左扣右拨过人教案设计
足球运球突破-教案
运球突破过人（扣拨组合技巧）教学设计一、指导思想本课以足球变向运球突破技能教学为主线,践行“以学生为主体”的课标理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与积极性,使学生在“乐中练,练中学”,逐步提高足球基本技战术水平。
教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到左拨右扣（右扣左拨）技巧动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。
二、学情分析教学对象是水平四的学生，他们的年龄为14岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对足球运动非常喜爱，因此对本次课将会表现出较强的求知欲。
但注意力容易分散，集中时间不长。
所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
三、教材分析足球是初中体育教学的选修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是扣拨组合技巧，是运球突破基础组成部分。
学好扣拨技巧可以使学生更好的掌握运球突破这项技术。
因此，本节课重要解决急停扣球与拨球的衔接；身体重心迅速的随球路线移动，巩固运球技术同时加强熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、教学目标1、认知目标：进一步建立急停扣拨组合技巧的动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球突破技术和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
六年级体育教案 -足球左扣右拨变向运球过人 全国通用
一指导思想足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课根据《体育与健康》新课程标准的精神，以“健康体育，快乐体育”为指导思想，本课合理的搭配教材，采用多样化兴趣教学，充分开发学生智力和身体协调性，启发学生思维，让学生自觉锻炼，主动学习，通过本次课提高学生对于足球的兴趣，发展学生的协调性和下肢爆发力让他们在团队活动中体验成功的喜悦，并且让学生在玩中学，学中玩。
本着快乐体育的思路，采用有效的教学方法，寓教于乐，激发学生的兴趣和积极性，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
二学情分析本次任课年级为七年级，学生年龄大多在13—14岁左右，有一定的足球基础。
身体形态和生理特征即将或已经进入身心发育的高峰时期，但在性格上活泼、好动、喜欢模仿，对新事物有很强的好奇心，团队合作的能力不是很强，注意力很容易分散，在很大程度上，他们的注意力取决于教学的直观性和教师语言的生动性、形象性、以及教学的客观环境和学生的情绪。
三教材分析足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。
本课的内容为变向突破运球。
运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用左扣右拨变向技巧形成突破。
扣球或者拨球是足球运动中最常用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效的衔接运用能达到更加快速，灵活的效果，使防守者更加难以防范。
变向中身体重心的突然变向，是学生掌握该项技巧形成突破的关键。
程璐 足球模拟上课文字稿
足球——左扣右拨变向运球过人模拟上课稿尊敬的各位领导、专家、同仁们，大家好！我今天模拟上课的内容是足球——左扣右拨变向运球过人，为足球模块、运球单元、第三次课，授课对象为水平五、高一年级、40人、全部男生。
下面开始模拟上课。
哨音。
同学们，老师再强调一下，我们将球放在身体前一步的距离，不要让球随意滚动，同时左右、前后也要保持相应的距离，以免在练习中发生碰撞或危险。
好，我们继续压一压踝关节，向内压一压，很好，再向外压一压，在足球运动中，踝关节起到非常重要的作用，因此一定要将踝关节充分活动开。
好的，接下来我们做一做球性练习：左右拨球，很好；向前，再向后拉，同学们球性都比较熟悉了，下面我们就开始学习今天的主要内容——左扣右拨变向运球过人。
首先先看老师做两个示范，一个正面一个侧面的，请同学们认真观察，看这个技术一共分几个步骤完成的，等会儿我要请同学回答的。
先看老师做一个侧面的。
再做一个正面的。
看清楚了吧，同学们大声地告诉我一共有几步？两步？都说两步吗？好的，这样，下面老师再慢慢的做一次，边做边讲解，看看到底分几步！第一步，先站在球的左后方，右脚内侧将球向左侧扣，身体重心留在左边，佯装向左侧进攻，身体向左侧倾，再看一次，左脚内侧扣，身体重心。
第二步，当对手失去重心的时候，右脚迅速移至球的左后方，这是第二步。
第三步，用脚背外侧迅速将球向右前方推波，这个时候动作结束了吗？没有，因为这是一个过人技术，因此推拨完后，还要快速跟进，超越对手。
明白了吗？一共分为三步。
好，接下来我们分解练习，首先学习扣。
站在球的左后方，右脚内侧将球向左侧扣，身体重心留住了没有？每个同学做5次，轻轻的扣，重心在左侧。
好，同学们做得都不错，接下来我们练习拨，看老师做一下，拨拨拨，用脚背外侧将球向右前方推拨，连续做三次还原，每人做8次，开始练习。
记住，刚才扣是脚内侧，拨球是脚背外侧，我们轻轻的拨就可以了，主要体会拨球时脚的部位，重心也要跟上。
左扣右拨带球过人
河北唐山海港经济开发区第一小学体育课教案
拓展游戏：快速绕杆接力
游戏方法：学生分成四组，每组前面放置一个标志桶，各组从第一名开始用左扣右拨变向过人的技术过标志桶，来回两次，回到起点第二名依次进行，先完成的组获胜。
通过拓展
性游戏进
一步提高
学生对左
扣右拨变
向过人的
技术掌握i。
教师讲解游戏
方法和规则，游
戏中提醒技术
动作的标准性
学生按照游
戏规则进行
比赛没，注意
安全，争取胜
利。
组织：四路纵队
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☻☻☻☻
☻☻☻☻
☻☻☻☻
5
分
钟
1
四、结束部分
1.放松
2.教师评价本课
3.归还器材
4.下课放松身心
总结
教师领学生放
松
引导学生自我
评定
为本课做小结
集体放松身
心。
对自己的学
习成果进行
评价
组织：
☺☺☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺☺☺
☻☻☻☻☻☻☻☻
☻☻☻☻☻☻☻☻
☻☻☻☻☻☻☻☻
▲
5
分
钟
1-2
运动量曲线预计
练习密
度预计
45%—60%
平均
心率
115±10次／分场地足球场器材40个足球标志桶若干录音机
、。
足球“扣、拨球”变向运球过人教案-福建省永安市第三中学高三体育高考一轮复习
永安三中（高中部）足球公开课教案
2019 至 2020 学年
人数：50人周次：第16周授课老师：蒲守林
课的
内容足球--“扣、拨球”变向运球过人
教学重点扣、拨球与变向运球过人技术连贯、协调
教学难点扣、拨球动作的时机把握
教学目标认知目标：让学生能知道扣、拨球变向过人技术基本动作要领。
技能目标：使80%以上的学生能连贯做出扣、拨球过人技术动作。
情感目标：通过本课合作学习，培养学生协作精神，体验成功的快乐。
课的
结构教学内容教学组织形式步骤与要求
运动负荷
次
数
时
间
强
度
开始与一、课堂常规
集合整队，检查人数
师生问好
宣布课的内容及要求
安排见习生
强调要注意安全
二、热身活动
一、组织：
（图1）
要求：精神饱满，做到快、静、齐。
二、组织：
2’
准备部分
10’1、徒手操（图2）
①头部运动
②上肢运动
③膝关节绕环
④踝、腕关节绕环
2、有球活动（图3）
①脚背内、外侧运球跑
②左、右脚内侧扣球
③行进间持球转体
④行进间持球弓箭压腿
⑤行进间持球踢腿
▲
（图2）
要求：动作舒展，关节要活动开。
（图3）
要求：注意保持前后之间距离
动作协调、拉伸幅度大
4
*
8
3’
5’
小
中。
足球扣拨变向运球过人技术组合教学设计
半 片足球场 ，音响一台 ，标志桶６ 个 ，足球４ ９ 个。
预计练习密度 ： ５ ０ ％～５ ５ ％ 。 预计平均心率 ： １ ４ ０ ～１ ４ ５ 次 ／分。
（ 江苏省徐州市铜 山区三堡实验小学 ２ ２ １ １ １ ２）
【 点 评 】 本课 将 足球 脚 背正 面运 球 和 移 动 练 习 变成 了移 动 与运 球 组 合 游 戏 练 习 ，比 如 “ 运 球 找 朋友 ” “ 你 追 我 闪… 运 球 比 多 ” 等 ， 既 注重 了多 方位 的移 动 变换 运 球 、 防守 躲 闪 能 力 的培 养 ，提 高 了学 生 灵 活 变换 、 反应 的 能 力。
体 育 教 学 ／ ２ 叭 ７ 年 第 １ ２ 期圜
程序与 时 间
内窬
教师活动
学生活动
组织形式
运动负布
时 间 次 数 强 度
１ ． 了 解学生 足球 １ ． 了 解学生足球基础。
—
１ ． 与老师交流足球学习的现 ０ 男生
女生 ＠ 教师
基础。 状。 ２ ． 课 的导入 。 ２ ． 与学生一 起围圈在一起叠掌 ２ ． 一 起叠 掌加油 ，营 造足 球氖 导入 加油，导人课堂 。 围，感 受足 球文 化 ， 导人 足球 课堂 。
—
园 日 日 ０ ０ ＠ ０ 园 ０ ０ ６ ＠ 园 Ｑ ０ ０ ０ ０ 园 园 ０ ０ ０ ０
＠
１ ． 慢跑。 １ ． 带 领学 生 绕 场地 标志 盘慢 １ ． 四 人一 组 纵 队 慢 跑 ， 注 意 保
：
教 学 准 备 ｌ 足 球 ４ 。 只 、 标 志 桶 ｌ 。 个 、 标 志 盘 ４ １ 个
素质练习游 戏 “ 看谁 反应快 。 （ 二 ） 体 能 方法１ ：两人面对面站 立，足球放 发展 于 中间 ，拍手数 数 ，听 信号用 手 ２ 抱球 ，获得者取胜 。 ３ 方法 ２ ： 降低重 心 ，半 蹲拍 手数 数 ，听信号用 手抱球 ，获得者取 两人一组面对面练习。
第三章足球——运球技巧左晃右拨过人教学设计人教版初中体育与健康八年级全一册
第三章足球——运球技巧左晃右拨过人教学设计接下来请同学们跟老师一起学习如何正确地左晃右拨过人吧。
①首先我们一起从分解动作的角度来学习一下左晃右拨过人！（配合动作展示）第一步，观察防守队员位置，判断过人动作时机。
第二步，身体左右晃动，诱惑防守队员跟进。
第三步，当防守队员向一侧移动时，迅速扣球或拨球向另一侧突破。
第四步，过人后继续运球向前推进，迅速摆脱防守。
②分解动作学习完毕后，我们先来看一下老师的动作示范！同学们可以跟随老师的示范一起做动作。
（播放示范视频）③视频看完了，但是老师看到有的同学动作还是比较生疏，没关系，学习本来就是一件循序渐进的事情，接下来请同学们分为两组，一组队员拿球，传球给对面无球的队员，传完之后迅速跑上前做施压防守，接球队员拿到球后向防守队员运球，到距离防守队员1.5米左右向左虚晃，利用防守队员产生错误判断，重心转移到一侧，立即用右脚背外侧向右拨球，迅速过人，过人加速运球到对方底线。
两组依次进行攻防练习。
（动画展示）④基本部分的学习环节最后，我们来比一比吧！游戏：分组对抗规则：在场地内设置4个球门，双方各防守2个球门，运球过对方球门得一分。
球门两侧都可以进攻，无论从那边运球过门都算得分。
规定时间内得分最多组获胜。
（动画展示）结束部分1分钟同学们的表现都非常不错！我们本节的学习部分到此结束，接下来进入我们的结束部分！①运动完毕后，请同学们跟随视频，和老师一起放松一下身体吧！（播放放松视频）②好的同学们，我们本节课主要学习和练习了左晃右拨过人，想必同学们和老师一样都收获满满吧！课程的最后，老师给大家分享一个图片！（展示水庆霞）大家认识图中这位中国球员是谁吗？是的，这就是中国国家女子足球队主教练水庆霞，前中国女子足球运动员，场上司职中锋，曾入选国家队，2022年2月6日，水庆霞率中国女足在第20届印度女足亚洲杯决赛中3-2逆转击败韩国女足，时隔16年再度夺得亚洲杯冠军。
希望同学们能够强身健体，以中国女足为榜样，为中华之崛起而读书！好的，我们本节课的学习就到此结束了，感谢同学们的认真聆听，再见！。
足球运球突破 教案
运球突破过人（扣拨组合技巧）教学设计一、指导思想本课以足球变向运球突破技能教学为主线,践行“以学生为主体”的课标理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与积极性,使学生在“乐中练,练中学”,逐步提高足球基本技战术水平。
教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到左拨右扣（右扣左拨）技巧动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。
二、学情分析教学对象是水平四的学生，他们的年龄为14岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对足球运动非常喜爱，因此对本次课将会表现出较强的求知欲。
但注意力容易分散，集中时间不长。
所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
三、教材分析足球是初中体育教学的选修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是扣拨组合技巧，是运球突破基础组成部分。
学好扣拨技巧可以使学生更好的掌握运球突破这项技术。
因此，本节课重要解决急停扣球与拨球的衔接；身体重心迅速的随球路线移动，巩固运球技术同时加强熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、教学目标1、认知目标：进一步建立急停扣拨组合技巧的动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球突破技术和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
足球——“左扣右拨、变相运球过人”
第一届全国中小学体育教师技能比赛足球——“左扣右拨、变相运球过人”。
集合：同学们成上课队形面向老师，持球同学把球放在自己脚前，立正、稍息。
刚才同学们已对足球——扣球、拨球、变向运球基本单个技术动作进行了复习，完成情况非常好!今天我们将以上基本动作形成一个技术过程，也是我们今天要学习的。
教学内容：“左扣右拨，变向运球过人”该动作是足球比赛中常用的一种突破防守者。
从而取得射门或传球的有效技术，是突破防守、进攻不可缺少的有力手段，下面老师就给同学们做个示范。
请前两排同学蹲下，（老师正面示范一次）同学们看清楚没有？。
老师在斜侧面示范一次。
同学们掌声鼓励一下老师。
老师在示范时，同学们请将动作名称说出来。
大家观察得非常仔细，我相信经过本次课的学习教学目标：85%的同学能连接运用技术并能将球控制在自己的范围内，增强足球运球过人意识，能发展灵敏协调能力，培养自信进取精神，本课教学重点：动作连贯、控制球能力。
身体重心移动下面我们就进行本内容的学习，请前面两排同学起立，以某某同学为基准，每人带上自己的足球，并把球放在自己脚的右侧，前排同学侧平举，后排同学前平举，向前看齐，向前看，下面我们进行1、扣球、拨球徒手动作练习，听口令，模拟球在我们脚下，左内侧运球一次，右内侧运球一次，左脚扣球，（动作要领：大腿稍抬起后下压，用脚内侧把球停、扣住，。
扣住没有？用脚背内侧扣球叫里扣，用脚外侧扣球叫外扣，我们以内扣为例，）好！将球向右前方运行，左脚在前，右脚跟上，用右脚外背拨球，（动作要领：用脚踝的拨动动作，以脚背内侧或者脚背外侧触球，使球向侧方或侧前方滚动，俗称内拨，外拨。
同学们，我们还是以外拨为例，右脚拨球前进。
）停！同学们，向后转，还原成刚才队形。
我们再来一次。
（教师提示动作，脚移动、球的路线。
）大家做的非常好，下面我们进行。
2、拨球后变向运球过人徒手动作练习同学们跟我一起来，右脚外侧拨球，内侧拨球，同时快上左脚，身体快跟上向左惶动，左脚快蹬地，身体突然向左移动，右脚向左侧跨斜步，左脚外侧拨球前进，将球保护在脚下。
足球假动作—左晃右拨-教案-经典教学教辅文档
教案
授课教师：
组织方式：
组织：四路纵队
组织方式：
×××
×××
×××
△
○
×
○
1.组织先生练习。
2.讲解动作要领（a.判断距离
b.及时减速
c.重心转换
d.变向机遇
e.自动加速）。
3.择优示范，巡回指点纠正错误动作
4.添加敏捷圈，添加难度（规定先生变向前左脚落到圈中）。
5.去掉敏捷圈，让先生进行练习。
6.组织先生领会原地“左晃右拨”动作。
组织方式：
×
×
×
△
×
×
×
△
1.组织先生进行行进间“左晃右拨”过人练习
2.强调动作要领（a.距离b.减速c.重心d.机遇e.加速）
3.择优先生，进行示范
4.添加难度，设置消极防守队员，干预。
5.添加难度，设置积极防守队。
左扣右拨过人教案设计
7.快速绕杆练习，灵活运用扣、拨技术。
组织形式:
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
要求：学生练习积极主动，尽量发挥创新思维。
仔细观察
认真体会
认真练习
相互帮助
注意安全
虚心学习
相互鼓励
快速灵活
动作有效
课的部分与时间
教学内容与练习手段
组织教法和学法
要求
基本部分
30’
一、学习左扣右拨变向过人技术
动作要领:左腿向后摆动,并做踢球动作,用左脚背内侧扣球的外侧中部,使球向右脚侧前方向滚动,左脚及时变成支撑脚,用右脚背外侧拨球的内侧后中部使球向右前方滚动超越对方.
二、拓展练习：快速绕杆练习
1.教师讲解示范动作,强调、难点。学生观察。
足球左扣右拨变向过人教学计划
教学内容
左扣右拨变向过人
教学目标
认知目标：学生能知道左扣右拨变向过人技术基本动作的名称及动作结构，
技能目标：使80%以上的学生能连贯做出左扣右拨过人技术动作。
情感目标：通过本课合作学习，培养学生协作精神，体验成功的快乐。
教学重难点
重点：重心移动难点：扣拨球的时机选择与实效
2.徒手练习扣、拨动作，体会动作要领。
3.利用固定球练习扣、拨动作，熟练掌握动作方法。
4.学生分组自由练习，两人一组。教师不做任何要求，而是让学生充分发挥自己的创新思维。大胆创新技术动作和练习方法，掌握适当的扣、拨球时机，提高扣、拨动作的实效性。
教师巡视指导、纠正错误。
5.选出比较好的同学进行展示、对比，同时让学生进行观摩、讨论。
足球左扣右拨过人教案
一指导思想足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课根据《体育与健康》新课程标准的精神，以“健康体育，快乐体育”为指导思想，本课合理的搭配教材，采用多样化兴趣教学，充分开发学生智力和身体协调性，启发学生思维，让学生自觉锻炼，主动学习，通过本次课提高学生对于足球的兴趣，发展学生的协调性和下肢爆发力让他们在团队活动中体验成功的喜悦，并且让学生在玩中学，学中玩。
本着快乐体育的思路，采用有效的教学方法，寓教于乐，激发学生的兴趣和积极性，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
二学情分析本次任课年级为七年级，学生年龄大多在13—14岁左右，有一定的足球基础。
身体形态和生理特征即将或已经进入身心发育的高峰时期，但在性格上活泼、好动、喜欢模仿，对新事物有很强的好奇心，团队合作的能力不是很强，注意力很容易分散，在很大程度上，他们的注意力取决于教学的直观性和教师语言的生动性、形象性、以及教学的客观环境和学生的情绪。
三教材分析足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。
本课的内容为变向突破运球。
运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用左扣右拨变向技巧形成突破。
扣球或者拨球是足球运动中最常用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效的衔接运用能达到更加快速，灵活的效果，使防守者更加难以防范。
变向中身体重心的突然变向，是学生掌握该项技巧形成突破的关键。
足球《拨球过人》教案
《拨球过人》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周4.宣布课内容。
5.安排见习生。
4.宣布本课的教学内容与要求。
5.安排见习生。
求。
5.见习生根据教师安排进行学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。
2.教师领做，用口令指挥。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生成体操队形散开。
队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
2分钟3分钟11小中基本部分一、拨球过人的技术动作1.教师把学生分成四队，站在学生中间结合演示板、图片和动作示范，讲1.学生认真观察教师的示范动作，并认真听教师讲解动作要点和方法。
按照2分1中二、游戏：“绕杆运球接力”比赛方法：把学生分成4组，每组一个球，学生从起跑线带球过障碍物至终点线，障碍物为等距离放置的5根标志杆。
每个跑到终点的同学再抱球跑回本组，把球交给下一个同学，后面的同学依次进行游戏，最先完成游戏的组为优胜组。
解拨球过人的动作要领，详细演示脚背内侧、外侧拨球过人的技术动作。
要点：在正面运球时，通过上体晃动迷惑对方，拨球从对方的一侧突破过人（见图4）。
教法：教师边讲解边示范，向学生展示上体晃动的假动作，及脚背内侧、外侧拨球突破的时机和方法。
组织学生分组练习，教师做巡回指导，并及时纠错。
2.教师组织学生分4组进行拨球过人的相关练习。
方法：脚背内侧、外侧拨球练习，左右脚连续拨球练习。
教法：教师边讲解边示范，要求学生两两配合进行拨球过人练习，并做好巡回指导和纠错。
1.教师讲解游戏的方法和规则。
规则：（1）绕杆时尽量用到拨球过人的技术。
（2）运球过程中不能丢球，不能出界。
2.教师和体育委员担任裁判，组织学生开始游戏，并进行现场指导。
左晃右拨运球过人教案
左晃右拨运球过人教案以下是为您生成的一份关于“左晃右拨运球过人教案”：《左晃右拨运球过人秘籍》嘿！小伙伴们，今天咱们要来学一个超级酷炫的篮球技巧——左晃右拨运球过人！就像在球场上跳舞一样，闪转腾挪，把对手耍得团团转。
咱们先来讲讲为啥要学这个技巧。
想象一下，你在球场上，对手像一堵墙一样挡在你前面，这时候你要是能左晃右拨，一下子就把他给过了，那得多帅呀！难道你不想成为球场上的焦点吗？那咱们开始吧！第一步，准备动作。
就像准备起跑的运动员一样，双脚分开，与肩同宽，微微弯曲膝盖，重心放低。
球要在你的手心里乖乖待着，随时准备听你的指挥。
这时候你得问问自己，准备好掌控这个球了吗？第二步，左晃动作。
把球往左运一下，身体也跟着往左倾斜，就好像要从左边冲过去似的。
对手一看，哎呀，他要往左啦！这时候他的重心是不是就往左移啦？第三步，右拨过人。
就在对手重心往左的时候，迅速把球拨到右边，然后右脚发力，从右边冲过去。
这就像变魔术一样，对手还没反应过来，你就已经过去了。
怎么样，是不是很神奇？来，咱们看看小明和小刚的演示。
小明一脸自信地站在那，“小刚，你可得防好我呀！”小刚也不甘示弱，“哼，你试试看！”小明开始运球，左晃一下，小刚赶紧往左移动，说时迟那时快，小明右拨球，一下子就从右边冲过去了。
小刚一脸懊恼，“哎呀，我怎么没防住！”小明得意地笑了，“哈哈，这招厉害吧！”咱们再来说说练习这个技巧的注意事项。
首先，动作要快，不能拖拖拉拉的，要不然对手可就反应过来啦。
其次，眼神也很重要，要学会迷惑对手，让他不知道你到底要往哪边走。
这就好比在捉迷藏，你得让对手猜不透你的心思。
小伙伴们，学会了这个左晃右拨运球过人的技巧，咱们在球场上就能更加自由地穿梭啦！难道你不想在比赛中用这一招让大家都为你欢呼吗？相信只要咱们多多练习，一定能成为篮球场上的高手！怎么样，大家是不是已经迫不及待要去球场上试试啦？。
足球过人技术左晃右拨教案
足球过人技术左晃右拨教案教案标题：足球过人技术左晃右拨教案教案目标：1. 学生能够理解足球过人技术的基本概念和重要性。
2. 学生能够掌握足球过人技术中的左晃和右拨动作。
3. 学生能够在实际比赛中灵活运用左晃和右拨技术。
教学内容：1. 足球过人技术的基本概念介绍。
2. 左晃和右拨技术的讲解和示范。
3. 练习左晃和右拨技术的基本动作。
4. 在小组内进行实战练习和模拟比赛。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾足球比赛中过人技术的重要性和作用。
2. 提问学生是否了解过左晃和右拨技术，并引发学生对这两项技术的兴趣。
知识讲解：1. 介绍足球过人技术的定义和分类。
2. 详细讲解左晃技术的动作要领和注意事项。
3. 详细讲解右拨技术的动作要领和注意事项。
示范演练：1. 教师进行左晃和右拨技术的示范演示。
2. 学生观看示范并注意动作细节。
练习训练：1. 学生分为小组进行左晃和右拨技术的基本动作练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生动作错误并提供个别辅导。
实战练习：1. 学生分组进行模拟比赛，运用左晃和右拨技术进行过人。
2. 教师观察学生的实战表现，并提供实时反馈和指导。
总结回顾：1. 总结左晃和右拨技术的要领和重点。
2. 引导学生思考如何在实际比赛中运用这两项技术。
3. 鼓励学生继续练习和提高过人技术水平。
教学评估：1. 观察学生在练习和实战中的表现，评估其掌握程度。
2. 针对学生的表现提供个别评价和建议。
拓展延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索其他足球过人技术。
2. 提供相关足球训练资源和推荐书籍，帮助学生深入学习和提高技术水平。
教学资源：1. 足球2. 足球场地3. 视频或图片示范材料4. 实战练习场地教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和反应情况，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应注意学生的安全，确保实战练习过程中不发生意外。
足球运球突破过人(左晃右拨技巧)教学设计
足球运球突破过人（左晃右拨技巧）教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评，以及竞赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识。
二、学情分析本课教学对象是高三足球选项教学班的学生,他们正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对足球运动非常喜爱，有部分学生是刚选修足球模块，基础较差，大部分学生通过高一、高二足球选项学习，已具有一定的足球学习的基础，基本掌握了熟悉球性的练习方法、运球、传接球的技术和一些简单的技术，足球运球突破技能是学生们的学习需求，因此对本次课将会表现出较强的求知欲。
但绝大多数学生接触足球运球的时间不长，脚步动作比较慢，移动中运球控制能力较差。
所以教师通过合作和辅助练习设计，力求调动学生的参与的热情，以保证教学活动的顺利进行。
三、教材分析足球是高中体育模块选修教学内容，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是晃动过人组合技巧，是运球突破基础组成部分。
学好晃动拨球技巧可以使学生更好的掌握运球突破这项技术。
因此，本节课重点解决左晃假动作与拨球的衔接；身体重心迅速的随球路线移动，巩固运球技术同时加强熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
足球-左晃右拨过人-说课稿
（人教版)《足球左晃右拨过人》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是450号考生，今天我说课的内容是，下面开始我的说课。
说指导思想：新课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。
掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
说教材：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用基于此首先谈谈对教材的理解。
《足球左晃右拨过人》是选自人教版《体育与健康》课程水平五的教学内容，是高中阶段体育课学习的重点内容，是足球进攻技术中的重要组成部分，同时也深受学生的喜爱。
通过本节课的练习，培养中学生的足球学习兴趣，为今后的足球学习奠定基础。
结合新课标的要求，确定了目标：运动能力：体验足球左晃右拨过人的基本动作，能够说出足球左晃右拨过人的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。
健康行为：通过无球模仿练习、小组练习等方法，发展学生速度、力量和灵敏、协调等身体素质。
体育品德：培养学生勇敢顽强、机智果断、互敬互爱的优良品质。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立。
确定本课的重点和难点:教学重点：足球左晃右拨过人发力顺序及脚和球的接触部位。
教学难点：上肢与下肢的身体协调性。
接下来谈谈对学情的分析：对于水平五的学生来说，他们在水平四阶段就已经接触过足球运动，该阶段的学生对足球的足球兴趣比较高涨，对足球运动已经有了一定的理解和技术基础，但是在过人技术的方式和方法上还有待更进一步的提高。
根据学生的身心发育特点，我会主要采用提问法、讲解法以及演示法。
讲解法及演示法可以帮助学生建立正确的动作表象，快速地掌握这个技术动作。
足球左晃右拨教案
《足球左晃右拨教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解并掌握足球左晃右拨的技术动作要领。
- 学生能够熟练地运用左晃右拨技术进行个人控球和突破。
- 提高学生的身体协调性、灵活性和反应能力。
2. 过程与方法目标- 通过讲解、示范和练习相结合的教学方法，让学生逐步掌握左晃右拨技术。
- 组织学生进行多种形式的练习，如个人练习、小组对抗练习等，培养学生的自主学习和合作能力。
- 引导学生在练习中发现问题、解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对足球运动的兴趣和热爱，激发学生的运动积极性和主动性。
- 增强学生的自信心和团队合作精神，培养学生良好的意志品质。
- 通过足球运动，促进学生身心健康发展。
二、教学重难点1. 教学重点- 左晃右拨技术动作的规范性和准确性。
- 身体的协调性和节奏感的把握。
2. 教学难点- 左晃右拨技术与身体其他部位动作的衔接和连贯性。
- 在实际比赛中灵活运用左晃右拨技术进行突破和过人。
三、教学方法1. 讲解法- 教师通过清晰、准确的语言讲解左晃右拨技术的动作要领、要点和注意事项。
2. 示范法- 教师进行规范、标准的动作示范，让学生直观地感受左晃右拨技术的动作过程。
3. 练习法- 组织学生进行个人练习、小组对抗练习、游戏等多种形式的练习，让学生在实践中掌握技术。
- 采用循序渐进的练习方法，从简单到复杂，逐步提高学生的技术水平。
4. 纠错法- 教师在学生练习过程中及时发现学生的错误动作，进行纠正和指导，帮助学生改正错误，提高技术动作的质量。
5. 比赛法- 组织学生进行小型的比赛，让学生在比赛中运用所学的技术进行实战演练，提高学生的比赛能力和应变能力。
四、教学过程1. 准备部分（10 分钟）- 课堂常规- 集合整队，师生问好，检查服装，宣布本节课的教学内容和目标。
- 安排见习生。
- 热身活动- 绕操场慢跑两圈，进行全身关节的活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等的活动。
足球左拨右扣教案中班
足球左拨右扣教案中班教案标题：足球左拨右扣教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解足球运动的基本概念和技巧。
2. 培养学生的协调性、灵活性和团队合作意识。
3. 提高学生的运动技能和身体素质。
教学内容：1. 足球基本概念：介绍足球的起源、规则和比赛形式。
2. 左拨右扣技巧：教授学生如何使用内外脚背将足球向左或向右拨动，以及如何用脚背将足球扣起。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾足球的基本概念，例如足球是一种什么样的运动，有哪些规则等。
2. 通过展示足球比赛的视频或图片，激发学生对足球的兴趣和好奇心。
技巧讲解：1. 向学生展示如何使用内外脚背拨动足球，并解释正确的站姿、腿部动作和力度控制。
2. 指导学生练习左拨和右拨的动作，鼓励他们多次尝试，直到能够熟练掌握。
3. 接着，向学生展示如何用脚背将足球扣起，并指导他们进行练习。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，让他们在指导下进行互相练习和合作。
2. 给每个小组分配一个任务，例如在规定的时间内看哪个小组能够完成更多的左拨右扣动作。
3. 鼓励学生互相协助和鼓励，培养团队合作意识。
游戏活动：1. 设计足球游戏，例如将球传递给队友后进行左拨右扣动作，或者在规定的区域内进行左拨右扣比赛。
2. 鼓励学生积极参与游戏活动，运用所学技巧展示自己的能力。
总结与评价：1. 回顾学生在本节课中学到的足球左拨右扣技巧和知识。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并提出进一步改进的建议。
3. 鼓励学生继续练习和参与足球运动，培养他们的兴趣和热爱。
教学资源：1. 足球2. 视频或图片展示3. 小组合作活动任务卡4. 游戏活动设计教学评估：1. 观察学生在练习中的动作是否正确、流畅。
2. 评估学生在小组合作和游戏活动中的表现和参与度。
3. 学生对足球运动的理解和兴趣程度的反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参加足球俱乐部或校内足球队，进一步提高他们的足球技巧和团队合作能力。
2. 组织足球比赛或表演，让学生展示他们的技能和成果。
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3.利用固定球练习扣、拨动作，熟练掌握动作方法。
4.学生分组自由练习，两人一组。教师不做任何要求，而是让学生充分发挥自己的创新思维。大胆创新技术动作和练习方法，掌握适当的扣、拨球时机，提高扣、拨动作的实效性。
教师巡视指导、纠正错误。
5.选出比较好的同学进行展示、对比，同时让学生进行观摩、讨论。
6.学生继续练习。（尽量让学生多练）教师指导、纠正
7.快速绕杆练习，灵活运用扣、拨技术。
组织形式:
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
要求：学生练习积极主动，尽量发挥创新思维。
仔细观察
认真体会
认真练习
相互帮助
注意安全
虚心学习
相互鼓励
快速灵活
动作有效
课的部分与时间
教学内容与练习手段
组织教法和学法
要求
基本部分ห้องสมุดไป่ตู้
30’
一、学习左扣右拨变向过人技术
动作要领:左腿向后摆动,并做踢球动作,用左脚背内侧扣球的外侧中部,使球向右脚侧前方向滚动,左脚及时变成支撑脚,用右脚背外侧拨球的内侧后中部使球向右前方滚动超越对方.
二、拓展练习：快速绕杆练习
1.教师讲解示范动作,强调重、难点。学生观察。
足球左扣右拨变向过人教学计划
教学内容
左扣右拨变向过人
教学目标
认知目标：学生能知道左扣右拨变向过人技术基本动作的名称及动作结构，
技能目标：使80%以上的学生能连贯做出左扣右拨过人技术动作。
情感目标：通过本课合作学习，培养学生协作精神，体验成功的快乐。
教学重难点
重点：重心移动难点：扣拨球的时机选择与实效