不仅是一篇优秀的历史散文,更是中国古代军事文学的重要篇章之一。它对于 研究春秋时期的军事思想、政治主张和历史文化具有重要的价值。同时,文章所蕴含的智慧 和谋略也对后世的军事家、政治家和读者产生了深远的影响。
文本解读与赏析
02
原文朗读及注释解释
原文朗读
提供标准的原文朗读,帮助学生熟 悉古文语感和语调。
类似战争策略案例分享
历史上著名的以弱胜强战役
01
如赤壁之战、淝水之战等,分析其中的策略和智慧。
现代商业竞争中的策略运用
02
将古代战争策略与现代商业竞争相结合,探讨策略在现代商业
中的应用。
其他领域中的策略应用
03
如体育比赛、政治斗争等领域中的策略运用案例分享。
思考题引导及课堂互动环节
01
思考题一
曹刿为什么能够成功帮助鲁国战胜强大的齐国?他运用了哪些策略和智
下一讲的学习目标及重点难点 教师对下一讲的展望与期待
THANKS.
精彩语句欣赏
挑选出文中的精彩语句,引导学生欣赏古文的韵味和美感。
语句解读
对挑选出的精彩语句进行深入解读,分析其表达技巧、思想内 涵和艺术价值,提高学生的文学鉴赏能力。
战争策略与智慧体现
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第三轮:文言知识大会战。
1、解释加点的词语
1.曹刿请见 2.齐师伐我 3.肉食者鄙 4.又何间 5.牺牲玉帛 6.弗敢加也 7.虽不能察 10.必以情 11.民弗从也 目光短浅 12.小信未孚 参与 13.既克 祭祀用的猪牛羊等 14.衣食所安 虚夸、谎报 15.小大之狱 即使 16.望其旗靡 8.公将驰之 驱车追赶 17.弗敢专也 18.彼竭我盈 9.惧有伏焉 在这里 请求 攻打 实情 请求 使人信服 已经 养 案件 倒下 不 充满
其中最重要的是哪一个? • 论战前的政治准备——取信于民; • 论开始进攻的时机——“彼竭我盈” 之时; • 论开始追击的时机——“辙乱旗靡” 之时。 • 最重要的是“取信于民”。
战前
一介草民要参与战事 懂得政治上取信于民 表现爱国热情政治远见 懂得观察敌情抓住战机 表现他卓越的军事才能
远 谋
战中
《曹刿论战》译文(第一段)
鲁庄公十年春天,齐国军队攻打 我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接 见。他的同乡说:“应是得高官厚禄 的人谋划这件事,你又何必参与呢?” 曹刿说:“有权势的人目光短浅,不 能深谋远虑。”于是入(宫)拜见 (庄公)。曹刿问:“您凭什么应 战?”庄公说:“衣服、食品这些养 生的东西,我不敢独自专有,一定要 把它分给臣子。”
“春秋三传”传:注释 公羊传
作者公羊高
作者谷梁赤 作者左丘明
春秋 三传
谷梁传 左传
关于《左传》
• 代表先秦文学的最高成就。 • 记载了我国自公元前722年以后二 百多年的历史。 • 是编年体史书。
关于左丘明
• 春秋时史学家,与孔子同时,或谓 在其前。 • 双目失明。 • 鲁国人,曾任鲁太史。 • 著《左传》、《国语》。
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春秋地图 长勺在哪里?
•长勺
请你指出“轼”
小知识: 春秋时代以弱胜强的三大战役
齐鲁长勺之战前(684年) 晋楚城濮之战前(634年) 秦晋崤之战前 (633年)
“春秋战国”的名称源于何处?
• 源于两本书:
–《春秋》,相传孔子所作,记载前 770-前476的历史。 –《战国策》,西汉末年刘向著,记 载前 476 年-前 221 年的历史。
战前政治准备
详细 突出 主题 突出 性格
围 绕 论 战
战争激烈过程
略写
战后分析原因
详细
讲读课文
问题五:你认为曹刿是一个怎么样的 人?你对文中作为陪衬的鲁庄公的形象又 是怎样认识的?
曹刿: 政治上有远见卓识,军事上稳重 果断,有爱国心和责任感 鲁庄公: 政治上无能,军事上无知,但能 够听从正确的建议和指挥,虚心 求教,虽平庸,但不昏庸
谜语。请猜军事成语。 (1)“神农布阵”; (2)“军事论文”。

草木皆兵、纸上谈兵
愿:同学们抓住大好时光, 一鼓作气,超越自我,
攻克难关,攀登高峰。
原因、缘故 所以 旧的、原来的 凭借 把 按照
听从
跟随
④其 他的,本文指曹刿的 其乡人曰 其中的 公问其故 吾视其辙乱 他们的,本文指齐军的 ⑤加 虚夸,以少报多 弗敢加也 万钟于我何加焉 《鱼我所欲也》 好处 ⑥之 代词,这件事 肉食者谋之 公与之乘 代词,他,指曹刿 助词,的 小大之狱 公将鼓之 助词,补足音节,无义 公将驰之 代词,指齐军
《曹刿论战》译文(第二段)
庄公同他共坐一辆战车,在长勺 作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说: “不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹 刿说:“可以了。”齐国的军队被击 溃,落荒而逃。庄公准备驱车追赶。 曹刿说:“不行。”于是向下观察齐 军的车辙,又登上车前的横木了望齐 军,说:“可以了。”于是追击齐军。
《曹刿论战》译文(第三段)
战后
能够分析胜利原因 表现他过人的谋略
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
战前庄公寄希望于近臣和神灵身上 说明他政治上无能

战中庄公急于反攻,急于追击
说明他军事上无知
战后庄公不知胜利的原因
庄公备战见刿,三问三答
表现他实事求是广开言路
表现他礼贤下士知人善任
开 庄公作战用刿,亲自参与打仗 明
庄公战后问刿,不因胜而白喜 表现他为求真知而不耻下问
2 、辨析古今异义
放弃或损 (1)牺牲玉帛 祭祀用的猪 害一方的 “牺牲 ” 古义: 今义: 牛羊等 利益 (2)肉食者鄙 鄙陋,目光 “鄙 ” 古义: 今义: 鄙视、 短浅 卑鄙 (3)小大之狱 “狱 ” 古义: 案件 今义: 监狱
5、一词多义
①故 既克,公问其故 彼竭我盈,故克之 温故而知新 ②以 何以战 必以分人 必以情 ③从 民弗从也 战则请从
《曹刿论战》译文(第一
段2 )
曹刿回答说:“小恩小惠没有遍及百姓, 百姓是不会听从的。”庄公说:“用来祭 祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品,我不敢 虚报,一定对神说实话。”曹刿回答: “这点儿小诚意,不能被神信任,神不会 赐福的。”庄公说:“大大小小的案件, 我即使不能明察详审,一定依据实情处 理。”曹刿说:“这是尽了本职的一类事 情。可以凭这个条件打一仗。打仗时,请 允许我跟随着去。”
曹刿是在怎样的背景下请见的?
(十年春,齐师伐我。公将战。)
他为什么要“请见”?
(“肉食者鄙,未能远谋。”)
对“何以战?”一问,鲁庄公提出哪三个条件? 分别是对谁而言的?曹刿的态度怎样?
(官僚贵族;天地神灵;〈否定〉 广大人民〈肯定〉。)
在鲁庄公迎战齐军的三条理由中,曹 刿最重视哪一条?为什么重视?
• 最重视“小大之狱,虽不能察, 必以情”。 • 因为他认为这是“忠之属也” • ——取信于民。
曹刿为什么要在“齐人三鼓”后,才曰“可(鼓) 矣”(齐人三鼓正是“彼竭我盈”之时。) ? 曹刿为什么要“下视其辙,登轼而望之。”? 他看到了什么?
(“惧有伏焉” )(“辙乱旗靡”)
归纳:曹刿论战“论”了哪些问题?
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学习目标
• 1、能够熟读课文,背诵全文。 • 2、能够疏通文意,积累文言词汇, 整体感知内容。
检查预习
(1) 曹刿( guì ) n) 焉 (2) 又何间( jià (3) 肉食者鄙( bǐ ) (4) 弗( f ú )敢加也 (5) 小惠未遍( huì ) (6) 小信未孚( fú ) (7) 公与之乘( ché ng) (8) 战于长勺( shá o) (9) 下视其辙( zhé ) (10)登轼(shì )而望 ng ) (11)彼竭( jié )我盈( yí (12)望其旗靡( mǐ )
战胜了齐军后,庄公问这样做的原因。 曹刿回答:“作战,是靠勇气的。第一次 击鼓振作勇气,第二次击鼓勇气衰落,第 三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失 了,我军的勇气正旺盛,所以战胜了他们。 齐国是大国,难以预测,怕有伏兵在那里。 我看见他们的车辙混乱,望见他们的旗帜 倒下了,所以追击他们。”
理解
答问
本文出了一个什么成语?
• 一鼓作气。 这个成语原义是什么?现在是什么 意思? • 原义是第一次击鼓能振作士气;现 在指趁锐气足时一举成事。
练习
迁移
是故百战百胜,非善之善者也;不 战而屈人之兵,善之善者也。(春秋· 孙 武) 得道者多助,失道者寡助。(战 国· 孟子) 天时不如地利,地利不如人和。 (战国· 孟子) 用兵之道,攻心为上,攻城为下; 心战为上,兵战为下。(三国· 诸葛亮)
名人言战
知识抢答:
下面的英雄人物形象出自哪 一部文学作品,作者是谁。 保尔 · 柯察金
《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基
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《孙子兵法》的作者是谁? 他是什么朝代的人?
孙武,春秋时期
知识抢答:
“千里走单骑”这个故事的主人公
是谁?它出自哪一部描写战争的著 名小说?
关羽,《三国演义》
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