2016年一年级上册道德与法治教案-9玩得真开心导学案
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的基本规则和玩法，培养学生遵守游戏规则的意识；2.培养学生与他人合作、分享和竞争的能力；3.培养学生愉快的游戏体验，增加学生对游戏的兴趣。
二、教学重点1.学生理解游戏的基本规则和目标；2.学生学会与他人合作、分享和竞争；3.学生通过游戏培养快乐的体验。
三、教学准备1.课本《道德与法治》第9课《玩得真开心》；2.课件和投影仪；3.游戏道具：棋盘、骰子、游戏卡片等；4.小学生互动教学工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅儿童玩耍的图片，引导学生讨论玩耍的乐趣和游戏规则的重要性，激发学生对今天课程的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）学生跟随课件内容，一起阅读教材《道德与法治》第9课《玩得真开心》的内容，并理解课文中提到的游戏规则和游戏目标。
3. 游戏体验（30分钟）教师提前准备好游戏道具，并将学生分成小组。
每个小组根据游戏规则自行组队，开始游戏。
鼓励学生在游戏中合作、分享和竞争，同时学生要遵守游戏规则，尊重其他小组。
4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察到的规则。
并引导学生思考游戏中是否有不遵守规则的行为，以及不遵守规则带来的后果。
5. 拓展活动（15分钟）教师引导学生参与游戏后的讨论活动，让学生思考如何将游戏规则应用到自己的生活中。
教师可以提出一些情景问题，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，与他人合作和竞争。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏中学会了遵守游戏规则的重要性，并通过与他人合作、分享和竞争的实践，培养了学生团队合作和竞争意识。
此外，通过游戏的愉快体验，增加了学生对游戏的兴趣，为今后的游戏学习打下了良好的基础。
教师在教学过程中要及时引导学生思考和总结，让学生能够将所学的道德与法治知识应用到现实生活中。
2016年一年级上册道德与法治教案-9玩得真开心导学案
1
学案
设计意图
1. 回家喜欢 玩什么玩具？玩 具名称叫什么
2．讲一件玩 得高兴的事。
1. 各小组推 选小组长。
2. 制 作 一 张“一周时间分 配表”比一比哪 一组时间安排合 理
3. 小组合作 制作自己喜欢的 一个玩具
4. 互相交换 玩具，观察哪一 件做得好，他是 怎么做的。
创设 情 景，导入新课
通过 小 组讨论，制作 一周时间分 配表，使学生 明白玩游戏 时不能影响 别人休息， 做 到不做危险 的游戏，能合 理安排时间
2. 通过换玩具的活动，学会交流与沟通、共享，体会交友的快乐。
制作活动
教学准备 纸片，小鸟、树叶、衣服 ,, 图片
教学过程
教学环节 情景设置
合作交流
导案
1．启发谈话：喜欢玩吗？回家都玩 些什么？你觉得什么游戏好玩？
2．请一位学生讲述玩得高兴的事， 与大家分享 ( 要求学生讲清时间、地点、 人物与事件 ) 。
1．活动前在老师的指导下分组，推 选出小组长。
2．教师强调活动注意事项。 3. 活动： (1) 小组讨论： ①回家经常玩什么游戏？在学校主 要玩什么游戏？ ②玩游戏出过危险或都受伤过吗？ ③玩游戏时影响过别人的休息吗？ 我们该怎么做？哪些游戏是危险的、不能 玩的，为什么？ ④你在家里有时间计划表吗？时间 是怎么分配的？应该怎么分配才合理？ ⑤制作一张“一周时间分配表。 ” 展示：展示收集到的游戏名称；玩游 戏安全注意事项；玩游戏要注意哪些礼 仪；时间分配。
一年级上册 ( 道德与法治 ) 《 9 玩得真开心》导学案
备课教师
年 月 日 第 周 总课时数： 2
部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》教学设计1一. 教材分析《9 玩得真开心》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识玩的内容，以及玩的方法，让学生在玩的过程中能够遵守规则，尊重他人，培养学生的集体意识和团队精神。
教材通过图片和文字的结合，生动地展示了不同的玩耍场景，让学生在阅读和思考的过程中，了解玩耍的重要性和正确的玩耍方式。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对玩耍充满了热情，但往往缺乏规则意识和团队精神。
学生在家庭和学校中经常参与各种游戏和活动，但对其中的规则和注意事项了解不深。
因此，在教学本课时，需要引导学生从实际生活出发，理解和认识到玩耍的重要性，以及如何在玩耍中遵守规则，尊重他人。
三. 教学目标1.让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。
2.培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。
3.引导学生从实际生活出发，学会在玩耍中与他人合作，共同享受玩耍的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。
2.难点：培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验玩耍的乐趣，以及遵守规则的重要性。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，让学生在交流和讨论中，理解和掌握玩耍的规则和方法。
3.生活案例教学法：通过生活中的实际案例，让学生分析和思考玩耍中的问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、文字和动画等，生动展示玩耍的场景和规则。
2.教学素材：收集一些生活中的玩耍案例，用于分析和讨论。
3.课堂活动准备：准备一些简单的游戏和活动，让学生在课堂上实际操作和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些玩耍的图片，引导学生思考：你们喜欢玩耍吗？为什么？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.知道玩耍的好处和玩耍的方法。
2.理解玩耍的行为要遵守的规则和要注意的事项，形成良好的行为习惯。
3.掌握表达自己想法和意见的方法，提高口头表达能力。
二、教学重难点1.发现玩耍的好处和方法。
2.学会遵守玩耍的行为规则和注意事项。
3.提高口头表达能力。
三、教学流程和内容1. 导入（5分钟）师生共同讨论：你们平时最喜欢做什么玩耍？为什么喜欢这种玩耍？它给你们带来了哪些好处？在这个过程中，老师可以引导学生讲述自己的经历和感受，激发学生参与课堂的积极性。
2. 学习（25分钟）1.阅读课文《玩得真开心》。
2.学习玩耍的好处和方法。
–通过课文中玩耍的场景，让学生切实感受到玩耍的乐趣–帮助学生理解玩耍的好处，如可以放松身心、增强体质、培养兴趣、发展想象力等–培养学生良好的玩耍习惯和方式，如注意安全、尊重规则、合理分配时间等。
3.学习遵守玩耍的行为规则和注意事项。
–向学生介绍围绕玩耍涉及到的规章制度，例如：•小区游乐场的使用规定•学校操场的使用规定•安全游戏的规则•不安全游戏的危害–帮助学生明确自己在玩耍时应该注意的事项，避免不必要的危险。
4.提高口头表达能力。
–利用思考问题和交流的方式，让学生尝试表达自己的观点、经验和感受–培养学生倾听和尊重他人的能力–练习简单的口头表达方法，如心情表达、共同完成任务等。
3. 总结（10分钟）1.学生进行交流。
–班级里哪些玩耍是最有乐趣的？–玩耍时你遵守了哪些规则和注意事项？–你认为充分利用你的游戏时间？2.总结本次课程，归纳本次课程的重点内容和培养的观念。
四、教学效果的评估1.查看学生的记录笔记，了解学生对本课程内容的领会和掌握程度。
2.观察学生参与课堂讨论的情况，了解他们在口头表达方面的能力。
3.进行游戏安全知识问答，加深学生对游戏安全知识的理解和记忆。
五、教学反思本课程通过借鉴课文中的场景，让学生深入了解玩耍的好处和方法，同时通过向学生介绍围绕于玩耍涉及到的规章制度和注意事项切实提高学生良好的玩耍习惯和方式。
一年级道德与法治上册教案-9 玩得真开心-部编版
9、玩得真开心一、教学目标1、注意在家游戏的基本安全。
2、过健康的余暇生活。
3、开展有创意的游戏。
二、教学重点让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
三、教学难点学生初步感知玩的安全基本常识。
四、教学过程一、导入----交流回家的游戏1、同学们刚下课都玩了些什么？放学回家你又玩什么呢?2、玩的时候你最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
对了，就是开心。
今天我们就来学习第9课：玩得真开心（板书课题）二、争当小法官爱玩是人的天性，但是在玩乐时我们必须要注意保护自己，那么玩的时候应该注意哪些方面呢？下面，我们来看看图片上的几位小朋友都做了些什么？1、出示图片一：明明在家玩打火机（1）讨论后果引发火灾，视频资料（2）看了这个小资料,你们有什么感受吗?不能随便玩打火机。
（3）除了打火机之外，还有哪些家庭危险的存在呢？锋利的刀具、电源插座、煤气、开水、、、、、、所以我们应该怎样？板书：安全2、出示图片二（1）看了这幅图，你们猜猜发生了什么？两个小朋友在过道大声喧哗、吵闹影响到了邻居。
（2）两位小朋友的行为对吗？为什么？不对，不文明的行为。
（3）生活中还有哪些行为容易给别人造成不好的影响？如：乱丢垃圾、插队、在公共场所大声说话等。
小结：一定要遵守公共秩序，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。
板书：文明3、出示图片三（1）小姑娘在揉眼睛，说明了什么？（长时间观看电视导致眼睛疲劳）（2）仅仅是不能长时间看电视吗？小结：说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。
板书：健康4、出示图片四（1）老师根据图片讲故事，学生判断对错（2）怎样做才是正确的呢？小结：学习、休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说“好习惯，益终生”，这样玩才能更快乐。
板书：合理三、小小魔术师独自在家里也可以做到健康又有益。
请看一双小手的智慧七巧板、各类手工制作（剪纸、折纸、、、、、、、）四、开文具交流会同学们家里多少都有些玩腻的玩具，怎样才能让它再次发挥用处呢？对了，交换。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。
3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。
四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备游戏道具，如拼图、积木等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计(第一课时)
一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》第一课时教学设计哪儿玩？又是怎么玩的？2.素材：快乐游戏真不少3.图片+文本学习：放学回家做什么（1）我放学回家最喜欢在社区里和小伙伴们一起做游戏。
跳绳、编花篮、老鹰捉小鸡、跳皮筋、丢沙包……可有意思了！（2）小蚂蚁在搬家……我喜欢在社区里玩，小花园里的花草树木、土地上的蚂蚁、蚯蚓，大自然中的一切都让我着迷！（3）小花，快快长大吧……我每天回家，经常自己玩儿。
养花、看书、照顾宠物……好开心呀！（4）我每天回家，特别喜欢跟着奶奶学做饭。
自己动手包饺子，就跟做手工一样好玩儿。
每次吃饭，一想到也有自己的功劳，饭菜都变得更香了呢！（5）我每天回家，最喜欢陪妹妹玩。
这样既可以减轻爸爸妈妈的负担，又增进了我和妹妹之间的感情，真是一举多得的好事儿呀！（6）放学后我最喜欢在小区里和同学一起跳绳，每次我们都玩得很开心。
（7）我喜欢和小伙伴玩丢手绢的游戏，拿着手绢跑呀跑，有时候也不知道放在谁后面，可真有趣！教学环节二：其他同学在家都玩什么1.图片+文本学习：小美在家独自剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
2.图片+文本学习：小伟放学回家后看电视（电子产品）放学回家看电视或者玩电子产品，这是一种休闲活思考回答观看视频观看图片学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本家玩什么？学生放学回家后进行户外及户内游戏的活动场景。
与在学校的课间活动相比，放学回家后活动的时间、空间、交流对象都有很大的不同。
学生放学回家后不仅可以在家里玩，也可以在户外活动，如游乐场、公园等都可以是学生游玩的场地。
同时，陪伴学生的人也由老师、同学变成了家长、邻居或者伙伴。
学生放学回家后独自在进行手工剪纸活动。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇
9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.了解游戏的定义和特征，认识有益的游戏；2.理解游戏的乐趣，感受游戏给人带来的快乐；3.学会自控，规范自己的游戏行为；4.培养积极乐观、合作守纪、自律自强的品质。
二、教材分析本课程通过让学生认识游戏的定义、特征等，引导学生形成正确的游戏观念。
课程加强了学生的自我规范意识，培养积极乐观、自律自强的品质。
三、教学重难点1.游戏的定义和特征；2.合理游戏和不良游戏的区别；3.如何规范游戏行为。
四、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过引导学生谈论自己喜欢的游戏，了解学生对游戏的认知和态度。
同时，通过图片或视频等多媒体方式，展示一些有益的游戏，引导学生认识健康而有意义的游戏。
2. 游戏的定义和特征（20分钟）以小组为单位，通过图片和课件等方式，了解游戏的定义和特征，老师适当补充必要的知识点和概念。
同时，引导学生形成正确的游戏观念，认识游戏的正面作用。
3. 合理游戏和不良游戏的区别（20分钟）引导学生思考合理游戏和不良游戏的区别，透过表面上的乐趣看到两者存在的本质区别。
通过课件、图片和实例等方式，引导学生认识到不良游戏的危害和影响，并认识到合理游戏的重要性。
4. 规范游戏行为（25分钟）以小组为单位，学生分别讨论自己平时的游戏行为，找出其中存在的不规范行为并总结和反思。
引导学生认识到规范游戏行为的意义和重要性，同时培养学生自控、自律的能力。
5. 总结（5分钟）对本节课讲解的重点和难点进行总结，并回想自己学习到的新知识和认识到的问题，形成自己的思考和探究。
五、布置作业请学生思考、整理和归纳本节课讲解的内容，写一篇文章，结合自身实际，阐述自己对游戏的认知和态度，并说明自己如何规范自己的游戏行为。
六、教学反思本节课通过多种形式进行教学，包括讨论、图片展示、视频播放等方式，使学生对游戏有了更加深入的认识和了解，同时引导学生学会规范自己的游戏行为，培养良好的品质和习惯。
一年级道德与法治教案《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏,树立自信心
一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。
教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。
教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。
2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。
3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。
4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。
教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。
通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。
教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。
通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。
在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。
部编版道德与法治一上全册教案-第9课玩得真开心
部编版道德与法治一上全册教案-第9课玩得真开心一、教学内容（一）教材分析本节课是《道德与法治》一上全册的第9课，题目为《玩得真开心》。
本节课主要以“游戏规则”为主题，通过游戏活动的形式，引导学生在游戏中感受规则的重要性，了解游戏规则对人们行为的规范作用，培养学生守纪律、维护公平的良好品质。
（二）教学目标1.知识目标：了解游戏规则的作用，熟悉《中华人民共和国宪法》中有关公民权利和义务的法规。
2.能力目标：通过游戏体验，学会制定并遵守规则，形成维护公平和谐的良好习惯。
3.情感目标：感受游戏过程中的快乐与紧张，培养勇敢、自信、敬重自己、关心他人的个性品质，养成乐于助人的良好习惯。
二、教学过程（一）教学方法1.师生讨论法：通过与学生讨论激发其对问题的思考，加深对游戏规则的理解和感受。
2.游戏模拟法：通过游戏活动模拟现实中的情境，让学生自主探究并体验游戏规则的实质和作用。
（二）教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以用课件、图片等形式呈现一些游戏或体育赛事中的违规行为，让学生了解违规行为所带来的后果，引起学生对规则和公平的思考。
同时，教师可以提出一些问题，如：“什么是规则？”、“规则如何制定？”、“制定规则的好处是什么？”等，让学生简单阐述自己对规则的理解。
2. 游戏体验（30分钟）将学生分为3-5人一组，让他们体验各种不同的游戏（如四人斗地主、国际象棋、黑白棋等），教师要特别强调规则的重要性，并对规则进行简单的说明和讲解。
3. 规则讨论（15分钟）1.教师带领学生讨论幼儿园、学校、家庭等中日常生活中使用的规则，了解规则的广泛应用。
2.教师提出“规则的贯彻执行需要条件”的问题，让学生自由探讨。
3.教师让学生回忆刚才自己体验的游戏过程，从游戏规则的制定、遵守、执行等方面进行讨论，让学生自主探讨规则对人们的约束和规范作用。
4. 游戏剖析（15分钟）教师可以选择一个游戏，让学生分析它的游戏规则、游戏目的、参与方式和奖励等，引导学生思考规则制定的难点、规则执行的困境和规则引导的作用，培养学生在游戏中制定、执行和维护规则的能力和习惯。
小学道德与法治一年级上册第三单元第9课《玩得真开心》教学设计
许多学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。还有一种是现在孩子们玩的东西，家长习惯于去商场购买，玩具都配有如何玩的说明，以致于孩子们缺乏独立思考，不知怎样因地制宜地玩、创造性地玩。此外，还存在部分孩子在公共场所玩时不顾及他人感受，没有培养起公共意识。
4.师：和小伙伴一起，可玩的活动可真多啊！
（三）和家人一起玩
4.师：除了你的小伙伴、好朋友，你还会找谁一起玩呢？是呀，我们还可以与家人一起度过课余时光
5.我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。
总结：孩子们，你们真棒，想出那么多好点子安排回家活动！越越听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。
看电视或电子产品距离不能太近；
选一些我们能看的动画片。
（4）预设
生：不能因为玩忘了写作业。
生：应该先写完作业再找小伙伴玩儿。
设计意图：通过小组讨论，让孩子们在思考、评析中明确要点；拓展查找另外隐患加深理解……让孩子在原有的理解上有所增量，明白玩要注意安全、文明、合理，才能玩得更开心。
环节四：家中自评，检查纠正
课时教学设计
课题
《9玩得真开心》第二课时
2.教学内容分析
《玩得真开心》是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》里的第一课。学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩、有创造性地玩。本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”、“你会跟他们玩吗”、“开个玩具交流会”四个板块组成，侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)教案
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）教案一. 教材分析《玩得真开心》这一课时的内容，主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握在玩耍过程中，如何保护自己，如何与他人和谐相处。
通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强自我保护意识，培养学生良好的道德品质。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和生活经验有限，因此在设计教案时，需要尽量贴近学生的生活实际，用生动的案例，简单的语言，让学生理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。
2.培养学生与同伴和谐相处，共同享受快乐的玩耍时光。
3.培养学生的观察能力，能发现玩耍中的不安全因素，及时制止。
四. 教学重难点1.让学生理解玩耍中的安全知识和规则。
2.培养学生与同伴和谐相处的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。
通过生动的情境，真实的案例，引导学生积极参与，提高自我保护意识，培养与他人和谐相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学。
2.准备教学PPT，包括案例展示、图片、动画等。
3.准备小组讨论的材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引出本节课的主题。
例如：小明在公园玩耍时，遇到了一些问题，让学生思考这些问题是什么，应该如何解决。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示一些玩耍的场景，让学生观察这些场景中存在的不安全因素。
引导学生认识到在玩耍中，需要注意安全，遵守规则。
3.操练（5分钟）分组进行角色扮演，模拟玩耍的场景，让学生在实际操作中，学会如何保护自己，如何与他人和谐相处。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在玩耍中的经验，如何保护自己，如何与他人和谐相处。
引导学生总结出一些实用的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）通过观看一些相关的视频，让学生进一步了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调玩耍中的安全知识和规则，以及与他人和谐相处的重要性。
部编版一年级上册道德与法治教案-9玩得真开心导学案精品
部编版一年级上册道德与法治教案-9玩得真开心导学案精品一、教学目标1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表录音机、磁带。
学生：制作的材料。
三、教学过程（一）谈话导入同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。
你们高兴吗？生：高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。
那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。
出示风筝、风车、飞机。
（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。
（二）做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。
教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。
生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。
生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优秀小能手。
（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）（三）动脑筋，想一想1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。
其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。
（扣题：我和春风一起玩）2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）9、玩得真开心教学流程：一、导入部分5分钟游戏：我不怕师：口令——下雨了，生：动作——小手摆一摆，说:我不怕。
一年级道德与法治上册教案-9 玩得真开心5-部编版
9、玩得真开心教材分析：《9、玩得真开心》是小学一年级《道德与法治》第三单元“家中的安全与健康”中第一个主题，安排了四个环节：放学回家玩什么、这样玩好吗、你会跟它们玩吗、开个玩具交流会。
旨在引导学生在家中玩时要讲文明、讲安全、讲合理、有创新，才能玩得真开心。
学情分析：一年级学生天真活泼，想象力丰富，创造力强，只要给予他们充分的动脑动手时间，会给课堂精彩的生成。
但他们刚入学两个月，纪律意识还不强，不善于与他人，班额又比较大，课堂容易无法掌控，所以教学环节设计要根据一年级学生特点，合理安排每次活动时间、内容，掌握好节奏，才能生成有效、有趣的学习。
设计思路：本课的主题是“玩得真开心”，在于引导学生在课余生活中文明、安全、合理、创意的玩，才能玩得真开心。
为此。
我设计了“这样玩好吗”这组活动，学生在一起看视频，表达自己的想法，用自己的认知去判断，感知玩得开心需要讲文明、安全、合理。
“有创意的玩会更开心”能充分发掘学生的创造能力、合作能力，所以设计了“你会和它们玩吗”组活动，希望同学们在玩中体会动脑筋会让玩变得乐趣无穷，玩得真开心。
教学目标：1、学生在“这样玩好吗”的活动中，体会要文明、安全、合理的玩，才会玩得开心。
2、在“你会和它们玩吗？”活动中，学生完成“看一看”、“玩一玩”、“比一比”等活动，明白玩中有创新，才会更加开心、更有意义。
教学重难点：1、能在活动中感知玩得真开心的前提是要讲文明、安全、合理，这是本课主题的重点。
2、玩中有创新，动脑筋玩会更加乐趣无穷，玩出名堂。
这种对玩的进一步要求是难点。
教学过程：一、“石头剪刀布”的手指游戏导入课题。
1、玩手指游戏，由愉快的校内生活过渡到“放学回家玩什么”。
2、在家里，你会玩些什么呢?二、活动一：这样玩好吗1、观看视频1，说一说，小朋友们在玩什么？玩的过程中为什么会遭到大人的训斥？2、说一说：怎样做才能和小朋友一起在小区里开心的玩耍呢？3、由视频和图片引导：文明的玩才开心。
部编版一年级道德与法上册《玩得真开心》导学案教案
第九课玩得真高兴一、教课目的1、充足体验春季生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展着手能力。
3、初步感觉风与空气的关系。
二、教课准备教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反应表录音机、磁带。
学生：制作的资料。
三、教课过程（一）讲话导入同学们，今日老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。
你们快乐吗？生：快乐。
春风今日是我们邀请的伙伴，她特别喜爱我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。
那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。
今日老师给大家带来了礼品，你们想不想知道是什么？生：想。
出示风筝、风车、飞机。
（生：快乐、吃惊）老师特别想让你和春风玩的快乐些，那怎么办呢？生：自己着手亲身做一做。
（二）做一做，玩一玩1、想想，你自己做什么？（议论自己做什么，用什么资料）2、选择工具自己亲身着手制作玩具。
（能够用自己准备的资料，也能够去老师那边来领资料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，免得孩子们使用工具时遇到损害。
（制作过程中教师放一些音乐，调理一下氛围）。
教师巡视时，如发现问题能够让同学们停一下，相互帮助解决。
生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。
生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本达成教师率领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优异小好手。
（充足给孩子们玩的时间，而后再进行竞赛）（三）动脑筋，想想1、沟通感觉：说一说，为何他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。
其余同学讲话：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
（鼓舞）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今日我们玩这些玩具都微风相关。
（扣题：我和春风一同玩）2、填写表格：我和春风一同玩（包含班级、姓名、玩具名称、制作玩具的资料、制作玩具的方法、步骤）教课内49.玩的真高兴教材版本部编版容教课设计属第 2课时共 2课时课型新授性1.指引学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：教课目2. 享受在自然中嬉戏的乐趣，学会在创建中找寻乐趣：标3. 在公共场所游戏时，能顾及别人感觉。
一年级道德与法治上册学案- 9 玩得真开心 -人教部编版
玩得真开心
【学习目标】
1．明白要做有意义的游戏。
2．分享自己喜爱的东西，大家一起玩。
【学习重难点】
学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。
【学时安排】
1学时
【学习过程】
一、自主学习
1.同学们上了一天的课了是不是很辛苦？回家之后很多同学都会给自己放松放松，那么你们都玩些什么呢？
2．那么在玩的过程中，我们都应该注意些什么呢？
3．那谁能分享下你的游戏呢？
二、探究学习
（一）这样玩好么
1．观察课本图片。
2．说说他们都在做什么？
3．你认为他们这样做对不对呢？
（二）你会跟他们玩吗？
1．观察课本图片。
2．若果是你，你会跟他们玩吗？
3．那么我们应该怎样纠正他们这些习惯呢？
三、交流
1．同学们你们家里都有哪些玩具呢？谁来说一说？
2．你愿意把你的玩具分享给其他小朋友玩吗？
3．那么借了别人的玩具我们应该怎样做才是对的呢？
四、课堂总结
今天我学到了：。
一年级道德与法治上册教案-9 玩得真开心8-部编版
9、玩的真开心一、教材分析《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》为主题的第一课,其中包含了四个内容：《放学回家玩什么》《这样玩好吗》《你会跟它们玩吗》《开个玩具交流会》。
这四个主体各有侧重，又互相关联。
本课内容设计充分考虑了小学生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计梯度，把健康、安全的生活作为儿童生活的前提和基础，使学生从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境生存的关系，为其一生身心健康的发展打下基础。
二、学情分析每天学生放学回家都是非常高兴，因为结束了一天的功课，到了放松自由的时间，学生们愿意自己或和伙伴进行玩耍,享受快乐时光，但是因为孩子年龄小，安全意识不强，在玩耍的过程中会存在安全隐患，又因为环境因素，也会给他人造成一定的影响，发生不和谐的现象，造成很多的问题。
健康安全，是学生生活的保障!而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们具有法制和安全意识，提高自我保护的能力，健康安全地生活。
教学目标1、通过参与讨论，让学生知道玩的方式有多种，懂得健康、文明，有节制地玩耍。
2、在体验、感悟、交流中发现游戏中易出现的安全问题。
3、知道玩耍过程中的安全常识，认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护意识。
教学重点1、学会健康、文明，有节制地玩耍。
2、了解在玩耍过程中的安全常识，认识到安全问题的重要性，提高自我保护意识。
教学难点提高学生的安全意识，知道一些保护自我的安全措施。
教学课时:第一课时(内容:放学回家玩什么，这样玩好吗)教学过程一、谈话导入同学们，今天我们来探讨一个大家最喜欢的话题——玩，你们开心吗？（板书课题:玩得真开心）二、乐于分享1、过渡：在学校里，老师经常看到同学们玩得很嗨，可放学回家后，你们会玩些什么呢？老师没法知道，你们乐意跟老师和其他同学分享一下吗？2、ｐｐｔ出示分享要求：你玩过什么游戏？与谁一起玩？心情怎样？3、学生分享４、ｐｐｔ出示学生平时玩的一些图片，引导学生表达，并提醒孩子在玩时要注意安全。
一年级上册道德与法治教案 9玩的真开心 人教部编版
《玩得真开心》教学设计学情分析：我所授课的班级学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。
有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。
这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。
那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？教学目标：1、了解玩的各种方式，认识各式玩具，体验玩的开心。
2、乐于交流，通过辨析、讨论，明白玩要注意安全，玩得文明，劳逸结合。
3、学会有计划安排自己放学后的生活。
教学重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理；教学难点：初步学会有计划地、科学地玩耍活动。
教学过程：一、放学回家玩什么1.播放铃声，出示放学了。
结束了一天紧张的工作，回到家里，老师想轻松轻松，瞧，我在干什么？（1）播放坐在沙发上玩手机的图片。
老师在玩手机。
师：有没有人陪我玩呢？生：没有。
师：没有人陪，只能自己一个人玩。
出示自己。
（2）播放和孩子看书的图片。
老师在和孩子看书呢，这个宝宝呀是老师的家人，老师经常陪她一起玩。
出示和家人。
（3）播放看电影的图片。
如果有大把的时间，老师一定会约上许久不见的朋友一起去电影院看电影。
出示和朋友。
2.老师下班之后喜欢做这些事情，同学们放学之后喜欢自己一个人玩些什么呢？出示自己玩。
（教师贴图）指生说。
看样子我们班的同学们呀都很懂事，可以自己一个人玩，玩得真开心，根本不用别人陪。
老师收集了一些我们同学自己玩的图片和视频，瞧一瞧，他们都在玩什么呢？指生说自己什么时候在哪里干什么。
3.一个人玩真开心，可是时间久了，有点孤单，好想找人陪我一起玩。
同学们，你们放学回家之后都和谁一起玩，玩些什么呢？指生说。
（教师相机贴和家人玩、和朋友玩的图片）播放和家人玩、和朋友玩的图片和视频。
指生说你在和家人、朋友玩什么。
老师看到同学们无论是自己一个人玩，还是和家人、朋友一起玩，都玩得真开心。
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⑤制作一张“一周时间分配表。”
展示：展示收集到的游戏名称；玩游戏安全注意事项；玩游戏要注意哪些礼仪；时间分配。
(2)活动：
①小组合作制作玩具：用硬纸板制作大家都喜欢的玩具。
②交流：小组之间交换，观察其他小组的玩具。
③交换玩玩具：小组间协调交换玩具，观察做有哪些玩具，哪个玩具做得好，做得多。
交流展示
小组上台展示，讲一讲自己制作过程。老师进行点评。
小组互评，在制作过程中与式样有哪些不同的地方。
通过展示，让学生学会表达，会进行观察。
总结布置
在小组长的带领下，做一个更好的、精致的玩具。
小组利用课余时间做一个精致的玩具。
让学生发现生活中充满乐趣，进一步充实课余生活。
板书设计
教学反思
一年级上册(道德与法治)《9玩得真开心》导学案
备课教师
年月日
第周
总课时数：2
教学内容
9玩得真开心
教学目标
1.能叙述一件完整的事。
2.通过活动，明白不能玩打火机，保持安静、合理安排时间。
3.通过制作活动、会用纸片制作简单的图形
4.通过换玩具的活动，学会交流与沟通、共享，体会交友的快乐。
教学重点
1.通过制作活动、会用纸片制作简单的图形
1.各小组推选小组长。
2.制作一张“一周时间分配表”比一比哪一组时间安排合理
3.小组合作制作自己喜欢的一个玩具
4.互相交换玩具，观察哪一件做得好，他是怎么做的。
通过小组讨论，制作一周时间分配表，使学生明白玩游戏时不能影响别人休息，做到不做危险的游戏，能合理安排时间
通过制作游戏的活动，培养学生动手能力，合作能力，沟通能力；通过交换玩具活动，培养学生相互之间的感情交流。
2.通过换玩具的活动，学会交流与沟通、共享，体会交友的快乐。
教学难点
制作活动
教பைடு நூலகம்准备
纸片，小鸟、树叶、衣服……图片
教学过程
教学环节
导案
学案
设计意图
情景设置
1．启发谈话：喜欢玩吗？回家都玩些什么？你觉得什么游戏好玩？
2．请一位学生讲述玩得高兴的事，与大家分享(要求学生讲清时间、地点、人物与事件)。
1.回家喜欢玩什么玩具？玩具名称叫什么
2．讲一件玩得高兴的事。
创设情景，导入新课
合作交流
1．活动前在老师的指导下分组，推选出小组长。
2．教师强调活动注意事项。
3.活动：
(1)小组讨论：
①回家经常玩什么游戏？在学校主要玩什么游戏？
②玩游戏出过危险或都受伤过吗？
③玩游戏时影响过别人的休息吗？我们该怎么做？哪些游戏是危险的、不能玩的，为什么？
体验感悟
1．与其他小组交流，互相帮助
(1)为什么要做这个玩具？
(2)这个玩具是怎么做的？
2.观察玩具：怎么做更快，更好
回答：
1.为什么要做这个玩具？
2.这个玩具是怎么做的？
3.观察玩具：想一想怎么做更快，更好
通过回答问题，让学生学会表达自己的想法，体验成功感，成就感；通过相互交流讨论，找到更好的方法，优化制作过程。