第3课时基本算法语句LET INPUT PRINT
基本算法语句
例：PRINT “The Fibonacci Progression is:” 1 1 2 3 5 8”…”
注：PRINT语句还可以输出数值计算结果。 例：PRINT y 例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门 课的平均成绩。
三、赋值语句
结构： 变量=表达式
作用：将表达式所代表的值赋给变量。 “=”叫做赋值符号。 注：赋值语句的计算顺序从右至左，即将右边的值赋给 左边的变量。 例：A=10 A=A+15 PRINT A 例2：编写程序，任给一个自变量X的值，计算函数 对应的Y值。 例3：编写程序，交换两个变量的位置，并输出交换 后的值。
我 基本算法语句
在算法的程序框图中，有哪些基本的逻辑结构？ 算法语句：输入语句 输出语句 循环语句 赋值语句 条件语句
一、输入语句 结构： INPUT “提示内容”；变量 作用： “提示内容” 提示用户输入什么样的信息； 变量 所需要输入的内容。 例：INPUT “x=”;x 注：INPUT语句还可以给多个变量赋值。 例：INPUT “Maths, Chinese, English”;a,b,c 二、输出语句 结构： PRINT “提示内容”；表达式
四、条件语句
结构： IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF
或
IF 条件 THEN 语句 END IF
例4：编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的 实数根。
例5：编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的 顺序输出。
五、循环语句
算法的循环结构有几种类型？
1、当型（WHILE语句） WHILE 条件 循环语句 又称“前测试型” WEND 例6：编写程序，计算1+2+3+……+100的值。 2、直到型（UNTIL语句） 又称“后测试型” DO 循环体 LOOP UNTIL 条件 例7：编写程序，计算1+2+3+……+100的值。 例8：编写程序，判断任意一个大于1的正整数是否为 质数。
基本算法语句(输入输出赋值)
算 法
程 序 框 图
程 序 设 计 语 言
文字语言
图形语言
程序设计语言的基本算法语句有哪些？
输入语句、输出语句、赋值语句 条件语句、循环语句
例1、任意给定一个正实数，设计一个程序， 求以这个数为半径的圆的面积. 第一步:输入一个正实数r； 第二步:计算S=π r2; 第三步:输出圆的面积S. 输入语句
其中 p
abc 2 开始
，
设计一个求三角形面积的程序。
程序： 程序框图：
输入a,b,c 计算p
计算S 输出,b,c p=(a+b+c)/2 S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)) PRINT “三角形面积S=”;S END
例4、设计程序交换两个变量A和B的值，并 输出交换前后的值。
程序：
INPUT INPUT PRINT X=A A=B B=X PRINT END “A”;A “B”;B A，B
A，B
小结
作业 P24 练习题 T2 T4
基本算法语句
输入、输出、赋值语句
瑞四中 林光明
回顾
1. 什么是算法？什么是程序框图？ 算法通常指按照一定的规则解决的某一类 问题的明确和有限的步骤。 程序框图是一种用程序框、流程线及文字 说明来准确、直观的表示算法的图形。
2. 算法的基本逻辑结构有哪些？ 算法的基本结构有三种：顺序结构、条件 结构、循环结构（循环结构又分为当型和直 到型）。
程序框图：
开始
输入数学a
输入语文b 输入英语c 总分s=a+b+c 平均分p=s/3
程序： INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “Enghlish=”;c s=a+b+c p=s/3 PRINT “zongfen=”;s PRINT “The average=”;p END
基本算法语句(3)循环语句
1.2.3 循环语句
1.2.1输入、输出语句，赋值语句
循环结构的定义：
在一些算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行 某一处理步骤的情况，这就是循环结构。 反复执行的处理步骤称为循环体。
直到型循环
当型循环
A
A P
否 否 是
P
么差别？
直到型循环
先执行 后判断
开始 开始
i=1 S=0
i=1
S=0
S=S+i i=i+1 i>100? 是 输出S 结束 否 i≤100?
i=i+1
是 S=S+i
直到型循 环结构
否 输出S
结束
当型循环 结构
练一练：
1、判断下列框图中满足的是UNTIL 语句？还是WHILE语句？
WHILE语句
都不是
UNTIL语句
WHILE语句
先执行循环体，然后再检查条件是否 成立，如果不成立就重复执行循环体 ，直到条件成立退出循环。
A P
是
否
至少执行一次 先判断 后执行
先判断指定的条件是否为真，若条件为 真，执行循环条件，条件为假时退出循 环。
当型循环
A P
否 是
可能一次也不执行
（1）UNTIL语句的一般格式： Until（直到型）循环 循环体 满足条件？
2、下面是分别用UNTIL语句、WHILE语句计算 S 12 22 32 ... 202 的程序，请在横线上填写 适当的语句完成两个程序。
i=1 S=0 DO S=S+i*i i=i+1 LOOP UNTIL i>20 ____ PRINT S END
i=1 S=0 i<=20 WHILE _____ S=S+i*i i=i+1 WEND PRINT S END
基本算法语句(输入输出、条件)
If A Then B End If
A N
Y B
回顾反思
条件语句的一般格式：
If A Then B Else C End If
A Y B
N
C
回顾反思
条件语句一般用在需要对条件进行判断的 算法设计中，如判断一个数的正负，确定 两个数的大小等问题，还有求分段函数的 函数值等，往往要用条件语句，有时甚至 要用到条件语句的嵌套
算法步骤: S1 测量儿童身高h; S2 如果 h 1.1,那么免费乘车;
否则,如果 h 1.4 ,那么购买半票乘车;
否则,购买全票乘车.
流程图
开始 输入h
Y
输出 “免费乘车”
h
输出“半票乘车”
输出“全票乘车”
结束
伪代码 Read h
条件语句“If Then Else”
b b x1 , x2 2a 2a
Print x1
if
， x2
End
运行程序： Read A，B If A>B Then C←A/2 Else C←B/2 End If Print C 在两次运行中分别输入8，4和2，4，则 两次运行程序的输出结果分别为
例2.儿童乘坐火车时,若身高不超过1.1m, 则无需购票;若身高超过1.1m但不超过 1.4m,可买半票;若超过1.4m,应买全票.试 设计一个购票的算法,画出流程图，并写 出伪代码
If h 1.1 Then Print “免费乘车” Else If h 1.4 Then Print “半票乘车” Else
可以嵌套
若乘车的旅 客以成人为
主，如何设
计算法可以 更有效率？
Print “全票乘车” End If
基本算法语句教案
基本算法语句教案教案标题：基本算法语句教案教案目标：1. 了解基本算法语句的概念和作用；2. 掌握基本算法语句的使用方法；3. 能够运用基本算法语句解决简单问题。
教学重点：1. 基本算法语句的概念和作用；2. 基本算法语句的使用方法。
教学难点：1. 运用基本算法语句解决简单问题。
教学准备：1. 教学课件；2. 计算机和编程软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入基本算法语句的概念和作用；2. 提问学生对基本算法语句的理解。
二、讲解基本算法语句（15分钟）1. 介绍基本算法语句的种类，如赋值语句、条件语句、循环语句等；2. 分别讲解每种基本算法语句的作用和使用方法；3. 通过示例代码演示基本算法语句的运用。
三、练习基本算法语句（20分钟）1. 提供一些简单的算法问题，让学生运用基本算法语句进行解答；2. 学生可以在计算机上编写代码并运行，或者手动写出算法步骤。
四、讲解和分析练习结果（10分钟）1. 学生展示他们的解答方法和代码；2. 分析不同解答方法的优缺点，引导学生思考更优化的解决方案；3. 强调基本算法语句在解决问题中的重要性。
五、拓展练习（15分钟）1. 提供一些更复杂的算法问题，让学生运用基本算法语句进行解答；2. 鼓励学生尝试不同的解决方案，并比较效果。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结基本算法语句的概念和作用；2. 学生分享他们在本节课中的收获和体会；3. 回答学生提出的问题，并解决他们的疑惑。
教学延伸：1. 学生可以通过编写更复杂的程序来进一步巩固基本算法语句的使用；2. 学生可以自主学习其他高级算法语句的使用方法。
教案评估：1. 在练习环节中观察学生对基本算法语句的掌握情况；2. 根据学生的解答和参与情况评估教学效果；3. 收集学生的反馈意见，以便改进教学方法。
高中数学必修三-基本算法语句
基本算法语句知识集结知识元基本算法语句知识讲解1．伪代码（算法语句）【知识点的认识】1．伪代码：一种介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号．2．基本算法语句：（1）输入语句：实现算法的输入信息功能．INPUT“提示内容”；变量或INPUY“提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…说明：①“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量．②输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式．③提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开．（2）输出语句：实现算法的输出结果功能．PRINT“提示内容”；表达式说明：①“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据．②输出语句可以输出常量、变量或表达式的值及字符．（3）赋值语句：表明赋给某个变量一个具体的确定值的语句．变量＝表达式（其中“＝”为赋值号）说明：①先计算赋值号右边的表达式的值，再把求得的值赋值给左边的变量，使该变量的值等于表达式的值．②赋值号左边只能是变量名字，不能是表达式，且赋值号左右不能对换．③注意赋值号“＝”与数学中等号意义不同，不能用于进行代数式的演算．（4）条件语句：处理条件分支逻辑结构的算法语句．（IF﹣THEN﹣ELSE格式）（IF﹣THEN格式）IF条件THEN IF条件THEN语句1 语句ELSE ENDIF语句2ENDIF说明：①IF﹣THEN﹣ELSE：执行时，先对IF后的条件进行判断，若条件符合，执行语句1，否则执行语句2．②IF﹣THEN：执行时，先对IF后的条件进行判断，若条件符合，执行THEN后的语句，否则结束条件语句，执行其他语句．（5）循环语句：实现算法中的循环结构，分WHILE（当型）和UNTIL（直到型）两种语句．（WHILE语句）（UNTIL语句）WHILE条件DO循环体循环体WEND LOOPUNTIL条件说明：①WHILE语句：前测试型循环．先判断真假，若条件符合执行循环体，再判断条件真假，若仍符合，再次执行，如此反复，直到某次条件不符合为止，跳出循环体，执行WEND之后的语句．②UNTIL语句：先执行，再判断条件是否符合，若不符合，再次执行，再判断，如此反复，直到条件符合为止，跳出循环体，执行循环体外的语句．【命题方向】伪代码知识点的考查常以选择、填空题形式出现，难度不大，属于基础题．掌握各种基本算法语句的定义，了解它们的格式和作用，是正确理解伪代码的关键，也是解此类题的关键．（1）程序运行计算例：根据下列算法语句，当输入x为60时，输出y的值为（）A.25B.30C.31D.61分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是计算并输出分段函数y＝的函数值．解答：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是计算并输出分段函数y＝的函数值．当x＝60时，则y＝25+0.6（60﹣50）＝31，故选C．点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．（2）程序填空例：阅读如下程序，若输出的结果为，则在程序中横线？处应填入语句为（）A．i≥6 B．i≥7 C．i≤7 D．i≤8．分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加并输出变量S的值，要确定进入循环的条件，可模拟程序的运行，用表格对程序运行过程中各变量的值进行分析，不难得到题目要求的结果．解答：程序运行过程中，各变量值如下表所示：S n i是否继续循环循环前0 2 1/第一圈 4 2 是第二圈8 3 是第三圈16 4 是第四圈32 5 是第五圈64 6 是第6圈128 7 是第7圈否即i＝7时退出循环故继续循环的条件应为：i≥7故选B．点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．例题精讲算法的基本逻辑结构例1.程序框图符号“”可用于（）A．赋值a=6 B．输出a=5 C．输入a=5 D．判断a=6例2.如图的框图是一古代数学家的一个算法的程序框图，它输出的结果S表示（）A．a0+a1+a2+a3的值B．a3+a2x0+a1x02+a0x03的值C．a0+a1x0+a2x02+a3x03的值D．以上都不对例3.以下是解决数学问题的思维过程的流程图：在此流程图中，①②两条流程线与“推理与证明”中的思维方法匹配正确的是（）A．①-综合法，②-分析法B．①-分析法，②-综合法C．①-综合法，②-反证法D．①-分析法，②-反证法当堂练习单选题练习1.若程序框图如图所示，则该程序运行后输出k的值是（）A．5 B．6 C．7 D．8练习2.如图所示的程序框图的输出值y∈（1，2]，则输入值x∈（）A．[-log23，-1）∪[1，3）B．（-1，-log32]∪[1，2）C．[-log23，-1）∪（1，3]D．（-1，-log32]∪（1，2]按下面的流程图进行计算．若输出的x=202，则输入的正实数x值的个数最多为（）A．2 B．3 C．4 D．5练习4.在如图的程序框图中，若输入m=77，n=33，则输出的n的值是（）A．3 B．7 C．11 D．33练习1.为求3+6+9+…+30的和，补全如图程序“条件”应填___________．练习2.将“杨辉三角”中的数从左到右、从上到下排成一数列：1，1，1，1，2，1，1，3，3，1，1，4，6，4，1，…，如图所示程序框图用来输出此数列的前若干项并求其和，若输入m=4则相应最后的输出S的值是____。
基本算法语句教案
03
并行计算：利用多核处理器，将算法并行化，提高计算速度
02
优化数据结构：选择合适的数据结构，如数组、链表、树等，提高算法效率
04
缓存优化：利用缓存技术，减少数据访问时间，提高算法效率
谢谢
汇报人姓名
时间复杂度的重要性：衡量算法性能的重要指标，影响程序运行效率
01
03
02
04
空间复杂度
空间复杂度的定义：算法在执行过程中所需的内存空间
空间复杂度的计算：通过计算算法所需的辅助空间来衡量
02
空间复杂度的影响因素：输入数据的规模、算法本身的特性等
空间复杂度的优化：通过优化算法结构、减少辅助空间等方式降低空间复杂度
顺序结构是算法语句中最基本的结构，表示按照顺序执行一系列操作。
选择结构
01
04
02
03
单分支选择结构：if语句，用于判断一个条件是否成立，如果成立则执行相应的代码块
双分支选择结构：if-else语句，用于判断一个条件是否成立，如果成立则执行if代码块，否则执行else代码块
多分支选择结构：switch-case语句，用于根据不同的条件执行不同的代码块
有效性：算法必须能够解决实际问题，并产生有效的结果
算法的分类
递归算法：通过递归调用自身来解决问题
迭代算法：通过循环迭代来解决问题
分治算法：将问题分解为多个子问题，分别求解
动态规划算法：通过存储中间结果来优化计算
贪心算法：在每一步选择中，选择当前最优解
回溯算法：通过回溯搜索来解决问题
2
数据结构
线性结构
示例：在密码破解中，穷举法可以尝试所有可能的密码组合，直到找到正确的密码。
递归法
基本算法语句 课件
算法语句中的运算符号对应表:
功能
乘法
除法
幂
数学符号
×
÷
ax
程序符号
不大于
≤
<=
不小于
≥
>=
不等于
≠
<>
绝对值
算术平方根
且
或
余数
|x|
ABS(x)
SQR(x)
AND
OR
MOD
x
�
/
a^x
【典型例题 2】给出如图所示的程序框图,写出相应的算法语句.
END 语句(又称结束语句),表示程序到此结束
说
明
名师点拨使用赋值语句应注意的事项:
(1)在代数中 A=B 与 B=A 是等效的两个等式,而在赋值语句中则是两个
不同的赋值过程.如:A=B 是将 B 的值赋给变量 A,而 B=A 是将 A 的值赋给
变量 B.
(2)“=”右边可以是常量、变量或算式,如 X=6,A=B,当表达式为一算式
式之间必须用“;”隔开.
(2)“提示内容”是提示用户要输出的是什么信息,提示内容必须加双引
号,“提示内容”原样输出.
(3)同输入语句一样,输出语句也可以一次完成输出多个表达式的功能,不
同的表达式之间用“,”隔开.
例如:PRINT “a,b,c=”;a,b,c
(4)计算机先计算表达式的值再输出,即输出语句有计算功能.
3.赋值语句
格
式
变量=表达式
功
能
先计算表达式的值,然后把结果赋值给“=”左边的变量,此步完成后,“=”左边
变量的值就改变了
基本算法语句
例3、编写程序，输入一个x的值，要求输出它的绝对值。
程 序 INPUT x
TF x>=0 THEN PRINT x
ELSE PRINT -x
END IF END
图
开始
框
输入x
判断x>0
否
是
输出-x
输出x
结束
思考：阅读下面的程序，你能读出它的功能吗？
输入一个x的值，如果它是正数，则输出它， 否则不输出。
构
基本语句
条件语句
IF-THEN语句
循环语句
WHILE语句 DO语句
分析：依据数学建模知识我们知道：
INPUT X IF 0≤x≤4
y=2x ELSE
IF X≤8 y=8
ELSE y=2*(12-X)
END IF END IF PRINT y END
算法的循环结构是由循环语句来实现的，对应 的两种循环结构分别用下列语句表示：
六、当型循环语句（WHILE 语句）
1、一般格式： WHILE 条件 循环体
七、直到型循环语句（ until 语句）
1、一般格式：
DO 循环体
LOOP UNTIL 条件
循环体
2、说明：先执行循环体一次，再判断。满足条件？
不是
是
上面的例5我们也可以利用UNTIL语句来设计算法
i=1 sum=0 Do
sum=sum+1 i=i+1
LOOP UNTIL i>100 PRINT sum END
INPUT x IF x>0 THEN
PRINT x END IF END
5.编y写程x3序 3，x2输入24一x 元30二次方程
python中input和print的用法
python中input和print的用法Python是一种广泛使用的编程语言，具有简洁、易学和功能强大的特点。
其中，input和print是两个常用的函数，用于与用户交互和输出信息。
在接下来的文章中，我将一步一步回答关于这两个函数的用法，并提供一些示例来帮助读者更好地理解。
首先，我们从input函数开始。
input函数用于从用户处获取输入，并将输入的值作为一个字符串返回。
其基本语法如下：input([prompt])这个函数接受一个可选参数prompt，用于向用户显示一个提示信息，告诉用户需要输入的内容。
如果省略了prompt参数，默认不显示任何提示信息。
现在，让我们看几个例子来进一步说明input函数的用法：例1：简单的输入name = input("请输入您的姓名：")print("您的姓名是：" + name)在这个例子中，我们使用了input函数来获取用户的姓名，并将其存储在名为name的变量中。
接着，我们使用print函数打印出用户输入的姓名。
例2：进行数值计算num1 = int(input("请输入第一个数字："))num2 = int(input("请输入第二个数字："))result = num1 + num2print("两个数字的和为：" + str(result))在这个例子中，我们使用了input函数获取用户输入的两个数字，并将它们转换为整数类型。
然后，我们将这两个数字相加，并将结果存储在变量result中。
最后，我们使用print函数打印出两个数字的和。
需要注意的是，input函数返回的是一个字符串，如果需要进行数值计算，我们需要使用int函数将其转换为整数类型或float函数将其转换为浮点数类型。
接下来，让我们来讨论print函数的用法。
print函数用于将给定的内容输出到控制台。
基本输入input输出print函数及强制类型转换int函数
基本输入input输出print函数及强制类型转换int函数在Python中，有几个基本的函数可以用来处理输入和输出。
其中最常见的是输入函数input(和输出函数print(。
此外，还有一个强制类型转换函数int(可以将其他类型的数据转换为整数类型。
1. 输入函数input输入函数input(用于接收用户输入的数据，并返回一个字符串。
语法格式如下：```input([prompt])```其中，`prompt`是可选参数，可以为用户提供一条提示信息。
当程序运行到input(函数时，程序会暂停执行，并等待用户输入数据。
用户输入完成后，按下回车键，程序将继续执行，并将用户输入的数据作为一个字符串返回。
例如，下面的代码提示用户输入姓名，并将输入的姓名打印出来：```pythonname = input("请输入您的姓名：")print("您的姓名是：", name)```运行结果：```请输入您的姓名：张三您的姓名是：张三```需要注意的是，无论用户输入的是什么类型的数据，input(函数都会将其作为字符串返回。
如果需要将输入的字符串转换为其他类型，可以使用强制类型转换函数。
2. 输出函数print输出函数print(用于将数据打印到屏幕上。
它可以接受多个参数，用逗号隔开。
语法格式如下：```print(object(s), sep=' ', end='\n', file=sys.stdout,flush=False)```其中，`object(s)`是要打印的数据，可以是一个或多个参数。
`sep`参数用于指定多个参数之间的分隔符，默认为一个空格。
`end`参数用于指定打印结束后添加的内容，默认为换行符'\n'。
`file`参数用于指定打印的输出目标，默认为标准输出sys.stdout。
`flush`参数用于指定是否立即刷新缓冲区，默认为False。
基本算法语句课件人教新课标
PRINT -x END IF END
应用实例
思考 阅读下面程序，你能得出什么结论。
INPUT x IF x<0 THEN
x=-x END IF PRINT x END
这个程序是求实数 x的绝对值。
应用实例
例6 把课本P12的程序框图转化为程序。
INPUT “a, b, c=”;a, b, c d=b^2-4*a*c IF d>=0 THEN
据必须是常量，输入多
6.一个语句只能给一个
个数据时用“，”分隔，
变量赋值.
且个数要与变量的个数
相同.
三、课后练习
p.24练习第一题程序 p.24练习第二题程序 p.24练习第三题程序 p.24练习第四题程序
三、课后练习:
p.24练习第一题程序
程序： INPUT “F=“;F C=(F-32)*5/9 PRINT “C=“;C END
PRINT “y=”；(a+b+c)/3
END
输出y
INPUT “Maths=“;a INPUT “Chinese=“;b INPUT “English=“;c PRINT “The average=“;(a+b+c)/3 END
结束
二、赋值语句
作用：用来实现把右边表达式所表示的值赋给左边的变量。
1.2基本算法语句
1.2.1输入语句、输出语句、赋值语句
一、输入、输出语句
作用：用来实现算法的输入信息、输出结果的功能。
格式：
输入语句格式：INPUT “提示内容”；变量 输出语句格式：PRINT “提示内容”；表达式
例：输入语句 INPUT “x=“;x 或INPUT x 或INPUT “x=,y=”;x,y
02基本算法语句
02基本算法语句1.输入语句、值语句输入语句1输入语句的一般格式是：INPUT“提示内容”；变量。
2输入语句的作用是实现算法的输入信息功能。
3“提示内容”提示用户输入什么样的信息。
注意：“提示内容”和它后面的“；”可以省略。
4变量是指程序在运行时其值是可以变化的量。
5输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式，即输入语句无计算功能。
6提示内容与变量之间用“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用“，”隔开。
输出语句1输出语句的一般格式是：PRINT“提示内容”；表达式或PRINT 表达式即提示内容可以不写。
2输出语句的作用是实现算法的输出结果功能。
3“提示内容”提示用户输出什么样的信息。
4表达式是指程序要输出的数据。
5输出语句可以输出常量、变量、表达式的值以及字符。
赋值语句1赋值语句的一般格式是：变量=表达式。
2赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量。
3赋值语句中的“=”叫做赋值号，而不是“等号”。
4格式中右边的“表达式”可以是一个数据、常量和算式，如果“表达式”是一个算式，赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值，然后将该值赋给“=”左边的变量。
5一个赋值语句只能给一个变量赋值，不能在一个语句中出现两个或多个“=”。
6赋值号左边的变量如果原来没有值，则在执行赋值语句后，获得一个值。
如果原来已有值，则执行该语句后，以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，当给一个变量赋多个不同的值时，变量的取值总是最后被赋予的值。
无2.条件语句条件语句条件语气与程序框图中的条件结构相对应详解：两种条件语句要解决的问题，如果只需要对满足条件时的情况作出处理，不需要处理不满足的条件时的情况，则选用IF—THEN语句；2要解决的问题，如果既需要解决满足条件时的情况，又需要解决不满足条件时的情况，则选用IF—THEN—ELSE语句。
3.循环语句循环语句：循环语句与程序框图中的循环结构相对应①UNTIL 语句②WHILE 语句UNTIL 语句与WHIL别：⑴计算机的执行顺序不同：执行UNTIL 语句时，先执行一次循环体，再判断条件，然后再执行循环体，再判断条件，反复执行，直至条件符合为止。
帮你理解五种基本算法语句
帮你理解五种基本算法语句1． 输入语句（（1） 一般格式：（2） 功能：可对程序中的变量赋值．（3） 说明：①“提示内容”提示用户输入什么样的信息；②变量是指程序在运行时其值 是可以变化的量；③一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔；④要求输入的数据必须是常量，而不能是函数、变量或表达式；⑤无计算功能.2．输出语句（（1）一般格式：（2）功能：可输出表达式的值，计算.（3）说明：①“提示内容”提示用户输出什么样的信息；②表达式是指程序要输出的数据，可以是变量、计算公式或系统信息；③一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间可用“，”分隔；④有计算功能，可以输出常量、变量或表达式的值以及字符.3．赋值语句（1（2）功能：可对程序中的变量赋值、计算.（3）说明：①赋值号的左右两边不能对换；②格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式，如果“表达式”是一个算式时，赋值语句的作用是先计算出“＝”右边表达式的值，然后将该值赋给“＝”左边的变量；③左边必须是变量，而不能是表达式；④不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解等）；⑤对于一个变量可以多次赋值；⑥有计算功能；⑦赋值号与数学中的等号的意义是不同的.赋值号左边的变量如果原来没有值，则执行赋值语句后，获得一个值，如果已有值，则执行该语句后，以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将“原值”冲掉.4．条件语句（1）IF-T H EN -ELSE 语句一般格式与对应的程序框图注：计算机在执行时，首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后面的语句1；若条件不符合，就执行ELSE 后面的语句2．（2）IF －THEN 语句一般格式与对应的程序框图注：计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后面的语句；若条件不符合，则直接结束该条件语句，转而再执行END IF后的语句．5．循环语句（1）WHILE语句一般格式与对应的程序框图（2）UNTIL语句一般格式与对应的程序框图（3）当型循环与直到型循环的区别①当型循环是先判断后执行，直到型循环是先执行后判断．②当型循环用WHILE语句，直到型循环用UNTIL语句．③对同一算法来说，当型循环和直到型循环的条件互为反条件．。
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第3课时课题：基本算法语句LET、INPUT、PRINT
地点：多媒体网络教室，参照多媒体课件
新课导入：
师：前面我们学习了算法的三种逻辑结构框图，现在请同学们思考：如何求函数y=x3++3x2-24x+30 ？请先思考、绘制相应流程图。
生：思考并动手绘制流程图
师：现在请同学们打开课本，看教材中相应流程图及相应程序语句。
师：引入程序：同学们，我们大家想不想指挥电脑，让它听话，来为我们服务啊？如何使电脑能听话，听从我们的指导呢？
众生：想
师：好，我们今天开始就学习相关程序的编写，让电脑来为我们服务。
首先，我们看几个英文单词，结合英语，看大家能否说出其意思，好不好？
多生：好啊，快写给我们看是什么单词啊？
师：LET（）INPUT （）PRINT （）分别是什么意思？生1：LET（让）
师：很好
生2：INPUT（输入）
师：不错，正确
生3：PRINT 不清楚什么意思
师：显示、输出
师：接下来我们来学习如何用这几个单词给电脑发号指令。
但我们一定要正确发出指令，学习过程中一定要细心严谨认真专心。
有没有信心学好？
众生：有
师：好，第一个语句：赋值语句
老师在黑板板书1：格式：LET 变量=表达式
例：LET A = 1
LET
2：作用：将赋值号“=”右边表达式的值给左边变量师：数学中实数范围内X=X+1 成立吗？
众生：不成立。
师：但在算法程序中这样的语句是正确的，是将“=”右边表达式的值赋给左边的变量。
因A=1，A*5+3=8，将8赋给变量B
师：大家看一个例子：
A=5
B=8
C=A+B
D=A-B
A=C
PRINT A，B，C，D
END
师生一起分析具体结果，遵循从右到左给值方向。
程序运行结果：13 8 13 -3
师：在使用该语句时，需注意一些事项：板书
3：注意事项：
（1）LET 可省略（2）给值方向（3）可连续赋值，以新代旧
（4）多个语句可写同一行，中间用冒号“：”隔开
（5）表达式可为常量、变量、表达式（字符串以后讲）
师：结合例子讲解，并再次强调赋值语句作用及给值方向。
师：下面看另一个语句：INPUT语句
1：格式：INPUT “提示信息”；变量
师：讲解例：INPUT “X=”；X
INPUT “A，B，C=”；A，B，C
INPUT X，Y，Z
师：请记笔记：
生：记笔记：
2：作用：程序运行时，从键盘为变量提供数据。
3：注意事项：（1）提示信息可有可无，只起提示作用，可以省略
（2）提示信息和变量间只能用分号“；”隔开
（3）多个变量时，变量间用逗号“，”隔开
例子：INPUT X
Y=X^3 + 3*X^2-24*X+30
PRINT “Y=”;Y
END
程序运行时，光标停在屏幕上，等待我们从键盘为自变量X输入数值；若输入2，则电脑自动运行结果：26。
再运行，再输入值，电脑会再自动出运行结果。
当依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，即可求得相应Y值。
师：听懂没有？
生：有些不太明，但在电脑试着运行了几次，真的可以了
师：再比如：例：求任意长方形积。
INPUT A，B 对比：A=3：B=8
S=A*B 可求任意S=A*B 只能求这一个
PRINT S 长方形面积PRINT S 长方形面积
END END
师：总结：反是题中没给确定数值的变量，就用INPUT为它提供数据。
师：下面再看第三个语句：显示输出语句，板书
1：格式PRINT “提示信息”；表达式
2：作用在屏幕上显示输出表达式的值
3：注意事项：
（1）具有计算功能，先计算表达式的值再显示其值
（2）表达式可为常量、变量、表达式。
显示其值
（3）或表达式处有字符串，则字符串原样输出
例：A=5：B=9
PRINT “A*B=”；A*B
C=A+B
D=B-A
PRINT A，B，C，D …..若改为：PRINT “A,B,C,D=”；A，B，C，D
END
则运行程序，结果：则运行程序，结果：
A*B=45 A*B=45
14 9 14 4 A,B,C,D=14 9 14 4师：对比有字符串和没有字符串的区别
师：听明白没有？
生：OK
众生：记录
师：下面来进行小练习：
判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？不正确的请更正. （1）输入语句INPUT a；b；c
（2）输入语句INPUT x＝3
（3）输出语句PRINT A＝4
（4）输出语句PRINT 20.3*2
（5）赋值语句3＝B
（6）赋值语句x＋y＝1
（7）赋值语句A＝B＝－2
（8）赋值语句T＝T*T
分析：
（1）错，变量之间应用“，”号隔开；
（2）错，INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；
（3）错，输出语句中不能再包含LET赋值语句.
（4）正确，PRINT语句可以输出常量、表达式值
（5）错，赋值语句中“=”号左右不能互换；
（6）错，左边只能是一个变量，而不能给一个表达式赋值；
（7）错，一个赋值语句只能给一个变量赋值
（8）正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T.
分4组比赛，黑板写答案看哪组获胜，然后师生共评
师：好，希望通过练习，每位同学都能掌握所学，能正确书写并运用所学。
分，分，学生的命根，那么对于我们这次月考成绩，如何求同学们语数英三科的平均成绩呢？下面我们一起看例子
例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩先请同学们试画流程图，然后看课本中的程序例子。
例2：给一个变量重复赋值
A=10
A=A+15
PRINT A
END
分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A 的值变为25,因此输出值是25.
例3:交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值
分析：有两杯液体，一杯牛奶，一杯可乐，请同学们交换两杯中的液体，你有什么方法？（用第三个空杯子）而交换两杯液体，方法类同，程序如下：INPUT A，B
PRINT A，B
X=A
A=B 交换A、B值
B=X
PRINT A，B
END
师：要求学生记忆用于交换两变量值的程序段
师生一起来总结本节内容，及三个语句有哪些异同
师：布置习题，比较下面运行结果是否相同
(1) a=2 PRINT 2 结果相同
PRINT a
(2) A=1 A=1
B=2 B=2
A=B B=A 结果不同
PRINT A,B PRINT A,B
(3) PRINT “a+b” PRINT a+b 结果不同
生：做练习，思考作业题。