第四课学会学习1

⑪增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。 ⑫提高我们的学习效率，达到很好的学习效果。
⑬好的习惯一旦养成，会让我们受益终生。
纠正不良学习习惯
第一，请家长、老师、好朋友来监督自己。在自己管不住自己 的时候，让他们来约束自己。
第二，用名言警句来提醒自己。选择合适的名言警句贴在床头、 桌边，当自己不能执行学习计划时，积极暗示自己坚持执行既定计 划。
知识支柱：学会认知，既获取理解的手段；学会做事，
以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共处，以便与
他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；学会
生存，以便更充分的发展自己的人格，并能以不断增强的自
主性、判断力和个人责任感来行动。
1.转变学习方式
在物理实验课上，老师示范了动量原理。我 们的任务就是制作一个类似于弹弓的发射器， 比比谁的弹弓射得远。 我们这一组一共三个人——两个男孩和我。 我们的差别很大，所以我们想出了许多不同的 方法。 我们中的一个人想用蹦极的绳索制作发射器 的绳索，另一个人想用拉紧的绳子。每种方法 我们都尝试了，但都不太成功。后来，经过商 量`讨论 和试验，我们找到了一种新方法——同 时使用这两种材料，弹力比单独的任何一种材 料都大得多。这真酷，因为把弹射的距离增加 了一倍，我们赢了！
学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制订学习进度，参与设计评价指标； 学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习； 学习者在学习程度中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验； 学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适。
“合作学习” 相对的是“个体学习”，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的 责任分工的互相性学习。合作学习有以下几个方面的要素： 积极的互相支持、配合、特别是面对面的促进性互动； 积极承担在完成共同任务中个人的责任； 期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的互相信任，有效的解决组内冲突；
良好的学习方法 也离不开勤奋和努 力！
⒊养成良好的学习习惯
①学习有计划并严格执行 ②新课预习，及时复习 ③遇到问题独立思考，只好才问 ④经常使用工具书和查阅资料 ⑤上课专心，注意力集中 ⑥学习没有条理，作息时间没有规律 ⑦考试前临时抱佛脚 ⑧一遇到难题，马上问同学 ⑨学习以课本为中心，范围狭窄 ⑩上课精力不集中，注意力分散
一 转变学习方式 二 选择适当的学习方法 三 养成良好的学习习惯
组织一次学习方法交流会，相 互借鉴好的学习方法，提高学习效 率。
1994年，联合国教科文组织在罗马举行了“首届世界终身学 习会议”提出了“终身学习是21世纪生存概念”，强调“如果没 有终身学习的意识和能力，就难以在21世纪生存”。 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报 告《学习——财富蕴藏其中》指出：为了适应不断变革的世界， 教育应围绕四种基本学习来加以安排。这四种学习是人一生中的
对于个人完成的任务进行加工；
对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。 “探究学习”即从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题 ，创设一种类似学术（或科学） 研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等 探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习 过程。
A：以上哪些是良好的学习习惯？ B ：自己养成哪些良好的学习习惯？它给
自己的学习带来了什么好处？
1.什么是学习习惯？
学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习方 式。
2.良好的学习习惯有哪些？
勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、 劳逸结合等良好的学习习惯。
3.良好的学习习惯有 什么好处？
在平时的学习中，自己采 用了哪些学习方法？对自己的 学习有什么影响？
小英：我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。但是我 的学习成 绩并没有提高，这是为什么呢？
小明：我看见学习较好的王聪上课从不做笔记，我也开始不做 笔记，结果一段时间下来，成绩不但没提高，反而下降 了。
⒈这两位同学的问题出在哪儿？
⒉请帮助两位同学找到解决问题的办法。
•议一议：“我们”为什么会赢得胜利？ •想一想：这对我们的学习有何启示？
经验介绍：
请我班学习成绩优异的同学 介绍自己的学习经验
交流
在平时的学习中，自己采用了那些学 习方式？对自己的学习有什么影响？
“自主学习” 相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。“自主学习”的特征可以概 括为以下几个方面：
2.选择 适当的学习方
法
神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮助他。神仙 用手一指旁边的小石子，小石子立即变成了小金块，孩子 摇头表示不要。神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金 块，孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了 金山，觉的这回孩子该满足了，
可是孩子仍然不要。神仙便责问道：“给 你金山都不要，那你要什么？”孩子不 慌不忙的回答：“我要你的手指，要 你的点金术。”
第三，用写日记的方法来约束自己。在每天结束的时候，把这 一天控制自己不良习惯的感受记录下来，并提醒自己明天要怎么做。 想一想自己有那些不良的学习习惯？怎样纠正？ 1 我要改掉的不良习惯：怎样纠正？ 2 我要改掉的不良习惯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 脑效率差不多，但再上午8~10点和下午3~5点左 右，效率最高。
我属于：——————————
2、 根据学习个性来选择学习方法 对个性外向的同学来说，他们活泼好动，注意力转换 快，反映问题迅速，但坚持性差，可应用“交替学习法”， 不断变换大脑优势兴奋中心，该玩时就玩的痛快淋漓，该 学时就“两耳不闻窗外事”，必要时就用意志来约束自己。 内项性同学沉着稳重，感知事物细腻，思考问题有深度， 学习认真能持久，但思路不宽，领会知识速度慢。就应该 在发挥自己优势的同时，培养自己的发散性思维，开阔视 野，拓展思路，与同学交流讨论。 我选择：—————————————————
3、 根据不同学科和老师的讲课特点来选择学习方法 各门学科都有独特的规律，都有其基本的学科结构，因此再学习 时要掌握各门学科的基本结构，各个结构都有些什么内容，怎样把 他们联系起来。 在课堂教学中，老师的授课方式、课堂设计都带有个人特色，我 们要动脑筋听。既要理解知识，又要注意领会老师讲课的思维方法 和处理问题方式，还应根据课堂实际，发挥主观能动性。该听时集 中精力，该记事记笔记，该划重点时随手划上，该思考时开动脑筋， 该讨论是积极发言。 我应该：——————————————
⒈有效的学习方法有哪些? ①制订切实可行的学习计划 . ②合理安排时间. ③利用计算机网络进行学习. ⒉良好的学习方法有何特点?
①符合认知规律. ②符合自己的个性特点. ⒊应怎样选择适当的学习方法?
我们应当从实际出发,根据自己的情况,摸 索适合自己特点的有效方法
选择适合自己的学习方法
1、了解自己的生活习惯和用脑 规律，再最佳用脑时间内学习最 重要的和难度最大的内容 “猫头鹰”型，每到夜晚脑细胞进入兴奋状态，精神饱满。 “百灵鸟”型，黎明即起，情绪高涨，思维活跃。