说课标精选 课件
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三年级数学说课标说教材-精品PPT课件
实际运用
时间的简单计算，一段时间的感受体验 （在现实、有趣的情境中）
感悟秒 的短暂
理解 1分=60秒
时间单位 间的简单换算
估量一段 时间的长
短
第一条线索：观察体验，建立秒的概念
（在直观操作中学习）
已学知识
已认识时针分针
会看会写几时几分
本册知识
时间单位“秒”的认识
与同伴交流方法
结合直观操作
经历体验过 程
认识平行四边形和周长第一，学段要求学生“能估计
学会计算长方形和正方一些形物体的长度，并进行测
的周长等
量。”
图形与几
让学生感受和体验周围现 实生活中有关事例以及实 际活动，了解现实生活中
存在着不确定现象。
何
掌握万以内的加法
内 和减法笔算，有余
数的除法标，准多中位，数时分秒内容让学生
容 乘一位数获 的等得感运有性算关经量验数与。计让与量学代知生识 了数应 解用 时
“秒”
感悟时间
时间单位
之间的简单换算
简单换算
计算简单的
经过时间
实际运用
内容结构
第一单元内容结构图
说课标
说教材流程
说教材
说建议
课
内
编
编
内
立教评课
程
容
写
排
容
体学价程
目
标
特
体
结
式建建资
标
准
点
例
构
整议议源
合
开
发
与
利
用
教材立体整合 时分秒
感悟 “秒”
、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念 （在直观操作中学习）
新课标二年级上说课标说教材ppt课件
《义务教育课程标准实验教科书》
二年级语文
说课标 说教材 说建议
韦林镇仓头小学 尹娜
;.
1
研说流程 学习目标
编写 特点
编写体 例
及目的
单元 内容 结构
立体式 整合
教学建议
单元目标 内容标准
说教材知内容
说课标知方向
说建议知方法
评价建 议
课程资源 的开发与
利用
二
年
级
上
册
;.
2
说课标知方向
;.
3
② 认识450个字，会写350个 字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在
⑥能阅读浅显的课外 读物，能与他人交流 自己的感受和想法。
⑦认识课文中出 现的常用标点符 号。学习使用句 号、问号和叹号。
⑧逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与 人交流的意识，能 认真听别人讲话， 听懂主要内容，能 主动与别人交谈， 讲述简短的故事和
见闻。 ⑨对写有兴趣， 能把看到的，想 到的写下来，在 写话中乐于运用 阅读和生活中学 到的词语。了解
②正确、流利、 有感情地朗读本 组课文，并能背
读《识字2》 《一株紫丁香》
等课文。
①会认57 个字，会写
46个字
⑥初步引导学生了
解校园生活的丰富
多彩，激发学生热
爱学习、热爱校园、
热爱老师的情感。
第
二
单
元
目标;.
5
② 结合学生的课内课外活动 进行教学，并注意利用校内外 教育资源，指导学生创造性地 开展各种活动，在活动中培养 学生广泛的兴趣爱好，陶冶学
二年级语文
说课标 说教材 说建议
韦林镇仓头小学 尹娜
;.
1
研说流程 学习目标
编写 特点
编写体 例
及目的
单元 内容 结构
立体式 整合
教学建议
单元目标 内容标准
说教材知内容
说课标知方向
说建议知方法
评价建 议
课程资源 的开发与
利用
二
年
级
上
册
;.
2
说课标知方向
;.
3
② 认识450个字，会写350个 字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在
⑥能阅读浅显的课外 读物，能与他人交流 自己的感受和想法。
⑦认识课文中出 现的常用标点符 号。学习使用句 号、问号和叹号。
⑧逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与 人交流的意识，能 认真听别人讲话， 听懂主要内容，能 主动与别人交谈， 讲述简短的故事和
见闻。 ⑨对写有兴趣， 能把看到的，想 到的写下来，在 写话中乐于运用 阅读和生活中学 到的词语。了解
②正确、流利、 有感情地朗读本 组课文，并能背
读《识字2》 《一株紫丁香》
等课文。
①会认57 个字，会写
46个字
⑥初步引导学生了
解校园生活的丰富
多彩，激发学生热
爱学习、热爱校园、
热爱老师的情感。
第
二
单
元
目标;.
5
② 结合学生的课内课外活动 进行教学，并注意利用校内外 教育资源，指导学生创造性地 开展各种活动，在活动中培养 学生广泛的兴趣爱好，陶冶学
七年级上册说课标说教材课件
进的生活东异西化文化的差学习程序，新便于培 养学生综合运用语言的能教力。具
体来说，有以下几个方面材的特点
：
新教材的知识点 和语法点具有超
编
新教材趣味性强
前性和重复性
排
特
点
2020/3/16
在教材编写体例上，本册教材按
照五个模块进行编写：学习练模习块活、动 复习附模录块模、块练以习及活词动汇模模块块模、。块语言
了解完本册书的结构、 编排，目的就是为了帮 助我们如何上好每一堂 课。教学要讲究策略， 策略是我们完成教学任
务的重要教保证学策略
2020/3/16
说：鼓励学生 大胆开口（采访，聊天，
议论，辩论）
读：略读 细读 跟读 朗读 结合文体知识 指导阅读方法
写：可让学生通过积 累常用词，背诵范文 等方法训练学生写作 能力。
Unit 4 Where's my backpack?
ua. unit 2 This is my sister. Be动词
unit 3 Is this your pencil? unit 5 Do you have a soccer ball?实义动词 unit 6 Do you like bananas? do/does
评价建议
2020/3/16
动词
可数名词及单复数 Unit 2 This is my sister.
Unit Unit Unit
1 7 8
My name is Gina How much are these socks? When is your birthday?
基数词 与序数词
unit 1 My name's Gina. 人称代词
教学建议
说课标说教材[1]ppt课件
![说课标说教材[1]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d2f0d0d0eff9aef8951e0698.png)
按主题 安排作品
9
唱歌1首
音乐自学园地
音乐是我的 好朋友
利用地方传统 音乐资源
单元主题 选择和安排
欣赏2-8首
音乐活动 学吹竖笛
表演唱
单元内部学习 内容组合
音乐家肖像画
两
实践与创造
种
版
本
比
较
三、编排意；图.、内容结构
10
第二单元 缤纷舞曲
第三单元 草原牧歌
第四单元 欧洲风情
第五单元 劳动的歌
第一单元 歌唱祖国
人音版十三册音乐教材
朝城中心初中
2013.11
；.
1
知识和技能的 立体式整合
编排意图 内容结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学建议
内容标准
评价建议
课程目标
课程资源的 开发与利用
七 个 方 面
；.
2
把“情感态度与价值观”放在音乐课程目
门因学音步学此习乐的科，是素学基，对必质习体础必于要的音验教然音的一乐育会乐，种奠中有教这需定的系育既要了任统来是，基何的说人同础课知，的时。程识知整也，和识体为过标音径人应熏所只技与素学程的乐，，主陶以要能技质生与首课其以要、说是体能中进方位属特美不感，一系的的一法这于质育在染音。是美是人于、乐由育情。知净教音的感对识化育合乐范审于和、的作课畴美音技震根程，，乐能惊本的是其课的、机性实教程习顿制质施育来得悟，和美方说，等在价育式，而情于值的是其是感有决主以教体层情定要情育现面感的途感效在上的。。
第六单元 齐鲁乡情
六 个 教 学 单 元
四、知识和技；能.的立体式整合
11
欣赏教学 欣赏作品15首 器乐作品10首
歌曲5首
说课标说教材PPT课件
情感态度与价值观 结合生活实际，使学 生体验到数学来源于 生活并服务于生活， 培养学习数学的兴趣 和信心。
4
说教材
5
说教材
编写特点 编写意图 内容结构
6
编写特点
重视数学 与生活的 联系
重视数学 应用感官 的培养
重视知识 的自主构
建过程
在操作和 体验中学 习数学
7
编写意图
情境 引入
猜想 假设
问题 解答
评价建议
课程资源开 发与利用
11
教学建议
注重培养 学生的感 知能力和 数学思想 方法。
注意从学生的已 有经验出发，选 择学生身边的事 物，注重数学与 日常生活的密切 联系
让学生猜 测实验分 析，归纳 比较结果
挖掘教材拓 展资源，课 外延伸解决 实际问题
12
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
练习 巩固
8
内容结构
学生已经掌握了长方形和正方形的特 征，并会计算长方形和正方形周长。 从学习长度到学习面积，是空间形式 认识发展上的一次飞跃。本课的内容， 不仅有利于发展学生的空间观念，提 高解决简单实际问题的能力，而且还 能为以后学习其他平面图形的面积计 算打下基础。
9
说建议
10
说建议
教学建议
1
说课标 说教材 说建议
2
说课标
3
说课标
知识与技能 在丰富的实例中，通 过摸一摸、比一比、 说一说等活动认识面 积的含义。
过程与方法 在操作探究中，使学生感受 建立面积单位的必要性。认 识常用的面积单位，形成正 确的表象。从而培养学生自 学、概括、估测能力，在小 组合作中，培养学生的合作 意识和探究精神。
说课标说教材课件
人教版
义务教育课程标准实验教科书
立体整合 内容结构 编写体例 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
内容标准
课程目标
编写特点
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
立体整合 内容结构
编写体例
内容标准 编写特点 课程目标
课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
1.能主动进行探究性学习，激发想象力 和创造潜能，在实践中学习和运用语文 2.学会运用多种阅读方法，鉴赏文学作品。 3.学会使用常用的语文工具书。 初步具备搜集和处理信息的能力， 4.积极尝试运用新技术和 1.培养爱国主义、集体主义、 多种媒体学习语文。 社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神， 逐步形成积极的人生态度和正确的 1.学会汉语拼音，认识3500个 左右常用汉字，书写有一定的速度 世界观、价值观。 2.具有独立阅读能力，有良好的语 情感态度价值观 2.从丰厚博大的中华文化中汲取智慧， 感，注重情感体验，发展感受和理解 提高文化品位。 的能力。3.具有日常口语交际的 3.培育热爱祖国语言文字的情感。 基本能力，学会倾听、表达与交流 课程目标 4.逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度 ，4.写作上，能具体明确、文从字顺 的表达。
九年级，以九上为主（2.4）
说明文
记叙文
八年级上册
现 代 文
议论文
人教版语文八年 级上册
教材的纵向整合
七年级 12篇 八年级 20篇 九年级 16篇 七年级：诵读浅易文言文，培养语感 尝试翻译。 八年级：积累常用文言实、虚词 句式，自主翻译，品味语言。 九年级：归纳总结文言知识，掌握翻译技巧 能读懂课外浅易文言文，为中考对比 阅读奠定基础，为高中做准备。
义务教育课程标准实验教科书
立体整合 内容结构 编写体例 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
内容标准
课程目标
编写特点
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
立体整合 内容结构
编写体例
内容标准 编写特点 课程目标
课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
1.能主动进行探究性学习，激发想象力 和创造潜能，在实践中学习和运用语文 2.学会运用多种阅读方法，鉴赏文学作品。 3.学会使用常用的语文工具书。 初步具备搜集和处理信息的能力， 4.积极尝试运用新技术和 1.培养爱国主义、集体主义、 多种媒体学习语文。 社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神， 逐步形成积极的人生态度和正确的 1.学会汉语拼音，认识3500个 左右常用汉字，书写有一定的速度 世界观、价值观。 2.具有独立阅读能力，有良好的语 情感态度价值观 2.从丰厚博大的中华文化中汲取智慧， 感，注重情感体验，发展感受和理解 提高文化品位。 的能力。3.具有日常口语交际的 3.培育热爱祖国语言文字的情感。 基本能力，学会倾听、表达与交流 课程目标 4.逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度 ，4.写作上，能具体明确、文从字顺 的表达。
九年级，以九上为主（2.4）
说明文
记叙文
八年级上册
现 代 文
议论文
人教版语文八年 级上册
教材的纵向整合
七年级 12篇 八年级 20篇 九年级 16篇 七年级：诵读浅易文言文，培养语感 尝试翻译。 八年级：积累常用文言实、虚词 句式，自主翻译，品味语言。 九年级：归纳总结文言知识，掌握翻译技巧 能读懂课外浅易文言文，为中考对比 阅读奠定基础，为高中做准备。
语文说课标说教材课件
励志 爱国
能 力 提 升
情 感 相 关
对人生、社会的认识
《范进中举》 （清 吴敬梓）
《格列佛游记》 （英 乔纳森· 斯威夫特）
讽刺社会制度
莘县王庄集镇向上中学
编写特点
编排体例
说教材
内容结构 立体式整合
莘县王庄集镇向上中学
编写体例
阅读
课外古诗词 背诵
名著导读
写在前面
编 写 体 例
附录
莘县王庄集镇向上中学
七下 四 文化艺术
八上 一 关爱生命
九上 三 少年生活
七上 五 家庭亲情
21 风筝 22 羚羊木雕 23 散步 24 诗两首 25 《世说新语》两则
编 写 特 点
九下 二 人物画廊
5 孔乙己 6 蒲柳人家 7变色龙 8热爱生命 综合性学习：走进小说天地 莘县王庄集镇向上中学
编写特点
按照专题 组织单元
浏览：筛选捕捉重要信息 随文阅读 《孔乙己》和《变色龙》 专项练习 推荐阅读 的主人公
课程建议
抓住取材、立意、构思、起 草、加工等环节，指导学生 在写作实践中学会写作 引导学生在自我修 改和相互修改的过 程中提高写作能力
具体的交际情景中 培养口语交际
强调合作精神，注 重培养学生策划、 组织、协调和实践 的能力
店等媒介 自主阅读
课本内容 杂志阅读 读本内容 精读：探究内容和方法
朗读 精读 略读 浏览
阅读方 式 阅读方法
《孔乙己》中哪些地方是 正面描写和侧面描写？ 阅读文
本
阅 美文共赏 读 阅读实 略读：整体感知把握大意 教 践 《蒲柳人家》中何满子的奶奶 学 为什么号称“一丈青大娘”？
莘县王庄集镇向上中学
人教版三年级语文上册说课标说教材ppt课件
改进课文和课后练 习的编排，促进学 生学习方式的转变
教材
特点
.
12
结合专题安排“综合 性学习”，落实课程 标准倡导的课程理念 和提出的课程目标
围绕专题组织单元，进一 步加强课程的整合。
大量更新课文， “精读”与“略 读”相结合
改进课文和课后练 习的编排，促进学 生学习方式的转变
教材
特点
.
改进“语文园地”形式， 丰富“语文园地”内容
习作：主要培养学生乐于表达，
能不拘形式地写下自己的见闻、
感受和想像，吐露真情，学习
如何修改，并能根据表达的需
要，正确使用冒号、引号等标
点符号。
口语交际：要求认真倾听
学会简要转述并说出感受
识字与写字：
1、有主动识字的习惯，认识 200个字，会写300个字。运 用工具书识字，书写做到规 范整洁。 2．开始练习用钢笔写正楷字， 用毛笔描红。
内容都布围置绕专题提展高, 体各现种了学内习容能上力的整合。
写法上的整合 :四篇课例,有南疆美景也有北国风光,有 写大自然美景的，也有展现大都市风采的，但它们是
抓住景色的特点进行观察，铺按垫照一口定语顺交序际生、动习描作写、，宽带网
体现了写法上的整合。
拓展、 交流
.
23
写法的横向整合 22、富饶的西沙群岛
教 学 建 议
.
35
三年级应该。学会倾听，能清楚地表达自己的 想法。
阅读教学
口语交际
识字写字
习作教学
教 学 建 议
.
36
阅读教学 识字写字
重。视培养学生观察、思 考、表达和创造的能力。要
求学生写真口话语、实交话际、心里
话。
人教版五年级数学上册说课标说教材ppt课件
一、说课标——内容标准
1、图形的认识 2、测量 3、图形与变换 4、图形与位置
空间与图形
1、数据统计活动初步 2、简单数据统计过程 3、不确定现象 4、可能性
统计与概率
数与代数
综合实践 应用
1、数的认识 2、数的运算 3、常见的量 4、探索规律
课
标
1．实践活动
要
2．综合运用
求
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
编写体例及特点
内容解析 与整合
内容标准
说课标
说教材
教学建 议
说建议
课程目标
研
评价建议 课程资源的
说
开发与利用
教
材
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
三年级下册
分数的意
义和性质
小数的乘 除法
五年级下册
五年级上册
一二年级
三、说教材——内容解析与整合 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
用数对描述 活动路线
平行四边形的 面积
三角形的面 积
2位置
用数对表示位 置和相对位置
算法则
主要由学生通过自主探 索获得，教材展示了学 生探索笔算算法的过程， 体现了算法多样化，并 注意用学生已有的知识
1、图形的认识 2、测量 3、图形与变换 4、图形与位置
空间与图形
1、数据统计活动初步 2、简单数据统计过程 3、不确定现象 4、可能性
统计与概率
数与代数
综合实践 应用
1、数的认识 2、数的运算 3、常见的量 4、探索规律
课
标
1．实践活动
要
2．综合运用
求
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
编写体例及特点
内容解析 与整合
内容标准
说课标
说教材
教学建 议
说建议
课程目标
研
评价建议 课程资源的
说
开发与利用
教
材
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
三年级下册
分数的意
义和性质
小数的乘 除法
五年级下册
五年级上册
一二年级
三、说教材——内容解析与整合 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
用数对描述 活动路线
平行四边形的 面积
三角形的面 积
2位置
用数对表示位 置和相对位置
算法则
主要由学生通过自主探 索获得，教材展示了学 生探索笔算算法的过程， 体现了算法多样化，并 注意用学生已有的知识
2024版说课课件共27张PPT
说课课件共27张PPT
目录
contents
• 课程介绍与背景 • 教学内容与ห้องสมุดไป่ตู้法 • 教学过程与步骤 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈 • 教师团队建设与培训 • 课程特色与创新点 • 未来发展规划与展望
01
课程介绍与背景
课程名称及定位
课程名称
《现代教育技术与应用》
课程定位
面向教育技术学专业本科生的一门专业核心课程，旨在培养学生掌握现代教育 技术的基本理论、方法和技术，具备独立解决教育技术问题的能力。
使用方法
学生可以通过电脑或手机访问该平台，注册账号后即可开始使用。在使用过程中，学生可以 根据自己的需求和兴趣选择相应的课程和资源进行学习。同时，学生还可以通过该平台与其 他同学和教师进行交流和互动，分享学习心得和经验。
05
教学评价与反馈
教学评价方式及标准
01
02
03
04
课堂教学评价
通过观察学生在课堂上的表现、 参与度和互动情况，对教学效
展示教师团队建设活动的照片、视频等成果， 增强团队凝聚力。
学生满意度调查
通过学生满意度调查，了解学生对教师教学 水平和团队建设的评价。
教学成果汇报
定期组织教师进行教学成果汇报，展示教学 改进和团队建设的成效。
07
课程特色与创新点
课程特色概述
突出实践应用
本课程注重理论与实践的结合，通过 大量案例分析和实战演练，帮助学生 掌握实际应用技能。
未来发展目标及计划
提升教学质量
通过改进教学方法、引入先进教育技术，提高教学效果和学生学习成果。
加强科研能力
鼓励教师参与科研项目，提升学术水平和科研能力，促进产学研合作。
目录
contents
• 课程介绍与背景 • 教学内容与ห้องสมุดไป่ตู้法 • 教学过程与步骤 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈 • 教师团队建设与培训 • 课程特色与创新点 • 未来发展规划与展望
01
课程介绍与背景
课程名称及定位
课程名称
《现代教育技术与应用》
课程定位
面向教育技术学专业本科生的一门专业核心课程，旨在培养学生掌握现代教育 技术的基本理论、方法和技术，具备独立解决教育技术问题的能力。
使用方法
学生可以通过电脑或手机访问该平台，注册账号后即可开始使用。在使用过程中，学生可以 根据自己的需求和兴趣选择相应的课程和资源进行学习。同时，学生还可以通过该平台与其 他同学和教师进行交流和互动，分享学习心得和经验。
05
教学评价与反馈
教学评价方式及标准
01
02
03
04
课堂教学评价
通过观察学生在课堂上的表现、 参与度和互动情况，对教学效
展示教师团队建设活动的照片、视频等成果， 增强团队凝聚力。
学生满意度调查
通过学生满意度调查，了解学生对教师教学 水平和团队建设的评价。
教学成果汇报
定期组织教师进行教学成果汇报，展示教学 改进和团队建设的成效。
07
课程特色与创新点
课程特色概述
突出实践应用
本课程注重理论与实践的结合，通过 大量案例分析和实战演练，帮助学生 掌握实际应用技能。
未来发展目标及计划
提升教学质量
通过改进教学方法、引入先进教育技术，提高教学效果和学生学习成果。
加强科研能力
鼓励教师参与科研项目，提升学术水平和科研能力，促进产学研合作。
说课标 说教材 PPT课件
的问符候号语
玩演 视听
的画能能英片看按能能下语和歌懂要学做在表英曲简求游唱老演语用和单戏简师小教简歌的单的短学单谣英的帮剧节语英助目动语
能体会到英语 学习的乐趣
能在口头表 达中发音清 楚，语调达 意
语言技 能目标
在具体语境 中理解语法的 意义和用法
语言知 识目标
了解简单 单词的拼 读规律
能听说认 读600700个单 词和词组
冀教版六年级英语下册教材研说
把握教材 愉快教写 意图
内容结构
知识与技能
说教材
阶段目标
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的开 发与利用
一、说课标
使学生形成 初步的综合 语言运用能 力
促进心 智发展
课 程 总 目 标
提高综合 人文素养
能能借听助懂图课片堂手活势动听中 懂简简单单的的提话问语
建
调，扮演角色训练学生
议
的口语和表现能力
持学习兴趣
书写方式用分层 评价的形式 进行阶段性小结
每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的奖励。
每单元的 听力检测
书面作业 评价
基础知识 基本技能
口头作业
评价
合作交流，由组
长负责，组内
互评
课堂评价
评
上课坐姿端正认真
价
听讲积极发言的给
建
奖励。
议
口语检 测
期末（阶段） 书面检测
能在老师的帮助 下表演小故事
乐于参与， 积极合作
能在图片的帮助下 听懂并简述故事
能就日常生活 话题作叙述
语言运用 能力目标
能用简单英语
玩演 视听
的画能能英片看按能能下语和歌懂要学做在表英曲简求游唱老演语用和单戏简师小教简歌的单的短学单谣英的帮剧节语英助目动语
能体会到英语 学习的乐趣
能在口头表 达中发音清 楚，语调达 意
语言技 能目标
在具体语境 中理解语法的 意义和用法
语言知 识目标
了解简单 单词的拼 读规律
能听说认 读600700个单 词和词组
冀教版六年级英语下册教材研说
把握教材 愉快教写 意图
内容结构
知识与技能
说教材
阶段目标
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的开 发与利用
一、说课标
使学生形成 初步的综合 语言运用能 力
促进心 智发展
课 程 总 目 标
提高综合 人文素养
能能借听助懂图课片堂手活势动听中 懂简简单单的的提话问语
建
调，扮演角色训练学生
议
的口语和表现能力
持学习兴趣
书写方式用分层 评价的形式 进行阶段性小结
每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的奖励。
每单元的 听力检测
书面作业 评价
基础知识 基本技能
口头作业
评价
合作交流，由组
长负责，组内
互评
课堂评价
评
上课坐姿端正认真
价
听讲积极发言的给
建
奖励。
议
口语检 测
期末（阶段） 书面检测
能在老师的帮助 下表演小故事
乐于参与， 积极合作
能在图片的帮助下 听懂并简述故事
能就日常生活 话题作叙述
语言运用 能力目标
能用简单英语
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DCC、. .212：m:13ol所Fe占2D+D分与.2.4值：足:165量分的，H应2用O2考溶查液氧反化应还，原转反移应2知NA识个。电
子
所占考分查值氧所6化分占还，分原结反值合应6分方阿程，伏式考加的查德配反罗平应常，中数
对反化应学方中程转式移中的电反电子应子物的与进转生行移成计计物算算的。确定
常见的酸碱盐 等物质的性质和
用途
物质的结构
物质构成
了解化学与能 源资源的利用的 相关知识 ,知道常见的 合成材料,了解与人体 健康有关的元素和物质, 认识保护环境的重
要意义
化学与社会 发展
身边的化学物质
初步学会 氯气、氨气等 气体的实验室制 法 ,能学会配制 一定物质的量
浓度的溶液
标内 准容
科学探究
息的能力
认识科学探 究的意义和
基本过程
形成良好的
学习习惯
和学习方法
初步建立科
学的物质观 增强
爱国情感
发展合作等
科学精神
知识与技能
过程与方法
情感态度 与价值观
学习化学 的兴趣
课 程 目 标
理解应用氧化
初步认识常见 物质的组成与性质
还原反应与离子 方程式，并能进行
简单的计算
记住常见 化合物的性质
认识氯气、 二氧化硫、常见的 金属(铁、铜、铝)、
说
Hale Waihona Puke 化课学标 、
说
教
材
司欢
第二章 元素与物质世界
教材内容 结构
编写体例
不同版 本比较
考题
考点
编写 特点
内容 标准
本章教材
整体分析
说教材
说考点
教学建议 评价建议
说建议
说课标
说
课程
课
标准
流
程
课程资源 的开发利用
一、说课标
提高化学 实验技能
掌握研究物质 的基本方法
认识常见 物质的性质
提高获取、 表述、加工信
形成基本的 化学实验技能 , 能设计和完成要
求掌握的实验
二、说教材
图文并茂 弱化危险实验
提供了探究性实验
重视科学探究
重视人文关怀
新教材 的特点
内容选择以学生的 已有经验、认识水 平、心理发展水平 为依据，内容知识 广度增大，深度
降低。
重视学生的 身心发展
编 活动.探究 写 体 例
章节
联想.质疑 概括.整合
酸N被A2、还常N原H温的3下产和，物H22为O3Ng，2N则OO该，2反含反应有应中N结A化束个合后氧价锌原发没子生有变剩化余， 则和该B未、反发1应L生0中.变1被m化还o的原l•NL的-原1硝的子酸氨数与水之未含比被有为还0(.原1)N的A硝个酸O的H―物质的
量之比是 CA、A. ．常1：1温:44常压下B.，B1.：212:52.4LCCl4含有个NACCl4分子
考题二
(2011年（全2国01卷0年)能全正国确卷表）示下列反应的离子方程式为：
A. 硫8.化能亚在铁水溶溶于液稀中硝大酸量中共：存Fe的S 一+ 组2H离+ 子= 是Fe（2+ +）H2S B. NHA4.HCHO＋3溶、于I-过、量NO的3-、NaSOiHO溶32－液中：HCO3- + OH- = CO32- + H2O C. 少B量. SAOg2＋通、入F苯e3＋酚、钠C溶l-、液S中O4：2- C6H5O- + SO2 + H2O = C6H5OH +
与
氧化剂
物质的分类
和
还原剂
本整 章体 教分 材析
三、说考点
氧化还原反应
离子反应
金属 及 其化合物
近几年高考化学试题立足基础， 测试考生对中学化学基础知识、基本技能的 掌握情况，考点均为高中新课程核心知识
和主干知识。
氧化还原反应
近年来高考即命考题查可氧化知剂，、还原剂、 氧化还原反氧应化的产考物和查还预原产测物20的13年 秉承了以往判断高，考考中查高的反考应命中电题子新的动向： 命题风格，转移计算等。
结合结阿合伏实加际德应罗用考常查数结氧对合化反还电应原化中反学应转进知移行识的命。题。
电子进化行学计方程算式。中这反种应考物查与电生方化成式学物知的的识确基容定础等就。是
量大。
氧化还原反应.
考题一
（222000101091全全全国国国卷卷卷）
91.6设0. .物N(NA质H为的4阿)量2伏S之O伽比4德若为罗在2：常强5数热的的时锌数分与值解稀，的硝下产酸列物反说是应法S，正O若2确、硝的是（）
不
育。
同
版
本
比
主要起到 初中化学和高
主要介绍电解质和离 子反应的知识
主要介绍氧化还 原反应的知识,为学生 认识氧化剂和还原剂以及
中化学衔接的
物质的氧化性和还原
建从立在本作从了水从用章物如电溶。有以质:解液首对无物在质中先单化质化的如或,质合为从学概从熔、价主物反念分融氧变要质应之散状化化内分中后系态然物的容类所在 逐,分下后认、角线的起加探 渐类能,识酸电度索逐角的深究 深的否酸、解,.渐度引作学物 化角导、碱质展引出用生质 学度电碱、开出并的对有 生的引、盐新相认角分关 对角出盐之的关识度类分 反度胶之间内内氧引的类 应引体间反容容化出理的 的出的反应,的还氧解同 认电内性提应进学原化.时识打供容解实行习反剂,.下方质,质了,应和理法和是整,还论指等非离合原基导等电子;础.剂.解反、. 质应,; 元素
通过“观察•思考”、
着重体现了“在人类文化
“活动•探究”、“联想•
背景下构建高中化学课程
质疑”、等活动栏目,着重
体系、充分体现化学课程
培养学生掌握科学研究的
方法和程鲁序教,以版“问题解决”
的人文内涵,发挥化学课 程对培养学生人文精神的
为教材的编写核心,设置一
积极作用”。
系列问题,创设问题学习情
境,给学生以启发式的教
离子反应
2012年的命题就结合了 预计离在对子明于（反年离或应子正高主方误考要程判中离包离式断括这子的）子离类共书及方子型存离写程方的题及子程式正共题目式的误存也的的正，判是考书误断写会查判考方断察式，的会。
和离子共存题型也是出常现考两不种衰题的目题类型。型，
那种“赤裸”的离子共存题目， 预计在明年高考中这类给型出的限题定也条是件会的考离察子的共。存题目。
课题 资料在线 知识点击 练习与活动
化学与技术
化学前沿
辅助小栏目
章前图
自主合作学习本章自 我评价
知识梳理
拓展延伸课堂
正文
插图
教材内容结构：
电解质
氧化剂和 还原剂
氮的循环
碳的多样性
硫的转化 海水中的元素
元素与物质的 分类
化学中常用 的物理量 -物质的量
元素与物质世界 认识化学科学
自然界中的元素
硅 无机非 金属材料
材料家族中的元素
研究物质的 性质方法 和程序
走进化学科学
结内 构容
复合材料
铝 金属材料
以“从实验学化学”开
篇,强调化学是一门以实
验为基础的科学,然后沿
以“物质世界”为
着化学用语、元素及化合核
物知识和应用、原子结构、 心,从科学家对原子结
元线素 索周 安期 排人律 教、 材教有 内版机 容化 。学的构探索历程引入苏高教中化版学,