上课用：议论文的葫芦结构分析
议论文写作之葫芦结构
葫芦结构
葫芦
葫芦
常见议论文结构模式
议论文 糖葫芦结构
提出问题（引论）：是什么 议论文的 基本结构 分析问题（本论）：为什么 解决问题（结论）：怎么办
从“是什么”角度设置分论点
观点
提出中心论点
分论点 (一 ) 是
分论点 举例论证 小结
是什么
是 分论点 (二 ) 是
分论点(三)
远征：运用远距离（古代、外国）的论据 论证观点。（展示积累，彰显内涵）
做法：针对“联现”的问题提出具体做法。 （照应前文，解决问题）
收口：卒章显志。（可求意蕴和文采）
形成“开—合”的样式，乃全文之重 点。
引材
联今
立旨
远征 做法
收口
阅读下面的材料，按要求写一篇不少于 800字的议论文。 山有山的高度，水有水的深度，没必要 攀比，每个人都有自己的长处； 风有风的自 由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都 有自己的个性。 你认为快乐的，就去寻找； 你认为值得的，就去守候； 你认为幸福的， 就去珍惜。 没有不被评说的事，没有不被猜 测的人。 要求：立意自定，角度自选，题目自拟。
坚守自我，幸福人生
引材：人生怎样才能幸福？不妨看看山、水、风、云 的风姿。 联今：现在人们大都浮躁，忘记了自己的本真，忙不 攀比，一味模仿。 立旨：坚守自我的个性与本真，生活方能幸福。 远征：庄子坚守自我，顺性而为，率性而作，不在乎 讥讽和嘲笑，所以纵横于自己的理想世界。(屈原、苏 武、 做法：世人应当坚守自我，远离浮躁，杜绝攀比和模 仿。 收口：坚守自我，坚守自己的个性与本真，方能获取 人生的幸福。
需要
材料议论文 葫芦结构
葫芦结构模式
本结构由“引材”“联今”“立
新材料作文写作的结构模式
新材料作文写作的结构模式论述类材料作文“葫芦结构”的教学过程（两节课连上）步骤一：下列这篇作文题，立意为“只要无愧于心，我们便是属于自己的最闪亮的珍珠”。
能不能在五分钟之内，口述一篇论说类文章的提纲？（一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。
“什么事想不开？”一位老者问。
年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随乎一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。
“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。
”有道理啊！年轻人点炙深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
步骤二：为难之后，看下面两篇作文，有什么不一样？若能无怨，便是晴天按照老者的观点，沙子只有变成珍珠，j能为人承认与尊重。
其实不然，美丽的沙滩、雄伟的高楼、宽阔的广场，沙子渗透在地球的每个角落，支撑着这个世界的存在。
你还能说沙子不能得到承认与尊重吗？可是，现在有些人偏偏不明白这样的道理。
工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起点不高就灰心丧气，自暴自弃；看到别的行业好就盲目攀比，见异思迁。
须知毕竟沙多蚌少，沙子寻找到蛙，进入壳内的机会也少，长成珍珠后遇到采珠人帮助的机会更少。
如果大家都竞相成为珍珠，不仅千军万马拥挤不堪而不能如愿，反而会在盲0的追求中失去自我，最终一事无成。
经过膨胀的欲望，最终只能侵蚀人的意志，迷失人的本性，在奢华屮额废，在靡乱屮渐渐衰败。
还是像人漠一沙、沧海一粟那样吧。
在造化选你为普通一兵后，既不以之为耻，更不埋怨命运不公；而是热情地拥抱自己的生活，尽情地发挥自己的能量，尽心地忠于自己的职守。
与众多平凡的伙伴一齐擎起世界的天空，一齐享受幸福的人生。
议论文的结构布局
要有爱心”，因为“有爱心才能称之为人才；有爱心，才 能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力” 。观点新颖独到。野蛮残忍的希特勒、墨索里尼，虽然 具有相当的“政治才华和军事指挥能力”，但因为“他们 带来的战争给人类留下的伤害”，所以得到的是人类对 他们的“鄙弃与否定”。面对肆虐的洪水，人民子弟兵劳 动人民生命财产的安全，他们用爱心，用生命去征服洪 水，于是，“洪水终于收敛了它的任性，大自然在爱的 包容下变得温柔了”。 • 两相对照，孰是孰非，何等鲜明！何等透辟！
•
他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土
地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，
更深嵌土地，“化作春泥更护花。”他们的红线那端，是
苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为
生民立命”。
•
一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞
是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过
山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，
• 陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒……”将寂寞定格 在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将 寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫 女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寂 寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨 大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细 雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。
• 因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替， 仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。
• 当屈子以血讴歌，孑然一身，仅怀拥一胸才气，腹 含一枚忠胆投身汨罗的那秒，这一屡赤红泣血的绝美魂 灵已挣脱世俗的枷锁，随着汨罗江水的平平仄仄流过了 漫漫岁月，滋润在每个志士的心田。这瞬间的悲壮，便 在岁月的长河中变为永恒。
议论文的结构和议论文写作技巧
议论文的结构和议论文写作技巧议论文是一种辩证文体，通过对事件、问题、观点或者现象进行论证，展示作者的观点和观察力，以及分析和论证的能力。
本文将介绍议论文的基本结构和主要写作技巧。
一、议论文的基本结构议论文的基本结构包括引言、论点和论证、结论。
1. 引言：引入主题，引起读者兴趣，提出问题或者观点。
可以使用引语、引用事实、引用数据等方式，用引人入胜的语言吸引读者的注意力。
2. 论点和论证：论点是作者对问题的观点或者立场，是整篇议论文的核心。
论证是用来支持论点的依据、证据和分析。
通常有以下几种方法：(1) 举例法：通过具体的实例来证明论点。
举例应具体、具备代表性，能够支持论点，增强说服力。
(2) 比较法：通过对比两种事物，论证自己的观点。
比较可以从相同点上比较，也可以从不同点上来比较。
(3) 分类法：将问题分成几个方面或者几个层次，逐一论证，最后总结。
分类法可以使文章逻辑清晰，层次分明。
(4) 引证法：引用名人名言、研究报告、统计数据等，用来支持自己的观点。
引证时要注明出处，确保信息可信。
(5) 归纳法和演绎法：通过具体事实和个别情况的推断来论证观点，称为归纳法；通过普遍原理推断个别情况的方法，称为演绎法。
3. 结论：对全文进行总结，重申论点，并给出解决问题或者展望未来的建议。
二、写作技巧1.明确观点和立场：在写议论文之前，要明确自己的观点和立场。
观点要具有独特性和新颖性，能够引起读者的共鸣。
2. 精确用词：选择准确的词语来表达自己的观点，用词精确可以增强说服力。
避免使用模糊词汇和形容词过多的修饰语。
3. 逻辑清晰：文章要有良好的逻辑结构和条理，段落之间要有过渡句，使文章流畅连接。
分段可以根据不同的论点或者证据来进行。
4. 注重语言风格：议论文可以灵活运用各种修辞手法，如排比、对比、比喻等，提高文章的艺术性。
但要注意不要过度夸张和花哨，保持文章的客观性和严谨性。
5. 引用有力的证据：为了增加说服力，可以引用名人名言、研究报告、统计数据等权威证据。
申论作文结构分析
申论作文结构分析
申论作文结构分析不要标题。
申论作文的结构一般可以分为三个部分：引言部分、主体部分和结论部分。
引言部分是作文的开篇，需要引起读者的注意并提出写作的主题。
可以通过引用相关的数据、引述名人名言、提出一个问题或者描述一个场景等方式引入话题，并明确自己的立场或观点。
主体部分是作文的核心部分，可以有多个段落。
每个段落的开头可以先进行一个段落的概述，然后逐步展开论述。
在主体部分中，可以通过列举事实、举例说明、对比分析、引用权威专家观点等方式进行论证。
每个段落的内容可以有递进关系，即前一段的论点是后一段论点的铺垫和支撑。
结论部分是作文的结束，需要总结主要观点和提出自己的建议或者展望未来。
结论部分的内容要简明扼要，重点突出。
可以对前文的观点进行总结，并指出其重要性和影响。
在整个作文的写作过程中，需要注意语言的流畅性、逻辑的严谨性和条理性。
同时，要考虑到读者的角度，提供充足的论据和证据支持自己的观点，增强说服力。
还要注意避免重复和冗长，注意选用恰当的词汇和句式，使文章更加地生动有力。
总之，申论作文的结构分析主要包括引言部分、主体部分和结论部分。
在写作过程中要注意语言流畅、逻辑严谨和条理清晰，
增强说服力。
这样的结构分析可以帮助我们更好地组织作文，使其结构清晰、内容有序。
议论文的常见结构
二、对照式
就是在论证思路中， 就是在论证思路中，把两 种事物或意见加以对比， 种事物或意见加以对比，或是 用另一种事物或意见来烘托另 一种事物或意见并加以对比； 一种事物或意见并加以对比； 或者用另一种事物或意见来烘 托某种事物或意见。 托某种事物或意见。
对照式结构模式： 对照式结构模式：
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段 亮明观点（ 字 亮明观点（50字） 正面剖析（危害、根源） 正面剖析（危害、根源）（100字） 字 正面举例（ 正面举例（点、面）（150字） 字 反面阐述（作用、好处、意义） 字 反面阐述（作用、好处、意义）100字 反面举例（ 反面举例（点、面）（150字） 字 联系现实（ 联系现实（正、反）（200字） 字 重申观点（ 字 重申观点（50字）
练习： 要钻牛角尖》 练习：《要钻牛角尖》 什么是“钻牛角尖” 对任何事情， （1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪 怕是极细小的事情， 怕是极细小的事情 ， 都采取认真钻研的态度 是什么） 。（是什么） 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就， （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞 科技“钻牛角尖”才有发明创造。 科技“钻牛角尖”才有发明创造。 （为什么 ） 钻牛角尖”要有认真的态度， （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲 而不舍的精神，要掌握科学的方法（ 而不舍的精神 ， 要掌握科学的方法 （ 怎么办 ） 发扬“钻牛角尖”精神会多出成果， （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多
(组合二是先反后正，也可先正后反，要灵活使用） 组合二是先反后正，也可先正后反，要灵活使用） 组合二是先反后正
如命题《 如命题《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲： 班门弄斧”叫好》的构思提纲： ①确立观点：“班门弄斧”通常是贬义的，是 不自量力”的意思，为常人所否定。 “不自量力”的意思，为常人所否定。但…… 敢 于在“ 班门” 权威） 弄斧， 突破常规思维， 于在 “ 班门 ” （ 权威 ） 弄斧 ， 突破常规思维 ， 不 为传统观念束缚， 为传统观念束缚，好！ 正面论证： 处女作的发表； ② 正面论证 ： 处女作的发表 ； 普通人的发明创造 甚至于科学家的新发现， 正是敢于在“ 班门” ； 甚至于科学家的新发现 ， 正是敢于在 “ 班门 ” 弄斧而又有所突破的结果。 弄斧而又有所突破的结果。 反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧， ③反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧， 班门”永远是至高无上的， 班门” “班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失 正如“ 江后浪推前浪” 如果取消“ ；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪 ”
_葫芦_椭圆_竹笋_张悦群老师的作文结构模式
人的高贵在于灵魂，倘若心怀鸿鹄之志，身处鸡 窝又何妨？相信终有一天，你将挣开命运的枷锁，直上 云霄。
前一篇由“葫芦”模式转化为“椭圆”模式，全篇分 为“引材+立旨”→“联今”→“远征”→“做法”→“收口” 等 五 段 ；后 一 篇 由“ 葫 芦 ”模 式 或“ 椭 圆 ”模 式 转 化 为 “竹笋”模式，全篇分为“引材”→“联今”→“远征”→ “做法”→“立旨”等五段。尤其是后一篇，行文步步深 入，抽丝剥竹，结尾亮出观点，实在叫人赞赏。当然，调 整段落要注意上下文衔接自然，接榫之处要尊重语 境，需要修改的要予以修改。如后一篇第三段增加“再 想一想”这一短句，以承接前一段“联今”，自然转换到 “远征”方面来。另外，合并不是简单相加，而是有机相 融。比如前一篇把“引材”与“立旨”合并，既概述鹰的 惊天发现，又点明文章的主旨“高贵在于灵魂”。其点 明主旨处理得非常自然。在“实现了生命的涅槃”句与 “只要心怀鸿鹄之志”句之间，介入“同样，人的高贵也 在于灵魂”一句，主旨鲜明，衔接无痕。
２０１５．３
·高中 ５７
写作
本版编辑／古 月
的灵魂，实现了生命的涅槃。 可是正端坐于考场之中的莘莘学子，也曾有过那
么一颗不甘沉沦和平庸的灵魂……本应高飞的灵魂 也随之坠入滚滚红尘……
再想一想，如果不是拥有一颗高飞的灵魂，北冥 之鲲，怎会置身阴冷无边的冥海守望春暖花开的南 冥？……生而为人，更应恪守高飞的灵魂准则，决不抛 下对南冥的向往，休让自我的一腔热血被北冥的穷冬 烈风冻结。
纵然生活中有诸多不如意，也不为其所动；纵然 遭遇诸多嘲讽与藐视，也不受其影响。没有人生来注 定平庸如鸡，卑微如蚁，每个人都有鹰一样腾飞的翅 膀。应当追求高飞，不能让灵魂在低处盘桓。出乎其
精品议论文论证结构及开篇推荐分析
阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获
的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之
路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等
值，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜
花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从
头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像
永远忘不了六十多年前的那幕惨剧：天空中飘洒的是人的骨灰， 空气里弥漫着血腥味，炮火味。生灵涂炭，妻离子散……这些罪 过只能让希特勒等发动三战的战犯去承担。但是，二战失败后的 六十多年来，德国人重新开始，创造了一个“经济奇迹”，德国 人不停地反省，不停地纪念，建立起由2700根方柱组成的纳粹大 屠杀受害者纪念碑，修建集中营纪念馆，表示对无庸人民的沉痛 哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。还有那天德国总 理在纪念碑下的惊世一跪，给了世界多少震憾！德国人民向世界 展示了理性的心量，也赢得了尊重！
主体部分的结构：
1、并列式 2、对比式 3、层进式
一、并列式①：
模式1：
引论（提出论点） （正面） 论据① ＋分析论证
本论 （ 正面） 论据② ＋分析论证 （反面） 论据③ ＋分析论证
结论（照应全文）
论据并列
《高尚不需要理由 》
高尚不需 要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道 百年足迹，演绎出生命的华彩
对策
•
文章无定法，作文有常规。掌握几种基本
的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在
较短的时间内迅速搭起文章的骨架。
• 考场作文通常可分为三个部分，即开头，
结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：
并列式；对照式；层进式。
• 段落是具体而微的文章，并列式、对照式、
江苏省宿迁中学2017届高三语文二轮作文专题复习文档：议论文结构1
议论文结构样式列举（一）引议联结式（“葫芦结构”与“椭圆结构”）【结构安排】1、引。
用名人名言（选定自己的特有名人）或其他由头开头，并结合材料内容提炼出自己观点。
2、联。
第二段联系时事或古代实例，阐释“是什么”，尽量用分论点开头。
3、破。
反观当下或者谈谈“为什么”。
尽量用分论点开头。
4、议。
第三段可用分论点开头，阐释“怎么办”。
必须写分论点。
5、辩。
第四段辩证分析。
此段如有独特观点，必须写出分论点。
6、呼。
第五段呼应上文，可以呼应下开头的“引”，也可以呼应“联”的内容。
7、结。
自然结尾，不喊口号，不唱高调。
【例文展示】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。
“什么事想不开？”一位老者问。
年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。
“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。
”有道理啊！年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
若能无怨，便是晴天按照老者的观点，沙子只有变成珍珠，才能为人承认与尊重。
其实不然，美丽的沙滩、雄伟的高楼、宽阔的广场，沙子渗透在地球的每个角落，支撑着这个世界的存在。
你还能说沙子不能得到承认与尊重吗？（引材：根据材料内容进行提炼，俗称“破题”。
但不得复述大段原文。
）可是，现在有些人偏偏不明白这样的道理。
工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起点不高就灰心丧气，自暴自弃；看到别的行业好就盲目攀比，见异思迁。
须知毕竟沙多蚌少，沙子寻找到蛙，进入壳内的机会也少，长成珍珠后遇到采珠人帮助的机会更少。
如果大家都竞相成为珍珠，不仅千军万马拥挤不堪而不能如愿，反而会在盲目的追求中失去自我，最终一事无成。
作文结构：创新招术之二十八 冰糖葫芦法
高考作文结构创新招术之二十八冰糖葫芦法葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。
小买卖人为了招徕顾客，把冰糖着色加工成葫芦状，并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品，也是可供观赏的手工艺品。
借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。
这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。
线索有多种形式，常见的有：一是以时空为线索。
就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索，如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。
二是以问题为线索。
指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。
三是以因果为线索。
按事件发展的因果关系安排线索。
或前因后果或前果后因。
如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。
从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。
这是双层因果关系的层次安排线索。
四是以情感认识为线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。
杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。
如何选择这条线索呢？一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。
二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。
三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线索贯一是指有始有终。
例文1江苏考生昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。
议论文结构——葫芦式
第三部分“立旨”，既是对上文的收缩，又是 对下文的引领。行文至此，已初步形成“合－开－ 合”的样式，也可以说一篇微作文已经成功。但文 章需要800字，还要往下写的。另外，如此“立旨” 能使读者进一步明了文章的观点。没有这个部分， 如果开头引述材料又没有明确文章中心，就容易造 成“中心不明”的现象。 第四部分“远征”，属于旁征博引。远离现实 话题，拓开说理时空，把读者的视线引到另一个领 域。从另一个领域论证中心论点，既给人以跨时空 的美感，又显示作者观点具有广泛的普遍性，也表 明文章具有丰富的文化内涵。
开篇“引材”，其中自然渗透文章的基本观点，有 时也可以明确提出观点。这还有助于提醒学生引用原材 料，进而杜绝脱离材料而另砌炉灶的毛病。 第二部分“联今”，让学生联系现实话题，列举与 解剖现实问题。这不仅可以纠正高中生议论文远离现实 的不良现象，培养他们“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”的作文观；而且能让学生在针砭时弊之中“激扬 文字”，便于写出充满激情与富有文采的文章来。当然， 联系现实话题，或呈现与解剖现实问题，常常容易顺势 写出应该“怎么做”的内容。此时要指导学生控制情绪， 让他们知道现在行文开篇不久，论证“做法”为时尚早。 暂且不论，为第五部分论述具体“做法”伏下一笔为佳。
“竹笋结构”
坚守自我，幸福人生
1．引材――人生怎样才幸福?不妨看看山、水、风、 云的丰姿。 2．联今――现在人们大都浮躁，忘记了自己的本 真，盲目攀比，一味模仿。 3．远征――庄子坚守自我，顺性而为，率性而作， 不在乎斥鴳讥笑，所以纵横于自己理想的世界中。 4．做法――世人应当坚守自我，远离浮躁，杜绝 攀比与模仿。 5．收口＋立旨――紧守自我，坚守自己的个性与 本真，方能获取幸福人生。
“椭圆结构”
坚守自我，幸福人生 1．引材＋立旨――人生怎样才幸福?不妨看看山、 水、风、云的丰姿。坚守自我的个性与本真，生 活方能更幸福。 2．联今――现在人们大都浮躁，忘记了自己的 本真，盲目攀比，一味模仿。 3．远征――可是，庄子坚守自我，顺性而为， 率性而作，不在乎斥鴳讥笑，所以纵横于自己理 想的世界中 4．做法――世人应当坚守自我，远离浮躁，杜 绝攀比与模仿。 5．收口――紧守自我，坚守自己的个性与本真， 方能获取幸福人生。
议论文阅读之论证结构及思路
议论文阅读之论证结构及思路议论文阅读之论证结构及思路一、论证结构议论文的基本框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。
1、并列式。
展开的各层次关系是平等的，没有主次、强弱。
或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。
2、对照式。
把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的准确性。
往往一方面用墨较多，作为论证的重点，而另一方面着墨较少，只作配衬。
3、层进式。
文章各层次之间层层深入，步步深入，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
4、总分式。
文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。
因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。
分析结构有两个重点：一是分析段落、句子层次；二是分析论证方法的使用。
分析段落、句子层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。
还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。
对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
议论文的论证方式分立论和驳论两种。
驳论可以驳论点、驳论据、驳论证过程，一般情况下，中考不考课外的驳论性文章。
二、论证思路1、全文思路①首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：……②首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：……③先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总结：……④先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：……⑤先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：……2、局部思路①先提出本段观点：……再摆事实，讲道理，最后得出结论：……②先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论：……③提出本段观点：……再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：……3、议论文的开头①开门见山，提出中心论点。
结构创新之一冰糖葫芦法完美资料
结构创新之一冰糖葫芦法完美资料在学习的世界里，就像在一个大大的美食街，有各种各样的“知识美食”等着我们去品尝。
今天呢，我要给大家介绍一种特别有趣的写作结构方法——冰糖葫芦法！这可不是真的冰糖葫芦哦，而是能让我们的文章变得更加精彩、有条理的小秘诀。
记得有一次，我带孩子们去郊外踏青。
那是一个阳光明媚的日子，微风轻拂着脸庞，让人感觉特别舒服。
孩子们像一群欢快的小鸟，在草地上奔跑着、嬉戏着。
其中有个叫小明的孩子，特别引人注目。
他一会儿蹲下来观察路边的小花，一会儿又追着蝴蝶跑，那股子好奇劲儿，别提多可爱了。
当我们走到一片果园的时候，孩子们都兴奋极了。
红彤彤的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼。
这时候，我突然想到，这不就像我们写文章的结构吗？一个个苹果就像是文章中的一个个段落，而把它们串起来的树枝，就像是贯穿文章的主线。
冰糖葫芦法呢，就是先有一根“竹签”，这根竹签就是文章的主题或者中心思想。
然后，像串冰糖葫芦一样，把一个个相关的“山楂”，也就是段落，按照一定的顺序串起来。
比如说，如果我们要写一篇关于“我的暑假生活”的文章，主题就是“丰富多彩的暑假”，这就是那根竹签。
然后呢，我们可以写去海边游泳的经历，这是一颗“山楂”；再写参加夏令营的有趣故事，这又是一颗“山楂”；还可以写在家里阅读的快乐时光，这也是一颗“山楂”。
就这样，把这些不同但又都和暑假生活相关的内容串起来，一篇结构清晰、内容丰富的文章就诞生啦！再举个例子，假如主题是“我最爱的动物”，那竹签就是对这种动物的喜爱之情。
然后可以写它可爱的模样，像毛茸茸的耳朵、圆溜溜的眼睛，这是一颗“山楂”；再写它有趣的习性，比如怎么吃东西、怎么玩耍，这是另一颗“山楂”；最后写和它相处的温馨时刻，比如一起散步、一起睡觉，这又是一颗“山楂”。
使用冰糖葫芦法写文章，有很多好处呢！首先，它能让我们的思路特别清晰，不会写着写着就跑题啦。
就像我们串冰糖葫芦，如果山楂乱串，那可就不好看也不好吃了。
作文结构之冰糖葫芦法
教师明确：
三幅画面有着相同的景和物：雨、月、花，营造了一个静谧澄静、 优雅的意境，文字中都散发出一种美妙的境界――真、善、美， 三幅画面，虽然形态各异，但都抒写了洋溢在作者心中对生活的爱 。 全是 “抱着花儿” “我微微的笑” ——这些“笑”， 给人带来心灵的安慰，是一种温暖的“爱”，这是三幅画面 的共性，所以承载这些爱的“笑”就成了文章的线索。
从此，我不再徘徊于妈妈的爱与唠叨之间。我更爱妈妈的唠叨了，也 更爱唠叨的妈妈了。
围 绕 线 索 ， 补 足 事 件 或 场 景
随堂演练:
《爱与唠叨》提纲 妈妈的唠叨，充满着爱与无穷的味道，它总让人心烦，过后又让人 感动。 1、 我要进城读书了。。。。。。 离开了家乡，离开了妈妈，却离不 开妈妈的唠叨。(作者写到自己将要进城读书，妈妈忙碌地为我准备，同时 又唠叨不已，牵肠挂肚。)
步骤三：随堂演练:
《爱与唠叨》提纲
妈妈的唠叨，充满着爱与无穷的味道，它总让人心烦，过后又让人 感动。 1、 我要进城读书了。。。。。。 离开了家乡，离开了妈妈，却离不 开妈妈的唠叨。(作者写到自己将要进城读书，妈妈忙碌地为我准备，同时 又唠叨不已，牵肠挂肚。)
2、________________________________________ ________________________________________ 。 3、________________________________________ ________________________________________ 。
记叙文结构创新之 （？）
冰糖葫芦法 ） 记叙文结构创新之（
猜谜语
身穿糖衣裳，
穿在竹签上。
味道甜又酸，
请你来尝尝。
我要的是葫芦课文精讲
我要的是葫芦课文精讲一、章节划分《我要的是葫芦》是一篇寓言故事，通常可以分为以下几个段落：第一段：引言这一部分通常会介绍故事的主人公和他的葫芦。
可能会描述主人公对葫芦的热爱和期望。
第二段：葫芦的生长在这一段中，会详细描述葫芦的生长过程。
可能包括主人公如何精心照料葫芦，以及葫芦如何一天天长大。
第三段：问题的出现在这一段，会出现问题或挑战。
可能是葫芦叶子上出现了蚜虫，或者其他什么原因，导致葫芦的生长受到了一定的影响。
第四段：主人公的反应这一段会描述主人公看到问题后的反应。
他可能会感到惊讶、担忧，或者尝试去解决这个问题。
第五段：问题的恶化在这一段中，问题会进一步恶化。
可能是葫芦的叶子被蚜虫吃光，导致葫芦无法继续生长。
第六段：结局与反思这一段是故事的结局。
主人公可能会感到后悔或失望，因为他没有得到他想要的葫芦。
同时，这一段也会包含一些反思，让读者思考为什么会出现这样的结果，以及我们可以从中学到什么。
第七段：寓意与教训最后一段通常会总结故事的寓意和教训。
比如，它可能会强调预防的重要性，或者提醒我们不要只看重结果而忽略了过程。
这样的划分只是一种常见的结构，具体的段落划分可能会根据故事的具体内容和版本而有所不同。
如果你有文章的具体内容，我可以为你提供更准确的划分建议。
二、文章赏析《我要的是葫芦》是一篇富有深意的寓言故事，通过生动有趣的情节和形象鲜明的角色，向读者传达了一个重要的道理：在追求目标的过程中，不能只关注结果，而忽视了过程的重要性。
下面是对这篇文章的赏析：故事的情节紧凑且引人入胜。
从主人公种下葫芦的那一刻起，读者就被带入了一个充满期待和悬念的世界。
随着葫芦的生长和问题的出现，读者的心情也随之起伏不定，直到最后的结局才恍然大悟。
这种情节设计不仅让读者充分体验了故事的魅力，也让他们更加深刻地理解了故事的寓意。
角色的形象鲜明且富有代表性。
主人公对葫芦的热爱和期望是如此的强烈，以至于他忽略了葫芦生长过程中的一些重要细节。
语文议论文的结构层次
语文议论文的结构层次议论文的结构层次（四）：1.引言引言是议论文的开篇，需要引起读者的兴趣并提出论点。
在引言中，可以使用一个引人入胜的故事、一个有趣的事实或者一个引人思考的问题来引起读者的注意。
在引言的最后，清楚地提出你的论点和对立观点。
2.论点在这一部分，你需要明确阐述你的观点。
你可以提出两个或多个支持你的论据，但是要确保它们是有说服力的，并且和你的论点直接相关。
每个论据都需要提供相应的证据或例子来支持它们。
3.反驳在这一部分，你需要面对可能的反对意见，并对其进行反驳。
你可以列出反对意见，然后逐一加以反驳，一方面展示你对观点的充分考虑和回应，另一方面增强读者对你观点的信服力。
4.论证在这一部分，你需要详细论证你的观点。
你可以使用逻辑推理、事实证据或专家观点来支持你的论点。
你需要清楚地解释每个论点的关联和它们与你的观点之间的逻辑关系。
5.结论在结论中，你需要再次强调你的观点，并总结你的论证过程。
你可以用简明扼要的语言重申你的论点，并再次强调其重要性和价值。
同时，你还可以对未来的发展和解决问题的方法提出建议。
6.附录在附录中，你可以添加一些补充信息，如统计数据、调查结果、图表等，以进一步支持你的观点。
附录应该作为可选部分，如果你的观点已经被充分证明，那么附录也可以省略。
在写作议论文时，还有一些技巧可以帮助你更好地组织你的结构层次。
首先，确保每个段落都只讨论一个主题，并通过合适的过渡句将它们连接起来。
其次，在每个段落中使用适当的过渡词和句子来确保文章的连贯性。
最后，使用清晰、简明的语言来表达你的观点，避免使用复杂的词汇和句子结构，以确保读者容易理解你的意思。
以上是一个议论文的结构层次示例，希望可以对你撰写议论文有所帮助。
记住，在写作过程中，清晰的结构和逻辑性对于提供一个有力的论述至关重要。
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材料作文的内容
1、事实材料 （ 新闻事实，社会现象类） 2、寓意材料 （童话，寓言，神话，传说类） 3、观点材料 （名人言论，哲理性名言，格言警句， 精短诗歌类）
材料呈现的观点有三种
• 看不出明显的观点（江西、山东） • 明确表达一种倾向（江苏） • 出现观点的碰撞（上海、安徽）
材料作文的审题立意
葫芦里到底卖的什么药
----议论文的思路
引材
联今
立旨
远征 l 做法
收口
（二） 拒绝“平庸之恶”
大千世界，宇宙万物间都存在着细微却不 容忽视的联系，轻牵一角，或许也会导致多米 诺骨牌似的连锁效果。因此，每个看似无心的 举动，都有可能对社会造成深远的影响。 西谚有云：没有一滴雨会认为自己造成了 洪灾。当我们纷纷抱怨社会道德的滑坡时，当 我们满怀怨气地仇视着各种不良行为时，是否 也该反思一下：自己的行为有没有不当之处， 抑或我们有没有纵容助长过这类的“恶”呢？ （提出问题）
洞外边搞上个售票点，再打上几个广告： “××山蝴蝶洞”。这一年，光卖盒饭就得有好 几百万的赚头了吧？ 遇上个有心的老板，直接造成个“蝶界”或 者“蝴蝶主题公园”，也不是什么难事。 我当然没有在说笑，这码事在咱们周围并非 少见。（联系现实） “××故居”，已然遍布全国。某市更以保护 文化遗产为由，将杜甫的故居拆掉，又在郊外重 建了。这杜甫的故居是真是假暂且不论，但怎么 总让人觉得跟做标本似的，还能叫“故居”吗？
分析与综合
逻辑性
因果分析与综合（关系） （为什么、会怎样） 构成分析与综合（空间） （是什么、有什么） 过程分析与综合（时间） （历史、环节） 程度分析与综合（数量）
形象性
相似分析与综合
协调与对抗
写作目的（文章中心作统帅）进）
渐进（逻辑、时间、空间、程度） 开头结尾与中间如何联系 概括联系法 问答联系法 因果联系法 接近联系法 类似联系法 对比联系法
从龙门分析： 结果：降低了，没有感觉 找原因; 1、佛祖仁慈降低（社会上不讲原则的人） 2、鲤鱼祈求（社会上因私利而要求） 危害分析： 1、比如，食品标准低了，劣质产品 2、比如，人才标准低了，人才素质低了 3、给社会造成危害，道德滑坡，不利于社会的进步
结果：降低了，没有感觉 如果有感觉要怎么办？ 要有感觉，有成就，就要奋斗，没有捷径可 走。（立意）
作文常常提供寓意性、事实性、哲理名言性 材料，不论是寓意性、事实性、哲理名言 性哪种材料， 1、我们要把寓意与人生或者 社会生活联系任何一种材料在将一个故事 的个各个方面，我们要拆开理解各个层面 ：鲤鱼们、佛祖、龙门。在这则材料有着 三个层面构成，我们要分析谁，什么事情 ，结果怎样，抓住关键词。
以“鲤鱼们”为例分析； 因果思维：先找果，这里没有左龙的感觉，是什么 原因造成?龙门低，1、是因为佛祖降低了门槛， 2、鲤鱼的祈求。 社会现象分析：龙门降低造成的危害： 1、一个人没有感觉，就没有了奋斗目标； 2、人就缺乏斗争竞争的意识； 3、会带来人的素质低下 4、没有辉煌的成果。
（四） 寻
有这样一段故事，说几个人在一个山洞中发 现了许多大蝴蝶，即使他们小心翼翼，生怕惊 扰了它们，却还是因为几支蜡烛坏了事。（引 材料） 这事，肯定没有发生在某些智慧的中国人眼 前。 要是碰上他们，简单了去了：叫上一票人， 把那些大扑腾蛾子全泡进福尔马林，一百年这 颜色都不会掉；再给它粘回墙上，嗬，那叫一 个壮观。啥？不像活的？简单，装俩风机，吹 扑腾起来不就完事了么！
从佛祖分析： 结果：降低了标准，（社会上开了后门） 分析原因： 1、佛祖自身原则性不强 2、鲤鱼的祈求 3、社会风气不正，社会有这种歪风滋长的土壤（如 ，走后门） 分析危害： 劣质产品，人才低劣，文化产品低劣，人缺少志向 ，助长社会不正之风等
如何结构文章： 一、引材料 二、联系现实 三、摆出观点 四、远征 五、措施 六、辩证分析 七、结论
如何结构文章： 一、引材料 1、名言直接引，2、事实材料，寓意材料，要 抓关键词、主题词，概括引用。 二、联系现实 用排列联系社会现象（2——3个），稍加评论 ，点一点危害。 三、摆出观点 引出观点（要扣住材料，扣住标准） 可以二、三部分合成一点，也可以独立一行 成段
四、远征 向外面找材料论证自己的观点。 1、古今中外的，建议举一中国古代或近代的 ，举一个外国的，中外对比感强烈。 2、举一个或两个典型例子，举一个排例 3、正反对比举例（有的不适合用反例，但是 谈危害性用反例，更强烈） 在举例时候，根据你原因、危害的分析， 找对应的例子
写作的操作能力（二）
目标-------- 路径 ------ 调控--------转换
（赋形）（知行） （策略） （文本）
高考题只有一个-----生活
• 对题目的认识与信心（展开生活的窗口） • 自我充分有效的准备（细节（形象）、感 悟（补充） 生活，让命题走向生活、走向 自我、超越自我） • 构建联想想象的桥梁（台阶的设立）
五、措施 提出解决的办法（针对第二节，和例子中提 出2——3点措施） 六、辩证分析 佛祖自身原因，鲤鱼祈求也是原因，谈辩证 关系。思辨，目标的高远也要切合实际 七、结论 要扣题目，扣观点，扣材料
回头再强调
材料类型
寓意型材料，理解寓意，一定 • 1、寓意型 不要脱离与人生与社会的联系。 • 2、事实型 • 3、哲理型 只要不是哲理型的材料各个方面都要拆出来。 （多角度）
葫芦结构
坚守自我，幸福人生 ①引材 人生怎样才幸福？不妨看看山、水 、风、云的风采。 ②联今 现在人们大都浮躁，忘记了自己的 本真，盲目攀比，一味模仿。 ③立旨 坚守自己的个性与本真，生活方能 更幸福。
④远征 庄子坚守自我，顺性而为，率性而 作，不在乎斥燉讥笑，所以纵横于自己理 想的世界中。 ⑤ 做法 世人应当坚守自我，远离浮躁，杜 绝攀比与模仿。 ⑥收口 坚守自我，坚守自己的个性与本真 ，生活方能更幸福。
对比罗马政府的举措，再想想我们的 “维修性拆除”，是不是过于做作了？ 无论精神文化还是物质文化，都如同 一只只美丽的蝴蝶，我们越是想要“保护” 她们，她们就越会远离。 如今她们已经被驱赶到了山洞的深处， 难道我们还应当燃起一大把蜡烛，再去寻 找？（分析） 啊啊，还是让她们融化在历史里，静 静地美下去吧……（结论）
七、作文(70分)阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。 鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太 高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门 高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼 都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现 自己没有了做龙的感觉。 要求选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
“无羞恶之心，非人也。无是非之心， 非人也。”如今的中国人民已不再是鲁迅 先生笔下的麻木看客。然而，一些人却日 渐堕入一个更加荒诞的怪圈。所以，我们 必须自省，分清善恶，坚持自我。光说不 做是没有用的，口头上“感动中国”绝对 扶不起一个摔倒的老人。（措施分析） （怎么办）
当然，我们更应当看到希望的曙光。如今网络 的发展，也使得正能量被广泛地传播；多少温暖感 人的故事，为我们带来了黎明的脉息。随着越来越 多人的觉悟，中国正向着文明大国之梦迈着坚定的 步伐。（辩证分析） 仅仅做到“勿以恶小而不为”是远远不够的，只 有做到“勿以善小而为之”，中国社会的面貌才会 有真正的改观。（措施分析）（怎么办）拒绝“平 庸之恶”，养一身浩然正气，和整个国家一起走在 追梦之路上，必能见到明日的灿烂朝阳。
怎么办：即解决的措施 要针对上述的原因，谈社会 1、首先要制定规范的标准（客观标准的制定） 2、佛祖不能降低标准（社会上的有关机构或人 ，不能降低标准，比如人才标准，质量标准） 3、鲤鱼不能祈求降低标准，有关人不能祈求降 低，（祈求相比有权、色、钱的贿赂）
结果：联系社会，得到的结果： 1、鲤鱼的成才 2、实现自己的理想价值 3、创造辉煌成就
美国作家阿法特曾提出一个概念：群氓。 这个词，是指普通大众集体无意识地作恶 却丝毫不觉愧疚。必然的，这种行为不仅 使家国蒙受损失，更会麻痹人们的心灵， 须知，此词在中国是颇为适用的。无论是 高速公路上货车翻车引来成百农民哄抢柑 橘，还是许多居民每人拿走一块砖致使雷 峰塔的倒塌，抑或是大家再熟悉不过的 “中国式过马路”，无一不是“群氓”品 行的体现。(功能分析即危害）（会怎样）
一个创新
1、深刻 2、深远 3、高远 4、高妙 5、奇特
设台阶
作文是三位一体的结晶： 意思---台阶----补充 意思（你要表现什么意思）（来自材料） 台阶（你要借助什么表现）（时间、地点、 人物、事物等）（高分来自台阶） 补充（怎样就算那个意思啦）（补充紧扣材 料、意思、题目）
三、写作的操作能力（一）
阅读下面的材料，按照要求作文
山有山的高度，水有水的深度，没有必要攀比， 每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔， 没有必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的， 就去寻找：你认为值得的，就去守候；你认为幸福的， 就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌 外，文体自选；⑤不少于800字。
阅读下面的材料，按照要求作文
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来 到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃 了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多 色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼 吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后 再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到 了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜 吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗 歌外，文体自选；⑤不少于800字。
• 本则材料三个方面
鲤鱼们、龙门 、佛祖
每条鱼都 顺利跃过 • 鲤鱼们 龙门低 没有了 做龙的感觉 佛祖降低 了高度
鲤鱼的 乞求
没有标准
• 危害